中班综合：下雨的声音-吴敏洁老师
幼儿园感受下雨的声音课程设计 幼儿园感受教案
幼儿园感受下雨的声音课程设计一、课程背景在幼儿园教育中，创设丰富有趣的课程体验对幼儿的综合素质发展非常重要。
下雨的声音是大自然中的一种声音，对于幼儿而言，下雨的声音是一种独特的感知体验，能够激发幼儿对自然的好奇心和探索的欲望。
通过设计“感受下雨的声音”课程，可以引导幼儿主动地去倾听大自然的声音，感受自然的美好，促进幼儿的情感与审美教育。
二、课程目标1. 培养幼儿对自然环境的敏感性和观察力，增强对自然环境的热爱和保护意识；2. 培养幼儿倾听、感知、表达和想象能力，激发幼儿对声音的兴趣和感受；3. 启发幼儿对音乐的审美情感，促进幼儿的情感发展和审美情趣。
三、课程内容与活动安排1. 感受下雨的声音活动目标：通过倾听下雨的声音，唤起幼儿对雨水的情感体验，引导幼儿设身处地地去感受雨水的滋润和清新。
活动安排：（1）观察天气现象，引导幼儿观察雨天的变化；（2）播放下雨的声音，引导幼儿倾听并感受下雨的声音；（3）带领幼儿一起模拟下雨的声音和雨水的落下，感受雨水的节奏和韵律；（4）启发幼儿表达对雨水的情感和想象，引导幼儿进行自由绘画或手工制作，表达对下雨的感受。
2. 制作音乐乐器活动目标：通过制作简易的音乐乐器，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。
活动安排：（1）引导幼儿收集一些日常生活中的废旧材料，如空纸箱、废纸管等；（2）在老师的指导下，幼儿们利用这些材料制作简易的音乐乐器，如雨棒、沙铃等；（3）利用制作好的音乐乐器，进行一些简单的音乐表演，培养幼儿的音乐审美情感。
3. 雨水游戏活动目标：通过雨水相关的游戏活动，增强幼儿对雨水的理解和感受，同时培养幼儿的团队合作精神和体能素质。
活动安排：（1）进行“雨水传递”游戏：在室外场地布置好几个容器，幼儿分组轮流将水从一个容器传递到另一个容器，模拟雨水的流动；（2）进行“躲雨游戏”：在室外场地模拟下雨的场景，幼儿们轮流扮演下雨和躲雨的角色，体验雨水的清凉；（3）进行“模仿雨滴”游戏：在音乐节奏的引导下，幼儿们模仿雨滴落地的声音和姿势，感受并表达对雨水的情感。
中班音乐优质课教案《雨的声音》
中班音乐优质课教案《雨的声音》一、教学目标1.通过参与音乐活动，培养幼儿对雨的声音的兴趣。
2.培养幼儿的音乐感知能力，区分高音和低音。
3.通过合作创造，培养幼儿的合作意识。
二、教学准备1.CD或播放器2.雨声的音频材料3.音乐器材（如铜钹、铃鼓等）4.幼儿喜欢的雨伞、雨靴等装饰品三、教学过程1. 情景导入教师与幼儿一起做下雨的动作，模仿雨滴的声音：滴答、滴答。
然后引导幼儿讨论雨天的感受，询问他们都听过雨滴的声音吗？2. 集体观看视频播放一段下雨的视频，让幼儿仔细观察雨滴的形状和速度，感受雨滴落地的声音。
3. 聆听雨声播放雨声的音频材料，让幼儿闭上眼睛倾听雨的声音，并让他们表达自己对雨声的感受和想象。
4. 制作雨声乐器教师向幼儿介绍制作雨声乐器的材料和方法，带领幼儿使用铜钹、铃鼓等乐器模仿雨滴的声音。
鼓励幼儿自由创作，发挥想象力创造出不同的雨声。
5. 合作演奏将幼儿分为小组，每个小组选择一个乐器进行合作演奏。
教师指挥幼儿按照自己想象中的雨的声音节奏，一起演奏出一段美妙的雨声乐曲。
6. 欣赏音乐播放一段描绘雨天的音乐给幼儿欣赏，让他们感受音乐中传达出的雨的情感。
7. 自由表达鼓励幼儿自由表达对雨的情感，可以通过绘画、舞蹈、表演等方式展示自己对雨的理解和感受。
8. 教学总结教师与幼儿一起回顾本堂音乐课的学习内容，引导幼儿进行小结，总结他们学到了什么，对雨的声音有什么新的认识。
四、教学反思本堂音乐优质课，通过多种方式向幼儿展示了雨的声音和音乐中传达出的雨的情感。
通过教师的引导和幼儿的主动参与，幼儿对雨的声音产生了浓厚的兴趣，并能够区分高音和低音。
通过合作创造的活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
这样的教学过程既寓教于乐，又促进了幼儿的多元发展。
在今后的教学中，可以结合季节和幼儿的生活经验，设计更多有趣的音乐活动，激发幼儿的创造力和音乐表达能力。
中班音乐活动教案：雨的声音
中班音乐活动教案：雨的声音课程目标1.通过感知雨声这一自然现象，让幼儿学习到如何聆听声音，感知四季变化，养成良好的自然环境保护意识。
2.通过有趣的活动，帮助幼儿建立合作意识，增强幼儿的集体凝聚力和协调能力。
3.通过合作活动加深中班幼儿对音乐的认知和理解。
教学材料•雨声音频•手鼓和钢琴教学流程第一步：引入（10分钟）教师用自己的经历或图片，向幼儿们描述雨天的情景和雨后如何变化，以吸引幼儿们的兴趣。
