大班-科学-水生动物-课件
大班美术教案及教学反思《水生动物》
大班美术教案及教学反思《水生动物》教案：《水生动物》一、教学内容1. 教材：大班美术课程《水生动物》2. 内容：通过观察和描绘水生动物的特点和生活环境，培养幼儿对大自然的热爱和美术创作的兴趣。
二、教学目标1. 培养幼儿对水生动物的认识，增加生物多样性知识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发创造力和表现力。
三、教学难点与重点1. 难点：如何引导幼儿观察和描绘水生动物的特点和生活环境。
2. 重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水生动物图片、视频、绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）。
2. 学具：每位幼儿准备绘画纸张、彩色笔或水粉颜料。
五、教学过程1. 引入：通过展示水生动物的图片和视频，引导幼儿观察和认识水生动物的特点和生活环境。
2. 讲解：简要讲解水生动物的特点，如鱼类、青蛙、乌龟等，引导幼儿关注它们的身体形态、颜色和生活习性。
3. 示范：教师示范如何通过绘画表达水生动物的特点，如描绘鱼类的鳞片、青蛙的跳跃动作等。
4. 创作：引导幼儿根据自己的观察和想象力，选择绘画材料，开始创作自己的水生动物画作。
5. 展示：鼓励幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。
六、板书设计1. 板书水生动物2. 板书内容：鱼类、青蛙、乌龟等水生动物的特点和生活环境。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察一种水生动物，并绘制一幅水生动物画作。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象力，绘制出的水生动物画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对水生动物的特点和生活环境有了更深入的认识，观察力和想象力得到了锻炼。
同时，幼儿对美术活动的兴趣也得到了提高。
2. 拓展延伸：下一节课，可以继续深入探讨水生动物的种类、生活习性等，引导幼儿通过观察、想象和动手能力，创作出更丰富多彩的水生动物画作。
同时，可以组织一次实地考察，让幼儿亲身感受水生动物的生活环境，增加对大自然的热爱。
大班科学神奇的动物世界PPT课件
图片2：展示动物在适应环境中的各种行为表现
图片3：展示动物在繁殖季节中的各种求偶行为
图片4：展示动物在捕食和被捕食中的各种行为表现
森林动物：猴子、豹子等
陆地动物：狮子、大象等
海洋动物：海豚、鲸鱼等
பைடு நூலகம்
草原动物：羚羊、斑马等
人类
猴子
剑齿虎
长颈鹿
始祖兽
猛犸象
课件视频展示
视频时长：约10分钟
视频内容：包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等多种动物
森林动物：生活在森林中的动物，如猴子、鸟类等
昆虫世界：各种昆虫的生活环境和习性，如蝴蝶、蜜蜂等
适用人群：幼儿、小学生等
内容：展示动物从单细胞到多细胞，从水生到陆生的进化过程
目的：帮助幼儿了解动物进化历程，认识生命起源和演化
视频时长：约5分钟
课件互动环节
游戏目的：帮助学生了解动物分类知识
游戏方式：将学生分成小组，每组选择一种动物类别，然后通过讨论、研究，将该类别中的动物进行分类，并总结出该类动物的共同特征
视频展示：各种动物的形态和习性
视频来源：网络和相关动物纪录片
添加标题
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动物之间的相互关系和生存之道
动物为了适应各种环境而做出的行为
动物如何获取食物、保护自己及繁衍后代等
通过视频展示各种动物的奇特习性和生存技能
水生动物：生活在水中的动物，如鱼类、鲸鱼等
草原动物：以奔跑和快速捕食为主的动物，如狮子、猎豹等
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CONTENTS
课件介绍
课件内容
课件图片展示
课件视频展示
幼儿园课件大班科学《海底世界》ppt课件
海底石油和天然气的开采
介绍海底石油和天然气的开采方法和 技术，包括钻井、完井、采油、集输 等工艺流程。
海底石油和天然气的形成
阐述海底石油和天然气的成因，包括 生物成因、热成因等，以及油气藏的 形成过程。
