高校仪器设备维修
教学仪器维修、保养制度模版
教学仪器维修、保养制度模版一、目的和范围本制度的目的是规范教学仪器的维修、保养工作，确保教学仪器的正常运行和延长使用寿命。
本制度适用于学校所有教学仪器的维修、保养工作。
二、维修人员的职责1. 维修人员负责教学仪器的日常维护和故障排除。
2. 确认故障后，维修人员应及时上报维修计划，进行维修和更换故障部件。
3. 维修人员应记录维修的过程、所用材料和维修时间，并将维修记录及时提交相关部门。
4. 维修人员应定期检查教学仪器的状况，对存在的问题及时处理，如发现有需要更换的部件应及时提出更换计划。
三、教学仪器保养工作1. 定期清洁：维修人员应定期对教学仪器进行清洁，确保其表面干净，无灰尘和杂物。
2. 检查和校准：维修人员应定期检查教学仪器的各项指标并进行校准，确保其正常运行。
3. 良好的环境：教学仪器应放置在干燥、通风的环境中，避免受潮或过热。
4. 定期维护：定期检查教学仪器的机械部件、电路以及散热系统，确保其正常工作。
四、故障维修流程1. 接收故障报修：维修人员应及时接收教师或学生提交的故障报修单，并记录相关故障信息。
2. 故障排查：维修人员应根据故障报修单的内容，进行故障排查，并记录排查过程和结果。
3. 维修计划制定：确认故障原因后，维修人员应制定详细的维修计划，并报备相关部门。
4. 维修实施：按照维修计划，维修人员应及时进行维修操作，更换故障部件，并记录维修过程。
5. 维修验收：维修完成后，维修人员应进行验收，确保教学仪器正常运行。
6. 整理维修记录：维修人员应整理维修记录，包括故障排查、维修过程和维修结果，并及时提交相关部门。
五、教学仪器维修记录要求1. 维修人员应详细记录故障排查、维修过程和维修结果。
2. 记录应包括故障描述、维修方法、更换部件情况、维修时间等信息。
3. 维修记录应存档，并及时提交相关部门。
六、教学仪器保养计划1. 维修人员应根据教学仪器的使用情况和厂家要求制定保养计划。
2. 保养计划应明确保养周期、保养项目和保养责任人。
高校实验仪器设备安全使用与维修保养
高校实验仪器设备安全使用与维修保养【摘要】本文旨在探讨高校实验仪器设备的安全使用与维修保养，旨在强调其重要性和研究意义。
在将详细介绍高校实验仪器设备的安全使用方法，维修保养措施，以及常见故障的解决方法。
同时也会探讨实验仪器设备的定期检测和维护，以及安全操作规范。
结论部分将强调加强高校实验仪器设备的安全管理意识，提高维修保养水平，确保实验室工作的安全和稳定进行。
通过本文的研究，可以为高校实验室工作提供指导和帮助，保障实验过程的顺利进行，同时也能够有效提升实验室工作的效率和安全性。
【关键词】高校实验仪器设备、安全使用、维修保养、故障解决、定期检测、安全操作规范、安全管理意识、维修保养水平、实验室工作安全、稳定进行。
1. 引言1.1 高校实验仪器设备安全使用与维修保养的重要性高校实验仪器设备是科研和教学工作的基础设施，其安全使用与维修保养对于确保实验室工作的顺利进行至关重要。
实验仪器设备的正常运行直接关系到实验数据的准确性和实验结果的可靠性，因此安全使用与维修保养至关重要。
高校实验仪器设备的安全使用可以有效预防实验过程中发生的意外事故，保障师生人身安全和实验设备的完好性。
遵守安全操作规范，正确使用实验仪器设备，及时消除潜在危险因素是确保安全使用的关键。
实验仪器设备的维修保养措施可以延长设备的使用寿命，提高设备的效率和稳定性。
定期进行设备维护和保养，及时修复设备故障，保证设备正常运行，可以有效提高实验工作效率和质量。
1.2 本文的研究意义本文主要研究的是高校实验仪器设备安全使用与维修保养的问题，这一问题对于高校实验室的安全和稳定运行具有重要意义。
在实验教学和科研工作中，实验仪器设备的安全使用和正确维修保养是保障实验工作顺利进行的基础。
通过本文的研究，可以帮助高校提高实验仪器设备的管理水平，减少实验仪器设备的故障率，确保实验室工作的安全和稳定进行。
2. 正文2.1 高校实验仪器设备的安全使用高校实验仪器设备的安全使用是实验室工作中至关重要的一环。
高校仪器设备维修管理初探
２ 完 善 仪 器 设 备 的 维 护 管 理
２ １ 严 格 要 求 学 生 、在 源 头上 尽 量 避 免 仪 器 损 坏 ． 仪器 设 备 的操 作 者 主要 是 学 生 ， 由于 不 够 熟 悉 设 备 使 用 ，误 操 作 多 ；或 是 因为 马 虎 、怕 麻 烦 ，也 许 当 时 没
总第 １９期第 ３期 ０
２１ ０ １年 ９月
高 校 实 验 室 工 作
研 究
Ｓ ｒａ ＮＯ． ０ ＮＯ． ｅ ｉｌ １ ９， ３
Ｓ ｐ ｅ ．２ １ ０１
ＧＡ０ＸＩ ＨＩ ＡＯ Ｓ ＹＡＮＳ ＨＩＧＯＮＧＺ ＵＯ ＹＡＮＪ Ｕ Ｉ
仪器 设 备 维 修 管 理 初 探
实 验过 程 中应 加 强 对 学 生 的教 育 和 指 导 ，要 求 学 生 室 工 作 的 重 要 方 面 ， 也 是 实 验 技 术 人 员 的 基 本 职 责 之 在进 入 实验 室 前 一 定 要 充 分 预 习 ，熟 悉 实 验 原 理 ，牢 记
一
。
然 而 ， 目前 高 校 仪 器 设 备 的 维 修 建 设 尚处 空 白 阶 仪 器设 备 操 作 规 程 。进 入 实 验 室 ，要 先 看 看 仪 器 说 明 书 或 仪 器 表 面 上 贴 有 的 注 意 事 项 ，尽 可 能 了 解 仪 器 的 性
良状 态下 持 续 运 行 ，严 重 缩 短 仪 器 的使 用 寿命 ，同 时 影 响实验的准确性。
１ ２ 缺 乏 专 门的 维修 团 队 ．
实验仪器 的保养 是 实验 室 管理 工作 的重要 组 成部
