装扮我们的教室
一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案（精选11篇）
一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案，希望能够帮助到大家。
一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案 1教学目标：1．让每个学生体验并意识到教室是他们共同营造的学习环境，每个人都应该参与学习环境的创设。
2．在装扮教室的过程中培养学生动手、动脑，参与班级体建设的能力，培养学生的团结合作精神和创新能力。
教学过程：一、导入出示插图：同学们看看，图中这些小朋友在干什么？他们这样做的目的是什么？一、揭示课题：《装扮我们的教室》二、看图讨论：这些小朋友是怎样出主意，想办法，来装扮自己的教室的呢？三、同学们，国庆节就要到了，我们要把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝祖国母亲的生日。
你有什么好主意呢？（分小组讨论）四、指导性提问：我们的教室里可以放些什么？你想放些什么？班级的'目标和象征是什么？哪一块墙面布置什么内容好？教室的角落怎样利用？五、交流讨论结果。
六、评选出好的方案。
再由小干部负责，分工到人，积极准备。
一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案 2教学目标1、能围绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想，广泛交流。
2、能专心听同学的设想，积极询问、补充、评议，对装扮教室有浓厚兴趣。
3、交流中做到文明有礼，态度大方，表达清楚，形成良好的交际习惯。
教学重点积极陈述自己的设想，大胆评价别人的构思。
教学准备教师：有关节日布置、装扮的影视和图片资料，教室立体图若干。
学生：收集有关节日的环境布置的图片。
教学时间1课时教学过程一、创设情境，激发兴趣在《过新年》的乐曲中，出示庆祝元旦节的.会议室场景布置录像，请学生说说哪些地方能让人感到节日的气氛。
二、人人参与，献计献策1、教师：同学们，“六一”儿童节快到了，我们班将开展一次“欢庆六一”的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。
装扮我们的教室 【完整版】
老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。
板
书
设
计
我是班级值日生
设计我们的教室做班级小小保洁员
习
题
设
计
课后资料收集、整理
教
学
反
思
及
改
进
措
施
江沿小学二年级道德与法治第8课教学设计
单元
第二单元
课题
装扮我们的教室
课时
2
设计者
刘晓林
审核者
授课
时间
教学
目标
能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
重、难点
懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。
教学
准备
课件
教学
流程
教师活动
学生活动
个人集体备课
二次梳理
第们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？
2.老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上.
活动二：装扮我们美丽的“家”
师：同学们真是班级的小主人！让我们一起动手装扮我们的教室吧！
活动二：讨论，班级整洁靠的谁
第二课时
活动三：我是小小保洁员！
师：经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗你们有什么发现师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？
学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。
教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。
《装扮我们的教室》教案和反思
综合实践活动教案《装扮我们的教室》活动方案一、活动背景：本次实践活动结合新农村建设中“宜居乡村”工程给农村居住环境带来的变化,以及学校标准化建设和我们包公庙乡中心校今年春季开展的校园文化建设评比活动给校园环境带来的巨大改变,通过对比教室脏、乱、差的环境,号召、鼓励、引导学生对教室进行规划、布局、清理、装扮。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好,引导他们通过观察乡村、学校和自己教室的环境面貌,认识到内外环境的差距,指导他们动手对自己的朝夕相居的教室进行重新规划、布局、清理、装扮;通过观察、分析、测量、设计、选材、制作、实施等环节步骤,掌握综合实践活动的方法,培养学生的综合实践能力和团队合作精神;让学生在活动中感受到自己的劳动对学习环境带来的巨大变化,体会到团队合作的重要性,体验到活动给自己带来的快乐。
所以我们确定活动主题是“装扮我们的教室”，那么就要从身边环境情况去了解、探询。