然后播放雨声音频，让孩子们聆听并试着模仿雨声。
鼓励幼儿们谈论他们所听到的声音，并引导他们感受雨的声音带给人的感受和意境。
第二步：合作活动（25分钟）1.手鼓模拟雨声将幼儿分成小组，每组分配一只手鼓。
老师通过鼓点模拟雨声的节奏，让幼儿模仿。
要求每个小组都能够表达出模仿的雨声，然后按照指挥老师的节奏进行合唱或分组表演，营造出雨夜的气氛。
2.钢琴伴奏、表演剧集《雨中小草》在教室中布置个人空间，让每个孩子带上自己心爱的小玩具或小宝贝，作为小草角色。
启动钢琴伴奏，幼儿们在音乐中扮演小草，模仿雨水淋湿、摇曳、舞动的轮廓，展开角色表演。
如可将音乐进行小幅调整，以响应孩子们表演中的一些动作变化。
第三步：总结（5分钟）教师让每个小组派代表分享他们表演用到的雨声特点，收集孩子们的体验感受。
再播放雨声音频，每个人都尽量模仿、感受自己的表演，用自己的语言描述和表达。
在讨论中引导幼儿学习到如何聆听声音，感知四季变化，养成良好的自然环境保护意识。
同时强调合作活动的重要性，鼓励幼儿们参与，创造出优美的音乐和美好的表演。
教学评估•教师观察每个孩子在活动中表现的参与度和协作能力，以及表演的准确程度。
•老师收集孩子们的反馈，了解孩子们对活动的理解和反馈，以便更好地做出改进。
扩展活动•挑战孩子们模仿不同的自然声音，如鸟叫声、风声等，并加以合唱表演。
•以雨为主题，进行涂画活动，让孩子们发挥想象力，自由绘画，描绘雨天的景象。
•可以结合自然和音乐相结合，让孩子们更深入地了解音乐和自然环境，加深对音乐的感性认识。
中班综合《下雨了》(精选15篇)
中班综合《下雨了》（精选15篇）中班综合《下雨了》篇1活动目标：1.观赏故事，理解故事内容，学习句式。
2.能够依据节奏图谱，把握节奏的活动预备：1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。
2.图片：小草、小窗、小门。
3.节奏图、音乐、其他图片。
活动过程：一、导入活动。
1.看雨天的图片。
2.听雨天的声音。
二、听音乐，观赏故事。
师：这是谁？（出示小鼹鼠）听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。
提问：1.雨天里，小鼹鼠的哪些伴侣发出声音了？（出示图片）2.它们都发出什么声音了？（出示字卡）3.它们发出声音的时候，发出了几下声音？（出示节奏图）三、熟悉节奏图谱，学习并把握（一）出示节奏图标x x x（一大两小）1.师：你们看这是什么？有几个？你会用这三个x表示小草发出的声音吗？哪个是大x发出的？小结：大x发出的长的声音。
小x发出的短的声音。
2.幼儿练习用节奏发出小窗、小门的声音。
（二）出示 x师：这个有什么不一样？小结：3个x一样大小的，下面话有一根横线，代表快的意思。
幼儿打节奏（三）出示x师：看看，这个节奏有什么不一样？谁会把这个节奏打出来？一起来试试看。
幼儿练习打节奏。
拓展：这些都是鼹鼠伴侣声音的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？老师关心幼儿记录节奏。
四、学习诗意化句式并把握及运用。
（一）出示图片。
师：雨天里，鼹鼠的伴侣都发出那么多好听的有节奏的声音，再看看，你发现了什么？它们在雨天了会发出声音吗？会发出怎样的声音呢？（二）学习句式。
师：在雨中，我们发现的这些东西，也都会发出好听的声音，那么我们就像鼹鼠一样来问问它，怎么问？老师示范：例小草：沙沙沙，小草，是你吗？幼儿练习。
（三）依据节奏谱，说句式。
五、联系生活。
师：我们刚才听了这么多雨天的声音，看了这么多雨天的声音，讲了这么多雨天的声音，你们是不是也和小鼹鼠一样要睡觉了呢？出示小女孩玩水图片。
提问：看看她在干吗？你在雨天里玩过吗？她的样子和我们平常有什么不一样？中班综合《下雨了》篇2目标：1、理解故事内容，了解每种动物都是依据自己的需要来建筑最平安的家。
中班音乐《雨天的声音》(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
中班音乐活动:雨天的声音
执教者：海宁市实验幼儿园教育集团康桥幼儿园周怡濛
设计意图：在《指南》中提到引导幼儿感知和发现不同季节的特点，而雨是春天频繁的天气，以雨天的声音为线索，鼓励幼儿倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化，并能能用身体动作和乐器敲打节拍和基本节奏。
在活动中也根据年龄特点增加了创编节奏的环节，提供幼儿多元化的感知不同的节奏，体验下雨天时发出的声音是千变万化。