分 ，搞 好 仪 器 的保 养 是 为 了 能 及 时 处 理实 验 仪 器 在 使 用 过 程 中所 出 现 的 异 常 技 术 问 题 ，更 关 系 到 仪 器 的 完 好
浅谈高校仪器设备维护管理
内 的填 写普 通 的 设 备 维 修 表 。 种 方 案 的 这 定期对仪器设备的使用进行系统的培训 ， 台 套 ， 批 量 的 仪 器 设 备 使 学 院 的 教 学 和 实 行 使 不 同 的 仪 器 设 备 得 到 了 不 同 的 维 ４ 大 科 研 迈 上 了一 个 大 的 台阶 ， 因而 每年 仪 器 护 ， 证 了 仪 器 维 修 后 可 以得 到 长 时 间的 使学生更好的掌握仪器 的使用 保 很 多时 候仪 器 的 损坏 和 使 用 者 的 不 正 设 备 的 使 用 频 率 相 当频 繁 ， 之 而来 的 设 正 常 使 用 。 随 为 了更 好 的 使 仪 器 设 备 得 到 维 修 ， 学 确 操 作 有 着直 接 的 关 系 ， 以 加 强 使用 者 所 备 维 修 率 也 相 应 增 加 ， 年 仪 器 设 备 的 维 每
要 环节 。 以合 肥工 业大 学 生物 与 食 品工程 为 例 ， 学 院总 共 纳 入 固定 资 产 的 仪 器设 备 １ ０ 余 ４０
管路堵塞 。 通 过 重 视 对 仪 器 的 日常 保 养 ， 仪 器 使 学 校 针 对 仪 器 设 备 价 值 的 不 同 ， 仪 将 维 器 的 维 修 分 为 两 种 方 案 来 进 行 ： 设 备 金 的 使 用 时 间 得 到 了 延 长 ， 修 周 期 也 延 长 将 这 使 额在 ２ 万元 以 上 的 设备 需 要 单 独填 写 大 型 了 。 样 整个 仪器 的 利 用率 得 到 了提 高 ， ０ 仪 器 设备 维修 表 ； 设 备 金 额 在 ２ 万 元 以 用的 维 修 率 也 得 到 了 降 低 。 将 ０
！
Ｑ： 塑
Ｓｃｉ ｃｅ ｅｎ ａｎｄ Ｔｅ ｃｈｎ ｏ Ｉ ｎｏｖ ｉ Ｈｅ ａＩ ｏｌ ｇｙ ｎ ａｔ ｏｎ ｒ ｄ 维 护 管理
探讨高校仪器设备管理中存在的问题与改善措施
探讨高校仪器设备管理中存在的问题与改善措施随着高校科研实验和教学工作的不断发展，各种各样的仪器设备成为支撑科学研究和教学实践的重要工具。
高校仪器设备管理中存在着诸多问题，如设备维护困难、资金不足、管理不规范等，严重影响了仪器设备的使用效率和寿命。
针对这些问题，需要加强高校仪器设备管理，采取相应的改善措施，提高仪器设备的管理水平，为科研和教学提供良好的支持和保障。
一、问题分析1. 设备维护困难高校的仪器设备种类繁多，而且大部分设备都是高科技产品，维护难度较大。
很多设备需要具备专业的技术人员进行维护，但是这些人员并不一定能够在高校内招聘到，导致设备维护难度大大增加。
由于一些设备的使用频率并不高，长时间处于闲置状态，导致设备寿命缩短、使用效率降低。
2. 资金不足高校的仪器设备购置往往需要巨额资金，而且大部分设备都具有一定的更新换代周期。
资金的不足会导致很多设备无法及时更新，影响了科研实验和教学质量。
3. 管理不规范在一些高校中，仪器设备的使用管理相对比较混乱，缺乏规范的管理制度和流程。
很多设备的使用情况难以进行全面掌握，而且容易出现设备被私自挪用或损坏的情况。
二、改善措施针对设备维护困难的问题，高校可以采取以下措施：一是建立专门的设备维护团队，招聘一些有相关技术经验的人员进行设备维护和维修。
二是加强对设备维护的培训，使得使用人员具备一定的维护技能，能够在日常工作中进行一定程度的设备维护。
三是建立完善的设备维护记录和档案，及时了解设备的维护情况，制定合理的维护计划，延长设备的使用寿命。
在资金不足的情况下，高校可以通过多种途径增加资金投入，如争取政府的相关项目资助、加强校企合作，引导企业在高校设立科研实验室，进行设备共享等。
高校还可以建立设备更新换代的资金储备制度，定期对设备进行更新和升级，保持设备的先进性和使用性能。
在管理不规范的问题上，高校需要明确设备使用的各项规章制度，并加强对规章制度的宣传和培训。
探讨高校仪器设备管理中存在的问题与改善措施
探讨高校仪器设备管理中存在的问题与改善措施1. 引言1.1 背景介绍高校仪器设备是高等教育教学科研工作中不可缺少的重要条件，它们的质量和数量直接关系到高校教学科研水平的提升。
而仪器设备管理是高校管理工作中的一项重要内容，它涉及到资金使用、设备维护、安全保障等多方面问题。
当前我国高校仪器设备管理存在着一些问题，如设备闲置、维护不及时、管理混乱等，严重影响了设备的使用效率和服务质量。
为了探讨高校仪器设备管理中存在的问题并提出改善措施，本文将从高校仪器设备管理现状出发，深入分析存在的问题及其原因，并结合实际情况提出相应的改善措施。
通过对这些问题的深入研究与解决，有助于提高高校仪器设备管理的效率和水平，进一步推动高等教育事业的发展，为培养人才和科学研究提供良好的保障与支持。
愿我们共同努力，为高校仪器设备管理的改善和发展贡献自己的力量。
1.2 问题意识在高校仪器设备管理中，存在着一系列问题，其中之一便是管理不严格，仪器设备的使用与维护并不得当。
由于高校科研实验室等实验场所设备众多，种类繁多，管理成本高，管理人员对于仪器设备的使用情况、保养情况以及维修情况等方面难以实时监控，导致仪器设备的损坏率较高，降低了设备的使用寿命，增加了维修成本，影响了实验工作的正常开展。
由于部分管理人员对于仪器设备管理的重要性认识不足，缺乏相关专业知识，导致管理工作的效率低下，不能有效进行预防性维护，加剧了仪器设备管理问题的严重性。
高校仪器设备管理中的问题亟待解决，需要加强管理意识，提升管理水平，完善管理制度，以确保仪器设备的正常使用和保养，为科研工作提供良好的支撑。