我们是一所农村小学，学校坐落在村庄，周围就是田野，校内外的环境卫生比不上城里学校，这为学生对学校教室环境的研究提供了一个非常有利的条件。
虽然大家天天面对这这样的环境，但许多学生并没有仔细地观察过周围情况。
因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。
希望通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排，自己制定计划，分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。
二、活动目标1.在活动的过程中学生能围绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想，广泛交流。
且保护环境是也我们每个人义不容辞的职责，。
2﹑引导学生专心听取同学的设想，积极询问、补充、评议对装扮教室有浓厚的兴趣，引导学生在参与集体活动中学会观察、学会发现，并通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。
3﹑通过活动，能对校园及教室环境进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
二年级上册道德与法治教案-《装扮我们的教室》人教(新版)
一、教学内容
《装扮我们的教室》选自人教版二年级上册道德与法治教材第四单元“我们在公共场所”中的第二课。本节课主要内容包括：1.认识教室环境的重要性；2.学会爱护公共财物，保持教室整洁；3.探索如何美化教室环境，培养集体荣誉感；4.学习简单的合作与分工，提高团队协作能力。通过本节课的学习，使学生能够积极参与到教室环境的装扮中，养成良好的公共道德意识。
然而，在学生小组讨论环节，我发现有些小组的讨论效率不高，部分同学参与度不足。针对这一问题，我将在以后的课堂中加强对小组讨论的引导，提高学生的参与度，确保每个同学都能在讨论中收获知识和经验。
最后，通过这节课的教学，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂时间安排上，可以更加合理地分配讲授、实践和讨论的时间，确保每个环节都能充分进行。此外，在教学方法上，也要不断尝试创新，结合学生的实际情况，采用更多有趣、有效的教学手段。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调教室整洁的重要性以及合作分工的技巧。对于难点部分，我会通过实例和互动问答来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个教室装扮的方案。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的教室装饰操作。这个操作将演示如何合作完成一个装饰项目。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和装饰方案。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了教室环境美化的重要性，学习了如何通过合作与分工来装扮我们的教室。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将所学运用到实际中，为我们的教室增添美丽。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生充分投入到教室装扮活动中，教师需创设一个充满趣味、富有挑战的情景。可以通过以下方式实现：
1.以故事导入，激发学生的兴趣。如讲述一个关于美化环境、团结协作的故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.利用图片、视频等多媒体资源，展示教室装扮前后的对比，让学生直观地感受到环境变化对心情和学习的影响，从而激发他们参与教室装扮的热情。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结教室装扮活动中的收获，如：团队协作、法治意识、环保观念等。
2.教师点评各小组的表现，强调教室装扮活动的意义，鼓励学生在日常生活中继续保持良好的行为习惯。
3.学生分享自己在活动中的心得体会，相互鼓励，共同成长。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生以小组为单位，完成一份教室装扮的实践报告，内容包括：装扮主题、过程、成果、心得体会等。
4.教师通过适时指导和评价，帮助学生总结经验，提高教室装扮过程与方法的应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱集体、关心环境、尊重他人的情感态度，让他们在教室装扮过程中，体会到团队合作的重要性。
2.培养学生积极参与集体活动，主动承担责任的意识，提高他们的自信心和自尊心。
3.培养学生具备环保意识，关注教室环境的美化和保护，形成绿色环保的生活习惯。
2.以学生为主体，注重个性发展
