【部编版】初中语文词四首全文课件PPT2
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通过描绘作者梦回当年在军 营中的战斗生活，抒发了作者渴望杀敌报国的雄心壮志，也表达
了作者壮志未酬、报国无门的悲愤之情。 《满江红》表现了作者在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向
1．下列词语的书写和加点字的注音完全正确的一项是( C ) A．塞．下(sài) 衡．阳(héng) 浊．酒(zuó) 千障里 B．何妨．(fáng) 羌．管(qiāng) 不寐．(mèi) 右擎仓 C．麾．下(huī) 赢．得(yíng) 下炙．(zhì) 鬓微霜 D．胸襟．(jīng) 貂．裘(diāo) 蛾．眉(é) 莽红尘
A．宁为百夫长，胜作一书生。(杨炯《从军行》) B．田家少闲月，五月人倍忙。(白居易《观刈麦》) C．无为在歧路，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀
州》) 【解析】都是借景抒情的手法。
D．露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
(二)(2018·襄阳)阅读《江城子·密州出猎》，回答问题。 10．词的上下片都用了一个“射”字，情感内涵却不尽 相同。前少者年突狂出气表现的是作者的________________，
概。 D．“持节云中，何日遣冯唐？”运用典故，表达作者希
望再获朝廷重用，为国建功的壮志豪情。 【解析】这两句运用的修辞是对偶和比喻。
5．古诗词默写。 (1)浊酒一杯家燕万然里未，勒__归_无__计_______________。 为(2报)_倾__城__随__太_守____________，亲射虎，看孙郎。 醉里(挑3)灯________________，梦回吹角连营。 俗看(4子剑)_胸__襟_谁__识______________？英雄末路当磨折。 我
______________________ 16“．身有不人得评，价男秋儿瑾列这，首心词却“比基，调男高儿昂烈，”语运言用刚短健句清，新节”奏，
明快，格调高试昂联，系豪诗迈歌雄内健容，加将以身分不析能。为男儿，心却不 _让__须__眉__的__苦_闷__表__达__得__淋_漓__尽__致__。__“_平__生__肝__胆__”_“__英__雄__末_ 路”等词句脱_口__而__出__，_不__假__雕__饰__，_显__得__清_ 新自然，却又 _刚__健__质__朴__。_而__结__语__真__实_地__表__达__了__自_己__知__音__难__觅_，__不__禁__潸_ 然泪下的苦闷_。_____________________
人教部编版九级语文下册课件：．词 四首
(2018·随州)阅读下面的宋词，回答问题。 蝶恋花 柳永①
伫倚危楼风细细，望极②春愁，黯黯生天际。草色烟光 残照里，无言谁会③凭阑④意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐⑤还无味。衣带渐宽 ⑥终不悔，为伊消得⑦人憔悴。
【注释】①柳永：北宋词人，婉约派代表人物。其词多 写羁旅、思人之苦。②望极：极目远望。③会：理解。 ④阑：同“栏”。⑤强(qiǎng)乐：勉强欢笑。强，勉强。
B．四面边声
C．长烟落日
D．孤城紧闭
【解析】“衡阳雁去”是秋季独有的景象，其他
几项不属于秋季独有。
8．下列对这首词的赏析C有误的一项是( ) A．词人思念万里之外的家乡，却没有办法回去，“浊酒
一杯”怎能排解对家乡亲人的思念之情。 B．“燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还 的典故，这里用来表现将士们建功立业的壮志和决心。 C．“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜
13．赏析句子“醉里挑灯看剑”。 ____________________________________________
(四)阅读《满江红》，回答问题。 14．下列对这首词赏析C有误的一项是( ) A．《满江红》作于1903年，作者是中国民主主义革命
著名活动家，妇女解放运动先驱秋瑾。 B．作者在词中表达对俗人的不屑，并用英雄在无路可走 之时，难免要经受磨难来劝慰自己的两句诗是“俗子胸
豪放词派的代表。 B．每首词都有一个表示音乐性的词调。到了宋代，有些词 人为了表明词意，常在词调下面另加题目，而词牌与题目用
“·”隔开，或者还写上一段小序。 C．《渔家傲·秋思》的上片用近乎白描的手法描摹出了一幅 寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；下片则抒发边关将士壮
志难酬和思乡忧国的情怀。 【D．解《析破】阵“子描·绘为真陈实同的甫战赋斗壮场词景以”寄有之误》，的此作词者是是作辛者弃在疾。此 梦词中通追过忆描当绘年真沙实场的生战涯斗，场并景非，实表景达。了作者杀敌报国、收复失
【解析】A.浊酒(zhuó)，千嶂里；B.右擎苍； D.胸襟(jīn)。
2．下列词句中关于加点词的解释有误的一项是( B )
A．酒酣胸胆尚．开张
尚：还
B．会．挽雕弓如满月 会：会的
源自文库
C．五十弦翻．塞外声 翻：演奏
