西安金榜补习学校 高考生物实验总结(上)
高考生物实验知识点总结(一)
2019高考生物实验知识点总结（一）高考一轮复习，最重要的就是巩固基础，把基础知识融汇贯通！只有一轮打好地基，二三轮复习才能分数扶摇直上，在高考时力压群雄，升入重点大学！今天，小编为各位同学带来高考生物实验知识点总结。
无论你是高二还是高三，都该好好看看。
认真记清每个实验原理和细节，一定不要在决定人生的高考中，丢掉最最重要的几分！实验一使用高倍显微镜观察几种细胞1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。
2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。
因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
3、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？不行。
用高倍镜观察，只需转动细准焦螺旋即可。
转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。
4、使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？答：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。
（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
5、总结：四个比例关系a.镜头长度与放大倍数：物镜镜头越长，放大倍数越大，而目镜正好与之相反。
b.物镜头放大倍数与玻片距离：倍数越大（镜头长）距离越近。
c.放大倍数与视野亮度：放大倍数越大，视野越暗。
d.放大倍数与视野范围：放大倍数越大，视野范围越小。
实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一、实验原理某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。
1、可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu2O沉淀。
葡萄糖+Cu(OH)2葡萄糖酸+Cu2O↓（砖红色）+H2O，即Cu(OH)2被还原成Cu2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。
2、脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。
西安金榜补习学校高考生物实验总结(上)
高考生物实验总结（上）设计实验步骤常用“四步法”。
第一步：共性处理实验材料，均等分组并编号。
选择实验材料时要注意应用一些表示等量的描述性语言，如：“生长一致的”，“日龄相同的，体重一致的”等等。
分成多少组要视题目中所给的信息而定，（一般情况分两组）。
编号最好用A、B、C或甲、乙、丙，而不用1、2、3 避免与实验步骤相混淆。
第二步：遵循单因子变量原则，对照处理各组材料。
方法为一组为对照组（往往为处于正常生理状态的），其余为实验组，对照组与实验组只能有一个实验条件不同（单因子变量），其他条件要注意强调出相同来，这是重要的得分点或失分点。
至于变量是什么要根据具体题目来确定。
第三步：相同条件培养（饲养、保温）相同时间。
第四步：观察记录实验结果。
实验结果的预测（预期）；首先要根据题目判断该题是验证性实验还是探究性实验，如果是验证性实验，则结果只有一个，即题目中要证明的内容。
如果是探究性实验，则结果一般有三种：①实验组等于对照组，说明研究的条件对实验无影响。
②实验组大于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是正相关。
③实验组小于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是负相关。
★生物学中常用的试剂：a)20%的肝脏、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。
（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶）b)3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。
c)丙酮，无水乙醇：用于提取叶绿体中的色素d)层析液：(成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成，也可用93号汽油)可用于色素的层析，即将色素在滤纸上分离开。
e)二氧化硅：在色素的提取的分离实验中研磨绿色叶片时加入，可使研磨充分。
f)碳酸钙：研磨绿色叶片时加入，可中和有机酸，防止在研磨时叶绿体中的色素受破坏。
g)0.3g/mL的蔗糖溶液：相当于30%的蔗糖溶液，比植物细胞液的浓度大，可用于质壁分离实验。
生物高考实验总结
生物高考实验总结标题：生物高考实验总结——探究酵母菌的呼吸作用引言：生物实验是高考生物考试的一个重要环节，通过实际操作，培养学生的实验技能和科学实践能力。
本次实验我们选取了酵母菌的呼吸作用作为研究主题，通过观察和记录实验现象，了解酵母菌的呼吸作用特点及影响因素，进一步提升我们对生物的理解和掌握。
