Unit2 What time is it 优质课公开课教案
Unit 2 What time is it第2课时示范课教案【英语人教三起PEP版四年级下册】
Unit 2 What time is it?
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写表示课程及三餐的词汇：English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner
2. 能够运用句型“It’s 9 o’clock. It’s time for English class.”表达时间，并谈论该时刻应该做的事情。
3. 能够灵活运用所学词汇和句型进行情景交际，能够独立或在小组中完成一系列课堂任务，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 增强时间观念，合理安排自己的日常活动。
二、教学重难点
重点：
1.能够听、说、读、写词汇：English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner
2. 能够熟练地运用目标词汇和句型表达时间，并谈论该时刻应该做的事情。
难点：
能够在不同情境中灵活运用本课所学词汇，能独立或和他人一起完成一系列的课堂活动，提高口语表达能力，并在活动过程中增强时间观念，学会合理安排自己的日常活动。
三、教学准备
教学课件，听力录音，教师提前打印一些钟表和日常活动的图片
四、教学过程
五、板书设计
Unit 2 What time is it?
Part A Let’s learn
Words:
English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner
Sentences:
It’s … o’clock. It’s time for …。
Unit2 What time is it第一课时(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit2 What time is it 第一课时教案教学目标
1.学生能够读出课本中出现的数字和时间词汇，如：12:00、1:30、quarter past twelve、half past seven等。
2.学生能够使用英语询问现在的时间，并回答他人的提问。
3.学生能够运用所学知识在日常生活中使用，并反映在其听、说、读、写的方面。
教学重点
学生掌握数字和时间的读音和使用方法。
教学难点
学生能够听懂他人询问现在的时间，并回答他人。
教学准备
1.教材：人教PEP版英语四年级下册。
2.多媒体设备。
3.时钟模型。
课程安排
一、课前导入（3分钟）
1.制造数字卡片，让学生识别数字。
二、新课呈现（20分钟）
1.呈现一个时钟模型，让学生了解时钟和分针。
2.教师出示一些数字和时间的词汇，让学生模仿发音。
如：twelve, half past seven等。
三、合作探究（27分钟）
1.学生跟随录音，模仿发音并练习问答现在时间。
2.小组合作，可以用数字卡片拼出指定的时间，老师或同桌来询问具体时间。
四、巩固练习（5分钟）
老师圈点评课堂上表现好的学生。
五、课后作业（无）
请学生课后练习用英语询问时间。
教学心得
本节课是四年级英语学习过程中重要的一步，学生能够通过互动形式深入体会英语语言的价值和应用。
从词汇到句型到会话，学生的语言能力和交际能力都得到很重要的发展。
Unit2 What time is it ？优质课教学设计第2课时
这里让学生听老师的自问自答的对话，让生猜猜几点了，用英语怎样表达。当学生已经掌握了，此时师出示课件。检测学生的掌握情况。生答对了，会有奖品的。这里检测完了之后，师再次出示课件，巩固这个句型的问答。
3、学习句子：It’s time for English class.
(1)师生创设情境：Tony和Go go约好去钓鱼，等到了6：00，他们该吃早饭了，此时教学breakfast，引出：It is 6:00. It’s time for breakfast.
出示吃午饭、吃晚饭的时间，教学lunch和dinner
(2)教师接下来说：Now ,look at the picture in page 16.Guess ,what is Tony doing？
二次备课
一、情境导入
1、用英语师生相互打招呼
2、练唱趣味歌曲“
Ten Little Candles Dance”激发兴趣。
二、教授新课
1、整体感知
What time is it?
请同学们听录音，回答老师的问题，“What time is it?”生利用手中的手表将听到的几点在手表中，调好，认时间。
2、学习句型：What time is it?
课堂教学教案
时间：年月日
课题
Unit2 What time is it？（第二课时）
审查人
年月日
教学目标
1.能够听说认读breakfast、lunch、dinner、English class、music class、P.E class.
2.学会问答时间“What time is it ?”It is….
