《榕树爷爷》音乐教案
榕树爷爷音乐环保教案
榕树爷爷音乐环保教案教案名称：榕树爷爷音乐环保教案教学目标：1. 了解环保的重要性，并认识到每个人在保护环境中的责任；2. 通过音乐活动，培养学生的环保意识和保护自然的态度；3. 提高学生的音乐感知能力和创造力。
教学资源：1. 《榕树爷爷》的音频或视频；2. 大型图片或幻灯片，展示大自然的美景；3. 音乐乐器或置信器，如手鼓、小号、口琴等。
教学步骤：引入活动：1. 制作一份包含环保图片和相关问题的幻灯片，并展示给学生；2. 提问学生：“你们觉得环保为什么重要？我们应该怎样做出贡献？”展示音乐作品：1. 播放《榕树爷爷》的音频或视频，并要求学生仔细倾听；2. 要求学生观察榕树的形状和风景，并与幻灯片上的大自然图片进行对比；3. 引导学生发表对音乐作品的想法和感受。
音乐活动：1. 向学生介绍不同的乐器，其所发出的声音与大自然中的声音相结合；2. 让学生依次尝试使用不同的乐器，模仿大自然中的声音，如鸟鸣、风声等；3. 引导学生使用乐器创作自己的环保主题音乐。
合作创作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个环保的主题，如节约用水、减少塑料使用等；2. 每个小组利用乐器和身体动作创作一段环保主题的音乐表演；3. 学生们在小组间分享他们的创作成果，并给予彼此鼓励和建议。
总结反思：1. 回顾整个音乐活动过程，学生们能否意识到音乐与环保之间的联系；2. 鼓励学生表达他们对环保的深刻认识，并分享他们在活动中的体验和收获；3. 提醒学生在日常生活中如何继续保护环境，从小事做起。
拓展活动：1. 邀请学生将他们的环保音乐表演录制下来，并在学校内部或社区内进行展示；2. 组织学生参观当地的环保机构或举办环保讲座，让学生进一步了解环保工作；3. 鼓励学生通过参与社区的环保活动，将环保意识付诸实际行动。
评估方式：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和创造力表现；2. 收集学生对环保的认识和态度的文字记录；3. 对学生的创作表演进行评估，注重团队合作。
人音版音乐六年级下册第5课《榕树爷爷》教学设计
人音版音乐六年级下册第5课《榕树爷爷》教学设计一. 教材分析《榕树爷爷》是人音版音乐六年级下册第五课的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词描绘了一幅榕树爷爷与小鸟和谐共生的美好画面，展现了人与自然和谐相处的理念。
歌曲旋律优美，节奏舒展，富有感染力，旨在培养学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品的欣赏和表现能力有所提高。
他们在学习过程中善于观察、思考，具备一定的自主学习能力。
然而，对于这首歌曲的深入理解和情感表达仍需引导。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《榕树爷爷》，感受歌曲的美妙旋律，培养音乐审美能力。
2.理解歌曲寓意，树立人与自然和谐相处的观念。
3.提高学生的自主学习能力、团队协作能力和音乐表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的认读和理解。
2.歌曲旋律的掌握和情感表达。
3.对歌曲内涵的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造富有感染力的教学氛围，引导学生进入歌曲情境。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组讨论，增强团队协作能力。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取美好情感，培养同理心。
六. 教学准备1.准备课件、图片、视频等教学素材。
2.准备钢琴、音响等教学设备。
3.准备歌词卡片、音符卡片等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示榕树爷爷的图片，引导学生欣赏榕树爷爷的雄伟景象。
简要介绍歌曲的背景，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
引导学生关注歌曲中描绘的榕树爷爷与小鸟和谐共生的画面。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
针对歌曲中的生僻字词，教师给予讲解，确保学生正确认读。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，对学生的演唱给予肯定和鼓励。
引导学生通过演唱表达歌曲的美好情感。
5.拓展（5分钟）学生自由讨论：如何在生活中践行人与自然和谐相处的理念？教师总结，强调环保意识。
榕树爷爷-人音版六年级音乐下册教案