D．苦将侬强派作蛾眉，殊．未屑 殊：很，甚
【解析】“会”此处意思为“终将”。
3．下列D说法有误的一项是( ) A．“苏辛”是北宋的苏轼与南宋辛弃疾的并称，二人同为
______________________
(三)(2018·百色)阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》， 回军答旅问生题活。(军营生活、战斗场面)
为12国．立这功首的词雄，心从壮题志材(上爱看国是激写情、壮志难酬) ____________刚__健__(_豪__放_壮__美__、__壮__丽_)_；从思想感情上看
______________________
人教部编版九级语文下册课件：．词 四首
人教部编版九级语文下册课件：．词 四首 人教部编版九级语文下册课件：．词 四首
明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。 D．全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，
语言质朴凝练，读来真切感人。 【解析】“人不寐，将军白发征夫泪”暗写了战争的残酷和持续时 间之久，表达了词人思乡、忧国的情怀和对战争的厌恶，同时也暗
9．下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法D 相 同的一项是( )
______________________ ____________________________________________
______________________
(一)(2018·泰安)阅读《渔家傲·秋思》，回答问题。
7．下列最能体现塞下秋天季节特A 点的一项是( )
A．衡阳雁去
【解析】抒情主人公想借放声高歌来抒发他的愁 的感情。
怀，但结果却是“强乐还无味”，他并没有抑制 D．全词语言新颖工巧、清新流畅，表现了词人高超的艺
住“春愁”。 术技巧。
人教部编版九级语文下册课件：．词 四首
人教部编版九级语文下册课件：．词 四首
18．王国维认为，古今成大事业、大学问者必经过三种 境界，他以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”为第 二境。请结合自己的学习生活，谈谈由此获得的启示。 要点：在学习(生活)中，我(★们) 要有坚定的信念， _执__着__的_精__神__。__________________________________
③与“黄山路”相比，“白鹭洲”好在：
____________________________________________ ______________________
(2)轩轩成功选择了“柳条”作为诗词题的答案。她很喜 欢这两句诗，想将其嵌进给小可的毕业留言中。请替轩 示例：三轩年写同一窗段，这分样别的在留即言，。真(希不望超“过春50风字知) 别苦， _不__遣__柳__条__青_”__，__好__朋__友_永__远__在__一__起__。_______________
⑥衣带渐宽：指人逐渐消瘦。⑦消得：值得。
人教部编版九级语文下册课件：．词 四首
人教部编版九级语文下册课件：．词 四首
17．下列对这首词的赏析，不恰B当的一项是( ) A．上片写凭栏望远，以景物描写渲染悲凉气氛，抒发愁
思苦绪。 B．“拟把”三句，写词人狂饮高歌，“一醉”而“春愁”
尽消。 C．最后两句为千古名句，反映出词人对心上人忠贞执着
表达的是 ____________________________________________ 动作描写(神态_、__细__节；描从写语)言，风写格出上词看人是在夜里酒醉后挑 _亮__灯__观_看__宝__剑__，__表__达_词__人__渴__望__早_日。奔所赴以战，场词杀作敌者的在急题切目 心情。 中称之为“壮词”，十分妥帖。
第三单元
12．词四首
1．走近作者 范仲淹(989—1052)，字希文，汉族，苏州吴县(今江苏 苏州)人，北宋杰出的政治家、文学家。代表作有《岳阳
楼记》等，著有《范文正公集》。 苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今 属四川省眉山市)人，北宋文学家、书法家、画家。代表 作有《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》等，有《东坡七
6．(2018·南京改编)五月，南京的初中生又迎来了一年一 度的语文盛会——“汉语周”。初三学生小可和轩轩结伴
来到“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。
【对联题】
上联：乌衣巷
下联：________________
【诗词题】
春风知别苦，不遣________青。——李白《劳劳亭》
A．松枝
B．柳条
(1)完成对联题时，小可和轩轩先后写下了“雨花
(狂后气者) 抒发的是强烈的爱国情感。 11．词中“又何妨！”一句反问语气强烈，感情丰富。 自己并联不系在上意下自句己，的说衰说老该，句希表望达朝了廷作能者够哪重些新情重感用。自己， 给__自__己__机_会__去__建__功__立_业__。__________________________