活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，体验听雨乐趣。
2、尝试拍出不同的节奏型，训练节奏感，培养对音乐的兴趣。
活动重点：尝试拍出不同的节奏型。
活动难点：体验听雨的乐趣，知道声音是千变万化的。
活动准备：PPT课件节奏图谱小草、小花、小门图片。
幼儿园感受下雨的声音教案
幼儿园感受下雨的声音教案教案主题：幼儿园感受下雨的声音教学目标：1.培养孩子对自然界的关注和兴趣，感知雨水给大地带来的滋润。
2.发展孩子的感知能力和表达能力，引导幼儿用心感受下雨的声音并运用语言描绘雨天的美景。
教学准备：1.播放下雨的声音视频或者播放下雨的音频。
2.教师准备多种下雨的场景的图片，例如：晴天如洒般的小雨，点点滴滴的绵绵细雨，迎面而来的大雨。
教学过程：第一步：了解下雨的声音1.教师放下雨的声音，并让孩子们闭上眼睛，聆听雨声，感受下雨的声音特点，如：“细细密密的，发出清新的声音”、“大大咕咕的声音，好像一辆车在驶过。
”2.老师问：“你们知道下雨是什么吗？”，让孩子们尝试回答，然后老师进一步解释：“下雨是天空和大地之间的交流，大地向天空发出请求，请求它降下雨水，用滋润的水滴滋润大地。
”3.在孩子们的帮助下，老师总结下雨的声音特点，比如雨声细密、滴落等。
第二步：感受下雨的声音1.有了了解下雨的声音的基础，老师带领孩子们坐在窗边，聆听外面下雨的声音，感受雨水打在玻璃上，滴落到地面上的声音。
2.点播下雨的视频或音频，让孩子们闭上眼睛，感受下雨的动静声，尝试描绘下雨时的场景。
3.教师引导孩子们描绘下雨时的情景，如：“雨点落在地上，发出噼啪声”、“雨水滴在叶子上，发出沙沙声”等等。
第三步：喜欢下雨天1. 通过前两步的学习，让孩子们感知下雨天的美景，理解下雨对大自然的重要性。
2. 老师展示多种下雨的场景的图片，让孩子们欣赏雨天的美好风光，鼓励孩子们喜欢雨天。
3. 让孩子们分享自己雨天时的欢乐经历。
第四步：巩固与展示1. 课堂性质的活动通常难以深入教育孩子们。
要让孩子们真正感受到下雨的魅力和美丽，可以和家长合作，邀请家长与孩子一同在下雨天外面感受雨水的声音和美景。
2. 给孩子们准备白纸，让孩子们通过手工方式思考并表达自己在下雨时的感受，在孩子们的作品展示中，可以增加班级活动的趣味性。
教学反思：利用这种方式来让孩子们学习下雨的声音，以及通过手工创作来表达自己的情感，使孩子们对下雨有更深刻的感知和理解。
2024年幼儿园中班音乐优质课教案《雨的声音》含反思
2024年幼儿园中班音乐优质课教案《雨的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三单元《奇妙的声音世界》中的第二章《雨的声音》。
具体内容包括：认识雨的声音，学习用打击乐器模仿雨滴的声音，学唱歌曲《小水滴》，通过音乐活动，培养幼儿对大自然声音的认知和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别雨的声音，了解雨滴的基本节奏。
2. 培养幼儿用打击乐器模仿雨滴声音的能力，提高幼儿的音乐表现力。
3. 学会歌曲《小水滴》，激发幼儿对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用打击乐器模仿雨滴声音的准确性。
教学重点：学唱歌曲《小水滴》，培养幼儿的音乐节奏感。
四、教具与学具准备教师准备：雨声录音、打击乐器、歌词卡片、黑板。
学生准备：每人一套打击乐器（小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，聆听雨的声音。
引导幼儿讨论雨的声音特点，如滴滴答答、轻柔等。
2. 例题讲解（10分钟）教师用打击乐器演示如何模仿雨滴声音，讲解打击乐器的使用方法。
然后让幼儿分组，每组选择一种打击乐器，练习模仿雨滴声音。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿用打击乐器进行雨滴声音的合奏练习，指导幼儿注意节奏和力度的控制。
4. 歌曲学唱（10分钟）教师教唱歌曲《小水滴》，引导幼儿跟唱，注意歌词的发音和节奏感。
5. 歌曲表演（5分钟）分组让幼儿用打击乐器伴奏，演唱歌曲《小水滴》。
每组表演结束后，教师进行点评和鼓励。
教师回顾本节课所学内容，对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在课后继续练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：雨的声音特点（滴滴答答、轻柔等）2. 黑板右侧：歌曲《小水滴》歌词七、作业设计1. 家庭作业：回家后，跟家长一起用打击乐器演奏《小水滴》。
