三年级语文教学随堂笔记
三年级教学笔记随笔5篇
三年级教学笔记随笔5篇三年级教学笔记随笔篇1《墨渍》这篇*的教育意义特别大。
因为现在的孩子都是小公主小皇帝，养尊处优，环境过于优越。
很多孩子不知道失败的滋味，不知道挫折的滋味。
因此，极少有孩子能正确面对人生中的各种困难。
而我们这个社会是个多变的社会，有着人们无法预料的太多的意外。
这样的孩子长大后如何能面对着人生中的变数呢？在学习中学生感受到了遇到困难要想办法，动脑筋，在不断的思考中有的时候会获得“意外的成功”。
对课文内容的理解也很到位，知道文中所说的意外的收获指得是什么，能用自己的话简单的复述课文内容。
学生学习的积极性很高，小组学习生字效果很好。
学生能结合课文的内容比较容易地说出“意外的成功”指的`是什么。
讲完课之后我认真的进行了思索觉得有许多遗憾之处，就是没有留给学生足够的时间让他们交流自己在生活中有哪些意外的成功或收获。
应该让学生自主地选择学习方法、寻找学习伙伴、选择学习内容，让学生去自由的去学习，让学生知道做事要善于动脑，要从不同的角度去考虑问题，有助于张扬学生的个性和调动学生的学习积极性。
三年级教学笔记随笔篇2三年级教学的重点在于引导学生在朗读文本的基础上体会文本所要表达的情感及写作方法。
所以在教学《风筝》一文时，我自己先读几遍，让自己有对*有更深的体会和感悟，并参考了大量的资料。
因为“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。
在此基础上，我深深体会到作者怎样用朴实的语言把文中小伙伴的心情变化生动展现出来。
那么在教学中，我应该如何让学生去理解、体会这一点呢。
最后我决定以朗读为突破口来挖掘文本。
这就是在“读”上下功夫了。
第一课时教学比较简单，就是引导学生识生字词，然后反复练读课文，当然读课文的方式是多种多样的，不至于使学生厌烦。
在熟读的基础上，初步感知文意。
所以第一课时重点放在“读”上：读生字词、读课文。
第二课时教学要复杂多了。
除了各段落的自由读、齐读，还进行指名读，同桌交流读，小组竞读等。
而且重要的是指导学生找关键词语，在帮助学生体会心情变化，同时也积累了语言：①在理解“精心”一词时，采用换词的方法，帮助学生了解精心就是用心、认真、仔细的意思，以此让学生体会文中孩子们在做风筝时的认真样。
三年级上册语文课课堂笔记
三年级上册语文课课堂笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- “坝”（bà）：平坝，指山间平坦的土地。
- “汉”（hàn）：汉族，可联系我国的民族种类来记忆。
- “艳”（yàn）：鲜艳，注意“艳”字的右半部分写法。
- “扬”（yáng）：飘扬，与风有关，所以是提手旁。
- “读”（dú）：读书，注意右半部分的“卖”字不要写错。
2. 会写的字。
- “晨”：- 结构：上下结构。
- 部首：日。
- 字义：早晨，清晨。
可组词“晨练”“晨光”。
- 书写要点：上半部分的“日”要写得窄一些，下半部分的“辰”横画较多，要注意间距均匀。
- “绒”：- 结构：左右结构。
- 部首：纟。
- 字义：柔软细小的毛。
组词“绒毛”“绒球”。
- 书写要点：左窄右宽，右边的“戎”字斜钩要写得舒展。
二、文章内容。
1. 段落大意。
- 第1自然段：写了大青树下的小学的学生来自不同的民族。
- 第2 - 3自然段：描写了同学们课上认真读书、课下尽情玩耍的情景。
- 第4自然段：写这所小学环境优美，表达了作者的自豪和赞美之情。
2. 描写的场景。
- 上课场景：同学们在教室里认真读书，那声音真好听。
这体现了学校里良好的学习氛围。
- 下课场景：大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，展现了各民族同学相处融洽、快乐玩耍的画面。
3. 表达的情感。
- 表达了作者对大青树下的小学的喜爱，对各民族同学团结友爱的赞美之情。
一、生字词。
1. 会认的字。
- “荒”（huāng）：荒野，荒地。
可通过“荒”字的字形记忆，中间是“亡”。
- “笛”（dí）：笛子，一种乐器。
- “罚”（fá）：处罚，惩罚。
2. 会写的字。
- “落”：- 结构：上下结构。
- 部首：艹。
- 字义：有多种意思，在文中表示降下。
组词“落下”“落花”。
- 书写要点：上下部分要写紧凑，“洛”字的横画较多，要注意长短变化。
- “舞”：- 结构：上下结构。
三年级语文上册 全册课堂笔记 【2020部编(统编)版】
三年级上册课堂笔记这两句话既写出了小学团结的特点，又写出了这所学校的特色。
作者从“团结”的角度抒发了自豪和赞美的情感。
“鲜艳的服装”可以看出这所学校美的很有特点，这是作者从“服装美”的角度抒发自豪和赞美的情感。
本句话运用了排比的修辞方法，生动形象地表现了同学们天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。
这是作者通过对孩子们“行为美”的描述，抒发了自豪和赞美的情感。
本句话是过渡段，引出下文。
描述了同学们上课的情景。
“好听”一词说明了同学们读课文声音响亮、整齐、有感情。
这几句话描写了窗外小动物聆听孩子们读书的情景。
突出了“安静”的和谐美，同时衬托出同学们读书声音的动听。
这句话描写了孩子们下课玩耍的情景。
孩子们在课下玩耍，连小动物都赶来看热闹了，说明它们很羡慕孩子们，可以看出孩子们生活得很幸福，也充分体现出了这是一所充满了欢乐和祥和气氛的学校。
这句话是本文的中心句，点明题目，抒发了作者的自豪和赞美之情。
