人教版小学三年级语文下册《语文园地五PPT课件》
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部编本人教版三年级下册语文园地五ppt课件
都可能发生。大胆想象，可以让你拥有奇异 头咬住手。
它想: 反正我都已经掉队了就索性飞慢点，还可以看看沿途的风景。 有一群儿童吹着鼓打着号，大个儿石头水上 选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。
的经历。
在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象 中的事物，看谁想得新奇。
做一做 1.准备各种颜料。 2.选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。 3.根据形状，画出想象中的图案。
不知不觉太阳下山了，等到光线慢慢暗下来，瞌睡虫才意识到一天已经过去了。 它想: 反正我都已经掉队了就索性飞慢点，还可以看看沿途的风景。 他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……小牧童一看就乐了，村里的事物太奇怪了：南北村路东西走，看见门前人咬狗，拿起狗来打砖头，却被砖
本组课文引领我们走进想象力的世界， 头咬住手。
大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。 哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。 大胆想象，可以让你拥有奇异的经历。
富，同时也表现了小主人公的纯真与童趣。 不知不觉太阳下山了，等到光线慢慢暗下来，瞌睡虫才意识到一天已经过去了。
《我变成了一棵树》 讲的是“我”变成了一 棵长满各种形状的鸟窝 的树之后发生的有趣的 事，表现了“我”丰富 的想象力和孩子们的童 真童趣。
大胆想象创造出了现实中不存在的事物和 景象，读这样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟 窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象 很奇特。
飞着飞着它发现在一片草地上一群羊在做游 戏，它觉得特别有趣，就飞下去加入了它们， 它们在一起玩得可开心了！等它玩尽兴之后， 发现一天又过去了。时光慢慢地流逝，等它 找到自己的朋友时，已经是一个月之后的事 了。
它想: 反正我都已经掉队了就索性飞慢点，还可以看看沿途的风景。 有一群儿童吹着鼓打着号，大个儿石头水上 选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。
的经历。
在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象 中的事物，看谁想得新奇。
做一做 1.准备各种颜料。 2.选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。 3.根据形状，画出想象中的图案。
不知不觉太阳下山了，等到光线慢慢暗下来，瞌睡虫才意识到一天已经过去了。 它想: 反正我都已经掉队了就索性飞慢点，还可以看看沿途的风景。 他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……小牧童一看就乐了，村里的事物太奇怪了：南北村路东西走，看见门前人咬狗，拿起狗来打砖头，却被砖
本组课文引领我们走进想象力的世界， 头咬住手。
大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。 哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。 大胆想象，可以让你拥有奇异的经历。
富，同时也表现了小主人公的纯真与童趣。 不知不觉太阳下山了，等到光线慢慢暗下来，瞌睡虫才意识到一天已经过去了。
《我变成了一棵树》 讲的是“我”变成了一 棵长满各种形状的鸟窝 的树之后发生的有趣的 事，表现了“我”丰富 的想象力和孩子们的童 真童趣。
大胆想象创造出了现实中不存在的事物和 景象，读这样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟 窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象 很奇特。
飞着飞着它发现在一片草地上一群羊在做游 戏，它觉得特别有趣，就飞下去加入了它们， 它们在一起玩得可开心了！等它玩尽兴之后， 发现一天又过去了。时光慢慢地流逝，等它 找到自己的朋友时，已经是一个月之后的事 了。
三年级下册语文PPT课件：语文园地五人教部编版
自己变成了一棵树，长满各种形状的鸟窝， 小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样想象很奇特。
三年级下册语文PPT课件：语文园地五 人教部 编版
三年级下册语文PPT课件：语文园地五 人教部 编版
头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳……看来， 在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可 以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
