校对--数字规范知识
第六讲 校对是非之数字校对
数字用法规则一、应当使用阿拉伯数字的1.物理量量值中的数字。
例如：1m（1米）5g（5克）3A（3安）-15℃（零下15摄氏度） 26mol（26摩）2.非物理量量词前的数字。
例如：98只碗 20元 1000个人 11张纸3.计数的数值，如正负整数、小数、分数、百分数、比例等。
例如：41005 -23 0.56 -89.39 3/5 -8/921.7% 3%—7% 10︰134.公历世纪、年代、年、月、日、时、分、秒。
例如：公元前21世纪 8—11世纪 90年代20世纪50年代公元79年 1840年3月15日 19时30分15秒 11：30（11时30分）注意：年份不能用简写。
如1988年不能简写成“八八年”或“88年”，但有些情况下可用省年号，如1988年可省写成“’88”。
年月日的表示方法有几种，如1998年3月15日可写成1998-03-15（年月日之间用半字线相连，不满“10”的月日前面补“0”），也可写成1988.3.15（年月日之间用下脚圆点号，不用间隔号和顿号）。
时、分、秒的分隔符要要用冒号，不能用比号。
5.代号、代码和序号中的数字。
例如：桂新出发…2000‟7号文件国家标准GB/T15835—1995 国际标准书号ISBN7-219-03960-3/k〃796 JZ20Y2-CXY 型燃气灶 5/6次特快列车 201号运动员6.引文标注版次、卷次、页码，除古籍应与所据版本一致外，一般应使用阿拉伯数字。
例如：①列宁：《新生的中国》，见《列宁全集》，中文2版，第22卷，208页，北京，人民出版社，1990。
②李四光：《地壳构造与地壳运动》，载《中国科学》，1973（4），400—429页。
二、应当使用汉字数字的1.定型的词、词组、成语、惯用语、谚语、缩略语、歇后语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，必须使用汉字数字。
例如：词：一概四肢一方面十堰（地名）十滴水三叶虫四边形星期五路易十四三氧化二铁七绝六六六粉（农药）词组：二万五千里长征四书五经五四运动九三学社八国联军五子登科九九归一四世同堂成语：三心二意十全十美九霄云外八面玲珑四分五裂五花八门六神无主谚语：三个臭皮匠，赛过诸葛亮三百六十行，行行出状元八仙过海，各显神通三天打鱼，两天晒网惯用语：包二奶不管三七二十一八九不离十缩略语：二炮五讲四美三热爱三个代表三讲三反五反歇后语：十五个吊水桶——七上八下铁公鸡——一毛不拔2.相邻的两个数字连用表示概数，必须使用汉字数字，连用的两个数字之间不得用顿隔开。
校对的基本功能
一、校对的基本功能：校异同和校是非异同：不同之处和相同之处是非：正确和错误1.校异同（用红笔）：对原稿负责，即比照原稿，消灭排版过程中的错漏（校样与原稿不符的文字、标点、图表、版式）。
录排为显性错误，校异同是显真保值。
异同错一般是录排错或校对遗留（对红未对出）。
2.校是非（用铅笔）：对读者负责，在消灭排版过程错漏的基础上，发现并协助编辑消灭原稿及版式设计中存在的差错。
是非错一般是原稿错。
校是非的重点在：（1）政治性错误：内容导向一定要注意，包括民族、宗教等问题。
香港、澳门、台湾、西沙群岛等。
地图要注意国境线的正确，不要有遗漏，特别是注意敏感地区。
（2）文字、词语：根据工具书确定字词正确与否，包括首选词的选用。
A、欠帐—（账）一柱香—（炷）辈份、本份、水份、过份—（分）松驰—（弛）搀和、搀假、搀杂—（掺）笔划—（画）车箱—（厢）赐与—（予）独脚戏—（角）含胡—（糊）喝采—（彩）哄动—（轰）混水摸鱼—（浑）机伶—（灵）茄克—（夹）佳宾—（嘉）联接—（连）连结—（联）录象、录相—（像）磨擦—（摩）钮扣—（纽）披星带月—（戴）热呼呼—（乎乎）热中—（衷）人材—（才）图象—（像）污七八糟—（乌）像貌—（相）鱼具、鱼网—（渔）折衷—（中）指手划脚—（画）B、文字出错：形似字、音同字、错分、错合、草字、组词、专用名词（人名、地名、专业术语）等。
形似字：刺入—剌入月光—日光天干地支—天千地支拔掉—拨掉错分：一个好学生—一个女子学生人的腋下—人的月夜下错合：肥土也—肥地田土是—田堤草字：千斤—干斤将士—将土谈话—淡话组词选错：文化在文后选成文明（以词组为单位）专用名词：灵璧—灵壁菏泽—荷泽扬州—杨州株洲—株州（3）数字：GB/T 15835—2011《出版物上数字用法》数字类型：汉字数字（一、二、三······）阿拉伯数字（1、2、3······）罗马数字（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ······）一般在书中作为序码使用A.选用阿拉伯数字用于计量的数字：34% -12 63%~80% 1:100 105g(克) 254.04L（升）北纬40°（度）10~15℃（摄氏度）用于编号的数字：电话号码（63815589）章节编号（4.1.2）网页地址（http://127.0.0.1）图书编号（ISBN978-7-80184-224-4）已定型的含阿拉伯数字的词语：3G手机维生素B12 97号汽油"5.27"事件B.