1.3 研究意义研究意义是指研究所取得的成果，对社会、经济、科技发展等方面的具体作用和影响。
在高校仪器设备管理方面，加强研究的意义主要包括以下几个方面：高校仪器设备是科研和教学的基础设施，直接关系到高校科研实力和教学质量。
研究高校仪器设备管理存在的问题并提出改善措施，将有助于提升高校的科研和教学水平。
高校仪器设备维修管理探讨
取 消 自组 维 修 队 伍 ，引 进 社 会 专 业 化 的 维 修 队 伍 ， 工具 。在 当前 金 融 危 机 下 ，国 家 科技 部 、教 育 部 分 别 发 成 立 营 利 性 的 仪 器设 备维 修 技 术 服 务 队 ，解 决 高 校 仪 器
出通 知 ，要 求 高 校 、重 点 实 验 室 各 方 面 积 极 行 动 起 来 ， 设 备故 障 。该 种 模 式 按 仪 器 设备 的类 别 把 维 修 工 作 推 向
总第 １ ６期第 ４期 ０ ２１ ０ ０年 ｌ ２月 ・ Βιβλιοθήκη 高 校 实 验 室 工 作
研 究
Ｓ ｒａ ＮＯ． ０ ＮＯ． ｅｉｌ １ ６， ４
ＧＡＯＸＩ ＡＯ ＨＩ Ｓ ＹＡＮＳ ＨＩＧＯＮＧＺ ＵＯ ＹＡＮＪ Ｕ Ｉ
Ｄｅ ．２ ０ ｃ ０１
； 验技术与仪器设备研制 ・
制 订 具 体措 施 ，为 应 对 金 融 危 机 做 出 贡 献 。仪 器 设 备 是 市场 ，把 维 护 维 修 交 由生产 厂商 或 专 业 维 修 厂 家 。 这 一
高 校 和 实验 室重 要 的物 资 支 撑 ，做 好 仪 器 设 备 管 理 ，是 模 式 有 利 于 把 设 备 管 理部 门从 琐 碎 的 日常 维 修 事 务 中解 落 实 教 育部 《 于 进 一 步 深 化 本 科 教学 改革 全 面提 高 教 脱 出来 ，集 中 精力 完 成 设 备 宏 观 管 理 。但 完 全 依 靠 社 会 关
浅谈高校大型仪器设备的维修与维护
为某一工作环节的不完善、 不落实 ， 都会直接给大 型精 密 仪 器 设 备 的 正 常 运 行 带 来 一 定 的 影 响 ］ 。
而 高校 实验 室大 型仪 器设 备管 理 现状 主要存 在缺 失
制 约激励 机 制 、 行维 护经 费不 足 、 运 缺乏 稳定 的实验
方便 。但是 ， 完全委托社会力量来 维修维护会存在 相关 的问题 ， 比如 ， 维修效果或质量无从考核 ， 维修 响应 不及 时 ， 维修 模式 被 动 。再者 ， 由于完 全依赖 外
要技 术服 务 费用 ２万 多元 。 由于我 们拥 有相 关计 算 机 专业 背景 的技 术人 员 ， 计 算 机方 面 的设 备 维 修 对 水平 较 高 ， 全有 能 力 将 系 统 拆 装 ， 完 因此 ， 过 细 致 通 的前 期 准备 ， 我们 自行 将 系 统拆 装 后 分件 搬 人 新 校 区后 再组 装 ， 机 后 设 备 良好 运 行 ， 到 了无 损 移 开 做
（ ．天 津 美术学 院 设 计 与 新媒 体 艺 术 实验 中心 ，天 津 １ 艺术 学院 ，天 津 ３ ０ ２ ） ０ ２ ２
摘 要 ：从对高校大 型仪器设备在维修维护方面存在 的问题着手 ，根据 实践经 验 ，总结 了对 大型仪 器设备 维
３０ ０ ；２ 天 津职 业技 术 师 范 大 学 ０４ ２ ．
高校 实验 室是 高 校 教学 的重 要 组 成部 分 ， 实验 室是人 才培 养 的主 要 基 地 ， 又是 开 展 科 学研 究 的重 要 平 台 ， 是重 点学 科建设 的有力支 撑 ， 还 而大 型仪器
索和实 践 ， 我们采 取 了计 对 大 型 仪 器设 备 维 护 维 修
的相关措 施 ， 取得 了一些 成效 ， 为高 校大 型仪器 设 也
高校仪器设备维修与日常保养
种 类 不 断 增 加 ， 其 维 修 工 作 日益 繁 重 ， 正 面临 着 专 业 技 术 人 员、 检 测 设 备 和 资 金 匮 乏 以及 机 制 不 健 全 等 一 系列 问 题 。 而管 理 机 制 健 全 与否 直 接 影 响 着 维 修 工 作 的 规 范 化 。 因 此 ， 维 修 工 作 必 须 建 立 集 中管 理 、 分 类 进 行 的 管 理 机 制 。 应 由学 校 层 面 成 立 相 应 的 机 构 ， 统
Ｋ ｅ ｏｒ ｓ Ｃｏ ｌｇ ｓ Ｉ ｓｒ ｍｅ ｔ ａ ｄｅ ｕ ｐ ｎｓ Ｍ ａ ａ ｅ ｎ ｙ ｔｍ ｙｗ ｄ ： ｌ ｅ ；ｎｔ ｅ ｕ ｎ ｓ ｎ ｑ ｉｍｅ ｔ； ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｓｅ ｓ
近 年 来 ， 随 着 科 学 技 术 日新 月 异 及 高 校 事 业 快 速 健康 发 展 ， 教 改 、 评 估 不 断 深 入 ， 高 校 仪 器 设 备 不 断 更新 换 代 ， 品种 门类 趋 于 齐 全 化 ， 技 术 含 量 趋 于 复 杂
ｃ ｍ ｐ ｅ ｅ ｓｖ ｎ ｓ ，ｃ ｍ ｐｌ ｘ ｔ ｎ ｅ ｈｎ ｃ ｌｔ Ｉ ｓｎ ｃ ｓ ａ ｙ ｔ ｓａ ｌｓ ｎ ｒ ｅ ｔｔ ｅ ｒ ｌｔｖ ａ ａ ｅ ｅ ｔ ｏ ｒ ｈ ｎ ｉｅ ｅ ｓ ｏ ｅ ｉｙ ａ ｄ ｔｃ ｉａ ｉｙ． ｔｉ ｅ ｅ ｓ ｒ ｏ ｅ ｔ ｂ ｉｈ ａ ｄ ｐｅ ｆ ｃ ｈ ｅ ａ ｉ ｅｍ ｎ ｇ ｍ ｎ
Ｔｈ ｒ ｉｅ ａ ｉ ａ ｎ ｅ ｎｃ ｆＣｏ ｌｇ ｎｓ ｒ ｅ Ｓｅ ｖ ｃ ｎｄ Ｄａ ｌ Ｍ ｉ ｔ ｎａ ｅｏ ｌｅ ｅ Ｉ ｔ ｕｍ ｅ ｓａ ｙ ｎｔ ｎｄ
Ｅｑ ｐ ｅ ｓ ｕｉ ｍ ｎｔ
ＧＵ ｉａ ｇ Ｚｈｙ ｎ
