幼儿园小班数学活动：认识正方形
小班认识正方形教研目标(3篇)
第1篇一、背景分析在幼儿园教育中，数学教育是培养幼儿逻辑思维能力和空间感知能力的重要途径。
正方形作为平面几何图形中最基本的图形之一，对于幼儿的认知和发展具有重要意义。
小班幼儿正处于认知发展的初期，对周围世界的认识主要通过感官体验和直观感知。
因此，本教研活动旨在通过多种教学手段，帮助幼儿初步认识正方形，培养他们的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教研目标1. 知识目标（1）让幼儿初步认识正方形，知道正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
（2）引导幼儿观察正方形的形状，能够区分正方形与其他图形。
2. 能力目标（1）培养幼儿的观察力，学会从不同角度观察正方形，发现正方形的特征。
（2）提高幼儿的想象力，通过动手操作，让幼儿在游戏中感受正方形的特性。
（3）增强幼儿的动手操作能力，学会使用工具制作正方形。
3. 情感目标（1）激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的探索精神。
（2）增强幼儿的自信心，鼓励幼儿在活动中积极表达自己的观点。
（3）培养幼儿的合作意识，引导幼儿在小组活动中相互帮助、共同进步。
三、教研内容1. 正方形的基本特征（1）教师通过图片、实物等形式，向幼儿展示正方形的特征。
（2）引导幼儿观察正方形的边长、角度，理解正方形的定义。
2. 正方形的观察与比较（1）教师组织幼儿进行正方形的观察活动，让幼儿从不同角度观察正方形。
（2）引导幼儿比较正方形与其他图形，如圆形、三角形等，发现正方形的独特之处。
3. 正方形的动手操作（1）教师提供制作正方形的材料，如彩纸、剪刀等，引导幼儿动手制作正方形。
（2）在制作过程中，教师指导幼儿观察正方形的边长、角度，确保制作的正方形符合特征。
4. 正方形游戏活动（1）教师设计以正方形为主题的趣味游戏，如正方形拼图、正方形迷宫等。
（2）在游戏中，幼儿通过合作、竞争，进一步巩固对正方形的认识。
四、教研方法1. 观察法：教师通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对正方形的认知程度。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》一、教学目标1.让幼儿能够识别正方形的形状，了解正方形的基本特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够识别正方形，了解正方形的基本特征。
2.教学难点：引导幼儿运用正方形进行简单的拼搭和创作。
三、教学准备1.教具：正方形图片、正方形积木、正方形纸张等。
2.学具：正方形纸张、彩笔、剪刀等。
四、教学过程1.导入（1）教师展示正方形图片，引导幼儿观察并说出正方形的名称。
（2）教师提问：“谁能在教室里找到正方形呢？”鼓励幼儿积极参与，分享自己的发现。
2.教学活动（1）认识正方形教师展示正方形图片，引导幼儿观察正方形的特点，如四条边相等、四个角都是直角等。
（2）动手操作教师分发正方形纸张，指导幼儿用彩笔在正方形纸张上画出自己喜欢的图案，并剪下正方形。
（3）正方形拼搭教师展示正方形积木，引导幼儿用正方形积木进行拼搭，鼓励幼儿发挥创意，搭建出不同的作品。
（4）团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组用正方形纸张拼搭出不同的图形，如正方形、长方形等。
完成后，教师组织幼儿进行展示和评价。
3.游戏活动（1）正方形接力教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，用正方形纸张进行接力，最快完成的组获胜。
（2）正方形宝藏教师将正方形宝藏（正方形纸张）藏于教室的各个角落，幼儿寻找正方形宝藏，找到后交给教师。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固正方形的特点。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园所学内容，鼓励家长在家与幼儿一起进行正方形相关的活动。
2.环境创设：在班级环境中布置正方形元素，如正方形挂饰、正方形拼图等，营造数学氛围。
3.区域活动：在数学区投放正方形相关的教具，如正方形积木、正方形纸张等，供幼儿自主操作和探索。
4.教学拓展：在下一节课中，教师可以引导幼儿认识其他平面图形，如长方形、圆形等，进行类似的拼搭和创作活动。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思活动目的通过本次活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识正方形，掌握正方形的基本特征，并培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
教学过程1. 导入环节（10分钟）首先，老师出示一张正方形的图片，然后向幼儿们提问：“这是什么形状？”引导幼儿们回答。
接着，老师会用手模仿正方形边角的拐角口音，并让幼儿们跟着模仿，复习数字“4”。
2. 观察练习（15分钟）老师将多种不同颜色的正方形卡片散布在桌面上，并向幼儿们提问：“你们看到了什么形状？”引导幼儿们回答。
然后引导幼儿们观察每一张正方形卡片，同时老师可以通过指导幼儿们背诵正方形的定义，包括：“四边相等、四个角相等、四条边都是直线”。
接下来，老师让幼儿们自由选择同伴，用卡片堆出一个自己喜欢的图形，并用语言和文字表达出正方形的“神奇之处”。
3. 分组活动（30分钟）老师将幼儿分成小组，每组将会从架上组合出多种不同尺寸大小的正方形模型，老师可以通过引导学生探索正方形不同的面积和边长，并记录下每组完成的模型，之后老师可以在小黑板上列出每一组的成果，并和幼儿一起比较不同大小的正方形的特征和面积差异。
