青少年校园足球竞赛体系的构建
浅谈青少年校园足球竞赛体系构建
浅谈青少年校园足球竞赛体系构建【摘要】青少年校园足球是我国校园足球的重要组成部分，是培养足球后备人才的重要途径。
本文针对青少年校园足球竞赛体系的构建进行了研究。
通过对已有的校园足球竞赛体系的分析和评价，并结合国内外足球竞赛体系的先进经验，提出了青少年校园足球竞赛体系构建的思路和方案。
主要包括：完善竞赛分类和规则，加强赛事组织和管理，推广足球文化和理念，提高教练员和裁判员的水平等方面，以期为我国青少年校园足球的发展提供参考和借鉴。
【关键词】青少年校园足球；竞赛体系；构建；发展【正文】一、前言足球是全球最受欢迎的体育运动之一，具有巨大的魅力和影响力。
随着我国社会的发展和人民生活水平的提高，足球运动已成为人们日常娱乐和健身的首选。
尤其是在青少年中，足球不仅仅是一项体育运动，更是一种生活方式和文化符号。
校园足球是全面推进素质教育、深入开展体育活动的重要途径之一，是培养青少年体育兴趣和体育素质的良好途径。
随着足球文化的深入普及，越来越多的家庭和学校开始注重校园足球的发展，越来越多的青少年开始参与校园足球活动。
校园足球竞赛作为校园足球发展的核心，对于激发青少年足球热情、提高足球技能和素质、培养足球人才、推动校园足球发展具有重要意义。
本文旨在探讨青少年校园足球竞赛体系的构建，为促进我国校园足球的进一步发展提供借鉴和启示。
二、分析现有校园足球竞赛体系的不足目前我国青少年校园足球竞赛体系存在一些不足之处，主要表现在以下几个方面。
1、竞赛规则不够完善目前我国青少年校园足球竞赛体系的竞赛规则不够完善，存在一些规则不明确、不合理的情况。
例如，竞赛分组不合理，有些分组过于强队聚集，有些分组过于薄弱；裁判员的水平差异较大，有些比赛中裁判员的判罚和处罚不够公正等。
2、赛事组织和管理不够规范我国青少年校园足球竞赛体系的赛事组织和管理不够规范，存在一些场地不合理、比赛时间不合理、赛事流程不规范、赛事奖励不合理等问题。
例如，有些比赛场地设施简陋、草坪不良、安全性不高；有些比赛时间长短不合理、没有考虑到学生的作息时间等。
校园足球比赛组织方案
校园足球比赛组织方案一、赛事概况校园足球比赛是由学校体育部门组织的一项大型体育赛事，旨在促进同学们的身心健康，增强体育锻炼意识，培养团队合作精神。
比赛共分为男子组和女子组，预计持续两周时间，参赛队员来自不同年级的学生，共计32支队伍参与。
二、比赛安排1. 报名时间：根据学生兴趣报名，报名时间为一周，需团队报名，每队人数不超过15人。
2. 报名条件：每支队伍必须有一位教师担任指导老师，确保比赛秩序。
3. 比赛场地：校园内设置足球场地，比赛采用淘汰赛制，胜负决定晋级。
4. 比赛规则：比赛采用11人制足球比赛规则，参赛队员身着统一校服进行比赛。
5. 比赛时间：比赛每天下午进行，每场比赛90分钟，前后半场各45分钟。
6. 奖项设置：设立冠军、亚军、季军等荣誉称号，对表现优秀的个人和队伍进行表彰奖励。
三、赛事安全1. 比赛期间，学校安排专门工作人员负责比赛安全，确保比赛秩序井然。
2. 参赛队员需遵守比赛规则，严禁使用暴力行为，如发现有违规情况将取消比赛资格。
3. 比赛过程中发生伤病情况，学校将先行安排医务人员进行急救处理，并通知家长。
四、组织保障1. 学校负责统一印制比赛队服，保证每支队伍的队服风格统一。
2. 提供比赛器材和设备，如足球、球门等。
3. 指定教职工负责比赛裁判工作，确保比赛公平公正。
4. 配备校园喇叭广播系统，方便比赛组织和宣传活动。
五、宣传推广1. 学校宣传部门负责比赛前的宣传报道，包括海报、校园电子屏等宣传渠道。
2. 鼓励学生自发组织支持团队，提高比赛氛围。
3. 比赛结束后进行评选优秀球员、最佳球队等评选活动，提高比赛参与度。
总结：通过本次校园足球比赛，不仅可以锻炼学生们的体魄，促进同学之间的交流和合作，还能为学生们提供一个展示自己风采的舞台。
希望通过这样的活动，激发更多学生对体育运动的热爱，培养学生们积极向上的精神风貌。
愿校园足球比赛圆满成功，成为校园文化生活中的一道亮丽风景线。
校园足球竞赛体系建设与实践研究
校园足球竞赛体系建设与实践研究王传祥 孙皓楠 陈新朝河北省邢台市南大郭小学摘要：近几年来，校园足球得到了国家的大力支持，推动了校园足球系列活动的逐步开展和快速发展。
但在发展中仍受到一些因素的制约，仍需要我们建立有效地足球竞赛体系，以此推动校园足球事业改革与发展。
本次研究首先就校园足球竞赛体系发展存在问题进行研究，并提出了校园足球竞赛体系模式，更好地促进校园足球发展。
关键词：校园足球；竞赛体系；建设对策广泛开展青少年校园足球活动有利于增强青少年学生体质，提升青少年体育公共服务水平。
校园足球的大力实施与开展，为青少年足球职业化的发展与培养提供了一个发展支撑。
在校园足球发展体系建设中，竞赛机制的建设，对校园足球开展的积极性和效率性起到了很大的促进作用。
一、校园足球竞赛体系建设存在的问题（一）校园竞赛组织目标不明确从现阶段校园青少年足球发展运动的实际情况来看，首要目标是吸引更多的青少年参与到足球运动当中，所以竞赛组织的目标就是通过引导青少年更好的参与到足球竞赛，促进校园青少年人才培养体系的建设，为地区乃至全省的校园青少年足球训练搭建沟通交流的平台，促进青少年足球竞技水平的显著提升。
通过各种赛事的举办，更好的吸引青少年参与足球运动，最终推动校园足球运动的全面发展。
但现阶段不管是省级或者是基层地区所举办的各种足球竞赛组织活动，大多没有从组织目标角度考虑，更多的是为完成任务而举办比赛。
（二）竞赛体系有待进一步完善从现阶段的校园足球竞赛体系建设情况来看，还没有形成省级、市级、区县级的竞赛体系。