《ｌ ｔｃ ｎ Ｅｅｔ ｎ Ｅ ｇｎｅｉ Ｄ ｐ ｒ ｅ ｔ ｅｚｏ Ｖｃ ｔ ｎ ｌ ｅｈ ｉ ｌ ｏｌ ｅ ｎ ３ ５ ３ ． ｈ ） Ｅｅ ｒ ａ ｄ ｌ ｒ ｉ ｎ ｉ ｒ ｇ ｅ ａｌ ｎ Ｗ ｎｈ ｕ ｏ ａ ｏａ ＆Ｔｃｎｃ Ｃ ｌｇ ， ｚ ｃｉ ｃｏ ｃ ｅ ｎ ｍ ， ｉ ａ ｅ Ｗｅ ２ ｏ ５Ｃ ｉ ａ ｎ
大学仪器设备维修管理暂行办法
大学仪器设备维修管理暂行方法第一条为加强学校仪器设备的维修管理工作，提高仪器设备的使用效率，保障学校教学科研、管理服务等工作的正常开展，根据教育部《高等学校仪器设备管理方法》、《省属高等学校国有资产管理暂行方法》和《大学仪器设备管理方法》有关规定，制定本方法。
第二条学校对仪器设备的维修管理工作实行“统一领导、归口管理、分级负责、责任到人”的管理体制。
资源保障部为校级管理部门，在分管校长的领导下，负责全校仪器设备维修的归口管理工作，各部门（单位）负责仪器设备维修的日常管理工作。
第三条学校设立仪器设备维修专项经费，由资源保障部负责管理，主要用于列支教学仪器设备、管理服务类办公设备的维修费用和纳入大型仪器设备共享平台的科研仪器设备局部维修费用。
第四条仪器设备的日常维护、保养、维修由使用人或保管人具体负责。
仪器设备损坏须及时维修，并详细记录仪器设备损坏情况和维修情况。
对人为损坏的仪器设备，使用人或保管人须承当相关责任和维修费用，如造成恶劣影响的，学校将给予严肃处理。
第五条仪器设备质保期内的维修由原制造厂商或供应商负责，学校不承当维修费用。
第六条特种设备须按国家有关规定进行定期检查和维护维修，不得超期使用，特种设备的维修应由原制造厂商负责，如遇紧急情况也可选择具有资质的单位进行维修。
第七条仪器设备的维修须履行事前审批手续，未经审批同意的维修工程，发票不予加盖“仪器设备维修报销专用章”，计划财务部不予报销相关维修费用。
维修费用在1万元及以上的，须签订“仪器设备维修合同”。
第八条仪器设备维修应遵循节约、高效原那么，一年内, 同一台（套）仪器设备的累计维修费用原那么上不超过原值的30% o第九条使用学校维修专项经费的须按照以下要求执行：1、如实填报《大学仪器设备维修申请单》，提出维修申请，经使用部门（单位）相关负责人审核后，送资源保障部审批。
2、维修费用在1万元以下的，经审批同意后，使用部门（单位）可自行组织维修。
信息化环境下的高校教学科研仪器设备维修管理
2024年教学仪器维修、保养制度
2024年教学仪器维修、保养制度一、前言教学仪器是高校教学过程中必不可少的重要设备，对于教学质量的保障起着关键作用。
为了确保教学仪器的正常运行和保持其良好状态，我们制定了本维修、保养制度。
本制度旨在规范教学仪器的维修、保养工作，提高设备可用性和教学效果，为教师和学生提供良好的教学环境。
二、维修、保养范围本制度适用于学校内所有教学仪器和设备的维修、保养工作，包括实验室仪器、教学支持设备、多媒体设备等。
三、维修、保养责任主体1. 教学仪器维修中心：负责学校教学仪器的日常维护、维修工作，修复设备故障，确保设备的正常运行。
2. 各学院、实验室：负责本院（实验室）内部教学仪器的日常保养工作，包括定期保养、设备保护、故障排查等。
3. 教师、学生：应当遵守教学仪器的使用规范，正确操作设备，及时上报故障，配合维修、保养工作的实施。
四、维修、保养工作流程1. 故障申报：教师、学生在发现教学仪器故障时，应当及时向各学院、实验室报告，并将设备故障现象作详细描述。
2. 维修记录：学院、实验室应当对报告的故障进行登记，包括故障现象、故障设备信息以及报修人员信息等。
同时，应当对设备进行检查，确定是否需要维修、保养。
3. 维修、保养工作：按照故障报告和记录，维修中心或学院、实验室进行相应的维修、保养工作。
维修过程中应当记录维修步骤和维修结果。
4. 故障解决：维修中心或学院、实验室在维修、保养完成后，应当验证设备的运行状态，确保故障已经解决。
如果无法解决故障，应当及时向上级单位报告并寻求解决方案。
5. 维修归档：维修中心或学院、实验室对故障维修过程和结果进行归档，包括故障原因、解决方案、维修记录等，以备后续参考。
五、维修、保养周期1. 维修中心应当对学校内的教学仪器进行定期维护，确保其正常运行。
维修周期根据设备的使用频率和重要性进行调整，一般为每个学期至少一次。
2. 学院、实验室应当对本院（实验室）内的教学仪器进行定期保养，除了按照维修周期进行的工作外，还应当定期对设备进行清洁、校准等工作。
论高校仪器设备维修管理
２ ２ １ 维修计划
为了保 证仪器设备 始终处 于 良好的运行
状 态 ， 据 仪 器 设 备 的类 型 、 根 品种 、 能 制 定 相 应 的 维 修工 作 性
计划， 具体 内容包括 ①仪器设备类别 名聍 、 机型 、 使用年限 、 工作状况等 ． ②维修类别 ： 维护保养 、 巡视检查 、 小修 、 中修、 大 修。 外请人 员修还是 自己修 ⑧ 维修费用 ： 所耗材料零配件和 费用预算
正原来的工作计划 。② 监督 ： 对维修工作完成情况进行检查
督促 、 核。 审批 ： 考 ③ 对仪器设 备是 否要外修和报废 组织论证 核实 、 准。④协调 ： 批 使维修中心与各实验室和其它部门密切
１ 仪器设备维修管理的意义
高 校 的仪 器 设 备 是 学 校 办 学 的 物 质 基 础 和 必 要 硬件 手
： 章犏 号 ］ 】０ —６ ３ ２ ０ ） １Ｏ ｉ ２ 文 ０ ８６３ （０ ２ ０ １７０
人员要擅长 某一类 仪器设备维修技能 ， 同时 尽可能地学 习和
掌握 其 它一 般 维 修 技 术 。 据教 学 仪 器 设 备 的 特 点和 用 途 ． 根 粗
