人教版小学美术六年级上册《第5课风景写生》wrod教案
人教版六年级美术上册《第5课 风景写生》教学设计
人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解风景写生的基本概念、方法和技巧，掌握风景写生的构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣和美术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养学生积极向上、健康乐观的人生态度。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念、方法和技巧2. 风景写生的构图、透视、色彩等基本知识3. 风景写生的实践创作三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。
2. 教学难点：如何运用所学知识进行风景写生的实践创作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、风景图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风景图片，引导学生关注大自然的美，激发学生对风景写生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。
3. 实践创作：让学生根据所学知识进行风景写生的实践创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 人教版六年级美术上册《第5课风景写生》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，进行一幅风景写生创作。
2. 课后作业：收集身边的风景素材，进行一幅风景写生创作，下节课分享。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践等环节，提高了学生的观察力、表现力和创造力，培养了学生的审美情趣和美术素养。
人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握风景写生的基础技巧，如线条、色彩、构图等；
b.学会观察自然风景，能抓住风景的特点进行表现；
c.感受大自然的美，培养审美情趣；
d.了解风景画的历史背景和著名风景画家。
举例：在讲解线条运用时，重点强调线条的流畅性和表现力，通过实际演示，让学生直观地了解如何运用线条描绘风景的轮廓和质感。
举例：针对线条与色彩的协调搭配难点，教师可以举例分析著名风景画家的作品，让学生了解线条与色彩的搭配规律，并通过实际操作指导学生如何在自己的作品中实现线条与色彩的和谐统一。
再如，针对构图技巧的难点，教师可以通过讲解黄金分割、对称等构图法则，结合实际作品进行分析，让学生掌握构图的基本方法，并在实践中尝试运用，从而提高作品的层次感。
2.审美情趣：培养学生观察自然风景的能力，激发对大自然美的感知，提升审美情趣，增强对美好事物的追求。
3.环保意识：通过风景写生，让学生认识到保护自然环境的重要性，培养环保意识，树立绿色生活观念。
4.情感态度：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发他们对艺术的热爱，形成积极向上的情感态度。
5.社会责任感：通过集体写生活动，培养学生的团队协作精神，提高社会责任感，为保护美好家园贡献自己的力量。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风景写生相关的实际问题，如如何描绘光影、表现景深感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写生活动。学生亲身体验如何运用所学知识进行风景描绘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写生作品。
人教版六年级美术上册《第5课 风景写生》教学设计
人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教学设计教学内容：本节课为六年级美术上册第5课《风景写生》，旨在培养学生对自然风景的观察、描绘能力，提高学生的审美情趣和创作水平。
教学内容包括：观察自然风景，学习风景写生的基本方法，运用线条、色彩等表现手法进行风景创作。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握风景写生的基本方法，学会运用线条、色彩等表现手法描绘自然风景。
2. 过程与方法：培养学生观察自然、发现美的能力，提高学生的绘画技能和创作水平。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对自然美的热爱，培养学生积极向上的审美情趣。
教学难点：1. 风景写生的观察方法和表现手法。
2. 线条、色彩的运用及画面构图。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：1. 导入新课a. 联系生活，引导学生关注自然风景。
b. 提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？c. 学生回答，教师总结：大自然是我们赖以生存的环境，它充满了美丽和神奇。
今天我们将学习如何用画笔描绘大自然的美。
2. 学习风景写生的基本方法a. 观察自然风景，引导学生关注景物的特点。
b. 学习风景写生的观察方法和表现手法。
c. 示范风景写生作品，分析线条、色彩的运用及画面构图。
3. 学生实践a. 分组进行风景写生练习。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 学生交流作品，互相学习、借鉴。
4. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结风景写生的基本方法。
b. 强调观察自然、发现美的重要性。
c. 鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘，提高绘画水平。
板书设计：第5课风景写生一、教学内容1. 观察自然风景2. 学习风景写生的基本方法3. 运用线条、色彩等表现手法进行风景创作二、教学目标1. 掌握风景写生的基本方法2. 提高观察自然、发现美的能力3. 激发学生对自然美的热爱三、教学难点1. 风景写生的观察方法和表现手法2. 线条、色彩的运用及画面构图作业设计：1. 课堂练习：根据本节课所学内容，进行一幅风景写生练习。
第五课 风景写生(教案)人教版(2012)美术六年级上册
第五课风景写生（教案）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧，掌握写生的方法和步骤。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创新精神，提高他们对自然美的感知和表现。
3. 引导学生关注生活，热爱自然，增强环保意识。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念和技巧2. 写生的方法和步骤3. 风景画的基本构图和色彩运用4. 自然景观的观察与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本概念、方法和步骤，自然景观的观察与表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察自然，运用绘画技巧表现自然景观。
四、教学过程1. 导入：通过展示一组风景画作品，引导学生关注自然美，激发他们对风景写生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍风景写生的基本概念、方法和步骤，强调观察自然、表现自然的重要性。
3. 示范讲解：以一幅风景画为例，讲解构图、色彩运用和绘画技巧，引导学生学习。
4. 实践操作：学生分组进行户外写生，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的写生作品，相互评价，教师给予总结性评价。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的自然美，提高环保意识。
五、作业布置1. 学生根据本节课的学习内容，自主选择一个自然景观进行写生。
2. 完成一幅风景画作品，注意构图、色彩运用和绘画技巧。
六、教学反思1. 教师应关注学生在写生过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 鼓励学生创新，培养他们的绘画兴趣和自信心。
3. 注重培养学生的观察能力和表现能力，提高他们对自然美的感知。
本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，使学生掌握风景写生的基本概念、方法和步骤，培养他们的观察能力、表现能力和创新精神。
同时，引导学生关注生活，热爱自然，增强环保意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的绘画兴趣和需求，不断提高他们的绘画水平。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”环节。
小学美术六年级上册第5课《风景写生》优秀教案范文
小学美术六年级上册第5课《风景写生》优秀教案范文小学美术六年级上册第5课《风景写生》优秀教案范文教学目的：1、培育表现力2、大胆运用颜色作画3、驾驭风景写生的布局方法教学重点及难点：1、全理构图2、大胆用色电教、教具、学具打算：范画数幅教学过程：一、揭示课题：风景写和生（一）二、讲授新课1、风景画的透视作画时要先用合理的构图，把透视关系画精确。
（近大远小的透视）主要驾驭近景、中景、远景三个层次。
表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。
驾驭得好，有了虚实，也就塑造了空间感。
2、观赏范画3、讲解绘画步骤（1）构图（2）画铅笔稿，用线要轻驾驭好近景、中景、远景（3）着重刻画4、体会怎么样从平凡景物中去发觉美。
城市和乡村，都有漂亮的景色。
一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径都可以吸引敏感的眼睛。
5、学生绘制，老师巡回指导（1）用钢笔、铅笔或色调画一幅风景写生（2）可以外出写生，也可以临摹（3）可用多种方法6、作业评价（1）作业展评（2）学生互评其次课时教学目的：1、培育视察实力2、进一步学习风景的有关学问3、驾驭色调画学问教学重点及难点：1、构图2、取景电教、教具、学具打算：范画数幅教学过程：一、揭示课题：风景写生（二）二、讲授新课1、取景风景写生，首先要取景，取景就要解决构图的问题。
怎样取景：可以用取景框或者用手代替取景框来选择景物的一部分，对于自然景物，依据画面的须要可以有取有舍。
在取景构图中，视平线在画面上的凹凸位置是很重要的，画面上视平线低，就产生开阔的感觉；视平线高，则近景显得更为详细充溢。
这是依据须要来确定的。
在画风景写生时，还要留意近、中、远景三个层次，表现出空间距离。
2、老师带领学生实地写生，讲解构图（1）从不同的角度看一自然风景，先细致视察，确定主体物并可作适当移动，将别处的景移到自已的画上。
（2）落笔时，留意留天、留地，整体饱满，切忌散乱，不管在哪个角度，主体物要突出。
第5课《风景写生》教学设计(新人教版小学美术六年级上册)