2. 作业题目：用打击乐器模仿雨滴声音，创作一段雨滴节奏。
3. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对雨的声音有了更深入的认识。
2024年幼儿园中班音乐优质课精彩教案《雨的声音》含反思
2024年幼儿园中班音乐优质课精彩教案《雨的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三单元《大自然的声音》，具体内容包括《雨的声音》章节。
详细内容主要围绕雨的声音展开，通过欣赏雨的声音、模仿雨的节奏、创编雨的旋律等活动，让幼儿感受和体验大自然中雨的声音，培养他们对音乐的兴趣和感知能力。
二、教学目标1. 感知和认识雨的声音，培养幼儿对大自然声音的敏感度。
2. 学会模仿雨的节奏，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，增进团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：雨的节奏模仿和创编。
2. 教学重点：感受雨的声音，学会用音乐表达雨的节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、雨声录音、节奏乐器（如小鼓、沙锤等）。
2. 学具：画纸、彩笔、音乐卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声录音，引导幼儿闭上眼睛，聆听雨的声音，让他们谈谈对雨声的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师用节奏乐器演示雨的节奏，让幼儿模仿并尝试用身体动作表现雨的声音。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用节奏乐器或身体动作表现雨的节奏，教师给予指导和鼓励。
4. 创编雨的旋律（5分钟）教师引导幼儿用音乐卡片和画纸，创编属于自己的雨的旋律，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示与分享（5分钟）六、板书设计1. 雨的声音感受雨声模仿雨的节奏创编雨的旋律七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨的声音，并用节奏乐器或身体动作表现雨的节奏。
2. 答案：根据幼儿的创作，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿充分感受和体验了雨的声音，提高了他们的音乐表现力和创造力。
但在教学过程中，对节奏模仿的指导还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿户外活动，让他们在雨中感受大自然的美妙，进一步培养他们对音乐的兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的音乐创作，增进亲子关系。
幼儿园中班音乐优质课教案《雨的声音》含反思
幼儿园中班音乐优质课教案《雨的声音》1. 教学背景在幼儿园中，音乐教育是非常重要的一环。
音乐教育能够培养幼儿的音乐素养，引导幼儿正确的欣赏音乐，同时也能让幼儿在高兴、烦恼或困惑时，用音乐来表达出自己的情感。
本次教学教案的主题为《雨的声音》，旨在通过这个主题，引导幼儿了解雨声的特点，培养幼儿的音乐欣赏能力，同时让幼儿学会用手指表演将听到的雨声再现出来的技巧。
2. 教学目标2.1 知识目标1.了解雨声的特点，感受到雨声的节奏与速度。
2.能够听出雨声的变化，如大雨、小雨、淅沥沥的雨等。
3.学会用手指表演将音乐中的雨声模仿出来。
2.2 情感目标通过本次课程的互动体验，使幼儿懂得更增强自信，更愿意和小朋友合作，更容易沉浸在音乐之中，感受音乐的魅力，共同享受音乐的快乐。
2.3 技能目标1.培养幼儿的音乐鉴赏和旋律感知能力；2.通过手指表演，提高幼儿的协调能力和音乐表达能力。
3. 教学过程3.1 导入环节我们现在已经进入了音乐的世界，让我们一起来听听雨的声音，看看它有什么不一样的地方。
1.教师播放一段雨声、雷声的录音，让幼儿们听一下。
2.鼓励幼儿们听后和自己的小伙伴分享他们的想法，互相进行交流。
3.2 正确教学1.通过观察窗外的景象来引出需要的表演技巧，让幼儿们了解大响雨和淅沥沥的细雨，进一步体会雨声和手指表演的关联2.老师播放不同的雨声音频，让幼儿们学习不同大小、速度和强度的雨声3.幼儿跟随老师学习手指表演技巧，按照音乐节奏模拟雨声4.幼儿分组表演，老师带领幼儿合奏雨声曲目。