现阶段省市级的足球竞赛活动主要以单位的形式开展，多数情况会出现以点概面的情况，一个地区有一支足球队伍就会掩盖整个地区青少年足球的发展。
现阶段不管是在市县级的选拔赛举办，还是在人员选拔过程中都存在不同程度的流于形式，任人唯亲的情况，没有形成比较完善的校园竞赛选拔机制。
开设了足球运动的学校由于缺乏了人才输送渠道，造成了学校足球运动开展受到影响，积极性不足。
以竞赛为载体,全面推进小学校园足球梯队体系建设
以竞赛为载体，全面推进小学校园足球梯队体系建设近年来，中国足球发展取得了长足进步，越来越多的小学开始注重足球运动的推广和普及。
作为全民健身的一种重要方式，足球运动不仅可以培养学生的意志品质和团队精神，还可以促进学生身心健康的全面发展。
为了推进小学校园足球梯队体系建设，以竞赛为载体是非常有效的途径之一。
下面就让我们一起来看看，以竞赛为载体，如何全面推进小学校园足球梯队体系建设。
一、赛事组织小学校园足球梯队体系建设的首要任务是要组织足球赛事。
赛事作为推动足球运动的有效载体，可以为学生提供展示自我的舞台，也可以促进学生间的交流和学习。
学校可以根据年级和水平的不同，组织不同规模的足球比赛，例如校际足球比赛、班级足球赛等。
这样一来，不仅可以激发学生的竞争欲望和足球运动的热情，还可以为学校足球梯队人才的选拔和培养提供更多的机会和平台。
二、梯队建设三、专业培训为了全面推进小学校园足球梯队体系建设，学校可以与当地的足球俱乐部或者足球学校合作，邀请专业的足球教练来为学生进行专业化的足球训练。
专业的足球培训不仅可以帮助学生全面提高足球技术水平，还可以为学生提供更多的发展机会。
学校还可以组织学生参加各类足球培训营和比赛，让学生有更多的机会和平台去展示自己的足球才华，从而激发学生更多的足球兴趣和激情。
四、教育引导在推进小学校园足球梯队体系建设的过程中，学校需要在教育引导方面下功夫，让学生树立正确的足球人生观和竞技观。
学校可以通过开展足球知识普及活动、足球文化传承活动等形式，引导学生热爱足球运动，尊重足球运动，培养学生的体育道德观和团队精神。
学校还可以通过开展多种形式的足球教育活动，帮助学生树立正确的比赛心态和竞争意识，从而提高学生在比赛中的心理素质和抗压能力。
五、家校合作在小学校园足球梯队体系建设的过程中，家长和家长委员会应该起到积极的作用，与学校共同合作，共同推动足球运动在学校的开展。
家长可以通过组织家长会议、家长志愿者队伍等形式，参与到足球运动的推广和组织中来，积极支持学校的足球活动。
我国青少年校园足球竞赛体系的研究
我国青少年校园足球竞赛体系的研究我国青少年校园足球竞赛体系的研究引言：足球作为世界上最受欢迎的运动之一，在我国也受到了越来越多的关注。
为了培养更多优秀的足球人才，我国一直在加强青少年校园足球竞赛体系的建设。
本文将对我国青少年校园足球竞赛体系进行研究，包括竞赛组织形式、比赛规则、选拔机制和未来发展方向等方面进行探讨。
一、竞赛组织形式：我国青少年校园足球竞赛体系的组织形式可以分为学校内部竞赛、地方性比赛和全国性比赛。
学校内部竞赛是最基本的形式，通过定期的校内比赛，培养学生的足球兴趣和技能。
地方性比赛是在学校之间进行的比赛，通过不同地区的选拔，将优秀的球员选出参加全国性比赛。
全国性比赛是最高级别的竞赛形式，将全国各地的顶级球队汇聚在一起，展示各地区的足球水平。
二、比赛规则：青少年校园足球竞赛体系注重培养学生的足球技术和团队合作精神，因此比赛规则相对简单，更注重技战术训练和整体配合。
比如，在学校内部比赛中，可以采用小场地足球，减少场地限制，增加球员之间的接触，培养球员的个人技术和意识。
此外，相关组织也在逐步引入国际足球比赛规则，加深球员的理解。
三、选拔机制：优秀的足球人才需要通过选拔机制来进行选拔和培养。
目前，我国青少年校园足球竞赛体系主要通过学校选拔、地方性选拔和全国性选拔来发掘潜在的足球人才。
学校选拔通过校内比赛和教练员评估等方式来选拔优秀球员。
地方性选拔则通过参加地方性比赛，选拔出更具实力的球员参加全国性选拔赛。
全国性选拔由足协举办，通过公平公正的选拔制度，选出最优秀的球员参加国家队集训。
四、未来发展方向：虽然我国青少年校园足球竞赛体系在不断进步，但仍然面临一些挑战和问题。
首先，校园足球资源分配不均衡，一些优质资源集中在大城市和一些优秀学校，造成了地区性差距。
其次，对于青少年校园足球教育体系的培训和教练员水平的提升也亟待加强。
此外，足球教育与学校教育的结合也需要更加紧密，将足球纳入学校教育体系，使其成为学生全面发展的一部分。
青少年校园足球竞赛体系发展模式的构建
Ｃａ ｍｐ ｕ ｓ Ｆｏ ｏ ｔ ｂ ａ ｌ ｌ Ｃｏ ｍｐ ｅ ｔ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ｆ ｏ ｒ Ｊ ｕ ｖ ｅ ｎ ｉ ｌ ｅ ｓ ｉ ｎ Ｃｈ ｉ ｎ ａ
ｓ ｕ ｒ ｅ ｓ ｏｒ ｆ ｅ ｓ ｔ ａ ｂ ｌ ｉ ｓ ｈ ｉ ｎｇ ｃ ｏ ｍｐ ｅ ｔ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ｏ ｆ ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ ｆ ｏ ｏ ｔ ｂ ａ ｌ ｌ ｗｉ ｔ ｈ ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｄ ｒ ａ ｗｎ ｆ ｒ ｏ ｍ ｔ ｈ ｅ ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ ｆ ｏ ｏ ｔ ｂ ａ ｌ ｌ ｃ ｏ ｍｐ ｅ ｔ ｉ —
