人音版一年级下册音乐《小宝宝睡着了》教案(新教材)
人音版音乐一年级下册《小宝宝睡着了》教案
人音版音乐一年级下册《小宝宝睡着了》教案一. 教材分析《小宝宝睡着了》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，词曲简单易懂，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一个温馨的家庭场景，小宝宝正在睡觉，父母轻轻哄睡的情景。
通过歌曲的学习，可以培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础知识和演唱能力有限，但他们对新事物充满好奇，接受能力强。
在学习过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们对音乐的兴趣。
同时，学生需要在学习中逐渐培养良好的音乐听觉和节奏感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受家庭的温暖，培养学生的情感。
4.培养学生良好的音乐听觉和节奏感。
四. 教学重难点1.歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的准确演唱。
3.引导学生感受家庭温暖，培养情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情感引导法：教师通过讲述家庭温暖的故事，引导学生感受家庭情感。
4.视听结合法：观看与歌曲相关的动画片或图片，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 教学准备1.准备歌曲《小宝宝睡着了》的乐谱和歌词。
2.准备相关的动画片或图片。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事或播放动画片的方式，引入歌曲《小宝宝睡着了》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，学生互相交流学习，提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作类似的歌曲，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小宝宝睡着了》所传递的家庭温暖情感。
一年级下册音乐教案-6 歌曲《小宝宝睡着了》 人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-6 歌曲《小宝宝睡着了》人音版（五线谱）一. 教材分析《小宝宝睡着了》是一首富有童趣的摇篮曲，歌曲节奏舒展、旋律优美，表现了宝宝在妈妈怀中安详入睡的情景。
歌曲采用五线谱记谱，对于一年级下册的学生来说，是巩固和提高识谱能力的良好教材。
二. 学情分析一年级下册的学生已经掌握了基本的五线谱识谱能力，对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对休止符和连音线的理解还不够深入，因此在教学过程中需要重点讲解和练习。
三. 教学目标1.能够准确地唱出歌曲《小宝宝睡着了》。
2.理解歌曲中的休止符和连音线，并能够正确地演奏。
3.体会歌曲的童趣，培养音乐欣赏能力。
4.通过歌曲学习，提高学生的识谱能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小宝宝睡着了》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：休止符和连音线的理解和运用。
五. 教学方法采用聆听、模仿、讲解、练习、合作等教学方法，引导学生感受音乐的美，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小宝宝睡着了》的五线谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学材料：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生进入情境，让学生想象宝宝在妈妈怀中睡觉的画面。
同时，引导学生回顾已学的五线谱知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师弹奏歌曲《小宝宝睡着了》，让学生初步感受歌曲的美。
随后，展示歌曲的五线谱，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）让学生跟随教师一起唱歌曲，注意指导学生正确地演唱休止符和连音线。
分组进行练习，让学生在合作中提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予肯定。
同时，让学生用自己的话语描述歌曲所表现的情景，加深对歌曲内容的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作类似的摇篮曲。
可以让学生单独创作，也可以分组合作。
教师对学生的创作给予指导和鼓励。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《小宝宝睡着了》的旋律、节奏和歌词。
一年级下册音乐教学设计-6《小宝宝睡着了》人音版(五线谱)(1)
一年级下册音乐教学设计-6 《小宝宝睡着了》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《小宝宝睡着了》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、温馨，歌词简洁、富有意境，通过描绘小宝宝睡觉的场景，让学生感受到家庭的温暖和亲情的重要性。
歌曲的五线谱难度适中，节奏简单，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
在学情分析中，我们需要关注学生的嗓音特点、音乐认知水平、学习能力等方面，以便更好地制定教学策略。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的歌词和旋律。
2.培养学生基本的音乐节奏感和嗓音表现力。
3.引导学生体验音乐带来的情感，培养学生的音乐审美能力。