3.3 拓展活动老师可以带领幼儿们通过涂色或拼图等方式，来创造自己的小屋子，让他们在其中演奏本节课上学到的音符，感受音乐的魅力。
4. 教学工具1.音乐播放器和扬声器。
2.雨声的音频素材。
3.手指表演的示范和指导。
4.学生小组合奏板手和声等打击乐器。
5. 教学反思通过本节课的教学，我认为幼儿在体验丰富的音乐音效中获得了很大的乐趣。
他们在教学中积极地参与，试图将自己的感觉和表现与同年龄段的小朋友分享。
幼儿园中班音乐活动教案《春雨沙沙》（2篇）
幼儿园中班音乐活动教案《春雨沙沙》活动目标：1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲，知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。
2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。
活动准备：1、歌曲《春雨沙沙》2、音频：下雨声活动过程：一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。
2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。
师：种子说了什么？师：我们一起来学学种子说话吧二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同？1.播放歌曲《春雨沙沙》师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱？师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。
2.完整欣赏音乐（1）这首曲子有什么感觉？（2）我们怎么样把歌曲唱得好听？师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。
三、学唱歌曲1.教师示范唱歌2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词（1）逻辑提问法师：例：种子在干嘛？幼：种子在说话（幼儿根据理解回答）（2）填充提问法师：＂春雨＂幼：＂沙沙沙＂3.儿童学唱（1）分句学唱（2）整体学唱4.复习歌词（全体唱、分组唱等形式复习）5.创造性歌唱活动6.结束活动幼儿园中班音乐活动教案《春雨沙沙》（2）活动简介：《春雨沙沙》是一首通过声音和身体动作来模拟春雨声音的音乐活动。
通过参与活动，幼儿能够感受春天的气息，培养对自然的观察和欣赏能力，锻炼幼儿的听觉、视觉和身体协调能力。
活动目标：1. 了解春天的特点和春雨的声音。
2. 听取幼儿对春雨声音的感受和想象，鼓励幼儿发表个人意见。
3. 通过模仿和表演春雨声音来培养幼儿的音乐表现力和感知能力。
4. 锻炼幼儿的听觉、视觉和身体协调能力。
活动准备：1. 录制一段春雨声音，或者使用专门的音乐制作工具制作春雨声音。
2. 播放器和音箱。
3. 雨伞和雨衣。
活动步骤：引入活动：1. 给幼儿播放春雨声音，让幼儿闭上眼睛，用耳朵仔细倾听。
中班音乐活动雨的声音
中班音乐活动：雨的声音
中班音乐活动：雨的声音
活动目标
1.认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。
2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。
3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。
教学准备
知识经验准备：了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。
物质材料准备：自制课件(“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。
)，三块画布(画上简单的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。
活动过程
(一)音乐表演，引入活动
伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。
(二)感受雨声。
(难点)
1.倾听雨声。
老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。
提问：听到的雨声一样吗?分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的感受?