新人教版小学美术六年级上册第5课《风景写生》教学设计教学导航【教材分析】本课可视为前两节课的延续，既可以作为“近大远小”的实践，又是对“线”造型能力的“举一反三”。
而本课所增加的内容也一目了然——取景框。
在“学习要求”中虽然提到了自制取景框，但是，在自己脑海中形成一个取景框更为重要。
这其实涉及“构图”问题。
和“焦点透视”一样，其并不是要求学生掌握的死知识，而是借助取景感受和体会“构图”对作品的重要意义。
所以在“学习提示”中特别强调“注意主体突出，线条组织疏密有序”。
【教学目标】1、了解风景写生的题材，学会如何使用取景框，并能灵活地运用所学知识进行风景写生。
2、掌握线在线描风景画中的运用，能够运用取景框对风景进行取舍，学会如何运用线描的方式进行风景写生，抓住重点，分清层次，能够独立的画一幅简单的风景画。
3、通过写生训练，培养学生敏锐的观察能力和捕捉物象的能力，鼓励学生关注生活以及热爱家乡的美好情感。
【教学重点】学习取景框的使用方法以及线描风景画的绘画方法。
【教学难点】如何灵活的使用取景框，用线描风景画的方式进行风景写生。
【教学准备】教师：多媒体课件、线描风景范画。
学生：北辰区风景照片、勾线笔、图画纸。
【课时安排】1课时教学过程今天我们上一节关于风景写生的美术课，说到风景我想大家肯定不会陌生，每到假期父母就会带着你们出去游玩，沿途会看到许多美丽的景色，请同学们想一想你们是用什么方法记录这些美景的学生回答：用手机或者数码相机师：今天老师给同学们带来了一段视频，看一看视频当中的主人公是如何记录沿途美丽的景色。
（播放视频—铁盒里的风景）学生回答：这位画家是把自己所看到的风景都画在了一个小铁盒里师：像这样用绘画的方式记录风景的方法就叫风景写生。
一、认识线今天老师给大家带来了一幅范画请同学们欣赏一下师：请同学们看一看在这幅范画中都画了哪些景物？生：有小桥、亭子、房屋和树。
师：这幅线描风景画用的什么样的绘画语言？生：用的线的方式描绘的。
人教版六年级美术上册 第5课《风景写生》教学设计
第5课《风景写生》教学设计教学目标1.学习简单的风景构图知识,利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2.巩固对透视概念的理解,提高造型能力与构图能力重点难点重点:如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
难点:了解简单的风景构图知识,巩固对透视概念的理解.(通过老师示范讲解引导完成)教学活动活动1【活动】风景写生（一）欣赏，分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：同学们学习了基本的透视知识，下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
（二）了解风景写生的方法与步骤：欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用。
师：这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
师：展示"回"字形的取景框，并介绍其使用方法，同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成"口"字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和部骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图，在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化，如何在画面中确定"视平线"和"消失点"。
（三）欣赏一些风景画和学生习作。
第二课时（一）先制作取景框,后根据取景框写生步骤：察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成。
（二）学生写生，教师辅导。
第三课时（一）作业展示，以小组为单位推行代表进行作业展示。
（二）请学生根据画面判断是什么地方，在交流的过程中评价学生是否掌握正确的写生方法及写生要素。
（三）对比真实风景讨论如何才能让写生画面更接近真实风景，学会运用对比法。
第5课 风景写生 第一课时(教学设计)人教版(2012)美术六年级上册
第5课风景写生第一课时（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册一、教学内容本节课的教学内容是风景写生的基础知识和技巧。
通过学习本节课内容，学生将会掌握以下知识点：1.风景写生的定义和特点2.风景写生的构图及画法技巧3.风景写生常用的素材、材料和工具二、教学目标1.能够准确理解风景写生的定义和特点。
2.能够掌握基本的风景写生构图和画法技巧。
3.能够运用适当的素材、材料和工具完成一幅简单的风景写生作品。
三、教学准备1.PowerPoint或其他投影软件2.展示用的风景写生图片3.用于实地写生的画纸、颜料、画笔等材料和工具四、教学步骤第一步：导入（5分钟）老师利用PPT或其他方式向学生展示几幅风景写生作品，并与学生一起观察、讨论这些作品，询问学生如何理解“写生”和“风景”，引导学生对风景写生的认识和兴趣，为接下来的学习打下基础。
第二步：讲解（15分钟）1.风景写生的定义和特点老师向学生详细介绍风景写生的定义和特点，强调写生是指“在风景面前，以清晰而真实的记录方式，采集并表达感情和形态印象”的创作方式，风景写生则是特指在风景写生时所记录的景色形态。
2.风景写生的构图及画法技巧老师介绍风景写生的构图及画法技巧，包括：•确定画面构图要点，例如主题、视点、光影等要素；•采用线条、色彩、形态等图像语言的表现手段；•注重透视关系、空间层次、图像比例等，保持真实感和艺术感。
