感觉统合在小儿脑瘫早期干预中的应用分析

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脑瘫儿童感统康复训练具体实施措施

脑瘫儿童感统康复训练具体实施措施全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：脑瘫是一种常见的儿童运动障碍疾病，其主要特点是由于中枢神经系统发育异常导致的肌张力失调和协调能力障碍。

感统康复训练是脑瘫儿童康复治疗中非常重要的一环，通过感统康复训练可以帮助儿童改善姿势控制、肢体协调和运动技能，促进其身体和智力发展。

下面将介绍脑瘫儿童感统康复训练的具体实施措施。

一、综合评估在进行感统康复训练之前，首先需要对脑瘫儿童进行综合评估，包括姿势控制、运动技能、感觉系统等方面的评估。

只有了解儿童的具体情况和需求，才能有针对性地进行康复训练。

二、制定个性化训练方案根据综合评估结果，结合儿童的特点和康复目标，制定个性化的感统康复训练方案。

训练方案应该具体明确，包括训练内容、训练频率、训练时间等方面的具体要求。

三、利用感觉刺激器材在感统康复训练中，利用各种感觉刺激器材对脑瘫儿童进行感觉刺激训练是非常重要的。

这些器材包括触觉器材、视觉器材、听觉器材等，可以有效地刺激儿童的感知系统，促进神经系统的发育和重塑。

四、进行关节活动训练关节活动训练是脑瘫儿童感统康复训练的重要内容之一，通过关节活动训练可以帮助儿童增强肌肉力量和灵活性，改善关节稳定性和协调能力。

训练内容包括关节活动幅度训练、关节协调训练、平衡训练等。

五、进行平衡训练脑瘫儿童常常存在平衡能力不足的问题，因此在感统康复训练中，应该注重平衡训练。

平衡训练可以通过站立平衡练习、坐位平衡练习、动态平衡练习等形式进行，帮助儿童提高平衡感知和控制能力。

六、进行协调训练协调能力是脑瘫儿童运动发展的关键环节，而协调训练是感统康复训练中十分重要的一部分。

协调训练可以通过手眼协调训练、脚眼协调训练、肢体协调训练等多种形式进行，帮助儿童改善协调性和运动技能。

七、进行步态训练对于部分能够行走的脑瘫儿童，步态训练是非常重要的训练内容。

步态训练可以通过步态模式训练、步态稳定训练、步态协调训练等方式进行，帮助儿童改善步态模式和步态功能。

感觉统合在小儿脑瘫早期干预中的应用分析

感觉统合在小儿脑瘫早期干预中的应用分析摘要】目的：总结分析感觉统合在小儿脑瘫早期干预中的应用价值。

方法：选择2016年9月－2018年9月我院收治的30例脑瘫患儿作为观察组，另选择同期30例脑瘫患儿作为对照组，其中对照组应用基础治疗，观察组患儿在基础治疗的同时接受感觉统合治疗，观察两组疗效。

结果:观察组总有效率高于对照组，P＜0.05；观察组治疗后DQ评分高于对照组，P＜0.05。

结论：感觉统合在小儿脑瘫早期干预中的应用有助于提高脑瘫治疗效果，并同时提高患儿发育商，促进身体生长发育，值得应用。

【关键词】感觉统合；小儿脑瘫；早期干预；应用效果【中图分类号】R729 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2020）01-0073-02多种因素均可能诱发小儿脑瘫，包括父母吸烟吸毒、精神病、妊娠期合并症、分娩产程延长、脐带绕颈、宫内窘迫、分娩后颅内出血以及感染等。

早产儿脑瘫发生率要高于足月产儿。

感觉统合训练主要是进行触觉、运动、听觉、视觉等方面的训练，从而改善智力及运动功能[1]。

现就我院儿童康复科应用感觉统合干预脑瘫患儿的临床资料进行整理分析，详细报道如下。

1.资料与方法1.1 一般资料选择2016年9月－2018年9月我院收治的30例脑瘫患儿作为观察组研究对象，另选择同期30例脑瘫患儿作为对照组研究对象，入组患者经确诊为脑瘫，其中对照组：男性18例，女性12例；年龄1个月～11个月，平均（4.8±0.2）月。