2024/1/28
13
矿物资源
2024/1/28
海底矿物资源的种类
列举海底矿物资源的种类，如锰结核、钴结壳、多金属硫化物等 。
27
人人参与，共建美好家园
01
参与海滩清洁行动
定期组织志愿者参与海滩清洁行动，减少海洋垃圾的数量。
2024/1/28
02
倡导绿色生活方式
鼓励公众采取绿色出行、垃圾分类等措施，减少对海洋生态持续捕捞和养殖
选择符合可持续捕捞和养殖标准的产品，促进海洋资源的合理利用。
28
THANKS
2024/1/28
鱼类的生活习性
介绍鱼类如何在水中呼吸 、觅食、繁殖等生活习性 ，以及它们的栖息地和迁 徙规律。
鱼类对人类的贡献
阐述鱼类在食品、观赏、 科研等方面的价值，以及 过度捕捞对海洋生态的影 响。
8
鲸类和海豚类
2024/1/28
鲸类和海豚类的种类
01
展示不同种类的鲸和海豚图片，如蓝鲸、座头鲸、瓶鼻海豚等
海水资源的利用
阐述海水资源的利用方式 ，如海水淡化、海水直接 利用、海水化学资源的提 取等。
海水淡化技术
介绍海水淡化的原理和方 法，包括蒸馏法、反渗透 法、电渗析法等，以及各 种方法的优缺点比较。
15
04
海底探测技术与方法
2024/1/28
16
声呐探测技术
声呐原理
利用声波在水中的传播特性进行探测和定位。
幼儿园大班教案《水里的动物》含反思
幼儿园大班教案《水里的动物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》的第四章《水中的世界》，详细内容为第1节《水里的动物》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和认识水中的生物，培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解水中的动物，如鱼、虾、蟹等，知道它们的特征和生活习性。
2. 培养幼儿对水生动物的关爱之情，提高幼儿保护水生生物的意识。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：水生动物的特征和生活习性的理解。
教学重点：认识水中的动物，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（如鱼、虾、蟹等）、水族箱。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水族箱，让幼儿观察水族箱中的生物。
（2）教师提问：“你们看到了什么？它们生活在哪里？它们有什么特点？”2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示水中的动物，如鱼、虾、蟹等。
（2）教师讲解各种水中动物的特征和生活习性。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“请说出你认识的水中动物，并描述它们的特点。
”（2）教师邀请幼儿回答，并给予表扬和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水中动物。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《水里的动物》2. 板书内容：（1）水中动物：鱼、虾、蟹等。
（2）特征：生活在水中，呼吸方式，运动方式等。
（3）生活习性：食物来源，生活环境等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水中动物，并描述它的特征和生活习性。
2. 答案示例：我喜欢鱼。
鱼生活在水中，它们用鳃呼吸，用鳍游泳。
鱼吃水中的微生物和小型浮游生物，它们生活在各种水域中。
《海洋动物食物链》PPT课件大班科学
推广可持续捕捞：采用可持续捕捞 方式，确保海洋资源可持续利用
倡导环保意识：加强环保教育，提 高公众环保意识
建立保护区：设立海洋保护区，保 护海洋生物栖息地
06
总结与思考
总结本次课程的主要内容
不同海洋动物之间的捕食与 被捕食关系
食物链的平衡与生态系统的 稳定性
生物
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅 的阐述观点。
海洋动物的食物链特点
单击此处添加标题
食物链构成：海洋动物的食物链由多种生物组成，包括生产者、消费者和 分解者。
单击此处添加标题
食物链类型：海洋动物的食物链有多种类型，如捕食链、腐生链和寄生链。
单击此处添加标题
食物链特点：海洋动物的食物链具有复杂性和多样性，不同种类的动物之 间存在着复杂的相互作用和依存关系。