榕树爷爷-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统乐器“黄钟”的音乐特点。
2.感受中国传统文化的魅力和独特性。
3.通过学习合唱曲目“榕树爷爷”，提高学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学重难点1.理解“黄钟”乐器的音乐特点。
2.掌握“榕树爷爷”曲目的歌词，旋律和节奏。
三、教学过程1. 热身活动1.学生身体放松，缓解紧张情绪。
2.利用口语练习，帮助学生练习嗓音。
2. 课堂讲解1.解释中国传统乐器“黄钟”的音乐特点。
2.学生标记乐曲中的“黄钟”声部。
3.分析歌曲的韵律和节拍，帮助学生理解歌曲节奏。
3. 合唱练习1.带领学生集体唱响“榕树爷爷”。
2.分别练习每个音部的编排练习。
3.练习不同音部的配合，形成整合音乐。
4. 总结1.回顾练习内容，强化学生学习效果。
2.进行互动学习，讨论在合唱过程中遇到的难题和成功之处。
四、师生互动教师通过理论讲解和实际演唱，帮助学生理解“黄钟”乐器的音乐特点。
同时，老师鼓励学生在合唱过程中要进行有效的团队协作，体验到合作精神的力量。
五、教学材料人音版六年级音乐下册《榕树爷爷》教案六、教学评估通过课堂演唱，特别是对学生表现的评价，可以在一定程度上了解学生理解“黄钟”乐器的程度以及歌曲编排的协作各音部的配合。
七、作业布置布置“榕树爷爷”各个音部在家中的巩固练习。
带着节奏，自己演唱同样句子，以提高音乐基本功，并巩固团队协作精神。
八、教学延伸在学习中国传统音乐的同时，可以让学生了解中国传统文化的历史渊源。
还可以制作小组讲解PPT，介绍中国传统乐器和音乐的历史和发展。
同时，可以在音乐生活中进行创新和探索，即学生自己设想无人唱的字会作曲的创作。
《榕树爷爷》教案
《榕树爷爷》教案第一篇：《榕树爷爷》教案《榕树爷爷》教学内容：学习歌曲《榕树爷爷》。
教学目标：1、通过对歌曲《榕树爷爷》的学习，学生能够熟练并有感情地演唱歌曲。
2、学习二声部合唱的特点。
教学重、难点：通过对歌曲《榕树爷爷》的学习，学生能够熟练并有感情地演唱歌曲。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：一课时。
教学过程：一、组织教学：师生问好！二、新课教学：1、师向学生介绍作者：刘磬声，毕业于湖北艺术学院（现武汉音乐学院），中国音乐家协会会员，湖北音乐家协会会员，国家一级作曲家。
2、初听歌曲：师：同学们，初听歌曲，你们认为歌曲表达的是什么感情呢？生：（自由回答）。
3、复听歌曲：师：同学们，我们听了几遍歌曲，你们现在会唱了吗？我们大家一起来唱一唱，好吗？师生齐唱歌曲《榕树爷爷》。
4、师：同学们，你们能够找出歌曲中的二声部合唱吗？谁知道二声部合唱的特点？生：（自由回答）。
师总结二声部合唱的特点。
合唱是指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。
它是一种集体歌唱艺术。
二声部合唱的要求是听起来和谐。
每一个声部的人要求就如一人唱的。
三、总结：同学们，我们学完了歌曲《榕树爷爷》，大家来说说这节课的收获吧！第二篇：六年级音乐《榕树爷爷》教案六年级音乐《榕树爷爷》教案情感目标：通过聆听、学唱与表演，引导学生结合生活体验，发挥想象与联想，从而提高他们的音乐审美能力，丰富其音乐体验，体现音乐的人文性与审美性。
让学生在音乐的感受与体验中，充分发挥想象力，丰富其情感体验，同时激起他们热爱大自然的情感。
能力目标：能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特点。
知识目标：懂得变声期嗓子的保护知识，学会吹奏竖笛曲。
教学方法：听唱法，情景体验法，合作探究法。
教学过程：一、组织教学。
二、新教学：（一）演唱歌曲《榕树爷爷》、歌曲的旋律抒情优美，节奏简单，易学好唱。
学唱前，先请学生聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪，并听出歌曲中旋律相同的部分。
六年级歌曲《榕树爷爷》教案
六年级歌曲《榕树爷爷》教案一、教学目标1.能够用亲切、抒情、活泼、俏皮的声音演唱歌曲，表现出歌曲二声部对话的语气与情感。
2.能够唱准同音反复、大跳、长音、休止、切分等音准节奏，通过气息支持自然准确地歌唱。
3.通过聆听、想象、体验等方式营造与表现出校园小学生与榕树爷爷的音乐形象与对话情境，声部均衡，和谐演唱。
二、教材学情分析《榕树爷爷》是人教版六年级下册第五课《快乐的阳光》中的一首学唱歌曲。
歌曲用拟人的手法，描绘孩子们深情呼唤榕树爷爷、向榕树爷爷表达即将要离开榕树爷爷依依不舍的情感，二声部用衬词模拟榕树爷爷轻柔地应答的效果。
因本歌篇幅较大，第一教时忽略歌曲引子和尾声旋律在高低声部的不同分配，重点关注唱好它的音准节奏、重合交错。
歌曲主体部分部分是歌曲的高潮，A段两乐句朗朗上口，低声部仅以加花的形式呈现，仿佛我们和榕树爷爷聊天榕树爷爷的回应;深情告白是主体的第二乐段，根据学生基础将原谱进行简化，加入长音旋律降低学习难度。