4. 发掘创造（20分钟）本次活动的重点是在学生完成分组活动后，利用模型自由创造不同的组合，可以创造新的模型，老师可以通过观察学生的思维难度并引导他们把不同大小的正方形组合在一起，讨论“同样面积，不同组合”这个现象的原因，并创造出更多的不同的正方形组合模型，表现出学生们的动手创造能力和观察力。
5. 总结归纳（5分钟）活动结束时，老师回顾本次活动中所学到的内容，让幼儿一起参与总结和归纳：。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容为认识正方形。
详细内容包括：了解正方形的基本特征，能够识别生活中常见的正方形物品，学会用正方形进行创意拼图。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解正方形的基本特征，能够识别正方形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养他们积极参与活动的热情。
三、教学难点与重点重点：认识正方形，学会用正方形进行拼图。
难点：理解正方形的基本特征，能够在生活中找到正方形的物品。
四、教具与学具准备教具：正方形卡片、磁性正方形、正方形拼图、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个正方形纸盒，引导幼儿观察并提问：“这个纸盒是什么形状的？你们还在哪里见过这样的形状？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示正方形卡片，引导幼儿观察正方形的特点。
（2）教师用磁性正方形进行演示，让幼儿了解正方形的四个角、四条边以及边长相等的特点。
（3）教师带领幼儿用正方形拼图进行创意拼图，培养幼儿动手操作能力。
3. 随堂练习（5分钟）4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放正方形拼图。
（2）教师提出要求，让幼儿用正方形拼图拼出指定图形。
（3）小组内互相讨论，共同完成拼图任务。
（1）教师邀请各组幼儿展示拼图成果。
六、板书设计1. 《认识正方形》2. 内容：（1）正方形的特征：四个角、四条边、边长相等。
（2）正方形拼图方法。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找到至少三个正方形物品，并描述它们的特点。
答案示例：家里的地砖是正方形的，它有四个角、四条边，边长都是一样的。
2. 扩展作业：用正方形卡片进行创意拼图，家长协助拍摄照片，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分了解正方形的特征，达到了预期的教学效果。
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思(1)
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》中的第二章第二节，详细内容为认识正方形，通过实践活动和例题讲解，让学生掌握正方形的基本特征，并能够识别生活中常见的正方形物品。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识正方形，了解其四条边相等、四个角都是直角的特性。
2. 能力目标：学生能够通过观察、比较等方法，找出生活中的正方形物品，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点重点：正方形的基本特征（四条边相等、四个角都是直角）。
难点：如何在生活中找出正方形物品，并能够准确地识别。
四、教具与学具准备教具：正方形卡片、正方形积木、磁性正方形贴纸、多媒体课件。
学具：彩泥、剪刀、卡纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示正方形卡片、正方形积木，引导学生观察其特征。
（2）邀请学生上台摸一摸、比一比，感受正方形的四条边相等、四个角都是直角。
2. 例题讲解（1）教师出示多媒体课件，展示生活中的正方形物品，如插座、方桌、地砖等。
3. 随堂练习（1）分发磁性正方形贴纸，让学生在黑板上找出正方形物品。
（2）学生用彩泥、卡纸等学具，动手制作正方形，加深对正方形特征的理解。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固正方形的特征。
六、板书设计1. 正方形的特征：（1）四条边相等（2）四个角都是直角2. 生活中的正方形物品：插座、方桌、地砖等七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的正方形物品，并记录下来。
（2）用彩泥或卡纸制作一个正方形，第二天上课带来展示。
2. 答案：（1）家里的正方形物品示例：电视、冰箱、洗衣机、抽屉等。
（2）学生制作的正方形作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和例题讲解，让学生掌握了正方形的特征，并在生活中找到了正方形物品。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如是否充分调动了学生的积极性，是否让每个学生都参与到课堂活动中来。
幼儿园小班数学教育教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教育教案《认识正方形》一、教学目标1.让学生能够直观地认识正方形，知道正方形的基本特征。
2.培养学生的观察力、想象力及动手操作能力。
3.培养学生合作学习的意识，激发学习数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识正方形，了解正方形的基本特征。
