中班数学活动精品教案《找朋友》含精品课件

中班数学活动精品教案《找朋友》含精品课
件
一、教学内容
《找朋友》这一教学内容选自中班数学教材的第三章《比一比》，详细内容主要包括对数字的认识与比较，通过游戏和实践活动，让学
生掌握数字间的大小关系，并能在生活中找出相应的例子。

二、教学目标
1. 让幼儿能够认识并掌握数字110，了解数字之间的大小关系。

2. 培养幼儿通过观察、比较、分析来解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握数字的大小比较，培养他们的观察力和分析能力。

难点：如何引导幼儿运用数学知识解决实际问题，以及如何培养
他们的合作意识。

四、教具与学具准备
教具：数字卡片、PPT课件、数字找朋友游戏卡片。

学具：幼儿用数字卡片、彩色笔、剪刀。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT课件展示数字朋友找朋友的动画故事，引导幼儿观察
并说出数字之间的特点。

2. 例题讲解（10分钟）
通过数字卡片，展示110的数字，讲解数字的大小关系，并举例说明。

3. 随堂练习（10分钟）
分组进行数字找朋友游戏，让幼儿在游戏中巩固数字的大小比较。

4. 小组讨论（5分钟）
各小组分享游戏心得，讨论在游戏中遇到的问题及解决办法。

6. 情景再现（5分钟）
再次播放数字朋友找朋友的动画，让幼儿运用所学知识进行观察和思考。

六、板书设计
1. 数字110的卡片，按大小顺序排列。

2. 数字大小比较的例子。

七、作业设计
1. 作业题目：找一找，生活中有哪些数字可以使用我们今天学到的数字大小比较？
答案：例如，比较家庭成员的年龄、比较玩具的价格等。

2. 作业题目：与家长一起玩数字找朋友游戏，并分享游戏心得。

答案：根据实际情况进行分享。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字大小比较的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用数字卡片进行加减运算，培养他们的
数学思维。

同时，鼓励幼儿在家庭、学校等环境中寻找数字的大小关系，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析
1. 教学内容的针对性：确保数字大小比较的教学内容与幼儿的认
知发展水平相匹配。

2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可衡量，且与幼儿的实
际生活紧密相关。

3. 教学难点与重点的把握：正确识别并解决教学难点，确保重点
内容的充分教学。

4. 教学过程的实践性：设计富有实践性和互动性的教学活动，提
高幼儿的参与度。

5. 作业设计的有效性：作业应具有实际应用价值，能够促进幼儿
对课堂所学知识的巩固和拓展。

一、教学内容的针对性
数字大小比较的内容应结合幼儿的实际生活，例如家庭成员的年龄、玩具的价格等，使幼儿能够直观地感受到数字的大小关系。

同时，教学内容应逐步递进，从简单的数字认识到复杂的数字比较，确保幼
儿在理解上不会有跳跃。

二、教学目标的明确性
教学目标应具体到每个幼儿都能通过实际操作来达成。

例如：
掌握数字110的大小顺序，并能用数字卡片正确排序。

能够在日常生活中至少找到三个数字大小比较的实例。

在小组游戏中，能够与同伴合作完成数字找朋友游戏，展示沟通
能力。

三、教学难点与重点的把握
重点在于让幼儿通过直观的教具和互动游戏，理解和掌握数字的
大小关系。

难点在于如何引导幼儿将这一概念应用到实际生活中，解
决实际问题。

对于重点，教师应通过反复演示和互动提问，确保幼儿能够理解
和模仿。

对于难点，教师可以设计真实的情景模拟，如模拟购物比较价格，帮助幼儿将抽象的数字概念具体化。

四、教学过程的实践性
实践情景引入：通过动画故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的
兴趣。

例题讲解：使用教具直观展示，结合实际例子，使幼儿易于理解。

随堂练习：设计互动游戏，让幼儿在操作中学习，增强记忆。

小组讨论：鼓励幼儿分享，提高他们的语言表达能力和问题解决
能力。

五、作业设计的有效性
作业题目应具有开放性，鼓励幼儿探索和发现生活中的数字。

作业答案应引导幼儿进行实际观察和思考，例如家长可以辅助幼
儿记录下比较的实例，并在课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学方法，提
高教学效果。

拓展延伸：鼓励幼儿进行更深入的探索，如尝试简单的加减运算，培养他们的数学逻辑思维。

通过上述的补充和说明，教师可以更有效地把握教学内容，确保
教学目标的实现，同时针对教学难点和重点进行有针对性的教学设计，提高幼儿的学习兴趣和效果。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用亲切、活泼的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿
的注意力。

在讲解重点内容时，适当放慢语速，加重语气，以强调重要知识点。

二、时间分配
确保每个教学环节的时间分配合理，情景导入、例题讲解、随堂
练习等环节的时间不宜过长，以免幼儿注意力分散。

三、课堂提问
提问时应注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考，避免封闭
式问题。

针对不同认知水平的幼儿，设计难易程度不同的问题，使每个幼
儿都能参与其中。

四、情景导入
利用生动有趣的动画故事或实际生活场景，吸引幼儿的注意力，
激发学习兴趣。

结合幼儿的年龄特点，设计富有创意和互动性的情景导入，让幼
儿自然地融入学习氛围。

教案反思：
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，是否符合幼儿的认知发展水平。

2. 教学目标的设置是否具体、明确，是否能够在课堂教学中得以实现。

3. 教学难点和重点是否把握准确，是否通过有效的教学方法和策略解决。

4. 教学过程中，时间分配是否合理，各环节是否流畅，幼儿的参与度如何。

5. 课堂提问的设计是否具有针对性和启发性，是否能够让每个幼儿都得到锻炼和提升。

6. 情景导入是否吸引幼儿，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。