本课容量较大，第一课时以引子和第一段歌词学习为主。
三、重点难点重点：唱好自己声部旋律的音准节奏，表现歌曲呼应对答的效果。
难点：两声部的交错重叠，主歌部分三四乐句的音准。
四、教学过程：一、种下一棵音符树1. 【活动】用声音表示小树的长大。
力度变化旋律上行、大跳：16；6．4；5．5；5．3；5．2；57．．；5．1 和声张力2.树枝伸张ì7——；65——；54——；4-3——（每个音有几拍？每组之间空了几拍？）3..学唱引子，唤出榕树：【幻灯，听音频：旋律有什么特点？二部合唱，上下呼应、交叉重叠。
演唱时注意二度音程音准及最后一组的时值节奏变化。
】【活动】师生合作；生生合作；二、唤出榕树，深情表白。
这是一棵神奇的树，这是一棵承载着我们童年梦想的树。
六年级即将毕业的同学们对校园里的这棵榕树充满了深深的眷恋，你听……1.师合伴奏唱。
旋律有什么特点？优美抒情、节奏舒缓宽松，后紧。
2.划拍视唱曲谱。
音乐榕树爷爷教案
音乐榕树爷爷教案教案标题：音乐榕树爷爷教案教案目标：1. 了解音乐榕树爷爷这首歌曲的歌词和曲调。
2. 通过歌曲，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过播放音乐榕树爷爷的音频，让学生聆听歌曲。
2. 引导学生观察歌曲中的音乐元素和歌词内容，鼓励他们表达自己对歌曲的感受和想法。
主体活动：3. 学生分组合作，每个小组选择一段歌词，进行创编。
4. 每个小组轮流表演他们创编的歌词段落，并与全班一起合唱歌曲。
5. 引导学生讨论歌曲中表达的保护环境的意义，并鼓励他们提出自己的保护环境的方法和建议。
6. 学生分组进行音乐伴奏创作，选择合适的乐器或身体打击方式，为歌曲添加伴奏。
巩固活动：7. 学生分组进行小型音乐剧表演，将音乐榕树爷爷的故事搬上舞台。
8. 鼓励学生在表演中展示自己的创造力和合作精神。
评估活动：9. 教师观察学生在小组合作中的表现，评估他们对歌曲和主题的理解程度。
10. 学生进行自我评估，反思自己在合作中的贡献和不足之处。
教案扩展：1. 邀请音乐专家或音乐家来学校，与学生分享关于音乐和环境保护的经验和故事。
2. 组织学生参观当地的自然保护区或植物园，让他们亲身感受大自然的美丽和脆弱性。
3. 鼓励学生创作自己的环保歌曲或音乐作品，展示给全校或社区。
教案评价：通过这个教案，学生将能够通过音乐榕树爷爷这首歌曲，了解到保护环境的重要性，并培养对大自然的热爱和关怀。
通过合作创作和表演，学生将提高音乐欣赏能力和合作能力，并展示自己的创造力和表达能力。
同时，教案还提供了扩展活动，让学生能够进一步深入了解音乐和环境保护的主题。
六年级下册音乐教案第5课榕树爷爷人音版
榕树爷爷一．教学目标1.学生能够用亲切、抒情、活泼、俏皮的声音演唱歌曲，能够表现出歌曲二声部对话的语气与情感。
2.通过聆听、想象、体验等方式营造与表现出校园小学生与榕树爷爷的音乐形象与对话情境。
3.学生能够唱准长音、休止、切分等节奏，唱好同音反复、大跳、衬词与哼鸣等部分。
二．重点难点1.通过拍手、拍腿、教师指挥等手段辅助学生唱准节奏，通过发声练习的铺垫、柯尔文手势等手段辅助学生唱好音准。
2.引导学生在情境中有表情地演唱歌曲，表达歌曲的情感，尤其是“呣”、“啦”等衬词部分。
三．教学过程活动1【导入】发声练习①用柯尔文手势辅助演唱旋律：17l65l54l4一l3一ll②一边打拍一边演唱加长版旋律：17一一l65一一l54一一l4一3一l3一00ll③用哼鸣先后演唱上述两条旋律。
活动2【讲授】思考揭示课题，学生观察歌谱，找出歌谱中哪一行旋律是刚才发声练习所唱过的。
（第一行与最后一行）活动3【讲授】初步聆听，感受歌曲的旋律、内容和情绪①歌曲的内容其实是谁和谁的一个对话？（榕树爷爷和孩子们）②歌曲的情绪是？（师：所以等下同学们也要用亲切、柔和的声音来演唱歌曲）③在旋律方面，找出第一组和第四组旋律的异同点（旋律相同，声部互换）活动4【讲授】学唱歌曲的引子与尾声①跟琴视唱引子的低声部，要求用拍腿的方式击拍，用拍掌表现休止。
②全班分声部，二声部演唱引子③分析两个声部的语气（小孩子热情活泼地呼唤VS榕树爷爷轻柔地回答），要求歌声中表现对话的语气和情感④二声部演唱尾声，要求表现出渐慢与渐弱活动5【讲授】5.学唱歌曲的主体部分①观察第二组旋律的高声部有何特点（同音反复）②用柯尔文手势学唱第二组高声部旋律③学唱两段歌词后，低声部加入④提问低声部的衬词，怎样唱才能表达歌曲的感情，引导学生在情境中有表情地演唱歌曲。
⑤用齐唱的方式演唱第三组旋律中的歌词，把握好高音、大跳音程及切分、附点、休止等节奏活动6【练习】演唱在教师的指挥下，完整地分声部演唱全曲，教师指正可改进之处活动7【讲授】交流分析这首歌曲的二声部合唱有什么特点。
榕树爷爷教学设计