选用汉字数字非公历纪年（干支纪年、农历月日、历史朝代纪年及其他传统上采用汉字形式的非公历纪年）：丙寅年八月十五日、五月初五、秦文公四十四年、藏历阳木龙年八月二十六日、日本庆应三年概数：三四个月、几千、一百几十、三十几、十五六岁已定型的含汉字数字的词语：一律、星期五、八国联军、半斤八两、二八年华、五讲四美、白发三千丈、四库全书校对数字应注意：同一场合数字书写形式应统一如2009年9月9日，二〇〇九年九月九日，不应写成二〇〇九年9月9日；不应有出现歧义的情况如高三三个班，高三3个班误写成高33个班；概数之间不能用顿号如十三、四个；省略数值的附加符号如造成歧义，则不应省略如9亿~16亿（9~16亿），3万元~5万元（3~5万元），15%~20%（15~20%）四位数字表示的年份不应简写成两位数，如1980年不应写成80年。
图书编辑校对规范
第一部分 数字用法规范
六、数字使用中应注意的问题
4、按《规定》，月日简称表示事件、节日等一般用汉字数字表示，但近 年来采用阿拉伯数字表示的日趋增多，汉字数字表示的反而越来越少。 这种用法已约定俗成，为广大读者所认同，出版物在使用时应注意规范。 用阿拉伯数字表示，月日之间一定要加间隔号，不能用下脚圆点号，也 不能用顿号，并且月日简称应加上引号。例如：
8、其他应使用汉字数字的。 （1）古诗文中的数字。例如： 三人行，必有我师焉。 韩愈《师说》 白发三千丈，缘愁似个长。李白《秋浦歌》 （2）表示百分比的“成”。例如： 三成 四成 表示十分之一或10%。
第一部分 数字用法规范
三、使用阿拉伯数字和汉字数字皆可的
1、整数一至十，若出现在具有统计意义的一组数字中，要用阿拉伯数字， 其他情况下可兼用，但要照顾上下文，求的局部体例上的一致。例如 8只碗 （八只碗） 1个人（一个人） 三个百分点（3个百分点） 九条意见 （9条意见）等 2、古籍的引文标注版、卷次、页码，使用阿拉伯数字和汉字数字皆可， 但应与其所据版本一致。例如：
八仙过海，各显神通。…… 惯用语：包二奶 不管三七二十一 八九不离十 歇后语：十五个吊水桶——七上八下 缩略语：二炮 三个代表 五讲四美三热爱
第一部分 数字用法规范
二、应当使用汉字数字的情况
2、相邻的两个数字连用表示概数，必须使用汉字数字，连用的两个数字 间不得用顿号隔开。例如： 一两个人 三五天 二十七八吨 三十三四岁 三四万册
第一部分 数字用法规范
一、应当使用阿拉伯数字的情况
1、物理量量值中的数字。例如： 正确：1m（1米） 5g（5克）3A（3安）-15℃（零下15摄氏度） 等；
错误：一米 五克 十五摄氏度 十五℃
校对规范准则
1.“单字不占行，单行不占面”16开的版心不低于五行可单占一面2. 分校的校样应该互相联系以求格式统一（表格用线、表格宽度、标题占行、标题字距、注释版式、书眉格式等）。
3.希望能用阿拉伯数字尽量用阿拉伯数字①公历世纪、年代、年、月、日，使用阿拉伯数字②整数一至十，如果不是出现在具有统计意义的一组数字中，可以用汉字，但要照顾到上下文，求得局部体例上的一致。
示例1：一个人三本书四种产品六条意见读了十遍五个百分点示例2：截至1984年9月，我国高等学校有新闻系6个，新闻专业7个，新闻班1个，新闻教育专职教员274人，在校学生1561人。
③尾数有多个“0”的整数数值的写法：非科技出版物中的数值一般可以“万”、“亿”作单位（但不要以千为单位）④阿拉伯数字书写的数值在表示数值的范围时，使用浪纹式连接号“～”。
示例：150千米～200千米―36℃～―8℃ 2 500元～3 000元4. 用连词连接的词语，中间无停顿时不用点号分隔。
示例：“你或者小王来都行。
”有停顿时，一般用逗号而不用顿号。
示例：如果那天下雨，或者我另外有事，我就不能赴你的约会。
5. 分项列举时，各项之间按停顿大小可以用逗号、分号、句号。
但如果有的分项中已经使用了句号，那么各分项之间就不能用逗号或分号，而只能用句号。
6. 在同一个句子中，一般只能用一个冒号，不能用两个。
7. 连续引用一篇文章的几个段落时，一般要在引文的每个自然段的开头加上前引号，而只在引文的最后一个自然段的结尾才使用后引号。
8. 如果省略号的前面是一个完整的句子，应该在句子的末尾加上句末点号。
如果省略号前面的句子不是一个完整的句子，原则上不加标点符号。
省略号的后面一般不用标点符号，因为连文字都被省略了，再加标点也就没有什么意义了。
但如果省略号后面还有文字，为了表示这些文字跟省略号及省略号之前的文字关系较远，可以在省略号后面加上句末点号。
示例：现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢？一部，两部，三部……。
校对规范 写作标点符号规范 数字次序规范
4.公元前纪年要加“公元前”，公元后纪年可 加“公元”，也可不加，但易产生混淆时 ，应加“公元”。
例：公元前78年－公元12年
5.汉字数字“〇 ”与阿拉伯数字“0”、外文 字母“O”的字形有差异，应区分。 例：二〇〇一年 √ 二00一年或二OO一年 ×