这句话是景物描写，钟声悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，这些景物描写更增添了学校乡土气息和特色，表现出这的确是一所令人难以忘怀的美丽、和谐的学校。
一.课文内容解析二.多音字hǎo（美好）huàng（摇晃）dǎ（打扮）好晃打hào（爱好）huǎng（晃眼）dá（两打）三.近义词穿戴——打扮鲜艳——艳丽飘扬——飘动鲜艳——艳丽敬爱——尊敬安静——宁静粗壮——强壮绚丽多彩——五彩缤纷四.反义词安静——喧闹古老——现代粗壮——纤细鲜艳——暗淡五.词语辨析“飘扬”和“飘动”都有随风而动的意思。
区别在于：“飘扬”侧重于指在风中展开的姿态,含有尽可能展开、飞扬的意味；“飘动”侧重于指随风而动。
例句：①五星红旗高高飘扬在运动场的上空。
②白云在天空中飘动。
六.词语解释1.平坝：平坦的场地。
2.穿戴：指穿的和戴的衣帽、首饰等。
3.绚丽多彩：灿烂艳丽，多彩丰富。
4.安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。
5.好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
三年级下册语文随堂笔记
三年级下册语文随堂笔记第一单元。
- 字词理解。
- “迟日”：春日。
- “泥融”：泥土变得湿润。
- “鸳鸯”：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
- 诗句赏析。
- “迟日江山丽，春风花草香。
”这两句描绘出在春天阳光的照耀下，山河无比秀丽，春风吹拂，送来花草的芳香。
诗人从视觉（江山丽）和嗅觉（花草香）两个角度描写春天的美景。
- “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”前半句写燕子衔泥筑巢，燕子的活动是动态描写，显示出春日的生机勃勃；后半句写鸳鸯在温暖的沙滩上睡觉，是静态描写，一动一静，相映成趣。
- 字词理解。
- “惠崇”：北宋名僧，能诗善画。
- “芦芽”：芦苇的幼芽。
- “河豚”：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
- 诗句赏析。
- “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
诗人用拟人手法，“鸭先知”写出了鸭子的敏锐感知，也侧面烘托出春天的到来。
- “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
”满地生长着蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从河海回游到江河里来了。
这两句诗虚实结合，蒌蒿、芦芽是眼前实景，河豚欲上是诗人根据画面的联想。
- 字词理解。
- “三衢”：即衢州，今浙江省常山县。
- “小溪泛尽”：乘小船走到小溪的尽头。
- 诗句赏析。
- “梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
”梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，诗人乘小船走到小溪的尽头，再改走山路继续前行。
“梅子黄时”点明时间，“日日晴”写出天气的特殊，为下文的出游做铺垫。
- “绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
”山路上绿树成荫，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
“不减”和“添得”形成对比，突出了诗人游兴未减。
- 字词学习。
- 多音字：“圈”，juàn（羊圈）、quān（圆圈）；“散”，sàn（散步）、s ǎn（闲散）。
- 近义词：俊俏 - 俏丽、轻快 - 轻盈、活泼 - 活跃。
人教版三年级语文上册课堂笔记
人教版三年级语文上册课堂笔记一、第一单元。
- 生字词。
- 坪坝（bà）：平坦的场地。
注意“坝”字右半部分的写法。
- 穿戴：“穿”指把衣服鞋袜等物套在身体上，“戴”指把东西加在头、脸、颈、胸、臂、手等处。
如“穿戴整齐”。
- 鲜艳：鲜明而美丽。
文中用来形容同学们的服装色彩明亮好看。
- 打扮：使容貌和衣着好看。
文中描写同学们把自己整理得漂亮的样子。
- 敬爱：尊敬热爱。
表达对老师的感情。
- 飘扬：在空中随风摆动。
如国旗飘扬。
- 招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。
文中指学校的特别之处吸引了小动物。
- 段落大意。
- 第1自然段：写了大青树下的小学的位置和学生们上学路上的情景。
- 第2 - 3自然段：描写了同学们课上认真读书，课下尽情玩耍的情景。
- 第4自然段：总结全文，表达了这所小学的特别和作者的喜爱之情。
- 课文主题。
- 本文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
- 生字词。
- 荒野：荒凉的野外。
- 口笛：文中指一种能吹出声音的小笛。
- 衣裳（shang）：衣服。
注意“裳”在这里读轻声。
- 放假（jià）：在规定的日期停止工作或学习。
区别“假（jiǎ）装”。
- 互相：表示彼此对待的关系。
- 狂欢：纵情欢乐。
描写花儿们欢快的状态。
- 能够：表示具备某种能力。
- 双臂：两个胳膊。
- 段落大意。