观察组：男性15例，女性15例；年龄1个月～12个月，平均（4.5±0.5）月。

两组患儿的基本资料无统计学差异，具有可比性。

1.2 治疗方法对照组患者接受常规基础的早期干预，主要包括PT、理疗、水疗、推拿治疗。

观察组在上述常规基础干预的同时应用感觉统合干预，感觉统合贯穿在PT里。

通过应用bobath球、滚桶、按摩球、水床、平衡板、抚触等对患儿的前庭觉、本体觉、视觉、触觉、平衡觉等进行改善，连续训练3个月。

感觉统合训练在脑瘫儿童的疗效分析

临京摩复进展－继续医学教育２０１５￣ｆ９，ＥＪ第２９卷第９鞠
１３７
感觉统合训Ｉ练在脑瘫儿童的疗效分析
左文敬，覃蓉，邹育庭，刘跃琴，丁玉莲
不可以在使用其它方法进行康复治疗，确保患者做肢体功能综合训练【摘要】目的从患者的触觉、前庭和本体感觉、智力等方面探讨分析
感觉统合训练在治疗脑瘫儿童的效果和影响。方法选取我院２０１３年６月～２０１４年６月进行治疗的１００例年龄在１．５—４岁的脑瘫儿童患者作为研究的对象，对其进行为期４个月的感觉统合翻Ｉ练治。结果通过对脑瘫儿童进行感觉统合训练的康复治疗，得出相较于治疗前，治疗后的患儿在触觉、前庭和本体感觉等方面有显著改善。结论根据本次研究分析得出．感觉统合训练是一种临床上十分实用的治疗方法，对脑瘫儿童患者的神经心理发育和感觉功能障碍的治疗与改善十分有利。
２．１脑瘫儿童感觉统合训练前后的感觉统合评定量表评分的对比分析在接受治疗之前，患儿前庭感觉、触觉以及本体感觉的Ｔ分
值分别为（２１．７ ±４．１１）分、（２３．２ ± ３．６９）分、（２２．９ ±３．５３）分，在经过感觉统合训练之后，Ｔ分值在触觉、前庭和本体感觉等方触觉为（２７．０ ±４．１８）分，本体感觉为（２９．５ ±２．８４）分。２．２脑瘫儿童感觉统合训练前后０～５岁儿童心理发育量表评分

感觉统合训练在小儿脑瘫康复中的应用

感觉统合训练在小儿脑瘫康复中的应用发表时间：2016-06-30T16:25:28.580Z 来源：《中国医学人文》2016年第7期作者：靳鑫[导读] 脑瘫是脑性瘫痪的简称，泛指在患儿出生之前和出生后一个月内因各种主客观原因而导致的。

靳鑫（郑州大学第五附属医院河南郑州 450000）【摘要】目的：分析应用感觉统合训练对小儿脑瘫患儿康复效果的影响。

方法：择取2014年9月-2015年12月到我院接受康复治疗的小儿脑瘫患儿100例作为本次研究对象，按照患儿的入院时间先后顺序将其分为训练组和参照组，每组各50例，参照组患儿行常规药物治疗和运动疗法，训练组患儿在常规药物治疗和运动疗法基础上，行感觉统合训练，观察比较两组患儿的智力状态康复水平（IQ、DQ评分，以及治疗有效率）。

结果：两组患儿在治疗前的IQ和DQ评分无显著差异，经治疗后，训练组患儿的IQ和DQ评分均显著高于参照组，组间数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。

训练组的治疗有效率也显著高于参照组，组间数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。

结论：将感觉统合训练应用于小儿脑瘫患儿的康复治疗过程中，能够显著提升患儿的IQ和DQ评分，改善患儿的治疗有效率，适宜在临床中予以推广应用。

【关键词】感觉统合训练；小儿脑瘫；康复；应用脑瘫是脑性瘫痪的简称，泛指在患儿出生之前和出生后一个月内因各种主客观原因而导致的，且有着非进行性特征的脑部组织或功能性损伤[1]。