4.教育学生关爱家人，感受家庭温暖。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.五线谱的识读。
3.音乐节奏感的培养。
4.嗓音的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
4.情境教学法：创设温馨的家庭场景，让学生身临其境感受歌曲意境。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《小宝宝睡着了》的五线谱、歌词和相关图片。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.三角板：用于敲击节奏。
4.课件：用于展示家庭场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示温馨的家庭场景，引导学生谈论家庭成员和家庭关爱。
然后引入歌曲《小宝宝睡着了》，让学生初步感受歌曲的温暖氛围。
2.呈现（5分钟）展示歌曲的五线谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
教师示范演唱，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）学生分组，每组挑选一个角色（如爸爸、妈妈、小宝宝等），按照歌曲旋律和歌词进行角色扮演。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱，教师选取部分学生进行展示，并对表现优秀的学生给予表扬。
一年级音乐教案小宝宝睡着了
一、教案基本信息一年级音乐教案小宝宝睡着了课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生通过聆听和演唱《小宝宝睡着了》这首歌曲，感受摇篮曲的特点和音乐的温馨氛围。
2. 培养学生对音乐的倾听能力，提高音乐审美情趣。
3. 引导学生通过身体动作表达音乐情感，培养学生的创造力。
教学重点：1. 学会演唱《小宝宝睡着了》这首歌曲。
2. 掌握摇篮曲的特点。
教学难点：1. 歌曲中个别音高的准确演唱。
2. 摇篮曲节奏的把握。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱。
4. 摇铃、沙锤等打击乐器。
二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师播放《小宝宝睡着了》歌曲，让学生初步感受摇篮曲的特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）2.1 教师带领学生学习歌谱，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
2.2 学生跟唱歌曲，教师巡回指导。
2.3 学生分小组练习演唱，教师选取小组进行展示。
3. 音乐活动（10分钟）3.1 教师引导学生运用身体动作表达歌曲情感，如模拟摇篮摇晃的动作。
3.2 学生自由发挥，创作动作，并进行展示。
4. 打击乐器伴奏（5分钟）4.1 教师介绍摇铃、沙锤等打击乐器，引导学生为歌曲编配伴奏。
4.2 学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
4.3 全体学生一起演唱歌曲，进行打击乐器伴奏。
5. 课堂小结（5分钟）5.2 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
三、教学反思本节课通过学唱《小宝宝睡着了》这首歌曲，让学生感受摇篮曲的特点，教学过程中注重学生音乐审美的培养和创造力的发展。
在歌曲学唱环节，教师需关注学生音高的准确性，节奏的把握，以及歌曲情感的表达。
音乐活动环节，学生通过身体动作创作，培养创造力。
打击乐器伴奏环节，学生分组合作，提高团队协作能力。
整体教学过程注重师生互动，学生主体性的发挥，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
十、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
人音版一年级下册音乐《小宝宝睡着了》教案
小宝宝睡着了教学目标1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。
2、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
3、结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。
教材分析《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡的情景。
教学重点、难点感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境，用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱！教具准备布娃娃、课件。
教学方法采用情境教学法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。
教学课时一课时教学过程一、情境导入1、放《小宝宝睡着了》的音乐，师跟着音乐唱。
2、这首歌是唱给谁的？是谁在静静的夜唱歌给小宝宝听呢？小宝宝听着妈妈的歌会怎么样？这首歌是妈妈哄小宝宝入睡时唱的摇篮曲，它有非常好听的名字，请你一起跟我来读一读（出示课题《小宝宝睡着了》）。
二、寓教于乐1、聆听体验，熟悉歌曲旋律师以“欢快”的调子唱《小宝宝睡着了》，让学生评议。
学生们总结“魔力”：慢，甜美，温柔……师鼓励学生。
2、感受摇篮曲的摇荡感同学们面对面做好，双手拉起来，慢慢地、轻轻地摇一摇，摇的同时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲。
（生边摇边用“呣”跟随老师哼唱摇篮曲）3、演唱歌曲，体验音乐1）出示三条航行路线：起伏很大的波浪线、断开的直线、平缓的波浪线。
想一想：哪条路线是妈妈的歌声变化形成的，说出为什么？（第一条起伏太大，不平稳；第二条断开了，不连贯；第三条既平稳又连贯，是妈妈的声音变化形成的。
）2）划旋律线全体起立，伸出小指头，用“U”哼唱旋律，画着旋律线唱。