- 第1 - 2自然段：写阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢。
- 第3 - 5自然段：写想象中花孩子们放假时冲出学校，回到家的情景。
- 第6自然段：写作者对花孩子们的美好祝愿。
- 课文主题。
- 本文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
- 生字词。
- 私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。
- 照例：按照惯例；按照常情。
- 糊里糊涂：认识模糊，不明事理。
也形容思想处于模糊不清的状态。
三年级语文教育教学随笔5篇
三年级语文教育教学随笔5篇在日复一日的学习、工作生活中，应该很少人不知道随笔吧?随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。
那么，怎样才能写出好的随笔呢?以下是小编为大家整理的三年级语文教育教学随笔，希望能够帮助到大家。
三年级语文教育教学随笔篇1在教学《亡羊补牢》这则寓言时，我根据课文思考题“养羊人对街坊的劝告，开始是怎么想的?后来又是怎么想怎么做的?结果怎样?”设计了表格，让学生自学课文，收到了良好效果。
出示表格以后，请学生自读课文，根据课文内容填表格。
学生自己读书、思考、填表，克服了老师讲学生听、老师归纳学生死记的弊端，真正把课堂还给了学生，体现了学生的主体地位，学生通过自学获得了知识，学会了学习。
课后，学生向我指出课堂上我出现的问题，例如：甲同学在读“则”时，发音不准，我没有及时纠正;乙同学在对养羊人评价时，说了一个同学们不理解的成语，教师忽视了这一环节，含糊而过，给同学带来了学习上的阴影。
这些只是学生给我提出的，可能还有一些细节出现了纰漏，作为“当局者”的我也没有意识到，要想解决这个问题，最好的办法就是：悉心聆听、快速分析、及时指出。
三年级语文教育教学随笔篇2一、结合文本的特点制定切实可行的教学目标。
翠鸟的课文有着其特殊性，结构很清楚，每个段落的层次也十分明显。
因此在教学目标的确立时，就抓住了对于翠鸟外形描写和行动敏捷这两部分。
围绕着这两部分来确定了教学的目标。
将课文进行深入的研读，首先自己要确定在教学中应该把握的内容，以及这些内容应该如何在学生学习的过程中来落实。
同时结合语文工具性学科的特点，将语文能力的培养也同时落实到其中，这样使学习和培养能力双管齐下，努力提高学习的效率，提升教学的质量。
二、针对教学重点和难点确定适当的教法学法。
课文教学中的教学重点是对翠鸟的外形特点的理解，通过对颜色的描写来感受翠鸟颜色鲜艳，并能读出自己的感受，同时也要体现对翠鸟小巧玲珑的描写，学会抓住个别词语来体会感悟，发现表达时运用的比喻的修辞方式，按照一定的顺序来介绍清楚事物。
三年级上册语文数学英语课堂笔记
三年级上册语文数学英语课堂笔记三年级上册语文课堂笔记（人教版）一、第一单元。
- 生字。
- 坪（píng）：草坪，坪坝。
可结合图片理解，如学校的坪坝是孩子们活动的场地。
- 坝（bà）：堤坝、水坝，在文中指的是大青树下的场地。
- 戴（dài）：注意与“带”区分，“戴”表示把东西加在头、脸、颈、胸、臂、手等处，如戴帽子。
- 词语。
- 鲜艳：鲜明而美丽。
文中用来形容民族服装的色彩。
- 绚丽多彩：形容色彩华丽。
形容学校里不同民族的孩子穿着的衣服色彩丰富。
- 句子理解。
- “这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
”这里运用了拟人的手法，通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，侧面烘托出同学们读书的认真。
- 生字。
- 落（luò）：多音字，在“落下”一词中读“luò”，还有“là”（丢三落四）、“lào”（落枕）的读音。
- 荒（huāng）：荒野、荒地。
可联想荒凉的野外景象来记忆。
- 词语。
- 狂欢：纵情欢乐。
文中描绘了花孩子们在雨中欢乐的情景。
- 湿润：潮湿润泽。
形容雨后泥土的状态。
- 句子理解。
- “于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
”这是一个充满想象力的句子，把花当作孩子来写，赋予花以人的动作，表现出花的活泼与快乐。
二、第二单元。
- 生字。
- 洼（wā）：水洼，指低凹积水的地方。
- 印（yìn）：脚印、印象。
可以通过观察自己的脚印来理解这个字。
- 词语。
- 明朗：光线充足（多指室外）。
文中形容天空的状态。
- 凌乱：不整齐；没有秩序。
用来形容落叶在水泥道上的样子。
- 句子理解。
- “每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
”这个比喻句形象地写出了落叶的形状和在水泥道上的状态。
- 生字。
- 盒（hé）：盒子。
可联系生活中的各种盒子，如文具盒。
三年级优秀语文教学随笔
三年级优秀语文教学随笔三年级优秀语文教学随笔三年级优秀语文教学随笔1《海底世界》是一篇常识性课文，尤其是在网络教学环境下要讲出“语文”的味道非常来之不易，为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑学生的实际特点，我采用谈话、激趣、情境教学、自主学习、练习朗读、背诵等方式交叉学习课文。
我认为以下几点在课堂上得以较好地呈现：1.借助信息资源，放手自主阅读。
“认真地读、细细地品味，把你认为描写好的句子、词语划下来。