What timeisit?教师说出游戏规则，各组成员互相用英语问，并做相关的动作。教师使学生在做动作中，自然掌握句型。
人教版PEP小学英语四年级下册第二单元-《What time is it？》教案
Unit 2 What time is it?教案Teaching Contest:人教版PEP小学英语四年级下册第二单元《What time is it?》Part B Let’s learn & Let’s playTeaching Objectives:1.能够听、说、认读短语：get up/go to school/go home/go to bed；并且能够运用核心句型：It’s time to ...描述自己的作息时间和活动安排。
2.通过游戏教学激发学生学习兴趣，通过任务教学操练句型。
3.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
Important & difficult points:1.重点：听、说、认读会上述四个短语；能在实际情景中灵活运用于句型It’s time to ...。
2.难点：区分句型“It’s time for ...”和“It’s time to ...”用法。
Teaching aids：教学课件、单词卡、相关图片Teaching procedures:Step 1 Warm up通过“I Spy”游戏复习上课时所学的单词和短语。
在游戏中，激发学生学习的兴趣。
（3min）Step 2 Presentation1.呈现新知：在游戏“I Spy”最后，引出bed、school、home等单词的图片，在学生认读之后，逐一教学短语：get up/go to school /go home/go to bed。
教师在教学过程中，采取齐读、个读等形式让学生反复练习，同时教师注意纠正get up的读音（可以连读）。
（5min）2.播放Let’s learn的录音，学生跟读单词，并引出句型“It's time to ____.”学生提出疑问。
3.教师通过上课时的句型“What time is it?It’s ...It’s time for ...”与学生展开对话。
Unit 2 What time is it- 教案(优秀5篇)-最新
Unit 2 What time is it? 教案（优秀5篇）Unit 2 What time is it? 教案篇一a read and write c good to knowaims:1. master the writing of the words: 1-10, and “what time is it? it’s two o’clock.2. know “read and write”3. at the same time understanding of the countries in the time to express the difference. analysis of the teachingimportant points:master the writing of the words: 1-10, and “what time is it? it’s two o’clock.difficult points:at the same time understanding of the countries in the time to express the difference. knowledge points:write the four skill wordsanalysis of the students:the students can read the words before, so it will be easy for them to write the words. but they don’t know the sentences，so write the sentences are very difficult.teaching aids1.the pictures of the words.2.a map of the world.3.a tape recorder, a tape.step one warm-up1. review the part of let’s do and sing and do it2. listen and draw.1.the teacher says the time and the students draw.3. the daily talk and the free-talk.t: good morning. how do you do?s: how do you do?t: what time is it now?s: it’s nine o’clock. it’s time for english class.(teaching intention: firstly ,the ss can be interested in english by singing and set up a good english atmosphere. secondly, ss can be confident in english studying.)step two presentation1. what time is it? it’s … o’clock.a. t: look at the map of the world. what time is it in beijing?s: it’s two o’clock.teacher shows a map of the world so that students observe beijing and other cities the time to answer questions. and put the sentences on the blackboard.b. guide the students to remember the spelling of sentence.2. write the words: 1—10a. t: it’s two o’clock in beijing, which one is two?s: that one is two.t: who can e here and write down the word?s: i can.in the same way, teach the other words.b. then look at the map. then tell me, what time is it in london\ new york\ sydney?s: it’s six \ one\ four.c. listen, read and point.d. spelling the words.step three practice1. after the listening of the tape, the ss will practice the four-skilled words:pay attention to the good habits of the handwriting.