八年级地理上册第一章从世界看中国第二节人口第1课时世界上人口最多的国家教案新版新人教版

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2023八年级地理上册第一章从世界看中国第二节人口说课稿新人教版

3. 实践法：
- 组织学生进行实地考察，了解当地人口状况，培养学生的观察力和实践能力。
- 设计模拟实验，如：模拟计划生育政策实施过程，让学生在实践中感受政策效果。
4. 多媒体设备：
- 利用投影仪展示我国人口分布图、人口增长曲线图等，帮助学生形象地理解人口问题。
- 播放纪录片，如：《中国人口大迁移》，让学生了解人口迁移对我国社会、经济的影响。
3. 丰富教学手段，运用多媒体、网络资源等，提高教学趣味性和生动性。例如，在讲述人口增长对社会、经济、环境影响时，可以播放相关纪录片，让学生更直观地了解人口问题。
4. 加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，提高学生对人口问题的认识和理解。
5. 拓展教学内容，引入更多实际案例，让学生了解人口问题的多样性和复杂性。同时，鼓励学生关注国内外人口政策动态，提高他们的时代使命感。
4. 题型4：探讨我国人口老龄化问题
- 题目：请结合实际案例，分析我国人口老龄化问题的表现、原因及应对措施。
- 答案：我国人口老龄化问题日益严重，表现为老年人口比重不断上升、劳动力供给减少等。这一问题的原因是计划生育政策实施导致生育率下降，同时人均寿命延长。应对人口老龄化问题，应采取发展养老服务业、完善养老保障制度、鼓励生育等措施。
(1) 讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解我国人口分布、人口增长对社会、经济、环境的影响等基本概念和知识点，帮助学生建立扎实的理论基础。
(2) 讨论法：针对人口问题及其应对措施，组织学生进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养批判性思维和问题解决能力。
(3) 实践法：结合教材内容，设计实地考察或模拟实验等活动，让学生在实践中感受人口问题，提高学生的参与度和体验感。
目标：通过具体案例，让学生深入了解我国人口政策的演变和计划生育政策的意义。

八年级地理上册+第一章+第二节+人口教案+新人教版

《第二节人口》教学目标：1．使用相关数据和资料知道我国是世界上人口最多的国家，并说明我国人口增长的趋势。

理解我国的人口政策，树立科学的人口观。

2．使用我国的人口分布图描绘我国人口的分布特点，并简单分析形成的原因。

教学重点、难点：①教学重点：通过阅读分析相关资料，理解中国人口在数量上和分布上的特点；理解我国的人口政策②教学难点：学会阅读人口增长折线图，并结合历史和社会综合分析人口数量变化的原因；学会阅读人口分布图（等人口密度线图），并由此得出我国人口的分布特点；综合分析造成我国人口分布特点的原因教学方法：活动探究法、提问讲解法教学课时：1课时教学过程课程引入：请同学们看一个资料，这是世界人口前十位的大国及其人口数量：中国（1,339,724,852）、印度（1,210,193,422）、美国（312,566,000）、印尼（237,641,326）、巴西（190,755,799）、巴基斯坦（177,743,000）、尼日利亚（162,471,000）、俄罗斯（142,914,136）、孟加拉国（142,319,000）、日本（127,720,000）。

同学们通过阅读资料，显而易见中国位居第一位．另外再请同学们把其中的世界面积大国标出来，看一看有哪几个？再计算一下中国人口数是他们的多少倍？面积最大的国家俄罗斯，人口数量位居世界第八位，中国人口数量是俄罗斯的近9．4倍；面积第四大国美国，人口数量位居世界第三位，中国人口数量是美国的近4．3倍。

而面积第二大国加拿大不在其列，我们的人口相当于加拿大的40多倍。

承转过渡：以上这些分析都说明什么问题？我国是一个人口众多的国家。

人口占世界人口21%，中国人手拉手站在一起，能够绕地球赤道50多圈，这些都说明我国人口在数量上具有基数大的特点。

资料分析：新中国成立以后，我国实行了六次人口普查，结果如下：第一次人口普查──1953年6月30日：601938035人第二次人口普查──1964年6月30日：723070269人第三次人口普查──1982年12月27日：1031882511人第四次人口普查──1990年10月30日：1160017381人第五次人口普查──2000年11月1日： 1295330000人第六次人口普查──2010年11月1日： 1370536875人请同学们观察各次普查的数字之间有何变化规律？哪一次开始我国人口超过10亿？人口数量几乎翻一番用了多长时间？新中国成立以来我国人口数量呈增长趋势；第三次人口普查时全国人口超过了10亿；第一次人口普查是在1953年，数字是601938035人，比这个数字几乎翻一番的是第四次人口普查，即1990年，数字为1160017381人，时隔不到40年。