2.教学难点：让学生能够通过观察和操作，发现正方形的特点。
三、教学准备1.教具：正方形图片、正方形实物、正方形拼图等。
2.学具：正方形纸片、剪刀、胶棒等。
四、教学过程1.导入教师出示一个正方形物品，引导学生观察并提问：“这是什么图形？你们在哪里见过正方形呢？”2.认识正方形教师展示正方形图片，引导学生观察正方形的特点。
教师提问：“正方形有什么特点呢？请用你们的小手摸一摸，感受一下。
”3.拓展活动教师出示正方形拼图，引导学生观察并思考：“这些正方形可以拼成什么图形呢？”学生回答后，教师示范拼出不同的图形，如长方形、正方形等。
学生分组进行拼图游戏，教师巡回指导。
4.动手操作教师发放正方形纸片，引导学生用剪刀剪出正方形。
学生剪好后，教师提问：“你们剪出的正方形有什么特点呢？”5.合作游戏教师将学生分成若干小组，每组发一份正方形拼图。
教师提出游戏规则：小组内成员合作，用正方形拼出不同的图形。
游戏结束后，教师邀请各小组展示作品，并进行评价。
教师提问：“你们在生活中还见过哪些正方形的物品呢？”五、作业1.回家后，与家长一起找出生活中的正方形物品，拍照分享到班级群。
2.家长协助孩子用正方形纸片拼出不同的图形，培养孩子的动手操作能力。
六、教学反思1.在学生动手操作环节，教师要关注每个学生的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2.在合作游戏中，教师要关注每个小组的进展，确保每个学生都能参与到游戏中。
3.在作业布置环节，教师要提醒家长关注孩子的完成情况，协助孩子完成作业。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.教学重点：认识正方形，了解正方形的基本特征。
小班数学活动认识正方形教案与反思
小班数学活动认识正方形教案与反思一、教学目标1.认识正方形的特征，通过认知构建正方形的概念；2.掌握正方形的基础性质，可以通过几何实物形象地理解正方形；3.能够运用正方形的特性进行一定程度的思维扩展，提升孩子的数学逻辑能力。
二、教学准备1.认识正方形的图形和卡片2.正方形拼图3.代表正方形的实物（如手机、纸张等）三、教学活动第一步：导入活动通过运用代表正方形形状的实物，引导孩子对正方形的概念有所了解。
让孩子们通过观察实物，认识正方形的特征，如四边相等且垂直，四角均为90度等。
第二步：探究活动探究正方形的基础性质和特性。
这个环节需要准备以上的教学准备，让孩子们通过手工制作、搭积木、进行景物复现等方式深入体验正方形的形态和内部特性。
比如，通过边长不同的正方形拼图，让孩子们感受正方形边长与面积的关系，或是通过搭建正方形形状的教具模型，让孩子们探究正方形对称轴的位置和性质等。
帮助孩子通过亲身实践，对正方形有更深刻的认识和记忆。
第三步：思维展开活动引导孩子运用所学知识进一步思考，发散思维。
可以给孩子提出一些关于正方形的扩展问题，如：如何用多个正方形拼出一个更大的正方形？正方形的中心对称轴有几条？让孩子们尝试思考，并在活动的过程中不断尝试解答。
第四步：总结与归纳在活动的最后，总结引导孩子通过粘贴卡片、画图等方式，再次巩固正方形的基础概念和特性。
同时，关于正方形的思考和探究结果，进行汇报和总结，让孩子对正方形的认知又能得到进一步的加深。
四、教学反思本次活动着重让孩子们通过亲身实践、自主思考的方式深入了解正方形的基础性质和特性，同时也能够综合运用正方形的概念进行思维扩展，提升数学逻辑能力。
通过一系列有趣、富有趣味性的活动，让孩子们在轻松中学习，是本次课堂教学活动的温馨反思。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》教案题目：认识正方形教学目标：1. 让幼儿通过实际观察、操作等方式，认识正方形的基本特征和形状。
2. 培养幼儿的观察能力和判断力，培养其对形状的感知和认知能力。
3. 培养幼儿对团队合作的意识，提高他们的社交能力。
教学准备：1. 教师准备：小班的墙面、桌面等教具，一些质地不同的正方形物体。
2. 学生准备：纸和铅笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师将准备好的正方形物体展示给幼儿，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 教师与幼儿一起观察并讨论这些物体的形状特征，引导幼儿发现正方形的共同特征。
二、探究（20分钟）1. 教师组织幼儿分成小组，每个小组分到一些质地和颜色不同的正方形物体。
2. 教师引导幼儿通过触摸、比较等方式，认识正方形的边和角。
3. 每个小组选出一名代表，将他们手中的正方形物体放在墙面上，形成一个正方形。
4. 教师帮助幼儿总结并记住正方形的特征，如：边相等、角为直角等。
三、巩固（20分钟）1. 教师带领幼儿进行游戏：“找正方形”。
2. 教师在教室的各个角落隐藏一些正方形物体，幼儿要找到并说出物体的特征。
3. 幼儿可以依靠观察和征询他人的帮助来找到正方形。
4. 教师对找到的正方形进行点评，纠正幼儿的错误认识，让幼儿不断加深对正方形的认知。
四、展示（10分钟）1. 每个小组选出一位代表，用铅笔在纸上画出一个正方形，并用手势向大家展示。
2. 教师引导幼儿欣赏和表扬他们的作品，同时纠正错误。
五、结束（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点，提问幼儿对正方形的认识和感受。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中继续观察和认识更多的正方形。
3. 教师与幼儿一起清理教室，整理教具。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对正方形的特征有了初步的了解，并在观察和比较中培养了他们的观察能力和判断力。
同时，通过小组合作和游戏等形式，培养了幼儿的社交能力和团队合作意识。