3.风景写生常用的素材、材料和工具老师给出风景写生常用的素材、材料和工具，如常见的风景、室内或人物特写等照片，有关的硬笔、彩笔、颜料等绘画材料，以及画架、调色板、画布、画纸等画画工具。
第三步：示范（20分钟）老师带领学生实地写生，在校园或周边公园等室外场地，由老师向学生详细介绍和演示风景写生的实际操作步骤，包括：•选择合适的画面和视点，认真观察景物的特点和情感内涵，同时结合构图技巧进行作画；•注重颜色搭配和深浅关系，注意调色和掌握画笔的力度和伸缩；•根据风景的实际情况进行涂抹、描绘，打造出一个传神逼真、情感与形态兼备的风景写生作品。
人教新课标六年级上册美术《5.风景写生》教学设计
人教新课标六年级上册美术《5.风景写生》教学设计一. 教材分析《5.风景写生》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课，本课主要让学生通过观察自然风景，运用绘画技巧进行风景写生，培养学生的审美能力和绘画技能。
教材内容丰富，包括风景写生的基本技巧、不同类型的风景写生实例以及名家的风景写生作品欣赏。
二. 学情分析六年级的学生已有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
但风景写生对于他们来说还比较陌生，需要通过本课的学习，让学生掌握风景写生的基本技巧，提高他们的审美能力和绘画技能。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解风景写生的基本技巧，学会观察自然风景，运用绘画技巧进行风景写生。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和绘画技能。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然风景的热爱，培养学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：风景写生的基本技巧。
2.教学难点：如何观察自然风景，将其生动地表现在画纸上。
五. 教学方法1.讲授法：讲解风景写生的基本技巧和注意事项。
2.示范法：教师示范风景写生的过程，引导学生学习。
3.实践法：学生动手进行风景写生实践。
4.欣赏法：欣赏名家的风景写生作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2.课件：风景写生的基本技巧和名家的风景写生作品。
3.教材：人教新课标六年级上册美术教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美丽的自然风景图片，引导学生关注自然风景的美丽，激发学生对风景写生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解风景写生的基本技巧，如构图、色彩搭配等，并展示名家的风景写生作品，让学生了解风景写生的艺术魅力。
3.操练（10分钟）学生分组进行风景写生实践，教师巡回指导，解答学生在写生过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的风景写生作品，互相评价，教师总结学生在写生过程中的优点和不足，进行针对性讲解。
5.拓展（5分钟）教师提出风景写生的拓展任务，如运用所学技巧进行创意绘画，引导学生发挥想象，创作出独特的风景作品。
六年级上册美术教案 第5课《风景写生》人教新课标
六年级上册美术教案第5课《风景写生》人教新课标一、教学目标掌握书法家写生的方法，通过给定的写生素材进行风景写生创作，了解风景画的美感和创作原理。
提高学生的艺术素养和观察能力，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学重点1.风景写生创作的技巧和方法2.观察和感受自然景色的能力3.初步了解风景画的概念和创作原理三、教学难点1.如何通过写生素材进行创作2.如何突出风景画的主体和构图特点四、教学准备1.画具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、水彩纸等2.寻找风景写生的素材：可以在校园内或者周边寻找草木清新、山水秀丽的景色。
也可以选择图片或者其他媒介进行模拟创作。
3.大型投影仪或者电视机和计算机五、教学步骤第一步：引入通过投影仪或者电视机向学生展示一些经典的风景画作品，引起学生对于美的好奇和思考。
让学生感受美的力量和自然景色的美感。
第二步：理论讲解1.什么是写生？ > 写生，是指通过专门的方法和技巧对自然界中的物象进行精准的观察和搜捕，从而创作出具有艺术审美价值的作品。
2.风景画有哪些共性？ > 风景画通常要表现出空气、光线、色彩和气氛。
用色也要贴近自然现象，总体色调稳重、柔和，具有浓郁的自然美感。
3.如何通过写生素材进行创作？ > 在写生创作过程中，要注意选取素材，抓住主体，进行排版，构建氛围。
注意色彩的表现，要以自然为师，并结合自己的创意进行创作，形成一种独特的风格。
第三步：实践创作1.给学生分发一些草木清新、山水秀丽的风景写生素材，要求学生用观察素材的方法进行写生创作，并注重素材的主体和构图特点。
2.到户外进行写生创作，寻找自然景色的灵感，从中获取绘画的素材。
3.学生根据自己的创意进行风景写生创作。
第四步：互相欣赏学生进行创作之后，进行欣赏和分享，老师可以进行点评和发表自己的看法。
第五步：总结1.对于创作过程中的问题进行总结和总结。
2.思考创作过程中的启示与体会。
六、教学反思1.本次课程突出了文化素养与美育的政治立场，启发了学生对自然景色和人文价值的审美观点。
小学美术六年级上册第5课《风景写生》教案
第5课风景写生【学习领域】造型表现【课时安排】3课时【教学目标】1.了解风景写生的题材，学会如何制作取景框，并能灵活的运用所学到的知识进行风景写生。