略地将其分 为“下 几类 型 ： 物理 化学 ： ④ 电工仪器 仪表、 录 随着科学技术和信息产业的高速发展 ， 教学 ． 科研仪器设 备正 日趋集成化． 微机 化、 网络化。对维修管理工作的要求也 越来越高。 但是 ， 耳前我国高校仪器设备的管理工作 比较侧重 于购置与使用。 往往忽视 了仪器设备维修 管理工作 多数 高校 只有设备科 ， 主要负责 仪器设 备、 消耗 品采购和简单 维修工 作。比较复 杂、 精密、 贵重 的仪器设备维修， 只能依靠商家、 厂 家专业人员来修复 。这一状况所造成的负效应很大程度上影 响 ，学校的教学 、 科研工作的进 行 增加 了学校的费用支出 为此． 如何搞 好仪器设备 的维修管理工作 已戚为高校改革重
浅议高校仪器设备维修管理
《 经济师）ｏ ｏ ２ ｌ 年第 １ 期 ２
由 于 教 学 实验 仪 器设 备 规 模 日益 庞 大 ， 光 靠 专 业 队 伍 难 以 应 付 面 广 量 大 的检 测 、 维 护 任 务 。 因此在 加 强专 职 队伍 建设 的 同时 ， 还 要 建 设 一 支辅 助 队伍 ，这 支 队伍 主 要 依 靠 实
验 室 现 有 使 用 各 类 仪 器设 备 人 员— — 实验 技 术 人 员 、 师 和 学 生 ， 们 既 是 仪 器设 备 的 使 教 他
用者 ， 也是 维护 、 维修 工作 的参与者 ， 对于整
个仪 器设 备 的 维 修 工 作 ，这 支 队 伍 是 不 可 或
缺 的 力量 。他 们 的 工 作 职 责 如 下 ：１ 对仪 器 （） 设 备 日常 运 行 状 态进 行 常规 记 录和 正 常 维 护 保 养 ；２ 发 现 故 障及 时 向 维修 中心 报 修 并 时 （） 所产 生的 故 障原 因进 行 正 确 描述 ；３ （ ）配合 专 业 维 修人 员 进行 具 体 维 修 工 作 ；４ 简单 故 障 （）
置 一 旁 、 拖 几 个 月 ， 至数 年 需要 用 时 才 再 一 甚
去报 修 ， 由于 时 间 太久 甚 至使 用人 员都 已换 但 岗 ， 机 器 的 故 障 和 问题 难 以准 确 申报 ， 重 对 严
重 新 使 用后 的情 况 反馈 。 对 这 支 队 伍 建 设 的 培 养 主要 方 式是 专 项 培 训 ， 学校 专 职人 员组 由
影 响机 器修 复 和使 用 ，直 接 影 响 经 费 的投 资 效 益 ， 购 置设 备 时的 严 肃认 真 的初 衷 背道 而 与
驰。
状、 维修队伍 建设 ， 以及 建立严格 的岗位责任 制 等 方 面进 行 阐述 ， 出要 通 过 建 立仪 器设 备 指 维 修 的科 学管 理 体 系， 仪 器 设 备 维修 管 理 工 使
高校仪器设备维修管理系统设计与开发
Ｄｅｉｎａ ｄｄ ｖ ｌｐ ｎ ｆｍａ ａ ｅ ｎ ｙ ｔｍ ｒｉｓｒ ｍｅ ｔ ｎ ｓ ｎ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔｏ ｎ ｇ ｍｅ ｔｓ ｓｅ ｆ ｔｕ ｎ ｓａ ｄ ｇ ｏ ｎ
ｅ ａ ｉ ｎ ｏ ｈｉ ｙｓｅ ａ ｍ ｐｒ ｅ ｗ ｏ ｋ ｅｆｃｅ ｙ ａ ａ ｉｉａ ｅ ｕｓ ｒ ． ｒ ｔｏ ｆｔ ｓｓ ｔ ｍ ｃ ｎ ｉ ｏｖ ｒ ｆｉｉｎｃ ｎｄ ｆ ｃｌｔ ｔ ｅ ｓ
Ｋｅ ｒ ｓ： ｄ ｓｇｎ ｏ ａ ｇ ｍ ｅ ｓ ｓ ｅ ； ｄｅ ｅｏｐ ｅ ｆ ｍ ａ ｇｅ ｅ ｙ ｔ ｍ ； ｉ ｓ ｒ ｍ ｅ ｓ ａｎ ｅ ｕｉ ｅ ｙ ｗｏ ｄ ｅ ｉ ｆ ｍ ｎａ ｅ ｎｔ ｙ ｔ ｍ ｖ ｌ ｍ ｎｔ ｏ ｎａ ｍ ｎｔ ｓ ｓ ｅ ｎ ｔ ｕ ｎｔ ｄ ｑ ｐｍ ｎｔ
摘 要 ： 对 高 校设 备 维 修 过 程 中存 在 的 问题 ， 据 青 岛 农 业 大 学 设 备 维 修 实 际 工 作 流 程 ， 用 Ｃ＃语 言 设 针 根 采 计 开 发 了基 于 Ｂ Ｓ架 构 模 式 的 仪 器 设 备 维 修 管 理 系 统 ， 统 的成 功 运 行 方便 了 用 户 ， 高 了工 作 效 率 。 ／ 系 提 关 键 词 ： 理 系统 设 计 ； 理 系 统 开 发 ； 器 设 备 维修 ； 管 管 仪 Ｃ＃ ；Ｂ Ｓ ／
ｍａｎ ｅ ａ ｃ ；Ｃ＃ ；Ｂ／ ｉｔｎ ｎ ｅ Ｓ
仪器设备是高校提高教学质量 ， 保证教 学 、 研顺利 科
进行 的重 要 物 质条 件 ， 高 校 办 学质 量 的好 坏 息 息 相 与
关于高校仪器设备维修的探讨
对较少 。 对于一些通用型仪器 、 设备 ， 在使用过程 中由于管理 者 和使用者往往不是一个人 ， 有的是几 名教 师带 不同批 次的学 生
９ 鉴 美 国 Ｅ Ｒ 维修 策 略 ． 借 ＰＩ 美 国 电 力科 学研 究 院 （ Ｐ ＩＥｅｔｃＰ ｗ ｒＲ ｓａｃ ｎ Ｅ Ｒ ： ｌ ｒ ｏ ｅ ｅｅｒ Ｉ— ｃｉ ｈ
护与修理工作 ， 保证设备 的完好率 ， 使其在学 校的教学与科 研
方面发挥重要作用 ， 是当前 高校设备 管理 工作 中亟待解决 的问
题。
一
我校教学仪器设备共 ４ ０ 余 台（ ）而且每年设备购置经 ２０ 套 ，
费约 ５ ０万元 ， ０ 每年的维修经费需要 ３ ０多万元 ， 实际只有 １ ５万 左右元 。一些故障设备不能得到有效 、 全面的维修 ， 有些个别设 备处于维持使用状态 ， 不利于学生实验数据的收集 、 分析 ， 对整
做实验 ， 导致了仪器 、 设备得不到应有 的维护和保养 ， 加快 了设 备的磨损 ， 缩短了其使用寿命 ， 给学校造成 了损失 。在仪器 、 设 备过了质量保证期后 ， 即使 出现小故 障 ， 我们 的使用者往往都 不愿意去维修 ， 要学 院或设备 管理部 门来 解决 ， 这样既增 加了 维修成本 又延误 了时间， 甚至影响到学校的正常教学秩序和科 研工作。
在仪器 、 设备的使用过程 中， 建立较完善 的维护和修理制度 是必不可少的 ，制度 的建立主要 目的是提高使用者的责任心和