也可以登陆《海底世界》网站，浏览相关内容。
一会儿大家交流。
”——此环节让学生采用自己喜欢的方式自学课文，边看书，边上网查寻资料。
这样，学生利用网络信息技术进行信息交流、协作、探究，最终分享信息的能力。
接着通过分小组自主、协作学习，学生在和谐民主的氛围中，讨论交流，自由发挥，自由想象，多种不同观点的碰撞与交流，更充分地体现了学生的主体作用。
2.简化课堂提问，学生自主探究。
学生通过初读课文，可以了解到海底是个“景色奇异，物产丰富”的世界，于是，我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异”，从而引导学生自主探究学习课文。
3.充分朗读课文，在读中感悟语言的美。
这是一篇文质兼美的文章，“读”永远是语文课的主旋律。
在这节课中，我没有致力可于讲深讲透，通过各种形式的读：自由读、范读、齐读、师生合作读，男女生赛读去品味课文的语言美，并延伸拓展，充分展示学生感悟语言的过程。
我还运用多媒体课件创设了与课文相一致的情境，帮助学生在读中理解品味语言文字，体会语言的魅力，培养学生对语言的感受能力。
4.进扣语言文字训练，逐步形成语文素养。
语文素养的形成是在一个一个的“话题”中培养起来的，本节课，在赏读课文语句时，孩子们天生爱说话的潜能就被激活了。
用“有的……有的……有的……还有的……”想象海底的其他声音;学生对海底星光非常好奇，于是利用网站了解了相关资料——《海底的冷灯》，学生在交流的过程中，由于是自己短时间内掌握了有用的信息，感到无比自豪，激发学生的求知欲与表现欲。
三年级上册语文课堂笔记手写
三年级上册语文课堂手写笔记
噫，今天翻箱倒柜找到个旧本本，一看，嘿，原来是我三年级上册语文课的手写笔记噻。
那时候的字写得歪歪扭扭的，不过记得倒是挺认真的嘞。
第一课《我们的民族小学》，我记得清清楚楚，老师讲到我们中国有好多好多民族，大家在一起读书学习，好团结哦。
我还画了幅各民族小朋友手拉手的图呢，虽然画得不太像，但心意到了就行嘛。
还有《金色的草地》，写那个草地早上绿色，中午金色，晚上又变回绿色，好神奇哦。
我还特意问了爷爷，为啥子草会变色呢，爷爷说是因为太阳晒的，晒得多了就变金了，嘿，原来是这样啊。
最难忘的是《爬天都峰》，那个老爷爷和小朋友一起爬山的故事，好励志哦。
我记下了一句话：“世上无难事，只要肯登攀。
”这句话我一直记在心里，每次遇到困难就想起它，给自己打气。
还有《灰雀》，列宁喜欢灰雀，还教育小男孩要爱护动物，不要撒谎。
我觉得列宁真是个好人，我以后也要像他一样，爱护小动物，做个诚实的娃娃。
看到这些笔记，想起那时候上课的情景，真是挺有意思的。
虽然现在字写得比以前好看多了，但那时候的纯真和好奇心，真是再也找不回来了。
这些笔记，就当是个回忆吧，以后看到还能想起三年级时候的自己，嘿嘿。
部编版三年级语文下册课堂笔记【每课知识点梳理】
部编版三年级下册语文课堂笔记【每课知识点梳理】部编版三年级下册语文【课堂笔记知识点梳理】1.古诗三首杜甫：字子美,唐代伟大的现实主义诗人,被后人称为“诗圣”。
苏轼：北宋文学家,书画家,字子瞻,号东坡居士。
“唐宋八大家”之一。
曾几：字吉甫,自号茶山居士。
南宋诗人。
yuān yang huìchóng tún jiǎn鸳鸯惠崇豚减róng yàn yuān yāng huìchóng lúyá融燕鸳鸯惠崇芦芽duǎn meíxīfàn jiǎn短梅溪泛减听写词语：燕子鸳鸯惠崇芦芽短梅子小溪1.日江山丽,春风花草香。
(诗意：春天来了，明媚的阳光的映照下，山河无比秀丽。
春风中飘散着花草的芳香。
赏析：诗句中“迟日“江山”“春风”“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，句尾以“丽”“香”突出诗人强烈的感受。
)2.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
(诗意:溪边的泥土湿润了,小燕子翩翩地飞来飞去衔泥筑果。
在春光的映照下,成对的鸳鸯睡卧在沙子上,享受着春天的温暖。
赏析:这两句诗既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照,一动一静,相映成趣。
3.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
(诗意:林外三两枝桃花已悄然开放,最先察觉到春天江水变暖的肯定是鸭子。
赏析:“三两枝”说明桃花开放的数量很少,说明春寒刚过,还不是桃花怒放之时体现了早春的特点。
“鸭先知”抓住鸭子对江水冷暖感受的典型细节,生动地表现了季节的变化和春天景物的特点,揭示了只有置身于事物之中,才会有深切感受的道理。
)4.萎高满地芦芽短,正是河豚欲上时。
(诗意:蒌蒿遍地芦苇也开始抽芽。
此时也正是河豚逆流而上游回大江的时候。
赏析:这两句诗仍然紧扣“早春”进行描写,那满地蒌蒿、短短的芦芽,黄绿相间,艳丽迷人,呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。
)5.梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
人教版三年级语文课堂笔记
人教版三年级语文课堂笔记
一、生字
1. 课后生字：掌握所有课后生字，包括读音、笔画、部首、结构、组词等。
2. 形近字：能够区分形近字，例如“辨”、“辩”、“辫”、“瓣”，能够在不同语境中正确使用。
3. 多音字：掌握课文中出现的多音字，例如“都”、“降”、“更”、“得”、“发”等。
二、词语