然而，在教学中，我发现有些幼儿对正方形的认知有误，需要通过更多的实例和练习来强化他们对正方形的认识。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思「篇一」活动目标：1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的应用。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的'正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：1、认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2、游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。
”3、找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4、激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：能指认正方形的物品。
[附）亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处（或让孩子画下来），与小朋友们共同分享。
活动反思：运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思「篇二」活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的`多样性及特征。
活动准备：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。
小班认识正方形教案7篇
小班认识正方形教案7篇教师们需要在教案中明确每个环节的教学目的，通过制定清晰的教案，教师能够更有针对性地进行课堂教学，本店铺今天就为您带来了小班认识正方形教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班认识正方形教案篇1活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。
但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。
活动目标1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。
2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点圆形三角形和方形的认识和区别活动准备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。
活动过程一.1小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。
我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。
2提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？3幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。
二用游戏的形式让幼儿认识三种图形。
1游戏；摸一摸。
用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。
2游戏；谁的本领大。
出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。
3游戏；小动物找家。
出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。
例如；我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。
4游戏；找图形宝宝。
在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。
三.结束。
今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点？你们回家观察一下，你家里什么东西是由我们今天认识的图形组成的，明天来了告诉老师。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》教材内容介绍本节课以“认识正方形”为主要内容，旨在通过教育玩具、图片的介绍，让幼儿初步认识正方形的形态和特征，进一步激发幼儿的数学学习兴趣，提高幼儿数学敏感度、观察能力和创造性思维水平，培养幼儿的基础数学概念。
教学目标：1.认识正方形的形状特征。
2.熟练书写正方形，准确描述正方形特征（四条边相等，四角相等，四个直角）。
3.看图造句，练习简单的口语表达。
4.培养幼儿的观察、想象和创造力。
教学时间：1课时（约40分钟）教学内容：1. 给幼儿介绍正方形首先向幼儿展示一些生活中常见的正方形之类的图物，如月饼、骰子、画框等，并让幼儿自己找到正方形的特征。
2. 让幼儿手工制作正方形让幼儿使用透明塑料片制作正方形，这样能直观地感受到正方形的形状特征，并激发幼儿的创造性思维。
3. 图片学习使用图片进一步学习正方形，让幼儿通过图片猜测其特征，会画正方形后，让幼儿自己用手指或棒擦掉某边，数数并描述还剩下几条边。
4. 语音练习通过猜图片游戏后，让幼儿用口语表达刚刚玩的游戏，如“这个是正方形，有四个角，每个角都是直角，四条边都一样长，我们把其中两条删掉了，现在它只有几条边了呢？”等等简单易懂的语句。
学生评估方法针对本课时的教学目标，考虑采用不同的评估方法，具体如下：1.观察、记录幼儿制作的透明塑料片上的正方形成品，确认幼儿是否掌握正方形的形状特征。
