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七年级生物学上、下册思维导图和知识点

七年级生物学上、下册思维导图和知识点第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样,遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同,当然也包括生物种间的基因不同,生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素,地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征）,这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素,某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点,其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围,这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择,生物对环境的影响包括有利的和不利,我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法实验法是考试的重点,除了熟记实验法的步骤外,我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。

第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮,用大光圈、凹面镜、要使视野变暗,用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上,转动目镜、污点动、则污点在目镜上,如果都不动,污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的,因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时,向一个方向移动标本,视野内物像则向相反方向移动,如玻片左移,视野内物像则右移,因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数,放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮,放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗,所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。

初中生物思维导图大全

细胞显微镜对光：低倍物镜，大光圈，下降镜筒时看物镜放大倍数越大，看到的细胞数目越少，视野越暗调节光线强弱：光圈--小强大弱，反光镜--亮平暗凹判断污点位置：移动目镜→移动玻片成像特点：倒像不在中间的物像移动--同向法方法洋葱鳞片叶内表皮细胞：擦→滴（清水）→撕→展→盖→染→吸人的口腔上皮细胞：擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染→吸结构动物细胞膜细胞质（线粒体）细胞核植物细胞壁细胞膜细胞质（线粒体、叶绿体、液泡）细胞核生活细胞分化（种类增多）细胞分裂（数目增多）细胞生长（体积增大）能量转换器线粒体动物叶绿体、线粒体植物绿色部分生物体单细胞生物观察草履虫（上层取样，放棉花纤维）多细胞生物人体和动物体细胞→组织→器官→系统→人和动物上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织绿色开花植物细胞→组织→器官→植物体分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织对比对比生态系统组成生物部分生产者：植物消费者：动物分解者：细菌和真菌非生物部分光，温度，空气，水等营养结构食物链书写起点：生产者终点：最终消费者无分解者和非生物部分食物网功能物质循环能量流动生态平衡原因：自动调节能力生物圈大气圈底部水圈大部岩石圈表面常见类型草原生态系统森林生态系统地球之肺、绿色水库海洋生态系统产氧最多湿地生态系统地球之肾淡水生态系统农田生态系统城市生态系统主要消费者是人环境包括非生物因素生物因素适应、影响影响生物具有六大共同特征构成物质循环流动，逐级递减能量单向流动，逐级递减绿色植物孢子植物(无种子)藻类植物生活环境：大多水中，少数阴湿的陆地特征：无根、茎、叶主要作用：制造氧气常见植物：衣藻（单细胞）、水绵、海带、紫菜苔藓植物生活环境：阴湿的陆地特征：有茎和叶，无根主要作用：监测大气污染常见植物：葫芦藓，地钱蕨类植物生活环境：阴湿的陆地特征：有根、茎、叶，有输导组织主要作用：形成煤常见植物：肾蕨，卷柏，贯众，满江红种子植物(有种子)种子的结构种皮胚胚芽→芽→茎和叶胚轴→连接根和茎的部位胚根→根子叶（双）贮存营养物质胚乳（单）贮存营养物质裸子植物（无果皮）常见植物：松，柏，杉，银杏，苏铁被子植物（有果皮）单子叶植物--一片子叶，有胚乳双子叶植物--两片子叶，无胚乳绿色开花植物的一生种子结构双子叶：胚（胚芽，胚轴，胚根，子叶）、种皮单子叶：胚（胚芽，胚轴，胚根，子叶）、、种皮和果皮萌发条件自身条件：有活力的、完整的胚，未处于休眠期外界条件：一定的水分、充足的空气、适宜的温度过程胚根→根胚芽→芽→茎和叶植株幼根结构：成熟区、伸长区、分生区和根冠生长：依靠分生区（细胞数量增多）和伸长区（细胞体积变大)芽生长水和无机盐（主要：氮、磷、钾）来源：根（成熟区）的吸收动力：蒸腾作用有机物来自于：光合作用能量来自于：呼吸作用开花和结果花的主要结构雄蕊花药→花粉→精子花丝雌蕊柱头花柱子房子房壁胚珠→卵细胞传粉和受精传粉方式：自花传粉和异花传粉传粉媒介：风（风媒花）和虫（虫媒花）受精：精子和卵细胞结合果实和种子的形成子房→果实子房壁→果皮胚珠→种子受精卵→胚有+氧→二+水+能量枝条受精发育成胚乳绿色植物三大作用蒸腾作用植物对水的吸收根尖成熟区吸收根，茎，叶脉中的导管运输概念：水分以水蒸气的形式散失到体外叶片结构意义：①降低叶片表面温度；②拉动水和无机盐的运输；③促进生物圈的水循环光合作用概念原料：二氧化碳、水条件：光场所：叶绿体产物：有机物、氧气实质：制造有机物，储存能量增产措施合理密植绿叶在光下制造有机物①暗处理（消耗原有的有机物）呼吸作用概念原料：有机物、氧气条件：有光无光均可进行场所：线粒体（主要）产物：二氧化碳、水实质：分解有机物，释放能量应用降低呼吸作用：储藏粮食时干燥和低温；贮藏果蔬：降低温度或氧浓度保证呼吸作用：土壤松土，涝害及时排水②遮光③去纸④脱色（酒精，水浴加热）⑤漂洗、染色（碘液--淀粉遇碘变蓝色）⑥漂洗二氧化碳是光合作用的原料对照：氢氧化钠（吸收二氧化碳）和清水延长光照时间，增加光照强度增加二氧化碳浓度增加昼夜温差①表皮→气孔（一对保卫细胞围成的空腔）②叶脉③叶肉生物圈中的人1消化系统食物中的营养物质能源物质糖类：主要供能物质脂肪：备用能源蛋白质：建造和修复身体的主要原料非能源物质水无机盐缺钙：佝偻病（幼），骨质疏松（老）缺铁：缺铁性贫血缺碘：地方性甲状腺肿维生素维生素A：夜盲症维生素B1：脚气病（注意区别：脚气由真菌引起）维生素C：坏血病维生素D：佝偻病（幼），骨质疏松（老）消化与吸收消化系统的组成消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门消化腺唾液腺分泌唾液（唾液淀粉酶）胃腺分泌胃液（胃蛋白酶）肝脏分泌胆汁（不含消化酶）胰腺分泌胰液肠腺分泌肠液小肠有三种消化液消化过程淀粉→麦芽糖（口腔）→葡萄糖（小肠）蛋白质→多肽（胃）→氨基酸（小肠）脂肪→脂肪微粒→甘油和脂肪酸（小肠）消化和吸收的主要器官：小肠呼吸系统组成呼吸道组成：鼻、咽、喉、气管、支气管作用：温暖、清洁、湿润肺气体交换的主要场所肺内的气体交换肺与外界吸气：收缩、大、大、小呼气：舒张、小、小、大肺泡与血液过程：肺泡中的氧气→血液；血液中的二氧化碳→肺泡适于气体交换的特点肺泡数量多，毛细血管数量多肺泡壁、毛细血管壁薄适于吸收：长、大、薄适于消化：长、大、多生物圈中的人2循环系统血液血浆运载血细胞，运输营养物质和废物血细胞红细胞：两面凹的圆盘状，无细胞核作用：运输氧气（血红蛋白），数量少时贫血白细胞：体积大，有细胞核作用：包围吞噬病菌。