(teaching intention:firstly: make the students grasp the new lesson.secondly: revise the old knowledge. )2. gameswhen the ss master the words, the teacher can use some games to practice the four-skilled words. such as: read the words quickly. pass over the words. listen and then find the words. guess the words. make a choice.(teaching intention: make the students use the new lesson . secondly: foster the students’ ability to study on their own. assess them fairly.)step four consolidation and extension1. do the wb of this part: a read and write2. know “good to know”simple on the question of the time difference, through observation of students in four different cities map at the same time as the time difference, figure out the four cities of the time difference betweendifferent cities.3. read and write cross. ( 根据实际情况，填写。
小学英语四年级下册《Unit2Whattimeisit？(PartBLet'slearn)》教学设计
小学英语四年级下册《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》教学设计一. 教材分析《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课主要让学生掌握询问时间的基本句型“What time is it?” 和回答句型“It’s … o’clock.” 或“It’s … minutes past … o’clock.”，同时学习一些常用的时间表达法，如“eight o’clock”，“nine o’clock”，“ten o’clock”，“half past eight”，“half past nine”，“ten o’clock”，等。
通过本节课的学习，学生能够用英语询问和回答时间，提高他们的日常英语交流能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
他们对学习英语充满热情，愿意积极参与课堂活动。
然而，部分学生可能对时间的表达法还不够熟悉，因此在教学中需要加强对这部分学生的辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间的表达法，如“eight o’clock”，“nine o’clock”，“ten o’clock”，“half past eight”，“half pastnine”，“ten o’clock”，等。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答时间，提高他们的日常英语交流能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于时间的表达法，并用英语询问和回答时间。
2.难点：学生能够正确理解并运用时间表达法进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际场景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
Unit2-What-time-is-it教案
Unit 2 What time is it?1课时七、教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）⑴学生演唱歌曲“One Two Three Four Five”。
⑵师生一起表演本单元A部分Let’s do 的听听做做活动。
⑶教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。
教师说：It’s time for breakfast./ It’s time for English class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
【设计思路】：通过歌曲导入，并找出音乐中的数字,吸引学生的注意力，使学生在唱唱找找中尽快融入英语课堂学习的氛围。
本课的学习难点是对时间的准确表述，教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。
在玩中巩固了学生对数字的概念，也为新知呈现做准备。
（二）呈现新课（Presentation）教师用六个不同的钟面来帮助学生感知、理解和记忆时间的表达法。
⑴教学What time is it? It’s ＿＿＿ o’clock. 按时钟不同的时间，让学生操练句型；并让他们拿出自制的时钟拨时间，运用What time is it？ It’s … o’clock.句型在组内进行操练。
⑵图片教学Let’s learn学生初步掌握句型之后，我再次把钟拨到九点，提问What time is it？顺着学生的回答说Yes .It’s nine o’clock. It’s time for English class.同时利用课件出示English class的图片,教学English class 并引出It’s time for English class. 句型进行教学。
