初二物理同步基础上学期《长度和时间的测量》同步试卷带详细答案解析

题一：请读出图中物体的长度：_____ cm题二：请正确读出测量值：_______ mm题三：下列数值后面添上合适的单位：（1）初中物理教科书的厚度约为0.8 。

（2）一张课桌的宽度约为0.42 。

（3）一位中学生的身高约为1.68 。

题四：在下列数值后填上合适的单位：（1）一张纸的厚度约为75 。

（2）一元硬币的厚度约为1.5 。

（3）人走一步约为50 。

（4）学校操场的周长为0.4 。

题五：下列数据中最接近初中物理课本宽度的是（）A．1.6m B．7.5dmC．18cm D．70μm题六：如图所示，小刚身高1.7米，他旁边的恐龙模型高度最可能是（）A．1米 B．2米C．4米 D．10米题七：时间的国际基本单位_______。

在运动场和实验室，经常用_______测量时间。

题八：如图所示是两种常见的计时工具，其中甲表叫_______，乙表叫钟。

若在体育课上要测量400m跑的时间，应用表；若要观测一场电影的放映时间，应用表。

题九：用刻度尺测出某课本的厚度为7.9mm，课本最后一页的页码是200（100张），每张纸的厚度mm=_______m．（不计封皮和目录等的纸张厚，只计正文纸厚）题十：张小诗同学测得一本200页（正反面印刷）的初二物理资料书的厚度为0.8cm，则该本资料书每张纸的厚度约为m=μm.题十一：用一个刚从冰箱里拿出来的金属刻度尺，测量一个机器零件的长度，测量结果为L，用同样规格在室内放置的金属刻度尺，测量同一个机器零件的长度，测量结果为L′，那么（）A．L=L′ B．L＞L′C．L＜L′ D．无法比较二者的大小题十二：某同学用一把刻度均匀的米尺量得一桌子的边长为0.980m．而该尺与标准尺相比，此米尺的实际长度为1.002m，则该桌子边的实际长度为（）A．1.000m B．0.982mC．1.020m D．0.987m题十三：测量一本新书中第120页这张纸的厚度，要使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的是（）A．用刻度尺仔细地测量这张纸的厚度B．用刻度尺仔细地多次测出这张纸的厚度，然后求平均值C．用刻度尺分别仔细地测出1000张这种纸的厚度，然后求平均值D．用刻度尺仔细地测出1000张这种纸叠加起来的总厚度，再除以1000得到这张纸的厚度题十四：下列方法中最能减小误差的是（）A．用刻度尺仔细地测量一根细铁丝的直径B．用刻度尺多次测量一根细铁丝的直径，再求平均值C．测量一根细铁丝密绕铅笔10圈的长度，再除以10，求出细铁丝的直径D．分别测量十根细铁丝的直径，再求平均值题十五：使用刻度尺测长度时，下面做法正确的是（）A．放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起B．记录时，只要记下测量的数值，单位可以不写C．读数时，只要读到分度值就行，不要估读D．看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线题十六：如图所示，表示三种测量木条AB长度的方法，这三种方法中（）A．图甲是正确的 B．图乙是正确的 C．图丙是正确的 D．都有错题十七：为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密缠绕32圈，如图所示，用分度值是的量程为20cm刻度尺测得这32圈铜丝的总宽度为cm，可算出细铜丝的直径约为mm。

题十八：如图，在铅笔杆上密绕30圈金属丝，图中刻度尺的最小分度值为_______毫米，金属丝线圈的整体长度为厘米，由此可知金属丝的直径是_______毫米，若在数圈数时少数了l圈，则测量值将偏_______；若在绕线时圈与圈之间有间隙，则测量值比真实值要偏。

题十八：下列关于误差说法中正确的是（）A．测量时为了减小误差可以多估读几位B．由于眼睛不可能估计的非常准，所以没有必要估读C．测量的数值和真实值可能完全相同，所以误差是可以避免的D．测量时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差题二十：关于误差，下面说法正确的是（）A．误差是测量过程中，由于粗心大意造成的B．误差和错误可以互相转换，当误差较大时就是错误，当错误测量结果接近于真实值时就成了误差C．误差是受测量仪器、测量手段和测量者等因素影响而产生的，误差不可消除，但可以通过使用精密仪器、改进测量方法、提高测量技能来减小误差D．测量值有时候和真实值相同，这说明误差是可以避免的答案与解析：题一：1.30解析：刻度尺上1 cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度为0.1 cm=1 mm，即此刻度尺的分度值为1 mm；物体左侧与6.00 cm对齐，右侧与7.30 cm对齐，所以物体的长度为7.30 cm-6.00 cm=1.30 cm题二：32.5解析：刻度尺上1 cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度为0.1 cm=1 mm，即此刻度尺的分度值为1 mm；物体左侧与13.00 cm对齐，右侧与16.25 cm对齐，所以物体长度为16.25 cm-13.00 cm=3.25 cm=32.5 mm题三：（1）cm（2）m （3）m解析：（1）初中物理教科书的厚度大约在1cm左右，故填0.8cm符合实际；（2）一张课桌的宽度约在半米（0.5m）左右，故填0.42m符合实际；（3）中学生的身高约在1.6m左右，故填1.68m符合实际；题四：（1）μm；（2）mm；（3）cm；（4）km解析：（1）人的头发的直径在75μm左右，一张纸的厚度与此差不多，在75μm左右；（2）6枚一元硬币叠放的高度约10mm，一枚的厚度在1.5mm左右；（3）课桌的宽度在40cm左右，中学生一步的长度略大于40cm，在50cm左右；（4）学校操场的周长在400m=0.4km左右题五：C解析：中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，初中物理课本的宽度与此差不多，为18cm.故选：C。