积极性 。制度 中规定了仪器 、 备在 日常管理 中的维护、 设 修理责 任， 明确有关人员的岗位职责和考核办法 。 每个实验室的实验员 理以及运行操作等 电站各方面管理都有 良好 的借鉴意义 。 例如 ， 通过进行对国外核 电站卸压 阀备件竖直存放反馈后 ，广东核电 备件管理部门立即整理备件清单并进行 清查和整改 ，避免 了由 于备件存放不当影 响定值 ；通过对国外核电站安注箱 电动阀打 开时发生水锤效应 的反馈 ， 运行部门优化 了操作方式 ， 避免类似 水锤效应 的发生。 １． ０ 借鉴法国 ＣＤ数据库 Ｉ ＣＤ（ ｏｃｒ ｔ ｎ ＩｔｒＤ ｍ ｉｅ） Ｉ Ｃ ｎｅｔ ｉ ｎｅ— ｏ ａ ｓ是法 国核 电站事件 内部 ａｏ ｎ
高校教学仪器设备维修与管理工作
高校教学仪器设备维修与管理工作探讨摘要：高校的教学仪器是保证教学秩序的重要组成部分，一方面教学仪器能够提高教学的效率，另一方面教学仪器也是从侧面激发学生学习兴趣的动力。
在高校之中，教学仪器的维修与管理工作一直以来都有得到的重视程度不够、时效性差、经费不足等等原因，制约着维修管理工作的正常进行。
下面笔者将谈谈如何进行维修管理工作的改进来增加工作效率。
关键词：高等学校；教学仪器；维修；管理一、前言随着我国教育事业的投入力度增大，各类现代化、数字化教学仪器在高等教学中被广泛使用。
但是仪器设备在使用过程中就会出现各种问题，所以对其进行维修和日常的管理是必不可少的。
但是我国当前在高校教学仪器设备的维修和管理工作中还存在着一些问题，导致这些高精密、数字化的教学设备仪器会经常性、反复性的出现使用障碍，而导致正常的教学秩序无法保证。
如何针对这类问题采取有效的手段，是设备管理维修人员的首要问题。
下面笔者将从高校教学设备仪器的维修管理现状入手，对这类问题进行分析和阐述。
二、我国高校教学仪器设备维修管理中存在的问题现状当今我国的高校教学设备仪器在维修管理中存在着很多的问题，例如工作落实不明确、使用方法不得当、维修人员素质差等问题都困扰着高校教学仪器设备维修管理工作。
据相关统计资料表明，我国高等教学之中利用教学仪器进行教学的课程和教学方案中安排的就不符合现象。
这类现象主要是由于教学设备经常性出现故障，由于维修和管理的工作不到位导致教师无法使用教学仪器进行教学。
目前，我国的高校教学仪器设备在高校选用前，都会进行制定详细的方案来进行市场调查、质量筛选、价格筛选等等，但是在设备进入学校投入使用过程中就缺乏相关的维修管理方案，导致设备出现问题。
部分教学仪器在使用过程中，没有安排专门的人员进行管理工作，导致仪器因为缺乏日常的管理和检查而出现易损元件的损坏导致设备故障；还有部分仪器出现故障就申请修理，导致课堂没有仪器可用；部分仪器采购过来就因为使用方法的不恰当或者长时间使用而导致的损害报废等，都是我国当前高校教学仪器设备在维修管理工作中的问题。
高校大型仪器设备维修保养管理制度
高校大型仪器设备维修保养管理制度
为规范高校大型仪器设备的维修保养工作，保障设备的正常运行和延长设备寿命，制定本管理制度。
二、适用范围
本管理制度适用于高校大型仪器设备的维修保养工作。
三、维修保养管理机构
高校设备保障中心负责对大型仪器设备的日常维修保养工作进行统一管理和协调。
四、设备维修保养流程
1.设备故障报修：设备使用人员通过设备保障中心网站或电话报修设备故障。
2.设备维修申请：设备保障中心收到设备故障报修后，根据故障情况，安排专业技术人员进行维修保养。
3.设备维修实施：专业技术人员进行设备维修保养，并在设备保障中心网站或电话通知设备使用人员。
4.设备维修验收：设备保障中心进行设备维修保养质量验收，并通知设备使用人员验收结果。
5.设备维修档案管理：设备保障中心对设备维修保养档案进行管理，建立设备维修保养档案，包括设备的维修保养记录、维修保养情况、维修保养人员及费用等。
五、设备维修保养周期
1.日常保养：设备每天使用前应进行检查，发现问题及时进行处
理。
2.定期保养：设备使用时间达到一定时间或运转次数后，进行定期保养，具体保养周期根据设备使用情况进行制定。
3.特殊保养：特殊设备需要按照设备说明书或厂家建议进行保养。
六、保养维修费用
设备维修保养费用由设备保障中心承担，除非设备使用人员故意损坏设备，否则不得向设备使用人员收取任何费用。
七、责任追究
对于设备保养中出现的不良情况，设备保障中心将追究相关人员的责任，并按规定进行处理。
八、附则
本管理制度由设备保障中心负责解释。
本管理制度自颁布之日起执行。
高职院校仪器设备维护保养与维修管理
碰 到故障就找厂家维修 ，有些设备 的厂家离 常损坏 ，延长仪器 的寿命 。 学校 比较远，这样势必会导致维修周期长 ， 以 至 一 些 亟 待 修 复 的 设 备 得 不 到 及 时 的修 重视设备的 日常保养维护 复 ，影 响教 学和 科研 工作 。 实验实 训 室工 作人 员要认 真负责 ，做
ＣＥＴＥ 装备管理
人才清楚哪些产 品是符合实验 室需要的。质 贴 有 的 注 意 事 项 ，要 了解 仪 器 的 性 能 ，掌 量 不过关的产 品会使 维修工作量大大增加 ； 握仪器 的使用 方法和操 作规 程。在 实验过
再 次 ，大 多院 校 既 没有 专 门 的维 修 人 员 ，更 程 中，应加 强对 学生 的教 育和指 导 ，在 学 没有 维 修 中心 ，维修 工作 往往 由维 修 管理 部 生 的实验指 导书 中将 所用 的一些仪器 设备 门 聘 请 社 会 维 修 人 员或 直 接 找 厂 家 进 行 维 附 上 说 明 ，并 要 求 学 生在 进 入 实 验 室 前 一
养工作做得好 ，可延长仪器 的寿命 、延长修
提高 维护 水 平 ，做 好维 护保 养 工作