3）熟悉歌词现在我们一起读读歌词吧（出示歌词：小宝宝—，睡在摇篮微微笑—。
摇篮像支船—，妈妈轻轻摇—。
摇呀摇呀摇—，一摇一摇睡着了————。
）读最后一句歌词，在老师的指导下读好“了”。
人音版一年级音乐下册第6课《小宝宝睡着了》教学设计(公开课教案)
人音版一年级音乐下册第6课《小宝宝睡着了》教学设计【教材分析】本课是小学音乐第一册第五课聆听表演《小宝宝睡着了》。
这是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
【教学目标】1.聆听《摇篮曲》,能体会歌曲安宁、舒适的意境和母亲真挚的爱心。
2.通过情景创设、对比感受、歌曲教唱等实践活动，感受摇篮曲风格特点。
3.聆听感受并学会歌曲《小宝宝睡着了》，肢体动作体验歌曲的意境美，用碰铃、音树为歌曲伴奏。
【教学重难点】重点：用优美抒情、轻柔连贯的声音演唱《小宝宝睡着了》。
难点：通过丝巾、律动感受长音与摇篮曲的风格特点，并用打击乐器为歌曲伴奏。
【教学准备】音树、碰铃、丝巾、钢琴、多媒体课件。
【教学过程】一、组织教学，课题导入1.师生律动《洗澡歌》设问：请听下面这首歌的主人翁再做什么？学生跟着老师，随着音乐体验歌曲，用动作感受音乐情绪。
二、新课教授，初听乐曲1.初听乐曲，出示问题。
(1)设问：洗澡后有还发生了什么？(2)体验音乐情绪闭上眼聆听歌曲，从音乐当中寻找答案。
三、复听乐曲1.用丝巾体验歌曲情绪。
学生用动作表现自己感受到的情感和意境。
2.“摇篮”主题活动。
(1)简笔画“摇篮”，设问：小宝宝在什么地方睡着了？(2)两两合作，设计“摇篮”。
3.画旋律线，分析旋律线走向特点。
“wu”音哼唱旋律，身体随音乐律动。
学生在聆听中发现旋律特点，着力培养了学生自主学习的能力。
师范唱，观察歌曲中出现的音符。
揭示课题，了解中国五声音阶。
四、学唱歌曲1.设问：老师在歌曲哪些地方加入碰铃的演奏？2.学习长音。
(1)模唱长音；(2)学唱“2”“3”“5”“1”，认识延音线；(3)接龙学唱长音；(4)用丝巾感受长音。
学生从视、听、说、唱多角度学习长音的演唱。
3.有感情的朗读与分析歌词。
4.艺术处理。
5.不同方式合作学唱。
6.完整演唱歌曲。
7.动作编创。
幼儿教师《小宝宝睡着了》教案
幼儿教师《小宝宝睡着了》教案人音版小学音乐一年级下册第六课一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过学习本歌曲，能在柔美的音乐中体验夜的宁静与美好，感受亲情的温馨和对妈妈的爱。
2.过程与方法目标：在模仿、聆听、演唱过程中，能富有感情的演唱歌曲，体会2拍子的节奏动律。
3.知识与技能目标：用轻柔的声音演唱歌曲，并能随音乐边做摇动摇篮动作。
二、教学重点：用轻柔的声音演唱歌曲，表达甜美的意境。
三、教学难点：体会2拍子的强弱规律。
四、教学过程（一）激趣导入课堂伊始，教师创设互动氛围，请学生用一首歌以表演唱的形式，表达对妈妈的爱。
在互动和表演中逐渐烘托课堂浓郁的亲情氛围，学生能在《世上只有妈妈好》、《妈妈的爱》等歌曲中感受母亲深深的爱意，并顺势导入新课《小宝宝睡着了》。
（二）教授新课1.体验歌曲（1）教师用多媒体完整播放歌曲，并提前提问：“歌曲给你带来了怎样的感受？”（抒情优美地）。
（2）教师完整弹唱歌曲，设问：“你会用什么样的动作和表情来表达这首歌曲呢”（用摇动摇篮的动作，伴着轻柔的动作和祥和的表情），老师顺势引导学生体会妈妈对孩子的爱，引出情感态度价值观。
2.学唱歌曲（1）教师引导学生用科尔文手势进行发声练习，提示不要大声撕喊，要合理发声。
（2）深情的朗读歌词，引导学生不要大声喊读，保持在宁静的深夜甜蜜入睡的情景，体会歌曲的宁静美。
（3）教师弹琴，学生跟琴用“lu”模唱旋律，引导学生听辨琴声中的强弱规律（强弱）。
（4）再次哼唱旋律，引导学生加入声势（拍手-拍腿）感受歌曲强弱，并由学生自主总结2/4拍的强弱规律为强-弱。
（4）教师弹琴，引导学生尝试歌词演唱，体会用轻柔优美的声音演唱歌曲，并能随音乐边做摇动摇篮动作，表达甜美的意境。
（三）音乐活动教师出示奥尔夫乐器-碰铃，在教师的示范下，学会调整敲击力度带来的声音变化，后鼓励学生参与伴奏创编。
同时让女生组随音乐创编动作情景，并合作表演。
（四）小结作业学生总结收获，教师情感升华。
人音版音乐一年级下册《小宝宝睡着了》(伴奏一)教学设计
人音版音乐一年级下册《小宝宝睡着了》(伴奏一)教学设计一. 教材分析《小宝宝睡着了》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
歌曲以描述小宝宝睡觉的场景为主线，通过优美的旋律和轻柔的歌词，展现出一种宁静、温馨的氛围，使学生在演唱过程中感受到美的享受。
本首歌曲共有两段，第一段描述小宝宝正在睡觉，第二段描述小宝宝醒来后的欢乐场景。
歌曲的节奏较简单，以四分音符和二分音符为主，适合一年级学生学习。
同时，歌曲中的高音部分也适中，不会对学生造成太大的演唱难度。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生的声音发育尚未成熟，但他们对音乐的感知能力和记忆力较强，容易接受新的音乐知识和技能。
学生在学习《小宝宝睡着了》这首歌曲时，已经掌握了一定的音乐基础知识，如音高、节奏等。
同时，他们也具备了一定的演唱能力，能够独立演唱一些简单的歌曲。
然而，部分学生在音准、节奏和唱腔方面仍有待提高，需要在教学中加以指导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词。
2.培养学生良好的音准、节奏感和唱腔。
3.培养学生对音乐的感知能力和表现力。
4.引导学生体验音乐带来的美的享受，培养学生的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词。
2.教学难点：音准、节奏和唱腔的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受音乐的美，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生通过反复演唱，巩固所学知识。
4.小组合作法：学生分组演唱，相互交流、学习。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.作业本：用于记录学生演唱情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小宝宝睡着了》，让学生初步感受歌曲的美。