312立足于开展校园足球活动精神实质的把握我们应充分领会由教育部和体育总局两部委联合下发的关于开展全国青少年校园足球活动的通知和关于全国青少年校园足球活动实施方案两个文件的指导精神充分认识开展青少年校园足球活动的目的和宗旨构建我国青少年校园足球竞赛体系必须立足于对开展青少年校园足球活动两个文件精神实质的把校园足球活动不同于传统学校足球后备人才培养模式只注重对少数苗子的选拨和培养而是重视普及重视培养学生的兴趣锻炼学生意志品质在扩大学生足球人口的基础上发现富有足球天赋的苗子再重点加以提高为国家培养高素质足球人才
Ｆｅ ｂ． ２ ０１ ３
青少年校 园足球 竞赛体 系发展模式 的构建农 业 大 学 体 育部 ， 湖北 武汉 ４ ３ ０ ０ ７ ０ ； ２ ． 上 海 体 育 学 院 体 育教 育训 练 学 院 ， 上海 ２ ０ ０ ４ ３ ８ ）
在， 我 国 已有 ４ ９ 个 布局 城市 、 ３ 个试 点 县 、 ５ 个 省级 会 员
以竞赛为载体,全面推进小学校园足球梯队体系建设
以竞赛为载体，全面推进小学校园足球梯队体系建设近年来，足球运动在中国受到了越来越多的关注和重视，各级政府也积极支持和推动足球事业的发展。
作为世界上最受欢迎的体育运动之一，足球运动不仅能够提高学生的身体素质和运动技能，还能够加强学生之间的团队合作和沟通能力。
全面推进小学校园足球梯队体系建设，培养更多的足球人才，已经成为当今中国体育事业的一个重要目标。
为了全面推进小学校园足球梯队体系建设，可以结合学校的体育课程和学校的足球俱乐部，组织一系列足球竞赛。
可以在校内举办校内足球赛，让学生有机会锻炼自己的足球技能，提升自己的竞技水平。
校内足球赛可以分为年级组和班级组，每年都进行一次。
每个班级可以组建一支足球队，进行内部比赛，选拔出优秀的队员组成班级代表队参加年级比赛。
年级比赛的可以根据比赛成绩和个人表现，选出优秀的队员组成学校代表队参加市区的足球比赛。
在学校俱乐部内组织校际足球赛，让学生有机会与其他学校的学生进行比赛，互相学习和交流。
校际足球赛可以组织成联赛的形式，每所学校派出代表队参加比赛，最后根据比赛成绩进行排名和评级。
校际足球赛可以增加学生的比赛经验，提高学生的比赛水平，培养学生的竞赛精神和团队合作能力。
在市区范围内举办足球赛事，吸引更多的学生参与足球活动。
可以通过学校、社区和足球俱乐部的合作，共同筹办足球赛事，提供更多的比赛机会和足球培训。
市区足球赛事可以分为不同年龄组别和不同水平组别，让不同年龄段和不同水平的学生都能够找到适合自己的比赛和培训机会。
可以邀请一些专业的足球教练和足球运动员，进行技术指导和示范，提高学生的足球技能和比赛水平。
通过竞赛作为载体，全面推进小学校园足球梯队体系建设，可以激发学生参与足球活动的热情，提高学生的足球技能和竞技水平，培养学生的团队合作和竞争意识。
竞赛还能够为中国足球培养更多的人才，推动中国足球事业的发展。
我们应该充分利用竞赛的优势，加大对小学校园足球梯队体系建设的支持和推动。
校园足球竞赛体系的构建及发展
校园足球竞赛体系的构建及发展作者：罗俊来源：《新课程·下旬》2017年第11期摘要：足球是一项世界性的运动，它集趣味性、健身性、娱乐性等于一身，对于全世界的人民都具有很强的吸引力。
我国的足球事业经过一段时间的发展，取得了一定的成绩，但是与世界上一些足球运动强国相比还存在很大的差距。
足球运动深受我国青少年学生的喜爱，为了促进我国足球运动的发展，学校应该积极为学生构建和完善足球运动教育和竞赛体系，以校园足球带动开展校园体育活动，有效提高我国中小学生的身体素质和培养学生的足球精神。
关键词：校园足球；竞赛体系；构建；发展改革开放以来，我国开始注重体育运动的发展，取得了比较明显的成效，我国足球的发展也逐渐开始迈向体系化与职业化的发展道路，但是在快速成长的道路上，我国足球的发展还存在明显的不足，给我国向足球强国的迈进造成了很大的阻碍。
为了进一步促进我国足球运动事业的发展，我国政府鼓励学校发展新型青少年足球竞赛体系，为我国足球的发展提供更多的储备人才，取得了一定的成效。
但是在校园足球竞赛体系的建设中还存在一些比较明显的问题，需要我们加以分析和解决，完善我国校园足球竞赛体系的构建，促进我国校园足球竞赛体系的发展。
一、校园足球竞赛体系的多元化类型1.学业考核性竞赛体系为了促进校园足球运动的发展，我国很多学校建设了学业考核性的竞赛体系，这也是保障和促进学校足球运动教学发展的重要措施，学业考核性竞赛体系主要包括两个方面的内容，一方面是对学生进行单项技术的考核，另一方面是对学生的团队合作能力的考核。
对学生单项技能的考核包括足球基本的颠球、顶球、运球以及带球过人等，这是学习足球最基本的技能，也是保证学校的足球竞赛能够顺利进行的基本要素。
对学生团队协作能力的考核可以把学生分为几个小组，通过小组间的竞赛评价学生的团队协作能力，这是对学生进行的一种综合能力的考核，包括学生对足球技术、竞赛规则、足球知识、学生个体素质以及合作能力进行综合的考核。
足球比赛策划方案(精选5篇)
足球比赛策划方案(精选5篇)足球比赛策划方案1一、指导思想在青少年中具有广泛基储深受学生喜爱的足球运动为载体，通过广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取团结协作的精神品质，将我校体教结合共育体育后备人才工作全面深入持久地开展下去。
二、工作方针坚持一个结合，两个目标的工作方针。
即体育与教育紧密结合，充分发挥各自的优势，积极投入人力、物力和财力，共同为我校足球活动的开展提供保障；以增强我省青少年体质和形成体教结合的青少年足球人才培养体系为目标。
三、工作措施(一)、主办单位、承办单位主办：高一年级组承办：体育组(二)、比赛时间、地点拟于20xx年11月30日至12月10日之间，具体时间另行通知。