______________________ ____________________________________________
石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等，她们对“白
鹭洲”最满意。请运用对联知识作比较，说说“白鹭洲”
好在哪里。
①与“雨花石”相比，“白鹭洲”好在： _意__思__相_关__，__上__下__联_都__是__地__名__。_____________________
______________________ 词性相②对与，“莫白愁鹭湖””对相“比乌，衣“”白，鹭“洲洲””好对在“：巷”， _十__分__贴_切__。____________________________________ 平仄相协，末_字__“__洲_”__是__平__声__，__符_合__对__联_ 的要求。
集》《东坡乐府》等传世。 辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩。南宋豪放派词 人、将领。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等
传世。
2．主题解说 《渔家傲·秋思》通过对秋季边塞景象的生动描写，表现了戍边 将士们忧国思家的真挚情怀和渴望建功立业的愿望，含蓄地表达
了词人对朝廷腐败、不修边务、不重边功的愤懑不平。 《江城子·密州出猎》通过描写一次出猎时的壮观场面，借历史 典故抒发作者杀敌卫国的雄心壮志，表达了为国效命的决心，委
襟谁识我？英雄末路当磨折”。 C．《满江红》是题目，作者秋瑾是浙江绍兴人，别号
“易安居士”。 D．“为篱下黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下” 【解和析李】清“照满“江人红比”黄是花词瘦牌”名的，诗秋句瑾。别以号外“在鉴自湖然女景侠观”的，清“易安居士
15．词的上阕表达了词人怎样的思想感情？ _上__阕__表__达__了_词__人__不__愿__过_贵__妇__人__生__活_，__意__欲__突__破_家__庭__束___ 缚、追求自由_、__投__身__革_命__的__思__想__感_情__。___ ____________________________________________
4．关于下列词句说法C 有误的一项是( ) A．“衡阳雁去”即“雁去衡阳”，为符合格律而倒置。
秋季北雁南飞，传说至湖南衡阳城南的回雁峰而止。 B．“将军白发征夫泪”一句使用了互文的手法，意即将
军和士兵的头发都白了，都流下思乡之泪。 C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用对比和比喻的 手法，表现了爱国将士们冲锋陷阵、所向无敌的英雄气
了作者壮志未酬、报国无门的悲愤之情。 《满江红》表现了作者在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向
1．下列词语的书写和加点字的注音完全正确的一项是( C ) A．塞．下(sài) 衡．阳(héng) 浊．酒(zuó) 千障里 B．何妨．(fáng) 羌．管(qiāng) 不寐．(mèi) 右擎仓 C．麾．下(huī) 赢．得(yíng) 下炙．(zhì) 鬓微霜 D．胸襟．(jīng) 貂．裘(diāo) 蛾．眉(é) 莽红尘
A．宁为百夫长，胜作一书生。(杨炯《从军行》) B．田家少闲月，五月人倍忙。(白居易《观刈麦》) C．无为在歧路，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀
州》) 【解析】都是借景抒情的手法。
D．露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
(二)(2018·襄阳)阅读《江城子·密州出猎》，回答问题。 10．词的上下片都用了一个“射”字，情感内涵却不尽 相同。前少者年突狂出气表现的是作者的________________，
概。 D．“持节云中，何日遣冯唐？”运用典故，表达作者希
望再获朝廷重用，为国建功的壮志豪情。 【解析】这两句运用的修辞是对偶和比喻。
5．古诗词默写。 (1)浊酒一杯家燕万然里未，勒__归_无__计_______________。 为(2报)_倾__城__随__太_守____________，亲射虎，看孙郎。 醉里(挑3)灯________________，梦回吹角连营。 俗看(4子剑)_胸__襟_谁__识______________？英雄末路当磨折。 我
______________________ 16“．身有不人得评，价男秋儿瑾列这，首心词却“比基，调男高儿昂烈，”语运言用刚短健句清，新节”奏，
明快，格调高试昂联，系豪诗迈歌雄内健容，加将以身分不析能。为男儿，心却不 _让__须__眉__的__苦_闷__表__达__得__淋_漓__尽__致__。__“_平__生__肝__胆__”_“__英__雄__末_ 路”等词句脱_口__而__出__，_不__假__雕__饰__，_显__得__清_ 新自然，却又 _刚__健__质__朴__。_而__结__语__真__实_地__表__达__了__自_己__知__音__难__觅_，__不__禁__潸_ 然泪下的苦闷_。_____________________