人教版八年级地理上册课件 1-2 人口

东西部人口密度差异
比较江苏和青海的人
口密度。从自然条件、
社会经济的发展等方
面，说说我国人口东
多西少的原因。
江苏和青海的人口（2010年）与面积
为什么东部地区特别是东南沿海地区（江苏）人口密度比西部地区（青海）要大？
东部的江苏省气候温暖湿润，土壤肥沃，自然条件优越；位于沿海，基础设施好，城镇和产业密集，经济发展较快，因此人口密度大。
思考
1.为什么中华人民共和国成立后人口增长如此之快呢？社会稳定来自中华人民共和国成立后
经济发展医疗条件大大改善
人民生活水平有较大提高，人口增长迅速。
2.我国增长的主要特点？
我国人口增长速度快，人口基数大，是我国人口增长方面最主要的特点。
辩论会人多到底好还是不好？
人多好。人多能为社会经济发展提供充足的劳动力。人多能为我们提供广大的消费市场。
自主探究
世界上人口最多的国家
最近我国人口普查的人口总数是多少？
根据2020年第七次全国人口普查，我国人口总数约为14.1亿(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省人口数)，约占世界人口的18%，仍是世界上人口最多的国家。
我国人口增长趋势如何？
中国人口增长示意图
中华人民共和国成立前，我国人口增长的速度可以说是比较慢的。中华人民共和国成立后，我国人口进入了快速增长的阶段，人口曲线可以说呈直线上升。
面对这些问题，我国是如何应对的呢？
实行计划生育。控制人口数量，提高人口素质。
计划生育
将人口数量控制在合理的范围内，既不要 “人满为患”，又要避免“人力缺乏”。
我国的基本国策实行计划生育
控制人口数量提高人口素质

人教版八年级上册地理《人口》精品教学课件

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资料二：中国的春运
2017年新华社北京2月21日电：2017年春运期间，全国铁路累计发送旅客3.57亿人次，同比增加3275.2万人次，增长 10.1%，创铁路春运旅客发送新纪录。其中，动车组旅客发送量1.8亿人次，同比增加3441.4万人次，增长23.5%，高铁旅客发送量首次超过普速旅客列车，成为春运旅客运输的绝对主力。 2017年2月2日，全国铁路旅客发送量达1096.6万人，刷新了历年春运单日发送量的最高纪录。
关于人口的思考
人口众多且增长迅速给我国社会发展带来什么影响？资料一
资料二
资料四
资料三面对我国的人口问题，应该采取怎样的合理措施？
资料一：中国人口年龄的构成
第六次全国人口普查相比增长了5.84个百分点。老龄化进程逐步加快。这次普查显示，60岁及以上人口占全国总人口的13.26%，比2000年上升2.93个百分点。但是劳动力适龄人口的绝对数量仍然比较大，劳动力资源相对充足。
19
18
17
15
13
11
9
209
7
5.9
5
1953
12 259
8.1
1968
325 10 10.1
1980
450
385 12.01
8
400
人均耕地
350
人口人均粮食
图中数据单位： 300
10-2公顷
250
亿
200
千克
150
1992
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主要人口问题
1．人均国民生产总值低，资金积累困难。
2．资源人均占有量少，资源压力增加。
沿海或临海人口密度大于600人/平方千米，人口稠密
这三个城市人口密度特点？