地点：学校足球场.(三)、活动主题活动主题：活力足球阳光生活(四)参赛范围1、活力足球高一年级学生足球比赛(只组建男队)2、高一年级女子足球啦啦队(五)、比赛具体要求：(1)比赛的组织成员要做好比赛的`各项准备工作。
(2)比赛组织成员，必须职责明确，做到公平、公正、公开。
(3)整个比赛过程中，队员应服从组织安排、听从指挥。
(4)比赛过程中，注意安全。
(5)所有队员应发扬团队精神，保持“友谊第一，比赛第二”。
(6)比赛时间内迟到10分钟的球队作自动弃权处理。
(7)如果在比赛的时间内由于下雨而不能进行比赛的，就顺延到第二天进行。
(8)在比赛的过程中必须服从裁判的判罚，否则取消参赛资格。
(9)参赛队伍不能请外援，必须是本班学生。
(10)各班各队必须必须统一足球服，队与队之间的队服颜色必须有明显的区分。
四、竞赛办法：1、采用淘汰赛办法2、按制定的赛程图抽签结果进行比赛3、抽签时间：20xx年11月28日体育组办公室进行五、比赛规则比赛采取两场制，并做如下规定：上下半场比赛“毛时”计算，每半场20分钟，中场休息5分钟，每半场每队有两次暂停机会。
六、录取名次及奖罚办法1、录取前3名队伍颁发奖状。
教育部等7部门发文,校园足球着力打造八大体系
教育部等7部门发文，校园足球着力打造八大体系作者：来源：《广东教学报·教育综合》2020年第121期本报综合消息近日，教育部、国家发展改革委、财政部、广电总局、体育总局、共青团中央、中国足协联合印发《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》，明确提出全国青少年校园足球要建设八大体系。
主要内容如下。
一、总体要求1.重大意义。
发展青少年校园足球是党中央、国务院作出的战略部署，是落实立德树人根本任务的育人工程，是提高中国足球普及程度和竞技水平的基础工程，是全面推进学校体育综合改革、推进体教融合深度发展的探路工程。
对弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现学校体育“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”目标具有重要意义。
2.指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实全国教育大会精神，把校园足球改革发展作为深化教育改革，建设健康中国、体育强国和人力资源强国的重要举措，形成政府主导、学校主体、行业指导、社会参与的新时代中国特色校园足球制度体系和治理体系。
3.基本原则。
坚持立德树人、改革创新、遵循规律、依法治理、问题导向和统筹协调原则，做到科学谋划、有序推进、持续用力、久久为功。
4.工作目标。
到2022年，全国青少年校园足球普及推广、教学训练、竞赛联赛、师资条件、体教融合、宣传引导等体系更加完善，管理体系、制度体系、评价机制、条件保障更加健全。
力争为每所校园足球特色学校培训至少一名具有中国足协D级或同等水平教师或教练员;力争每所校园足球特色学校均建有1块以上足球场地，有条件的高等院校均建有1塊以上标准足球场地;校园足球特色学校学生体质健康合格率达到95%以上，中小学生经常参加足球运动人数超过3000万。
二、主要任务1.精心布局、夯实校园足球推广体系。
各级校园足球工作领导小组办公室要加强组织管理，坚持普及与提高并重，推动地区、城乡和男女青少年校园足球优质均衡发展。
我国青少年足球竞训体系与管理体制
我国青少年足球竞训体系与管理体制
我国青少年足球竞训体系与管理体制
一、青少年足球竞训体系
1. 足球竞训基础建设：丰富训练资源，实现足球基础设施网络化和分布式建设；逐步提高俱乐部训练的分级化水平；优化比赛环境，实施调控赛程；推行专业科研和教学体系，引进国外知名教练和专家；促进足球队伍建设，培养优秀青少年后备团队。
2. 竞训质量提升：职业化规范足球训练，打造合格训练师评估体系；融入先进科学技术，科学加强训练内容；实施训练带教系统，提高教练员培训教学水平；打造良好的竞技环境，优质的竞训场地；建立标准的竞训管理制度，落实责任制管理，提升训练带教系统水平；探索科学的教学方法，量身定制个性化训练方案，提升青少年竞训水平。
二、青少年足球管理体制
1. 完善考核机制：实施多部门协调落实青少年足球发展考核，强化行政责任制，推动完善青少年足球考核体制；确立考核公平原则，实施综合考核，筑牢规范性足球发展的工作基础；制定评比规则，制定明确的激励机制，激励足球青少年发展活动主体，以达到足球发展质量和影响度的提升。
2. 制定素质考核标准：以社会、专业、身心健康三个维度来衡量青少年足球发展状况，推动足球教育普及实施机制与素质考核标准；确立发展成果考核标准，创新实施方式，并以此来不断进行行政考核。
三、要点概括
1. 青少年足球竞训体系：实现足球基础设施网络化和分布式建设，打
造合格训练师评估体系，引进国外知名教练和专家，科学加强训练内
容等。
2. 青少年足球管理体制：实施多部门协调落实青少年足球发展考核，
实行行政责任制，制定评比规则，制定明确的激励机制，社会、专业、身心健康三个维度来衡量青少年足球发展状况等。
青少年校园足球竞赛体系发展模式的构建
391２０１６年第１１期总第１６８期Ｎｏ．１１． ２０１６Ｓｕｍ １６８语言艺术与体育研究作者简介：第一作者：谢雪玲（１９７４－），女，湖北襄阳人，大学本科，副教授，研究方向：体育教育。
第二作者：毛进红（１９７３－），男，湖北天门人，硕士，副教授，研究方向：军事基础课程教学训练与理论研究。