1. 近义词：能够找到课文中生词的近义词，例如“美丽”、“漂亮”，能够理解并正确使用。
2. 反义词：能够找到课文中生词的反义词，例如“黑”、“白”，能够理解并正确使用。
3. 词语搭配：能够正确搭配词语，例如“明亮的眼睛”、“温暖的阳光”等。
三、句子
1. 句型转换：能够进行简单的句子转换，例如反问句与陈述句的转换，能够理解并正确使用。
2. 句子理解：能够理解课文中的句子，例如比喻句、拟人句等，能够理解其含义和表达效果。
四、阅读
1. 段落划分：能够正确划分课文段落，理解段落大意。
2. 概括中心思想：能够概括出课文的中心思想，理解文章主旨。
3. 阅读理解：能够理解课文内容，回答问题，例如“为什么说春天是新的开始?”、“小鸭子为什么会游泳?”等。
五、写作
1. 仿写句子：能够仿写课文中的句子，例如比喻句、拟人句等，能够正确运用。
2. 写作练习：能够根据题目要求进行简单的写作练习，例如写日记、看图写话等。
三年级上册语文随堂笔记
三年级上册语文随堂笔记一、课堂笔记1. 课文理解：记录自己对课文的理解和感受，包括主题、段落划分、重要词汇和句子的理解。
尝试用自己的语言复述课文，加深记忆。
2. 重点词语学习：记录老师讲解的生字、生词，以及它们的含义和用法。
尝试用这些词语造句，以加深理解。
将它们与日常生活联系起来，例如在写作或对话中使用这些词语。
3. 课文朗读：每天至少朗读一篇课文，注意读音、语调和情感表达。
记录自己的进步和不足，以便日后回顾和改进。
二、阅读笔记1. 优美词句积累：在阅读过程中，遇到优美的词语、句子或段落，及时记录下来。
这些内容可以是课本中的文章，也可以是课外阅读中的书籍或文章。
2. 阅读感受：阅读完一篇文章或一本书后，写下自己的感受和思考。
可以从主题思考、人物分析、写作手法等方面进行评论。
3. 课外阅读推荐：根据个人兴趣和需求，定期推荐适合自己的课外阅读书籍或文章。
写下推荐理由，以便日后回顾和选择。
三、写作笔记1. 写作技巧学习：记录老师讲解的写作技巧，如如何设置文章结构、如何使用修辞手法等。
尝试模仿这些技巧进行写作练习。
2. 写作练习：每周至少完成一篇作文练习，记录自己的写作过程和修改结果。
注意检查语法、拼写和标点符号等细节问题。
3. 作文批改：每次完成作文后，主动寻求老师或同学的批改和反馈。
了解自己的不足之处，并加以改进。
四、作业笔记1. 课堂作业：记录课堂作业的完成情况，包括题目理解、解题思路和答案等。
如有疑问，及时向老师请教。
2. 课后作业：记录课后作业的完成情况，包括与课本知识相关的课外阅读和实践活动等。
对于不理解的题目或知识点，及时查阅资料或请教老师。
五、反思与总结1. 学习计划与目标：定期回顾自己的学习情况，制定下一阶段的学习计划和目标。
将学习目标分解为短期目标，逐步实现。
2. 单元总结：每个单元学习结束后，进行单元总结。
梳理本单元的知识点，找出自己的薄弱环节，制定相应的改进措施。
3. 长期规划：根据学习情况和目标，制定长期的学习规划和目标。
三年级语文蜜蜂课堂笔记
三年级语文蜜蜂课堂笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- 概（gài）：大概、概括。
例如“我大概知道这件事的经过了。
”- 阻（zǔ）：阻力、阻挡。
“大风阻挡了我们前行的道路。
”- 误（wù）：错误、误会。
“这是一个美丽的误会。
”- 逆（nì）：逆风、逆境。
“逆风飞行的小鸟很坚强。
”- 途（tú）：路途、途中。
“在途中我们看到了美丽的风景。
”- 陌（mò）：陌生、陌路。
“这个地方对我来说很陌生。
”2. 会写的字。
- 蜜（mì）- 结构：上中下结构。
- 部首：虫。
- 笔顺：点、横、点、撇、横、竖、竖、横折、横、竖、横、点、卧钩、点、点。
- 组词：蜜蜂、甜蜜。
“蜜蜂在花丛中采蜜。
”- 蜂（fēng）- 结构：左右结构。
- 部首：虫。
- 笔顺：竖、横折、横、竖、横、点、撇、横撇/横钩、捺、横、横、横、竖。
- 组词：黄蜂、蜂窝。
“蜂窝里有很多蜂蜜。
”- 辨（biàn）- 结构：左中右结构。
- 部首：辛。
- 笔顺：点、横、点、撇、横、横、撇、点、撇、横、横、竖。
- 组词：辨认、辨别。
“我们要学会辨别是非。
”- 阻（zǔ）- 结构：左右结构。
- 部首：阝。
- 笔顺：横撇弯钩、竖、竖、横折、横、横、横。
- 组词：阻拦、阻碍。
“不要阻碍他的进步。
”- 跨（kuà）- 结构：左右结构。
- 部首：足。
- 笔顺：竖、横折、横、竖、横、竖、提、横、撇、捺、横、横、竖折折钩。
- 组词：跨越、跨步。
“他跨越了那个小水沟。
”- 括（kuò）- 结构：左右结构。
- 部首：扌。
- 笔顺：横、竖钩、提、撇、横、竖、竖、横折、横。
- 组词：包括、括号。
“这个答案包括两部分。
”- 检（jiǎn）- 结构：左右结构。
- 部首：木。
- 笔顺：横、竖、撇、点、撇、捺、横、点、点、撇、横。
- 组词：检查、检验。
“医生在给他检查身体。
”- 查（zhā/chá）- 结构：上下结构。
三年级语文课堂笔记人教版
三年级语文课堂笔记人教版一、生字词。
1. 会认的字。
- 坝（bà）：堤坝，课文中是指学校操场边的土坝。
- 汉（hàn）：汉族，要注意与“汗”字区分。
- 艳（yàn）：鲜艳，“丰”加“色”，形容色彩鲜明美丽。
- 扬（yáng）：飘扬，“扌”加“昜”，表示高举、向上。
2. 会写的字。
- 晨（chén）- 结构：上下结构。
- 部首：日。
- 笔顺：竖、横折、横、横、横、撇、横、横、竖提、撇、捺。
- 字义：早晨，常与“暮”相对。