七年级生物学上、下册思维导图和知识点

第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。

第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮，用大光圈、凹面镜、要使视野变暗，用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上，转动目镜、污点动、则污点在目镜上，如果都不动，污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的，因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时，向一个方向移动标本，视野内物像则向相反方向移动，如玻片左移，视野内物像则右移，因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数，放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮，放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗，所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。

七年级生物知识点思维导图

七年级⽣物知识点思维导图第四单元⽣物圈中的⼈第8章⼈体的营养思维图导航⽆机⽆机糖⾷物中的营养成分及作脂有机蛋⽩维⽣消化道消化系统的组成⼈体的营养消化腺⼝腔内的消化胃内的消化和吸收⾷物的消化和吸收⼩肠内的消化和吸收⼤肠内的吸收根据中国营养学会平衡膳⾷宝塔进⾏均衡膳⾷合理膳⾷考点全解读考点⼀⼈体需要的营养物质物质参与损伤细胞的修复和更新；为⼈体⽣理蛋⽩质：构成⼈体细胞的基本活动提供能量；能源物质脂肪：⼀般情况下，作为备⽤能源物质贮存在体内；保温；单位质量释放能量最多；糖类：⼈体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；⽔：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，⼈体的各种⽣理活动都离不开⽔。

⾮能源物质⽆机盐：构成⼈体细胞的重要成分，如：钙、磷（构成⾻骼和⽛齿）、铁（构成⾎红蛋⽩）维⽣素：不构成细胞，不提供能量，含量少，对⼈体⽣命活动起调节作⽤。

⽆机盐的种类缺乏时的症状含钙的⽆机盐佝偻病（⼉童）、⾻质疏松症（中⽼年⼈）含磷的⽆机盐厌⾷、贫⾎、肌⽆⼒、⾻痛含铁的⽆机盐缺铁性贫⾎含碘的⽆机盐地⽅性甲状腺肿、智⼒障碍含锌的⽆机盐⽣长发育不良考点⼆营养物质的消化和吸收（等设计了有唾液和没有唾液1．“探究唾液对淀粉的消化作⽤”实验中的变量是唾液，⽛齿的咀通过实验可以发现淀粉在⼝腔中的消化与唾液的分泌、量清⽔）这⼀对对照实验，能使唾液更加充分地与⾷物⽛齿的切碎和磨碎以及⾆的充分搅拌，嚼、⾆的搅拌都有关系。

碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。

2．消化系统的组成⼝腔：⽛齿咀嚼⾷物；⾆搅拌⾷物；唾液腺分泌唾液，帮助消化淀粉咽：⾷物与⽓体的共同通道（消化道与呼吸道在这交汇）⾷道：能蠕动，将⾷物推进胃中）胃腺分泌胃液，初步消化蛋⽩1）胃蠕动，使⾷物与胃液充分混合（2胃：（质⼩肠：（消化道1 ）起始部分叫⼗⼆指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流⼊⼩肠（2）肠腺分泌肠液（含有消化糖类、蛋⽩质和脂肪的酶）（3）通过蠕动，使⾷物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所⼤肠：通过蠕动，把⾷物残渣推向肛门肛门：粪便由此排出唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉肝脏：位于消化道外，分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒消化腺胰腺：位于消化道外，分泌胰液（含有消化糖类、蛋⽩质和脂肪的酶）胃腺：分泌胃液（含有盐酸和胃蛋⽩酶），初步消化蛋⽩质肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋⽩质和脂肪的酶）3．营养物质的消化和吸收（1）营养物质的消化（⼩肠的结构与⼩肠吸收相适应的特点：⼩肠长（5-6⽶）、⼩肠内表⾯有许多皱襞和⼩肠绒⽑，可增⼤表⾯积、⼩肠绒⽑中有⽑细⾎管和⽑细淋巴管、绒⽑壁和⽑细⾎管、⽑细淋巴管的管壁都很薄，由⼀层上⽪细胞构成。

初中生物思维导图(清晰、可修改版)教学内容

专题一科学探究概念提出问题作出假设拟定探究计划科学探究过程准备材料用具制定计划选出控制变量（注意排除干扰因素）设计对照实验实施计划观察、收集、评价数据得出结论描述现象，处理数据表达与交流撰写探究报告，交流过程结论实例探究影响鼠妇分布的环境因素专题二生物的结构层次结构名称植物动物细菌真菌功能细胞壁√×√√保护和支持细胞膜√√√√保护和控制物质进出生物体结构和功细胞质√√√√加快与外界环境的物细胞质交流能的基本单位细胞核√√×√内有遗传物质叶绿体√×××光合作用动物细胞的液泡√××√含一些可溶性物质分裂过程分裂植物细胞的注：“√”即为有，“×”为没有消化系统分裂过程分化呼消吸化系统上结肌神皮缔肉经循环系统组组组组泌尿系统织织织织组组神经系统组动物组织成系统动物体器官成成根内分泌系统组织茎运动系统叶生殖系统组组植物组织器官花植物体成成保营分输机果实护养生导械种子组组组组组织织织织织专题三、生物与环境1、生物的生存依赖于一定的环境包括环境包括2、生物与环境组成生态系统非生物部分包括生态系统包括最包括大的生物部分阳光空气水包括土壤非生物因素等注意：探究酸雨的危害影响依赖、影响、适应生物注意：探究植物对空气湿度的影响影响生物因素包括（ CO2O2阳光水空气）等需要需要需要需要产生生产者是植物被吃被吃包括草食动物形成食物链形成食物链消费者是动物被吃蕴含生物圈是包括被分解产生包括肉食动物生态平衡被分解分解者是细菌、真菌自我调节人与其他生物的共同家园能力有限3、生物圈是人类与其他生物的共同家园此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除胚是完整的专题四生物圈中的绿色植物自身条件胚是活的双子叶植物种子不处于休眠期结构单子叶植物种子适宜的水分种子功能萌发成新植物体种子萌发的条件外界条件充足的空气适宜的温度果实花梗花托探究活动花萼花瓣花药精子雄蕊花丝传粉结构受精发育柱头珠被种皮花雌蕊珠被花柱胚珠卵细胞受精卵胚子房极核受精极核胚乳子房壁功能传粉受精生表皮细胞无色透明物表皮保卫细胞形成气孔，气体进出的门户，一般背面多圈中结构叶肉栅栏组织含叶绿体，光合作用的的主要场所海绵组织绿叶色导管运输水分和无机盐叶脉植筛管运输有机物物光合作用光照+氧气二氧化碳 +水－――→有机物（储存着能量）种子果实果皮以上表达式包含了光合作用的原料、产物、条件。