本文将对实验设计、实验过程和实验结果进行详细总结。
一、实验目的：1. 了解酵母菌的呼吸作用2. 掌握实验过程和技巧3. 建立实验报告撰写的能力二、实验材料和方法：1. 实验材料：酵母菌、蔗糖溶液、试管、气球、排水管2. 实验方法：a. 准备酵母菌溶液：将适量的酵母菌加入一定量的蔗糖溶液中。
b. 实验操作：将酵母菌溶液加入试管中，并带有一个气球的排水管插入试管内，使气球封住试管口。
c. 观察实验现象：观察气球的膨胀情况，并记录时间。
d. 实验对照：重复实验，使用不同浓度的蔗糖溶液，记录对比结果。
三、实验结果：通过实验我们观察到了以下现象：1. 实验组的气球膨胀明显，说明酵母菌在呼吸过程中释放出的二氧化碳导致气球膨胀。
2. 对照组的气球膨胀不明显，说明蔗糖溶液中没有酵母菌参与呼吸作用。
3. 不同浓度的蔗糖溶液对实验结果也有影响，浓度过低或过高都会导致气球膨胀情况不明显。
四、实验分析：通过对实验结果的观察和分析，我们得出以下结论：1. 酵母菌进行呼吸作用时，会产生二氧化碳气体，导致气球膨胀。
2. 蔗糖作为酵母菌的呼吸底物，提供了充足的能量和碳源进行呼吸作用。
3. 蔗糖溶液浓度的变化对酵母菌进行呼吸作用的效果有一定影响，过低或过高的浓度都会影响酵母菌的呼吸作用程度。
五、实验总结：通过本次实验，我们不仅了解了酵母菌的呼吸作用特点，还掌握了科学实验的基本方法和技巧。
同时，我们也加深了对生物概念的理解和掌握，培养了我们的观察、分析和总结能力。
然而，本次实验仍然存在一些不足之处：1. 实验过程中，可能由于误差或其他因素，观察结果存在一定的误差。
高考生物实验总结
高考生物实验总结1. 引言高考生物实验作为高考生物科目中的重要部分，对于考生的实验操作能力和实验数据分析能力有着很高的要求。
本文将对我参加的高考生物实验进行总结，包括实验目的、实验步骤、实验结果和实验分析等方面的内容。
2. 实验目的本次实验的主要目的是探究某植物的光合作用对温度的敏感性。
通过对不同温度下植物光合速率的测量，来了解温度对光合作用的影响，从而为植物生长环境的调控提供一定的理论基础。
3. 实验步骤实验步骤如下：3.1 实验材料和仪器准备•实验材料：一盆健康生长的某植物、温度计、荧光光度计等。
•实验仪器：温度控制装置、荧光光度计。
3.2 实验组设置将盆栽分成几组，分别置于不同的温度条件下，例如常温组、高温组、低温组等。
3.3 实验操作•将荧光光度计置于一定距离内，保持相对稳定的光强。
•依次将不同温度组的植物放置于荧光光度计下，记录下光合速率的数值。
•每组实验重复3次，取平均值作为实验结果。
3.4 数据处理使用适当的统计学方法对实验数据进行处理和分析，例如计算平均值、标准差、绘制图表等。
4. 实验结果实验结果表明，光合速率随着温度的升高而逐渐增加，在一定温度范围内呈现线性增长的趋势；而当温度超过一定范围时，光合速率开始下降。
具体数据如下所示：温度（摄氏度）光合速率（单位）20 1025 1230 1535 1840 1745 145. 实验分析从实验结果中可以看出，某植物的光合作用对温度具有一定的敏感性。
在20℃至35℃的温度范围内，光合速率随温度的升高而增加，这是因为光合作用酶的活性随温度的升高而增强，促使光合作用进行得更为迅速。
但当温度超过35℃时，光合速率开始下降，可能是光合作用酶的活性受到热敏性的影响而降低。
此外，根据实验结果还可以得出结论：- 温度对植物光合作用具有一定的影响，因此调控植物生长环境的温度是很重要的。
- 在植物的光合作用中，温度是一个需要注意的因素，过高或过低的温度都会对光合速率产生负面影响。
生物高考知识点实验总结
生物高考知识点实验总结生物是一门实验性较强的科学，实验是学习和理解生物知识的重要途径之一。
通过实验，我们可以观察和解释生物现象，揭示生物规律，加深对生物知识的理解。
本文将对生物高考知识点实验进行总结，旨在帮助同学们更好地掌握实验技巧，并加深对相关知识点的理解。
实验一：光合作用实验光合作用是植物的重要生命过程，也是高考生物中重要的知识点。
通过进行光合作用实验，我们可以观察到光合作用对氧气生成和二氧化碳消耗的影响。
实验步骤如下：1. 准备一株绿色植物、一瓶水和一瓶碘液。
2. 将植物置于光照充足的环境下，并放置一段时间，使其进行光合作用。
3. 将碘液滴在植物叶片上，观察叶片的变化。
实验二：酶活性实验酶是生物体内控制代谢反应的催化剂，对于理解酶的活性和影响因素是非常重要的。
通过进行酶活性实验，我们可以观察到酶的活性与温度、酸碱度等因素的关系。
实验步骤如下：1. 准备一份酶溶液、一份底物溶液和一系列不同温度的水槽。
2. 将酶溶液和底物溶液混合，放置在不同温度的水槽中，各个温度下保持一定时间。
3. 分别取出各温度条件下的试管，加入试剂，观察试管中的变化。
实验三：细胞分裂实验细胞分裂是生物体生长和发育的重要过程，也是高考生物中的重要知识点。
通过进行细胞分裂实验，我们可以观察到细胞分裂的各个阶段和过程。
实验步骤如下：1. 准备一份带有分裂细胞的标本，并使用显微镜进行观察。
2. 注视细胞分裂的各个阶段，记录并绘制细胞分裂的图谱。
3. 分析不同细胞分裂阶段的特点和变化。
实验四：遗传实验遗传是生物学中的重要概念，也是高考生物中的重要知识点。
通过进行遗传实验，我们可以观察到基因的表达和遗传规律。
实验步骤如下：1. 准备一份含有特定基因的实验材料，如果蝇或豌豆等。
2. 进行基因交叉实验，观察后代的表现型和基因型。