- 组词：清晨、早晨。
- 绒（róng）- 结构：左右结构。
- 部首：纟。
- 笔顺：撇折、撇折、提、横、横、撇、斜钩、撇、点。
- 字义：柔软细小的毛。
- 组词：绒毛、绒球。
二、课文内容。
1. 整体感知。
- 这篇课文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
2. 段落分析。
- 第1自然段：写了大青树下的小学的位置和学生们上学路上的情景。
“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
”这里运用了排比的修辞手法，写出了孩子们来自不同的地方。
- 第2自然段：描写了学校里的同学们不同的民族服饰，展现了这所小学的民族特色。
“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
”通过描写服装的鲜艳，衬托出校园生活的丰富多彩。
- 第3自然段：写了同学们在课上认真读书，课下尽情玩耍的情景。
“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
”这里运用了以动衬静的手法，用鸟儿、蝴蝶的静止来衬托同学们读书声音的好听。
- 第4自然段：总结全文，表达了作者对这所小学的喜爱和赞美之情。
“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”结尾处的描写给人一种宁静而美好的感觉。
三年级上册语文书课堂笔记
三年级上册语文书课堂笔记
一、生字部分
1. 学会400个生字，其中200个生字要求会写。
2. 掌握生字的正确读音，并能够根据拼音正确读出生字。
3. 掌握生字的部首、偏旁、结构、笔顺和笔画数。
4. 了解生字的含义和用法，并能够在语境中正确使用。
二、词语部分
1. 掌握本册教材中出现的常用词语，包括成语、歇后语、谚语等。
2. 学会根据上下文理解词语的含义，并能够正确运用。
3. 了解词语的词性、词义和用法，并能够在语境中正确使用。
三、句子部分
1. 掌握句子的基本结构，包括陈述句、疑问句、感叹句等。
2. 学会根据句子中的关键词和标点符号来判断句子的类型。
3. 了解句子的意义和用法，并能够在语境中正确使用。
四、阅读部分
1. 掌握正确的阅读方法，包括略读、精读、速读等。
2. 学会根据文章的主题和结构来理解文章的内容。
3. 了解文章中的重点语句和段落，并能够进行概括和总结。
4. 能够结合上下文理解文章中出现的生字和词语的含义。
五、写作部分
1. 掌握基本的写作技巧，包括审题、构思、选材、组段等。
2. 学会根据题目要求写出符合主题、结构清晰、语言流畅的短文。
3. 了解常见的写作错误和纠正方法，并能够进行自我修改。
4. 能够根据老师或同学的建议进行修改和润色，提高写作水平。
三年级上册课堂笔记语文
三年级上册课堂笔记语文以下是一篇关于三年级上册语文的课堂笔记。
三年级上册语文课堂笔记一、基础知识拼音：本册教材要求学生掌握的拼音包括声母、韵母、整体认读音节等。
学生需要掌握正确的拼写规则，能够准确拼读和书写拼音。
汉字：本册教材要求学生掌握的汉字数量较多，学生需要认真书写，掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首等基本知识，提高识字能力。
词语：学生需要掌握常见的词语搭配、词语辨析等知识，能够正确理解词语的含义和用法。
句子：学生需要掌握句子的基本结构、句子的语气、句子的修辞手法等知识，能够理解句子的含义，并能够运用句子进行表达。
二、阅读理解阅读方法：学生需要掌握正确的阅读方法，如略读、精读、速读等，能够根据不同的阅读目的选择合适的阅读方法。
阅读理解：学生需要理解文章的主要内容、中心思想、人物形象等，能够回答与文章相关的问题，并能够进行简单的评价和赏析。
阅读策略：学生需要掌握一些阅读策略，如预测、推断、概括等，能够运用这些策略提高阅读效率和理解能力。
三、写作训练写作技巧：学生需要掌握一些基本的写作技巧，如审题、立意、选材、构思等，能够运用这些技巧进行简单的写作。
写作内容：学生需要关注生活、关注社会，能够从生活中选取素材进行写作。
同时，学生还需要积累一些优美的词语和句子，能够运用到写作中。
写作评价：学生需要了解一些基本的写作评价标准和方法，如内容、结构、语言等评价标准，能够对自身的写作进行反思和改进。
四、口语交际口语交际能力：学生需要提高自身的口语交际能力，能够运用普通话进行交流，声音洪亮、口齿清晰。
口语交际内容：学生需要了解一些基本的口语交际内容和方法，如问候、介绍、感谢等常见话题的交流方式。
口语交际礼仪：学生需要了解一些基本的口语交际礼仪，如尊重他人、倾听他人、表达清晰等，能够运用这些礼仪进行交流。
五、综合性学习综合性学习目标：本册教材的综合性学习目标包括培养学生的语文实践能力、创新意识和合作精神等。
综合性学习内容：学生需要了解一些常见的综合性学习内容和方法，如调查报告、研究报告等，能够运用这些方法进行综合性学习。
三年级下语文课堂笔记
三年级下语文课堂笔记1. 课堂概述嘿，小伙伴们，今天咱们的语文课特别有趣哦！老师带我们一起探索了几个有趣的故事和句子，真是让人听得津津有味。
接下来，我给大家梳理一下今天的内容，让我们一起来回顾一下吧。
2. 今天学习的内容2.1. 《小马过河》今天，我们读了一个叫《小马过河》的故事。
这是一个讲小马和它妈妈的故事。
小马想要过河，但它不知道河水的深浅，所以很担心。
妈妈告诉它，小马可以根据自己看到的情况来判断。