(新人教版)初中生物全册详细思维导图(网络梳理)知识详解总结课件汇总

气孔的张开和闭合
（新人教版）初中生物全册详细思维导图（网络梳理）课件汇总
吸水
失水
引起气孔运动的主要原因是保卫细胞的吸水膨胀或失水收缩
外壁（厚）内壁（薄）
气孔的运动
Байду номын сангаас
（新人教版）初中生物全册详细思维导图（网络梳理）课件汇总
保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀。靠
近气孔腔的细胞壁＿厚＿，不易伸展；远离气孔腔的细胞壁＿薄＿，较易伸展。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔＿张＿开＿；当保卫细胞失水时收缩时，气孔＿闭＿合＿。
（新人教版）初中生物全册详细思维导图（网络梳理）课件汇总
1、降低植物体的温度。 2、促进植物对水分和无机盐的吸收和运输。 3、提高大气湿度，增加降水。
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气孔的结构、作用
保卫细胞
内
外
壁
壁
气孔
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柱头
雌花蕊柱
子房
花的结构
花瓣花药雄花丝蕊
萼片
花托
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珠被
极核卵细胞
子房壁胚珠
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种皮胚
果皮
果实种子
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果实和种子的形成
（1）该图除了表示桃花的结构外，还可表示桃花的__传__粉__
过程。花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要生理过程
是受精。（2）图中子房和序号4、5所示结构共同组成__雌__蕊_________

七年级生物上下册思维导图和知识点

第一单元认识生命第 1、 2 章生命的世界研究生命思想图导航林林总总的生物认识生命生物与环境的互相影响物种多样性生物多样性遗传多样性生态系统多样性应激性生长生物的特色生殖新陈代谢非生物要素互相帮助同种生物生态要素互相斗争生物要素互惠互利不一样种生物捕食关系生物学是研究生命的科学生物对环境的影响生物对环境的适应环境对生物的影响生物学的发展历程察看法检查法拉马克提出生物学名词林奈与生物分类哈维与血液循环DNA分子双螺旋构造的发现人类基因组计划生物学的研究方法实验法分类法文件法发现并提出问题采集与问题有关的信息作出假定设计实验方案实行实验并记录剖析实验现象得出结论考点全解读考点一世物多样性生物多样性包含物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

此中物种多样性重申的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要重申的是同种生物不一样个体的基因不一样，自然也包含生物种间的基因不一样，生态系统的多样性中要弄清生态系统的构成包含生物要素和非生物要素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特色生物有应激性、生长、生殖、新陈代谢（包含需要营养、能进行呼吸、能够清除体内产生的废物）四个基本特色（其实依据后边所学我们应当知道生物的遗产和变异也是其基本特色），这是我们判断一个物体能否是生物的依照；同时我们还要能够依据详细的情形描绘判断属于生物的那个基本特色。

考点三生物与环境的关系生态要素包含生物要素和非生物要素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其余的所有生物要素和非生物要素。

非生物要素对生物的影响是一个高频考点，此中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够仔细意会情形资料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包含有益的和不利，我们也应当能够分辨出来；生物对环境的适应主假如经过生物的结果特色来适应的。

考点四科学研究的方法实验法是考试的要点，除了熟记实验法的步骤外，我们必定要注意：假定要依照采集到的信息或已经获取的知识作出的较合理；设置实验时应注意： a 设置对如实验、 b 设置单调变量（其余条件不可以影响实验对象的正常生活） c 实验资料达必定数目（防止有时性惹起的偏差）；实验现象描绘的正确性和结论概括的正确性（实验结论是对实验现象的剖析、概括和提高）。

初中生物思维导图[清晰、可修改版]

专题一科学探究
专题二生物的结构层次
专题三、生物与环境
1
2、生物与环境组成生态系统Array
3、生物圈是人类与其他生物的共同家园
茎根发育
结构
功能
芽的结构
芽的发育
木本植物
草本植物
形成层年轮
通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐
通过韧皮部中的筛管向下运输有机物
结构
功能
根尖以上部位
根尖
成熟区
伸长区
分生区
根冠
有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位
根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐
分裂产生新细胞
保护
吸收水分和无机盐
水分和无机盐对植物的作用
1
2
3、
WORD格式整理版
5、人体是一个统一的整体
外界环境
外界环境
2、生物的遗传和变异
专题八生物的多样性Array
1、生物的分类
2
3
专题九生物技术
专题十健康的生活。

思维导图--初中生物七年级上下册(详细)