《海洋动物食物链》 PPT课件大班科学
汇报人：
目录
添加目录项标题
海洋动物的食物链 海洋动物的食物链与人类 的关系
海洋动物概述 海洋动物的食物链实例 总结与思考
01
添加章节标题
02
海洋动物概述
海洋动物的种类和特点
种类繁多：包括鱼类、鲸类、海豚、海龟、海狮等 特点各异：有的善于游泳，有的能够潜水，有的能够发出声音 生存环境：海洋动物生存于不同的水域环境，如浅海、深海、珊瑚礁等 食性多样：海洋动物的食物来源广泛，包括浮游生物、底栖生物、鱼类等
气候变化：影响海洋生态系 统，间接影响食物链
过度捕捞：破坏食物链平衡， 影响海洋生态
海洋动物栖息地破坏：影响 海洋动物生存，进而影响食
物链
保护海洋动物食物链的重要性
认识水生动物幼儿园大班语言教案说课
结束环节
回顾本课所学内容，强化重点。 对幼儿进行表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和积极性。 引导幼儿收拾场地和教具，培养良好的整理习惯。 安排家庭作业，巩固幼儿所学知识，加强亲子互动。
教学方法与策略
第三章
运用多种感官感知水生动物的特征
添加标题
视觉感知：通过图片、视频等方式展示水生动物的外貌 特征，引导幼儿观察并描述。
引导幼儿用完整的语句描述水生动物的特征和习性
引导幼儿观察图片，并用完整的语 句描述水生动物的特征和习性
引导幼儿在小组讨论中分享自己的 想法和经验
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
通过多种方式激发幼儿的语言表达 能力和想象力
通过游戏、表演等形式让幼儿更加 深入地了解水生动物的特征和习性
教学资源与工具
实物展示：展示水 生动物标本或模型， 让幼儿更真实地感 受水生动物的存在
互动游戏：设计互 动游戏，让幼儿在 游戏中学习水生动 物的知识，提高学 习兴趣和参与度
教学评价与反思
第五章
对幼儿发展的评价
语言表达能力：幼儿是否能够清晰 地表达自己的想法和感受
社交能力：幼儿是否能够与同伴合 作，分享和交流自己的观点和经验
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
思维能力：幼儿是否能够通过观察、 分析和比较，发现新问题，并尝试 解决
情感态度：幼儿是否对水生动物有 好奇心和探究欲望，是否能够积极 参与活动并遵守规则
对教师教学的评价
教学目标明确，符合幼儿实际发展水平 教学内容丰富，涵盖面广 教学方法多样，注重启发式教学 教师素质高，教态亲切自然，语言清晰流畅
认识水生动物幼儿园 大班语言教案说课
汇报人：
大班鱼课件ppt
生态价值
维持生态平衡
大班鱼作为水生生物的一部分，在生态系统中发挥着重要的作用 ，能够维持生态平衡。
净化水质
大班鱼能够通过过滤水中的浮游生物和有机物来净化水质，提高水 体的质量。
促进生物多样性
大班鱼的存在丰富了水生生物的多样性，为其他水生生物提供了栖 息地和食物来源。
04
大班鱼的捕捞与养殖
捕捞方法
市场需求大
随着人们生活水平的提高，对水产品的需求量不断增加，大班鱼作为 优质水产品之一，市场需求量较大，具有广阔的市场前景。
观赏价值
美丽的外形
大班鱼的体型优美，色彩鲜艳，具有很高的观赏 价值。
文化内涵
大斑鱼在中华文化中有着悠久的历史和文化内涵 ，被视为吉祥、富贵、美好的象征。
水族馆和家庭观赏
大班鱼适合在家庭鱼缸和水族馆中饲养，为人们 带来美的享受和观赏的乐趣。
保护成效
这些措施取得了一定的成效，大班鱼 的种群数量得到了一定程度的恢复， 但仍需进一步努力。
面临威胁
1 2
捕捞压力
大班鱼作为经济鱼类，一直面临着较大的捕捞压 力。过度的捕捞导致其种群数量不断下降。
生态环境恶化
随着人类活动的不断增加，大班鱼的生态环境受 到了严重破坏，对其生存造成了威胁。
3
气候变化
繁殖周期
大班鱼的繁殖周期较长，通常需 要2-3年才能达到性成熟。
繁殖习性
大班鱼在繁殖季节会表现出强烈 的求偶行为和领地性，以确保繁
殖的成功。
03
大班鱼的经济价值
食用价值
营养丰富
大班鱼肉质鲜美，富含蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等多种营养 成分，对人体健康十分有益。
美味可口
大班鱼的肉质细嫩，口感滑爽，适合各种烹饪方式，如清蒸、红烧 、煎炸等，可满足不同人群的口味需求。
《青蛙的生长》PPT大班科学课件
在寒冷季节，成蛙会进入冬眠状态。在此之前，它们会在水底或泥中 挖掘一个洞穴作为冬眠场所。
成蛙的繁殖方式