《小宝宝睡着了》音乐教案
《小宝宝睡着了》音乐教案教案：小宝宝睡着了一、教学目标1.知识目标：学生能够通过本课学习，了解音乐故事《小宝宝睡着了》的情节内容，并理解音乐的基本要素和表现方法。
2.能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，发展其听觉和审美能力，了解音乐的基本知识和基本技能。
3.情感目标：通过学习音乐故事《小宝宝睡着了》，培养学生的情感表达能力，以及对美的感受和欣赏能力。
二、教学重点1.学习音乐故事《小宝宝睡着了》的情节内容。
2.了解音乐的基本要素和表现方法。
三、教学准备1.磁带、CD或其他音响设备。
2.音乐故事《小宝宝睡着了》。
3.大画纸、彩色粉笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.向学生介绍今天要学习的音乐故事《小宝宝睡着了》，并提出问题引导学生思考：你们有没有睡着时听到过音乐？那个音乐是怎样的？2.让学生自由发言，提出睡觉时听到的各种音乐或声音。
第二步：学习音乐故事《小宝宝睡着了》（10分钟）1.播放音乐故事《小宝宝睡着了》。
全班同学一起听，注意仔细听故事的内容和变化。
2.回顾故事情节，引导学生讨论以下问题：（1）故事的主要内容是什么？（2）故事中有哪些音乐元素被运用到了故事情节中？（3）音乐如何与故事情节相结合？第三步：了解音乐的基本要素（10分钟）1.讲解音乐的基本要素，包括旋律、节奏、和声和音色等。
2.利用具体的例子向学生解释和展示每个音乐要素的特点和表现方式。
3.让学生试图分辨故事《小宝宝睡着了》中包含的哪些音乐要素，并解释这些音乐要素如何表现故事情节中的不同场景。
第四步：欣赏音乐故事并进行表演（15分钟）1.让学生再次听音乐故事《小宝宝睡着了》，并让他们通过欣赏故事中的音乐要素，体会故事的情感和内容。
2.分配角色，让学生分组进行表演。
每个小组选择一场景，用音乐和动作表演该场景，让其他同学猜测是故事中的哪一幕。
3.委托一些学生担任指挥，指挥其他同学进行表演。
第五步：总结并评价（10分钟）1.回顾学生在学习和表演中的表现，对学生进行肯定和评价。
人音版一年级音乐下册《小宝宝睡着了》教案
小学一年级下册音乐《小宝贝睡着了》教学设计教学内容：1、学唱《小宝宝睡着了》2、表演《小宝宝睡着了》教学目标：1、、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。
2、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
3、结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。
教学重点：能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》教学难点：能用动作表现自己感受到的情感和意境,体会妈妈的深爱.教学准备：多媒体、钢琴教学过程：导入：春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们不同的记忆，同学们，谁说一说，在四季里你最感兴趣的活动是什么？（学生交流在不同季节里有趣的活动）今天，老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季，听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？新授：1、聆听歌曲，感受歌曲。
2、学生有节奏的朗读歌词。
3、教师范唱歌曲，注意歌曲中的切分音、休止符。
4、学唱歌曲，跟着音乐哼唱。
5、解决重难点，教师纠正错误并反复练唱。
6、教师伴奏，学生跟唱。
7、播放《小宝宝睡着了》伴奏，指导学生有感情地演唱这首歌曲。
8、分组表演、个人表演。
9、创编合适的动作。
10、能完整的加上动作表演歌曲。
讨论：不同季节里有趣的活动。
总结：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让老师想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到了四季不同的美，纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。
扩展延伸：分组创编动作作业布置：背唱歌曲板书设计：《小宝宝睡着了》1=F 4/4拍天真活泼地教学反思：通过这节课的学习，学生基本上掌握了歌曲的演唱技能。
在学习歌曲的时，通过游戏互动和歌词的编创活动，深刻的体会到了音乐与生活的美，了解了四季变化的一些常识，表达了他们对生活的情趣与热爱。
我想，如果在课件的设计上再丰富一些，如加一些与四季有关的图片或动画之类的音像资料的话，在课堂里学生就能够更加深刻的感受四季的情趣了。
小宝宝睡着了-人音版一年级音乐下册教案
小宝宝睡着了-人音版一年级音乐下册教案一、课程概述《小宝宝睡着了》是一首非常适合小学一年级儿童的歌曲，旋律简单易学，内容朗朗上口。
这首歌曲通过描绘小宝宝入睡的场景，让孩子们更好地理解睡眠的重要性。
本教案基于人音版一年级音乐下册中的《小宝宝睡着了》一曲，通过音乐教学的形式引导孩子探索睡眠的秘密，并在不知不觉中加深对音乐的理解与欣赏。
二、教学目标1.了解睡眠的意义，增强睡眠的重要性意识。
2.听懂并正确演唱《小宝宝睡着了》。
3.能够使用简单的打击乐器与歌曲进行伴奏演奏。
三、教学内容与教法3.1 教学内容1.歌曲欣赏：播放《小宝宝睡着了》，让孩子们形象地感受歌曲的氛围。
2.歌曲探究：逐字逐句地进行歌曲学习，并学习歌曲的基本信息。
3.歌曲演唱：由教师和孩子一起进行歌曲的演唱，并通过模仿和跟唱等方式加深对歌曲的理解。
4.乐器伴奏：通过简单的打击乐器演奏歌曲的节奏、旋律，加深对歌曲的感受。
3.2 教学方法1.听觉教学法：通过歌曲的欣赏和演唱，培养孩子的听觉感受能力。
2.演唱教学法：通过模仿和跟唱等方式让孩子们逐渐掌握歌曲的节奏和旋律。
3.体验教学法：通过使用简单的打击乐器演奏歌曲的节奏、旋律，增强对歌曲的认知和体验。
四、教学步骤4.1 歌曲欣赏1.教师播放《小宝宝睡着了》。
2.让孩子们沉浸在歌曲的氛围中，感受音乐的力量。
4.2 歌曲探究1.学习歌曲的每个词语的发音和意义。
2.讲解歌曲的基本信息，如作词、作曲等。