2.让幼儿分别独立完成在纸上书写正方形，并在其上标注正方形四个角、四条边与其它图形的不同点，检验幼儿书写和描述的准确性。
3.对幼儿的口语表达进行实时记录，并向幼儿反馈，鼓励幼儿多说话，顺畅表达观察和想象。
总结通过“认识正方形”这节数学课的教学过程，幼儿学习到了认知和描绘正方形的技能，感受到了趣味横生的制作体验，同时也培养了幼儿口语表达、观察力、想象力和创造力。
这也为今后幼儿关于正方形、图形分类的学习打下了良好的基础。
2024年小班数学公开课教案《认识正方形》
《认识正方形》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，直观地认识正方形的特征。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学重难点1.教学重点：认识正方形，掌握正方形的特征。
2.教学难点：通过观察和操作，发现正方形的特征。
三、教学准备1.教具：正方形图片、正方形模型、正方形教具。
2.学具：正方形卡片、正方形贴纸、正方形手工材料。
四、教学过程1.导入师：同学们，今天我们来认识一个新的图形，你们猜一猜是什么图形呢？（学生猜测，教师出示正方形图片）师：对了，今天我们要认识的图形就是正方形。
你们知道正方形有哪些特征吗？2.认识正方形（1）观察正方形图片师：请大家仔细观察正方形图片，说说你们发现了什么？生1：我发现正方形有四条边。
生2：我发现正方形的四个角都是直角。
生3：我发现正方形的四条边都一样长。
（2）操作正方形模型师：现在请大家拿出正方形模型，摸一摸、捏一捏，感受一下正方形的特征。
生1：我摸到了正方形的四条边，都很直。
生2：我捏住了正方形的一个角，发现它很尖。
生3：我发现正方形的四个角都是直角，捏住它们的时候，它们都不会动。
3.巩固正方形特征（1）正方形卡片游戏师：现在我们来玩一个游戏，请大家拿出正方形卡片，找出相同的正方形卡片，然后贴在黑板上。
（学生操作，教师巡回指导）（2）正方形手工制作师：请大家用正方形手工材料制作一个正方形，看谁的正方形做得最标准。
（学生操作，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们知道了正方形有四条边、四个角，四条边都一样长，四个角都是直角。
那么，你们还能想到哪些与正方形相关的图形呢？生1：矩形。
生2：平行四边形。
生3：菱形。
（2）拓展活动师：现在请大家拿出一张白纸，尝试画出一个正方形。
（学生操作，教师巡回指导）五、课后作业1.画出一个正方形，并标出它的四条边和四个角。
2.观察生活中有哪些物品是正方形形状的，记录下来。
六、教学反思本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让学生直观地认识正方形的特征。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》(通用
幼儿园小班数学教案《认识正方形》(通用一、教学内容本节课我们将学习《认识正方形》，该部分内容位于幼儿数学启蒙教材的第三章第二节。
详细内容包括：正方形的定义、特征及其在生活中的应用；通过实践操作，让幼儿感知正方形，培养幼儿的空间观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解正方形的定义和特征，能够识别正方形。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验数学与生活的紧密联系，培养幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正方形的定义和特征。
难点：让幼儿在实际操作中，能够准确地识别正方形。
四、教具与学具准备教具：正方形模型、正方形卡片、磁性教具、挂图等。
学具：正方形拼图、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性教具正方形，引导幼儿观察和讨论：“你们看看，老师手上拿的是什么形状的玩具？你们在生活中还见到过哪些这样的形状呢？”2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过挂图，向幼儿讲解正方形的定义和特征。
（2）教师操作正方形模型，让幼儿观察并描述正方形的特征。
（3）邀请幼儿到讲台上，用正方形卡片进行实践操作。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示正方形拼图，引导幼儿：“你们看，这个正方形被分成了几个部分？怎样拼成一个完整的正方形呢？”教师示范拼图方法，然后让幼儿自己尝试。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发正方形彩泥、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作正方形。
六、板书设计1. 板书正方形的定义和特征。
2. 展示正方形拼图步骤。
3. 示例幼儿作品。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的正方形物品，并用画笔或相机记录下来。
答案：作业答案为幼儿与家长共同完成的记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，幼儿对正方形的认识程度如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他形状，培养幼儿的空间观念。
组织相关的亲子活动，让家长参与到幼儿的学习中，共同探索数学的奥秘。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》教案名称：认识正方形学段：幼儿园小班年龄段：3-4岁教学目标：1. 认识正方形的基本形状，并能够简单辨认和区分正方形。