案例中，教师充分尊重学生的主体地位，关注个体差异，鼓励学生发挥自己的特长和创意。在小组合作中，学生能够自主讨论、解决问题，培养了解决问题的能力和团队协作精神，实现了个性化发展。
3.创设情境，激发学生兴趣
4.问题导向，培养探究精神
本案例以问题为导向，教师引导学生主动思考、解决问题。学生在探讨问题的过程中，培养了探究精神、创新意识，提高了解决问题的能力。
口语交际《装扮我们的教室》教案设计
口语交际《装扮我们的教室》教案设计一、教学目标1. 让学生学会就教室布置主题进行交流，提高口语表达能力。
2. 培养学生团结协作、共同完成教室布置任务的意识。
3. 激发学生的创新精神和实践能力，培养审美观念。
二、教学内容1. 教学主题：装扮我们的教室2. 教学目标：通过小组合作，设计并实施教室布置方案。
3. 教学重点：学会就教室布置主题进行交流，提高口语表达能力。
4. 教学难点：如何将创意转化为实际可行的教室布置方案。
三、教学方法1. 采用任务驱动法，以教室布置为主题，引导学生积极参与讨论和实践活动。
2. 运用小组合作学习法，培养学生团结协作、共同完成任务的能力。
3. 采用情境教学法，模拟实际场景，提高学生的口语交际能力。
四、教学准备1. 教室空间布置，包括桌椅、墙面、黑板等。
2. 相关素材，如图片、卡片、装饰品等。
3. 录音设备、投影仪等。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的兴趣。
2. 讨论：学生分组讨论教室布置的主题和方案，教师巡回指导。
3. 展示：各小组代表展示本组的教室布置方案，其他学生给予评价和建议。
4. 实践：学生分组实施教室布置方案，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的感受和体会。
6. 作业：布置课后任务，要求学生就教室布置主题进行家庭作业，准备下一节课的交流。
六、教学评价1. 采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在教室布置过程中的表现和成果。
2. 评价内容包括：口语表达能力、团结协作能力、创新实践能力等。
3. 教师应及时给予反馈，鼓励学生发挥潜能，提高口语交际水平。
七、教学拓展1. 组织学生参观其他班级或学校的教室布置，相互学习、交流，提高审美观念。
2. 开展教室布置设计比赛，激发学生的创新精神和竞争意识。
3. 邀请家长参与教室布置活动，增进家校合作，共同关注学生的成长。
八、教学注意事项1. 关注学生的安全，确保在教室布置过程中不受伤害。
装扮我们的教室作文
装扮我们的教室作文
【篇一：装扮我们的教室】
六一儿童节快要到了，老师说：我们要把教室装扮漂亮一些。
我全班同学全部动手，有的擦玻璃、有的同学把花草修剪得很好看，花盆也擦的干干净净放满了整个窗台，被阳光一照，非常漂亮，墙壁上贴上几个大字，庆祝六一，给教室赠添了节日的气份，黑板上画了一条美丽的彩虹，里面也写着六一儿童节快乐，我们用鲜花和字把教室装扮得很美丽。
六一是我们孩子们的节日，我们都很喜欢过这个愉快的节日。
【篇二：装扮我们的教室】
六一儿童节快到了，教师说要我们装扮教室，庆祝自己的节日，同学们都开动脑筋，七嘴八舌，构思自己的想法。
我想先把教室打扫得干干净净，把窗户和门都擦干净，然后把彩色的气球挂到教室门口，把窗户上贴上漂亮的窗花；我们每个同学都要在黑板上留下自己的笔迹，可以写“欢庆六一”等字，也可以画小朋友，还可以画树木、花草。
我们还要把讲台收拾整齐，放上几盆美丽的花，把电视上挂上一些花边，把电棒上挂上彩带。
我们的教室装扮得漂亮吧？盼望六一儿童节早日到来！
【篇三：装扮我们的教室作文】。
《装扮我们的教室》教案范文
《装扮我们的教室》教案范文一、教学目标1. 让学生了解教室装扮的基本原则和方法，提高他们的审美意识和创造力。
2. 培养学生合作精神和团队意识，增强集体荣誉感。
3. 提高学生环保意识，学会珍惜资源，保护环境。
二、教学内容1. 教室装扮的基本原则2. 教室装扮的方法与技巧3. 环保理念在教室装扮中的应用4. 团队合作与教室装扮5. 实践操作：分组进行教室装扮设计并实施三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握教室装扮的基本原则和方法，培养合作精神和团队意识。
2. 教学难点：如何将环保理念融入教室装扮中，提高学生的实践操作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解教室装扮的基本原则、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀教室装扮案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论环保理念在教室装扮中的应用，促进学生思考。
4. 实践操作法：分组进行教室装扮设计并实施，提高学生的动手能力。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍教室装扮的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解教室装扮的基本原则和方法：条理清晰地阐述教室装扮的基本原则和方法，引导学生掌握要点。