2.能够运用取景框对风景进行取舍，学会如何运用线面进行风景写生，抓住重点，分清层次，能够独立的画一幅简单的风景画。
3.通过写生训练，培养学生敏锐的观察力和捕捉物象的能力，鼓励学生关注社会，关注生活。
【教学重点】制作取景框，学习线面写生地方法。
【教学难点】运用取景框，选取一处风景进行线描写生。
【教学准备】教师：多媒体课件、风景图片若干、自制取景框若干。
学生：教材、铅笔、绘图纸、黑色卡纸、剪刀、风景图片。
【教学过程】第一课时一、引导阶段教师：播放歌曲视频《乌苏里船歌》，让学生感受乌苏里江的美景。
学生：听音乐，欣赏美景。
教师：很多人也和同学们一样很喜欢家乡美丽的景色，老师这就有几张赵喜云老师的风景写生作品，同学们想不想看看？（教师展示赵喜云老师的线描风景作品四幅，带领学生欣赏线描风景绘画作品）教师：这些风景画有一个共同的特点，你们看出来了吗？学生：是用线的方法画出来的。
教师:这些作品都运用了哪些线呢？学生:有直线、曲线、弧线、折线……教师：这些简单而富于变化的线条将美丽的风景留在我们的记忆中，这节课我们也用线描的方法画一画美丽的景色吧！（教师出示课题——《风景写生》）二、发展阶段1．教师：下面请同学们阅读教材，完成自学提示。
（教师用课件出示自学提示）出示自学提示，学生阅读教材，回答自学提示的问题。
教师小结：通过学生的回答，讲解在绘画时要灵活地运用线条，注意线条的轻重、疏密的排列，同时要注意物象的前后遮挡关系，面对远处的景物要用较虚的线条，近处的景物线条则要实一些。
2．小组合作：制作取景框。
教师出示一张庞大的建筑群的图片，提出问题：当遇到这样多而繁杂的景物时，我们应如何绘画呢？学生：可以只画出其中的一部分。
教师：面对很庞大很复杂的景物，我们绘画时，对景物应进行取舍。
六年级上册美术教案 第5课《风景写生》人教新课标
六年级上册美术教案第5课《风景写生》人教新课标教学目标1. 让学生掌握风景写生的基本技巧和方法，能够独立完成一幅风景写生作品。
2. 培养学生的观察能力和审美能力，提高他们对自然环境的感知和表达能力。
3. 通过风景写生的实践，激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养他们的创新意识和实践能力。
教学内容1. 风景写生的基本概念和技巧，包括构图、线条、色彩等方面的知识。
2. 风景写生的实践操作，学生将亲自动手完成一幅风景写生作品。
3. 对风景写生作品的欣赏和评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握风景写生的基本技巧和方法，能够独立完成一幅风景写生作品。
2. 教学难点：如何运用构图、线条、色彩等技巧，创作出富有个性和表现力的风景写生作品。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、调色板、画架等。
2. 学具：学生自备画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：介绍风景写生的基本概念和技巧，引导学生对风景写生产生兴趣。
2. 讲解：详细讲解构图、线条、色彩等技巧在风景写生中的应用，并示范操作。
3. 实践：学生亲自动手完成一幅风景写生作品，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生的风景写生作品，进行欣赏和评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
5. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调风景写生的技巧和方法。
板书设计1. 风景写生2. 副构图、线条、色彩3. 内容：风景写生的基本概念和技巧，构图、线条、色彩的应用。
作业设计1. 作业内容：完成一幅风景写生作品，要求构图合理、线条流畅、色彩丰富。
2. 作业要求：学生需在规定的时间内完成作业，并在课堂上展示和评价。
课后反思本节课通过讲解和实践，让学生掌握了风景写生的基本技巧和方法，能够独立完成一幅风景写生作品。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力和审美能力，提高他们对自然环境的感知和表达能力。
同时，通过展示和评价学生的作品，激发了学生对美术创作的兴趣和热情，培养了他们的创新意识和实践能力。
第5课 风景写生(教学设计) 人教版(2012) 美术六年级上册
第5课风景写生（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解风景写生的基本概念，掌握风景写生的方法和技巧，学会观察和分析自然景观，提高审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察能力、表现能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念：介绍风景写生的起源、发展和特点，让学生对风景写生有一个全面的了解。
2. 风景写生的方法和技巧：讲解如何观察自然景观，如何运用绘画语言表现自然景观，以及如何处理画面中的空间关系、色彩关系等。
3. 风景写生的实践：组织学生进行户外写生活动，让学生亲身体验风景写生的过程，提高学生的实践能力。
4. 风景写生的作品欣赏：分析经典风景写生作品，让学生了解风景写生的艺术价值，激发学生的创作热情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握风景写生的方法和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：如何处理画面中的空间关系、色彩关系，以及如何运用绘画语言表现自然景观。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、经典风景写生作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、画架等。