榕树爷爷教学设计教材分析榕树爷爷是一首充满童话色彩的合唱歌曲.歌曲运用了舒缓与密集节奏的对比,引子与尾声遥相呼应,歌词优美寓意深刻.通过”榕树爷爷虽然你老了,却总是喜欢和小鸟在一起”等运用拟人的手法再现了榕树爷爷见证孩子们的健康成长.教学目标1.通过学习合唱榕树爷爷,在感受和声的美妙的同时,要更加懂得珍惜童年时光,热爱生活热爱自然,”不怕风吹雨打”健康成长.2.在吸气条保持平稳角度的训练过程中,学会均匀的急吸缓呼,缓吸缓呼.通过发声训练与难点训练合二为一的办法,解决和唱中的声部和谐.3.让学生在和声的演唱中,能够用对比的方法唱出歌曲中抒情与活泼的情绪对比,提高学生的二声部合唱能力,提高学生歌曲内在情感表达的能力.教学重点:1.通过两声部同步进行的训练方法,提高学生的合唱技能.2.通过吸气条的训练,强化学生对呼吸的控制能力,学会不同方式的均匀呼吸.3.通过和谐优美有感情的演唱,提高学生能够把握歌曲内在情感并有创造性的表达能力.教学难点:1.在急吸和缓吸两种不同情况下做到均匀呼吸.2.二声部同步进行过程中保持声部音响的和谐. 教学过程第一课时一.欣赏导入:学生随音乐进教室,教师播放合唱<榕树爷爷>.教师明确本课教学目标并直接引出本课的演唱难点,同时导入综合训练.二.技能训练.发声训练与和声训练合二为一1.同步唱二声部的曲谱,第二声部听琴视唱,第一声部跟老师一起视唱.2.解决和声进程中出现的随机问题3.用哼鸣来演唱4.加上歌词演唱.三.引导学生轻声视唱歌曲的曲谱,要求二声部同时进入,在视唱曲谱的同时要感受旋律的意境.1.指导学生演唱歌曲的引子部分找两名视唱比较好的同学同时唱歌曲的两个声部.2.视唱歌曲的中间部分(包括刚才发声训练部分)先摹唱再视唱,第二声部随琴视唱,第一声部跟老师一起视唱.3.视唱歌曲的尾声部分四.精准视唱.1.找出乐谱中先八分(或两个十六分)后附点的节奏,并强化视唱2.找出乐谱中出现的音乐标记并按照音乐标记强化视唱中强连线渐慢等.五.再次完整的视唱曲谱.第二课时一.双基训练1.吸气条游戏拿出课前准备好的吸气条,放在脸的正前方,在急吸缓吸两种情况下训练呼吸,呼气的时候要保证手里的吸气条的角度几乎是一直不变的.(吸气条的角度是否稳定关键在于,你是否能够均匀呼气)二.再次视唱上节课发声训练中两声部曲谱并哼鸣来演唱三.复习视唱整首歌曲的曲谱四.指导学生填词1.再次聆听歌曲<榕树爷爷>问题一:这首歌曲的演唱形式问题二:歌曲中出现了那几个衬词?你认为如何演唱才能更好的表达歌曲的情感? 问题三:找出歌曲中的相似部分?问题四:这首歌的节奏情绪与哪些变化?2..学生回答问题,并在此过程中找出学习的重点与难点3..找出班级视唱比较好的同学跟老师一起演唱这首歌,老师唱第一声部,同学唱第二声部4.指导学生轻声高位置朗读歌词.5.指导学生填词五.再次播放歌曲<榕树爷爷>学生分声部随MV一起演唱六.随老师的钢琴伴奏来演唱.及时调整学生的歌唱状态,需要提醒大家注意的是1.歌唱的同时要倾听对方的声部2.注意二声部的音响的和谐3.有感情的歌唱.七.分组找出难点并集思广益解决难点.夯实演唱难点部分.并完整的演唱整首歌曲.1.请各组同学找出难点,同学之间互相帮助能解决的自行解决难点,不能解决的教师统一指导.2.集中大家找出的难点,再次精准演唱.八.指导学生分析歌曲1、集体讨论：这首歌在节奏情绪上有哪些变化?应该如何把握?2、歌曲的引子和尾声旋律几乎是相同的,你在演唱时候在情绪力度速度等做如何变化?再次诠释引子与尾声在歌曲中的重要意义.3、播放伴奏,教师指挥学生再次有感情的演唱这首歌九.延伸部分请同学们为歌曲的引子和尾声创编出第三声部的旋律,并留作业课后演唱.十.拓展部分1.即兴创编小小音乐剧.找同学分角色扮演歌曲中的榕树爷爷,小鸟等角色,并按照自己的喜好选择伴舞伴奏指挥等角色即兴表演.课堂小结. 通过简单自评他评和互评为我们今天的学习做一个总结。
人音版(五线谱)六年级下册音乐教案《榕树爷爷》
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：榕树爷爷
2.教学年级和班级：六年级
3.授课时间：45分钟
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.音乐审美：通过欣赏、演唱《榕树爷爷》，引导学生体验和感受音乐的美，提高他们的音乐审美能力。
-设计预习问题：围绕《榕树爷爷》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《榕树爷爷》知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
学生学习效果
1.音乐知识：《榕树爷爷》的音乐知识点，如曲式结构、节奏、旋律特点等，将得到深入理解和掌握。学生将能够识别不同拍子，理解半音、全音、跳跃音等音程关系，并能够分析旋律中的转调、变音等复杂音乐元素。
2.音乐技能：学生在演唱姿势、呼吸方法、音准把握、节奏遵循等方面将得到明显的提升。通过分组演唱、合唱练习，学生的音乐表现力将得到锻炼和展示，他们将能够更好地表达音乐的情感和意境。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《榕树爷爷》的音乐知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。
