敦品励学,成才圆梦`
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“敦品励学,成才圆梦“思政研讨会发言稿
吴凡
尊敬的领导,亲爱的老师们,以及到场所有的思政工作者们,
大家好,我是来自建筑工程系的吴凡。非常荣幸今天能够站在这里
将建筑工程系集体德育工作成果的一部分以及我个人的一些见解分
享给大家。
我要说的第一点就是:我认为德育工作是关乎我院全体人员的
事业,又或者说我们每一个人都是德育工作者。无论是带班的班主任,还是主管学生工作的老师,任课教师,亦或是舍管老师。因为
我们的学生基本都处于青春期,身体和心智都在高速的发展,对他
产生影响的可能是身边的每一个人。舍管大爷的一句话他可能记一
辈子,任课教师的一个观点他可能作为座右铭。所以,我们中每一
个人,面对德育工作都应该有所作为,有所思考。
相信大家都有所体会,来到我们学校的学生,往往都是成绩不
理想,在长期的普通教育阶段没有得到足够的认可和重视,表现在
我们学生身上的就是对很多事情的懈怠,不在乎,可能他们已经形
成了这样的想法那就是:那些上进的事是给好学生做的,跟自己无关。还有的学生就是沉迷于网络游戏,在游戏世界里边,他可能是
一个很厉害的玩家,也可能管理着几十人甚至几百人的团队,而现
实生活里可能反差就很大。我相信,在每一个人的内心里都希望得
到肯定,所以我们就要通过我们的工作把学生拉回到现实世界里来,让他在真实的生活中一样得到满足感。在校园生活中培养学生们自尊,自信,自立,自强。用往届学生或是自己身边的例子,让学生
看到希望,自己规划发展方向。当学生感受到了自己的努力所换取
的成就感,或是对自己未来有了明确目标时,浑浑噩噩的日子也就
走到了尽头。这一点,在我们身边的学生身上就有体现,我们很多
的学生会干部,团干部,和志愿者,理论上由于所担任的这些工作
的原因,他们可以用于学习的时间要比其他同学少,但是,这些学
生往往成绩还是比较突出的。我觉得就是因为他们在某个方面得到
认可之后,导致了自我觉醒,从而爆发出高于普通人的学习热情和
学习效率。所以,帮助同学们恢复自信是首要任务,离开了普通教育,分数已经不是衡量他们的唯一标准,身处我们这样的职业院校,未来面向社会,成功的标准都不是单一的。我们要让他们发现自己
身上的闪光点,认识自己,接纳自己,确立自己的目标并为之奋斗。
德育工作的复杂性在于它的主体是人,人并不是机器,每个学
生作为独立的个体,都有自己的个性和认知,所以我们没有办法像
写入程序一样,直接把我们的要求和希望写入到学生身上。特别是
考虑到人的复杂性和青春期这个特定时期的反复性,德育工作绝不
会是立竿见影的,真正有效的德育工作只会是润物无声,我们对时
下热点的态度和想法,我们的一句话,一个行为都可能会影响到学生。我们要用平时的一件件小事去影响他,而不是在课堂上的说教。在我看来,德育工作就像是在学生身上播种了一粒种子,最终会结
成淮南的橘还是淮北的枳,很大程度要靠学生后期的体会,感悟和
选择。因为在当下这个时代,每个人都会通过各种渠道获取许多信息,最终这些信息综合作用在学生的意识里,从而形成自己的世界观,人生观,价值观。在学生形成“三观”的时候,其实就是他们
自我选择的过程,这期间,我们要不断的关注学生们的成长,放下
老师的姿态,以朋友的身份介入到他们的生活中去,以学生感兴趣
的事情作为切入点,以自己思考的过程、选择的过程去引导学生、
鼓励学生。所以,作为德育工作者的我们,一定要坚实自己的理论
基础,丰富自己的实践经验。我认为,一个人的价值绝不是他所拥
有的,而是他所创造的,已经过去的2015年里,我们谈论最多的是