三年级下册语文PPT课件：语文园地五 人教部 编版
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活动过程 小组合作： 1.以小组为单位，选择自己感兴趣的开头接龙编故事。 2.认真倾听，当别人在发言时，不插嘴。说完后再进行 补充。 3.故事完成后，再排练一次，上台展示。
三年级下册语文PPT课件：语文园地五 人教部 编版
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课堂小结
美好的生活离不了适度的想象力,它让原本 平淡无趣的生活突然就增添了无限的奇趣, 有时 候甚至超出了我们能想到的范围。 孩子们,让我 们做一个敢于想象、大胆想象的人吧, 为我们的 生活添加更多奇妙的元素。
三年级下册语文PPT课件：语文园地五 人教部 编版
中间红色 的部分就是 手印。
这些画作 跟 我 们 平 时 的 作 画 方 式级下册语文PPT课件：语文园地五 人教部 编版
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准备好纸和颜料，发挥你的想象力，在纸上画一画。
三年级下册语文PPT课件：语文园地五 人教部 编版
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认真朗读两段开头,思考这两个故事的发展重点应该放在什 么方面呢？
第一个故事需要抓住“瞌睡虫去寻找自己的 朋友”,想象在“找朋友”过程中可能会发生的 故事。
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头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳……看来， 在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可 以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
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活动过程 小组合作： 1.以小组为单位，选择自己感兴趣的开头接龙编故事。 2.认真倾听，当别人在发言时，不插嘴。说完后再进行 补充。 3.故事完成后，再排练一次，上台展示。
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课堂小结
美好的生活离不了适度的想象力,它让原本 平淡无趣的生活突然就增添了无限的奇趣, 有时 候甚至超出了我们能想到的范围。 孩子们,让我 们做一个敢于想象、大胆想象的人吧, 为我们的 生活添加更多奇妙的元素。
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中间红色 的部分就是 手印。
这些画作 跟 我 们 平 时 的 作 画 方 式级下册语文PPT课件：语文园地五 人教部 编版
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准备好纸和颜料，发挥你的想象力，在纸上画一画。
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认真朗读两段开头,思考这两个故事的发展重点应该放在什 么方面呢？
第一个故事需要抓住“瞌睡虫去寻找自己的 朋友”,想象在“找朋友”过程中可能会发生的 故事。
人教版小学三年级语文下册《语文园地五课件》
进行表演。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，针对 语文园地五中的知识点进行探
讨，加深理解。
教师讲解
教师针对学生难以理解的知识 点进行讲解，帮助学生解决疑
惑。
教学方法评价
学生反馈
通过观察学生在课堂上的表现 和反馈，评估教学方法的有效
性。
课堂氛围
观察课堂氛围是否活跃，学生 是否积极参与讨论和思考。
学习效果
课堂管理
教师认为课堂管理得当，能够有效地引导学生参与课堂活动和维护课 堂秩序。
教学建议
教师建议进一步完善课件内容，增加更多具有启发性和探究性的学习 材料，以培养学生的思维能力和创新能力。
家长评价
孩子学习进步
家长普遍认为通过《语文园 地五》的学习，孩子在语文 知识和表达能力方面有所进 步。
教学态度与质量
提供互动软件，如识字游戏、语音识 别软件等，以增加学生的学习兴趣和 参与度。
教学硬件资源
教室设备
确保教室具备投影仪、电脑、音 响等基本设备，以便展示PPT课
件和播放教学视频。
学习工具
提供必要的学习工具，如笔、纸、 字典等，以便学生进行笔记和查阅 生词。
实验器材
针对“字词句运用”板块中的实践 活动，准备相关实验器材，如小型 模型、手工制作材料等。
内容涵盖了诗歌、散文、小说等 文学体裁，以及新闻、说明文等
实用文体。
语文园地五还涉及了传统文化、 人文素养等方面的知识，旨在培 养学生的文化底蕴和人文精神。
语文园地五的目标
提高学生的阅读理解能力
通过阅读不同体裁和题材的文章，培 养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读 理解能力。