3. 分析后代的遗传规律，探讨特定基因对表现型的影响。
总结：通过以上实验，我们可以深入理解光合作用、酶活性、细胞分裂和遗传等生物知识点。
生物实验高考知识点总结
生物实验高考知识点总结一、实验原理1. 生物实验的目的和意义生物实验是通过操作方法，改变某些条件，观察和记录实验现象，验证生物学假设或推断的有效手段。
生物实验的目的是验证生物学知识，培养学生的实践操作能力和科学思维能力。
2. 实验中的控制变量在生物实验中，为了保证实验结果的可靠性，需要控制实验中的其他变量，保证只有独立变量对因变量产生影响。
控制变量的方法包括对照组实验、随机分组、保持其他条件不变等。
3. 实验的安全性和实验环境实验过程中，要注意实验的安全性，包括实验器材的正确使用、实验条件的合理控制、实验环境的清洁整洁等。
在实验中，要时刻注意自己的安全和周围环境的安全。
二、实验方法1. 实验器材的选择和准备在进行生物实验之前，需要选择合适的实验器材，并对实验器材进行准备和检查。
实验器材的选择应符合实验的目的和方法，确保实验的顺利进行。
2. 实验条件的控制和调节在进行生物实验时，需要对实验条件进行控制和调节，包括光线、温度、湿度、气体浓度等。
在实验过程中，要确保实验条件的稳定和准确。
3. 实验操作的流程和步骤生物实验的操作流程和步骤应按照实验方法书的要求进行，注意实验操作的顺序和步骤，确保实验操作的准确性和可靠性。
三、实验技巧1. 实验的数据记录和整理在进行生物实验时，需要对实验过程和结果进行及时的数据记录和整理。
数据记录要准确、清晰、完整，便于后期的数据处理和结果分析。
2. 实验结果的观察和描述在实验过程中，要及时观察和记录实验结果，对实验结果进行准确的描述和解释。
实验结果的描述要客观、准确、清晰，便于实验结果的验证和分析。
3. 实验技术的操作和掌握在进行生物实验时，需要掌握基本的实验技术，包括使用显微镜观察细胞结构、进行显微镜操作、使用实验仪器等。
要注意实验技术的操作和规范，避免操作失误和事故发生。
四、实验数据处理1. 实验数据的分析和比较在生物实验结果收集完成后，需要对实验数据进行分析和比较，包括数据的统计和图表的绘制。
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高考生物实验知识梳理〔二〕课本实验考点归纳适用学科高中生物适用年级高中三年适用地域全国通用课时时长〔分钟〕120提取判断类实验观察类实验实习、研究性实验知识点实验原理归纳实验资料的选择和办理几种重要的培育基 /培育液成分授课目的使学生掌握实验知识的一般技巧授课重点各种实验类问题授课难点实验原理及实质应用授课过程一、课堂导入实验是高考生物的重点观察工程，在高考中素有得实验者得生物的说法，近几年的高考中各地关于实验的观察形式有所不一样，但万变不离其宗，本节课我来归纳下课本的实验考点。
二、复习预习在高中教材中共有多少个实验呢？共分成多少类？三、知识讲解考点 1课本实验考点知识归纳一、提取判断类实验二、观察类实验三、实习、研究性实验四、实验原理归纳实验目的实验原理植物必需矿质元素确实定缺乏该元素时，植物表现出相应病症；补充后，缺乏症消失判断复原性糖斐林试剂与复原糖在开水浴下反响生成砖红色积淀判断蛋白质双缩脲试剂与蛋白质反响生成紫色物质判断淀粉淀粉遇碘后形成紫蓝色的复合物判断脂肪苏丹Ⅳ可将脂肪染成红色、苏丹Ⅲ可将脂肪染成橘黄色判断DNA二苯胺在加热情况下可将DNA染成蓝色检测血糖或尿糖班氏试剂可与葡萄糖在加热情况下反响生成砖红色积淀提取叶绿体中的色素色素可溶于丙酮等有机溶剂分别叶绿体中的色素不一样色素在层析液中的溶解度不一样观察植物细胞的质壁分别与复原细胞壁的伸缩性比原生质层的伸缩性小、浸透作用糖渍盐渍食品不易变质检测人类的遗传病和传生病高浓度的糖或盐溶液使细菌等发生浸透作用严重失水而死亡DNA 分子杂交〔 DNA 探针或基因探针与被测 DNA 或基因的单链碱基互补配对〕动物细胞培育细胞分裂用培育的动物细胞判断物质的毒性有毒物质可使培育的动物细胞发生染色体结构和数目的变异转基因抗虫棉的培育过程遗传学原理是基因重组、细胞学原理是细胞的全能性植物体细胞杂交细胞膜的流动性、细胞的全能性单倍体育种遗传学原理是基因重组和染色体变异、细胞学原理是细胞的全能性多倍体育种秋水仙素可控制有丝分裂过程中纺锤体的形成，致使染色体不分离，使细胞不能够分裂，从而形成染色体加倍的细胞，该细胞今后正常分裂发育成多倍体组织或个体人工诱变育种基因突变经过杂交培育高产杂种作物利用杂种优势合理密植生态学原理是依照种内斗争的原理确定株距，增加植株周围的 CO2浓度，植物生理学原理是增加光合作用面积，提高光能利用率中耕松土增加土壤中 O2的含量，①促进根细胞的有氧呼吸，有利于矿质元素的吸取；②增强硝化细菌的活动，使土壤中的 NO3增加；③促进需氧型分解者的分解作用；④控制反硝化细菌的活动减少土壤中 N的流失轮作〔在同一块土地上不一样年份种充分利用土壤中的矿质元素，防范土壤肥力枯竭，改变原有食品植不一样样的作物〕链，降低害虫的危害程度。
高考生物实验技巧总结
高考生物实验技巧总结高考生物实验题一直是许多同学的难点和痛点，但只要掌握了正确的技巧和方法，就能在考试中应对自如。
以下是为大家总结的一些高考生物实验技巧，希望能对大家有所帮助。
一、熟悉实验基础知识1、掌握实验仪器的使用在生物实验中，会用到各种仪器，如显微镜、移液器、离心机等。
了解这些仪器的结构、原理和操作方法是进行实验的基础。