第11章人体代谢废物的排除
思维导图——初中生物
●泌尿系统的组成和功能
思维导图——初中生物
●神经系统的组成
思维导图——初中生物
神经系统的组成
各部分的功能
中
大脑表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等
枢脑
多种神经中枢
神
小脑使运动协调准确，维持身体平衡
经系统
脑干有专门的调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的中枢
思维导图——初中生物
光线→角膜→瞳孔→晶状体 →玻璃体→在视网膜（形成物像） →视神经→大脑皮层的视觉中枢 →形成视觉
●耳的结构和功能
思维导图——初中生物
●听觉的形成
思维导图——初中生物
●人体主要内分泌腺
思维导图——初中生物
●生长激素、甲状腺激素、胰岛素
思维导图——初中生物
名称腺体
生长垂激素体
种子的结构种子萌发的条件
根的发生和生长叶和茎的发生和生长
花的结构传粉和受精果实和种子的形成
种子萌发形成幼苗
我国的植物资源
我国植被的主要类型我国植物种类和珍稀植物我国植物资源面临的主要问题
绿色植物的生活史及其与生物圈的关系
营养器官的生长
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物是生产者促进水循环维持大气中的碳氧平衡
脊能对外界的或体内的刺激产生有规律的反应，
髓还能将对这些刺激的反应传导到大脑，它是
脑与躯干、内脏之间的联系通道。
周围脑神经主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉里，
神经
传导神经冲动
系统脊神经分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导神
经冲动
●眼球的结构与功能

七年级下册生物每章思维导图精华知识

七年级下册生物每章思维导图精华知识思维导图是一种用于整理和展示知识结构的图形工具，它可以帮助我们更好地理解和记忆知识。

下面是七年级下册生物课程每章的思维导图精华知识。

第一章细胞的发现与研究- 发现细胞：赫歇尔、薄壁状细胞；李斯特、细菌学说- 显微镜的发展：利用光学原理放大观察细胞- 细胞学说：细胞是构成生物的基本单位第二章细胞的基本结构和功能- 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器- 细胞膜的结构与功能：构成、通透性、选择性吸收- 细胞质的结构与功能：胞质基质、细胞器活动- 细胞核的结构与功能：基因的储存与传递第三章细胞的多样性和功能- 原核细胞与真核细胞：细胞结构与生物的进化关系- 动植物细胞的差异：细胞壁、叶绿体、中心体等- 核糖体与蛋白质合成：核糖体的组成和功能第四章遗传与进化- 遗传的基本规律：孟德尔的遗传实验；等位基因、显性基因和隐性基因- 基因的分离与组合：单倍体和双倍体；自由组合和连锁组合- 进化与自然选择：达尔文的进化论；适者生存和优胜劣汰第五章生物多样性的保护与利用- 物种的消失与数量减少：物种灭绝的原因和后果- 生物多样性的保护：自然保护区、植物保护和动物保护- 生物资源的利用：食物、药物、工业原料等第六章植物营养与运输- 植物的组成及其功能：根、茎、叶的结构和作用- 植物的光合作用：叶绿体中的光合色素和光合酶- 植物的物质运输：导管组织和根压力理论第七章动物的营养与运动- 动物的消化：消化器官与消化过程；食物在消化系统中的消化和吸收- 动物的运动：骨骼肌肉系统和神经系统的调节；运动的方式和途径第八章物质的循环和能量的流动- 物质的循环：水循环、碳循环、氮循环等- 能量的流动：光合作用和呼吸作用的能量转化- 生态系统的稳定性：曲线的稳态、恢复能力和耐受力第九章生命活动与环境- 生物的呼吸作用：有氧呼吸和无氧呼吸- 光合作用与呼吸作用的关系：能量的转化和物质的循环- 生物对环境的适应：温度适应、湿度适应、光照适应等第十章细胞的分裂- 细胞的有丝分裂：减数分裂的过程和意义- 细胞的无丝分裂：细菌和酵母菌的无丝分裂- 细胞周期与细胞分化：生物体发育和细胞分化的关系以上是七年级下册生物课程每章的思维导图精华知识。

七上生物思维导图(6页)

七上生物思维导图
第一部分：生命的基础——细胞
1. 细胞的结构与功能
细胞膜：保护细胞，控制物质的进出
细胞质：细胞内的液体，包含各种细胞器
细胞核：细胞的控制中心，包含遗传信息
细胞壁：植物细胞特有的结构，提供支持和保护
2. 细胞的分裂与生长
细胞分裂：细胞繁殖的方式，分为有丝分裂和无丝分裂
细胞生长：细胞体积的增大，通过细胞分裂和细胞吸收营养
物质实现
3. 细胞的分化与组织形成
细胞分化：细胞在发育过程中逐渐形成不同的功能
组织：由形态相似、功能相同的细胞组成的结构
4. 细胞的代谢与能量转换
细胞代谢：细胞内进行的化学反应，包括合成代谢和分解代
谢
能量转换：细胞通过代谢过程将能量转化为生物体所需的能
量形式
5. 细胞的死亡与细胞周期
细胞死亡：细胞在完成其功能后逐渐失去活性并最终死亡
细胞周期：细胞从分裂到下一次分裂的整个过程，包括间期、有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和有丝分裂末期。