2. 能够通过观察、感知和模仿来认知正方形的特点。
3. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
教学准备：1. 一张大正方形的卡片或画板。
2. 一些小正方形的卡片或图形。
3. 彩色粉笔和擦子。
4. 幼儿绘画纸、彩色笔或蜡笔。
教学步骤：第一步：导入新知1. 引导幼儿回顾前几次数学学习的知识，如圆形、三角形等形状。
2. 通过与幼儿互动，提问：“你们知道什么是正方形吗？”3. 展示一张大正方形的卡片或画板，并向幼儿解释：“正方形是四条边长度相等的四边形，四个角也相等，它看起来就像一个正的方块。
”4. 引导幼儿一起观察和感知这个形状的特点。
第二步：理解正方形的特点1. 分发一些小正方形的卡片或图形给每个幼儿，并让他们观察和感知这个形状的特点。
2. 要求幼儿将小正方形拼凑在一起，形成一个大正方形，并引导幼儿观察和比较大正方形与小正方形的形状和边长。
第三步：认知正方形的特点1. 与幼儿一起回顾和总结正方形的特点：“正方形有四条边，四个角都是直角，边长相等。
”2. 引导幼儿通过触摸、感知和模仿的方式，理解和认知正方形的特点。
3. 让幼儿用彩色粉笔在幼儿绘画纸上自由绘制正方形，并鼓励他们说出自己绘制的正方形的特点。
第四步：拓展活动1. 带幼儿到室外或教室里，观察周围环境中存在的正方形物体，如窗户、砖块等，并让幼儿辨认和命名这些物体。
2. 邀请幼儿互相分享自己观察到的正方形物体，并一起讨论这些物体的特点和用途。
3. 引导幼儿在游戏和活动中运用正方形的概念，如用小积木搭建正方形空间、用大纸板拼凑出正方形图案等。
第五步：结束活动1. 让幼儿以小组形式展示他们绘制的正方形画作，并互相欣赏和赞赏。
2. 结束活动前，与幼儿一起复习和总结所学的知识，再次强调正方形的特点和形状。
3. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和认知形状，并与家长分享自己的心得和发现。
小班数学：认识正方形
小班数学：认识正方形（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小班数学：认识正方形小班数学：认识正方形（精选6篇）小班数学：认识正方形篇1活动目标：1.引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。
认识正方形教案及教学反思
认识正方形教案及教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、应急预案、条据文书、合同协议、心得体会、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, emergency plans, documents, contracts and agreements, experiences, deeds, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!认识正方形教案及教学反思认识正方形教案及教学反思身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么应当如何写教学反思呢？下面是本店铺帮大家整理的认识正方形教案及教学反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，了解正方形的特征，能够识别正方形。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握正方形的特征，能够识别正方形。
2.教学难点：引导幼儿运用多种感官参与学习，培养他们的观察、操作能力。
三、教学准备1.教具准备：正方形卡片、正方形实物、正方形教具、正方形图片等。
2.学具准备：正方形卡片、正方形纸片、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察并说出它的名字。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出正方形的特征。
2.探索（1）教师分发正方形实物，让幼儿亲自感受正方形的特征。
（2）教师引导幼儿观察正方形实物，发现正方形的四条边一样长，四个角都是直角。
3.操作（1）教师出示正方形教具，引导幼儿用正方形纸片拼出正方形。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成正方形拼图。
（3）教师与幼儿一起展示拼出的正方形作品。
4.游戏（1）教师组织幼儿进行“找正方形”游戏，让幼儿在教室里寻找正方形实物。
（2）教师与幼儿一起分享找到的正方形实物。
（1）教师与幼儿一起回顾正方形的特征。
（2）教师引导幼儿说出在本次活动中收获的知识和技能。
五、教学反思1.教学效果：本次公开课活动，幼儿对正方形的特征有了深刻的认识，能够识别正方形。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2.教学不足：在操作环节，部分幼儿拼不出正方形，需要教师个别指导。
课堂纪律有待加强，部分幼儿在游戏环节过于兴奋，影响了其他幼儿的学习。
3.改进措施：（1）在操作环节，教师可以提前准备一些简单的正方形拼图，让幼儿在尝试拼图的过程中逐步掌握方法。
（2）在游戏环节，教师应加强对幼儿的引导，确保课堂纪律井然有序。
本次公开课活动取得了一定的成效，但也暴露出一些问题。
小班数学教案：认识正方形（2篇）
小班数学教案：认识正方形【活动目的】1、让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。
2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。
3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。