例如，显微镜的使用就需要掌握调焦、转换物镜、调节光线等操作，只有熟练掌握，才能在观察细胞结构等实验中准确获取信息。
2、理解实验试剂的作用不同的实验试剂有不同的作用，比如斐林试剂用于检测还原糖，双缩脲试剂用于检测蛋白质。
清楚每种试剂的特性、使用条件和反应结果，能够帮助我们准确判断实验现象。
3、牢记实验操作步骤对于常见的实验，如叶绿体中色素的提取和分离、DNA 的粗提取与鉴定等，要将实验步骤牢记于心。
在考试中，即使遇到新的实验情境，也能根据已有的操作经验进行分析和推理。
二、注重实验设计原则1、单一变量原则在实验中，要确保除了要研究的变量之外，其他条件都保持一致。
这样才能准确判断所研究的变量对实验结果的影响。
例如，在探究温度对酶活性的影响时，除了温度不同，其他因素如 pH 值、底物浓度等都要保持相同。
2、对照原则通过设置对照组和实验组，可以更直观地看出实验变量对实验结果的影响。
对照组通常是不施加实验变量的处理，而实验组则是施加了实验变量的处理。
比如在证明光合作用产生淀粉的实验中，曝光部分为实验组，遮光部分为对照组。
3、重复性原则为了减少实验误差，通常需要进行多次重复实验。
通过多次实验取平均值，可以使实验结果更具可靠性。
三、提高实验分析能力1、准确读取实验数据在实验中，会得到各种数据，如测量的长度、重量、浓度等。
要学会正确读取和记录这些数据，并注意数据的单位和精度。
2、分析实验误差实验中难免会出现误差，要能够分析误差产生的原因。
可能是实验操作不当、仪器精度不够、环境因素影响等。
通过分析误差，能够改进实验方法，提高实验的准确性。
【工作总结】高考生物实验总结
XX高考生物实验总结XX高考生物实验总结1、淀粉：碘液(蓝色)。
2、还原性糖：斐林试剂、班氏试剂(沸水浴后生成砖红色沉淀)。
3、CO2：Ca(OH)2溶液(澄清石灰水变浑浊)。
4、乳酸：pH试纸。
5、O2：余烬复然;无O2：火焰熄灭。
6、蛋白质：被蛋白酶水解、双缩脲试剂(紫红色)。
7、脂肪：苏丹Ⅲ染液(橘黄色)、苏丹Ⅳ染液(红色)。
8、DNA：二苯胺(沸水浴，蓝色)或甲基绿(染色后，呈绿色)，也可用DNA酶。
9、RNA：吡罗红(呈红色)、苔黑酚乙醇溶液10、染色体：龙胆紫溶液，醋酸洋红溶液。
1、隔绝气体：密封玻璃容器可用石蜡，隔绝空气与液体可用油膜;排气或充气可依据升温或冷却。
2、增加水中氧气：泵入空气或吹气或放入绿色植物;减少水中氧气：容器密封或油膜覆盖或用凉开水。
3、除去容器中CO2：NaOH溶液;增加容器中的CO2：NaHCO3溶液。
4、除去叶中原有淀粉：置于黑暗环境。
5、除去叶中叶绿素：酒精水浴加热。
6、析出或溶解物质：水溶性根据溶解度，脂溶性可用丙酮或酒精。
7、除去植物光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光;8、如何得到单色光：棱镜色散或透明薄膜滤光。
9、实验中控制温度的方法：①、还原糖，DNA鉴定：沸水浴加热。
②、酶促反应：水浴保温。
③、用酒精溶解叶中的叶绿素：酒精要隔水加热。
④、细胞和组织培养以及微生物培养：恒温箱培养。
⑤、降温，冷却;升温，加热。
10、维持PH：缓冲溶液(HCO3-/H2CO3-，HPO43-/H2PO42-);降低加酸或生理酸性盐，升高加碱或生理碱性盐。
11、血液抗疑：加入柠檬酸钠(去掉血液中的Ca2+)。
12、线粒体提取：细胞匀浆离心。
13、动物细胞的处理：破裂用清水，细胞的失水用NaCl。
注意搅拌。
14、骨无机盐的除去：盐酸溶液。
15、灭菌方法：培养基用高压蒸汽灭菌;接种环用火焰灼烧灭菌;双手用肥皂冼净，擦干后用75%酒精消毒;实验室或接种箱用甲醛蒸汽或紫外灯灭菌;整个过程都在实验室无菌区或酒精灯旁进行。
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高考生物实验知识梳理（二）课本实验考点归纳适用学科高中生物适用年级高中三年适用区域全国通用课时时长（分钟）120知识点提取鉴定类实验观察类实验实习、研究性实验实验原理归纳实验材料的选择和处理几种重要的培养基/培养液成分教学目标使学生掌握实验知识的一般技巧教学重点各种实验类问题建议收藏下载本文，以便随时学习！我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙龙课反倒教学难点实验原理及实际应用教学过程一、课堂导入实验是高考生物的重点考察项目，在高考中素有得实验者得生物的说法，近几年的高考中各地对于实验的考察形式有所不同，但万变不离其宗，本节课我来归纳下课本的实验考点。
二、复习预习在高中教材中共有多少个实验呢？共分成多少类？三、知识讲解考点1 课本实验考点知识归纳一、提取鉴定类实验二、观察类实验三、实习、研究性实验四、实验原理归纳实验目的实验原理植物必需矿质元素的确定缺乏该元素时，植物表现出相应病症；补充后，缺乏症消失鉴定还原性糖斐林试剂与还原糖在沸水浴下反应生成砖红色沉淀鉴定蛋白质双缩脲试剂与蛋白质反应生成紫色物质鉴定淀粉淀粉遇碘后形成紫蓝色的复合物鉴定脂肪苏丹Ⅳ可将脂肪染成红色、苏丹Ⅲ可将脂肪染成橘黄色鉴定DNA二苯胺在加热情况下可将DNA 染成蓝色检测血糖或尿糖班氏试剂可与葡萄糖在加热情况下反应生成砖红色沉淀提取叶绿体中的色素色素可溶于丙酮等有机溶剂分离叶绿体中的色素不同色素在层析液中的溶解度不同观察植物细胞的质壁分离与复原细胞壁的伸缩性比原生质层的伸缩性小、渗透作用建议收藏下载本文，以便随时学习！