3.教师带领孩子们一起唱歌，并进行逐字逐句的解析和学习。
4.3 歌曲演唱1.教师与孩子们一起唱歌，进行模仿和跟唱等方式的演唱训练。
2.逐渐加深对歌曲的理解，提高孩子们的演唱技巧。
4.4 乐器伴奏1.配备简单的打击乐器，如手鼓、小军鼓等。
2.让孩子们边唱歌边演奏打击乐器，体验歌曲的节奏、旋律，提高音乐素养。
五、教学思考1.配置音乐教学所需的音乐软件与音效设备。
2.准备好简单的打击乐器，保证孩子们能够顺利参与教学活动。
小宝宝睡着了-人音版一年级音乐下册教案
小宝宝睡着了-人音版一年级音乐下册教案教学目标1.通过本节课的学习，让学生能够学唱《小宝宝睡着了》这一民谣。
2.让学生了解并熟悉民谣的特点和韵律。
3.增强学生的识谱能力，通过教唱和练习让学生学会《小宝宝睡着了》的简单乐曲。
教学重点1.学生能够掌握《小宝宝睡着了》的韵律和节奏，并能够流畅地唱出歌词。
2.学习和练习简单乐曲，巩固和增强学生的识谱能力。
教学难点1.学生对于民谣的理解和感受，需要教师进行引导和讲解。
2.学生的识谱能力可能不够成熟，需要加强训练和练习。
教学步骤一、导入（5分钟）1.教师放唱《小宝宝睡着了》音乐，让学生感受民谣的节奏和韵律。
2.请学生观看歌曲的歌词，帮助他们了解歌曲的主题和内容。
二、跟唱练习（15分钟）1.请学生跟着唱曲，重点讲解如何掌握歌曲的韵律和节奏。
2.引导学生注意歌词的情感表达和语调变化，增强对民谣的理解和感受。
3.根据学生的识谱能力，教唱歌曲的简单乐曲，增强学生的识谱能力。
三、分组演唱（15分钟）将学生分为若干小组，让每个小组轮流演唱歌曲。
同时，教师可以对每个小组进行点评和指导，帮助他们进一步提高。
四、课堂小结（5分钟）1.教师提问，复习学生本节课所学的内容和感受。
2.强调歌曲中的情感表达和表现方式，鼓励学生认真体会和体验。
3.教师进行点评和总结，激励学生下节课更好的发挥。
总结通过十分有趣的《小宝宝睡着了》这一民谣的学习，让一年级的学生能够了解和掌握民谣的基本特点和乐句。
同时，通过简单的识谱和唱歌练习，加强学生的识谱能力，增强他们对音乐的兴趣和爱好，为之后音乐学习的深入奠定基础。
一年级下册音乐教案(简谱)《小宝宝睡着了》(10) 人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《小宝宝睡着了》(10) 人音版一. 教材分析《小宝宝睡着了》是一首简谱歌曲，选自人音版一年级下册音乐教材。
歌曲旋律温馨、优美，歌词简洁、富有童趣，描述了一个小宝宝入睡的情景，表达了浓浓的母爱。
歌曲节奏简单，旋律平稳，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐简谱的认知和理解尚处于初级阶段。
学生在日常生活中对歌曲有较高的兴趣，喜欢跟随音乐节奏进行演唱。
此外，学生对图片、动画等直观教学资源有较强的吸引力，因此在教学过程中可以结合图片、动画等辅助教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词。
2.培养学生用歌声表达情感的能力。
3.引导学生了解音乐简谱的基本知识。
4.提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小宝宝睡着了》，掌握基本的音乐简谱知识。
2.教学难点：音准、节奏的准确性，以及对音乐简谱的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐、学习音乐。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
3.视听教学法：利用图片、动画等直观教学资源，帮助学生更好地理解歌曲。
4.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱、合作演奏，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等教学资源的课件。
2.音乐简谱教材：为学生提供音乐简谱的学习资料。
3.音响设备：用于播放歌曲、音乐。
4.教学乐器：如电子琴、吉他等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等直观教学资源，引导学生进入教学情境。
向学生介绍歌曲《小宝宝睡着了》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《小宝宝睡着了》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生跟唱歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和音乐简谱，让学生分组进行演唱练习。
一年级下册音乐教案-第6课小宝宝睡着了-人音版
一、教学内容
本节课选自人音版一年级下册音乐教材第6课“小宝宝睡着了”。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《小宝宝睡着了》，让学生感受摇篮曲的温馨与安宁。
2.通过模仿、听辨、演唱等活动，培养学生的音乐听力和音乐表现力。
3.了解摇篮曲的特点，知道摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的歌曲，曲调柔和、节奏舒缓。
1.理论介绍：首先，我们要了解摇篮曲的基本概念。摇篮曲是一种用来哄宝宝睡觉的歌曲，它的旋律柔和、节奏舒缓，具有温馨和安宁的氛围。摇篮曲在培养孩子的音乐感知和情感交流方面起着重要作用。
案例分析：接下来，我们一起来听《小宝宝睡着了》，感受它的旋律和节奏特点，了解它在实际中的应用。
重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律走向、歌词记忆和音乐符号的认识。对于难点部分，我会通过示范、对比和练习来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“摇篮曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现摇篮曲的实用性和创造性，提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摇篮曲相关的实际问题，如摇篮曲的创编、演奏等。
