一年级下册数学课程纲要

小学数学一年级下册学期课程纲要(人教版)

课程类型：义务教育课程标准必修课程

教学材料：《义务教育课程标准实验教科书数学》

科目名称：小学数学一年级下册

设计者：郝亚平/中牟县荟萃路小学

授课时间：80课时

授课对象：一年级学生

背景

本册教材中的认识图形（二）、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法（一）都是一年级上册知识的扩展，其余内容是学生第一次接触。20以内的退位减法和100以内的加法和减法口算是本册的重点和难点，所涉及的计算内容是整个小学阶段加减法计算教学的核心，是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；在算法多样化的基础上强调优法的计算，强调在掌握计算方法的基础上，发现计算规律，形成计算技能。此外，教材非常注重对知识的回顾整理，在七个单元的结束处都设置了"成长档案"引导学生养成整理知识的好习惯，为逐步学会主动建构知识奠定基础。

课程目标

1．认识计数单位“个”和“十”，学生初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，熟练地读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，熟练100以内数的顺

序，能正确比较100以内数的大小。用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，与他人交流各自算法，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．用自己的语言描述长方形、正方形、平行四边形边的特点，初步感知所学的图形之间的关系。

4．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；爱护人民币。

5．同伴探索给定图形或数的排列中的简单规律，形成发现和欣赏数学美的意识。

6．从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

二、内容

1、课程内容及课时安排

开学第一课

分享课程纲要………………………………………………1课时

第一单元认识图形（二）

认识长方形、正方形、三角形和平行四边形……………1课时拼一拼…………………………………………………… 2课时第二单元：20以内的退位减法

十几减几的退位减法…………………………………… 8课时解决问题（有多余条件）……………………………… 2课时整理和复习……………………………………………… 2课时第三单元：分类与整理

单一分类标准的分类与整理…………………………… 1课时不同分类标准的分类与整理…………………………… 2课时第四单元：100以内数的认识

数的认识……………………………………………………6课时利用组成解决问题……………………………………… 1课时整十数加一位数及相应的减法………………………… 2课时整理和复习……………………………………………… 2课时

综合与实践

想一想、摆一摆…………………………………………1课时"拼一拼"实践活动………………………………………1课时

第五单元：认识人民币

认识人民币、简单的计算……………………………………6课时解决问题………………………………………………………2课时"我当家"实践活动……………………………………………1课时第六单元：：100以内的加法和减法（一）

整十数加两位数、减整十数…………………………………4课时两位数加、减一位数、整十数………………………………9课时认识小括号……………………………………………………2课时解决问题：同数连加、减去相同数…………………………2课时整理和复习……………………………………………………2课时第七单元：找规律

简单和稍复杂图形与数字的排列规律………………………5课时

利用规律解决问题…………………………………………1课时第八单元：总复习

结合纠错复习整理本学期所学知识………………………6课时计算能力比赛

本学期所学习的口算…………………………………… 1课时

期末测试

本学期所学知识……………………………………………2课时2．课程资源

（1）教材（2）教参（3）网络（班班通）（4）教具与学具：1．计数器2．数位表3．百数图4．实物图画卡片5．人民币图6.口算卡片

三．实施手段

（一）教学方式：

1．创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。

2．体现教师是学生学习活动的组织者，引导者与合作者的角

色。3．向学生提供充分从事数学活动的机会。 4.重在培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。

（二）学习方式：

1．在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。2．学习活动是活泼的、主动的、和有个性的。3．体现出学生是学习的主人地位。(三)课外拓展性练习：

1．课后练习主要是完成课本练习和自编练习相结合，分基础部分和提高部分。2．部分学生的数学学习程度比较好，可以指导这些学生进行一些课外拓展性的练习，比如学生自主学习符合新课程理念的辅助教材。

四、课程评价

学生数学学习过程的评价：

1. 利用课堂学生自评、互评和教师评价，及时反馈学习信息。

2. 利用信息交流平台针对学生的学习情况，特性与家长定期进行交流。

3. 收集有关资料、合作完成一次实践活动。

4. 单元学习进行整理复习，及时互评。学生的基础知识和基本技能评价：1. 卷面测试:计算平均错误率5%以内，速度每分6—8题；空间与同行错误率10%以内，综合运用解决

问题错误率在20%以内。 2. 进行一次计算能力测试。

3. 进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；对规范书写，认真作业的好习惯加以检测。

4. 学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。