第5课《榕树爷爷》教案音乐六年级下册
同学们，今天我们将要学习的是《榕树爷爷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在日常生活中见到过榕树，或者听说过关于榕树的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索榕树的文化意义和音乐表达。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻感受到了学生们对音乐的热情和对家乡的热爱。通过学习《榕树爷爷》这首歌，我发现孩子们在音乐感知、情感表达和团队协作方面有了明显的进步。
首先，在教学过程中，我注意到学生们对歌曲旋律和节奏的掌握程度。通过反复听、唱、练，大部分学生能够熟练地演唱这首歌。然而，也有一部分学生在节奏把握上存在一定困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更加生动、形象的教学方法，帮助他们更好地掌握音乐节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《榕树爷爷》这首歌的基本概念。这首歌是一首表达对家乡和大自然热爱的作品，它的旋律优美，节奏丰富。了解这首歌对于我们传承民族文化，提高音乐素养有着重要的意义。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲《榕树爷爷》，来看它在音乐表达上的特点，以及如何通过音乐传达情感。
4.团队协作与沟通：在合唱过程中，培养学生团队协作能力，提高沟通与交流技巧；
5.情感态度与价值观：激发学生对大自然和家乡的热爱，培养积极向上的情感态度和价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《榕树爷爷》的旋律、节奏和歌词记忆：这是本节课的核心内容，教师需引导学生通过反复听、唱、练，熟练掌握歌曲旋律、节奏及歌词，为后续合唱表演打下基础。
（2）合唱技巧：教学中应重点关注学生的合唱技巧，如呼吸控制、音色统一、声部协调等，使学生在合唱过程中能够更好地展现歌曲情感。
榕树爷爷教案
榕树爷爷教案教学目标：一情感态度目标：能从榕树爷爷这是歌曲中感受到音乐的和声的美感，并从中体会到热爱自然保护环境的情感体验。
二知识技能目标:能掌握歌曲中的八分音符连音线加二分音符的节奏的把握，后起小节的节奏准确的过程把握和演唱。
和3度音程之中的演唱和把握的音准。
并能很好的演唱歌曲。
三过程与方法;对于其他学校的学生的歌唱水平和识谱的能力不太了解，所以对歌曲中的二部合唱部分进行了修改，在歌唱教学中能提高学生的歌唱感受，唱的优美为前提。
对声音的位置，气息的把握在歌谱演唱中就进行要求已达到能把握歌曲的表现为前提。
教学重点、难点：声音位置的把握，声音和音量的控制，节奏的准确把握，音程和音准性的把握教学过程：导入：把学生分成2组，半圆形排队形，师：高兴和同学一起合作完成一个作品，这个作品要用我们解开节奏题才能打开。
并找出哪个地方有细微的变化？听伴奏音乐A段师在欣赏音乐的过程中用肢体或手势来提示，高声部师身体的摆动是稳定的节奏拍，加入低声部的加入身体的摆动和柯达伊的音高手势。
师范做一、二遍，请生来分组完成。
并找出7、8、9小节的不同。
强调做节奏联系。
出示歌谱A段，来演唱（把握音准，节奏和声音位置）并要求拖长音的地方的时值的把握，加入伴奏带演唱。
或钢琴伴奏的录音师：我们打开了第一扇门，出现一片榕树的沙画这是一首歌唱榕树的歌曲B段伴奏的欣赏看师的示范找到自己的节奏类型，进行练习，配上音乐进行节奏联系。
出示歌谱：请一组同学们按照前面的习惯身体节拍摆动来演唱，出示B段乐谱完整，前半部分2组合作完成，后半部分唱高声部旋律。
再旋律唱稳定后，听范唱找出和我们唱不不同的地方在哪里？生：后半部分师加入0123|4---|1---|5---|3---|53334|5522.5|77777777|51.1-|1----|| 啊师把这条旋律交给二声部来演唱，并加入手势来稳定音高。
如掌握很好师自己在加入旋律可形成3声部0123|4---|4---|3---|1---|啊出示B段歌谱二声部歌谱全加入歌词完整演唱。
六年级音乐《榕树爷爷》教学设计
教学目标：1.了解《榕树爷爷》这首歌曲的背景及故事内涵；2.学习歌曲的歌词和曲调；3.能够用正确的发声方式唱出歌曲。
教学准备：1.《榕树爷爷》的录音或演唱视频；2.电脑、投影仪；3.白板、黑板或墙壁；4.清晰打印的歌词。
教学步骤：Step 1：导入新课向学生播放《榕树爷爷》的录音或演唱视频，让学生聆听这首歌曲。
Step 2：了解歌曲背景Step 3：学习歌词和曲调1.将歌曲的歌词展示给学生，分段教学，带领学生逐句读唱歌词；2.分段教授曲调，用简单的咚咚声敲击节拍，引导学生跟读，并逐渐加快节拍。