实验操作：为了加深对音乐符号的理解，我们将进行一个简单的音乐绘画活动，用不同的颜色和形状表示不同的音符时值。
成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
人音版一年级下册第6课小宝宝睡着了教案
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识和技巧。在讲授过程中，教师可以使用生动的例子和图片，帮助学生更好地理解和记忆。
（2）节奏与拍子：儿歌《小宝宝睡着了》中有一些复杂的节奏和拍子，学生可能在理解和实践中遇到困难。教师可以通过示范、分组练习等方式，帮助学生掌握正确的节奏和拍子。
（3）音乐技巧的应用：正确的呼吸方法、声音的准确度、音色的控制等音乐技巧对于一年级的学生来说是比较陌生的。在教学过程中，教师需要针对这些技巧进行详细的讲解和示范，引导学生正确运用这些技巧，提高音乐表现力。
人音版一年级下册第6课 小宝宝睡着了 教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为一年级下册第6课《小宝宝睡着了》。该课程以儿歌《小宝宝睡着了》为主线，让学生通过学习歌曲，掌握简单的音乐知识和基本的音乐技巧。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识和一些基本的音乐技巧。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习新的音乐知识和技巧。通过学习儿歌《小宝宝睡着了》，学生将能够更好地理解和运用所学知识，提高音乐素养。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。
一年级下册音乐教案(简谱)《 小宝宝睡着了 》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《小宝宝睡着了》人音版一. 教材分析《小宝宝睡着了》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以摇篮曲的形式，描绘了小宝宝甜美入睡的场景，歌词简单、旋律优美，富有感染力。
歌曲采用2/4拍，共16小节，结构紧凑，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，感受摇篮曲的特点，同时提高歌唱技巧和集体协作能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和歌唱技巧，对歌曲的节奏、旋律有一定的认识。
但部分学生可能对音乐符号的理解和识谱能力较弱，需要在教学过程中加以指导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，感受摇篮曲的特点。
3.提高学生的歌唱技巧和集体协作能力。
4.增强学生对音乐符号的认知和识谱能力。
四. 教学重难点1.音乐符号的认知和识谱能力。
2.歌曲的节奏和音准把握。
3.合唱部分的协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设入睡场景，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、音乐符号等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.音响设备：播放歌曲、教学音频等。
4.睡眠道具：如摇篮、娃娃等，营造入睡氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小宝宝睡着了》，引导学生感受摇篮曲的特点。
同时，展示歌曲旋律和歌词，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
在此过程中，教师可适时纠正学生的错误，确保演唱效果。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
此外，教师可学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《小宝宝睡着了)》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《小宝宝睡着了) 》人音版一. 教材分析《小宝宝睡着了》是一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。
歌曲旋律优美、温馨，歌词描绘了一个宝宝入睡的场景，充满爱意。
歌曲节奏简单，旋律平稳，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在上学期已经学习了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对简谱阅读还不够熟练，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词。
2.培养学生用轻柔的声音演唱歌曲，表现出歌曲的温馨氛围。
3.提高学生对简谱的阅读能力，增强音乐素养。
4.培养学生合作演唱、节奏感、音乐欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小宝宝睡着了》的旋律、歌词及简谱阅读。
2.教学难点：歌曲的音高、节奏，尤其是简谱的阅读和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴弹奏歌曲，学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互纠正、鼓励。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.视听法：欣赏相关音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小宝宝睡着了》的简谱、歌词。
2.音响设备：钢琴、音响。
3.教学道具：小宝宝玩具、摇篮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首温柔的摇篮曲，引导学生进入情境。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《小宝宝睡着了》，让学生初步感受歌曲的温馨氛围。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的简谱，引导学生认识简谱，讲解简谱的读法和唱名。