五、教学过程1. 导入：通过展示经典风景写生作品，引导学生关注自然景观，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍风景写生的基本概念、方法和技巧，让学生对风景写生有一个全面的了解。
3. 实践：组织学生进行户外写生活动，让学生亲身体验风景写生的过程，提高学生的实践能力。
4. 讨论与交流：让学生展示自己的写生作品，进行互相评价、讨论，总结风景写生的经验和技巧。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生明确风景写生的重点和难点，为今后的学习打下基础。
六、板书设计1. 第5课风景写生2. 内容：- 风景写生的基本概念- 风景写生的方法和技巧- 风景写生的实践- 风景写生的作品欣赏七、作业设计1. 让学生结合本节课所学内容，自行选择一个自然景观进行写生练习。
六年级美术风景写生教案人教版
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握风景写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们对自然景观的感知和表达能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，增强他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 风景写生的基本概念和意义。
2. 风景写生的观察方法和技巧。
3. 风景写生的构图原则和注意事项。
4. 风景写生的绘画材料和工具。
5. 风景写生的实践练习和作品展示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景写生的基本技巧和方法，培养他们的观察力和表现力。
2. 教学难点：如何引导学生正确观察和表现自然景观，提高他们的构图能力和绘画水平。
四、教学准备：1. 教师准备：风景写生的理论知识资料、风景写生的实践案例、绘画材料和工具。
2. 学生准备：笔记本、绘画材料和工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些美丽的风景图片，引导学生观察和欣赏，激发他们对风景写生的兴趣和热情。
2. 新课导入：教师讲解风景写生的基本概念、意义、观察方法和技巧、构图原则和注意事项。
3. 实践练习：教师带领学生进行风景写生实践，引导学生正确观察和表现自然景观，解答他们在实践过程中遇到的问题。
4. 作品展示：教师组织学生展示自己的风景写生作品，让学生互相欣赏、评价和交流，提高他们的审美能力和表达能力。
5. 总结与反思：教师对学生的作品进行点评，总结风景写生的经验和教训，鼓励学生在今后的学习中不断提高自己的绘画水平。
六、教学策略：1. 采用讲授法：教师讲解风景写生的基本理论和方法，让学生系统地了解风景写生的相关知识。
2. 采用示范法：教师现场演示风景写生的过程，让学生直观地学习绘画技巧。
3. 采用练习法：学生通过实践练习，提高风景写生的技能和水平。
4. 采用互动法：学生之间相互展示、评价和交流作品，促进彼此的进步和提高。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生观察风景，了解风景写生的基本概念和意义。
2. 第二步：讲解风景写生的观察方法和技巧，让学生学会如何观察和表现自然景观。
六年级上册美术教学设计-《第5课 风景写生》人教版
六年级上册美术教学设计《第5课风景写生》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、审美能力和艺术表现力，让学生通过观察自然风景，学会用绘画的形式表达自己的情感和感受，提高学生的美术素养。
教学内容1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 引导学生观察自然风景，分析风景的特点和美感。
3. 教授学生风景写生的构图、色彩和线条的运用。
4. 引导学生进行风景写生的实践操作。
教学重点与难点重点：培养学生观察自然风景的能力，教授风景写生的技巧。
难点：如何引导学生观察和感受自然风景的美，如何运用绘画技巧表达自己的情感和感受。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的风景写生作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 理论讲解：讲解风景写生的基本概念和技巧，包括构图、色彩和线条的运用。
3. 观察分析：带领学生到户外或者通过图片，观察自然风景，分析风景的特点和美感。
4. 实践操作：引导学生进行风景写生的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 《第5课风景写生》2. 内容：风景写生的基本概念和技巧、观察自然风景、实践操作、作品展示。
作业设计1. 让学生回家后，选择自己喜欢的自然风景，进行风景写生的实践操作。
2. 要求学生在作业中运用本课所学的构图、色彩和线条的技巧。
课后反思本课通过观察自然风景，让学生学会用绘画的形式表达自己的情感和感受，提高了学生的美术素养。
在教学过程中，要注意引导学生观察和感受自然风景的美，教授风景写生的技巧，同时也要关注学生的实践操作，及时解答学生的疑问。
在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法，如分组合作、讨论交流等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”中的“观察分析”环节。