强 化 使 用 者 的 专 业 培 训 是 减 少 仪 器 故 理 周 期。
仪器设 备 的 日常 维护保 养也是 一 门技 术 ，各 类仪器 设备 的 日常保养 有 自己的特
点 ，在 日常 维 护 中 ， 要 针 对 其 特 点 制 定 出 相 应 的 维 护 保 养 方 法 。 电子 仪 器 要 定 期 通 电驱 潮 ，有 些仪 器 需 要 放 干 燥 剂 并 定 期 更 换 ；机 械 类 设 备 要 定 期 润 滑 防 止 锈 蚀 ， 清
除 机 内油 灰 、 润 滑 运 转 零 件 和 紧 固 内部 连
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高校仪器设备维修刘汉c10机械2 101309232[摘要]高校仪器设备维修与日常保养是一项综合性、复杂性、技术性较强的工作。
应建立健全相关管理机制，提高维修与日常保养人员水平，对不同类的仪器设备采取正确的维修技巧与保养方法，从而保障教学和科研实验工作顺利进行。
[关键词]高校；仪器设备；维修方法一引言仪器设备是高校从事教学、科研活动的物质基础, 是保证学校教学、科研活动顺利进行的前提条件; 仪器设备使用状况的好坏, 直接影响到教学质量和科研水平。
因此, 如何提高仪器设备的管理水平, 充分发挥仪器设备的投资效益, 是实验室管理的重要内容。
2000 年3 月教育部颁布5高等学校仪器设备管理办法6 中规定: 学校仪器设备的管理, 应充分挖掘现有仪器设备潜力, 重视维护维修、功能开发、改造升级、延长寿命的工作。
充分强调了仪器设备维护维修在高校仪器设备管理工作中的重要性, 指明维修工作的内涵, 旨在加强仪器设备的全面管理, 提高其效益。
只有最大限度地管好、用好仪器设备, 才能保证教学和科研任务的顺利完成。
所以仪器设备管理是一件非常迫切而又有现实意义的事, 而其重要内容之一就是设备的维护、保养和修理。
维修工作做得好, 就可以提高仪器设备的使用寿命, 最大限度地发挥仪器设备的作用, 使其经常处于良好的技术状态。
近年来，随着科学技术日新月异及高校事业快速健康发展，教改、评估不断深入，高校仪器设备不断更新换代，品种门类趋于齐全化，技术含量趋于复杂化。
在众多高校仪器设备中，处于主导地位的常规教学、科研仪器设备，其维修保养工作是否到位，将直接影响教学和科研活动的顺利开展。
但目前高校仪器设备的维修保养工作现状不容乐观，维修保养力量普遍不足, 人员素质参差不齐[ 1 ]，与高校发展要求尚存在差距。
究其原因，主要是维修人员缺乏仪器设备维修与日常保养的知识；缺乏管理机制及相应的激励机制。
鉴于此，亟需在调查研究及实践的基础上提出对策，以解决高校常规仪器设备维修与日常保养过程中遇到的常见问题。
目前, 我国有相当一部分高校仪器设备维修的管理工作仍沿用一般的行政手段管理, 仪器设备损坏后, 或是闲置不用, 或是各实验室自行到校外寻找维修门路(职能部门只是造账建卡)。
常见的维修方法有:( 1) 校内维修。
其局限在于: 校内维修规模小、维修范围受限、技术力量薄弱。
( 2)零星维修。
取消校内维修后, 各实验室自行到校外寻找维修门路。
这种做法的弊端是: 各自为政、联系难, 修理周期长, 维修费用浪费大, 维修质量无法保证, 修后服务差。
由于维修工作跟不上而造成的直接损失包括: 减少了仪器设备正常运行时间。
部分仪器设备带病工作, 造成提前报废。
由于维修没有保证, 一些贵重仪器设备不敢放开使用, 造成大批贵重仪器设备利用率低。
市场经济体制的建立和发展, 仪器设备技术的飞速发展, 给高校仪器设备的维修管理工作带来新的挑战和机遇。
仪器设备维修方式也出现新的形式。
例如: 整体外包维修、计件外包维修等。
专业公司提供维修, 由于公司具备技术人员、配件等方面诸多优势, 设备维修能得到专业的技术支持和高效的服务, 维护相应及时, 降低了维护成本。
对于学校管理者来说这种方式有利于维修费用的专款专用、节省费用。
对仪器设备的使用情况更加清楚,为该年度的维护起总结作用。
同时可以收集详细可靠的数据, 为将来系统优化、设备更换预算做好基础工作。
电子科技大学取消了维修部门, 初期设立了一定的维修费用。
将维修费用分配给各单位, 由各单位主管领导掌握使用。
这种做法虽给各单位完全的自主, 但很难保证经费不被挪作他用。
财务部门对此也颇有微词。
设备管理部门, 对设备使用、管理情况也难以掌握。
经过在工作中长期摸索, 权衡各种维修方式的利弊后, 学校采取了/ 量大统一、量小自治、抓大放小的维修模式。
将仪器设备分为几大类,维修量大的几类仪器设备由国资处统一安排专业公司维修, 维修量小的仪器设备由各单位自行联系厂家维修。
由于我校专业性较强, 大多数仪器设备为计算机类设备。
2005年起, 学校的此类设备维修采用了计件外包维修方式, 即选择一家维修公司承担我校计算机类设备维修工作, 以低廉的价格提供高效的服务产品。
首先是对外包商的选择。
通过对几家维修公司的资质、业务能力、收费等方面进行考察, 最终选择了一家管理模式成熟、管理制度相对规范、技术支持能力强、有长期稳定合作意愿的公司承担我校实验室计算机类仪器设备的维修业务。
其次, 合作公司承诺: 合同涉及的IT 设备出现故障, 公司在接到电话或其他方式通知后2小时内, 即到达现场进行处理。
为此, 合作公司特地成立了针对我校的服务部, 申请了专线维修电话, 安排维修工程师每天在我校各实验室巡视, 方便在接到通知后及时响应。
设备管理部门向各单位宣传这种新的维修方式, 并将维修工程师的联系方式提供给各设备管理员。
遇到有维修需求时, 随报随修, 由设备管理人员联系维修工程师, 查出问题后, 双方协商维修费用。