人教部编版九级语文下册课件：．词 四首
(2018·随州)阅读下面的宋词，回答问题。 蝶恋花 柳永①
伫倚危楼风细细，望极②春愁，黯黯生天际。草色烟光 残照里，无言谁会③凭阑④意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐⑤还无味。衣带渐宽 ⑥终不悔，为伊消得⑦人憔悴。
【注释】①柳永：北宋词人，婉约派代表人物。其词多 写羁旅、思人之苦。②望极：极目远望。③会：理解。 ④阑：同“栏”。⑤强(qiǎng)乐：勉强欢笑。强，勉强。
B．四面边声
C．长烟落日
D．孤城紧闭
【解析】“衡阳雁去”是秋季独有的景象，其他
几项不属于秋季独有。
8．下列对这首词的赏析C有误的一项是( ) A．词人思念万里之外的家乡，却没有办法回去，“浊酒
一杯”怎能排解对家乡亲人的思念之情。 B．“燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还 的典故，这里用来表现将士们建功立业的壮志和决心。 C．“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜
13．赏析句子“醉里挑灯看剑”。 ____________________________________________
(四)阅读《满江红》，回答问题。 14．下列对这首词赏析C有误的一项是( ) A．《满江红》作于1903年，作者是中国民主主义革命
著名活动家，妇女解放运动先驱秋瑾。 B．作者在词中表达对俗人的不屑，并用英雄在无路可走 之时，难免要经受磨难来劝慰自己的两句诗是“俗子胸
豪放词派的代表。 B．每首词都有一个表示音乐性的词调。到了宋代，有些词 人为了表明词意，常在词调下面另加题目，而词牌与题目用
“·”隔开，或者还写上一段小序。 C．《渔家傲·秋思》的上片用近乎白描的手法描摹出了一幅 寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；下片则抒发边关将士壮
志难酬和思乡忧国的情怀。 【D．解《析破】阵“子描·绘为真陈实同的甫战赋斗壮场词景以”寄有之误》，的此作词者是是作辛者弃在疾。此 梦词中通追过忆描当绘年真沙实场的生战涯斗，场并景非，实表景达。了作者杀敌报国、收复失
【解析】A.浊酒(zhuó)，千嶂里；B.右擎苍； D.胸襟(jīn)。
2．下列词句中关于加点词的解释有误的一项是( B )
A．酒酣胸胆尚．开张
尚：还
B．会．挽雕弓如满月 会：会的
源自文库
C．五十弦翻．塞外声 翻：演奏
D．苦将侬强派作蛾眉，殊．未屑 殊：很，甚
【解析】“会”此处意思为“终将”。
3．下列D说法有误的一项是( ) A．“苏辛”是北宋的苏轼与南宋辛弃疾的并称，二人同为
______________________
(三)(2018·百色)阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》， 回军答旅问生题活。(军营生活、战斗场面)
为12国．立这功首的词雄，心从壮题志材(上爱看国是激写情、壮志难酬) ____________刚__健__(_豪__放_壮__美__、__壮__丽_)_；从思想感情上看
______________________
人教部编版九级语文下册课件：．词 四首
人教部编版九级语文下册课件：．词 四首 人教部编版九级语文下册课件：．词 四首
明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。 D．全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，
语言质朴凝练，读来真切感人。 【解析】“人不寐，将军白发征夫泪”暗写了战争的残酷和持续时 间之久，表达了词人思乡、忧国的情怀和对战争的厌恶，同时也暗
9．下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法D 相 同的一项是( )
______________________ ____________________________________________
______________________
(一)(2018·泰安)阅读《渔家傲·秋思》，回答问题。
7．下列最能体现塞下秋天季节特A 点的一项是( )
A．衡阳雁去
【解析】抒情主人公想借放声高歌来抒发他的愁 的感情。
怀，但结果却是“强乐还无味”，他并没有抑制 D．全词语言新颖工巧、清新流畅，表现了词人高超的艺
住“春愁”。 术技巧。
人教部编版九级语文下册课件：．词 四首
人教部编版九级语文下册课件：．词 四首
18．王国维认为，古今成大事业、大学问者必经过三种 境界，他以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”为第 二境。请结合自己的学习生活，谈谈由此获得的启示。 要点：在学习(生活)中，我(★们) 要有坚定的信念， _执__着__的_精__神__。__________________________________
③与“黄山路”相比，“白鹭洲”好在：