前言在我国2009年教育部与体育总局联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，这一条例的下发标志着我国依托学校进行运动人才选拔的体系初步形成，这一体系的形成有效的推动了我国足球事业的相关发展，在这种大背景形式下，对青少年校园足球竞赛体系发展模式的构建进行相关研究，就有着很强的现实意义。
一、我国青少年校园足球竞赛体系的构建依据１．我国青少年体育事业的发展趋势自我国教育事业大发展中，我国教育部分开始认识到体育运用对于青少年综合发展的重要作用，这种认识使得我国近些年开展了青少年校园足球的推广，而如果我国能够建立起一套较为完善的青少年校园足球竞赛体系，那对于我国青少年的综合发展、足球事业的进步都能够起到较为不俗的推动作用。
在具体的青少年校园足球竞赛体系的构建中，拒绝年龄的弄虚作假、规范青少年运动员的注册工作、强化青少年运动员的资格审查等工作，是我国青少年校园足球竞赛体系建立中必须解决的难题，而这种难题的解决也是我国青少年体育事业的必然发展趋势，总之，我国青少年校园足球运动将在不久的将来得到充分的发展[1]。
２．我国青少年校园足球的发展现状在青少年校园足球竞赛体系的建立中，我们首先需要明确青少年校园足球运动不同于传统学校的足球人才培养模式，而两者最大的不同就是足球运动人员的选拔与培养之中。
在传统的足球人才培养中，只针对少数有潜力的学生进行足球训练，而在青少年校园足球活动中，其本身重在足球运动的普及，这种普及对于我国足球运动的相关发展尤为重要，在不久的未来将有力的推动我国足球事业的相关发展[2]。
３．外国青少年校园足球竞赛体系的成果经验为了能够进行较好的青少年校园足球竞赛体系构建，我国应积极借鉴外国完善的青少年校园足球竞赛体系，以此保证自身的青少年校园足球竞赛体系能够切实满足我国青少年校园足球运动的需求。
足球比赛策划方案10篇
足球比赛策划方案10篇足球比赛策划方案1一、指导思想以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨、通过广泛开展校园足球活动，建立和完善校内足球联赛，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。
二、工作方针按《芒市青少年校园足球活动实施方案》要求，学校将充分利用现有条件，为校园足球活动的开展提供保障。
逐步形成和不断完善各项工作及联赛制度，为全市校园足球活动开展予以有力配合。
三、组织机构为了加强校园足球工作的领导，经校行政办公会研究决定，成立学校校园足球工作领导小组：组长：孔x（校长）副组长：刘x（副校长）领导小组下设办公室：办公室主任：黄x成员：x、体育组全体教师四、职责分工（一）课程处负责利用课外活动时间和节假日，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛；负责参赛运动员的学籍及注册管理；负责足球教学落实到体育课堂教学中。
（二）教科处负责师资培训工作。
（三）体育组负责组队参加全校足球联赛。
（四）总务处负责经费筹措和经费管理；负责器材和装备购置。
（五）领导小组下设办公室负责校园足球活动的组织、协调和落实。
五、校内足球联赛组织方案（一）每学年度第一学期赛季，以初二年级为主举办班级间联赛，赛制采取5人制，分组循环以增加比赛场次此赛分上、下半时各20分钟，要求以两组不同学生上场比赛，以利更多学生参与活动，联赛于10月开始启动至12月结束。
（二）每学年度第二学期赛季，以初一年级为主举办班级联赛，其它办法同。
联赛于3月开始启动至5月结束。
六、活动的目标要求（一）组织足球训练的.教师参加相关培训，强化专业素质。
（二）足球教学在教学内容中的比例逐渐加大。
（三）保证学生每周有不少于2小时足球活动时间，并且全校50%以上的学生参加足球活动。
（四）定期组织班级间的足球比赛。
（五）组队参加市级足球联赛，力争队伍取得好成绩，同时培养出一批有特质的球员。
足球比赛策划方案2活动名称：山师大足球交流赛活动主题：各学院足球社间交流活动活动主办：山师球迷协会(历山学院追梦足球俱乐部、化学院天下足球fans社、教育学院足球社、音乐学院足球队、商学院运动社、) 活动地点：山师校本部足球场活动时间：xxx参赛组织：历山学院追梦足球俱乐部、化学院天下足球fans社、教育学院足球社、音乐学院足球队、商学院运动社、历山10化工代表队活动策划：历山学院追梦足球俱乐部活动组织：化学院天下足球fans社一、活动目标增进各学院各社团的友谊，促进各社团间的交流，增强大家对足球的.了解、热爱。
以竞赛为载体,全面推进小学校园足球梯队体系建设
以竞赛为载体，全面推进小学校园足球梯队体系建设1. 创办小学足球梯队小学足球梯队是一个从小学开始培养学生足球运动技能和意识的基础组织，其培养目标就是要锻炼学生的足球技术和身体素质，培养团队合作精神和意志品质。
为了推进小学校园足球梯队体系建设，首先要在小学校园创办足球梯队，为学生提供学习足球的平台。
学校可以组织足球教练对学生进行系统培训，提高学生足球运动技能。
2. 开展足球赛事为了激发学生对足球运动的热情，提高学生的足球技术和比赛经验，可以组织小学生足球联赛和校际友谊赛，通过比赛的形式，让学生们更好地锻炼自己，提高综合素质。
比赛也是学生们展现自己风采和团队合作精神的好机会，可以激发学生对足球运动的热情和动力，从而推动足球梯队的建设和发展。
3. 精心指导，科学培训为了更好地推进小学校园足球梯队体系建设，学校可以邀请专业足球教练和专家对学生进行精心指导和科学培训。
通过专业的培训和指导，学生可以更好地掌握足球运动技术和战术，并且培养学生的足球意识和团队合作精神，为学生的足球运动发展打下良好的基础。