然后逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
教师可运用游戏法，如“找朋友”、“抓虫子”等，让学生在游戏中提高音乐节奏感。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表上台演唱，其他学生伴奏。
通过这种方式，提高学生的合作能力和表演欲望。
新人音版小学一年级音乐下册教学设计小宝宝睡着了
新人音版小学一年级音乐下册教学设计小宝宝睡着了小宝宝睡着了教学目标1、感受摇篮曲优美抒情、柔和安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的感情和意境。
2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲（小宝宝睡着了），体会妈妈深深的爱。
教学重点感受摇篮曲优美抒情、柔和安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲（小宝宝睡着了）。
教学用具多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。
教学方法情景教学法，引导启发法，听赏感知法，比照体验法，唱歌教学法，联想模仿法等。
教学手段运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。
教学过程一、组织教学，常规训练在钢琴伴奏下，师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶。
师：和音阶打过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗？响板、手铃：2／4 ××××××三角铁、碰钟2／4 × - × - × -1、单独练习。
2、合奏。
二、导入新课，激发兴趣〔出示图片〕师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？生：在哭。
师：谁先来模仿一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声用“呜〞来模仿宝宝的哭声吗？〔解决歌曲中的难点乐句的音高。
〕〔师生一起模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿。
〕师：请同学们双手叉腰，在模仿的同时，感受一下我们的腰部会有什么感觉？生：会一鼓一鼓的。
师：小宝宝哭声很难过，谁能想个好方法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌。
三、聆听感受，熟悉歌曲旋律〔教师范唱歌曲〕师：你们的想法可真好啊，老时想把你们的想法都用上，你们想不想来听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不哭的呢？引导学生感受歌曲“舒缓〞的特点。
师：小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？生;肯定不哭；睡着了。
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小宝宝睡着了
教学目标
1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。
教学重点
感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
教学用具
多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。
教学方法
情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。
教学手段
运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。
教学过程
一、组织教学，常规训练
在钢琴伴奏下，师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶。
师：和音阶打过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗？
响板、手铃：2／4 ××××××
三角铁、碰钟2／4 × - × - × -
1、单独练习。
2、合奏。
二、导入新课，激发兴趣
（出示图片）
师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？
生：在哭。
师：谁先来模仿一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？
（解决歌曲中的难点乐句的音高。
）
（师生一起模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿。
）
师：请同学们双手叉腰，在模仿的同时，感受一下我们的腰部会有什么感觉？
生：会一鼓一鼓的。
师：小宝宝哭声很伤心，谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？
生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌。
三、聆听感受，熟悉歌曲旋律（教师范唱歌曲）
师：你们的想法可真好啊，老时想把你们的想法都用上，你们想不想来听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不哭的呢？
引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。
师：小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？
生;一定不哭；睡着了。
师:你们能不能给这首歌起个名字？
（学生自由回答，教师给予表扬和鼓励）
师：刚才老师演唱的歌曲的名字叫《》，是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读!”