设备维修完毕, 维修工程师填写维修记录表,设备管理人员签字认可, 最终由管理部门认定并支付经费, 同时作为设备维修技术档案。
在设备维修工作中, 作为设备管理部门注意加强维修管理, 宏观调控, 合理使用学校维修经费,不该花的钱一分不花。
教学过程中, 对于教学设备突发故障, 但未列入学校预算的维修, 经考察属实后, 采用专项补贴的方式解决维修费用。
对于还处于保修期内的设备, 出现问题尽量联系供货单位解决问题, 设备耗材的使用, 由设备使用单位自行解决, 为学校把好了专款专用这一关。
这种计件外包的维修模式节省了资金、提高了维修效率。
2005年仅计算机类设备维修就节省经费16% , 极大地提高了资金的使用效率。
作为主管部门对设备的使用情况更为清楚, 由于建立了设备维修技术档案, 主管部门对各单位设备购置时间、设备维修量等都有了直观了解, 因此维修经费可以在各单位之间进行合理的调剂, 并为来年经费预算做好基础数据工作。
二、高校仪器设备维修（一）建立健全管理机制随着各高校办学规模不断扩大，仪器设备数量和种类不断增加，其维修工作日益繁重，正面临着专业技术人员、检测设备和资金匮乏以及机制不健全等一系列问题。
而管理机制健全与否直接影响着维修工作的规范化。
因此，维修工作必须建立集中管理、分类进行的管理机制。
应由学校层面成立相应的机构，统一管理与协调全校仪器设备维修工作。
对于一般仪器设备的维修，如更换仪表电池和保险管，设备常规校正，维修某档位损坏的万用表等，以实验室工作人员或一般技术人员为主，专业维修人员为辅；对于大型精密、复杂的仪器设备的维修，应以专业维修人员为主，实验室工作人员或一般技术人员为辅。
（二）不断提高维修人员素质仪器设备维修是一项技术性较强的工作，排除仪器设备故障, 使之恢复正常工作，不仅要求维修人员具有一定的理论基础, 还应有丰富的实践经验和较强的动手能力。
学校相关部门应充分认识维修工作的特殊性，并出台相关奖惩制度，激励维修工作中表现优秀的骨干成员，努力创造良好平台，使实验室工作人员或专业技术人员提升维修水平。
而维修人员也应不断学习新技术，在实践中不断积累经验，自觉加强责任意识，并树立不怕脏、累、烦的精神，不断提升自身业务素质。
（三）灵活维修不同类的仪器设备1.普通仪器设备的维修。
当普通仪器设备出现故障时，不应盲目拆卸，而应先按照仪器设备的正常操作方法检查仪器设备的功能，判断是否因学生操作不当引起仪器设备功能混乱以及是否真的损坏，有无异味、变色等。
如果仪器设备确实损坏，在保修期内的，应及时联系供应商或厂家修理；如果已过保修期，则应根据故障现象，先分析、确定故障发生的原因、部位，然后再动手修复。
2 . 电子类仪器设备的维修。
对于电子类仪器设备的维修，看懂仪器设备线路工作原理图尤其重要，这是查出故障并排除故障使其恢复正常工作的前提条件。
以示波器为例，如果故障现象为开机后屏幕调不出光点，检查方法是将辉度旋钮旋到最大；如果开、关机时屏幕上不见任何光点，则示波管或高压电源部分损坏，应直接在这部分寻找故障点；如果开、关机时在屏幕上可见到光点瞬间闪烁，则示波管及高压电源部分工作正常，可能是由于其它电路部分故障引起光点偏离到屏幕以外，应根据线路工作原理图进一步分析判断故障产生的原因及部位。
在具体维修中，应注意以下几个方面：（1）禁止随意调动仪器设备机内的各种可调电容、电感或电阻，以防破坏仪器设备静态工作点、动态平衡和静态平衡。
如果将厂家调整好的数值改变了，会干扰维修工作，严重时会影响仪器设备的性能，甚至损坏仪器设备。
如果需要调动电路器件，为防误调，应在调试前做好电路参数、数据记录工作，为恢复电路参数、数据做准备。
（2）保障机内电源正常工作。
在实际使用中，机内电源损坏概率极高。
当仪器设备调用出现故障而又难以判断故障点时，应首先检查机内电源数值是否正常，再检查其它功能电路，逐步查找、确定故障点。
（3）防止损坏元器件。
在用电烙铁焊接元器件时，应特别小心易损坏的元器件（如集成块），防止电烙铁对被焊元器件及焊盘的损坏，加热时温度不宜过高，需消除静电。
（4）管理好仪器设备技术资料。
如管理好仪器设备使用说明书、电路图、印刷板图等，并对每次仪器设备的维修进行记录，便于日后再次遇到类似故障时缩短维修时间。
三具体维修过程和方法1 一般仪器设备的日常维护根据仪器设备的使用情况, 从维修经费中拿出10 % 作为各实验室日常维护和小修费用, 在保证教学正常进行和设备运行良好前提下, 节约经费归本实验室所有, 并对有关人员进行奖励。
对我院物理系电磁学实验室曾作跟踪调查, 该室在实验仪器增加3 0 件、实验增加10 0 学时的情况下, 设备完好率由2 0 01 年的87 % 提高到2 0 02 年的95 % , 日常维护和小修费用从3 0 0 元下降到2 0 0 0 元, 维修时间也大大缩短。
为此各实验室都成立维修小组, 由实验教师和实验技术人员组成, 具体负责仪器设备的日常维护, 保养, 中、小修, 争取做到中, 小修不出实验室。
2 部分仪器设备的中、大修由校仪器维修站负责各专业维修站由仪器维修检测中心负责组建,由维修中心专业人员和有经验的教师和技术人员组成, 依托各相关实验室按专业成立通用仪器维修站、电子仪器维修站、计算机设备维修站、制冷设备维修站、机械仪器维修站、纺织设备维修站等。
对各维修站实行动态管理, 根据专业和实验室建设进行调整。
维修零配件购置和存储由维修中心负责, 一般常用器件由维修中心向有关厂家订购或从市场采购, 在维修中心设有专门仓库, 由专人负责, 可以随时领用。
用量较少专业性强的由维修中心根据需要购置; 对大型精密仪器设备的配件, 可以在购置设备时与有关厂商签定配件供应协议; 对进口设备可尝试用相同国产配件替代, 既可以节约经费, 又可以缩短维修周期。