关于主题教育读书班讲话稿(精选4篇)

关于主题教育读书班讲话稿(精选4篇)主题教育读书班讲话稿4篇

第一篇:主题教育读书班讲话稿

首期教师读书班讲话稿：阅读，给心灵的真正放假

首期教师读书班讲话稿：阅读，给心灵的真正放假

寒假开始了！辛苦一学期了，加之天气寒冷，适度给自己放松放松，

让自己身心有一个调节，这完全有必要。但是在假期中千万不能忘记给自

己充电，千万不能让这大好的光阴白白流逝，一个人的差距往往就在于包

括假期在内的业余时间上，教师除了引导学生做一些假期规划外，自己首

先应该有一个科学合理的假期规划。规划假期就是在规划人生。

真正的放假我以为是给心灵放假，能给心灵放假的唯有阅读。在每一

个闲适的日子，在每一个寂静的夜晚，在每一个微风拂面的早晨，当我们

避开尘世的喧嚣与烦扰，努力走进一部部伟大的经典，在内心震颤的一刹那，仿佛感觉到被某个伟大的灵魂附体了，你的心灵在得以慰籍安顿的同时，会感到每一个假日都特别有意义。

行万里路，交万个人，读万卷书，虽然都是学习，但是即使你有条件

行万里路，交万个人，但你无法穿越历史，穿越时空，穿越宇宙，既能穿越，又能给你带来另一种感受的，是阅读。

人的生命就那么几十年，能活到百岁，那简直是凤毛麟角。我想即使

活到百岁，生命也仍然短暂，如果缺乏一种生命体验，活着也就如此而已。我以为，只有过一种阅读生活，就能延伸生命的长度，增加生命的宽度，

拓展生命的厚度。不读书，你只能活一辈子；书读得越多，你生命就越丰盈，人生就越丰满！

人之所以为人，在于人会阅读，这就决定了人绝不满足于做一头快乐

的猪，而宁肯做苏格拉底般痛苦的人。当然要成为苏格拉底般痛苦的人，

也不是一件容易的事。我以为只有通过阅读，才有可能让自己的灵魂有一

种觉悟，让自己的良知有一种唤醒，让自己的精神有一种超拔，才有可能

成为幸运的苏格拉底般痛苦的人！

费尔巴哈说：人就是他所吃的东西。我以为，这里所说的吃的东西并

不是指的物质食物，不是说人吃什么物质，他就成为什么人，而是针对的

是书本、精神世界，也就是精神食物。一个人的精神境界、一个人的内心

世界、一个人的品位完全取决于他读不读书，读了多少书，都读了什么书，读书可以决定一个人的气质和面貌。

“人能把书带到任何地方，书也能把人带到任何地方”，“天堂就是

图书馆的模样”，“阅读就是打开一个崭新的世界”。

阅读的人是善良的，包容的，也是美好的，美丽的，有阅读的生活是

阳光的，充实的，也是灿烂的，迷人的，有阅读的人生是清醒的，高远的，也是别有洞天的，与众不同的，有阅读的收获，可以解嘲，可以排毒，可

以养颜，可以纠错，可以打开精神的天窗，可以寻求灵魂的慰籍，可以遭

遇伟大的人物和高尚的事物。

阅读，能够让每个平凡而普通的日子变得鲜亮而有意义；阅读，能够

让每个人的内心变得通透高雅而又宁静超然；阅读，能够让每个人的生命

变得坚挺丰盈而又情趣盎然；阅读，能够让每个人的人生变得诗情画意和

空灵美丽；阅读，能够让这个世界因为拥有共同的基因，共同的密码变得

温馨和谐而又美好。

高尔基说：“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽

类到人类，走到更好的理想境地，到那种生活的憧憬的路上来了。”

北京大学教授王余光曾谈到对读书的认识：“在读书的时候，哲人的

思想荡涤着我们的灵魂，在知识和智慧的指引下，我们更容易识别美与丑、善与恶，我们的生命也因此一次又一次向前展拓。读书，使我们的心灵变

得辽阔而宽广，坚韧而顽强，也使我们的获得一个温煦宁静的内心世界，

以对抗外部世界的喧哗与浮躁”。

第56届世界新闻摄影比赛一等奖作品《垃圾堆上的阅读》的颁奖词，让人感动：“...那个肯尼亚妇女生活虽然艰辛，但她只要捡到书就会花

时间去阅读。她用知识武装起来的强大的内心世界，嘲笑了世间不肯阅读

的卑微。她拥有好奇心，这好奇心将引导她走向外面的世界，那是远比这

里的垃圾场宽广得多的世界。”

阅读是带着思想去旅行，是枕着灵魂去度假。阅读需要内心的宁静，

只有内心宁静才能专注于阅读；阅读需要心情的放松，在轻松的氛围中才

能实现读思结合；阅读需要自发的行动，外界强制性的阅读只能增添压抑

情绪；阅读需要浓厚的兴趣，兴趣是阅读的最好老师；阅读需要自由和随意，不经意间收获书香人生。

最高境界的阅读，是带着生命思考的阅读，是带着灵魂拷问的阅读。

书犹如广袤苍穹，浩瀚无垠，我们便是一个个哲学家，打开书本，就像哲

学家对着黑夜，仰望苍穹，虔诚深邃，还不禁发出追问：灵魂何以安顿？

生命的意义到底是什么？有可能一时找不到答案，但是我们会在阅读与追

问中，享受幸福的精神之旅。

读书之意义，是让人成为人；教师读书之意义，是让教师成为教师。

“腹有诗书气自华”，书是教师给自己打开的一扇心灵的天窗。透过

这个看不见的窗口，教师可以欣赏到人类优秀文化的风景，可以远隔时空

聆听无数大师的教诲，可以触摸到人类真善美的心跳。书也是教师给自己

深掘的一口清泉，可以给教师以心灵的滋润，可以成为教师取之不尽的活

头之水。

于永正说过：“读书是教师最大的修炼。”读书可以修炼一种精神，

不停地读书，才能使我们生命充实，精神丰盈，人生不再孤独；读书可以

修炼一种气质，养成好的习惯，能使我们变得温文尔雅，知书达理，风度

翩翩；读书可以修炼一种自信，自信来自实力和底气，而读书让我们实力

无限，底气十足。

教师的读书未必能让我们走向出色和卓越，但是一个不争的事实，教

师如果不读书就绝对与出色和卓越无缘，就一定不可能在教育的路上走得

太远！甚至教师不读书，连成为一个真正的教师都会很难，再说透一点，

就会出现营养不良，就会在这个职业上混下去都很困难。

真正取得成就的教师，没有一个不是博览群书，没有一个不是具有完

善的知识结构。正是他们在阅读上的广泛涉猎，在知识结构上的完善圆通，打开了他们的思维，拓展了他们的视野，促成了他们多种生长的可能性。

所以说，教师可以什么都不做，但不能不读书，教师应把自己的读书，作为生活的一种方式，生命的一种状态，生存的一种需要。

我们之所以提倡师生阅读，并不是要我读，而是我要读，之所以我要读，并不仅是因为要教书，要考试，而是因为我们要生活。人要生存，就

要生活，阅读就是一种重要的生活，它跟日常的吃饭穿衣睡觉一样，都是

离不开的，只不过阅读是一种高雅的精神生活。因此应让阅读成为伴随我

们终身的一种重要生活习惯。