Step 4：歌曲欣赏和合唱1.向学生播放《榕树爷爷》的录音或演唱视频，让学生跟随唱歌；2.将学生分为若干小组，让每个小组选择一位同学担任指挥，其他同学合唱这首歌曲。
Step 5：发声练习教授正确的发声方法：1.嘴唇微微张开，舌头轻轻抵住上齿；2.深呼吸，用腹部的力量发声；3.发声时喉咙要放松，咬字清晰。
Step 6：合奏演练将学生分成若干小组，每个小组选择不同的乐器，如小型打击乐器、吉他等，让学生自行编排合奏伴奏，配合歌曲演唱。
Step 7：整体表演组织学生进行整体表演，将合唱和合奏结合起来，让学生展示他们的成果。
Step 8：复习总结复习歌曲的歌词、曲调和发声方法，并对学生的表现进行点评和总结。
Step 9：作业布置要求学生回家练习《榕树爷爷》，熟悉歌曲的歌词和曲调，并准备下一次课的合唱演唱。
Step 10：课堂延伸让学生自由发挥，根据自己的理解和创意，改编《榕树爷爷》这首歌曲的歌词或编排舞蹈动作，进行小组展示。
以上为《榕树爷爷》这首歌曲的教学设计，根据具体班级和学生情况，教师可以进行适当调整。
学生在学习过程中应保持积极的态度，互相配合合作，以达到良好的教学效果。
演唱 榕树爷爷-人音版六年级音乐下册教案
演唱榕树爷爷-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统音乐榕树爷爷；2.学习演唱《榕树爷爷》人音版；3.通过演唱，锻炼学生的音乐感受力和音乐表现力；4.培养学生合作学习能力。
二、教学内容1.榕树爷爷的介绍；2.合唱曲目《榕树爷爷》人音版。
三、教学过程1. 导入新知识首先对榕树爷爷进行简单的介绍，如榕树的习性、榕树在中国文化中的意义等，为学生打下相关的知识学习基础。
2. 了解人音简单讲解人音的概念，如同样唱歌不同的人会有不同的音色、音高等，而且在唱歌时会伴着情感表达，整个过程就叫做“人音”。
“人音”可以有多种表现形式，如合唱、独唱、配唱等。
3. 学唱《榕树爷爷》人音版1.先听一遍人音版《榕树爷爷》音乐，领悟曲子的风格和情感，为后面的学唱打好基础。
2.请学生认真听词，了解《榕树爷爷》人音版的歌词，同时老师也要给予一些讲解和指导。
3.按照歌词，老师可以先教唱第一句歌词，并用类比法来指导学生练习，渐进式地教学，让学生逐渐领会整个歌曲的唱法。
4.在学生们已经初步熟悉歌曲的情况下，加强练习，让学生多唱几遍，以便让他们更加熟悉这首歌曲。
5.最后，让全班同学一起合唱一遍《榕树爷爷》人音版。
小贴士：教师可以选择一跟大学生一起来演示歌曲的情况，以便让学生们更好地目睹现场的演唱技巧和方法。
4. 分角色合唱将学生分为不同的角色，分别让学生表现出各自的音色和情感，让学生自由组合分角色唱歌，这样可以合理地划分合唱的任务，同时也能培养学生们合作学习的能力。
5. 完整合唱最后一遍，将整首歌曲进行完整合唱，让学生们慢慢地熟悉合唱的步骤和流程，在合唱的过程中，让学生们觉得音乐是和谐、美妙的，能够感受到音乐给自己带来的快乐和幸福。
四、教学评价1.理解了中国传统音乐榕树爷爷对于中国文化的影响；2.学会了唱《榕树爷爷》人音版；3.发挥出了个人音色和情感表达；4.能够自主分角色合唱；5.发扬协作精神，团队合作，体验音乐的美好。
榕树爷爷-人音版六年级音乐下册教案
榕树爷爷-人音版六年级音乐下册教案简介榕树爷爷是一首感人至深的歌曲，是人音版六年级音乐下册的必学内容。
该教案主要旨在帮助教师通过教授这首歌曲、活动和讨论，来促进学生的音乐素养和人文素养。
教学目标1.了解榕树爷爷这首歌曲以及歌曲背后的故事和文化背景。
2.掌握基本的唱歌技巧和表现力，展现个人的演唱风格。
3.增强学生的文学素养、文化素养和情感素养。
教学内容学习和理解歌曲1.带领学生一起听榕树爷爷这首歌，并感受歌曲的情感和文化内涵。
2.通过反复听歌，让学生逐渐掌握歌曲的基本曲调和歌词。
3.让学生自己研究歌曲的歌词和故事情节，发表自己的个人观点和想法。
唱歌和表现1.在教师的引导下，学生们学习基本的唱歌技巧，比如齐唱、分声部练习等。
2.让学生们研究歌曲的情感表现，包括歌词、音乐以及演唱技巧等。
通过多次排练和表现，增强合作、表现和个人素养。
3.让学生主动探索自己的演唱风格和个性，帮助学生更好地将自己的情感融入到歌曲当中。
讨论和阅读1.带领学生一起讨论榕树爷爷这首歌曲所表达的价值观和文化内涵。
包括亲情、友情、感恩心等。
2.让学生阅读一些与榕树爷爷有关的文章和故事，帮助他们更好地理解榕树爷爷的背后故事和文化。
3.鼓励学生自己发掘、分享和展示自己在与榕树爷爷和福建文化有关的经历和故事。
附加活动1.可以安排学生去参观或拜访榕树，感受和了解榕树的文化内涵和价值。
2.可以邀请一些擅长福建歌曲演唱的歌手或教师来给学生进行演唱技巧指导和演唱表现方面的点评。
3.可以让学生组织一次主题为“我与榕树”的艺术展或活动，展示自己对福建文化和榕树文化的理解和表现。
总结通过教学，学生们将对榕树爷爷这首歌曲和福建文化有更深刻的了解和感悟，并不断提高自己的音乐和文化素养。