用类似的方法教学music class, P.E.class 。
⑶将初升的太阳画在黑板上，并在旁边写上时间：7：00，同时用幻灯片出示吃早餐的图片。
T：What time is it?S：It’s 7 o’clock.T：Yes, it’s 7o’clock in the morning. It’s time for breakfast.出示单词卡教学breakfast。
Unit2-what-time-is-it教案(四课时)
Unit 2 What time is it?一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”本单元重点学习时间的表达法。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ，PE class ，get up , go to school ，go home，go to bed.本单元A，B部分的Let’s talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。
主要句型有：What time is it？It’s time for…/ It’s time to…应作为本单元的重点。
Let’s spell ，Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。
二、单元教学目标1. 知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school，go home ，go to bed.⑶能在四线三格上正确书写四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger。
⑷能够理解Let’s do、Let’s play 部分的内容，会唱英语歌曲《It’s twelve o’clock》。
四年级下册What time is it教学设计优秀5篇
四年级下册What time is it教学设计优秀5篇四年级下册What time is it教学设计篇一教学要求：思想品德要求：学习格言警句，知道该如何做人、如何处事，要热爱祖国；懂得在邀请别人时要诚心诚意。
知识要求：会读、会背格言警句，理解其意思；学习短文《三顾茅庐》，理解短文内容。
把自己最想告诉别人的事、快乐、梦想、美景写成作文，要把意思写具体，写清楚。
能力要求：培养背诵格言警句的能力；能用自己的话说说“三顾茅庐”这个词语的意思；向别人推荐好书，提高口头表达能力；培养独立选择作文材料的能力。
重点难点：读、背格言警句，理解意思；理解短文内容，明白故事说明的道理；能选择一本好书，具体说出书好在哪儿，清楚明白地向同学介绍；作文不出题，选好材料要动脑筋，把作文写具体，写清楚，需要下功夫。
教具准备：常规教学时间：三课时第一课时一、学习格言警句1、读一读，读准字音卑、炬2、理解意思(小组讨论，全班交流)寸寸河山寸寸金：河山像金子一样宝贵，寸土寸金，不容侵犯。
位卑未敢忘忧国：地位虽然地下是普通百姓，但不能忘了为国分忧，因为都是国家的主人，有为国分忧的责任。
天下兴亡，匹夫有责：天下的兴盛、灭亡，人人都有责任，都应为国家的发展出力。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：春蚕的丝直到死才吐尽，蜡炬的泪直到燃尽才能流干。
借指爱情的忠贞不渝，也指鞠躬尽瘁的献身精神。
干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也：做大事情的时候不肯出力，怜惜自己；而见到很小的好处就去拼命，这不是英雄好汉，告诉人们要正确对待事业与私利。
人故有一死，或有重于泰山，或轻于鸿毛：人都会死，有的人死得有意义，比泰山还重；有的人死得毫无意义，比鸿毛还轻。
3、采用多种形式练习背诵二、阅读短文1、自己读短文，提出不懂的问题，同桌互相讨论。
三顾茅庐：顾，看望；茅庐，草房。
三国鼎立：指三国的势力对立(像鼎的三条腿)2、细读课文，找出描写刘备语言、动作、神态的词句，从中你能体会到什么？在书上批注。
Unit2 What time is it？(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit2 What time is it？（教案）教学目标1.学会表达时间，包括整点和半点。
2.学会问与回答时间。
3.掌握数字时间的表达（1-12）。
教学重点1.学会表达时间，包括整点和半点。
2.掌握数字时间的表达（1-12）。
教学难点1.学会问与回答时间。
教学过程Step 1 导入新课1.与学生们打招呼，引入今天的课程主题：What time is it?Step 2 词汇梳理1.教师向学生们介绍相关单词：time, o’clock, minute, hour, half.2.通过PPT或者黑板上展示配图，让学生们初步了解这些词的词意，帮助学生们掌握相关单词。
3.手写数码表或者数字卡片，用数字时间（1-12）让学生们熟悉时间表达方式。
Step 3 新知讲授1.教师向学生们展示数字时间（1-12），并让学生们大声跟读时间。
2.教师引导学生们数时间，让学生们能够用数字表达时间。
3.教师向学生们介绍整点和半点，并让学生们跟读相应的时间表达。
4.教师向学生们介绍问答句型What time is it?和It’s….Step 4 练习环节1.学生们分组练习口语表达：每组学生轮流问、回答时间。
2.教师给每组学生时间卡片或者数码表，让学生们能够更直观地练习问答时间。
3.每位学生单独走到教师面前，表达当下的时间，教师进行指导和评价。
Step 5 课堂小结1.搜集学生们的答题情况，整合做好每位学生的笔记，便于下一节课的复习与教学。
学习反思本节课程主要是帮助学生们打下时间表达的基础，并让孩子们从数字语言中掌握更多的关于时间的应用。
通过将学生圆满地接受本次课程的情况与学习反思，可以更好地指导接下来时间有关的学习与教学。
Unit 2 What time is it第1课时示范课教案【英语人教三起PEP版四年级下册】
Unit 2 What time is it?Part A Let’s talk一、教学目标1. 能够听、说、认读词汇：over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to school2. 能运用句型“What time is it? It’s … o’clock.”询问时间，并能够在情景中恰当运用句型“It’s time to / for …”来描述要做的事情。