这个故事告诉我们，不要总是依赖别人的意见，要学会根据自己的实际情况来判断。
* 成语故事：这个故事其实也有点像“量入为出”的意思。
就是说，要根据自己的情况来决定做什么，而不是听别人怎么说。
2.2. 词语学习我们今天还学习了几个新词语，比如“顺利”和“努力”。
老师说，“顺利”就是一切都很顺畅，没有遇到太多困难。
而“努力”就是做事情的时候，要尽全力去做，不怕困难。
* 俚语小贴士：比如你考了一个好成绩，可以说“运气不错”或者“努力得到了回报”，这样更接地气哦！3. 语文知识点3.1. 句子结构今天的重点是句子结构。
老师讲了简单句和复合句的区别。
简单句就是一个完整的意思，比如“我吃苹果。
”而复合句就是两个简单句合起来的，比如“我吃苹果，因为我饿了。
”* 成语运用：复合句的构造就像“言简意赅”的意思，把复杂的意思用简洁的句子表达出来。
3.2. 阅读理解我们还做了阅读理解的练习。
老师说，读懂文章的重点要抓住“主旨”和“细节”。
主旨就是文章想告诉我们什么，细节就是文章中的一些具体信息。
* 日常小技巧：读文章时，试着用“细节决定成败”的方法来看待问题，这样能帮助你更好地理解文章。
4. 课堂活动今天的课堂活动也特别有趣，我们分组讨论了故事中的人物和他们的行为。
大家积极发言，讨论得热火朝天。
老师鼓励大家多表达自己的想法，还做了小小的角色扮演，大家都觉得特别好玩。
* 俚语分享：讨论时，我们可以用“你说得对”或者“说得有道理”，这样既显得礼貌又能让讨论更加愉快。
随堂笔记三年级下册
随堂笔记三年级下册随堂笔记：三年级下册【语文】本学期我们将学习以下内容：一、《妈妈再爱我一次》、《竹篮子》等多个经典阅读文章，进一步提高阅读能力和表达能力。
二、了解诗歌的基本知识，学习朗读方法，朗读美丽动听的古韵诗歌。
三、学习小学古诗文《登鹳雀楼》等，并学习怎样自己“作古诗”。
四、学习并掌握书写方法，进一步提高字的书写质量及书写速度。
【数学】本学期我们将学习以下内容：一、100以内的数的比较，并学会用<，=，>进行比较。
二、认识小数，学会小数的数码意义，掌握小数的读法、写法和大小的比较。
三、认识分数符号，掌握分数的基本概念，能准确理解各种分数的大小关系。
四、学习二位数乘以一位数、一位数除以整十数的运算，掌握数的运算规律及口算技巧。
【英语】本学期我们将学习以下内容：一、学习表示时间、日期、天气、节日等常见话题表达，并掌握具有生活实用价值的词汇。
二、学习更多的单词及短语，进一步提高词汇记忆力及语言表达能力。
三、学习英语的基本语法，包括名词、形容词、副词、介词、代词等，并能基本运用。
四、学习简单的英语阅读和听力，提高英语理解和表达能力。
【社会】本学期我们将学习以下内容：一、了解秦始皇统一六国的历史背景、过程及作用，并思考其中的历史启示。
二、学习绘制简单的地图和图表，并能自己制作有关生活的统计图表。
三、了解地球和周围天体的基本情况，并学会使用地球、星球仪等教学工具。
四、学习环保知识及成为生态环保小卫士，呼吁身边的人节约用水、节约用电，共同保护环境。
【科学】本学期我们将学习以下内容：一、学习物与物的磁性相互作用及应用，并观察和操作实验设备，实践物理实验方法。
二、了解发生在自然中的、可以发电的现象，并了解了解一些常见的发电方式。
三、了解科学探究方法及其重要性，学会通过观察、实验等方式进行科学探究。
四、学习基本健康知识，了解如何保持健康并预防疾病的方法和注意事项。
以上为本学期部分学科的内容安排，我们需要倍加努力，踏踏实实地学习。
三年级上册语文课堂笔记全部
圆明园建筑风格
仿照各地名胜建造：如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；根据古代文人的诗情画意建造：如蓬岛瑶台，武陵春色
文章主题及情感
主题：圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失；情感：表达了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感
圆明园收藏文物
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，数量多、种类丰富、价值巨大
圆明园毁灭过程
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园，掠夺并破坏园内财物，为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城
圆明园的毁灭这篇课文的笔记
标题
内容
文章基本信息
作者：王英琦；来源：人教版小学语文五年级上册第14课
文章结构
第一部分（第1自然段）：概括指出圆明园毁灭的损失无法估量；第二部分（第2-4自然段）：介绍圆明园的景物和收藏的历史文物；第三部分（第5自然段）：讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为
关键词及解释
不可估量：不可以估计，无法计算；众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心；金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目；玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧；举世闻名：全世界都能听到其名声，形容名声很大
小学三年级语文教师的教学随笔