同时，通过唱歌和表现，学生也将更好地发挥和展现自己的个人风格和表现力。
人音版六年级音乐下册(简谱)第5课《榕树爷爷》教学设计
《榕树爷爷》教学目标：1、能够完整的用柔和轻快的声音演唱歌曲《榕树爷爷》。
2、体验二声部合唱，并说说二声部合唱的特点。
3、通过学唱这首歌曲，体会歌曲内涵，表现小学即将毕业对学校及事物依依不舍的情怀。
教学重点：用富有弹性的声音柔和的演唱歌曲。
教学难点：二声部合唱的练习。
教学过程：课前一支歌《明天会更好》一：师生问好1、师：同学们好生：您好、您好、音乐老师好2、教师引导学生做柯尔文手势二：新课导入师：老师今天很高兴能跟我们六年一班同学上一节愉快的音乐课，那老师想问，当我们看到可爱的蒲公英的时候，你的第一反应是什么呢/?生：吹师：怎么吹呢，让我们把可爱的蒲公英吹的圆圆的，轻轻的吹师：美好的音乐课从吹蒲公英开始，蒲公英喜欢上了音乐，它想跟这里的一个音乐符号做游戏，休止符，原来它想跟休止符做游戏，看看休止符再配上一段音乐，你还能再吹一次吗？H：难点练习师：大家有没有听到这个声音，三角铁的声音，根据这个声音，老师再配出一段旋律。
（教师敲黑板上的音符唱一唱）生：练习师：这个时候蒲公英吹到了很远的地方，它吹到了大榕树的上面，（教师用多媒体介绍榕树）这段音乐里还藏着榕树的旋律,老师唱榕树,你们用蒲公英的声音跟我这颗大榕树打招呼吧。
生：配合练习师：看每一个榕树爷爷都有不一样的性格，（渐弱的感觉，教师做柯尔文手势指挥两边，教师介绍引子）师：你理解当中的引子是什么意思，歌曲并没有结束，这才是刚刚开始，再换一种方式唱，声部换了，效果还是一样的。
生：练习师：这个叫尾声，引子跟尾声的目的是为了把歌曲生动模拟孩子们热情呼唤榕树爷爷和榕树爷爷轻柔回答的意境表现出来，有了引子和尾声，现在蒲公英飞走了，它不跟榕树爷爷玩了，你们猜谁又来了？我们一起来听（播放榕树爷爷音乐）四：聆听歌曲1、初听音乐，播放《榕树爷爷》师：同学们来说说从歌曲中可以告诉了我们什么内容？:。
2、复听歌曲师：好，那让我们再来欣赏下，看看歌曲的旋律。
（教师在黑板上画图形谱）师：从歌曲旋律中可以看出歌曲的情绪怎么样？生：亲切、优美、活泼五：学唱歌曲】、歌曲中多次“母”等衬词，你认为怎样唱，才能表达歌曲情绪？生：表达声音轻柔慈祥师：用连贯轻柔慈祥声音演唱2、师：括号小间奏里出现两个装饰音，顿音记号，上滑音记号（教师讲解）3、同学们跟教师分句学唱，教师唱曲谱，学生模唱用啦，啊4、教师唱曲谱，学生填歌词5、教师分句用情绪演唱，分段讲解，力度记号、连音。
六年级下册音乐教案-5.2.1榕树爷爷｜人音版(2023)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在演唱中表达对家乡的情感。
2.实验操作演示如何运用合唱技巧，实现声部的和谐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
《榕树爷爷》一课的核心素养目标设置为：1.培养学生音乐感知能力，通过学唱歌曲，感受民族音乐的风格与特点，提升音乐鉴赏能力；2.培养学生音乐表现力，通过合唱练习，提高学生的音准、节奏感和合作能力；3.增强学生文化理解，了解榕树爷爷的故事背景，感受家乡音乐文化的魅力，培养学生的民族自豪感；4.培养学生的创新意识，鼓励学生在演唱过程中尝试创造性地表达音乐情感，提升音乐创造力。通过本节课的学习，使学生在音乐学科核心素养方面得到全面提升。
其次，合唱环节是这节课的一大亮点，也是一大挑战。学生们在合唱时，对声部的和谐、音量的控制等方面还存在一定的问题。我意识到，在教授合唱技巧时，应该更加细致地进行讲解和示范，让学生在实践中逐步提高。
此外，关于歌曲情感的表达，虽然我通过讲解和引导让学生们体会到了《榕树爷爷》所传递的家乡情怀，但部分学生在演唱时仍然显得有些生硬。我认为，在今后的教学中，可以尝试让学生们分享自己与家乡的故事，激发他们的情感共鸣，从而更加自然地表达歌曲情感。
六年级下册音乐教案-5.2.1榕树爷爷｜人音版（2023）
一、教学内容
《榕树爷爷》选自人音版六年级下册音乐第五章《家乡的歌》，本节课为5.2.1节。教学内容主要包括：1.学唱歌曲《榕树爷爷》，理解歌曲的意境与情感；2.认识歌曲中的民族音乐元素，如音阶、节奏等；3.学习简单的合唱技巧，体验和声美；4.了解榕树爷爷的故事背景，培养学生的家乡情怀。通过本节课的学习，使学生能够熟练演唱歌曲，提高音乐素养，激发学生对家乡音乐的热爱。
《榕树爷爷》公开课教学设计【小学六年级音乐下册】
《榕树爷爷》教学设计教材解析歌曲《榕树爷爷》语意深刻，其歌词书法了孩子们对榕树爷爷的深情与依恋。
并用拟人化的手法，隐性化地描述了榕树爷爷见证孩子们的长大。
通过孩子与榕树爷爷的“对话”，也描述了即将毕业的孩子们的内心世界。
并用这首二声部合唱歌曲，把合唱所学的知识融入其中，通过“想一想二声部合唱有什么特点”的思考，引导学生从二声部合唱中，体会榕树爷爷说悄悄“对话”依依不舍的情感。