初中生物思维导图清晰、可修改

初中生物思维导图(清晰、可修改版)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：23 专题一科学探究科学概过提出作出制定实施拟定探准备材选出控制变量（注意排除干扰因素）设计对照实验得出表达观察、收集、描述现象，撰写探究报告，实探究影响鼠妇分4 专题二生物的结构层次生物体细结构名称植物动物细菌真菌功能细胞壁 √ × √ √ 保护和支持细胞膜 √ √ √ √ 保护和控制物质进出细胞质√ √ √ √ 加快与外界环境的物质交流细胞核 √ √ × √ 内有遗传物质叶绿体 √ × × × 光合作用液泡√××√含一些可溶性物质注：“√”即为有，“×”为没有组动物植物动物植物上皮结缔肌肉神经保护组营养组分生组输导组机械组器器根茎叶花果种植系循环消化泌尿神经内分运动消化生殖呼吸动组组组组组分分5 专题三、生物与环境1、生物的生存依赖于一定的环境2、生物与环境组成生态系统3、生物圈是人类与其他生物的共同家园环非生生物阳光空生依赖、影响、影影包包包注意：探究植物对注意：探究酸生态非生生物包包阳光水空气（ CO2生产消费分解动植细菌、包草食肉食包包是是是包包被被被被食物形食物形产需需需需生态蕴产被分生物最大人与其他生物是自我专题四生物圈中的绿色植物生物圈中的花叶种果结功双子叶单子叶萌发成种子萌胚是活外界探究胚是完自身不处于适宜的充足的适宜的结功花梗花托花花柱花子子胚珠卵极受精受精传珠种胚胚种果精受果传受发表功结叶叶表皮保卫含叶绿体，海绵导筛运输水分运输有机栅栏形成气孔，气体进出无色透光合光合作用与呼吸二氧化碳+水－――→有机叶光以上表达式包含了光合作用概念蒸腾意义概念与生产生67茎根发结功芽的结芽的发木本植草本植形成年轮通过木质部中的导管向通过韧皮部中的筛结功根尖以上根成伸分根有根毛，是吸收水分和根伸长最快的地方，也分裂产生保护吸收水分和无水分和无机盐8 消化专题五生物圈中的人 1、人的食物来源于环境吸收胰液、小肠液胰液、小肠液胆汁胰液胃液唾液环境中的脂蛋探维无水麦初步葡氨脂肪脂肪维无水水小肠胰肝胃唾液维无水毛细血管毛细淋消化道作用作用消化腺消化系淀不经不经不经9 2、人体生命活动的能量供给外界气肺泡组织处右左左右肺泡里组织细胞（进行呼吸作用）肺上主肺呼CO 2 O 2 CO 2 O 2 CO 2 O 2 肺与外界肺泡与血气体在血血液与组呼吸呼吸气体气体呼吸肺咽气支气鼻肺与气体循环血心血血血细成功红细白细血小三者的形观察血涂动静毛三者的位结功观察小心包包包包包包包包包包括包包血型血型验证人呼3、人体代谢废物的排出人体代谢废概意呼排泌CO2和水呼吸皮肤汗液尿液泌尿形成尿排出尿肾脏输尿膀尿循环系入球小肾小出球小肾小管肾小肾小收集肾体肾静脉大部无机葡萄尿素全部葡部分无循环系原水肾小管肾小球途104、人体生命活动的调节人体生命活结神经基本中周脑脊大小脑使运动协调准确，维生命中枢，包括心血反射和传导的功能，脑与由脑和脊髓发眼感觉结耳结功神经调节的最高级功感觉光线，与形感觉声音，与形结构异常导致近视和均由白质神结功细突接受刺激产生兴神经反概动物（包括人）通过神经系统对外界或结构感觉传入神经传出效应刺激反应类简单复杂神经调注意两者的概探究某种动物条件体液调激素激素的概分泌物是否进内外分泌由人体的内分泌腺的腺细三大激激素名称分泌的腺体作用分泌异常引起的疾病生长激素垂体促进生长发育幼年分泌过少，侏儒症幼年分泌过多，巨人症成年分泌过多，肢端肥大症甲状腺激素甲状腺促进生长发育促进新陈代谢提高神经系统的兴奋性幼年分泌过少，呆小症分沁过多，甲亢缺碘，地方性甲状腺肿胰岛素胰岛促进血糖合成糖元，促进血糖分解，调节血糖浓度糖尿病（注射胰岛素治疗，不能口服）其它体例如血液中CO2浓度5、人体是一个统一的整体循环系统外界环境组织细胞（进行呼吸作用）有机物 +O 