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。
能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 增强时间观念，明白世界上不同地区存在时差。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读词汇：over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to school2. 能运用句型“What time is it? It’s … o’clock.”询问时间，并能够在情景中恰当运用句型“It’s time to / for …”来描述要做的事情。
难点：能够在情境中运用所学词汇和句型问答时间并表述该时间应当做何事。
三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频四、教学过程五、板书设计Unit 2 What time is it?Part A Let’s talkWords and phrases:over, now, o’clock, kid, dinner, go home, go to schoolKey sentences:—What time is it now?—It’s 5 o’clock.It’s time for dinner. / Time to go home.。
小学英语《Unit 2 What time is it 》优质教案、教学设计
PEP 小学英语四年级下册Unit 2 what time is it?B Let’s talk & learn【教学目标】1.全体学生能够在图片的帮助下理解对话大意。
2.绝大多数学生能够在老师的指导下用正确的语音、语调、按意群朗读对话。
3.绝大部分学生能够在情境中运用句型It’s time to 描述即将要做的事情4.绝大多数学生能够听说认读Learn 部分的词组并运用主要句型谈论时间以及要做的事情。
5.大部分学生能区分It’s time to 和It’s time for 的用法。
6.大部分学生能够合理安排自己的时间并作出自己的作息时间表。
【过程与方法目标】1.通过读图片，思维导图等复习旧知。
2.通过学习过程中读图、听音、观察、思考，学会梳理知识，总结规律，培养学生的自主学习能力。
3.通过pair work 和group work 等形式培养学生的小组合作能力、语言交际能力。
【情感态度与价值观目标】通过不同职业的timetable 以及自己制作的timetable，了解不同的职业作息可能不……培养学生严格的时间观念，并且学会合理安排自己的作息。
【教学重点】1.听、说、认读词组：get up, go to school, go home , go to bed 和句型：It’s time to…2.能够在情景中运用句型It’s time to…来描述即将要做的事情。
【教学难点】能够在情景中正确运用句型It’s time to…和It’s time for…来描述即将要做的事情。
【教学过程】Step I Warm-up and review.1.Enjoy a song and find out :What time is it in the song?2.Pair work: Talk about John’s day using “It’s…..It’s time…”【设计意图】调节气氛，激发兴趣，复习旧知。
新人教版PEP版小学英语四年级下册Unit 2 What time is it 公开课优质课教学设计
Read and write
（1）在跟唱Let’s chant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：Where do you read ?
教学目标
知识目标
1、让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语
能力目标
能听写出重点词汇
情感目标
1、乐于合作、交流、反思和改进
2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教学重点
能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
学生活动学生活动学生活动补充补充补充总结总结总结111热身热身热身111学生跟录音演唱学生跟录音演唱学生跟录音演唱cc部分的歌曲部分的歌曲部分的歌曲ourschoolourschoolourschool222请一组学生表演请一组学生表演请一组学生表演aa部分部分部分llletstalk的对话复习所学的新etstalk的对话复习所学的新etstalk的对话复习所学的新句型句型句型222预习预习预习111引导学生复习第三册学生用书第一单元引导学生复习第三册学生用书第一单元引导学生复习第三册学生用书第一单元aa部分的部分的部分的letsletsletslearnlearnlearn巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型
（1）引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s inthe classroom ? A board……来介绍自己的教室。
小学英语《Unit2What time is it partA》优质教案、教学设计
What time is it? 教学设计（Period1）
小学英语(PEP)四年级下册
一、教学目标
知识目标：
1.能理解对话大意，能够用正确的读音、语调朗读对话。
2.会运用句子What time is it? It’s… o’clock.询问时间并回答，并能在情境中恰当运用句型It’s time for … 描述即将要做的事情。
3.能够在语境中理解新词over, kid, dinner 等。
技能目标：
学会合作，学会学习英语的方法。
情感目标：
教育学生要合理安排时间。
二、教学重难点
教学重点：
让学生熟练掌握问句What time is it? 和相应的回答It’s o’clock. 以及句型It’s time for… 的用法。
教学难点：
1.会运用句子What time is it? It’s… o’clock.询问时间并回答；能在情境中恰当运用句型It’s time for … 描述即将要做的事情。
2.对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.