教学目标1．通过对歌曲《榕树爷爷》的学习，学生能够熟练并有感情地演唱歌曲。
2．学习二声部合唱的特点。
教学重难点通过对歌曲《榕树爷爷》的学习，学生能够熟练并有感情地演唱歌曲。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、组织教学师生问好！展示关于榕树的图片。
【设计意图】通过简单的问好，让学生快速进入课堂，做好学习准备。
二、新课教学1．师向学生介绍作者：刘磬声，毕业于湖北艺术学院（现武汉音乐学院），中国音乐家协会会员，湖北音乐家协会会员，国家一级作曲家。
2．初听歌曲：师：同学们，初听歌曲，你们认为歌曲表达的是什么感情呢？生：（自由回答）3．复听歌曲：师：同学们，我们听了几遍歌曲，你们现在会唱了吗？我们大家一起来唱一唱，好吗？4．师生齐唱歌曲《榕树爷爷》。
5．师：同学们，你们能够找出歌曲中的二声部合唱吗？谁知道二声部合唱的特点？生：（自由回答）师总结二声部合唱的特点。
合唱是指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。
它是一种集体歌唱艺术。
二声部合唱的要求是听起来和谐。
每一个声部的人要求就如一人唱的。
【设计意图】在老师引导下，让学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏，通过老师的教学让学生学会演唱。
三、总结同学们，我们学完了歌曲《榕树爷爷》，大家来说说这节课的收获吧！【设计意图】对歌曲意境和主题进行简单总结，让学生发现音乐真的是我们生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。
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《榕树爷爷》音乐教案
《榕树爷爷》音乐教案
教学目标
1.聆听两手古诗词歌曲体会作品所表现的意境知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点已经所表达的情景和情感
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》表达自己对母爱的感激之情
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中认识民族乐器古琴并记住古琴的音色
5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》
教学建议
1.本学期是小学阶段的最后一个学期学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力可抓住本课主题“古风新韵”引导学生进行思考
2.结合认识古琴的学习拉近民族音乐文化和学生之间的距离
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品
第一课时
一、聆听古琴曲《关山月》
1、导入
聆听古琴曲片段教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道并提问听到这首音乐你好像看到了什么情景
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗进行配乐诗朗诵体会古代文人的气质与情感
二、聆听歌曲《但愿人长久》
1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景知道诗词所表达的感情
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受
3.聆听歌曲《但愿人长久》听出歌曲在乐句结束音的运用特点
4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味
第二课时
一、演唱《游子吟》
1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手
2.初听歌曲感受歌曲所表达的情感
3.再听歌曲听出两段旋律在情绪上的变化
4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐请学生朗诵《游子吟》两边
5.学唱歌曲体会歌曲所表达的情感
（1）视唱旋律
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同
（3）学唱歌词延长歌曲
第三课时
一、演唱歌曲《花非花》
1.从歌曲《西风的话》导入唱完后请学生回顾歌曲的曲作者是谁从而引出本课学习
2.用WU哼唱旋律边唱边画旋律感受旋律的线条美
3.聆听歌曲范唱理解歌词表达的意境
4.有感情吟诵歌词体会词曲中音调的紧密结合
5.学唱歌曲表现歌曲的意境
6.根据教学要求复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲可以个人或小组唱等多种形式表演。