脑瘫的主要临床症状包含中枢性运动功能障碍以及肢体姿势异常，并常常伴随发生智力低下、语言障碍以及癫痫等[2]。

小儿脑瘫是人类儿童期的主要致残原因之一[3]。

在小儿脑瘫的临床治疗过程中，药物支持治疗以及其他辅助性治疗，具备同等重要的实践应用地位[4]。

有研究报告揭示，感觉统合训练能够有效提升小儿脑瘫患者在康复期的智力水平恢复状态，以及治疗有效率[5]。

有鉴于此，本文将针对感觉统合训练在小儿脑瘫康复中的应用展开简要分析。

感觉统合训练在小儿脑瘫智力康复中的作用

学龄儿童智力量表（ — Ｓ（耀先教授主持修ＣＷＩＣ）龚订）社会适应能力测试采用婴儿一；中学生社会适应
能力量表（Ｍ）左启华修订）Ｓ（。１２２疗效判定标准智商（Ｑ）高１．．Ｉ提１以上为显效，提高６１～０为有效，提高５为进步ｌ。＿２］
ｄＪ脑性瘫痪简称脑瘫，指患儿出生前到生，Ｌ是
后１个月内因各种原因所致的非进行性脑损伤，主
通过穿珠子、画等训练手眼的协调能力）描治疗，１
次／，０ｍｉ／。治疗组每天增加一次感觉统合训ｄ４ｎ次练，０ｒｉ／。感觉统合训练主要是给患儿提供前４ｎ次ａ庭、体和触觉刺激的活动。前庭平衡功能训练采本用Ｂｂｔｏａｈ球、平衡木、转圆桶、旋吊床、床、蹦滑板、
计学差异。１２诊断及疗效判定．
３讨论
感觉统合（ｅｓｒｎｅｒｔｎＴｈｏｙ理论是ＳｎｏｙＩｔｇａｉｅｒ）ｏ
由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（ｒｓ．）１７午创立的，ＡｙｅａＪ在９２是机体在环境内有效利用自己的感官，环境中获得不同感觉通路的信从息（觉、觉、视听味觉、觉、觉、嗅触前庭觉和本体觉等）输人大脑，脑对输入信息进行加工处理（，大解释、比较、强、增抑制、系、一等）并作出适应性联统，反应的能力］。。感觉统合训练是经过特殊设计的运

感觉统合训练在脑瘫康复中的临床应用

细胞坏死。
因此大剂量ＶＣ联合ＶＥ课提高机体的抗氧化能力降低机体的
氧化应激水平具有较强的护肝作用，对慢性乙肝患者的治疗具有重
要意义。
参考文献：
ｆ１］ＷｏｒｌｄＨｅａｌｔｈＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ．ＨｅｐａｔｉｔｉｓＢＷｏｒｌｄＨｅａｌｔｈＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎＦａｃｔＳｈｅｅｔ
表２两组患者ＡＬＴ结果比较
动性肝炎的治疗作用，结果表明大剂量Ｖｃ联合ＶＥ能促进ＨＢｅＡｇ，ＨＢＶＤＮＡ转阴，说明表明大剂量ＶＣ联合ＶＥ可抑制ＨＢＶ在肝脏的
复制。同时大剂量ＶＣ联合ｖＥ可降低血清ＡＬＴ水平，说明课防止肝
【３］ＴａｓｄｅｌｅｎＦｉｓｇｉｎＮ，ＡｙｄｉｎＢＫ，ＳａｒｉｋａｙａＨ，ｅｔａ１．Ｏｘｉｄａｔｉｖｅｓｔｒｅｓｓａｎｄａｎｔｉｏｍｄ￣ｔ
ｄｅｆｅｎｓｅｉｎｐａｔｉｅｎｔｓｗｉｔｈｃｈｒｏｎｉｃｈｅｐａｔｉｔｉｓＢⅡ ］ＣｌｉｎＬａｂ２０１２，５８（３ — ４）：２７３ — ２８０．
２０４ｄｅｘ．（ＲｅｖｉｓｅｄＯｃｔｏｂｅｒ２０００）．ｗＨｏＷｅｂｓｉｔｅ
注：表示与治疗前比较Ｐ＜０．０１

应用感觉统合训练进行早期干预对智障儿童产生的影响

一
（１）２０１０年感觉统合训练前期
外界各种感觉刺激信息进入大２０１２年感觉统合训练终期
参照组训婊蛆
、
对象和方法
Ｉ．对象。南昌市培智学校学生８０人，其中参加训练学生４０人，对照学生４０人。年龄６～１０，平均８．１ ±１．４。参训周期为三年。感觉统合训练自２０１０年开始，至２０１２年６月３０日结束。南昌市培智学校儿童感觉统合训
较，两组ＳＩＳ评分比较（Ｘ ±ｓ一）。
的过于迟钝，痛觉缺失，甚至出现自伤
行为；有的前庭功能失衡，喜欢转圈，自我刺激；有的本体感不良，缺乏自我
概念。
有目的地在刺激丰富的环境中进行康
复训练，同时兼顾他们的医疗、保健、心理治疗和社会支持辅导，来满足他们的日常社会需求，促进其发展，使其潜能得到最大程度的发挥。
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＜００５
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（２）２０１０年感觉统合训练前期
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３３２
于记忆中的经验信息，将新的感觉与以往的经验进行比较并使之协调，进步指挥身体对环境做出适当的反