2022-2023学年八年级上册(地理 )第一章从世界看中国第二节人口教案设计

（1）世界上每五个人中就有一个是中国人！
（2）我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多。
（3）如果全中国的人手拉手站在一列，能环绕地球赤道40多圈。
学生思考回答：中国人口的数量太大了！
学生思考回答：
1、数量呈直线上升。
2、1949-1953最快
2000-2010最慢
（辩论赛：学生分正反双方展开辩论）
提问：那么我们人类应如何控制人口的增长呢？
对！就是要实行计划生育，为了控制人口数量，提高人口素质。20世纪70年代开始，我国把计划生育作为一项基本国策。那么，计划生育的目的、基本内容和具体要求分别是什么呢？
（承转）很明显少生能够很好的起到控制人口数量的作用，那么晚婚晚育是如何控制人口数量的呢？
对！2016年1月1日，我国推行全面二孩政策,
对此，你是如何想的，这与计划生育背道而驰吗？
（承转）2010年，我国平均人口密度为143人/千米2，约为世界平均人口密度（47人/千米2）的3倍多，是世界人口密度较大的国家之一。那么我国人口分布有何特点呢？
读图：出示“中国人口密度分布图”思考：中国人口分布有何特点？
学生读图回答：
1.400人/平方千米
2.新疆、西藏、内蒙古自治区，青海省、甘肃省等。
3.该线东南部人口密度大，西北部人口密度小。
学生分为地形组、气候组、经济组和交通组，分别从四个方面讨论分析原因，并回答：
1、地形：东部平坦，西部崎岖。
2、气候：东部降水丰富，热量充足，西部干旱。
3、交通：东部水陆交通便利，西部交通不便。
情感态度与价值观
提高对我国人口政策的认识，通过学习树立正确的人口观，明确人口与经济可持续发展的关系。
教学重点
我国人口的基本国情：人口基数大，人口增长快、分布不均以及人口增长过快带来的种种问题。

八年级地理上册教学课件《人口》

2.（广东）图中的我国东西部之间明暗交界线与我国（ C ）吻合度最高。 A．外流区与内流区分界线 B．南方地区与北方地区分界线 C．人口地理分界线 D．湿润区与半湿润区分界线
拓展延伸
我国人口省区之最我国人口最多的省区：广东省。我国人口最少的省区：澳门特别行政区。我国人口密度最大的省区：澳门特别行政区。我国人口密度最小的省区：西藏自治区。
随堂练习
1.“如果全中国的人手拉手站在赤道上，能环绕赤道40多圈。”这句话说明（ C ）
A．我国人口增长过快 B．我国人口分布不均 C．我国人口数量大 D．我国经济发达
春运人潮
第一章从世界看中国
第二节人口
学习目标
1. 掌握我国人口的基本国情，能通过数据分析人口的增长趋势。
2. 理解我国的人口国策。状元成才路 3. 能运用人口分布状元成才路图描述我国人口的分布特点。
状元成才路状元成才路
世界上人口最多的国家
总量大： 2020年我国人口总
数为__1_4_._1_2_亿，约占世状元成才路界人口的1/5，是状元成才世路界上人口_最__多__的国家。
西部大部分地区受自然条件限制，不适宜大量移民，应发展教育，提高人口素质。
西部地区大部分为荒漠和戈壁，仅河谷和山前地带有少量的可耕地，山地有少量的草场和森林。这里地表水缺乏，能够发展农牧业，适宜人类居住的地方较少。因此，西部地区应立足本地区的实际，努力发展教育，提高人口素质，不能大量移民。
理解我国的人口国策
在20世纪七八十年代以及之后的很长一段时间，国家通过鼓励晚婚晚育来减缓人口增长的速度，并取得了很好的效果。说说晚婚晚育对人口增长的影响。
人口东多西少
人口密度大：

新课标人教版八年级上册地理全册教案

第一章从世界看中国第一节疆域【教学目标】知识与技能1.识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。

2.培养读图能力；形成地理位置空间想象力。

3、知道我国的面积及其在世界上的地位。

4、学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。

5、学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。

6、知道中国的三级行政区划。

7、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

过程与方法反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。

情感、态度与价值观加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

【教学重点】1.掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。

2.记住并能在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。

3.运用地图识记我国34个省级行政区的名称和位置【教学难点】1.地理位置空间感的建立。

2.地理位置优越性的理解。

3.要求学生理解我国产生的晨昏差异和季节差异的原因。

【教学过程】一、导入新课提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？（学生回答、更正）（教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。

提问：中国的陆地领土面积是多少？居世界第几位？导入：这么大的面积，中国又是如何划分行政区划进行管理的呢？二、展示目标识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。