____________________________________________ ______________________
(2)轩轩成功选择了“柳条”作为诗词题的答案。她很喜 欢这两句诗，想将其嵌进给小可的毕业留言中。请替轩 示例：三轩年写同一窗段，这分样别的在留即言，。真(希不望超“过春50风字知) 别苦， _不__遣__柳__条__青_”__，__好__朋__友_永__远__在__一__起__。_______________
⑥衣带渐宽：指人逐渐消瘦。⑦消得：值得。
人教部编版九级语文下册课件：．词 四首
人教部编版九级语文下册课件：．词 四首
17．下列对这首词的赏析，不恰B当的一项是( ) A．上片写凭栏望远，以景物描写渲染悲凉气氛，抒发愁
思苦绪。 B．“拟把”三句，写词人狂饮高歌，“一醉”而“春愁”
尽消。 C．最后两句为千古名句，反映出词人对心上人忠贞执着
表达的是 ____________________________________________ 动作描写(神态_、__细__节；描从写语)言，风写格出上词看人是在夜里酒醉后挑 _亮__灯__观_看__宝__剑__，__表__达_词__人__渴__望__早_日。奔所赴以战，场词杀作敌者的在急题切目 心情。 中称之为“壮词”，十分妥帖。
第三单元
12．词四首
1．走近作者 范仲淹(989—1052)，字希文，汉族，苏州吴县(今江苏 苏州)人，北宋杰出的政治家、文学家。代表作有《岳阳
楼记》等，著有《范文正公集》。 苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今 属四川省眉山市)人，北宋文学家、书法家、画家。代表 作有《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》等，有《东坡七
6．(2018·南京改编)五月，南京的初中生又迎来了一年一 度的语文盛会——“汉语周”。初三学生小可和轩轩结伴
来到“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。
【对联题】
上联：乌衣巷
下联：________________
【诗词题】
春风知别苦，不遣________青。——李白《劳劳亭》
A．松枝
B．柳条
(1)完成对联题时，小可和轩轩先后写下了“雨花
(狂后气者) 抒发的是强烈的爱国情感。 11．词中“又何妨！”一句反问语气强烈，感情丰富。 自己并联不系在上意下自句己，的说衰说老该，句希表望达朝了廷作能者够哪重些新情重感用。自己， 给__自__己__机_会__去__建__功__立_业__。__________________________
______________________ ____________________________________________
石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等，她们对“白
鹭洲”最满意。请运用对联知识作比较，说说“白鹭洲”
好在哪里。
①与“雨花石”相比，“白鹭洲”好在： _意__思__相_关__，__上__下__联_都__是__地__名__。_____________________
______________________ 词性相②对与，“莫白愁鹭湖””对相“比乌，衣“”白，鹭“洲洲””好对在“：巷”， _十__分__贴_切__。____________________________________ 平仄相协，末_字__“__洲_”__是__平__声__，__符_合__对__联_ 的要求。
集》《东坡乐府》等传世。 辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩。南宋豪放派词 人、将领。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等
传世。
2．主题解说 《渔家傲·秋思》通过对秋季边塞景象的生动描写，表现了戍边 将士们忧国思家的真挚情怀和渴望建功立业的愿望，含蓄地表达
了词人对朝廷腐败、不修边务、不重边功的愤懑不平。 《江城子·密州出猎》通过描写一次出猎时的壮观场面，借历史 典故抒发作者杀敌卫国的雄心壮志，表达了为国效命的决心，委
襟谁识我？英雄末路当磨折”。 C．《满江红》是题目，作者秋瑾是浙江绍兴人，别号
“易安居士”。 D．“为篱下黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下” 【解和析李】清“照满“江人红比”黄是花词瘦牌”名的，诗秋句瑾。别以号外“在鉴自湖然女景侠观”的，清“易安居士
15．词的上阕表达了词人怎样的思想感情？ _上__阕__表__达__了_词__人__不__愿__过_贵__妇__人__生__活_，__意__欲__突__破_家__庭__束___ 缚、追求自由_、__投__身__革_命__的__思__想__感_情__。___ ____________________________________________
4．关于下列词句说法C 有误的一项是( ) A．“衡阳雁去”即“雁去衡阳”，为符合格律而倒置。
秋季北雁南飞，传说至湖南衡阳城南的回雁峰而止。 B．“将军白发征夫泪”一句使用了互文的手法，意即将
军和士兵的头发都白了，都流下思乡之泪。 C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用对比和比喻的 手法，表现了爱国将士们冲锋陷阵、所向无敌的英雄气