序号的使用注意事项
1.阿拉伯数字后面用黑圆点。例：1.2.3. 2.汉字数字后面用顿号。例：一、二、三、 3.“第一”“第二”“首先”“其次”等后面用逗
一、二、三、
第二层
（一）（二）（三）
第三层 第四层
1.2.3 （1）（2）（3）
第五层
①②③
例1：《三国志·华歆传》
3.标示月分和日期之间分界。 例1：“3.15”是消费者日。× “3·15”是消费者日。√
4.标示词牌名与题目的分界。 例1：《沁园春·雪》
（十二）破折号的使用
1.误为两个一字线（——）或四个半字线（ ――――）。
2.将两个一字线的从“宋体”改为“Times New Roman”，即中间无间间隔。
1.“某某说”插在引文中的中间，“说”字后用 逗号。 例1：“是的。”他说，“你给我吧！” 例2：古人云：“多行不义必自毙。” 例3：正所谓“野火烧不尽，春风吹又生”。
2.在没有停顿的地方不能用冒号。
例1：我跳下车来，说了声“爷爷再见！” 就往家里走去。
3.冒号一管到底，一个句子里不能有两个冒号 ，需要用则将第一个冒号改为逗号。
4.正文中所有图表的标题格式统一，其放于表 格的某一位置（如上中、下中等），在全文 中统一。
5.正文中图表序号，用“表4-1、表4-2”或“图 4-1”等表示。
6.对于从网站引用的或不是自己做的表格，要 标明来源网址。
校对基础知识
校对基础知识培训目录第一部分校对工作的意义第二部分校对人员应掌握的基本常识第三部分常用校对方法及技巧第四部分各校次的职责第四部分附录校对人员应掌握的规定及规范第一部分校对工作的意义一、什么是校对校对是根据原稿或定本核对校样，订正差错，提出质疑，以保证图书质量的工作。
校对工作是编辑工作的延续，是对编辑工作的补充和完善，是出版工作的重要环节之一。
二、校对对教辅图书的重要性1、对学生：辅导书中出现错误，尤其是知识性错误，会误导学生，甚至会影响学生的前程。
2、对公司：图书质量不过关，影响图书销量和公司的品牌形象，不利于公司的长远发展。
三、校对的总体目标即出版物无编校质量差错。
这个总目标，可分解为两个子目标：无“编错”和无“校错”。
四、校对人员基本要求一般应具有大专及以上的文化水平，经过校对业务的专门训练，掌握校对专业技术，又有一定的文化知识积累，具有一定的职业敏锐度，工作认真细致，即“有学识，精通文字，细心，而且经过专门训练”的专门人才。
五、校对的基本功能一是校异同，二是校是非。
校异同是指校对中只需对照原稿进行校对，把与原稿不同的地方改过来就行了。
校异同强调的是对原稿负责。
校是非则强调既要忠实于原稿，又要尽可能地纠正原稿中的错误，包括编辑的错误。
六、校对人员的基本职责1.对编者负责。
即忠实于原稿，依据原稿逐一核对校样。
2.对读者负责。
即发现原稿中存在的各种差错，订正并请作者或责任编辑确认。
七、校对员应具备的基本素质(1)熟悉语言文字的各种规范，掌握语言文字的出错规律，对语言文字使用错误有较强的辨识力。
(2)通晓图书版面格式知识，能敏锐地发现版面格式错误。
(3)熟练掌握各种校对方法，并善于综合运用。
(4)具备比较广博的知识积累，不同学科图书的校对人才还必须熟练掌握相关学科的基本知识。
(5)能够熟练地使用工具书。
(6)具备良好的心理素质，耐得寂寞，注意力集中，能自觉地控制情绪，并能及时调整心态，以保持良好的状态。
教辅稿件校对细则——数字使用问题
教辅稿件校对细则——数字使用问题一本好的教辅资料，不仅表现于知识的正确性、体系的完善性，还表现在稿件编辑的准确性、美观性。
因此，在编辑教辅资料的过程中，我们除了杜绝稿件本身的知识性错误外，还应该加强文本的编辑质量，尽可能地减少编辑性错误，以达到出版要求。
1.定义物理量：用于定量地描述物理现象的量，即科学技术领域里使用的表示长度、质量、时间、电流、热力学温度、物质的量和发光强度的量。
使用的单位应是法定计量单位。
非物理量：日常生活中使用的量，使用的是一般量词。
如30元、45天等。
2.一般原则（1）使用阿拉伯数字或是汉字数字，有的情形选择是唯一而确定的。
（统计表中的数值，如正负整数、小数、百分比、分数、比例等，必须使用阿拉伯数字。
如，48 302，-125.03 ，34.05%，63%～68% ，1/4 2/5 ，1：500 （定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，必须使用汉字。
如，一律，一方面，十滴水，二倍体，三叶虫，星期五，四氧化三铁，一Ｏ五九（农药内吸磷），八国联军，二Ｏ九师，二万五千里长征，四书五经，五四运动，九三学社，十月十七日同盟，路易十六，十月革命，“八五”计划，五省一市，五局三胜制，二八年华，二十挂零，零点方案，零岁教育，白发三千丈，七上八下，不管三七二十一，相差十万八千里，第一书记，第二轻工业局，一机部三所，第三季度，第四方面军，十三届四中全会。
（2）使用阿拉伯数字或是汉字数字，有的情形，如年月日、物理量、非物理量、代码、代号中的数字，目前体例尚不统一。