【活动准备】1、布置一个三角形宝宝的家。
地上画圆形、三角形及正方形。
2、小棒若干、正方形纸若干、各种图片若干。
【活动过程】1、以“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣。
2、以“找好朋友”的方式认识正方形。
（1）请小朋友看看，三角形宝宝家里还有哪些客人？它是谁？（2）请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友，看看“它是什么样子的？”A、引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？B、启发幼儿用小棍拼一拼，比比四条边是否一样长？用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。
（3）请幼儿说说自己的发现，并边讲述边进行演示。
（4）师幼共同小结：正方形有四条边、四条边一样长；正方形有四个角、四个角一样大。
3、游戏：图形娃娃找家。
（1）玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。
请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。
（2）鼓励幼儿积极参加游戏，待幼儿熟悉玩法后，请幼儿互相交换图形重新游戏。
4、活动延伸：（1）操作区：提供长度相等的小棒若干，引导幼儿用小棒拼图形。
（2）美工区：提供大大小小的瓶盖、正方形积木，让幼儿以此作模子在纸上印许多图形、正方形，然后让幼儿添画圆形、正方形、三角形等。
小班数学教案：认识正方形（2）教学目标：1. 了解正方形的定义。
2. 能够识别正方形，并将其与其他几何形状区分开来。
3. 掌握正方形的性质和特点。
4. 能够绘制和测量正方形。
教学重点：1. 正方形的定义和性质。
2. 正方形与其他几何形状的区分。
教学难点：1. 正方形的性质和特点。
教学准备：1. 教材：《小学数学课本》。
2. 板书：正方形的定义、性质和特点。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 教师给学生展示一些图片：有正方形的图片和其他几何形状的图片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班数学活动：认识正方形
【活动目标】
1、认识正方形，感知其特征。
2、喜欢参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的物品。
【活动准备】
1、教具“正方形”“火车”；
2、正方形，非正方形卡纸若干，呼啦圈6个；
3、圆形，方形饼干若干。
【活动过程】
一、初步感知正方形：游戏“神秘袋”。
教师出示“神秘袋”，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有什么。
出示正方形卡纸，并提问：
1、正方形有几个角？
2、正方形有几条边？
教师指导幼儿在观察，触摸的过程中认识正方形。
二、认识正方形，了解其主要特征，操作学具“火车”。
教师出示学具：没有车厢的“火车”，让幼儿观察发现火车车厢的形状是正方形的，车厢的大小不一样，请幼儿找出大小与车厢匹配的正方形，在操作中发现：正方形，四个角，一样大，四条边，一样长，转一转，不变样。
三、游戏“小企鹅跳冰块”，能从众多图形中找到正方形。
场景布置：教师将呼啦圈平放在地上（）当作冰块，正方形与非
正方形（圆形、三角形）的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈
的地面假设是水。
听指令：全体幼儿扮演“小企鹅”，教师说指令，“小企鹅”先
在水里游泳，当听到“有风浪了”时，就必须找含有正方形标识的冰
块站上去。
因为只有含有正方形标识的冰块是安全的，其它形状的冰
块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其他形状上的就是失败了。
当听到“风停了”，“小企鹅”可到水里游泳。
游戏可反复进行。
四、分享“饼干”，从生活场景中感知正方形的存在。
教师准备圆形与正方形的饼干若干。
小朋友们的表现非常棒，教师想请小朋友“吃饼干”，但吃饼干
是有要求的，今天我们要吃正方形的饼干，请幼儿来取饼干。
【活动延伸】
请小朋友观察一下我们的教室，找一找含有正方形的物品，如：
正方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。
请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物品。
【活动反思】
运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活
动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔
细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后
出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回
归生活。
本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们
的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。
各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。
教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。
若在最后环节添
上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。