题六：C解析：小刚身高1.7米，他旁边的恐龙模型高度约为他身高的2倍，最可能是4米，故C符合题意。

故选：C。

题七：秒；停表解析：在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s；在运动场和实验室中，常用停表测量时间。

题八：停表；甲；乙解析：①甲表叫停表，大表盘分度值是0.1s，转一圈是30s；小表盘分度值是0.5min，最大读数是15min，测量的准确程度较高，所以在体育课上要测量400m跑的时间，应用此表；②乙表叫钟表，分度值是1min，一周最大读数是12h，测量一场电影的时间，选择钟表即可。

题九：7.9×10-2；7.9×10-5解析：200页为100张，总厚度为7.9mm；故每张纸厚度为=7.9×10﹣2mm。

又知：毫米和微米的进率关系为：1mm=10-3m；故7.9×10﹣2mm=7.9×10-5m.题十：8×10-5；80解析：一张纸的厚度= =0.008cm=8×10﹣3cm=8×10﹣5m，∵1m=106μm，∴8×10﹣5m=80μm。

题十一：B解析：由于冰箱里的温度比较低，刻度尺会收缩变短一些，再去测量一个机器零件的长度，刻度尺显示的示数会比实际值要偏大一些，即L＞L′。

故选B。

题十二：B解析：由测量结果的数值0.980m，可知该刻度尺的分度值是1cm；因为与标准尺相比，此米尺的实际长度为1.002m，说明该刻度尺的一小格相当于实际长度1.002cm；读数是0.980m，相当于98个1.002cm，故物体的实际长度应该是：98×1.002cm=98.196cm，因为精度为1cm，所以实际长度为98.2cm=0.982m。

故选B。

题十三：D解：被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值，需要用累积法，所以用刻度尺仔细地测出1000张这种纸叠加起来的总厚度，再除1000得到这张纸的厚度，故A、B、C三个选项不符合题意。

故选D。

题十四：C解析：仔细地测量一根细铁丝的直径，可以一定程度上减小误差，但由于一根细铁丝的直径太小，测量时很难保证准确度，故A不合题意；由于一根细铁丝的直径太小，测量时很难保证准确度，多次测量一根细铁丝的直径，再求平均值可以一定程度上减小误差，但并不是最优选择，故B不合题意；测量一根细铁丝密绕铅笔10圈的长度，再除以10，求出细铁丝的直径，采用了累积法，可以有效减小误差，故C符合题意；由于一根细铁丝的直径，测量时很难保证准确度，分别测量十根细铁丝的直径，再求平均值也不能有效减小误差，故D不合题意。

故选C。

题十五：D解析：测量物体长度时，可以与其它整格刻线对齐，测量读数再减去整格刻线读数即可，故A错误；记录物理量测量结果时，要记下测量的数字和单位，故B错误；读取测量结果时，要估读到分度值的下一位，故C错误；读取测量结果时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线。

故D正确。

故选D。

题十六：D解析：测量物体长度时，物体的起始端要对齐刻度线，所以甲错；读数时，视线要与刻度尺的尺面垂直，所以乙错；放置刻度尺时，刻度线要紧贴被测物体，所以丙错；由上分析可知甲、乙、丙图都有错，故选D。

题十七：1mm；5.00；1.6解析：由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；由图可知左侧示数10.00cm，右侧示数15.00cm，L=15.00cm﹣10.00cm=5.00cm，n=32，故d=0.16cm=1.6mm。

题十八：1；3.00；1.0；大；大解析：由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；线圈左侧与5.00cm对齐，右侧与8.00cm对齐，所以线圈的长度为L=8.00cm﹣5.00cm=3.00cm；金属丝的直径为d= =0.10cm=1.0mm；若在数匝数时少数了1匝，则测量值将偏大；若在绕金属丝时，没有密绕而是留有间隙，会使测量的线圈长度偏大，导致测得的直径偏大。

题十九：D解析：测量时应该估读到最小刻度的下一位，即估读值，再多估读几位没有意义，故A错误；为了减小误差，要估读到最小刻度的下一位，这是有必要的，故B错误；误差是不可以避免的，只可以减小；故C错误；多次测量求平均值是减小误差有效的方法之一，故D正确；故选D。

题二十：C解析：误差与错误是截然不同的，误差是测量值与真实值之间的差异，而错误是由于实验者粗心或不遵守实验规则等原因造成的，是可以避免的，故A错误；由于测量仪器不可能制造的十分精确，环境的温度、湿度对测量仪器都有影响，测量者的估读也有差异，这些都可以造成误差，故选用更精密的测量仪器，改进实验方法，多次测量取平均值，熟练实验技能等都可以减小误差，但不能消除误差，即误差是不能避免的，故C正确，D错误；由前面解答可知，误差与错误是不同的，误差和错误不可以互相转换，故B错误。

故选C。