感觉统合训练在小儿脑瘫康复中的应用价值探究

感觉统合训练在小儿脑瘫康复中的应用价值探究摘要】目的：探究感觉统合训练在小儿脑瘫康复中的应用价值。

方法：研究临床资料选自我院收治的60例小儿脑瘫患者，按照入院时间排序后随机分为对照组和观察组，各有30例患儿。

对照组给予常规药物治疗及运动康复疗法，观察组在对照组的基础上加行感觉统合训练，比较两组患者IQ、DQ评分。

结果：治疗后两组患者IQ、DQ评分均有所提高，且观察组明显优于对照组患者，存在统计学意义（P＜0.05）。

结论：感觉统合训练应用于小儿脑瘫康复训练中，能有效提高患儿IQ、DQ情况，改善患儿脑功能，提高患儿训练依从性，临床应用价值高。

【关键词】小儿脑瘫；感觉统合训练；应用价值【中图分类号】R272 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）33-0080-01脑性瘫痪，简称为脑瘫，小儿瘫痪指的患儿出生前或出生后一个月之内后由各种原因导致的非进行性损伤及缺陷，常伴有语言及智力障碍，该病是小儿儿童时期主要致残原因之一[1]。

相关研究表示，为了使患儿得到更有效的治疗，在药物治疗的过程中给予其他辅助性治疗，能有效提高治疗效果[2]。

我院为证实这一观点，结合临床患儿实施感觉统合训练，探究该训练在小儿脑瘫康复中的应用价值，现将结果报告如下。

1.资料和方法1.1 基本资料研究对象选自我院2015年1月至2017年1月期间收治的60例小儿瘫痪患儿，分为对照组与观察组，每组各有30例患者（入院患儿符合脑性瘫痪诊断标准，排除存在意识障碍、生命体征紊乱的患者，家属或监护人均签订知情同意书）。

对照组患儿中，男孩20例，女孩10例，年龄在4个月～5岁，平均年龄为（2.50±1.50）岁，其中轻度智力障碍患儿17例，中度智力障碍患儿10例，重度智力障碍患儿3例。

观察组患儿中，男孩18例，女孩12例，年龄在3个月～5岁，平均年龄为（2.75±1.25）岁，其中轻度智力障碍患儿16例，中度智力障碍患儿10例，重度智力障碍患儿4例。

脑瘫儿童感统康复训练具体实施措施

脑瘫儿童感统康复训练具体实施措施
脑瘫儿童感统康复训练是一个综合性的康复计划，涉及到多个
方面的具体实施措施。

首先，在感统康复训练中，重要的一环是视觉训练。

这包括通
过视觉刺激来促进儿童的视觉感知和协调能力。

具体实施措施可以
包括使用各种视觉刺激器材，如彩色玩具、图形卡片等，以及进行
眼球运动训练、眼球追踪训练等。

其次，触觉训练也是感统康复训练的重要内容之一。

这可以通
过提供不同质地的材料，如绒毛、塑料、木头等，让儿童进行触觉
刺激和感知，以促进他们的触觉协调和感知能力。

再者，运动训练也是至关重要的一环。

这包括进行各种身体运动，如爬行、跳跃、平衡训练等，以提高儿童的肌肉协调能力和平
衡感。

此外，儿童的听觉训练也是感统康复训练中不可或缺的一部分。

通过提供各种声音刺激，如音乐、自然声音等，来促进儿童的听觉
感知和协调能力。

除此之外，感统康复训练还可以包括进行一些日常生活技能训练，如自理能力训练、社交能力训练等，以帮助儿童更好地融入日
常生活。

总的来说，脑瘫儿童感统康复训练的具体实施措施是多方面的，涉及到视觉、触觉、听觉、运动等多个方面，需要综合考虑儿童的
个体差异和康复需求，制定个性化的训练计划，并由专业的康复训
练师进行指导和实施。

感统康复训练需要长期坚持，家长和康复训
练师的配合也是非常重要的。

希望这些信息对你有所帮助。

感觉统合训练在脑瘫患儿康复中的应用

感觉统合训练在脑瘫患儿康复中的应用感觉统合是由美国加州大学爱尔丝博士1972年提出来的。

她认为感觉统合是将人体器官个部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体内外知觉做出反应。

只有通过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境顺利接触。

脑瘫患儿是脑神经受到伤害后造成的永久性肢体姿势继运动的异常,这种姿势和运动的异常,随着患儿的生长发育不断变化。

通过感觉统合训练,使脑瘫患儿的触觉、前庭平衡觉、本体觉的反应能力得以提高,从而使脑瘫患儿的康复得到进一步提高。

1 基本资料从今年3月起,我科就进行脑瘫康复的感觉统合训练,共训练200余人次,年龄1~8岁,男女比例31,根据脑瘫的不同类型及年龄进行不同的感觉统合训练项目,收到良好的效果,现总结如下:1.1 痉挛型:主要是牵张反射亢进,持续性肌紧张,约占脑瘫的50%左右;表现为腱反射亢进,踝阵挛,跟腱反射亢进及肌群的持续性紧张等。