3. 分析优秀教室装扮案例：展示优秀教室装扮案例，让学生从中汲取经验，提高审美意识。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论环保理念在教室装扮中的应用，培养学生的创新精神和团队意识。
5. 实践操作：分组进行教室装扮设计并实施，让学生在实践中提高动手能力和合作精神。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握教室装扮的基本原则和方法，并在实践中能够灵活运用。
2. 学生能够在团队合作中发挥自己的专长，共同完成教室装扮任务。
3. 学生能够理解并实践环保理念，在教室装扮中体现节约资源、保护环境的思想。
七、教学资源1. 教室装扮案例图片和视频。
2. 环保材料样品和介绍资料。
3. 教室装扮实用工具和材料。
4. 分组讨论工作表和评价表。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍教室装扮的基本原则和方法。
《装扮我们的教室》 图文
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会给人以温暖；微笑，会给人以快乐；微笑，能给人以安慰；微笑，能 生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一份好心情，做一个快乐的人，将美好收藏在心中。人生如画，有微笑的画卷，这画便会显得亮丽多彩；人生如酒，有微笑的美酒，这酒便能散发出诱人
辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有那麼多的无奈 清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离，一滴泪上的墨香，如何画下你最爱的睡莲？ 清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》，让我借琴声悄悄告诉天涯的你：今夜，我想喜欢一句话：能让人生灿烂的不只有阳光，还有你的微笑。 每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳光照射进来，你的心中便会亮堂堂，既便是在任何季节，也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿，将微笑挂在脸上，你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光，带着微笑行走在人生路上，就能看见一路上的美好风光。在四季辗 能有丰盈的成熟，当见冬雪时，便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通，可每一段路上我们都能看到不同的美丽风景，生活也因此淡而生香，。 走在人生路上，最宝贵的是你的微笑。人的一生会遭遇许多坎坷，经历许多风雨，纵然前面充满荆棘，也必须走下去。微笑着，无论是在平淡的日子里，还是在迷茫低落的时候，都让自己内心尽量靠近阳光，只要心中有阳光，前方就会有希望。微笑着，证明了你对未 无比的坚强，既然确定了目标就去奋斗，一切的阻挠都显得可笑和无力，丝毫都不能让你停顿半步。你脸上的微笑，会让你在行走时浑身增添起无穷无尽的力量；你脸上的微笑，就像是那照亮天空的火炬，能使你的眼前永远闪耀着光明与希望；你脸上的微笑
小学综合实践《装扮我们的教室》教案
小学综合实践《装扮我们的教室》教案【小学综合实践《装扮我们的教室》教案】一、教学目标：1. 培养学生的艺术审美能力和创新思维能力；2. 增强学生的团队合作意识和组织协作能力；3. 培养学生的实际动手能力和综合应用能力。
二、教学内容：1. 教师引入：向学生介绍装饰教室的重要性，激发学生对设计的兴趣；2. 分组讨论：学生分成小组，讨论自己心目中理想的教室装饰风格；3. 计划制定：每个小组制定装饰方案和分工；4. 执行方案：学生按照分工进行实践操作；5. 装扮成果展示：学生展示自己的装饰成果，并进行互评；6. 结果总结：学生根据互评结果，总结经验与教训。
三、教学过程：1. 教师引入教师可以通过展示一些精美的教室装饰图片，向学生展示不同风格的教室装饰作品，引发学生的兴趣。
教师可以介绍装饰教室的好处，如美化环境、创造舒适的学习氛围、激发学习兴趣等。
2. 分组讨论将学生分成若干小组，每个小组有3-5名学生。
让学生自由讨论自己心目中理想的教室装饰风格，可以从颜色搭配、墙面装饰、窗帘选择、布置物品等方面进行想法交流。
鼓励学生积极表达自己的意见，并培养学生的团队合作意识。
3. 计划制定每个小组根据讨论结果制定装饰方案和分工计划。
学生需要考虑装饰材料的选择、使用工具的数量与种类、装饰时间的安排等。
鼓励学生充分发挥创意，提出合理的装饰方案。
4. 执行方案学生按照分工计划执行装饰方案。
教师可提供相应的装饰材料，如彩纸、贴纸、海报等，并提供必要的工具。
学生在进行装饰时，应注重安全，避免使用尖锐的工具或物品。
5. 装扮成果展示在装饰完成后，每个小组向全班展示自己的装饰成果。
学生可以用口头介绍的方式，解释自己的设计思路和装饰要点。
全班学生可以对其他小组的装饰成果进行评价，并提出建设性的意见。