对这种情形，要求凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方，特别是当所表示的数目比较精确时，均应使用阿拉伯数字，遇特殊情形，或者为避免歧解，可以灵活变通，但全篇体例应相对统一。
3.时间（世纪、年代、年、月、日、时刻）（1）要求使用阿拉伯数字的情况（公历世纪、年代、年、月、日：如，公元前8世纪，20世纪80年代，公元前440年，公元7年，1994年10月1日年份一般不用简写。
校对规范 写作标点符号规范 数字次序规范共42页
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
பைடு நூலகம்
校对规范知识
校对规范知识数字用法规范（一）20世纪80年代不能写成二十世纪八十年代20世纪三四十年代不能写成20世纪三、四十年代1987年10月17日4时35分说明世纪、年代、年、月、日、时刻应当使用阿拉伯数字（二）1980年不能写成80年1950-1980年不能写成1950-80年说明年份不能简写（三）1996-09-12说明月和日是个位数时在十位上加“0”（四）丙寅年十月十五日康熙十五年星期一说明夏历和清代以前历史纪年用汉字；星期几一律用汉字（五）一个人三个单位两本书三五天十三四吨七八十种说明不表示科学剂量和不具有统计意义的数字的一位数用汉字；以相邻两个数字（一、二、……九）表示概数用汉字，数字间不得用顿号隔开（六）几十架次十几天说明带有“几”字的数字表示约数，必须使用汉字（七）25千米不能写成2万5千米说明阿拉伯数字中间不能夹有单位数词（八）二万五千里长征不能写成2万5千里长征说明具有色彩的语句用汉字（九）1℃～15℃60%～68% 不写成60%-68%说明用阿拉伯数字表示数值范围时，最好使用波纹连接号“～”（十）五四事件不写成“五·四运动”“九一三”事件“一二·九”运动不写成“一二九”运动说明含有月日简称表示事件、节日和其他意义的词组，涉及1月、11月、12月的，应用间隔号“·”将表示月和日的数字隔开。
是否使用引号，视事件的知名度而定（知名度高的不加引号）（十一）部队番号、文件编号、证件号码和其他序号，用阿拉伯数字示例：84062部队国办发[1999]9号文件标点符号使用规范引用的话如果是完整的，末了的句号（或问号，叹号，省略号）置于引号内。
如果引号内的话只是句子的一个成分，则末了的标点符号不引用。
引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。
直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，例如：1)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：①“先喂饱你！”2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，②“我十分满意！”3）“怕什么！海的美就在这里！”我说。
校对细则
校对细则1. 一致公认——公认2. 寸——英寸（作为计量单位，要用英寸，比如17英寸显示器。
打蛇打七寸，这样的千万别改，否则出笑话）3. 尺——英尺（同上。
部分稿件要改为国际标准计量单位）4. 点点蛛丝马迹——蛛丝马迹5. 02时08分——2时08分、下午14点——下午两点or 14点、晚上20点——20点或晚上8点6. 涉及时间如几月、几点、几时，如八点——8点、八时——8时、八月——8月（阴历时间八月除外）7. 德克萨斯州——得克萨斯州、德州——得州（美国州名，非中国德州）8. 非文学稿件，如散文等：么——吗9. 须+动词；需+名词10. 睡眼朦胧——睡眼蒙眬11. “啪”的一声、“s”形身材，这里的引号请注意（标准待定）12. 二千多年前——两千多年前（除特殊组合外，二一般改为两，如二点——两点、2点——两点）13. 其它——其他（其它已经作废）14. 菜子——菜籽、种籽——种子（关于子和籽，请到论坛学习）15. 某人生平如洛克（1884～1962），括号内的1884、1962后都不加“年”。
如果在括号外，1884年～1962年……这里1884、1962后面都要加“年”16. 数字之间的连接符一律用波浪号：1884-1962——1884～1962、1884年-1962年——1884年～1962年、3-5岁——3～5岁（除纪年月日外，其他不要用3岁～5岁，一律改成3～5岁，3～5千克）；3～5日——3日～5日、3～5月——3月～5月、3～5时——3时～5时（如不明白，可咨询站长）17. 倍受——备受、倍感——备感18. “……，”、“……。
”这里要去掉引号里的逗号或句号19. 不尽人意——不尽如人意20. ？和！的位置——“？！”或“！”，不可以“！？”21. 20多分钟左右——20分钟左右or20多分钟22. 上个世纪——20世纪23. 20世纪八、九十年代；三、四个——顿号去掉。