对这类患儿进行训练时主要以改善功能,防止加重肌肉痉挛为主,例如做大龙球时,把腿翘起,对抗地球引力;对不同形状的吊篮采取合适的训练方法,已达到最佳效果。

1.2 徐动型:主要是肢体的不随意运动,约占脑瘫的25%左右。

对这类患儿进行训练时,要多增加平衡功能的练习,如平衡板、平衡木、触觉训练等。

1.3 混合型型:以痉挛和手足徐动两种类型同时出现。

对这类患儿训练时,既要兼顾到训练目的,又要避免发生意外。

多做一些爬行,平衡项目的训练。

2 讨论通过对不同类型脑瘫患儿进行不同的感觉统合训练项目,我发现对儿童的行为问题、身体运动协调性、注意力集中、情绪稳定及运动功能均有较好的改善。

同时强调要进行密集的训练,强化控制感觉信息的输入,对每一训练项目都有量(反复)的刺激,已达到最佳的训练效果。

3 感觉统合训练的意义3.1 感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用。

感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力,使运动速度和稳定性都得到提高,中枢神经系统对运动的协调能力增强。

感觉统合训练在小儿脑瘫患者智力康复中的临床疗效

感觉统合训练在小儿脑瘫患者智力康复中的临床疗效目的：探讨感觉统合训练在小儿脑瘫患者智力康复中的临床疗效。

方法：选取我院2010年7月至2014年6月收治的伴有不同程度智力障碍的小儿脑瘫患儿48例，利用随机数表法分为治疗组和对照组各24例，对照组患儿给予认知训练、粗大运动疗法、精细运动疗法治疗，每日1次，每次40min，3个月为1个疗程，治疗组患儿在对照组的基础上给予感觉统合训练，每日1次，每次40min，3个月为1个疗程，比较两组患儿治疗有效率。

结果：治疗组患儿治疗有效率95.8%（23/24）显著高于对照组83.3%（20/24），差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。

结论：在给予认知训练、粗大运动疗法、精细运动疗法等常规疗法的基础上结合感觉统合训练在治疗小儿脑瘫患者智力康复临床疗效显著，值得推广。

标签：感觉统合训练；小儿脑瘫；智力康复；疗效小儿脑性瘫痪俗称脑瘫，是指出生前后1月内脑部尚未发育成熟而遭受非进行性脑损伤，导致患儿出现各运功功能障碍为主的综合征。

临床依患者临床表现分为不随意运动型、共济失调型、痉挛型、强直型、肌张力低下型及混合型，主要表现为运动障碍及姿势异常，严重者伴有癫痫、语言障碍、智力低下、感觉统合失调等，严重影响患儿生存质量，为患儿及家长社会带来沉重负担，因此最大限度改善患儿生存质量，促进患儿身体及智力的恢复至关重要。

为探究感觉统合训练在小儿脑瘫患者智力康复中的临床疗效，笔者选取我院2010年7月至2014年6月收治的伴有不同程度智力障碍的小儿脑瘫患儿48例进行研究，现将结果总结报告如下。

l资料与方法1.1临床资料选取我院2010年7月至2014年6月收治的伴有不同程度智力障碍的小儿脑瘫患儿48例，入选患儿均符合中华儿科杂志编辑委员会修订的《小儿脑性瘫痪的定义诊断条件及分型》[1]中的诊断标准，智力障碍测试采用首都儿科研究所修订的0-6歲小儿神经心理发育检测量表，利用随机数表法分为治疗组和对照组各24例，治疗组男患儿18例，女患儿6例，年龄范围5个月-4岁，平均年龄（2.1±0.4）岁，其中智力轻度障碍13例，中度障碍5例，重度障碍6例；对照组男患儿17例，女患儿7例，年龄范围4个月-3.5岁，平均年龄（2.0±0.3）岁，其中其中智力轻度障碍12例，中度障碍6例，重度障碍6例，两组患儿在年龄、性别、智障程度等一般资料方面差异不显著，无统计学意义（P>0.05），组间可比。