这个环节是学生在进行风景写生前的重要步骤，它直接关系到学生对自然风景的理解和感受，进而影响他们作品的深度和表现力。
六年级美术上册《风景写生》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一幅风景画进行分析，讨论画中的透视、光影、构图等技巧。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导，引导学生深入理解风景写生的要点。
3.学生针对教师提出的风景写生主题，展开小组内讨论，探讨如何运用所学知识进行创作。
（四）课堂练习
1.教师布置风景写生练习，要求学生运用所学的观察方法和绘画技巧，完成一幅风景画。
5.环保意识：结合风景写生，学生思考如何在绘画中传达环保理念，关注自然环境的保护。以图文结合的形式，创作一份倡导环保的风景画作品。
作业评价：
1.教师将对学生的作业进行评价，关注作品的整体效果、绘画技巧、创意和环保意识等方面。
2.鼓励学生进行自评和互评，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，并积极改进。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.观察力的培养：如何引导学生从整体到局部、从远到近地去观察自然风景，发现其中的美感，是教学的重点和难点。
2.绘画技巧的掌握：透视、光影、构图等绘画技巧的运用是本章节的难点，需要学生通过实践和反复练习来掌握。
3.创作个性的展现：鼓励学生在写生过程中展现出自己的创作个性，形成独特的绘画风格，这也是教学的重点。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决实际问题。
3.学生完成练习后，进行自评、互评和师评，共同分析作品中的优点和不足，提出改进措施。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结风景写生的要点和技巧。
2.强调观察力和绘画技巧在风景写生中的重要性，鼓励学生在课后多加练习，不断提高绘画水平。
4.能够根据实际风景进行创意构图，运用透视、光影等技巧，使画面更具立体感和空间感。
人教小学美术六上《第5课风景写生》wrod教案
第五课风景写生
教学目标：
1.学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2.稳固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，稳固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：
〔一〕引导阶段〔第1 课时〕
欣赏、分析课本图例，稳固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了根本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
〞稳固、加深对平行透视〔一点透视〕和成角透视〔两点透视〕的理解。
引导学生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
〞师展示“回〞字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口〞字形进行取景。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成〔二〕开展阶段〔第2-4 课时〕
1、取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。
人教新课标六年级上册美术《风景写生》教案
人教新课标六年级上册美术《风景写生》教案《风景写生》教学设计一、教材分析本课可视为前两节课的延续，既可以作为“近大远小”的实践，又可以作为对“线”造型能力的举一反三。
而本课所增加的内容也一目了然——取景框。
在“研究要求”中虽然提到了自制取景框，但是，在自己的脑海中形成一个取景框更为重要。
这其实涉及“构图”问题。
和“焦点透视”一样，其实不是要求学生掌握的死知识，而是借助取景感受和体会“构图”对作品的重要意义。
所以在“研究提示”中特别强调“注意主体突出，线条组织疏密有序”。
二、教学目标了解风景写生的题材，学会如何制作取景框，并能灵活地运用所学到的知识进行风景写生。
能够运用取景框对风景进行取舍，学会如何运用线描进行风景写生，抓住重点，分清层次，能够独立地画一幅简单的风景画。
通过写生的训练，培养学生敏锐的观察能力和捕捉物象的能力，鼓励学生关注社会、热爱生活。
三、教学重点、难点制作风景画框，研究线描和素描的方法。
运用取景框，选取一处风景进行线描写生。
四。
教学过程（一）图片导入1.播放图片教师语言：同学们好，课前我们先来欣赏美丽的风景。
（播放图片）老师：每个人都喜欢美丽的风景。
你想画出来吗？2.显示主题教师语言：今天我们就来一起研究风景写生。
（出示图片）课题：《风景写生》(2)讲授新课1.山水画文化教师语言：风景写生是一种常见的风景画表现手法(1)中国风景画代表人物有吴冠中（出示图片）、傅抱石（出示图片）(2)西方山水画的代表人物是霍贝马(示画)和颜歌(示画)。
2.山水画与生活的关系。
教师语言：风景画与人们日常生活有着紧密的联系装饰(展示图片)、艺术展览(展示图片)、收藏价值(展示图片)3.写生的主题教师语言：每一幅风景写生作品都有一个突出的主题，接下来我们欣赏一些风景写生作品老师提问：学生在观看时可以发现哪些风景写生题材？(展示图片)老师总结：风景写生的题材很多，比如：岩石的风景写生、建筑景观、森林景观、海洋景观写生等。
第五课风景写生(教学设计)人教版(2012)美术六年级上册