三、问题引导自学探究1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？（学生回答、更正）半球位置和海陆位置2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？（1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？（学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本（2）俄罗斯、加拿大、蒙古、日本3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。

第1章从世界看中国-整章教案(人教版地理八年级上册优质教案)

第一章从世界看中国第一节疆域第1课时教学目标1．通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。

2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。

3．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

教学重难点要求学生理解我国地理位置及其优越性，认识我国辽阔的疆域。

教学准备《歌唱祖国》歌曲录音、地球仪、《中国疆域示意图》《中国政区拼图》。

教学过程一、导入新课播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律、动人的歌词，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、南北跨纬度近50度。

教师归纳：我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为她感到自豪。

爱她，就要了解她；了解她，才能更好地建设她。

从今天开始，我们就要来学习中国地理了。

二、新课教学(一)优越的地理位置1.看图知位置由于七年级已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处的地理位置。

对于半球位置，可利用课本图1.1《中国在地球上的位置示意》，在图上辨认我国的半球位置。

至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.2或地图册中的《中国疆域图》归纳出来就可以了。

位置问题讲完后，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。

”过渡到课本P3“活动”。

2．讨论知优越对于我国地理位置的优越性，可以组织学生分两大组针对课本P3“活动”中的问题进行讨论，对比分析，在讨论中得出结论。

归纳如下：(1)纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。

八年级地理上册第一章第二节人口(第2课时人口东多西少)教案(新版)新人教版

第2课时人口东多西少知识与技能1．了解我国是世界人口密度较大的国家之一。

2．知道我国人口分布不均匀的特点——东多西少。

过程与方法运用中国人口分布图，分析归纳我国人口分布概况。

情感、态度与价值观在了解我国人口分布的基础上，树立正确的人口观。

重点我国人口分布特点。

难点读图总结分析我国人口分布特点及原因。

一、导入新课我国地大物博，人口众多，2010年第六次人口普查的人口总数是13.40亿(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省人口)，人口基数大，增长快，那么我国人口分布均匀吗？我国平均人口密度为多少呢？今天我们就一起来学习我国人口的分布。

二、讲授新课教师：还记得学习世界人口分布时，是怎样计算人口密度的吗？学生：人口密度等于总人口数除以总面积数。

一个国家的人口密度等于该国的总人口数除以该国的总面积数。

算一算：请大家结合我国的人口数和面积数计算，我国平均人口密度约为多少人/平方千米？学生：我国陆地领土的总面积为960万平方千米，人口数为13.7亿(香港709.76万＋澳门55.23万＋台湾2316.2万)，计算得出我国平均人口密度为143人/平方千米。

教师：我国平均人口密度为143人/千米2，约为世界平均人口密度(47人/千米2)的3倍多，是世界人口密度较大的国家之一。

活动：观察教材第13页图1.13“中国人口的分布”，提出探究问题：(1)读图，对照图例中的人口密度数值，分析我国人口分布均匀吗？人口分布以哪条线为界？(2)找出两个人口密度最大的省级行政区域，再找出两个人口密度最小的省级行政区域的名称。