6. 结果总结通过学生的互评和教师的点评，总结本次装饰活动的优点和不足之处。
引导学生思考如何进一步完善教室装饰，并让学生反思自己在团队合作中的表现。
《装扮我们的教室》课件
《装扮我们的教室》课件一、设计理念：好的环境可以愉悦人，更重要的是可以熏陶人，改变人。
为了使班级的墙壁也能说话，为了使孩子们乐学、会学，培养他们的创新意识和实践能力，我组织孩子们开展了以“美化我们的教室”为主题的墙壁文化设计活动。
二、活动目标：1、通过活动，让孩子们做班级环境的小主人，学会用双手去装扮我们的教室。
2、在活动过程中，让孩子们体验到成功的喜悦，增强自信心。
三、活动准备：1、物质准备：各种装饰材料（皱纹纸、卡纸、蜡光纸、海绵纸、吹塑纸等），以及用于粘贴的浆糊或双面胶。
2、知识准备：一年级的小朋友要掌握一些简单的装饰方法，如粘贴、剪贴等。
四、活动过程：（一）引导发现，激发兴趣。
师：小朋友们，你们看，我们的教室多么漂亮呀！可是，你们知道吗？环境是可以改变的，只要我们动动脑筋，动动小手，我们的教室就会变得更加漂亮。
你们想不想也来露一手呢？生：（充满信心地）想！师：那么，让我们一起动手来装扮我们的教室吧！（二）讨论交流，获得方法。
师：小朋友们可以互相讨论讨论，怎样才能把我们的教室装扮得更漂亮呢？生：（七嘴八舌地讨论起来。
）师：（总结）大家说得都很好，我们要让墙壁说话，就要让墙壁上的画“活”起来。
我们可以从这几个方面着手：（出示小黑板）1、绘画作品展示：将你的画展示在教室里。
2、剪纸作品展：将自己最得意的剪纸作品展示出来。
3、小制作作品展：把你用废旧物品做的作品也拿出来展示。
4、照片展示：把自己最得意的照片或老师与你们的合影拿出来展示。
5、手工装饰画：用自己的巧手来装饰我们的教室。
6、自然角展示：把我们从家里带来的植物放在一起展示。
7、手抄报展示：将自己最得意的作品展示出来。
8、书法作品展示：将你的书法作品展示出来。
9、评比栏展示：将评比栏重新设计一下，评比的项目更具体一些。
如劳动星、纪律星、卫生星、学习星等。
每周评一次，评上的小朋友就可以得到一颗五角星。
这样每个小朋友都有机会得到五角星了。
10、植物角展示：将各种植物放在一起展示。
《装扮我们的教室》教案范文
《装扮我们的教室》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解教室装扮的基本原则和方法，提高学生的环境布置能力。
2. 培养学生的创新意识和团队协作精神，激发学生对美好环境的热爱。
3. 通过对教室的装扮，增强学生的审美观念，提升学生的综合素质。
二、教学内容：1. 教室装扮的基本原则2. 教室装扮的方法与技巧3. 创新意识的培养4. 团队协作的重要性5. 审美观念的提升三、教学过程：1. 导入：教师展示一些美丽的教室图片，引导学生思考如何装扮我们的教室，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解教室装扮的基本原则和方法，如美观、整洁、舒适等，并展示一些实例。
3. 实践：学生分组进行教室装扮实践，教师巡回指导，提出改进意见。
4. 分享：每组学生展示自己的装扮成果，大家共同交流、评价，总结经验。
5. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调创新意识和团队协作的重要性，鼓励学生在日常生活中不断提升自己的审美观念。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能够主动思考和动手实践。
2. 学生创新能力：评价学生在教室装扮过程中的创新思路和独特见解。
3. 团队协作：评估学生在小组合作中的表现，如沟通、协调、合作等。
4. 学生审美观念：通过学生的装扮成果，分析其审美观念的提升情况。
五、教学资源：1. 图片素材：收集一些美丽的教室图片，用于教学展示和启发学生思考。
2. 装饰材料：准备一些教室装扮所需的材料，如彩纸、贴纸、花束等。
3. 参考书籍：提供一些关于教室装扮、创新思维、团队协作等方面的书籍，供学生课后阅读。
4. 网络资源：引导学生利用网络资源，了解更多的教室装扮方法和创意，拓宽视野。
六、教学活动：1. 教室装扮比赛：组织一个教室装扮比赛，让学生分组进行设计和实施，评选出最佳创意、最佳美观、最佳团队协作等奖项。
2. 装扮心得分享会：邀请学生分享他们在教室装扮过程中的心得体会，包括遇到的困难、如何解决问题、收获和感悟等。
二年级上册道德与法治8《装扮我们的教室》教案三篇
8《装扮我们的教室》教案篇一(第一课时）8《装扮我们的教室》(第二课时）8《装扮我们的教室》教案篇二教学目标：1、掌握一些参与班级环境创设的技能。
2、形成初步的团结合作精神和创新能力。
3、认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
4、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学重难点：1、增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