2消化呼吸食空维皮泌尿汗尿以运各外界环境外界环境神经体人体人体调节调节调节外界环境调节调节专题六动物的运动和行为动物的运运列举鱼的游蚯蚓的鸟和昆哺乳动螃蟹的动物的运动骨骼骨关长管状结构既结功附着肌肌受刺激而收附着在至少相杠动关节关节关节关节关节关节缓冲关节囊及内外韧带关节囊内面分泌的既支运动并不仅靠运动系统来完成，任何复杂行分动物所进行的这一系列有利于它们存活概从获先天性动物生来就学习行不是生来就有的，是在遗传举例意义举例意义难点难点社会特群居群体内形成成员之间有有的群体还意信息表物质流、能量流和信息流的存专题七生物的生殖、发育和遗传1、生物的生殖和发育生物的生生人的女性生殖男性生殖卵睾子阴输阴茎、阴囊、精卵受分新40胎胚受精的胚胎雌性雄性植物有被子植物双（见专题动物昆虫（注：绝大多数是精两栖动有性生殖，鸟的生有性生殖，无动物植物的用茎扦压嫁例：“无心插例：石榴的压枝接类组接穗关接穗和砧木的形例：果例：红用叶用根例：落地生组织加快繁细菌的分裂孢子动物的产产生人婴儿老青成心理身体发我个人认为这部分内容情感态度和价值观动昆完全变发育经过卵、幼虫、蛹例：蜜蜂、家蚕、不完全发育经过卵、若虫和成例：蝗虫、蟋蟀、两求抱体外受精卵→长外鳃的蝌蚪→长内鳃的蝌发育鸟鸟求筑交产孵育卵鸟卵气卵卵卵卵胚保保保护，为胚胎发育提是胚胎发育主要的内有细胞核，是胚卫生保2、生物的遗传和变异成对的成对的成对的染生物的遗传遗细染蛋白遗传DNA 基性内包包主有决成对成对父：母：X Y X X 父母精精卵细卵细成对的染受受受受X X X XX YX Y显隐孟德尔的高矮孟德尔的三点例：性别精受精性女男男女＝1 : 1 :变后亲代相相对性亲代与子代个差差遗传的不遗传探究果实变异原理人工选择杂交育种太空育种为生物进专题八生物的多样性1、生物的分类生物概念依椐生物在形态结构基本种尝试植物孢子藻类苔藓蕨类种子裸子被子绝大多数生活在水有茎和叶或有叶状有根、茎、叶，其内有根、茎、叶、种子，有根、茎、叶、花、动物无脊脊椎原生整个身体只有一个细身体只有两个胚层，腔肠环节体节，分部；有外骨节肢身体由许多环状体节构成，有体腔，如蚯蚓……鱼纲两栖爬行鸟纲哺乳水、鳞、鳃、鳍、心幼水鳃，成陆肺和皮与飞行生活相适应的真菌细菌细胞内有真正的细胞核，没有叶绿体，所有个体都是单细胞的，没有成形的细病毒没有细胞结构，只由蛋白质组成的外壳分类界、门、纲、目、2、生物的多样性生物的内基因的多生物种类生态系统实质环境的多意现状及现原生物灭绝速度在加快，森林减少，生物栖息环人类的乱砍乱伐，滥捕环境污染外来生物入侵保护建立自然保护区――最迁出原了，迁入动物园、建立建全法律和制度建立濒危物种的种质库探讨论怎样保护白头叶猴3、生物的起源和进化生物的生命的生物的进生物的进神化学宇米勒证过原始原始成分：水蒸气、高温、紫外有机原始生×？化石比较概念不同越古老的地层中，形成化石的生物越简单、越胚胎生物的进化的总体趋势，是由简单到复生物的进自然选概内过度繁生存斗遗传和适者生基动内结选择分析实把握一个探究：模拟保护色的形成过生物专题九生物技术生物日常发酵人粪尿人工辅合理密嫁接食物防食物保…练习制作探究食品现代生生物反仿生克隆技转基因太空育…关注生物技术的发专题十健康的生活传染概念特点流行由病原体引起的，能在人与人之传染性传染传播易感能够散播病原体的人或病原体离开传染源，到达对某种传染病缺乏免疫力传染三者缺一控制传保护易切断传早发现，早报告，早诊保持环境清洁，杀菌消提高人体免疫力，注射常见流行感冒、肝炎、免疫概念组成第一组成功能皮肤和粘阻挡、清扫第二组成功能杀菌物质杀菌和吞非特异防第三组成功能免疫细免疫器脾胸腺淋巴淋巴抗原特异刺产生特异性重、难功能免疫自身免疫健康地健康的概不健康的酗酒吸烟吸毒危害探究酒精对水蚤了解常用药物的医药常识安全分清处方药和对症下药用法用量按说注意药物的有常用争人工呼吸胸外心脏出血护理骨折急救毛细血动脉出静脉出消毒包近心端远心端。