繁殖季节
成蛙的繁殖季节通常在春季或夏季。在此期间，雄蛙会发出响亮 的鸣叫声以吸引雌蛙。
产卵行为
雌蛙在受到雄蛙吸引后，会选择合适的水域进行产卵。它们将卵产 在水中的草叶或树枝上，形成一团团的卵块。
推广生态农业
减少农药和化肥的使用 ，采用生态友好的农业 方式，降低对青蛙生态 环境的破坏。
加强工业污染治理
严格控制工业废水和有 毒物质的排放，加大对 违法行为的处罚力度。
提高公众对青蛙保护的意识
1 2
开展科普教育
通过学校、社区等渠道开展青蛙保护的科普教育 ，提高公众对青蛙生态价值的认识。
举办宣传活动
人类活动对青蛙生长环境的破坏
城市化进程
城市扩张导致湿地、池塘等青蛙栖息地减少，破坏了青蛙的生态 环境。
农业活动
农药和化肥的过度使用污染了水源和土壤，对青蛙的生长和繁殖造 成威胁。
工业污染
工业废水排放和有毒物质的泄漏，严重破坏了青蛙的生存环境。
保护青蛙及其生态环境的措施
建立自然保护区
设立专门的青蛙保护区 ，保护其生态环境，为 青蛙提供安全的栖息地 。
。
食物来源
主要以昆虫、蜘蛛、蜗牛等小型动 物为食，也会吃一些植物性食物。
活动时间
幼蛙在夜晚和清晨活动较为频繁， 白天则躲藏在草丛或石缝中。
幼蛙的成长过程
生长速度
幼蛙的生长速度较快，几个月内 就能长到成年蛙的一半大小。
变态发育
在成长过程中，幼蛙会经历变态 发育，即身体结构和生理功能发 生显著变化，逐渐适应陆地生活
食物对青蛙生长的影响
幼儿园科学课件《蝌蚪变青蛙》
蝌蚪在生长发育过程中，先长出后腿，再长出前腿，尾部逐渐缩短直至消失， 最后变成青蛙。
目的与意义
培养幼儿对自然科学的兴趣
01
通过观察和了解蝌蚪变青蛙的过程，激发幼儿对生物和自然的
探究兴趣。
增强幼儿的观察力和思维能力
02
引导幼儿观察蝌蚪和青蛙的形态特征、生活习性等，培养幼儿
的观察力和思维能力。
生态价值
青蛙是生态系统中重要的组成部分 ，它们能够捕食害虫，减少害虫对 农作物的危害，同时也是食物链中 重要的一环。
05 实验观察：记录蝌蚪成长过程
准备观察工具和材料
观察工具
放大镜、显微镜、量尺、记录本 、相机等。
饲养材料
透明容器、蝌蚪、水草、饲料、 加热棒等。
注意事项
确保观察环境安全、卫生，避免 对蝌蚪造成伤害。
04 蝌蚪变青蛙过程详解
孵化阶段
01
02
03
雌蛙产卵
雌蛙一般将卵产在水边或 水中的植物上，形成一团 团的卵块。
卵的孵化
在适宜的温度下，经过一 段时间后，卵内的受精卵 会发育成小蝌蚪，破壳而 出。
小蝌蚪的形态
刚孵化出来的小蝌蚪身体 呈黑色或深褐色，头部较 大，尾部细长，像个小逗 号。
生长发育阶段
两者关系阐述
蝌蚪是青蛙的幼体阶段，它们在水中孵化出来并生活一段时间，然后通过变态发育成为青蛙。在这个过程中，蝌蚪的外形和生 活习性都会发生很大的变化。了解蝌蚪和青蛙的关系，可以帮助我们更好地理解生物的生长和发育过程。同时，通过观察蝌蚪 变青蛙的过程，也可以培养孩子们的观察力和科学探究精神。
03
《小蝌蚪变青蛙》儿歌欣赏与 解读
观察并记录蝌蚪成长变化
大班科学《各种各样的鱼》课件
大班科学《各种各样的鱼》课件一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《水中的生物》，详细内容为“各种各样的鱼”。
通过本章学习，幼儿将了解鱼类的基本特征，认识不同种类的鱼，并掌握其生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿了解鱼类的基本特征，如生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳等。
2. 让幼儿认识不同种类的鱼，了解它们的特点和区别。
3. 培养幼儿对水生生物的兴趣，激发关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鱼类的生活习性和特点。
2. 教学重点：认识不同种类的鱼，并能分辨其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼类图片、鱼类标本、鱼缸、水草、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观鱼缸，让幼儿观察鱼儿在水中的游动，引导幼儿关注鱼类的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示鱼类图片，讲解鱼类的基本特征，如生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的鱼类图片，进行分类和命名。