4. 建立健全的管理机制为了推进小学校园足球梯队体系建设，还需要建立健全的管理机制。
学校可以成立学生足球协会或者足球俱乐部，建立学生足球队和教练团队，为学生提供全面的足球教育和培训。
学校还需要制定完善的足球管理规定和制度，保障学生的足球权益和利益，让学生在健康和安全的环境中学习足球，全面发展自己。
1. 促进学生身体健康推进小学校园足球梯队体系建设，可以更好地促进学生身体健康。
足球是一项全身性锻炼的运动项目，可以锻炼学生的耐力、速度和灵活性，增强学生的体质和免疫力。
通过足球梯队的建设，学生们可以更加积极地参与体育锻炼，保持良好的身体素质。
2. 促进素质教育3. 促进综合发展推进小学校园足球梯队体系建设，可以更好地促进学生的综合发展。
足球可以促进学生的身体、智力和情感等多方面的发展，让学生在足球运动中充分发挥自己的潜能，提高自己的能力水平。
校园足球赛方案范文
校园足球赛方案范文一、赛事背景足球是世界上最受欢迎的体育项目之一，也是培养青少年身心健康的有效途径。
为了丰富校园文化生活，提高学生对足球运动的兴趣和参与度，激发学生的团队合作精神和竞技激情，我们决定举办一场校园足球赛。
二、组织目的1.提高学生对足球运动的兴趣和参与度，培养学生爱好体育和团队合作精神。
2.培养学生的竞技激情和团队合作能力，提高身心素质。
3.促进校际交流，增进学生友谊。
4.发掘和培养校园足球人才。
三、赛事时间预计赛事将在每年的春季进行，为期一个月。
四、参赛对象全校学生（男、女）均可参加，每支队伍不超过20人。
五、赛事形式1.分为男子组和女子组，可根据参赛队伍人数和实际情况进行分组。
2.采用小组循环赛制，最后按积分排名决出胜负。
3.赛事进行地点：学校操场或其他同样适合足球比赛的场地。
1.报名：所有有意参赛的队伍需在规定时间内向组委会报名，并提供参赛名单和队员照片。
2.赛前训练：鼓励各参赛队伍积极组织足球训练，并提供必要的球队装备。
3.赛事时间表：组委会根据队伍数量和场地情况制定赛事时间表，并及时通知各参赛队伍。
4.裁判组织：委派资深裁判员担任比赛裁判，确保比赛的公平公正。
5.队员身份确认：比赛前需核对队员身份，要求参赛队伍必须提供学生证明或学校证明。
6.比赛规则：比赛采用室内足球规则，裁判根据规则进行严格执法。
七、奖项设置1.比赛成绩奖：男女组前三名分别颁发奖杯和证书。
2.个人突出奖：评选出最佳射手、最佳守门员等个人突出奖项，并颁发相应证书。
3.优秀组织奖：评选出赛事组织得当、服务优质的参赛队伍，并颁发证书。
八、宣传推广2.设立宣传海报，张贴在校园重要位置以及各个走廊。
3.利用学校广播站进行宣传，播报比赛进展和赛果。
赛事经费将由学校拨款，包括场地租金、裁判费用、奖品等相关费用。
十、风险控制1.比赛期间要确保球员的人身安全，加强赛场管理和保护。
2.严格控制比赛时间，避免对学业和课程安排产生严重影响。
以竞赛为载体,全面推进小学校园足球梯队体系建设
以竞赛为载体，全面推进小学校园足球梯队体系建设足球是一项全民运动，世界各国都极为重视足球运动的发展和普及。
足球不仅让人们享受运动的乐趣，还能增强身体素质、提高个人技能、培养团队合作精神，甚至可以提高一个国家在世界上的影响力和竞争力。
因此，越来越多的国家开始在青少年阶段注重校园足球项目的开展。
小学生正处于身体发育和心理成长的敏感期，而足球是一项全身运动，可以全面锻炼孩子的身体素质，并且足球规则简单易懂，更容易让孩子们理解和掌握。
因此，小学校园足球的开展具有非常重要的意义。
为了推进小学校园足球梯队体系建设，竞赛可以作为重要的推动手段。
竞赛可以激发小学生对足球的兴趣和热情，提高其参与足球运动的积极性和自信心，同时也可以选拔和培养优秀的足球后备人才，为国家足球事业做出贡献。
那么，针对小学校园足球梯队体系建设，我们应如何借助竞赛推动呢？一、建立完善的足球竞赛体系小学校园足球梯队体系建设的核心是竞赛，因此应该建立完善的足球竞赛体系。
可以针对小学生的不同年龄段，设计不同级别、不同规模的足球竞赛。
除了学校内部的比赛，还可以有地区、市区、省市、全国性的足球比赛。
这些比赛可以使小学生感受到足球比赛的激烈和乐趣，也可以让他们在视野和竞技水平上得到提高。
二、吸引更多孩子参与足球竞赛孩子们的关注点在于比赛的“有趣”和“激烈程度”，因此在组织比赛时可以考虑加入一些趣味性的比赛环节和规则，如颠球比赛、射门比赛等，让孩子们在比赛中能够充分展示自己的技能和潜力，从而提高他们对足球比赛的兴趣。
三、建立评价体系，选拔优秀人才在比赛中，还应该建立相应的评价体系，对表现出色的学生进行评选和奖励，激励他们在足球运动上的进步和发展。
这样就可以筛选出一些潜力很好的小足球选手，为校园足球梯队体系的建设提供后备力量。
四、加强足球教练队伍建设足球比赛需要专业的指导和教练，为此，建设校园足球梯队体系必须以教练队伍的建设作为重点。
我们可以邀请一些专业足球教练和优秀的足球队员来校园普及足球知识和技巧，引导孩子们更好地了解和发展足球运动。
多元化的校园足球竞赛体系构建
多元化的校园足球竞赛体系构建随着校园足球的快速发展，构建多元化的校园足球竞赛体系已成为一种趋势。
多元化的校园足球竞赛体系不仅能够满足学生们多元化的需求，还可以提高校园足球的竞技水平，丰富学生的课余生活。
本文将从多个方面探讨多元化的校园足球竞赛体系构建。
目前的校园足球竞赛体系存在一些不足之处，如竞赛类别单比赛规则不完善、资源分配不均等问题。
这些问题导致了学生参与度不高、竞技水平发挥受限，影响了校园足球的持续发展。
因此，构建多元化的校园足球竞赛体系势在必行。
构建多元化的校园足球竞赛体系，首先要明确竞赛目标。
竞赛目标应注重培养学生的体育精神、提高学生的竞技水平，同时也要满足学生们的多元化需求。