引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。
2.倾听雨声的音乐。
以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”?听到小雨点的歌声有什么感受?
引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。
(三)舞蹈表现雨声(重点)
1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。
老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧!
集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现。
2.引导幼儿相互观看同伴的表演。
分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作。
幼儿园自然探索：感受下雨的声音与自然教育活动
幼儿园自然探索：感受下雨的声音与自然教育活动1. 自然与幼儿园教育在幼儿园教育中，自然探索一直是一个重要的教育内容，它不仅可以培养幼儿对自然的好奇心和探索欲，还可以促进幼儿的身心发展。
今天，我们将以“感受下雨的声音”为主题，探讨在幼儿园自然探索中的意义和方法。
2. 下雨的声音下雨是自然界的一种常见现象，而感受下雨的声音对幼儿来说是一次独特的体验。
在下雨的时候，雨滴敲打在地面和物体上，发出清脆的声音，这种声音会给人一种平静、安抚的感觉，同时也会激发幼儿对自然的好奇心。
3. 自然教育活动为了让幼儿感受到下雨的声音，我们可以在幼儿园开展一些自然教育活动。
可以安排幼儿在下雨天到户外，聆听雨滴落在树叶和花瓣上的声音；也可以利用音乐课时间，播放模拟下雨声音的音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受。
4. 感受下雨的声音的意义通过感受下雨的声音，幼儿可以增强对自然的亲近感和好奇心，促进他们的身心健康和发展。
这样的活动也能培养幼儿的听觉感知能力和情感体验能力，有利于他们的语言表达和社交交往能力的培养。
总结与回顾在幼儿园自然探索中，感受下雨的声音是一项富有意义的自然教育活动。
通过这样的活动，幼儿可以亲身体验自然的美妙，增强对自然的热爱和保护意识。
这样的活动也是幼儿身心发展的重要组成部分，对于培养幼儿的综合能力有着重要的意义。
个人观点作为我的观点，幼儿园自然探索是一项十分重要的教育内容，而感受下雨的声音则是其中的一部分。
我认为，只有让幼儿对自然产生浓厚的兴趣和热爱，他们才能更好地与自然和谐相处，并在未来成长为具有绿色意识和环保意识的人。
通过感受下雨的声音这样的自然教育活动，可以为幼儿的全面发展打下良好的基础。
在今天的文章中，我们深入探讨了幼儿园自然探索中的一项活动——感受下雨的声音。
通过这样的活动，幼儿可以亲身体验自然的美妙，增强对自然的热爱和保护意识。
希望本文的内容可以为您带来一些启发和帮助。
自然探索是幼儿园教育中的重要组成部分，通过自然探索活动，幼儿可以接触大自然，增强对自然的好奇心和兴趣，促进他们的身心发展。
幼儿园中班教案：有趣的雨声1
幼儿园中班教案：有趣的雨声活动目标：1.让幼儿通过听觉感知雨声的不同特点，激发对自然现象的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能描述自己听到的雨声。
3.通过音乐、游戏等活动形式，让幼儿感受雨声带来的愉悦和放松，增进情感交流。
活动准备：1.音频材料：录制不同天气下（如小雨、中雨、大雨、雷雨）的雨声音频。
2.教具：彩色卡纸制作的雨滴、云朵、雨伞等手偶或图片。
3.音乐：轻柔的钢琴曲或自然声音音乐作为背景。
4.绘画材料：水彩笔、蜡笔、纸张，供幼儿绘画想象中的雨景。
活动过程：一、导入环节（5分钟）•故事引入：老师讲述一个简短的故事，比如“小雨滴的旅行”，介绍雨滴从云朵中落下，遇到不同事物（如树叶、屋顶、小溪）时发出的不同声音，引起幼儿的兴趣。