4. 认识不同种类的鱼（10分钟）教师展示鱼类标本，讲解不同种类鱼的特点和区别。
5. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己认识的鱼类及其特点。
6. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于鱼的画作。
六、板书设计1. 板书各种各样的鱼2. 板书内容：鱼类基本特征：生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳不同种类的鱼：金鱼、鲤鱼、鲨鱼、鲫鱼等鱼类特点和区别：体型、颜色、生活习性等七、作业设计1. 作业题目：画一画你认识的鱼，并标注其特点。
2. 答案示例：画一条金鱼，标注特点：体型圆润、颜色鲜艳、生活在淡水等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、创作等形式，让幼儿了解了鱼类的基本特征和不同种类的鱼。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园或海洋馆实地观察鱼类，增强他们对鱼类生活习性的认识。
2024年幼儿园大班教案《水里的动物》含反思通用
2024年幼儿园大班教案《水里的动物》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》的第三章《水中世界》，详细内容为第2节《水里的动物》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水生动物的生活环境，认识常见的水生动物，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解水生动物的生活习性，知道它们的特点。
2. 能够正确说出常见水生动物的名称，并简单描述它们的外形特征。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：水生动物的生活习性和特点。
教学重点：常见水生动物的名称、外形特征及生活环境。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水生动物图片、卡片、挂图、故事书。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放PPT课件，展示水中世界的美丽景色，引导幼儿观察。
（2）请幼儿分享自己见过或了解的水生动物，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示水生动物图片，讲解它们的特点和生活习性。
（2）引导幼儿观察图片，说出水生动物的名称，并简单描述它们的外形特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发水生动物卡片，请幼儿找出自己喜欢的水生动物，并贴在画纸上。
（2）小组合作，用画笔、水彩颜料为水生动物涂色。
（1）请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《水里的动物》2. 内容：（1）水生动物的生活环境（2）常见水生动物的名称、外形特征（3）水生动物的特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水生动物。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的水生动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教具和实践活动，让幼儿了解了水生动物的生活习性和特点，提高了幼儿观察、表达、合作的能力。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：请家长协助幼儿查阅资料，了解其他水生动物的生活习性和特点。
《有趣的海洋动物》PPT课件大班科学
海洋动物的生活环境
海水温度与盐度
海底地形与生物群落
不同海洋动物适应不同的海水温度和 盐度，如热带鱼类适应温暖的海水， 而北极熊则适应寒冷的极地海域。
海底地形和生物群落对海洋动物的栖 息和繁衍也有重要作用，如珊瑚礁是 许多海洋动物的栖息地。
海龟类
绿海龟
绿海龟是海洋中最常见的 海龟之一，以海草和海藻 为食。
玳瑁
玳瑁是一种大型海龟，背 甲呈棕红色或黄色，具有 美丽的纹理。
棱皮龟