思维导图--初中生物七年级上下册(详细)

思维导图——初中生物
●人体需要的营养物质
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●消化系统的组成
思维导图——初中生物
●营养物质的消化和吸收
思维导图——初中生物
第9章人体内的物质运输
血浆（不含纤维蛋白原的是血清）血液的组成和功能红细胞血细胞白细胞血小板血量、输血和血型输血以输同型血为原则动脉血管血管的种类和功能静脉血管毛细血管肺循环心率、血液循环及相关概念心输出量心动周期血压脉搏
思维导图——初中生物
●呼吸道的组成
呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管呼吸系统作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体。肺：气体交换的场所
●呼吸作用的全过程
思维导图——初中生物
第11章人体代谢废物的排除
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●泌尿系统的组成和功能
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●眼球的结构与功能
思维导图——初中生物
●视觉的形成：
光线→角膜→瞳孔→晶状体 →玻璃体→在视网膜（形成物像） →视神经→大脑皮层的视觉中枢 →形成视觉
思维导图——初中生物
●耳的结构和功能
思维导图——初中生物
●听觉的形成
思维导图——初中生物
●人体主要内分泌腺
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●叶和茎的发生和生长
第8章人体的营养
思维导图——初中生物
无机物食物中的营养成分及作用有机物消化道消化腺
水无机盐糖类脂肪蛋白质维生素
人体的营养
消化系统的组成
食物的消化和吸收

初中七、八年级生物思维导图大全21张

专题一科学探究1专题二生物的结构层次2专题三、生物与环境12环境非生物因素生物因素阳光空气水土壤等生物依赖、影响、适应影响影响包括包括包括注意：探究植物对空气湿度的影响注意：探究酸雨的危害生态系统非生物部分生物部分包括包括阳光水空气（CO2O2）等生产者消费者分解者动物植物细菌、真菌包括草食动物肉食动物包括包括是是是包括包括被吃被分解被吃被吃食物链形成食物链形成产生需要需要需要需要生态平衡蕴含产生被分解生物圈最大的人与其他生物的共同家园是自我调节能力有限33茎根发育结构功能芽的结构芽的发育木本植物草本植物形成层年轮通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐通过韧皮部中的筛管向下运输有机物结构功能根尖以上部位根尖成熟区伸长区分生区根冠有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐分裂产生新细胞保护吸收水分和无机盐水分和无机盐对植物的作用51623、8105、人体是一个统一的整体外界环境外界环境11专题六1142、生物的遗传和变异1、生物的分类16173181921。

初中生物思维导图大全

. 专题一科学探究概念提出问题作出假设拟定探究计划科学探究过程准备材料用具制定计划选出控制变量（注意排除干扰因素）设计对照实验实施计划观察、收集、评价数据得出结论描述现象，处理数据表达与交流撰写探究报告，交流过程结论实例探究影响鼠妇分布的环境因素..专题二生物的结构层次结构名称植物动物细菌真菌功能细胞壁√×√√保护和支持细胞膜√√√√保护和控制物质进出生物体结构和功细胞质√√√√加快与外界环境的物细胞质交流能的基本单位细胞核√√×√内有遗传物质叶绿体√×××光合作用动物细胞的液泡√××√含一些可溶性物质分裂过程分裂植物细胞的注：“√”即为有，“×”为没有消化系统分裂过程分化呼消吸化系统上结肌神皮缔肉经循环系统组组组组泌尿系统织织织织组组神经系统组动物组织器官成系统动物体成成根内分泌系统组织茎运动系统叶生殖系统组组植物组织器官成花植物体成保营分输机果实护养生导械种子组组组组组织织织织织.. 专题三、生物与环境1、生物的生存依赖于一定的环境包括环境包括2、生物与环境组成生态系统非生物部分包括生态系统包括最包括大的生物部分生物圈包括是人与其他生物的共同家园阳光空气水包括土壤非生物因素等注意：探究酸雨的危害影响依赖、影响、适应生物注意：探究植物对空气湿度的影响影响生物因素包括（ CO2 O2阳光水空气）等需要需要需要需要产生生产者是植物被吃被吃包括草食动物形成食物链形成食物链消费者是动物被吃蕴含被分解产生包括肉食动物生态平衡被分解分解者是细菌、真菌自我调节能力有限..3、生物圈是人类与其他生物的共同家园胚是完整的专题四生物圈中的绿色植物自身条件胚是活的双子叶植物种子不处于休眠期结构单子叶植物种子适宜的水分种子功能萌发成新植物体种子萌发的条件外界条件充足的空气适宜的温度果实花梗花托探究活动花萼花瓣花药精子雄蕊花丝传粉结构受精发育柱头种皮花雌蕊珠被珠被花柱胚珠卵细胞受精卵胚子房极核受精极核胚乳子房壁功能传粉受精生表皮细胞无色透明物表皮保卫细胞形成气孔，气体进出的门户，一般背面多圈中结构叶肉栅栏组织含叶绿体，光合作用的的主要场所海绵组织绿叶色导管叶脉筛管植物光合作用二氧功能光合作用与生产生活概念蒸腾作用意义.概念呼吸作用与生产生活的关系种子果实果皮以上表达式包含了光合作用的原料、产物、条件。