在此基础上，学校可以设立各类竞赛项目，如班级联赛、校园杯赛、女生赛事等，以扩大学生们的参与范围。
竞赛结构是多元化校园足球竞赛体系的基础，可以包括班级竞赛、年级竞赛和校级竞赛等不同层次。
每个层次都应设立相应的竞赛规则和奖励机制，确保竞赛的公平性和吸引力。
学校还可以组织足球知识竞赛、足球宝贝评选等活动，以增加竞赛体系的多样性。
根据不同的竞赛目标，可以制定不同的竞赛类别和比赛规则。
例如，为了培养团队合作精神和增进班级凝聚力，可以举办班级联赛；为了选拔校队成员，提高学校的知名度，可以组织校级杯赛。
还可以设立五人制、七人制等不同规模的赛事，以及男子组、女子组等不同性别的竞赛，以满足学生们多样化的需求。
在构建多元化校园足球竞赛体系时，需要合理分配人力、物力和财力资源。
学校应设立专门的足球竞赛组织机构，负责统筹规划各项赛事。
同时，要合理安排场地、器材和人员等资源，确保各项赛事的顺利进行。
还要制定合理的奖励机制，激发学生们参与足球竞赛的积极性。
制定多元化的校园足球竞赛体系评估标准是构建多元化校园足球竞赛体系的重要环节。
评估标准应从以下几个方面进行考虑：（1）竞赛目标的实现情况：评估多元化校园足球竞赛体系是否达到了预期的竞赛目标；（2）竞赛参与度：评估各类赛事的参与人数和参与积极性，以确保大部分学生都能参与到足球竞赛中来；（3）竞技水平提高情况：评估学生的足球技能、战术意识和体育精神等方面是否得到了提高；（4）资源利用情况：评估人力、物力和财力等资源是否得到了合理利用；（5）奖励机制的有效性：评估奖励机制是否激发了学生们参与足球竞赛的积极性。
多措并举 构建校园足球竞赛体系
多措并举构建校园足球竞赛体系作者：谢国剑刘宵黄春神来源：《校园足球》2023年第09期比赛是一种检验和展示学生能力的方式，合理开展校园足球竞赛能推进校园足球可持续发展。
因此，笔者以广东省韶关市为例，介绍可通过制订足球人才培养规划，确立足球竞赛发展目标；健全校园足球保障体系，强化足球竞赛发展基础；丰富校园足球竞赛形式，确保校园足球多元发展；建立足球竞赛监管制度，确保校园足球可持续发展等一系列措施，建立完善的校园足球竞赛体系。
一、制订足球人才培养规划，确立足球竞赛发展目标结合世界足球发展趋势的客观规律进行足球普及与人才培养，可制订符合我国实际发展规律的足球人才培养理念，并按年龄阶段划分培养计划，通过优化足球课程设置、丰富足球课余活动，发挥校园足球在“体教融合”中的基础作用，积极推进“一校一品”“一校多品”的发展模式。
同时，应确立适宜的竞赛发展目标，这是完善校园足球赛事体制机制的核心部分，以此促进校园足球工作可持续发展。
基于此，应严格按照《中国足球中长期发展规划（2016—2050年）》等文件精神，合理制订符合自身发展的短期目标与长期规划，细化阶段性目标的实施与规划，并进行有效的监管和修正。
首先，应培养学生参与足球运动的兴趣，扩大足球人口基数；其次，在开展校园足球竞赛过程中，摒弃“精英式”选拔策略，淡泊功利性目标，让越来越多的学生参与到足球竞赛中。
二、健全校园足球保障体系，强化足球竞赛发展基础健全的校园足球竞赛保障体系和物质基础是确保校园足球竞赛有序开展的基础。
首先，教育体育部门应加强对各所学校领导政绩考核及评比，对足球教师和教练员进行岗位津贴、奖励与精神激励，对优秀足球队员采取升学“直通车”的激励机制，以此满足校园足球竞赛活动的多元化需求。
其次，应持续加强对校园足球联赛的经费投入，保证良好的资金基础。
同时，还可以充分利用社会力量，为校园足球联赛争取更多的物质条件，以此保证校园足球竞赛顺利进行。
最后，应加强学校师资力量储备，并不断强化团队建设，定期对足球教师、教练员进行分层继续教育与考核评估，以此提升足球教师、教练员的执教能力。
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青少年校园足球竞赛体系的构建
发表时间：2019-04-04T08:51:22.287Z 来源：《知识-力量》2019年6月下作者：姚志明
[导读] 本文采用文献资料法、实地考察法与问卷调查法，对青少年校园足球竞赛体系的构建情况进行分析，指出目前我国青少年校园足球竞赛体系中存在的问题，并提出针对性解决措施，希望能够为重构青少年校园足球竞赛体系提供借鉴，促使该体系更具科学性、合理性与操作性。
关键词
（桥头小学，广东东莞 523960）
摘要：本文采用文献资料法、实地考察法与问卷调查法，对青少年校园足球竞赛体系的构建情况进行分析，指出目前我国青少年校园足球竞赛体系中存在的问题，并提出针对性解决措施，希望能够为重构青少年校园足球竞赛体系提供借鉴，促使该体系更具科学性、合理性与操作性。
关键词：青少年；校园足球；竞赛体系
现阶段，国民对足球竞赛的关注度逐渐提高，我国青少年校园足球运动得到初步普及，但是传统的校园足球竞赛体系对其发展产生严重制约。
为了真正提高青少年校园足球水平，相关部门与人员应对青少年校园足球竞赛体系进行重构，以此为推动我国足球进一步发展贡献力量。
1.研究目的
足球最早起源于我国，但是由于政治等因素的影响，我国足球整体水平较低。
青少年是我国未来的接班人，构建科学的青少年校园足球竞赛体系，有利于促使青少年校园足球向规范化发展，对增强青少年素质能力、提高我国足球水平具有重要影响。
2.研究方法
2.1文献资料法
通过查阅参考文献，分析国内青少年校园足球竞赛体系相关内容。
2.2实地考察法
亲自走访我国某几个著名青少年校园足球竞赛活动现场，从竞赛目标、竞赛制度、竞赛资源等方面开展调查。
2.3问卷调查法
结合传统青少年校园足球竞赛体系、现阶段足球发展状况、我国足球未来发展趋势等内容，制定调查问卷，调查对象为政府相关部门、各级学校以及青少年学生。