我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙龙课反倒糖渍盐渍食品不易变质高浓度的糖或盐溶液使细菌等发生渗透作用严重失水而死亡检测人类的遗传病和传染病DNA 分子杂交（DNA 探针或基因探针与被测DNA 或基因的单链碱基互补配对）动物细胞培养细胞分裂用培养的动物细胞鉴定物质的毒性有毒物质可使培养的动物细胞发生染色体结构和数目的变异转基因抗虫棉的培育过程遗传学原理是基因重组、细胞学原理是细胞的全能性植物体细胞杂交细胞膜的流动性、细胞的全能性单倍体育种遗传学原理是基因重组和染色体变异、细胞学原理是细胞的全能性多倍体育种秋水仙素可抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体不分离，使细胞不能分裂，从而形成染色体加倍的细胞，该细胞以后正常分裂发育成多倍体组织或个体建议收藏下载本文，以便随时学习！我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙龙课反倒人工诱变育种基因突变通过杂交培育高产杂种作物利用杂种优势合理密植生态学原理是根据种内斗争的原理确定株距，增加植株周围的CO 2浓度，植物生理学原理是增加光合作用面积，提高光能利用率中耕松土增加土壤中O 2的含量，①促进根细胞的有氧呼吸，有利于矿质元素的吸收；②增强硝化细菌的活动，使土壤中的NO 3增加；③促进需氧型分解者的分解作用；④抑制反硝化细菌的活动减少土壤中N 的流失轮作（在同一块土地上不同年份种植不一样的作物）充分利用土壤中的矿质元素，防止土壤肥力枯竭，改变原有食物链，降低害虫的危害程度。
西安金榜教育 生物实验总结下
生物实验总结（下）II 实验条件的控制方法1、加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物2、减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水或煮沸去氧气及灭菌3、除去容器中CO2——NaOH 溶液4、除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境（饥饿处理）5、除去叶中叶绿素——酒精水浴加热6、除去光合对呼吸干扰——给植株遮光7、如何得到单色光——棱镜色散或透明薄膜滤光8、血液抗疑——加入柠檬酸钠 9、线粒体提取——细胞匀浆离心10、灭菌方法——培养基用高压蒸汽灭菌；接种环用火焰灼烧灭菌；双手用肥皂冼净，擦干后用75%酒精消毒；实验室或接种箱用甲醛蒸汽或紫外灯灭菌；整个过程都在实验室无菌区或酒精灯旁进行。
III 实验结果的显示方法①光合速度——O2释放量或CO2吸收量或有机物生成量 ◆水生植物可依气泡的产生量或产生速率；◆离体叶片若事先沉入水底可依单位时间内上浮的叶片数目； ◆植物体上的叶片可依指示剂（如碘液）处理后叶片颜色深浅。
②呼吸速度——O2吸收量或CO2释放量或有机物消耗量 ③原子或分子转移途径——放射性同位素示踪 ★教材中使用显微镜的实验观察DNA ，RNA 在细胞中的分布 检测组织中的脂肪 观察细胞结构，线粒体，叶绿体 植物细胞的吸水和失水 观察细胞的有丝分裂 观察细胞的减数分裂 低温诱导染色体变异生物课本上涉及的科学家的成就及其研究方法或意义：关于常见课本生物学史实：Ⅰ.对生物膜的探究历程： ①欧文顿：膜是由脂质构成的；②荷兰科学家用丙酮将人的红细胞中的磷脂提取出来平铺在水面上，其表面积为细胞膜表面积的两倍，由此得出结论：细胞膜中的磷脂双分子层必然排列为两层。
③罗伯特森在电镜下看到细胞膜的“暗—亮—暗”三层结构，得出细胞膜是由“蛋白质—脂质—蛋白质”三层结构构成；④荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验表明：细胞膜具有流动性 ⑤流动镶嵌结构模型的构建——物理模型Ⅱ.光合作用的探究历程： ①普利斯特里：植物可以更新空气；②萨克斯：通过曝光叶片与遮光叶片的对照，证明的光合作用需要光照【实验前需黑暗处理植物，目的是消耗掉植物叶片残存的淀粉，碘蒸气处理前需用酒精除去叶片中的色素，目的是避免色素的干扰】 ③鲁宾、卡门通过同位素标记法证明了光合作用过程中产生的O 2中的O 来自于H 2O桑格和尼施莱登施假说演绎法方法或意义成就姓名创立流动镶嵌模型克森揭示细胞统一性和生物体结构统一性创立细胞学说旺用实验证明上面假说摩尔根类比推理法提出“基因在染色体上”的假说萨顿把遗传因子命名为基因约翰逊假说演绎法发现遗传因子及遗传基因孟德尔沃森，克合作用的产物是淀切赫和奥物理模型构建了DNA 双螺旋结构模型里克粉，光是光合作用的必要条件。
【范文工作总结】高考生物实验总结
XX高考生物实验总结XX高考生物实验总结1、淀粉：碘液(蓝色)。
2、还原性糖：斐林试剂、班氏试剂(沸水浴后生成砖红色沉淀)。
3、CO2：Ca(OH)2溶液(澄清石灰水变浑浊)。
4、乳酸：pH试纸。
5、O2：余烬复然;无O2：火焰熄灭。
6、蛋白质：被蛋白酶水解、双缩脲试剂(紫红色)。
7、脂肪：苏丹Ⅲ染液(橘黄色)、苏丹Ⅳ染液(红色)。
8、DNA：二苯胺(沸水浴，蓝色)或甲基绿(染色后，呈绿色)，也可用DNA酶。
9、RNA：吡罗红(呈红色)、苔黑酚乙醇溶液10、染色体：龙胆紫溶液，醋酸洋红溶液。
1、隔绝气体：密封玻璃容器可用石蜡，隔绝空气与液体可用油膜;排气或充气可依据升温或冷却。