提高学生的写作水平
通过写作练习和范文解析，让学生掌 握基本的写作技巧和方法，提高写作 水平。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，针对 语文园地五中的知识点进行探
讨，加深理解。
教师讲解
教师针对学生难以理解的知识 点进行讲解，帮助学生解决疑
惑。
教学方法评价
学生反馈
通过观察学生在课堂上的表现 和反馈，评估教学方法的有效
性。
课堂氛围
观察课堂氛围是否活跃，学生 是否积极参与讨论和思考。
学习效果
课堂管理
教师认为课堂管理得当，能够有效地引导学生参与课堂活动和维护课 堂秩序。
教学建议
教师建议进一步完善课件内容，增加更多具有启发性和探究性的学习 材料，以培养学生的思维能力和创新能力。
家长评价
孩子学习进步
家长普遍认为通过《语文园 地五》的学习，孩子在语文 知识和表达能力方面有所进 步。
教学态度与质量
提供互动软件，如识字游戏、语音识 别软件等，以增加学生的学习兴趣和 参与度。
教学硬件资源
教室设备
确保教室具备投影仪、电脑、音 响等基本设备，以便展示PPT课
件和播放教学视频。
学习工具
提供必要的学习工具，如笔、纸、 字典等，以便学生进行笔记和查阅 生词。
实验器材
针对“字词句运用”板块中的实践 活动，准备相关实验器材，如小型 模型、手工制作材料等。
内容涵盖了诗歌、散文、小说等 文学体裁，以及新闻、说明文等
实用文体。
语文园地五还涉及了传统文化、 人文素养等方面的知识，旨在培 养学生的文化底蕴和人文精神。
语文园地五的目标
提高学生的阅读理解能力
通过阅读不同体裁和题材的文章，培 养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读 理解能力。
提高学生的写作水平
通过写作练习和范文解析，让学生掌 握基本的写作技巧和方法，提高写作 水平。
3下语文园地五ppt课件ppt
子拓展视野和知识面。
THANKS
感谢观看
写作练习实例
总结词
写作练习能够提高学生的语言表达能 力，培养其写作兴趣和习惯。
详细描述
设计一个与生活相关的写作主题，如 “我的一天”，引导学生观察生活、 组织语言，并鼓励他们发挥想象力， 创作出有趣的作品。
口语交际实例
总结词
口语交际能够提高学生的口头表达能力，培养其与人沟通的能力。
详细描述
组织学生进行角色扮演或模拟情境，如购物、问路等，让学生在实际交流中锻炼口语表 达和应对能力。
根据观察和评估结果，为学生提供有针对性的反馈和建议，帮助他们改进学习 方法和提高学习效果。
04
语文园地五的教学实 例
阅读理解实例
总结词
通过阅读理解，学生能够提高语言感知能力和信息处理能力 。
详细描述
选取一篇适合三年级学生水平的文章，引导学生阅读并理解 文章的主旨、细节和作者意图，通过提问、讨论等方式加深 学生对文章的理解。
通过有趣的语文学习活动，激发学生对语文学习的兴趣，培养良好 的学习习惯。
促进语文素养的全面发展
通过听、说、读、写等多种形式的训练，全面提高学生的语文素养 和综合能力。
语文园地五的内容
识字与写字
通过识字、写字等活动，让学生 掌握汉字的基本笔画和笔顺规则 ，提高学生的书写能力和对汉字
的认知能力。
阅读与表达
写作练习
提升写作技巧
写作练习部分设计了多种写作任务，从句子构建到段落和短文写作，逐步提高学生的写作技巧和表达 能力。
口语交际
强化口语表达能力
口语交际部分设计了多种口语活动，如朗读、复述、讨论等，旨在提高学生的口语表达能力和沟通技巧。
综合性学习
THANKS
感谢观看
写作练习实例
总结词
写作练习能够提高学生的语言表达能 力，培养其写作兴趣和习惯。
详细描述
设计一个与生活相关的写作主题，如 “我的一天”，引导学生观察生活、 组织语言，并鼓励他们发挥想象力， 创作出有趣的作品。
口语交际实例
总结词
口语交际能够提高学生的口头表达能力，培养其与人沟通的能力。
详细描述
组织学生进行角色扮演或模拟情境，如购物、问路等，让学生在实际交流中锻炼口语表 达和应对能力。
根据观察和评估结果，为学生提供有针对性的反馈和建议，帮助他们改进学习 方法和提高学习效果。
04
语文园地五的教学实 例
阅读理解实例
总结词
通过阅读理解，学生能够提高语言感知能力和信息处理能力 。
详细描述
选取一篇适合三年级学生水平的文章，引导学生阅读并理解 文章的主旨、细节和作者意图，通过提问、讨论等方式加深 学生对文章的理解。
通过有趣的语文学习活动，激发学生对语文学习的兴趣，培养良好 的学习习惯。
促进语文素养的全面发展
通过听、说、读、写等多种形式的训练，全面提高学生的语文素养 和综合能力。
语文园地五的内容
识字与写字
通过识字、写字等活动，让学生 掌握汉字的基本笔画和笔顺规则 ，提高学生的书写能力和对汉字
的认知能力。
阅读与表达
写作练习
提升写作技巧
写作练习部分设计了多种写作任务，从句子构建到段落和短文写作，逐步提高学生的写作技巧和表达 能力。
口语交际
强化口语表达能力
口语交际部分设计了多种口语活动，如朗读、复述、讨论等，旨在提高学生的口语表达能力和沟通技巧。
综合性学习
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哦
感叹法 可 父母的爱是温暖的外套，时时刻 以 这 刻温暖着我，我现在真想真诚地对 样 爸爸妈妈说一声：我爱你们！