第五课风景写生（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧，掌握写生的方法和步骤。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，提高学生的审美素养和艺术创造力。
3. 引导学生关注自然，体验生活，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
教学内容1. 风景写生的基本概念和技巧2. 风景写生的方法和步骤3. 自然风景的观察和表现4. 风景写生的实践操作教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的方法和步骤，自然风景的观察和表现。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现自然风景，如何培养学生的观察能力和艺术创造力。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的风景写生作品，激发学生的兴趣，引导学生关注自然，体验生活。
2. 讲解：讲解风景写生的基本概念和技巧，以及风景写生的方法和步骤。
3. 示范：教师进行现场示范，展示风景写生的具体操作过程。
4. 实践：学生进行风景写生的实践操作，教师进行个别指导和集体指导。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
板书设计1. 第五课风景写生2. 主体：风景写生的基本概念和技巧，风景写生的方法和步骤，自然风景的观察和表现。
3. 图文并茂：结合文字和图片，展示风景写生的具体操作过程和优秀作品。
作业设计1. 课后练习：要求学生运用本节课所学的知识，进行一次风景写生的实践操作。
2. 作品展示：将学生的作品进行展示，鼓励学生相互学习，相互借鉴。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生是否掌握了风景写生的基本概念和技巧，是否能够独立进行风景写生的实践操作。
2. 教学方法：是否采用了合适的教学方法，是否能够激发学生的兴趣，是否能够培养学生的观察能力和艺术创造力。
3. 教学内容：是否涵盖了风景写生的基本概念和技巧，是否讲解了风景写生的方法和步骤，是否引导学生关注自然，体验生活。
人教版六年级上册小学美术《第5课 风景写生》教案
人教版六年级上册小学美术《第5课风景写生》教案一、教材分析：本节课是小学美术六年级上册的第5课，题目为《风景写生》。
通过学习这一课程，学生将掌握简单的风景构图知识，并学会利用透视和构图知识进行风景写生。
这对于提高学生的造型能力、构图能力以及对透视概念的理解具有重要意义。
通过绘画实践，学生可以培养审美情感，提高艺术表达能力。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：学习简单的风景构图知识，了解透视概念，并能够运用所学知识进行风景写生。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析和表达的能力，通过绘画实践提高学生的造型能力和构图能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对美的感知和欣赏能力，提高对自然环境的关注和保护意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 学习简单的风景构图知识，包括前景、中景和远景的概念。
2. 运用透视和构图知识进行风景写生。
教学难点：1. 学生对透视概念的理解和运用。
2. 如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
四、学情分析：学生已经具备一定的美术基础，对于绘画有一定的兴趣和热情。
他们能够简单地运用颜色和线条进行表达，但在透视和构图方面的理解和应用还相对较薄弱。
因此，本节课需要重点培养学生的观察、分析和表达能力，提高他们的造型能力和构图能力。
五、教学过程：Step 1: 导入新课（教师拿着一幅美丽的风景画进入教室）教师：同学们，今天我们要学习的是《风景写生》。
先让我们来欣赏一幅风景画，你们能从画中看到哪些元素呢？请大家仔细观察。
（学生积极观察风景画，表达自己的观点）学生A：我看到了一片绿油油的草地和蓝天白云，还有远处的山峦。
学生B：我注意到画面中有一片湖水和一棵高大的树，还有几只飞翔的鸟。
教师：非常好！你们观察得很仔细。
这些元素就是构成风景画的重要部分。
在绘制风景画时，我们需要运用透视和构图的知识。
请看这两张图片，它们分别展示了透视和构图的概念。
透视是通过线条和空间关系来表现画面深度，构图则是在画面中合理地安排元素的位置和比例。
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第五课风景写生
教学目标：
1.学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2.巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：
（一）引导阶段（第1 课时）
欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。
引导学生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
”师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。
在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成（二）发展阶段（第2-4 课时）
1、取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。