那几个互联网巨头,是“互联网+”,之前在网上看到这么一个故事:两个人聊天,小罗跟小李说腾讯这家公司是多么多么牛,小李就问
腾讯这么牛,他们一年赚多少钱?小罗说可了不得,他们一年三百
多个亿呢!小李说我以为多牛呢,还不如我们公司。原来小李在中
国烟草,这家公司一年盈利七千多个亿。我不知道在座的老师有多
少人像我一样不知道中国烟草的老总是谁,但是却经常会去谈论马
化腾和他的腾讯。为什么呢?就是因为一个企业通过自己的创新和
创造,它改变我们生活的程度远比一个传统垄断企业要大得多,即
便他的利润还不如别人的零头。一个企业是这样,一个人也一样,
我们培养出的学生的价值绝不是他在校的成绩有多好,或者他的家
境如何,而是他在未来基于自己的专业技能,或是任何一个落在他
眼前的机会面前所做出的成就。而不断学习,努力钻研,提升自己
的能力,或是立足岗位谋求发展与创新,亦或是把握机会,成就自
身价值的信心,勇气,和一切素质,就应该是我们培养出来的学生
的核心竞争力。
学校是教书育人的场所,我认为针对于学生最主要的两项工作,一个是教,也就是专业教育,另一个就是育,也就是德育教育。德
育工作应该要紧密的和我们的专业教育结合在一起。以我所带的班
级为例,从入学的第一次班会开始,我就跟他们说:恭喜各位同学,
你们选择了一个非常有前途的专业,未来的你们可能是技术员,是
项目经理或者更高,上不封顶,就看你们干的怎么样了。十几年后
你们的收入可能要比其他同学高好几倍。但是你们也选择了一个最
辛苦的专业,毕业之后你以前的同学可能享受每天上班下班的八小
时工作制,对不起你没有,你的工作时间基本是和太阳工作的时间
差不多,遇到连续浇筑混凝土的时候可能连续两三天都没有休息。
而且一般的项目部都是在人烟稀少的荒凉地区,等它建设好了,你
也该去下个地方了。这些都是我们这个专业所必须面对的。为了以
后过得好,你们能不能克服?同学们说:能!通过我跟同学们的接触,我发现,任何一个人都不希望以后自己过得不如别人,这一点,我们班的所有人极其统一。所以我牢牢抓住这一点,渗透到对同学
们的教育和管理中去。今年的四月十四日到五月三十一日,我们班
开展了一次教学实习,也是我们班同学第一次有组织的实习,同学
们被分派到鄂尔多斯,乌兰察布周边进行土地确权和城市管网测绘,有的组五个人每天要刨开一百六七十井盖,有的组每天要走六七十
里山路。惊喜的是同学们都出色的完成了任务,合作企业也给与很
高的评价。也从侧面印证了也许一直以来我的方法是有效果的。当
我们普世的德育教育例证不充分或者不够鲜活时,结合专业教育,
我想应该是不错的选择。但是如何结合专业教育又是另一个问题。
在过去的一年里,我始终默念的一句话就是我们学校提出的
“专业对接产业”,这应该是我们每一个专业课教师在备课和上课
时的方针,这也应该是我们学院各个专业建设的目标。但是,现在
各行各业前沿技术的发展都是日新月异,企业投入大量的资金去进
行技术和设备的升级,以赚取更多的利润,而我们院校由于少了利
润的支持,在这方面势必会有一些滞后。此外,就拿一个班三十个
学生来说,每个人的发展以及毕业后就职的岗位可能都不尽相同,
但是,教育,基于成本考虑,只能去培养共性的东西,什么是共性
的呢?是一个学生适应环境的能力,自我学习的能力,创新创造的
能力,以及处事和待人的本领。
我们这里,不是蓝翔,来了以后每一个动作都已经规定好了,
一切日常军事化管理,离开的时候你就是一个技术熟练的挖掘机操
作员,我们要培养的是带有自己个性,带着自己的专业技能,无论
落到哪里都能自己长大的蒲公英。
我院的德育工作面对的是几千名在校生,以上我的观点只是基
于我接触到的我所带的14级建筑施工五年高职和建筑工程系的部分
学生所进行的思考,并不一定具有普遍性,更多的方式方法还要靠