棱皮龟是最大的一种海龟 ，背甲呈黑色或深棕色， 具有坚硬的皮肤。
海豚类
瓶鼻海豚
瓶鼻海豚是最常见的海豚之一， 具有独特的瓶状鼻子和欢快的性
格。
白鳍豚
白鳍豚是一种稀有的淡水豚类， 生活在长江中下游地区。
经济价值
许多海洋动物具有经济价值， 如渔业资源、观赏宠物、生物 医药等。
文化意义
海洋动物在人类文化中占有重 要地位，如海豚象征着友好与 智慧，鲸鱼则象征着力量与神
秘。
02
常见海洋动物介绍
鱼类
鲨鱼
鲨鱼是海洋中的顶级掠食者，拥 有锋利的牙齿和强大的游泳能力
。
鳐鱼
鳐鱼是一种扁平的鱼类，具有宽大 的胸鳍和细长的尾巴，可以在海底 爬行。
《有趣的海洋动物》 PPT课件大班科学
汇报人：
2023-12-27
目录
• 海洋动物概述 • 常见海洋动物介绍 • 海洋动物的生存技能 • 海洋动物与人类的关系 • 趣味互动环节
01
海洋动物概述的各类动物总称， 包括哺乳动物、鱼类、无脊椎动 物等。
大班科学：海底世界PPT课件
欢迎大家到海底世界做客！
这是海底的什 么生物？ 它喜欢吃什么？
这是什么？它是动物还是植物？
它是什么海底生物？ 喜欢吃什么？
带鱼是一种比较凶猛的肉食性鱼类，牙齿发达且尖利，经 常捕食毛虾、乌贼及其他鱼类。带鱼食性很杂而且非常贪吃， 有时会同相残。
海底生物可真多， 你能给它们进行
分类吗？
鱼类
梭子鱼每小时能游几 十公里，攻击其他动 物的时候比火车还快
乌贼和章鱼能突然向前 方喷水，利用水的反推 我是 力迅速后退。
章鱼
我是 乌贼
有些贝类自己不动，却能 巴在轮船底下做免费的长途旅 行。
直立游泳的海马
海马体型奇特， 头和身体成直角， 象马头一样，它 在海里的游泳速 度很慢，它游泳 的姿态非常特别， 头部向上，体稍 斜面直立于水中， 依靠背鳍运动在 水中游行自如。 若游累了，就用 具有弯曲功能的 尾部缠卷在海藻 的茎枝上休息 。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
பைடு நூலகம் 贝 类
藻 类
海底有没 有声音？
海面波涛汹涌 海底依然宁静
海底动物常常在窃窃私语： 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，
有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。 它们吃东西的时候发出一种声音, 行进的时候发出另一种声音， 遇到危险还会发出警报。
《水生动物》大班教案
《水生动物》大班教案一、教学目标：1. 了解水生动物的生活环境，知道水生动物的生存特点。
2. 能观察和描述常见的水生动物，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对水生动物的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 水生动物的定义和分类2. 常见的水生动物及其生活环境3. 水生动物的生存特点4. 保护水生动物的意识教育三、教学准备：1. 图片或视频素材：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等水生动物。
2. 教具：水族箱、鱼网、浮萍等。
3. 作业纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察水族箱中的水生动物，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲解：通过图片或视频素材，介绍各类水生动物的特点和生活环境。
3. 实践活动：让幼儿用鱼网捕捞水生动物，体验捕捞的乐趣。
4. 绘画作业：让幼儿画出自己喜欢的水生动物，并简要描述其特点。
五、教学评价：1. 幼儿对水生动物的认知程度。
2. 幼儿在实践活动中的参与度和兴趣。
3. 幼儿在绘画作业中的表现，如观察力、表达力等。
六、教学内容：1. 水生动物的生态作用2. 水生动物的栖息地保护3. 人类如何保护水生动物七、教学准备：1. 图片或视频素材：水生动物生态作用的相关图片或视频。
2. 教具：展示栖息地保护的模型或图片。
3. 作业纸、彩笔等绘画工具。
八、教学过程：1. 讲解：通过图片或视频素材，介绍水生动物在生态系统中的作用。
2. 实践活动：让幼儿模拟保护水生动物的栖息地。
3. 绘画作业：让幼儿画出保护水生动物的方法。
九、教学评价：1. 幼儿对水生动物生态作用的理解程度。
2. 幼儿在实践活动中的参与度和兴趣。
3. 幼儿在绘画作业中的表现，如观察力、表达力等。