2、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学设计：教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
学生准备：准备可以布置教室的材料。
教学过程：一、创设情境，儿歌导入：《教室是我家》课桌是书包的家书包是课本的家课本是生字的家文具是铅笔的家我们是教室的主人教室是我们的家教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?今天，我们就来——装扮我们的教室。
二、欣赏美丽的教室——我们的家课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看：我们的家，美在什么地方？干净整洁，有秩序色彩鲜艳，很活泼清新自然，有生活气息藏书丰富，有文化底蕴三、我们一起来设计：1、想一想：面对宽敞明亮的教室，我们怎样才能把它设计的又大方又有特点呢？引导学生从以下方面考虑：教室的角落怎么利用？教室里放了些什么？教室设计的特色在哪里？师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗？老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽!师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。
全班交流：教室里放些什么？(书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等)教室的角落怎么利用？(图书角、工具角、荣誉榜等)班级的特色在哪里？(全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作品区等)学生以小组为单位选择做哪个区的设汁。
《装扮我们的教室》教案范文
《装扮我们的教室》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握教室装扮的基本方法，提高学生的创新意识和审美能力。
2. 培养学生团结协作、自主探究的精神，增强集体荣誉感。
3. 引导学生关注环境，培养环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容：1. 教室装扮的基本方法2. 创新意识和审美能力的培养3. 团结协作、自主探究的精神4. 集体荣誉感的培养5. 环保意识和可持续发展观念的引导三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍教室装扮的意义和目的，激发学生的兴趣和参与热情。
2. 基本方法学习：教师讲解教室装扮的基本方法，如设计、布局、搭配等，引导学生掌握相关技巧。
3. 创新意识培养：教师引导学生发挥创意，设计独特的教室装扮方案，培养学生的创新意识。
4. 审美能力培养：教师带领学生欣赏优秀教室装扮案例，分析其优点，提高学生的审美能力。
5. 团结协作实践：分组进行教室装扮实践，要求学生分工合作，共同完成任务。
6. 成果展示：各组展示自己的教室装扮成果，其他学生和教师进行评价。
7. 总结提升：教师总结本次课程的重点，强调团结协作、自主探究的精神，引导学生关注环保和可持续发展。
四、教学评价：1. 学生对教室装扮基本方法的掌握程度。
2. 学生创新意识和审美能力的提升。
3. 学生在团结协作、自主探究精神方面的表现。
4. 学生对环保意识和可持续发展观念的认识和践行。
五、教学资源：1. 教室装扮案例图片。
2. 教室装扮设计模板。
3. 环保材料samples。
4. 相关书籍、文章、视频等资料。
5. 网络资源：教室装扮教程、环保资讯等。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究教室装扮的方法和技巧。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析优秀教室装扮案例，提升审美和创新能力。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
4. 运用讨论法，引导学生关注环保和可持续发展，培养学生的社会责任意识。
七、教学实施步骤：1. 课前准备：教师收集相关教室装扮案例，准备设计模板和环保材料样品。
二年级-统编版-道德与法制-上册-[课件]第8课 装扮我们的教室 第1课时
![二年级-统编版-道德与法制-上册-[课件]第8课 装扮我们的教室 第1课时](https://img.taocdn.com/s3/m/d6958ef7d0f34693daef5ef7ba0d4a7302766c89.png)
讨论中还要动脑筋思考， 想一想谁的建议更好，学会接 受他人的建议和意见。
（二）我们一起来设计
晒晒你的金点子
作品区 图书角 植物角 布告栏
……
我们教室的布置方案
展示大家的作品，方便参观学习。
装扮我们的教室 他们的教室好在哪里
我们一起来设计
我们小组来 设计植物角……
我把我种的太阳花 拿来了……
我觉得花要放在窗台 里侧，放在外面容易被来 往的人碰掉，不安全……
我觉得花要放在 窗台外侧……
（二）我们一起来设计
遇到意见不一致的情况， 不要着急，大家一起商量。