感觉统合训练在小儿脑瘫康复中的价值探析

感觉统合训练在小儿脑瘫康复中的价值探析摘要：目的研究感觉统合训练在小儿脑瘫康复中的价值及应用效果。

方法随机抽取30例脑瘫患儿，采用随机综合平衡法分为参照组和试验组，各15例。

参照组采用常规训练，试验组采用常规训练+感觉统合训练干预。

观察记录患儿训练过程中不良事件发生情况，并采用PDMS-2运动商及GESEll发育商（DQ）对训练效果进行评定。

结果（1）试验组不良事件发生率（6.67%），参照组不良事件发生率（46.67%），有统计学意义（P＜0.05）。

（2）评分结果，试验组运动商及DQ评分与参照组及干预前相比明显要高，有统计学意义（P＜0.05）。

结论感觉统合训练在小儿脑瘫康复中具有显著效果，能提升其发育商，值得临床推广应用。

关键词：感觉统合训练；小儿脑瘫；康复；运动商；发育商脑瘫在临床中又称为脑性瘫痪，是指非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征，病发后患儿可出现运动功能障碍及姿势异常等，多数患儿伴随智力低下、癫痫及行为异常等表现，严重影响其健康[1]。

因此，临床应抓住脑发育的关键时期，并采用有效措施干预，从而确保其智能正常发育。

本院就15例脑瘫患儿采用感觉统合训练干预开展研究，现报道如下。

1 资料与方法1.1 一般资料随机抽取我院于2016年8月-2018年1月期间收治的30例脑瘫患儿，纳入标准[2]：（1）患儿均符合《中国脑性瘫痪康复指南》中疾病诊断标准；（2）患儿家属签署知情同意书，并配合研究开展。

排除标准：（1）合并严重肢体残疾；（2）抵触或抗拒训练开展者；（3）参与其他研究者。

采用随机综合平衡法分为参照组和试验组，各15例。

试验组男10例，女5例，年龄6个月-4岁，平均（2.8±0.3）岁；参照组男9例，女6例，年龄6个月-4岁，平均（2.8±0.4）岁。

2组基线资料进行比较，经χ2/t检验得出P＞0.05，差异对比无统计学意义，表明2组基线资料具有较好均衡性，可进行对比研究。

感觉统合训练在脑瘫患儿智力康复中的临床疗效

感觉统合训练在脑瘫患儿智力康复中的临床疗效摘要：目的：研究感觉统合训练在脑瘫患儿智力康复中的临床疗效。

方法：研究样本从我院收入的脑瘫患儿中挑选出80例，时段为2017年2月~2018年2月。

依据“计算机法”实现每组处理，其中参照组（n=40例）选择常规训练；研究组（n=40例）在参照组的基础上选择感觉统合训练。

结果：研究组的总有效率高于参照组，且最终P值<0.05，有统计价值。

结论：感觉统合训练应用在脑瘫患儿中，利于智力康复，表现出更加的疗效，值得借鉴。

关键词：感觉统合训练；脑瘫患儿；智力康复；疗效小儿脑性瘫痪，实际上临床也称“脑瘫”，就是指在出生前后的1个月之内儿童脑部没有发育的成熟但是承受着非进行性的一些损伤，致使患儿产生运动功能相关障碍性的综合征。

通常情况下，患儿会表现出运动障碍和姿势的异常，其中严重的患者存在癫痫症状以及语言功能障碍或是智力偏低等等，感觉统合功能失调也是其中表现之一，这均对患儿日后的生存质量产生很大的影响，并且给家长们带去很大的经济负担、心理负担等[1]。

所以，对其生存质量的改善十分重要，这有利于其身体恢复以及智力恢复等。

我院选择80例研究样本，均为我院所收入的脑瘫患儿，时段控制在2017年2月~2018年2月，其中一组选择感觉统合训练后的临床疗效更高，优于常规训练结果，具体疗效内容整理为：1.资料、方法1.1患儿资料研究样本从我院收入的脑瘫患儿中挑选出80例，时段为2017年2月~2018年2月。

依据“计算机法”实现每组处理，其中参照组（n=40例）：男性患儿20例，女性患儿20例，最大年龄4岁，最小年龄5个月，平均年龄（2.0±0.3）岁；智力障碍情况：轻度障碍统计13例、中度障碍统计14例、重度障碍统计13例。

研究组（n=40例）：男性患儿25例，女性患儿15例，最大年龄3.5岁，最小年龄4个月，平均年龄（1.9±0.2）岁；智力障碍情况：轻度障碍统计14例、中度障碍统计13例、重度障碍统计13例。