十、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起调查周边的水生动物，了解它们的生活环境，拍摄照片或绘制图画，下节课分享。
2. 课外活动：组织幼儿参观水族馆或湿地公园，加深对水生动物的了解。
3. 长期观察：让幼儿观察水族箱中的水生动物，记录它们的生活习性，培养幼儿的观察力和耐心。
大班科学《大鱼吃小鱼》课件.
大班科学《大鱼吃小鱼》课件.一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《大鱼吃小鱼》。
详细内容涉及第三章“动物世界”中的第一节“水中的生物链”，重点探讨水生生物间的捕食关系，尤其是大鱼吃小鱼这一现象。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握水生生物的食物链关系，认识到大鱼吃小鱼是自然界中普遍存在的现象。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，学会运用观察、比较、分析等方法，探讨生物间的相互关系。
3. 增强学生的环保意识，教育他们关爱大自然，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：理解水生生物的食物链关系，掌握大鱼吃小鱼这一现象。
教学重点：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，引导学生关注大自然，提高环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：大鱼吃小鱼课件、挂图、实物模型、水族箱等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示水族箱中各种鱼类的游动场景，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些鱼？它们之间有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）通过挂图和实物模型，讲解大鱼吃小鱼的现象，阐述水生生物的食物链关系。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组观察水族箱中的鱼类，记录它们之间的捕食关系，填写观察记录表。
4. 互动讨论（10分钟）各小组汇报观察结果，全班讨论大鱼吃小鱼的原因和意义。
6. 拓展延伸（5分钟）提问：“除了大鱼吃小鱼，你们还知道哪些生物间的捕食关系？”鼓励学生课后继续观察和探讨。
六、板书设计1. 大鱼吃小鱼现象2. 水生生物食物链关系3. 保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中或学校附近水域中的生物，了解它们之间的捕食关系。
2. 答案：根据实际观察，填写生物间的捕食关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，观察认真，讨论热烈，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，继续关注水生生物及其生态环境，提高环保意识。
大班主题《认识水生动物》教案反思
突破方法：通过讲解实例、开展环保主题活动，引导幼儿关注水生动物保护问题，培养其环保意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识水生动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过鱼、虾、贝类等水生动物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水生动物的奥秘。
五、教学反思
在今天的大班主题《认识水生动物》教学中，我采用了多种教学手段，引导幼儿探索水生动物的世界。整体来看，课程进行得比较顺利，孩子们对水生动物产生了浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于教学内容的呈现，我意识到在讲解水生动物的特征时，举例应该更加生动形象，以便于幼儿理解和记忆。例如，在介绍鱼类的鳃呼吸时，可以借助实物或模型，让幼儿更直观地看到鳃的结构和功能。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解水生动物的基本概念。水生动物是指在水中生活的动物，它们具有适应水生环境的特殊结构和生理功能。水生动物在生态系统中扮演着重要角色，与人类生活密切相关。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鱼、虾、贝类等水生动物在实际中的应用，以及它们如何影响我们的生活。