决定“三四名”——三、四名，模糊的去掉顿号，准确的加顿号（不明白问站长）24. 【译名】间隔符标准（见论坛Y栏目）：【M.彼得】、【J.M.彼得】、【亚当•斯密】、【亚当•J.斯密】、【比•哈•帕蒂】25. 书名号之间、引号之间加顿号：《小橘灯》、《新华词典》、《红楼梦》（引号不举例）26. 如果全部是英文，全部用英文标点符号，如用句点，不用句号等。
校对技巧
校对技巧⒈稿件的修改：稿件的修改包括改正、增补和改写三种手段。
错别字：错别字是指错字和别字。
错字分为无中生有和张冠李戴两种类型。
别字有音同形似、音同形不似、音近形似、音近形不似和形似音不同。
音同形似：松弛-奔驰按捺-按纳辨-辩音同形不似：法制-法治废话-费话佳-嘉音近形似：给于-给予气慨-气概较-校蓝-篮音近形不似：再乎-在乎蚀-食形似音不同：崇高—鬼鬼祟祟炙热-针灸遣-遗睛-晴语法错误：常见的有：用词错误、搭配不当、指代不明、句式杂糅和形式逻辑。
⒉网络稿件的校对技巧①.网络校对常识校样和校次校样校次毛校样、毛校长条校样红样配样、改样这一工序称为改样或改版。
打样清样校样、一校样）。
样，校对人员对一般书刊大致经过三次校对就可以付型或付印了。
这三次校对分别称为初校、二校、三校，合称为三个校次。
印刷厂的毛校，责任编辑的通读以及责任校对的校红，均不计入三个校次之内。
在这三个校次中，均须将校样与原稿一一核校。
特殊的书稿也有四个校次以上的，但一般的书稿，经过三个校次也就可以了。
应该知道，校次与改样次数不一定是等同的，以三个校次为便，在校改过程中，可以有以下三种校改方案：1．初校→初改（二校样）→二校→二改（三校样）→三样→三改（校红样）→校红→付型或付印，这一方案称为三校三改。
其优点是可以校改得仔细些，缺点是校改周期较长。
2．初二连校→初改（三校样）→三校→二改（校红样）→校红→付型或付印，这一方案称为三校二改制。
这一方案能满足一般书刊的校对要求，又能缩短校对的周期，故为多数出版社所采用。
3．初二三连校→初改（校红样）→校红→付型或付印，这一方案称为三较一改制。
其优点是校改周期较短，缺点是遗留错误的可能性较大，一般不宜采用。
以上所述的三个校次是就出版社的校对而言的。
实际上，在整个校对流程中，除了以上三个校次以外，还有印刷厂的毛校，作者的通读或校对，责任编辑的通读等等。
由此可见，一份稿件从拼版到付印，需要经过校对员、编辑、作者的共同努力，才能完成这一繁复而艰难的校对历程。
校对中数字用法
校对中数字用法
在中文文本中，数字的使用需要符合一定的规范和习惯，以下是一些关于校对中数字用法的注意事项：
1. 数字表达方式：可以选择使用阿拉伯数字（0-9）或汉字数字（零至九）来表示数字，但通常建议正式文件和科技领域使用阿拉伯数字。
2. 数字格式：整数一般采用半角数字，小数点后的数字也应该使用半角数字。
例如，“
3.14”而不是“３．１４”。
3. 大数字书写：大数字可以考虑使用千位分隔符（逗号）进行分隔，便于阅读和理解。
例如，“1,000,000”表示一百万。
4. 百分比和比率：百分比一般使用百分号（%）表示，比率则使用千分号（‰）表示。
例如，“75%”表示百分之七十五，“30‰”表示千分之三十。
5. 日期和时间：日期和时间的表示方法应遵循统一的格式，如“2022年10月1日”，“上午9点30分”。
6. 序数词：在表示次序时，使用序数词，“第一”、“第二”等。
如，“第三次会议”。
7. 单位符号：单位符号应与数字间有一个空格，如“100 km”，“20 °C”。
8. 数值范围：当表示数值范围时，应使用短横线连接数字。
如“10-20人”。
以上是关于校对中数字用法的一些建议，正确使用数字能够提高文本的准确性和专业性。
在校对过程中，要注意细节，保证数字使用规范统一。
如何精确校对数据与统计数字
如何精确校对数据与统计数字精确校对数据和统计数字是确保信息准确性和可靠性的重要步骤。
在各个领域，无论是学术研究、市场调研还是企业管理，正确校对数据和统计数字都是取得准确结果和做出明智决策的基础。
以下是几种方法和技巧，可以帮助您精确校对数据与统计数字。
了解数据来源和收集方法。
在开始校对之前，了解数据是从哪里来的是至关重要的。
明确数据的来源是否可靠，数据的收集方法是否具有客观性和科学性。
如果数据来源不可靠或者方法存在偏见，应该引起警惕并寻找其他证据进行比对。
检查数据收集和录入的准确性。
数据录入过程中常常会出现错误，例如手误、跳号、重复录入等。
校对数据的第一步是检查数据是否被正确地录入，并且录入的值是否与原始数据一致。
通过逐个比对数据输入和原始数据，可以发现潜在的错误和偏差。
第三，审查数据的完整性和一致性。
数据的完整性指的是数据是否齐全，没有缺失或遗漏。
数据的一致性指的是数据在各个维度和变量之间是否相互符合。
在校对数据过程中，应该检查每个数据点是否都有值，确保没有任何缺失数据。
还应该检查数据在各个维度上是否一致，比如数据的时间范围、单位是否一致等。
第四，使用统计方法和工具进行验证。
统计方法和工具可以帮助我们验证数据的准确性和一致性。
例如，可以计算数据的平均值、中位数、标准差等统计指标，以及绘制直方图、盒须图等图表来直观地展示数据的分布情况。