2、增加水中氧气：泵入空气或吹气或放入绿色植物;减少水中氧气：容器密封或油膜覆盖或用凉开水。
3、除去容器中CO2：NaOH溶液;增加容器中的CO2：NaHCO3溶液。
4、除去叶中原有淀粉：置于黑暗环境。
5、除去叶中叶绿素：酒精水浴加热。
6、析出或溶解物质：水溶性根据溶解度，脂溶性可用丙酮或酒精。
7、除去植物光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光;8、如何得到单色光：棱镜色散或透明薄膜滤光。
9、实验中控制温度的方法：①、还原糖，DNA鉴定：沸水浴加热。
②、酶促反应：水浴保温。
③、用酒精溶解叶中的叶绿素：酒精要隔水加热。
④、细胞和组织培养以及微生物培养：恒温箱培养。
⑤、降温，冷却;升温，加热。
10、维持PH：缓冲溶液(HCO3-/H2CO3-，HPO43-/H2PO42-);降低加酸或生理酸性盐，升高加碱或生理碱性盐。
11、血液抗疑：加入柠檬酸钠(去掉血液中的Ca2+)。
12、线粒体提取：细胞匀浆离心。
13、动物细胞的处理：破裂用清水，细胞的失水用NaCl。
注意搅拌。
14、骨无机盐的除去：盐酸溶液。
15、灭菌方法：培养基用高压蒸汽灭菌;接种环用火焰灼烧灭菌;双手用肥皂冼净，擦干后用75%酒精消毒;实验室或接种箱用甲醛蒸汽或紫外灯灭菌;整个过程都在实验室无菌区或酒精灯旁进行。
最全的~高三生物实验总结(K12教育文档)
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1石嘴山市第一中学高三生物实验总结一、生物实验中试剂的作用及实验方法总结（一)化学物质的检测方法①淀粉——碘液（蓝色) ②还原性糖-—斐林试剂\班氏试剂(砖红色）③CO2-—Ca（OH）2溶液（澄清石灰水变浑浊）④乳酸—-pH试纸⑤O2—-余烬复然⑥蛋白质-—被蛋白酶水解、双缩脲试剂(紫色)⑦脂肪—-苏丹Ⅲ染液(橘黄色）、苏丹Ⅳ染液（红色）⑧DNA——二苯胺(蓝色）⑨染色体——龙胆紫溶液,醋酸洋红溶液（二)实验条件的控制方法1、加水中氧气—-泵入空气或氧气或放入绿色植物2、减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水3、除去容器中CO2—-NaOH溶液4、除去叶中原有淀粉-—置于黑暗环境5、除去叶中叶绿素——酒精水浴加热6、除去光合对呼吸干扰——给植株遮光7、如何得到单色光——棱镜色散或透明薄膜滤光8、血液抗疑——加入柠檬酸钠9、线粒体提取—-细胞匀浆离心（三）实验结果的显示方法①光合速度—-O2释放量或CO2吸收量或有机物生成量◆水生植物可依气泡的产生量或产生速率；◆离体叶片若事先沉入水底可依单位时间内上浮的叶片数目；◆植物体上的叶片可依指示剂（如碘液）处理后叶片颜色深浅。
②呼吸速度——O2吸收量或CO2释放量或有机1物消耗量③原子或分子转移途径-—放射性同位素示踪④细胞液浓度大小、植物细胞是否死亡——质壁分离⑤甲状腺激素—动物耗氧量，发育速度等⑥生长激素—生长速度(体重、体长变化）⑦胰岛素作用—动物活动状态四、实验中控制温度的方法1、还原糖,DNA鉴定--沸水浴加热2、酶促反应——水浴保温3、用酒精溶解叶中的叶绿素——酒精要隔水加热、4、细胞和组织培养-—恒温箱培养五、实验中常用器材和药品的使用1、NaOH：用于吸收CO2或改变溶液的pH2、Ca(OH)2：鉴定CO23、CaCl2：提高细菌细胞壁的通透性4、HCl：解离或改变溶液的pH5、NaHCO3：提供CO26、NaCl：配制生理盐水或用于提取DNA7、琼脂：激素或其他物质的载体或培养基的凝固剂8、酒精：用于消毒、提纯DNA、叶片脱色及配制解离液9、蔗糖:测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原10、滤纸：过滤或纸层析11、纱布、尼龙布：过滤,遮光12、龙胆紫溶液或醋酸洋红：碱性染料，用于染色体染色六、一些常见的实验方法⑴根据颜色来确定某种物质的存在：淀粉+I2(蓝色);还原性糖+斐林试剂(砖红色）；脂肪+苏丹Ⅲ（橘黄）或+苏丹Ⅳ(红色)；蛋白质+双缩脲试剂(紫色）；（2）用荧光标记法来证明细胞膜具有一定的流动性（3）同位素示踪法：光合作用产生氧气的来源; 光合作用中二氧化碳的去向；噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质;2DNA的复制是半保留复制.(4）获得无籽果实的方法：用适宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房，如无籽蕃茄；诱导染色体变异，如无籽西瓜。
(精校版)超详细高中生物实验总结
容易观察到细胞质的流动。 考点提示: (1)为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？ (2)取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？ （3）怎样加快黑藻细胞质的流动速度？最适温度是多少? （4）对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？ （5）若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，则在装片中该细胞的细胞质的实际流动
一、教材实验复习 （一）观察类实验
1、高倍镜的使用和观察叶绿体 实验原理：叶绿体存在于细胞质基质中，一般是绿色的、扁平的椭球形或球形.可以用高倍显