二、感知体验（10分钟）•播放雨声音频：依次播放小雨、中雨、大雨、雷雨的音频，每次播放后暂停，让幼儿闭上眼睛仔细听，然后引导他们描述自己听到的声音像什么，感受雨声的变化。
•互动讨论：提问幼儿：“你听到了什么声音？它像什么？让你想到了什么画面？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
三、创意表达（15分钟）•制作雨滴手偶：分发彩色卡纸和剪刀，指导幼儿制作雨滴形状的手偶，并在手偶上添加表情，代表不同的雨声情绪。
•角色扮演：幼儿手持雨滴手偶，根据之前听到的雨声音频，进行简单的角色扮演游戏，模仿不同雨声下的情景，如小雨轻轻落在花瓣上，大雨打在窗户上等。
四、艺术创作（15分钟）•雨景画：提供水彩笔、蜡笔和纸张，鼓励幼儿根据自己对雨声的想象，创作一幅雨景画。
可以是雨中漫步的温馨场景，也可以是大雨倾盆的壮观景象。
•分享展示：完成作品后，邀请幼儿展示自己的画作，并简单介绍画中的故事或自己感受到的雨声之美。
五、总结与延伸（5分钟）•总结：老师总结今天活动的内容，强调雨声的美妙和自然界的多样性，鼓励幼儿继续观察身边的自然现象，发现更多美好。
•延伸：布置家庭作业，如观察并记录一次真实的下雨过程，或者与家长一起听雨声，讨论雨天的乐趣和注意事项。
小班教案小班语言：春雨,小班教案(吴敏洁老师)
小班教案|小班语言：春雨,小班教案（吴敏洁老师）小班语言：春雨一目标：1、通过学习，了解诗歌的名称及内容，了解春雨对大自然的作用。
2、培养热爱大自然的情感。
二准备：1、教师准备种子、麦苗、梨树、小朋友的头饰。
2、幼儿带些春天的动植物。
三过程：1、引发幼儿对场景的兴趣，让幼儿自由地仔细地观察景物。
并提出行为要求，教师参与观察并指导。
师：“小朋友们仔细听：这是什么声音？”“现在是什么季节？下起了什么雨呢？”“下起了春雨。
”2、幼儿观看多媒体课件，了解诗歌的名称及内容。
师：“刚才你们看了电视，现在知道谁喜欢春雨了吧。
”“它们为什么这么喜欢春雨？”“我们还听到春雨落下来是什么声音？谁来学学看？”3、引导幼儿观看多媒体课件，边学习边有表情的朗诵诗歌。
师：“现在我们跟着“种子”它们一起朗诵，看谁学得最好！”“现在我们请×××、×××分别来扮演“种子”表演。
”（幼儿自由选择角色表演诗歌）师：“现在，我要请小雨点、种子、梨树、麦苗、小朋友一起来表演。
”“谁来演小雨点？……”（引导培养幼儿喜欢大自然美好景色的情感）师：“诗歌里的种子、梨树、麦苗和小朋友都喜欢春雨，小朋友你们喜不喜欢呢？为什么？”“那么我们就到外面去看一看下过春雨之后的春天美不美？”附诗歌：春雨滴答，滴答，下小雨啦！种子说：“下吧，下吧，我要发芽。
”梨树说【小班安全教案/xiaoban/anquan/】：“下吧，下吧，我要开花。
”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。
”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。
”滴答，滴答，下小雨啦！。
幼儿园中班语言教案《自然界美妙的声音》及教学反思
幼儿园中班语言教案《自然界美妙的声音》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园模拟下雨的声音教案反思
幼儿园模拟下雨的声音教案反思教案标题：幼儿园模拟下雨的声音教案反思教案反思：1. 教学目标：- 帮助幼儿了解下雨的声音，并能模拟出相似的声音。
- 培养幼儿的听觉感知和模仿能力。
- 培养幼儿的合作与沟通能力。
2. 教学准备：- 下雨的录音素材。
- 音响设备。
- 雨滴模拟器（如铁片、塑料袋等）。
- 幼儿园室内或室外的合适场地。
3. 教学过程：- 导入：通过观察图片或视频，引导幼儿回忆下雨的场景和声音。
- 激发兴趣：播放下雨的录音素材，让幼儿仔细聆听，并引导他们描述下雨的声音特点。
- 模拟下雨的声音：给幼儿展示雨滴模拟器的使用方法，让他们亲自尝试制造下雨的声音。
同时，鼓励幼儿合作，分工合作制造更真实的下雨声音。
- 分享与讨论：组织幼儿分享他们制造的下雨声音，并进行讨论，比较不同幼儿制造的声音有何不同。