在学生小组讨论环节，我注意到有的孩子在表达自己的想法时，语言组织能力较弱。为了提高他们的表达能力，我计划在今后的教学中，多设置一些口语表达训练环节，如角色扮演、故事讲述等，鼓励幼儿大胆开口表达。
最后，我要关注每个孩子的学习情况，及时发现他们的困惑和问题，并给予个性化的指导。通过不断反思和改进，使我的教学更加符合幼儿的实际需求，帮助他们更好地掌握水生动物的知识，提高科学素养。
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单击2次依次显示图片
乌贼
章鱼
5 身体软软的水生动物——乌贼、章鱼
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蟹
龙虾
6身上长着硬硬的壳的水生动物——蟹、龙虾
单击2次依次显示图片
海葵
水母
7 长得像植物的水生动物——海葵、水母
鲸鲨
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体型特别庞大的水生动物——鲸鲨
备课页
播放歌曲视频《海底问好歌》，鼓励幼儿自由 表演水生动物的活动方式，感受它们在水中生 活的乐趣。
——水里有许许多多的动物，我们一起来看看吧。 ——它是谁？有什么特点？ 小结：水里的动物形态各异，有的身体软软的，比如乌贼 、章鱼；有的身上有硬硬的壳，比如蟹、龙虾；有的长得 像漂亮的植物，比如海葵、水母；还有的体型特别庞大， 比如鲸鲨；虽然它们看上去差别很大，但是它们都生活在 水里，所以都叫“水生动物”。
如果人类往水里乱丢垃圾，排放有毒的废水、油污等，水质就会受到污染。生活在这样的水里，水生动物很容易中毒死亡。 水生动物生活在这样的水里会怎样？
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备课页
2.发放绘画材料，引导幼儿讨论保护水生动物的方法，并分组绘画 海报“保护水生动物”。 1）讨论保护水生动物的方法。 ——我们要怎么做才能保护水生动物，为它们创造干净的生活环境 ？（不往江河湖海里倾倒垃圾、不随意投食水生动物、不在河边喷 洒农药……） 2）组织幼儿分组，绘制海报。 ——你们还知道哪些保护水生动物的方法？你们组最想告诉大家保 护水生动物的方法是哪些？请试着一起画下来吧。 3）组织幼儿分享海报的内容，鼓励幼儿用自己的语言宣传保护水 生动物的方法。
水生动物
大班 科学
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谈话导入，鼓励幼儿讨论自己认识的水生动 物。
——你养过小鱼、小乌龟吗？ ——它们生活在哪里？（水里） ——你还知道哪些动物也是生活在水里的？
——你养过小鱼、小乌龟吗？ ——它们生活在哪里？ ——还有哪些动物也生活在水里？
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出示组图“各种各样的水生动物”，引导幼儿 了解水生动物品种的丰富性。
——要怎么做才能保护水生动物？ ——把方法画下来吧。
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活动延伸
日常活动
教师将幼儿的海报布置在公共区，鼓励幼儿向园所的其他小朋友分享、 宣传保护水生动物的方法。
家园共育
家长可带领幼儿去参观海洋馆，进一步丰富幼儿关于水生动物的认知。
——你最喜欢哪种水生动物呢？跟着熊猫奇奇、熊猫妙妙和 水生动物打个招呼吧！ ——水生动物在水里怎么活动呢？请你跟着歌曲模仿它们在 水里活动的样子。
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出示图片“水中环境”，引导幼儿讨论为水生动物 创造良好生活环境的方法，并绘制海报，分享保护 水生动物的知识。
1.出示图片，引导幼儿发现威胁水生动物生存的原因。 ——你们刚才模仿水生动物游得开心吗？ ——可是有些水生动物却流下了难过的眼泪，请你看图找找原因。 ——水生动物生活在这样的水里会怎么样？ 小结：如果人类往水里乱丢垃圾，排放有毒的废水、油污等，水质 就会受到污染。生活在这样的水里，水生动物很容易中毒死亡，所 以我们要注意保持江河湖海的清洁，让水生动物快乐地生活。