我们的爸爸妈妈给我们付出了这么 多，让我们做一个勤奋懂事又勤劳的好 孩子，不辜负爸爸妈妈一片苦心，从力 所能及的事做起。爱妈妈，就给她一个 意外的惊喜；爱爸爸，就让他为你感到 骄傲。
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浓浓的母爱 《世上只有妈妈好》这首歌 几乎所有人都听过，唱过。的 确，母爱是广博无私的，她像 一缕缕阳光，溢满了我的心房。
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记得有一次，我发烧了，身体感觉软棉棉的，浑 身无力，像是被火烧着一样。妈妈看看我不大对劲， 就问我：“你怎么了？”我说：“我感觉不舒服。” 妈妈听后，神色焦急不安，摸了摸我的头，“好烫！” 妈妈惊慌地说，拿出体温计给我量体温。两分钟在不 安中度过了，妈妈取出体温计一看，39度。妈妈二话 没说，抱起我向医院跑去。路上，我感觉妈妈的手像 是要沉下去似的，豆大的汗珠从妈妈的脸上滚落下来， 滴到了我的小脸上。到了医院，医生为我开了药打了 针，我们便回家了。夜晚寒风“呼呼”地刮着，但妈 妈的怀里却很温暖，我不知不觉地进入了梦乡……当 我醒来时，发现我已经躺在了可爱的小床上，妈妈趴 在我的床边睡着了，我不敢翻身，生怕吵醒了辛劳的 绿色圃中小学教育网 妈妈……
当我有了一点进步时，妈妈（爸爸） ____________________________ 当我______时，妈妈（爸爸） 绿色圃中小学教育网 _____________________________
有一次我生病，没胃口不想吃饭。 妈妈在一旁很着急，很想我能多吃一口 饭，拼命地劝我：“孩子，你就再吃一 口，看，这有你喜欢吃的菜。来，张嘴， 再吃这一口。”在妈妈不住地劝说下， 看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我的情 况下，我只好再吃了那么一小口。我心 想：妈妈实在太烦人了。可现在想起来， 妈妈那着急的眼神、不住的劝说不就是 伟大的母爱吗？我真是身在福中不知福 啊！
11
白话译文：
• 孩子就要离开母亲远行，母亲一针一线仔 细地为他缝制衣衫。 • 针脚缝得密密的，是担心他不能早日归来。 • 母亲的关怀就像春天的阳光哺育着小草， 这样无私的母爱，做子女的又如何能报答 的尽呢？
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开 头
哦
倒叙开头法
说到父母的爱，我不禁想 起去年我过生日的事情来。
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可 以 这 样
引用材料法
唐朝诗人孟郊说的好："慈母手中 线,游子身上衣。临行密密缝，意恐迟 迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ”
开 头
哦
抒发情感开头法
父爱,如大海般深沉而宽广。 世上有一种爱最伟大，那就是 母爱！世上有一个人最值得我们 回报，那就是妈妈！
梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树花开十里香， 桑树结果紫又甜。
松树四季披绿装，
棕树喜暖在南方， 橡树耐寒守边疆。
பைடு நூலகம்
孟郊，(751～814)，唐代诗人。字东野。汉族，湖州武康人。 唐代著名诗人，代表作有《游子吟》。
• 《游子吟》是唐代诗人孟郊最为脍炙人口 的诗作。全诗共六句三十字，采用白描的 手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝 衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无 私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲 深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千 百年来一直广为传诵。
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我记得有一天晚上，我在做 作业，突然被一道很难的数学题 给困住了，是妈妈绞尽脑汁想啊 想，想了很长时间，想出来了再 告诉我这道题是什么意思，我听 不懂就再给我讲一遍，直到我听 懂了为止。此时，妈妈就是我困 难中的一根拐杖。
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当我胃口不好不想吃饭时，妈妈（爸爸） ______________________________ 当我犯错时，妈妈（爸爸） ____________________________ 当我学骑车想放弃时，妈妈(爸 爸)__________________________
还有一次，是在去年夏天的一个 傍晚，好端端的天突然下起雨来，越 下越大，放学了，眼看着同学们一个 个都被家长接走了，我不禁焦急起来， 爸妈正在上班，爷爷奶奶离学校太远， 这该怎么办呢？突然，一个熟悉的身 影映入了我的眼帘，是妈妈吗？我心 中盼望着，果然是妈妈走到我身边， 对我说：“思慧，回家吧！”说着便 拉我上车回家了。
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是不是遇到困难了？
开 头 不 知 怎么 写？