通过统计分析，我们可以更全面地了解数据的特征，发现可能存在的异常值和离群点。
第五，与其他数据进行交叉验证。
数据的交叉验证是一种常用的方法，可以帮助我们发现数据的错误和矛盾。
可以将同一领域或同一问题的不同数据源进行比对，看是否存在一致性或者差异性。
如果不同数据源之间存在明显的差异，需要进一步分析和调查，找出其中的原因。
要保持良好的记录和文档。
在校对数据和统计数字的过程中，及时记录和保存相关的数据和分析结果非常重要。
这样可以帮助我们回溯校对的过程，并提供证据和参考材料。
数字用法规范
数字用法规范一、常用规范1.世纪、年代必须改为阿拉伯数字。
2.年份、月份、日期应表示为下述两种形式之一:1）用半字线连接2）不用连接直接写完3.时刻用阿拉伯数字表示。
4. 年、月、日与每日时间的组合表示方法是:年－月－日T时-分-秒5. 物理量量值必须用阿拉伯数字。
6. 计数单位前的2必须使用数字，不能再用“二”和“两”，读时可读“两”。
7. “1”的使用要注意，不是所有的“一”都可换成8. 计数的所有数字，不管在什么地方出现都要有阿拉伯数字。
9.元件、仪器型号、样品编号、标准代号及其他序号都应使用阿拉伯数字。
10. 文后参考文献(古籍除外)著录中的数字都用阿拉伯数字。
11. 附带单位的量值相乘表示面积、体积的书写方法应不省略量值后面的单位。
12. 一组计量单位相同的量值，可以只在最末一个量值后写出单位，各量值间的点号可用“，”，也可用“、”，但全书应一致。
二、使用汉字数字的场合1）固定词语中作语素的数字2）表示概数或带有几字的概数的数字3）非公历纪年(除中国干支纪年和农历月日外)应用括号注明公历4）含有日月简称表示事件、节日和其他特定含义的词组中的数字5）古籍参考文献标注中的数字应与所据的版本一致。
三、数值范围采用浪纹号“～”表示1)百分数范围中每个“%”号都要写出2)用万和亿表示的数值范围，每个数值中的万或亿不能省略3)具有相同幂次的数值范围，每个数值中的幂次都要写出4)单位相同的量值范围，前一个量值的单位可省略，只需在后一个量值上写出单位四、年份不能随意缩略五、夏历月日误用阿拉伯数字如：8月15，圆月当空。
天上月圆，地上人圆。
让我们为团圆举杯……“8月15”应为“八月十五”。
汉字和阿拉伯数字是两种不同的符号系统，为了准确地反映历史面貌，《出版物上数字用法的规定》中指出，中国干支纪年和夏历月日，均应使用汉字。
“八月十五”即中秋节，这是按夏历计算的，故不能用阿拉伯数字。
“大年三十”当然也不能写成“大年30”。
校对规范——图、表
表◆表名表名居于表格上方，居中，表序与表名中间一字空，均用黑体小五。
◆ 2.表头1.二军医表头为黑体小五，其他表头与表内正文一样，为宋体小五。
2.西工大、陕师大续表需要加表头。
续表上端要加“续表”二字，“续表”二字为黑体小五，两字连排，左空一字空或二字空（全书统一即可）。
续表上线为细线（正线）。
◆ 3.表内正文1.表内正文为宋体小五。
表内正文一般不加标点（若为问句可加），若正文回行，则所有行均左空一字空，回行顶格排。
2.若表格内有整列数字，则数字排列要求小数点对齐，四位数以上需添加千分空，见表1-3。
3.表格内有单位名称，西工大、陕师大名称与单位间用“/”隔开，见表1-4。
4.单位太长表格内一行排不下则单位与名称可分行，中间用横线隔开，见表1-5。
5.二军医表格多用三线表，单位用（），见表1-6。
6.二军医表格内正文回行不缩进，每行内容均上对齐。
见表1-7。
◆ 4.注文注文紧接表格，中间不空行。
注文左空一字空开始，均为宋体六号。
注文回行与“注：”后正文对齐。
表1-1 超市门店店长作业流程时段表续表注：①时段检查中打“ד的部分均应填写时段核检不符合项目登录表；②其中“不符合项目情况登录”栏应填写实际发生的问题。
注：1.“整改措施”栏应填写整改的方法及情况。
2.“重新检核时间”栏填写整改后的检查时间。
3.“整改完成情况”栏应填写采用整改措施后的完成情况（登录表必须填满）。
注：1.“整改措施”栏应填写整改的方法及情况。
2.“重新检核时间”栏填写整改后的检查时间。
3.“整改完成情况”栏应填写采用整改措施后的完成情况（登录表必须填满）。
※“整改完成情况”栏应填写采用整改措施后的完成情况（登录表必须填满）。
注意：整改完成情况”栏应填写采用整改措施后的完成情况（登录表必须填满）表1-2 利润表表1-4 型钢规格表表1-5 导热系数级比热容表1-6 牛奶成分表表1-7 分级护理图◆ 图名图名居于图片下方，居中，图序与表名中间一字空，均用黑体小五。
校对--数字规范知识