大家都是为班级出谋 划策，遇到不同意见时， 要充分说明理由，相互理 解、相互借鉴。
装扮我们的教室
第1课时
（一）他们的教室好在哪里
仔细观察图片，说一说这间教室的布置 有哪些值得我们借鉴的地方。
（一）他们的教室好在哪里
我非常喜欢这间教室里的绿藤 植物。绿藤植物能美化教室、净化 空气。学习之余看看这些绿植对我 们的眼睛也有好处。
我很喜欢这间教室的 作品展示。作品展示布置 在教室的后墙，便于大家 课后自由地参观学习。
我很喜欢这间教室里的学习 标语。它张贴在墙面比较醒目的 地方，能够时刻激服。学习园地和学习标语 对称设计，相互呼应，看起来更 和谐。
（一）他们的教室好在哪里
展示一下你喜欢的教室的图片，说说 你为什么喜欢它。
（二）我们一起来设计 装扮教室的步骤
1．查看教室里哪些地方可以布置。 2．确定需要布置的区域。 3．为每个区域进行设计。 4．准备材料、资料等进行教室布置。
（二）我们一起来设计
教室可以设置哪些特色区域？
可以把书柜重新整理， 装扮成班级图书角。
第8课《装扮我们的教室》教案
5.培养学生的环保意识：在选用装饰材料时，引导学生关注环保问题，提倡循环利用，培养学生环保责任感。
本章节核心素养目标旨在全面提高学生在美术学科领域的综合素养，注重培养学生自主探究、创新实践及团队协作能力，使其在学习过程中形成良好的审美观和价值观。
其次，在新课讲授环节，我尝试运用案例分析和重点难点解析，帮助学生更好地掌握装饰元素、色彩搭配等知识点。从学生的反馈来看，这种方法取得了较好的效果。但在讲解过程中，我发现有的学生对装饰材料的认识仍较模糊，可能需要我在课堂上提供更多实物或图片，以便他们能够直观地了解和选择装饰材料。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，展示了良好的团队协作能力和创新精神。不过，我也注意到部分小组在讨论过程中，存在意见分歧，导致讨论进展缓慢。在今后的教学中，我需要加强对学生讨论过程的引导，帮助他们学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作效率。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力：通过学习教室装饰设计，使学生能够感受和欣赏美术作品的美，提高审美品位。
2.培养学生的创意表现能力：鼓励学生运用所学装饰元素和手法，独立设计富有创意的教室装饰方案，展现个性风采。
3.提高学生的实践操作能力：在分组合作制作教室装饰品的过程中，锻炼学生的动手能力，培养实践操作技能。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和装饰作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“教室装饰在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
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8装扮我们的教室
教学目标
1．知识与能力
(1)掌握一些参与班级环境创设的技能。
(2)形成初步的团结合作精神和创新能力。
2．情感与态度
(1)认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
(2)发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
3．行为与习惯
养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
4．过程与方法
(1)在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。
(2)开展一系列的创作活动，展示自己的特长。
教学重难点
1．重点
(1)增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
(2)掌握一些参与班级环境创设的技能。
2．难点
(1)养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
(2)培养审美能力和科学精神。
教学设计
教学淮备
教师准备
1．提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
2．教学课件。
学生准备
准备可以布置教室的材料。
教学过程
一、看一看
1．师：每个人都有一个家，家里有我们的亲人。
其实，我们在学校还有一个家。
孩子们．你们知道在哪里吗?
(生答：教室)
2．对，教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?
今天，我们就来学一学怎样装扮我们的教室。
3．师课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看。
4，师引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图。
5．给学生分组，每组一幅图．学生在小组内讨论。
引导学生从以下方面考虑：
教室里放了些什么?
