初中体育与健康八年级全一册课件 - 第九章 健身南拳教学设计(共14张PPT)

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四、教学目标
1.知识目标:加深学生对中华武术的认知,使学生能够积 极主动参与健身南拳学习,提高学生对武术运动的兴趣,掌 握多媒体辅助练习等学习方法。 2.技能目标:学生借助ipad自主学习健身南拳1—6动作, 力争使90%学生能够独立完成健身南拳1-6动做的串联,发展 学生力量、灵敏、柔韧、协调等身体素质,达到强身健体的 目标。 3.情感目标:加强学生的武德修养,培养学生吃苦耐劳精 神和民族自豪感,培养学生终身体育意识。
五、教学重点与难点
教学重点:健身南拳动作规范、协调、有力 教学难点:麒麟步双蝶掌
六、教法和学法
1.教法:本课采用传统的教学模式为与ipad教学进行有效 的结合和探索。教师采用示范法,以正确优美的示范动作感 染学生,激发学生“我很想学”的欲望,为学生能更快、更 好地掌握动作而打下基础。在小组学习过程中,利用ipad播 放健身南拳的视频和图片,使学生能够自主发现技术动作中 存在的问题,并在互帮互助中加以改正错误和不规范动作, 加深对动作的理解,提高对套路的熟练程度。还采用德育渗 透法,结合课的内容,将思想教育渗透到整堂课,增强学生 的民族自豪感,培养爱国主义精神。
2.教师巡视指导,借助ipad进行纠错 教师利用ipad随时录下学生练习情况,并通过大屏幕播放,进 行集体教学和纠错。 设计意图:学生通过观看自己的演练视频,能够更直观的发现 自己的优、缺点,找到改进的地方,促进学生在练习中更加认 真。 3.麒麟步双蝶掌强化练习 教师讲解麒麟步双蝶掌的动作要领和练习方法,强调动作的连 贯和节奏,采取重复性练习。 设计意图:麒麟步双蝶掌学生掌握起来难度较大,动作的一致 性较难完成,通过重复性练习,达到“肌肉对动作记忆”的目 的。
七、教学过程
(一)开始部分(10分钟)
1.课堂常规
体委整队、师生问好、报告出勤情况。
要求:快、静、齐,精神饱满,抱拳礼
2.队列练习
原地三面转法
要求:动作整齐一致、规范
3.南拳基本功练习
(1)手型(拳、掌、爪)(2)左右蝶掌
(3)缠桥切掌
(4)左右踩腿
设计意图:强化健身南拳基本功练习,为1—6动作的学习打好
三、学情ຫໍສະໝຸດ Baidu析
本课教学对象为初中二年级学生,共33人。本课是健身 南拳单元的第二次课,学生在已掌握健身南拳基本动作的基 础上,课上学生结合ipad采取自主学习,小组纠错完成健身 南拳1—6动作的学习。由于武术讲究的是基本功扎实,加上 武术教法比较简单、枯燥,过于要求技术的掌握,可能使学 生在课堂上产生消极的情绪。因此,本节课在教学中利用 ipad进行辅助教学,学生通过观看健身南拳的视频、图片讲 解以及自己的录像,更加直观的感受武术的气魄和美感,在 对比中找到自己的不足,并加以改正,从而掌握正确的技术 要领,提高学生学习效率。
基础。
(二)主体部分(30分钟)
1.学生借助ipad自主学习健身南拳1—6动作 教师利用ipad发给学生健身南拳资料,学生通过观看教学图片 和视频进行自主学习1—6动作,小组间互帮互助,提高学习效 率。 设计意图:强调学生学习的主体地位,充分调动学生学习的主 动性;在合作学习过程中,学生利用ipad进行录像,并与教师 所给健身南拳正规动作进行对比,找到自己的不足,从而在小 组探讨、交流中提高技术动作,让学生做课堂的小主人。
(三)、结束部分(5分钟) 1、教师组织站队,播放放松操视频,学生模仿练习。 2、教师对本课评价、总结。 3、师生再见并回收器材。 八、场地器材::“绳梯”6个、 ipad 7个、投影仪1个
感谢您的耐心观看!
Thanks for your time!
2.学法:本课学生主要采用自主学习法、模仿练习法、比 较学习法和合作学习法。学生借助ipad进行自主学习,充分 发挥学生的主体地位,调动学生学习积极性。学生通过观察 教师示范,弄清楚动作的结构、方向和路线,在模仿练习学 生通过体验、揣摩来提高自身动作质量。通过观看ipad播放 的健身南拳视频和图片,在合作学习过程中,相互对比、交 流、评价、探讨中明确动作要领;促进学生积极主动参与学 习,提高学习的自主性。
4.教师组织各小组展示学习成果 设计意图:通过小组展示学习效果,可以充分调动学生学习的 积极性和主动性,既活跃了课堂气氛又提高了学习效率。 5.身体综合素质练习——“绳梯”练习 教师提前录好15种“绳梯”练习方法的视频,随机选三种练习 方法传到ipad内,并利用ipad布置各小组“绳梯”训练任务, 如抱膝跳、开合跳等。学生在完成教师布置任务后可自主创造 练习方式,并录制下来作为下节课其他小组练习内容。 设计意图:结合现在流行的“绳梯”训练方式对学生进行下肢 的力量、速度、敏捷等身体素质练习,把枯燥的身体素质练习 变的充满乐趣,激发学生学习兴趣,并发挥学生的主体地位。
二、教材分析
本教材是为八年级学生创编的“健身南拳”,具有套 路短小精练,展现南方拳种的攻防技法特色,易教易学等 特点,突出体现南方拳种的攻防技法,套路虽然短小,但 内容选编了架桥、圈桥等桥法;虎爪、蝶掌、冲拳、抽拳 等手法;麒麟步等步法,以及踩腿等南拳特色的攻防技法。 其中还安排了闪身动作,突出体现生活中防身躲避伤害的 实用功能。
健身南拳教学设计
Keep on walking
一、指导思想
本课尝试采用传统与现代化教学手段相结合的教学方式, 在我校“发现——发展”教学模式统领下,强调学生主体地位 作用的体现。在教学中采用传统武术教学和信息技术的整合进 行教学,以健身南拳中动作为基本功进行热身练习,采用讲解 示范、模仿练习、语言激励、重复练习等手段,提高学生认真 学习的态度和动作模仿能力,从而有效的将感知、思维、实践 活动和能力,以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合, 融为一体,弘扬民族文化,提高学生对健身武术的热爱,为其 终身锻炼奠定基础,力争使学生打出中国武术的精、气、神。 另外,我结合现在流行的“绳梯”训练方式对学生进行下肢的 力量、速度、敏捷等身体素质练习,激发学生学习兴趣,充分 发挥学生的主体地位。
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