数字用法规范（一）20世纪80年代不能写成二十世纪八十年代20世纪三四十年代不能写成20世纪三、四十年代1987年10月17日4时35分说明世纪、年代、年、月、日、时刻应当使用阿拉伯数字（二）1980年不能写成80年1950-1980年不能写成1950-80年说明年份不能简写（三）1996-09-12说明月和日是个位数时在十位上加“0”（四）丙寅年十月十五日康熙十五年星期一说明夏历和清代以前历史纪年用汉字；星期几一律用汉字（五）一个人三个单位两本书三五天十三四吨七八十种说明不表示科学剂量和不具有统计意义的数字的一位数用汉字；以相邻两个数字（一、二、……九）表示概数用汉字，数字间不得用顿号隔开（六）几十架次十几天说明带有“几”字的数字表示约数，必须使用汉字（七）25千米不能写成2万5千米说明阿拉伯数字中间不能夹有单位数词（八）二万五千里长征不能写成2万5千里长征说明具有色彩的语句用汉字（九）1℃～15℃60%～68% 不写成60%-68%说明用阿拉伯数字表示数值范围时，最好使用波纹连接号“～”（十）五四事件不写成“五·四运动”“九一三”事件“一二·九”运动不写成“一二九”运动说明含有月日简称表示事件、节日和其他意义的词组，涉及1月、11月、12月的，应用间隔号“·”将表示月和日的数字隔开。
是否使用引号，视事件的知名度而定（知名度高的不加引号）（十一）部队番号、文件编号、证件号码和其他序号，用阿拉伯数字示例：84062部队国办发[1999]9号文件标点符号使用规范引用的话如果是完整的，末了的句号（或问号，叹号，省略号）置于引号内。
如果引号内的话只是句子的一个成分，则末了的标点符号不引用。
引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。
直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，例如：1) 丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：①“先喂饱你！”2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，②“我十分满意！”3）“怕什么！海的美就在这里！”我说。
办公文件校对规范(校对版)
办公文件校对规范一、常见问题罗列1.相关格式要求：文件标题分两行排列时，“的”字不能放在转行的行首，应随头行。
2.层次序号：（1）内文各层次序号依次为“一、1. ⑴”（常用）；若层次较多，依次为“一、（一）1. ⑴① Α.”，注意各段落层次序号的一致性。
（2）序号标点的规范用法：“一”“二”后用顿号“、”；“1”“2”和“A”“B”后用齐线圆点，如“1. A.”；“第一”“第二”后用逗号；带括号的序号“（一）”“⑴”“①”后不加标点符号。
3.数字的用法：数字差错包括：使用阿拉伯数字不得体，如20几个县区(应为二十几个县区)；同类情形体例不一致，如四分之一……1/2；阿、汉字混用；单位名称中的数字代码全文前后不统一，如301医院……三○一医院；不当省略年份中代表世纪的前两位数（如“04年”代表“2004年”，“80年代”代表“20世纪80年代”）等。
另外，还有几个方面的问题大家要注意：（1）统计表中的数值，如正负整数、小数、百分比、分数、比例等，必须使用阿拉伯数字。
（2）并列连用表示概数的两个相邻数字，必须使用汉字，之间不能用“、”隔开。
其正确用法：二三米，四十三四岁。
（3）带有“几”字的数字表示约数，必须使用汉字；带有“多、余、上下、左右、约”等表示的约数一般用汉字，但如果文中是一组有比较意义的数字时，为保持局部一致，其约数也可使用阿拉伯数字。
（4）竖排文字中涉及的数字除必须保留的阿拉伯数字外，应一律用汉字。
必须保留的阿拉伯数字、外文字母和符号均按顺时钟方向转90度。
4.标点符号：标点符号差错包括：使用不准确；不该断句却断句；整个句子没有一个标点符号。
所以，大家应注意应用的准确性。
下面列举几个易出问题的符号：（1）括号：注释句子里某些词语的，括号紧贴在被注释词语之后。
如“中国猿人（简称北京人）在我国发现，……”注释整个句子的，括号放在句末标点之后。
如：写研究性文章与文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。
数字用法规范
数字用法规范一、常用规范1.世纪、年代必须改为阿拉伯数字。
2.年份、月份、日期应表示为下述两种形式之一:1）用半字线连接2）不用连接直接写完3.时刻用阿拉伯数字表示。
4. 年、月、日与每日时间的组合表示方法是:年－月－日T时-分-秒5. 物理量量值必须用阿拉伯数字。
6. 计数单位前的2必须使用数字，不能再用“二”和“两”，读时可读“两”。
7. “1”的使用要注意，不是所有的“一”都可换成8. 计数的所有数字，不管在什么地方出现都要有阿拉伯数字。
9.元件、仪器型号、样品编号、标准代号及其他序号都应使用阿拉伯数字。
10. 文后参考文献(古籍除外)著录中的数字都用阿拉伯数字。
11. 附带单位的量值相乘表示面积、体积的书写方法应不省略量值后面的单位。
12. 一组计量单位相同的量值，可以只在最末一个量值后写出单位，各量值间的点号可用“，”，也可用“、”，但全书应一致。
二、使用汉字数字的场合1）固定词语中作语素的数字2）表示概数或带有几字的概数的数字3）非公历纪年(除中国干支纪年和农历月日外)应用括号注明公历4）含有日月简称表示事件、节日和其他特定含义的词组中的数字5）古籍参考文献标注中的数字应与所据的版本一致。