教室的角落怎么利用?
教室设计的特色在哪里?
6．每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。
7。
师：同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有一双善于发现的大眼睛!
【设计意图：由于二年级的孩子年纪小．想象的空间较小，动手能力差，故教师以图片为例，循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。
】
二、想一想
师：孩子们，刚才我们看了一些图片，发现了一些好的设计，那些小朋友把自己的家装扮得那么漂亮，你们想不想把我们的家也装扮一下呢?
(生积极回答：想)
师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗?老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽!
师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。
教师出示教室缩略图，师生共同把教室的整体布局设计好。
全班交流：
教室里放些什么?(书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等)
教室的角落怎么利用?(图书角、工具角、荣誉榜等)
班级的特色在哪里?
(全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作品区等)
学生以小组为单位选择做哪个区的设汁。
师引导学生要根据自己的爱好、特长进行选择，并巡视指导，使每个区都有小组做设计。
学生分组进行设计，教师巡视，告诉学生：有问题，要商量；求大同，存小异。
尽快设计出完美的方案。
全班交流，分组进行，其他组的同学倾听．可以提出宝贵意见。
给每个区选出最合理的设汁。
师：孩子们，你们真是太棒了．都是小设计师了，老师相信你们一定能把我们的家装扮得更加美丽!
【设计意图：引导学生运用刚学到的知识来完成自己的设计，启发学生的智慧和创新能力。
】
三、做一做
师：我们对于怎么装扮我们的教室，提出了很多想法。
接下来，就让我们按照之前的设计．分组来装扮我们的教室吧!材料都准备好了吗?老师相信，大家一定可以把我们的教室装扮得舒适、美观!
学生利用之前准备的材料分组布置教室．教师巡视，并给予指导。
(给孩子充分的时间布置教室，让每个孩子都动起手来)
师：我们以这么快的速度，完成了对教室的布置，你们认为我们取得成功的关键是什么?
生1答：提前准备。
生2答：大家一起动手。
生3答：分工合作。
师：你们说得很好，认识到了我们完成这个任务的关键所在。
我们无论是在学习中还是在生活中，很多时候都要和别人一起合作，所以，我们要不断学习．学会与人合作，体会与人合作的好处。
接下来，就让我们一起来欣赏一下我们的劳动成果吧!
师生一起欣赏班内的布置．并讲述在装扮教室过程中发生的趣事。
师：孩子们，你们互相介绍一下，在装扮教室的过程中做了什么?
师生一起交流在布置过程中遇到的问题以及收获。
师：孩子们，你们把自己的设计用到了实践中，把我们的教室布置得这么美观、舒适，你们真棒!
【设计意图：让学生按照自己的想法，自己动手完成对教室的布置，锻炼自身的动手实践能力。
同时．让每一个孩子都参与进来，强化他们对班级的主人翁意识。
在动手的过程中，体会合作的重要性。
】
四、交流感受
师：通过大家的辛勤劳动，我们的教室焕然一新，在这样的环境中生活、学习，一定特别舒服。
接下来，就让我们的小导游，带领大家把我们的新“家”参观一下。
每组选出一名小导游，带领大家参观，并说说这样设计的原因。
师：参观完我们美观的教室．你们有什么感受呢?有什么想说的跟同组的同学交流一下吧。
学生分组交流感受。
师：请同学们完成填空。
我最喜欢_____________区的设计,
因为__________________。
感谢_________________的设计与布置。
生完成填空，并在班内跟同学汇报。
师：教室布置得这样漂亮，我们在这样的环境中学习，心情怎样?
生答：心情舒畅。
师：那我们以后是不是定期地把教室装扮一下呢?
生齐声附和。
师：我们自己动脑，一起动手，把我们的教室布置得这么漂亮。
虽然分工不同，但我们每个人都参与进去了，都对我们的家做出了贡献，相信大家在我们的新家里，一定能够健康快乐地成长!
【设计意图：让学生欣赏自己劳动成果的同时，强化参与感，体会成功的喜悦，意识到自己是班级的主人翁。
】
板书设计
装扮我们的教室
看一看
想一想
做一做
交流感受。