感觉统合训练在智障儿童教育中的运用和效果

04
感觉统合训练在智障儿童教育中的效果
提高智障儿童的感觉统合能力
增强感知觉
通过感觉统合训练，智障儿童可以更加敏感地感知外部环境，包括视觉、听觉、触觉、平衡感等，提高感知觉能力。
改善感觉迟钝
感觉统合训练可以帮助智障儿童更好地将各种感觉信息整合在一起，提高对周围环境的反应速度和准确性，改善感觉迟钝现象。
促进自尊心发展
感觉统合训练可以改善智障儿童的自我形象和自我价值感，促进自尊心的发展。
促进智障儿童的社会适应能力发展
1 2
提高社交技能
通过感觉统合训练，智障儿童可以更好地理解和表达自己的情感和需要，提高社交技能和沟通能力。
增强社会适应能力
感觉统合训练可以帮助智障儿童适应社会环境和人际交往，提高社会适应能力和自我保护意识。
增强儿童的自信心和自尊心，使其更好地融入社会和生活。
感觉统合训练在智障儿童教育中的重要性
智障儿童由于神经系统发育的缺陷，往往存在感觉统合能力低下的问题，导致行为和情绪问题较
多。
感觉统合训练可以帮助智障儿童提高感觉统合能力，进而改善行为和情绪问题，提高学习能力和
适应能力。
感觉统合训练还可以增强智障儿童的自信心和自尊心，使其更好地融入社会和生活，减轻家庭和
促进神经功能发展
感觉统合训练可以刺激大脑神经网络的连接和整合，促进智障儿童神经功能的发展，提高大脑的认知和学习能力。
改善智障儿童的学习效果
提高学习能力
通过感觉统合训练，智障儿童可以提高对学习内容的感知和理解能力，进而提高学习效果。
增强学习动力
感觉统合训练可以改善智障儿童的学习兴趣和动力，让他们更加主动地参与学习活动，提高学习效率。

3-6岁儿童感觉统合失调状况及早期干预研究--以陕西省西安市城区为例

１．前旌和双脑分ｌ０＿ ∞ ０
化失常２ＪＩ西神经生抑
文以西安市城区三所幼儿园在园幼儿为检｛贝０对
象，对其感觉统合状况进行调查和原因分析。
一
制困难
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３．触觉防御和脾气敏感ｎ６４２１ｎ６￡晓１ｌ－００００
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对象与方法
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所被测园所分别抽取相同数量的不同年龄班，向
其余项目信度均明显大于０．８１。从上述信度检验
基础教育参考・２０１３／０９８ｉ
说明，量表稳定性达到８８．３６％，稳定性较高。
定标准的４２例儿童中，剖腹产的有ｌ６．７～３７．５，也
三、儿童感觉统合失调分析
男女儿童感觉统合检出率。感觉统合量表中若有一项失调，即评定为有感觉统合失调。期间，
“ 从不出现 ” 评为１分ｆ最低分），而“ 总是出现 ” 评
三是全量表的一致性信度。取全部样本计算全量表项目的一致性信度，结果除发育期运用障

小儿感觉统合失调的早期干预方法

小儿感觉统合失调的早期干预方法小儿感觉统合失调（Sensory Integration Dysfunction，简称SID）是一种常见的儿童发展障碍，影响了儿童对感觉信息的处理和整合能力。

这种障碍可能导致儿童在学习、行为、社交交往等方面出现困难。

早期干预对于帮助这些孩子改善身体感知能力、增强运动控制以及促进整合信息有着重要作用。

一、提供刺激丰富的环境刺激丰富的环境可以帮助孩子发展和整合各种感官系统。

在家庭和教育机构中，我们可以通过以下方式来提供刺激丰富的环境：创建安全而有趣的游戏区域，包括各种不同质地的玩具；提供适当的音乐和声音刺激，如音乐盒、铃铛等；利用光线和颜色来引起孩子的注意力，并通过视觉刺激来帮助他们进行定向和集中注意力的训练；在日常活动中注重味觉和嗅觉体验，如让孩子参与烹饪、品尝各种食物等。