3.结果与分析
3.1青少年校园足球竞赛概述
青少年校园足球竞赛是提高青少年身体素质、体育素质等综合素质的重要活动，青少年参与竞赛，可以得到精神与物质两方面的奖励。
学校通过体教结合的方式开展校园足球竞赛，致力于培养能力素质全面发展的综合型人才，提高我国足球水平，促进校园体育发展。
3.2青少年校园足球竞赛体系简述
青少年校园足球竞赛体系是指在足球规则约束下，青少年与青少年相互依赖、共同提高素质能力的规则集合体。
本文认为构建科学的青少年校园足球竞赛体系，有利于保证竞赛活动有序开展，因此相关部门与人员应对其提高重视。
3.3青少年校园足球竞赛体系构建中存在的问题
3.3.1缺乏统一的竞赛目标
青少年校园足球竞赛的开展目的主要有：激发青少年对足球运动的喜爱、增强青少年综合素质、为国家足球储备人才。
现阶段，多数学校对青少年校园足球竞赛体系的认识不正确，没有制定统一的竞赛目标，对竞赛敷衍了事；相较于足球竞赛，学校更重视数学竞赛、英语竞赛、物理竞赛、化学竞赛等理论性比赛，家长受应试教育思想影响，并不支持孩子参与足球竞赛，使得青少年参与校园足球竞赛的积极主动性较低，对青少年校园足球竞赛体系的构建造成严重阻碍[1]。
3.3.2缺乏健全的竞赛制度
在传统青少年校园足球竞赛体系的制约下，我国并没有形成完善的竞赛制度与系统，各地区学校针对青少年校园足球竞赛的认识存在明显差异，比赛形式以“垂直式”为主，横向发展水平较低。
自青少年校园足球竞赛体系发展至今，国家体育部门、国家教育部门、地方各级政府、全国校园足球办公室针对该竞赛活动相继出台方针文件，但是在具体实施过程中因各种影响因素，无法真正贯彻落实。
随着时代发展进步，原有的制度系统已经不符合现代足球竞赛的实际要求，因此必须正视重构青少年校园足球竞赛体系的重要性。
3.3.3缺乏充足的竞赛资源
青少年校园足球竞赛的主要经费来源是全国校园足球办公室。
由于全国范围内举办校园足球竞赛的学校较多，为了保证经费真正被应用于足球竞赛，全国校园足球办公室会针对学校实际情况进行调查，加上资金审批流程相对复杂，导致经费划拨周期较长，不利于青少年校园足球竞赛的开展。
另外，在应试教育的影响下，学校对足球竞赛的支持力度较小，除了将足球运动当做传统校园运动项目的学校，其他学校并没有为学生聘请专业足球教练，没有建设专门的足球训练场，使得足球竞赛没有在青少年中得到普及，制约着青少年校园足球竞赛体系的重构。
3.4构建青少年校园足球竞赛体系的措施
3.4.1制定统一的竞赛目标
任何大型竞赛活动的开展都需要一个明确的目标，只有保证目标具有统一性，才能真正提高参与者的积极主动性，促使活动目的真实达成。
因此，学校在开展青少年校园足球竞赛时，需要联合制定统一的竞赛目标，或是为了践行素质教育、提高学生的综合素质，或是增强青少年足球水平、为国家足球储备后备人才，明确竞赛目标对重构青少年校园足球竞赛体系具有重要作用。
我国开展青少年校园足球竞赛的主要目的是激发并培养青少年学生对足球运动的兴趣，一方面促使其在运动过程中提高身体素质，另一方面推动足球文化的深化普
及，为我国足球事业健康持续发展提供支持与保障。
3.4.2建立完善的竞赛制度
建立完善的竞赛制度，可以为构建科学的青少年校园足球竞赛体系奠定坚实的基础，是足球竞赛顺利开展的重要保障，如果国家政府、地方政府等各个层面给予政策制度方面的支持，便可以改变学校、家长与学生对足球运动的认识，扩大足球竞赛在青少年中的影响力。
青少年校园足球竞赛体系的构建离不开政府教育部门、体育部门与全国校园足球办公室的支持，因此教育部门应积极普及推广校园足球文化，要求学校开展足球课程并对其提高重视，同时做好足球运动员的升学工作，为足球特长生解决后顾之忧，吸引更多青少年学生投身于足球事业；体育部门应与学校建立合作关系，联合开展青少年校园足球竞赛，为学校培训并提供专业足球教练，帮助学校提高足球训练的专业性；全国校园足球办公室应加大资金支持力度，简化经费审批程序，给予学校足以开展完整足球竞赛的资金[2]。
3.4.3优化竞赛资源配置
充足的竞赛资源是青少年校园足球竞赛正常开展的保障，也是构建青少年校园足球竞赛体系的基础，若想提高体系的科学合理性、推动足球竞赛顺利开展并促使其作用得到实现，必须对竞赛资源配置进行优化。
具体可以从以下两方面开展工作：第一，优化物质资源配置，青少年校园足球竞赛的开展需要资金、设备、场地等物质支持，为了改善当前足球竞赛物质资源不足的情况，政府有关部门要为学校提供物质资源方面的支持，在政府资金有限的条件下，可以号召社会企业对青少年校园足球竞赛给予支持。
第二，优化人力资源配置，校园足球竞赛之所以缺乏操作性，主要原因是专业足球教练、竞赛管理人员、竞赛业务人员等人力资源相对缺乏，现有岗位上的工作人员执行能力较差，因此必须加大专业人员培养力度，为提高足球竞赛体系的高效性提供支持。
4.结论与建议
总而言之，我国青少年校园足球竞赛体系的构建存在缺乏统一的竞赛目标、缺乏健全的竞赛制度、缺乏充足的竞赛资源等问题。
构建科学的青少年校园足球竞赛体系，不仅有利于提高青少年身体素质、实现素质教育，还能增强我国足球综合实力，促进足球事业健康蓬勃发展。
因此，政府与学校应当对青少年校园足球竞赛体系的构建提高重视，建立统一的竞赛目标，积极健全竞赛制度，优化竞赛资源配置，促使体系符合青少年足球发展要求。
参考文献
[1]王登峰.新时代青少年校园足球的战略定位与发展方向[J].青少年体育,2018(05):3-5.
[2]李卫东,夏伦,王健.校园足球活动政策的本质内涵、发展目标与推进思路[J].体育文化导刊,2018(02):18-22作者简介：姚志明（1987-），男，广东省东莞市人，职称：小学一级教师，学历：大学本科。