三、教学策略
四年级孩子已经学习了一年多的英语，具备一定的英语知识，但是由于他们天性好玩，注意力很难长时间集中，导致教师在规定的时间内很难完成相应的教学内容。
所以，在这节课中要采用多种方式吸引他们的注意力和保持持久的学习兴趣。
四、教学过程。
小学英语《Unit 2 What time is it》优质教案、教学设计
教学案设计方案activity 1:Remember the words with“ir ”.s ir f fir Activity2:The spelling of “ir ”1. Watch a ind learn.r2. Try to read.b 出ir th g ir l b ir d 3.Can you read?生Activity3: A short story.A girl has a bird. The bird is hurt.The bird is hurt. Oh no!The bird is hurt. Oh no!Little girl,little girl. Please take the bird to the nurse.The bird is hurt. Oh no!Activity4: The spelling ofGuide studentsto enjoy the To help students find some video that Watch the video and certain words and regulations contains ir , and try to conclude.the by themselves.then lead them spelling.to guess thespelling.Lead studentsTo get the regulation and to watch and students listen and spelling at a native learn . chant. atmospere.Give themLearning,trying to some help Students watch the read,reading by themselves. when video and try to read The three steps occurs in a necessary. afterwards, practice in naturally way, students can groups.also experience the joy ofsuccess.Lead studentsto listen to the Listen and guess. To introduce “ur ”.chant and find the spelling of“ur ”.“ur ”1.Watch and learn.Lead students Students listen and To get the regulation andto watch and learn . chant. spelling at a native atmospere.2.Try to read.Give themhamburger turtlesome help火turkey whennecessary.Students watch the video and try to readLearning,trying to read,reading by themselves. 鸡 3.Can you read?afterwards, practice in groups.The three steps occurs in a naturally way, students can also experience the joy ofsuccess.Activity5: Let’s chantGive themsome help Work in groups to To review the word .when practice and show.necessary.:Step3:consolidationUnit 5 What tim A Let’s spe Story time1. Read by yourself.Give them neccessary directions.，Lead students to reviewTo help students use the2. Help each other inwords and enlarge their groups. Cooperative work, vocabulary. 3. Show as you like. Step4: summarySum up the content, at last, pair work and group work.check which group is thewinner.Step5:homework: 1. Listen and read the words. (课后听音跟读课本 16 页单词。
Unit2 What time is it Part A Let’s learn(教案)-2022-
Unit2 What time is it Part A Let’s learn（教案）一、教学背景本节课是2022-2023学年英语四年级下册第2单元的第1课，本课的教学重点是教授学生如何描述时间。
本节课学习重点为：“What time is it?”和数字1-12的表达。
二、教学目标知识目标1.学生能够听、说并理解表达时间的语句“What time is it?”；2.学生能够认识数字1-12，并且正确的使用它们来表达具体的时间。
技能目标1.学生能够参与在课堂上口头练习描述时间；2.学生能够在日常生活中运用所学到的知识来询问时间并回答。
心理目标1.培养学生在英语学习中的兴趣；2.提高学生运用英语的自信心。
三、教学步骤步骤一：引入老师向学生提问，询问学生所学过的时间。
例如：“Do you know the time?”或者“Do you know how to say the time in English?”引起学生们的兴趣，为接下来的活动做基础。
步骤二：教学活动1.讲解时间的表达：What time is it?（现在几点了？）并强调其实用性。
然后通过听音乐、演唱歌曲以及简短的对话，让学生们对表达时间的语言有一个直观的印象。
2.认识1-12的数字。
老师可以先利用儿歌、手势等方式快速地让学生学习数字1-12，并且通过游戏等方式加深记忆。
3.练习描述时间。
以例句“What time is it?”为例，通过伙伴间对话、小组对话以及老师与学生间的对话，让每个学生都能在口语表达上能够熟练自如地描述时间。
步骤三：巩固练习为了让学生巩固所学内容，老师可以进行一些重点练习，比如让学生们结合图片描述当前时间、设计小游戏让学生们逐步加深对数字和时间的记忆。
步骤四：作业布置让学生们用所学内容设计句子，描述自己的日常活动中的时间，然后在下一堂课上轮流表达，从而让学生们更加自然地运用所学知识。
四、教学要点1.让学生通过活动方式加深数字1-12和时间语句的印象；2.在教学过程中要关注学生的英语口语表达，给予积极的反馈；3.结合日常生活中的例子让学生更加热爱和喜欢学习英语。
人教版四年级英语下册Unit2Whattimeisit教案（含五篇）