小学三年级语文教师的教学随笔小学三年级语文教师的教学随笔在学习和工作中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。
日常生活中最常见的随笔有哪些呢？以下是店铺精心整理的小学三年级语文教师的教学随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级语文教师的教学随笔1"教学做合一"是陶行知先生教学理论中的精彩一笔，陶先生认为"做"就是教学中的实践环节，只有采用"做"这样的实践环节才能让"教"与"学"合一。
陶先生"教学做合一"的思想对语文综合实践活动有重要的其指导意义。
《语文课程标准》指出："语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。
"即要让学生在大量的、丰富多彩的"做"中，感悟、习得，逐渐掌握语文的规律。
可以说语文综合实践活动就是通过具体的"做"，将教师"教"授语文知识技能的过程与学生在应用中"学"得新知、提高能力的过程整合为一种综合的教学活动。
首先，语文实践活动是一种语文活动，紧密结合语文教材的各种"做"的活动应当是语文综合活动的基本内容。
其次，语文实践活动是一种综合性很强的语文活动，各学科与语文相关的"做"的活动都应该是语文实践活动的主要内容。
再次，语文实践活动是一种实践性非常强的语文综合活动，各种贴近学生自身生活和社会生活的"做"的活动，也应该是语文综合实践活动的重要内容。
下面谈一谈笔者以"做"为中心进行三年级语文综合实践活动教学的一些体会。
一、紧扣教材"做"，开展语文综合实践活动三年级首次出现了"语文综合实践活动"这个全新的内容，这是基础教育课程改革的一道亮丽的风景线，但对于三年级的学生却是完全陌生的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级小学语文教学
三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变化。
如何来上好三年级的语文课，对于我一个刚刚进入教育行业的人来说是一件不容易的事情，我在教学过程中稍有感悟，尝试着把理论性的东西附着到实践中去，打好教学起步阶段的基础。
一、激发学生情趣，引发猜想，也就是创建趣味、和谐的课堂氛围吸引学生，提高教学效果，
三年级的语文教材，教材内容形式多样化。
要想让学生一堂课全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。
老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。
开始上课的时候常常觉得力不从心，觉得孩子总是不是那么认真的听课，不能那么专心，开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题。
反省觉得是自己纪律没抓好？后来与老教师交流，我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是老师的问题，正如所说“我拿什么去吸引你--我的孩子。
”我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加用心的去好好的备课。
你的课有激情，同学们也容易被你的激情所带动，所感染；你的课有意思，同学们才乐意全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。
所以要用心备课、认真备课，不备好课，不进课堂。
二、培养学生良好的学习习惯和愉快的学习环境，提高学生“自主、合作、探究”学习的能力。
新的教学模式要求老师在课堂上要有小组合作探究的过程，要“以生为本”。
教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。
在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
孩子的成长基本上得益于自己的学习。
要大胆放手，让学生成为学习的主人，在课堂教学过程中，多采用同桌间互读互讲，小组讨论、一些朗读游戏的方式拓宽他们的合作能力。
在小组长的带领下去发掘问题去解决问题。
再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维。
老师本身在这方面也得下苦功夫去研究，哪些问题是可以问的，如何问？学生会有哪些答案，是否能达到自己想要的教学效果？
三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考。
阅读是一个很重要的环节，鼓励学生多读多看，同时开设小小读书交流会或是让学生写读书笔记。
既能培养学生的口语交际的能力，让他们向同伴介绍自己看过的书；又能帮助学生更好地学好三年级的新增内容--作文，让他们把写读书笔记当成习惯积累，也当成一种练笔。
当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道获取知识，开阔视野。
学生素质的提高对老师也有了更高的要求，教材的内容更是从古到今，包罗万象，这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。
在学生眼里不仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓。
要使自己成为一名学者，平时应该多读书、多积累、多思考、多实践、多总结。
更要重视新教材中参考资料的学习，因为这与学生的学习有着直接的联系。
渊博的知识，是每一位老师教好书的关键所在。