1-6年级各科目学习方法和重点全览(朋友圈家长都在看

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一年级的小学生刚辞别长儿园的轻松课程，一会儿进入小学后无论是行为习惯仍是学问技术方面都有了分歧的要求，那孩子们该当怎样渡过这个环节期呢？教员提了四点：

二、答应孩子们正在刚升上小学时，天然地表达本人哪些处所感觉不习惯，不让孩子感觉有如许的设法很。

一年级升二年级之后的进修，最次要的仍是习惯取乐趣的培育，和根本学问的把握。由于接下来的三年级是小学课程的主要年级，进修内容多了，难度大了，孩子要连结高分，需要破费更多的气力，付出更多的勤奋，若是再加长进修习惯草率的话，成就很容易大幅下滑。

语文进修的沉点不只仅正在于生字、词语的锻炼，还要惹起对学生阅读和写做方面的乐趣。教员认为，孩子要堆集材料，阅读是至关主要的。二年级的孩子曾经具备了阅读册本的能力，而且初步有了评判一本

书、一个故事能否适合本人的判断力。所以，家长正在这个阶段就要出格留意多给孩子创制阅读的空间和空气。正在给孩子拔取阅读的书目时，不要只局限于某一类图书，只需是积极反面健康的册本，都能够给孩子看。

别的，不要认为堆集只能限于文字堆集，正在糊口中家长能够带着孩子口头堆集。二年级的学生正在语文进修方面还属于起步阶段，家长正在沉视学生书面的字文句时，也要留意学生正在糊口中说一句话时能否完整，经常无意识的锻炼，会起到意想不到的结果。

二年级升三年级后是一个两极分化的阶段，课程内容从培育进修乐趣转向大量学问系统性的进修，孩子往往不克不及及时地消化接收所学的学问，加上锻炼的不脚，会呈现遗忘，理解紊乱等现象，所以提前让孩子顺应中年级的进修尤为主要。

三年级是小学语文的一个主要转机期间，语文课文由本来的文字简单、情节纯真转向课文内容有必然的深度，字词也逐步成为帮帮读通课文的东西，而不是进修的沉点了。正在这个期间，让孩子养成思虑、自从进修的习惯常主要的。最大的难点正在于习做——从几句话的段要写到完整的一篇文章，字数也有

了较着的提拔。若是孩子不克不及很好地过渡，将间接影响孩子对做文的乐趣，有的孩子以至从此害怕做文。

三年级数学的进修需要加强孩子的数学应意图识，不竭丰硕处理问题的策略，提高处理问题的能力。培育孩子进行初步的阐发、分析、比力、笼统、归纳综合，对简单的问题进行判断、推理，逐渐学会有层次、有按照地思虑问题，同时留意培育思维的火速性和矫捷性。正在日常进修糊口中能撇开事物的具体抽象，抽取事物的素质属性，从而获取新的学问。

英语从三年级起头，除了白话测试，还插手笔试检测，内容分为听力和笔试两部门。同时词汇也需要逐渐堆集、牢牢控制。因而环绕日常糊口话题开展进修并堆集和拓展脚够多的词汇量，充脚的言语输入是这一期间学生英语进修的沉点。若何能让孩子从起头就脱节死记硬背，学会利用更高效、更风趣的背词方式呢？教员认为，天然拼音就是此中一种很好的方式，它是中外语音专家的儿童进行英文阅读入门的最佳东西。

就进修习惯而言，这个阶段是孩子习惯的定型期，各类进修习惯将起头逐渐固化下来，以至陪伴孩子终身。当然这种进修习惯既包罗了好的习惯，也包罗欠

好的痼疾。

就进修内容而言，难度有了质的改变。正在三四年级时，孩子的书面言语起头跨越口头言语。这个时候，孩子的成就偶尔下滑是一般的，环节正在于我们家长要准确帮帮他们。

跟着进修难度的提拔，三年级升四年级的同窗会较着感受语文不再像以往那样能够轻松拿高分了。四年级学生的思维处于抽象思维向笼统逻辑思维过渡的阶段，语文进修内容由文句向篇章过渡，学生无论从心剃头展仍是进修习惯养成等方面都正在小学阶段起着承先启后的感化，既有必然的难度，又很是主要。

一是阅读理解和言语的使用技巧不脚，致使阅读题会呈现答题不完整，归纳综合能力较弱等环境。家长要留意多用糊口中的实例指导孩子，加深对言语文字的理解取使用;还能够连系课文的进修，指导课外阅读，让孩子的课外阅读变得愈加普遍而无效。

二是做文贫乏糊口素材，很难使文章活泼具体。四年级的做文包罗写人、写事、写景、写糊口、写感受、体味等。这傍边写实占大大都，写实是为了让孩子从日常糊口出发，写出本人的所想、所见、所感、所做，所以日常平凡家长能够激励孩子照实表达，让他们随时把本人的所想、所见及时记正在日志本中，

帮帮添加写做的素材。

起头接触杯赛和升学测验必考的几何、计数、行程、数论等内容，并起头接触五六年级学校统测、小升初测验及杯赛必考的列方程解使用题。全面进入杯赛和小升初筹备阶段。孩子数学系统日趋完美，逐渐接触小学奥数学四大系统：几何、计数、数论、组合，需要通过学问提拔为此后的各大杯赛和小升初测验做充脚预备。

四年级是小学阶段英语进修的过渡和毗连阶段，常主要的阶段。四年级是语法发蒙的黄金期间。这就要求正在提高传闻读写技术的同时，英语进修应以适用常考句型堆集为从，以学生对语法的取使用。可是往往这个时候良多家长就会盲目地为孩子选择过多或过难的课外英语进修内容，进入了进修的误区。正在这个阶段，培育学生的进修乐趣仍然十分主要，学生正在这个期间曾经控制了必然的单词和简单的句型，因而能够给学生弥补一些英语小短片，小歌曲，如许不只仅能够提高学生的乐趣，还能够扩大学生的学问面。

进修内容的变化：范畴扩大，难度加深。从五年级起头，进修沉点学问和难点逐步和孩子们碰头，这些学问点不只是积年来小升初调查的沉点，更是孩子

展示实力的最好证明。较之四年级，五年级的专题添加了良多问题等，这些学问点使得我们的孩子起头对进修力有未逮，拿不出进修该有的节拍。别的，正在难度上的加深，梯度也十分较着，孩子必然要正在进修上花更多的功夫。

进入五年级，必然要明白这是孩子进修的环节，由于六年级我们的进修使命就是小升初复习，因而五年级时若是根本学问不敷结实的话，那我们到小升初时也会力有未逮。

特别是五年级上学期，学生们起头了一个完全采取新学问的阶段，沉点、难点内容的添加，对我们这个阶段的要求就是总结学问点，而不是保守的“听课，完成功课”。面临有必然进修难度的内容，我们留下的问题会良多良多，标题问题的变化也会多种多样，我们要总结教员讲的学问点，总结做过的题型，正在总结的过程中找到学问点的联系，正在总结的过程中找出分歧，总结越多，思虑越多，超越也就会越多。

五年级上的：有本人的归纳拾掇本，每日做一题，懂一题，将错题滚动，将学问点网状化，不懂就问，触类旁通。

五年级下的：我们该当自动去接触各类测验标题问题，阐发每个竞赛的特点，滚动做本人不会的标题