人教版四年级英语下册Unit2Whattimeisit教案（含五篇）第一篇：人教版四年级英语下册Unit2 What time is it 教案PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it?第一课时教案一、教学目标：1、知识目标：(1)能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: breakfast , lunch , dinner，music class , P.E.class , English class.(2)能够认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for …2、能力目标:(1)能够熟练掌握句型What time is it ?It’s …It’s time for …并在实际生活情境中正确运用。
(2)能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
3、情感目标: 培养时间观念，珍惜时间，能合理安排自己的日常生活。
二、教学重难点：1、教学重点：（1）句型： What time is it? It’s … o’clock.It’s time for…（2）词汇：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.2、教学难点：breakfast的发音三、课前准备：1.教师准备一个教具钟、本课时相关图片及课件。
2.学生准备自制简易小钟面。
四、教学步骤： Step1 warm up1、师生日常问候。
2、教师播放歌曲“T en Little Candles Dance”。
（设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了复习，为新授知识“时间的表达”作了铺垫。
）Step2 Presentation、把学生分成两大组，开展认数比赛，教师在黑板的相应位置写上1-12这12个数字，引导学生分组开展抢数字活动。
2、教师画上一个大大的圆圈住这12个数字，在黑板上形成一个大钟。
PEP小学英语四下Unit2WhatTimeIsIt(教案设计)
PEP小学英语四下Unit2 What Time Is It?教案一、学情分析本单元的设计是以数字为主线贯穿始终的。
围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。
学生在学习过程中，学习的积极性和热情自然也就高涨。
与此同时，也培养了学生的动手能力，达到智慧与资源共享。
二、单元内容分析1．本单元旨在学习时间的表达法，能正确运用相关句式就时间进行问答等。
通过一系列句型的学习，学生在口语表达方面取得明显进步。
通过游戏，歌曲教学等，提高学生学习英语的兴趣，达到预期的教学效果。
2．单元教学课时安排：六课时三、单元教学目标1．能力目标（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．（3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。
2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解并能够在教师指导下完成Let's do、Let's chant和Let's find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
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PEP 四年级下 Unit2 What time is it? Part B Let’s talk.
二、教学目标：
1.认读单词“get up ,go to school,go home,和go to bed."
2.掌握并能运用句型“What time is it?”“It's...”“It's time to ...”
3.能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用于生活之中。
4.通过学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。
三、教学重点
本课重点是让学生在学习过程中理解“What time is it?”“It's...”“It's time to ...”并在实际情景中进行表达，学习致用。
四、教学难点
“It's time to ...”与“It's time for...”的不同用法。
“Hurry up!”的处理。
五、教学方法
合作交流法，情景法，任务型教学法
六、课型：对话课
七、教具：CAI
八、教学过程：
（一）Warming-up
1.Greetings:
T:How are you today？ Ss: I’m fine. How are you?
T:I’m fine,too. Now,I’m ready for our English class.How about you? Ss:I’m ready!
2.Let’s do and say.
设计目的：调动学生积极性，活跃气氛，唤醒语言储备。
3. Show John’s timetable
T: What time is it? Ss: It’s seven o’clock. It’s time for breakfast.
设计目的：复习上节课的重点句型为新句型的学习奠定基础。
（二）Presentation and practice
1. Show Mike’s timetable
T:We have know about John’s timetable. Look, This is Mike’s.It’s not complete. Let’s finish it together.
2. Watch the video and judge
( ) It’s 6:00.It’s time to get up.
3.teach “thirty”“get up”
a. read after teacher.
b. Ss read.
c.Mini talk:
S1:What time is it? S2:It’s 6:30. It’s time to get up.
设计目的：通过分角色的小对话练习新句型。
4. teach“Hurry up”
T: It’s 6:30.It’s time to get up. Now time is flying.
Show PPT,read “Hurry up”
5. Watch and choose
It’s 7:30. It’s time to_______
6. teach“go to school, go home, go to bed”
a. read after teacher.
b. Ss read.
c. read and spell together
d. read in sentences“It’s time to …”
设计目的：问题由易到难，有层次性。
将新词汇放在句型中操练学习。
7. Describe Mike’s timetable.
8.Read after the tape
Read in groups and fill in the blanks.
（三）Consolidation and extension
1.Enjoy the new story about frog
设计目的：坐井观天的新故事改编，图文并茂的有声朗读引起学生的极大兴趣。
2. Talk about it in groups and role-play.
设计目的: 学生小组讨论，完成对话，角色扮演，是综合能力的提升以及语言的内化。
（四）Emotion
We should arrange the time and cherish the time
九、Homework
十、板书设计
What time is it?
It’s time to get up/go to school/go home/go bed.。