- 创作活动：让幼儿分组，每组选择一种方式模拟下雨的声音，并进行表演或录制成音频。
鼓励幼儿发挥创造力，尝试不同的方式和材料。
- 展示与欣赏：组织幼儿展示他们的作品，并共同欣赏其他组的创作。
通过观摩和欣赏，促进幼儿的学习和成长。
4. 教学反思：- 教学目标达成情况：教师需要反思幼儿是否理解了下雨的声音，并能模仿出相似的声音。
是否培养了幼儿的听觉感知和模仿能力，以及合作与沟通能力。
- 教学方法与手段：反思教案中所采用的教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
是否能够有效地引导幼儿进行模拟和创作活动。
- 教学过程设计：反思教案中的教学过程是否清晰、流畅，是否能够顺利引导幼儿进行学习和实践。
- 教学资源利用：反思教案中所准备的教学资源是否充分利用，是否能够帮助幼儿更好地理解和模仿下雨的声音。
- 教学效果评估：反思教案中的评估方式是否能够客观地评价幼儿的学习成果，是否能够及时发现和解决幼儿的问题。
通过对教案的反思，教师可以进一步完善教学设计，提高教学效果，使幼儿能够更好地理解和模仿下雨的声音，培养他们的听觉感知和模仿能力，以及合作与沟通能力。
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中班综合：下雨的声音-吴敏洁老师
中班综合：下雨的声音设计意图：
幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。
“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。
感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。
活动目标：
1、能有兴趣的观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:ppt、图谱。
活动过程：
一、导入：激发幼儿的学习兴趣。
1、让幼儿观察大屏幕：“你看到了什么？”“听到了什么？”
2、欣赏故事：下雨天小鼹鼠发生了什么事？
3、提问：下雨天，小鼹鼠哪些朋友发出了声音？（小门、小窗、小草）
还记得它们发出了什么声音吗？（“沙沙沙”“咚咚咚”“叮叮叮”）
他们发了几下声音？（3下）
仔细听这三声音，哪一【中班安全教案/zhongban/anquan/】下声音最长？（第三声最长）
二、展示图谱
（1）出示“x”“x”“X”
师：用这三个“x”来表示小草发出的声音，那大“X”表示第几下声音？
（2）“X”“x”“x”
师：如果交换位置又会发出怎样的声音呢？
（3）“xxx”“xxx”这次又有什么不一样？多一条横线代表什么意思？让幼儿尝试用手打节拍。
这些都是小鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和他们不一样的节奏吗？
三、观察大屏幕，提问：
（1）你看到了什么？这些东西在下雨天会发出声音吗？（出示不同的节奏图谱，幼儿根据图谱的节奏来回答）
四、故事延伸
（1）小鼹鼠就这样听着下雨的声音“呼呼……”的睡着了。
师：你们看了那么多雨天的声音、听了那么多雨天的声音、想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡觉呢？
（2）出示图片让幼儿观察
小女孩在干嘛？她的样子和我们有什么不一样？（雨衣、雨鞋、雨帽）
五、活动结束。
课后反思:
本次教学活动《下雨的声音》选材贴近幼儿生活。
本次活动是建立在幼儿平时已有的经验上的。
幼儿喜欢在下雨天在雨地里玩，听下雨的声音。
在本次活动中充分利用多媒体教学，将无声的文字变成有声有色、有动有静的形象代替语言，极大地刺激了幼儿的感官，有利于集中幼儿的注意力，激发幼儿深厚的学习兴趣和求知欲。
充分体现了幼儿的学习主动性。
在活动中，并且利用观察法、讨论法让幼儿在活动中能充分发挥自己的想象，做到生生互动、师幼互动。
我希望通过此次活动，能让孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从生活中发现美、表达美、创造美。