结 尾 也 不 好 写？
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可 以 这 样
开门见山法
“小雅，怎么还在看电 视啊，还不快去写作业？一 会儿再看看作文书去！”听！ “河东狮吼”又开始了。我 的眉头紧锁……
还有一次，妈妈有事出去， 我不想一人在家，吵着也要跟着。 我让妈妈先走，随后就追上去。 可我看见妈妈在不远处停住了， 因为我曾经和妈妈说过，那家有 一只小狗追过我好几次，我特别 害怕，所以妈妈在那儿等我。虽 然是一件小事，但我却深深地体 会到妈妈对我无私的爱。
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母爱是伟大的，母 亲也是伟大的。我们应 该回报自己的母亲，用 自己的实际行动和努力 感谢自己的母亲。
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在你的生活中，有类似的 事情发生吗？是否有那么一 件事或两件事让你至今难忘？ 回忆一下：爸爸或妈妈的一举 手一投足是不是都充满了对 你的爱呢？与小组同学一起 分享一下父母对你的爱。
• 他从信封里抽出信纸，展开来读。
把夹在中间的东西取出来
• 树木抽出了新的枝条。
长出
• 赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。
打
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从中取出一部分 • 抽查：
• 抽烟：吸
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读读认认
榆树高，槐树壮，
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我想说：母爱是一束鲜花， 带来芳香； 母爱是一阵清风，吹去炎热； 母爱是一株大树，遮挡烈 日……
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只、单
明亮的月光，照在静静的原野上.
光线
弟弟把零花钱都花光了。
一点儿也不剩下，全部没有了
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• • • • • •
风光： 景物 光着脚： 身体露着 为国争光：光彩、荣誉 表面很光滑： 光滑、光溜 沾光： 比喻好处 光明： 明亮
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父 母 的 爱
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母爱
我们每个人，都是在母亲的怀 抱中成长；在母亲慈祥的目光中成 长；在母亲谆谆的教诲中长大。当 你牙牙学语时母爱是耐心的教导； 当你熬夜备考时母爱是暖暖的热茶 ；当你取得成绩时母爱是激动的泪 花；当你卧病在床时母爱是布满血 丝的双眼。我们在哪里，母亲的心 就在哪里。
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日积月累
读读背背
游子吟
孟郊
慈母 手中线，游子 身上衣。
临行 密密缝，意恐 迟迟归。 谁言 寸草心，报得 三春晖。
词语注释 1、游子：出门在外的孩子。 2、慈母：慈祥的母亲。 3、临：将要。 4、意恐：担心。 5、归：回来，回家。 6、寸草：小草。这里比喻子女。 7、心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。 8、报得：报答。 9、三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：指春季的三个月。 10、晖：阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。
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结果交代法
可 以 这 样
结 尾
哦
看着妈妈眼角的皱纹，疲 惫的身体，我不由得低下头认 真地做起作业来……
首尾呼应法
享受着爸爸妈妈给予 我的爱，我真的感到好幸 福！
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结 尾 启发激励法
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看到这里，你有什 么想法？你想起了什么？ 你想说什么呢？
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义务教育课程标准实验教材 三年级下册
语文园地五
我的发现
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 明亮的月光，照在静静的原野上。 弟弟把零花钱都花光了。 他从信封里抽出信纸，展开来读。
树木抽出了新的枝条。
赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。
我发现同一个字的意思不同。
我的发现
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。