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(直打版)超详细高中生物实验总结(word 版可编辑修改)
微镜观察它的形态和分布。 材料：藓类的叶(或菠菜叶等）。 步骤：取材(藓类叶)→制片→观察 注意问题：实验过程始终保持有水状态 2、观察细胞质流动 实验原理：活细胞中的细胞质处于不断流动的状态，可用叶绿体运动作为标志。 实验材料:选材标准：细胞质流动快,含叶绿体，易获得,容易制片观察的新鲜植物. 如:黑藻幼嫩叶片:优点是叶扁平、薄,含叶绿体,易观察. 其它如：南瓜幼苗的表皮、向日葵舌状花瓣表皮、大白菜内层叶脉表皮细胞、紫鸭跖草花丝上 的表皮毛等。 步骤：取材→制片→观察 注意问题： ① 加快细胞质流动的措施:a.适当升高温度(20~25℃）; b.事先在光下培养一段时间;c。用适
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（7）换高倍物镜后，应调节细准焦螺旋使物像变得清晰;视野会变暗，可调大光圈或改用反光 镜的凹面镜来使视野变亮。 （8)目镜越长，放大倍数越小；物镜越长,放大倍数越大。 （9）物镜与载玻片之间的距离越小,放大倍数越大。 (10)总放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积；放大倍数是指细小物体长度或宽度 的放大倍数. （11）放大倍数越大，视野中细胞越大、数目越少、视野越暗。 （12） 更换目镜，若异物消失,则异物在目镜上;更换物镜，若异物消失,则异物在物镜上、移 动载玻片，若异物移动，则异物在载玻片上。 （13）①配制一系列浓度从小到大的蔗糖溶液 ②分别用以上不同浓度的溶液制成某植物细胞 的临时装片 ③用显微镜观察某植物细胞是否发生质壁分离。某植物细胞液的浓度就介于不能 引起质壁分离的浓度和能引起质壁分离的浓度之间。
高中考试资料高中生物实验总结(1)
高中生物实验总结今天给大家整合了高中阶段生物实验的相关知识，希望对同学们的学习有所帮助。
实验一：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体一、实验原理：1、叶肉细胞中的叶绿体，呈绿色、扁平的椭球形或球形，散布于细胞质中，可以在高倍显微镜下观察它的形态。
2、线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中，健那绿染液能使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。
通过染色，可以在高倍显微镜下观察到处于生活状态的线粒体的形态有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。
二、实验材料：新鲜的藓类的叶、人的口腔上皮细胞、新配制的质量分数为1%的健那绿染液（将0.5g健那绿溶解于50mL生理盐水中,加温到30-40摄氏度,使其充分溶解）三、实验用具：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、消毒牙签四、方法步骤：1、观察叶绿体低倍镜下找到叶片细胞→低倍镜下找到叶片细胞→高倍镜下观察。
2、观察线粒体染色→制片→低倍镜下找到口腔上皮细胞→高倍镜下观察。
五、考点提示：1、观察叶绿体时选择藓类叶的原因：藓类属于低等植物，叶片是绿色的单层细胞，不需加工即可进行观察。
2、临时装片中的材料要随时保持有水状态的原因：保证细胞器的正常形态并能悬浮在细胞质基质中，否则，细胞失水收缩，将影响细胞器形态的观察。
实验二：植物细胞的吸水和失水一、实验目的：1、学会使用显微镜观察植物细胞质壁分离和复原。
（与前面的知识：显微镜的使用联系）2、观察不同浓度的溶液对细胞吸水失水的影响，掌握此种方法的具体应用。
3、通过观察植物细胞的吸水和失水，明确渗透系统的组成以及具体应用。
二、实验原理：1、成熟的植物细胞放到一定浓度的溶液中构成一个渗透系统。
当细胞大量失水时原生质层与细胞壁的伸缩程度不同，导致原生质层和细胞壁分离。
2、当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，根据扩散作用原理，水分会由细胞液中渗出到外界溶液中，通过渗透作用失水；由于细胞壁和原生质层的伸缩性不同，细胞壁伸缩性较小，而原生质层性较大，从而使二者分开；反之，外界溶液浓度大于细胞液浓度，则细胞通过渗透作用吸水，分离后的质和壁又复原。
高考生物实验总结
高考生物实验总结高考生物实验总结实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理：DNA绿色，RNA红色分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。
\\实验结果:细胞核呈绿色,细胞质呈红色.实验二物质鉴定还原糖+斐林试剂砖红色沉淀脂肪+苏丹III橘黄色脂肪+苏丹IV红色蛋白质+双缩脲试剂紫色反应一、还原糖的检测（1）材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。
（2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH 溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。