刺激丰富的环境可以帮助孩子建立健康的感觉统合机制，提高他们对外界刺激的适应能力。

二、使用感觉整合疗法感觉整合疗法是一种通过有意识地管理和组织感官输入来促进儿童感觉系统发展的治疗方法。

这种方法可以通过以下方式进行干预：1. 触摸与推压：给予孩子适当的深压刺激，如按摩、推动或使用特殊的器具以调节他们对触觉刺激的反应。

这样可以帮助他们增加身体意识，改善肌张力调节和运动控制。

2. 运动与平衡：开展一系列针对平衡和协调能力的游戏和活动，如荡秋千、跳绳、走平衡木等。

这些活动有助于增强孩子身体控制以及空间定向能力。

3. 悬挂与甩荡：利用特殊装置（如吊床、甩荡器材）进行活动，既满足了孩子对运动输入的需求，还能够锻炼他们的肌肉控制能力。

4. 感觉刺激训练：通过使用各种感觉刺激器材（如彩色泡泡、水赛斯球）以及不同的触觉、听觉和视觉游戏，帮助孩子在安全而有趣的环境中适应和整合感官信息。

三、提供结构化的日常生活对于小儿感觉统合失调的孩子来说，提供结构化的日常生活是非常重要的。

这样可以帮助他们建立规律性和可预测性，减少焦虑和压力，提高自我调节能力。

感觉统合训练在脑瘫儿童34例中的应用

感觉统合训练在脑瘫儿童34例中的应用李婉妍【摘要】目的：观察感觉统合训练在脑瘫儿童中的应用效果。

方法：选择68例脑瘫儿童为观察对象，按训练方法不同将其分为观察组和对照组各34例。

观察组予以感觉统合训练，对照组予以常规康复方法，比较两组患儿步态以及平衡功能情况。

结果：观察组患儿患侧步行足长、步宽和步速改善优于对照组，轨迹长、矩形面积、外周面积、左右偏移下降较对照组明显，单位面积轨迹长增大较对照组明显，P ＜0.05。

结论：感觉统合训练是一种行之有效的脑瘫儿童康复训练方法，值得推广。

【期刊名称】《中国民族民间医药》【年(卷),期】2016(025)009【总页数】2页(P56-57)【关键词】脑瘫;感觉统合训练;效果【作者】李婉妍【作者单位】东莞市康复医院儿童康复门诊，广东东莞 523119【正文语种】中文【中图分类】R742.8临床研究脑瘫是一种自受孕起始至婴幼儿期非进行性脑损伤和发育异常所致的临床综合征，以中枢性运动障碍和姿势异常为主[1]，尤其是痉挛性脑瘫的发生率占到全部脑瘫患儿的60%～70%，大部分患儿经过系统康复治疗后能够进行站立和行走，但步态异常等问题则成为进一步影响患儿生活的重要方面[2]。

笔者利用感觉统合训练对脑瘫儿童加以干预，其效果较好，现报告如下。

1.1 一般资料于2013年5月至2015年2月在本院随机抽取68例脑瘫儿童，符合《小儿脑性瘫痪的定义、诊断条件及分型》[3]标准且无需借助辅助器具可单独行走10m。

68例患儿男童45例、女童23例，年龄3～8岁、平均(5.00±1.00)岁，身高0.80～1.20m，平均身高(1.00±0.15)m，体重14～23kg、平均体重(17.00±2.50)kg。

脑瘫原因：早产儿28例、缺氧缺血性脑病40例。

在患儿家属自愿情况下，按训练方法不同将其均分为观察组和对照组。

对两组患儿基线资料对比分析，其无差异统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

感觉统合训练在脑瘫康复训练中的应用

感觉统合训练在脑瘫康复训练中的应用李功举【摘要】目的:分析感觉统合训练在脑瘫康复训练中的应用价值.方法:选取我院2016年7月～2017年5月收治的74例脑瘫患儿为研究对象,以随机双盲法分为对照组和观察组各37例.对照组实施常规康复训练方案,观察组在对照组基础上实施感觉统合训练.比较两组治疗效果.结果:治疗前,两组IQ、DQ、步态及平衡功能指标比较,差异均无统计学意义(P＞0.05);治疗后,观察组患侧站立足长、步行足长、步速、单位面积轨迹长增加幅度及IQ、DQ均明显高于对照组,步宽及轨迹长、矩形面积、外周面积、左右偏移水平均明显低于对照组(P＜0.05).结论:在脑瘫患儿康复训练中应用感觉统合训练,可显著提高患儿康复效果,应用价值较高.【期刊名称】《实用中西医结合临床》【年(卷),期】2018(018)011【总页数】3页(P147-149)【关键词】小儿脑瘫;感觉统合训练;康复训练;步态;平衡功能【作者】李功举【作者单位】河南省漯河市康复医院临床康复科漯河462000【正文语种】中文【中图分类】R742.3小儿脑瘫是婴幼儿先天性发育缺陷或受到非正常损伤而导致的临床综合征，主要表现为行动或运动异常障碍，合并智商水平低下、视听及言语障碍[1]。

目前临床尚无针对小儿脑瘫的有效手术或药物治疗方案，大多数患儿需要经过正规积极的康复治疗才可能恢复独立步行或辅助下行走，但仍会残留步态异常等问题，影响患儿的生活质量。

本研究在脑瘫患儿康复训练中实施感觉统合训练，取得良好的效果。

现报道如下：1 资料与方法1.1 一般资料选取我院2016年7月～2017年5月收治的74例脑瘫患儿为研究对象，以随机双盲法分为对照组和观察组各37例。

对照组男22例，女15例；年龄2～9岁，平均年龄（5.5±1.7）岁；智力障碍分级：轻微21例，中度12例，重度4例；单纯痉挛型10例，先天性共济失调者19例，弛缓型3例，手足徐动型5例。