师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?”
生：比较安静；特别温柔。
对，他和我们前面学过的歌曲不同。
教师评价：孩子们，你们可真了不起，听得真仔细，老师送你们一个大拇指，真棒!
三、聆听感受，熟悉歌曲旋律
1、对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。
(1)教师改变速度和力度来范唱歌曲。
(2)教师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢?
总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因!
2、“摇摇篮”活动，引导学生体验摇篮曲的轻柔感，初次模唱歌曲旋律。
师：谁见过摇篮？你可以用双手摆成一个摇篮吗？
（学生两人一组，双手搭成一个摇篮，摇一摇。
）
师：怎样摆猜呢让宝宝睡得安稳舒服呢？这是一首几几拍的歌曲？怎么表示？
生：四二拍，强弱。
师：让我们随着音乐，跟着老师一起边按节奏朗读歌词一边轻轻摇动摇篮哄宝宝睡觉吧，要记忆歌词内容。
师：摇来摇去像什么？
生:像小船。
师：谁在摇宝宝睡觉呢？
师：歌词美吗？如果加上我们美的歌声是不是更好呢？
师:现在请你们也用这种好听的声音学唱歌曲。
请同学们仔细聆听，并小声跟唱。
(注意我们的歌声，要轻轻的，不要吵醒我们可爱的小宝宝啊！)
3、歌曲处理：
启发引导：
①“小宝宝，睡在摇篮微微笑”，宝宝睡的怎么样啊?
生：很甜，很美，用一个表情来表现好吗？
②“摇篮像只船，妈妈轻轻摇”，摇篮怎么表现呢？妈妈是怎样摇的啊？老师这里有两条路线，那条线路可以作为小船的航行路线，让小船载着宝宝进入甜蜜的梦想呢？为什么？生：因为它平稳，不会吓着宝宝。
妈妈看着自己心爱的宝宝，妈妈的表情是什么样的？生：轻轻的，多美呀！带上动作加表情来唱唱吧。
师：“摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了”，小宝宝是一下子就睡着了吗？
生:不是，慢慢睡着了。
师：“妈妈的歌声会有什么变化哪，用歌声怎么来表现宝宝慢慢睡着了呢？”
生：声音变小
师：让我们带上动作和表情，为我们的宝宝唱首动听的摇篮曲吧。
第二遍时边用“呣”轻轻
的哼唱旋律，把小船划入梦乡。
）
师：你最喜欢唱里面的哪一句唱给大家听一听好吗？
生：“我喜欢‘小宝宝睡在摇篮微微笑’小宝宝的笑很甜很可爱；我喜欢最后一句‘一摇一摇睡着了’宝宝听了好听的歌所以睡着了……
（纠正学生演唱上的错误）
XX同学的旋律唱得很准确，谁能给她一个好的建议，怎样可以使她的歌声更好听了呢？
XX同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要向她学习，一起来跟她来演唱。
4、学生情景剧表演。
师：老朋友说啦，我们也要参加，他们都可以吗？（学生选择打击乐表现安静安详的气氛）请两名同学扮演摇篮，一个同学扮演妈妈，两个同学分别选择打击乐伴奏。
表现安静轻柔，温馨的妈妈哄宝宝睡觉的情景。
（师出示打击乐响板、碰钟、三角铁、手铃及节奏请学生选择）
四、情感升华
师：妈妈的摇篮曲是哪么轻柔，哪么甜美，伴随我们快乐的童年。
让我们一起许下心愿，实现对妈妈的祝愿。
同学们开始行动吧，默默许下对妈妈的祝愿……”
（课件展示星空，以《摇篮曲》为背景音乐，创设温馨的情境）
生：“妈妈谢谢你；我爱你妈妈；妈妈祝你健康；祝愿妈妈天天快乐……”
师：“同学们说得真是太精彩了！”。