三、数值范围采用浪纹号“～”表示1)百分数范围中每个“%”号都要写出2)用万和亿表示的数值范围，每个数值中的万或亿不能省略3)具有相同幂次的数值范围，每个数值中的幂次都要写出4)单位相同的量值范围，前一个量值的单位可省略，只需在后一个量值上写出单位四、年份不能随意缩略五、夏历月日误用阿拉伯数字如：8月15，圆月当空。
天上月圆，地上人圆。
让我们为团圆举杯……“8月15”应为“八月十五”。
汉字和阿拉伯数字是两种不同的符号系统，为了准确地反映历史面貌，《出版物上数字用法的规定》中指出，中国干支纪年和夏历月日，均应使用汉字。
“八月十五”即中秋节，这是按夏历计算的，故不能用阿拉伯数字。
“大年三十”当然也不能写成“大年30”。
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数字用法规范
（一）
20世纪80年代不能写成二十世纪八十年代
20世纪三四十年代不能写成20世纪三、四十年代
1987年10月17日
4时35分
说明世纪、年代、年、月、日、时刻应当使用阿拉伯数字（二）
1980年不能写成80年
1950-1980年不能写成1950-80年
说明年份不能简写
（三）
1996-09-12
说明月和日是个位数时在十位上加“0”
（四）
丙寅年十月十五日
康熙十五年
星期一
说明夏历和清代以前历史纪年用汉字；星期几一律用汉字（五）
一个人
三个单位
两本书
三五天
十三四吨
七八十种
说明不表示科学剂量和不具有统计意义的数字的一位数用汉字；以相邻两个数字（一、二、……九）表示概数用汉字，数字间不得用顿号隔开
（六）
几十架次
十几天
说明带有“几”字的数字表示约数，必须使用汉字
（七）
25千米不能写成2万5千米
说明阿拉伯数字中间不能夹有单位数词
（八）
二万五千里长征不能写成2万5千里长征
说明具有色彩的语句用汉字
（九）
1℃～15℃
60%～68% 不写成60%-68%
说明用阿拉伯数字表示数值范围时，最好使用波纹连接号“～”
（十）
五四事件不写成“五·四运动”
“九一三”事件
“一二·九”运动不写成“一二九”运动
说明含有月日简称表示事件、节日和其他意义的词组，涉及1月、11月、12月的，应
引号除了引用外，还具有强调的作用，例如：
8）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
9）说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。
另外，引号还有反语的效果，用来表示讽刺和嘲笑。
例如：
10）他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。
例10中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也不文明，用的是反话正说，具有嘲笑的客观效果。
数字该用阿拉伯数字还是汉字表示
1.“1989年底”“2000年初”和“1989年年底”“2000年年初”那一组是正确的？
2.当说“15000人”时用阿拉伯数字，那么，在说“15000多人”时，其数字应该用阿拉伯数字还是有汉字？
答：
“1989年底”和“1989年年底”都是正确的。
但“1989年底”的说法显得简洁，用得也比较普遍。
如果不是特别要强调“年底”的意思，用“1989年底”的说法比较好。
“1500人”和“1500多人”中的数字是用阿拉伯数字还是用汉字要看用于什么地方。
如果用于科技类文章或者具有统计意义的地方，最好用阿拉伯数字，如果是反映日常生活的文章，则可用汉字。
但是，一定要注意整个文章的体例，在一篇文章中或者使用阿拉伯数字，或者使用汉字，保持一致。
不能一会儿使用阿拉伯数字，一会儿使用汉字。
图书总字数的计算方法
图书总字数的计算方法，一律以该书的版面字数为准，即：总字数＝每行字数×每面行数×总面数。
⒈除环衬等空白面不计字数外，凡连续编排页码的正文、目录、辅文等，不论是否排字，均按一面满版计算字数。
分栏排版的图书，各栏之间的空白也计算版面字数。
⒉书眉（或中缝）和单排的页码、边码作为行数或每行字数计入正文，一并计算字数。
⒊索引、附录等字号有变化时，分别按实际版面计算字数。
⒋用小号字排版的脚注文字超过5行不足10行的，该面按正文满版字数加15%计算；超过
10行的，该面按注文满版计算字数。
对小号字排版的夹注文字，可采用折合行数的方法，比照脚注文字进行计算。
5．封一、封二、封三、封底、护封、封套、扉页，除空白面不计以外，每面按正文满版字数的50%计算；版权页、书脊、有文字的勒口，各按正文的一面满版计算。
6．正文中的插图、表格，按正文的版面字数计算；插图占一面的，按正文满版字数的20%计算字数。
7．以图片为主的图书，有文字说明的版面，按满版字数的50%计算；没有文字说明的版面，按满版字数的20%计算。
8．乐谱类图书、地图类图书，按满版字数全额计算。
9．外文图书、少数民族文字图书，拼音图书的拼音部分，以对应字号的中文满版字数加30%计算。