（3）步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入）→水浴加热2min左右→观察颜色变化（白色→浅蓝色→砖红色）★模拟尿糖的检测1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸3、结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。
4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。
二、脂肪的检测（1）材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。
（2）步骤：制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片中央↓染色（滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精）制作装片（滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片）↓镜检鉴定（显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒）三、蛋白质的检测（1）试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液）（2）步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色)考点提示：（1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些？葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
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高考生物实验总结（上）
设计实验步骤常用“四步法”。
第一步：共性处理实验材料，均等分组并编号。
选择实验材料时要注意应用一些表示等量的描述性语言，如：“生长一致的”，“日龄相同的，体重一致的”等等。
分成多少组要视题目中所给的信息而定，（一般情况分两组）。
编号最好用A、B、C或甲、乙、丙，而不用1、2、3 避免与实验步骤相混淆。
第二步：遵循单因子变量原则，对照处理各组材料。
方法为一组为对照组（往往为处于正常生理状态的），其余为实验组，对照组与实验组只能有一个实验条件不同（单因子变量），其他条件要注意强调出相同来，这是重要的得分点或失分点。
至于变量是什么要根据具体题目来确定。
第三步：相同条件培养（饲养、保温）相同时间。
第四步：观察记录实验结果。
实验结果的预测（预期）；首先要根据题目判断该题是验证性实验还是探究性实验，如果是验证性实验，则结果只有一个，即题目中要证明的内容。
如果是探究性实验，则结果一般有三种：①实验组等于对照组，说明研究的条件对实验无影响。
②实验组大于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是正相关。
③实验组小于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是负相关。
★生物学中常用的试剂：
a)20%的肝脏、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。
（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶）
b)3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。
c)丙酮，无水乙醇：用于提取叶绿体中的色素
d)层析液：(成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成，也可用93号汽油)可用于色素的层
析，即将色素在滤纸上分离开。
e)二氧化硅：在色素的提取的分离实验中研磨绿色叶片时加入，可使研磨充分。
f)碳酸钙：研磨绿色叶片时加入，可中和有机酸，防止在研磨时叶绿体中的色素受破坏。
g)0.3g/mL的蔗糖溶液：相当于30%的蔗糖溶液，比植物细胞液的浓度大，可用于质壁分离实验。
h)0.1g/mL的柠檬酸钠溶液：与鸡血混合，防凝血
i)氯化钠溶液：①可用于溶解DNA。
当氯化钠浓度为2mol/L、0.015mol/L时DNA的溶解度最高，
在氯化钠浓度为0.14 mol/L时，DNA溶解度最高。
②浓度为0.9%时可作为生理盐水。
j)胰蛋白酶：①可用来分解蛋白质。
②可用于动物细胞培养时分解组织使组织细胞分散于。
k)秋水仙素：人工诱导多倍体试剂。
用于萌发的种子或幼苗，可使染色体组加倍，原理是可抑制正在分裂的细胞纺缍体的形成。
l)氯化钙：用于处理微生物，使其处于感受态，以便可以进行目的基因的导入
m)各种实验中酒精的浓度和作用：
实验中HCl的作用归纳：
1、观察细胞内DNA和RNA的分布试验中HCl的作用：
①增加细胞膜的通透性；②使DNA和蛋白质分开，便于染色剂染色；
2、观察细胞的有丝分裂过程中HCl的作用：解离，使组织细胞分散开来，便于我们观察
统计方法调查方法
随机调查
调查方法
调查方法。