说明各地的人口密度各为多少人/平方千米。

(3)讨论分析：造成我国东西人口分布不均的原因有哪些？人口稠密地区和人口稀疏地区的不同之处是什么？同桌之间互相交流讨论，教师巡视指导，及时订正反馈。

学生展示各自的学习成果。

代表发言，全班评议。

学生1：对照图例发现，人口分布很不均匀，人口分布界线为黑河—腾冲—线，该线东南部人口稠密，该线西北部人口稀疏。

2022八年级地理上册第一章疆域和人口第2节众多的人口第1课时世界第一人口大国不均衡的人口分布

图1-2-3
1．政策实施后的10年间，我国劳动年龄人口数量( D ) A．持续增加 B．保持不变 C．先降后增 D．持续下降
2．政策实施后将使我国( C ) A．人口总数保持不变 B．老年人口数量减少 C．劳动年龄人口降到8亿的时间延迟 D．人口分布不均的格局发生明显改变
3．我国从“人口大国”走向“人才强国”，需( )
第一章疆域和人口——从世界看中国
第二节众多的人口第1课时
世界第一人口大国不均衡的人口分布
1．世界第一人口大国人口数量：2010年我国总人口达13.7亿，是世界上人口最多的国家。人口问题：庞大的人口数量，给我国社会、经济、资源和环境带来了巨大的压力。人口政策：我国政府把实行计划生育作为一项长期坚持的基本国策。
2．我国人口分布的规律和原因
比较项目人人口口数量分人口布密度
黑河—腾冲以东黑河—腾冲以西
多
少
大
小
比较项目
黑河—腾冲以东
黑河—腾冲以西
自然以平原、丘陵为主，土以高原、山地为主，
主
原因地肥沃、平坦，气候温地形崎岖，交通不
要
暖湿润，交通便利便，气候干旱
原
人文
因
经济发达
经济相对落后
一项长期坚持的基本国策。我国实行计划生育以来，在控制人口数量方面取得巨大成就，但同时也出现了劳动力减少、社会养老负担加重、人口老龄化等问题。 2015年10月29日党的十八届五中全会决定：坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，其目的就是为应对当前出现的人口问题，逐步调整完善现行的苏省和青海省的人口(2010年) 与面积示意图 ”(图1-2-2)，回答5～6题。

八年级地理上册第一章第二节人口教案新人教版

2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过展示人口分布图和增长图表，引出本节课内容，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解人口分布和增长的特点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区人口分布的原因，让学生在实践中掌握分析方法。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
总体来说，本节课通过丰富多样的教学资源和拓展活动，旨在帮助学生全面掌握人口分布和增长知识点，培养学生的地理核心素养，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
七、课后拓展
1. 拓展内容：
《人口地理学导论》：这本书详细介绍了人口地理学的基本概念、理论框架和研究方法，是理解人口地理学的重要参考书目。
《人口问题与世界》：通过分析世界各国的人口问题，让学生从更广泛的角度理解人口问题的多样性和复杂性。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对现实生活中的问题具有较强的探究兴趣，尤其是与自身生活密切相关的人口问题。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，善于通过讨论和合作学习来获取新知识。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节内容时，学生可能会对人口增长特点及其原因、人口问题对环境、经济的影响等抽象概念难以理解。此外，他们可能对如何运用地理知识解决实际人口问题感到困惑，需要老师在教学中给予引导和帮助。
- 测试：教师在课堂上进行小测试，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，对测试成绩不佳的学生进行个别辅导。
2. 作业评价：
- 认真批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现学生的不足之处。
- 点评：教师在点评作业时，对学生的优点给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指正，并提出改进意见。

地理人教版八年级上册第一章第二节人口优秀教案

《人口》教学目标1、了解我国人口多、增长快这一根本国情；认识实行方案生育的必要性和正确性；2、了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；过程与方法通过读图分析、计算举例来探究我国人口的国情和分布特点，形成技能，培养正确人口观。

情感态度与价值观目标：认识人口众多对我国社会经济开展和资源环境带来的巨大压力；关注人口问题，养成正确的人口观。

对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。

教学重难点人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响。

课时：一课时教学过程合作探究一、世界上人口最多的国家互动一：读第11页《我国人口增长示意》图，特别是20世纪以来我国人口增长情况怎样？师生交流。

互动二：分小组讨论我国人口数量过多，会产生那些负面影响？然后小组间交流。

教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济开展和资源环境条件相适应，必须严格实行方案生育，尤其要提倡晚婚晚育。

二、人口东多西少我国人口分布很不均匀：黑河-腾冲一线的东南部面积占全国土地总面积的43%，人口占全国总人口的94%；西北部面积占全国总面积的57%，人口占全国总人口的6%。

互动四：从自然条件、社会经济的开展等方面，说说我国人口东多西少的原因以小组为单位讨论、交流，每小组推举一位发言代表。

教师小结：造成东西部人口差异的原因：a、自然原因：东部地区地形平坦，耕地多，气候好，生产粮食多；西部地区地形以高原、山地为主，多沙漠，耕地少，气候干旱，粮食产量低。

b、人文原因：东部交通运输便利，工商业兴旺，城多，人口集中。

西部交通不便，工商业欠兴旺，城少，城人口也少。

总结全课：请同学们谈收获。

板书设计：第二节人口一、世界上人口最多的国家人口总数、人口特点人口众多带来的问题二、人口东多西少人口密度人口地理界线。

人教版地理八年级上册第1章教案

第一章从世界看中国单元备课一、教材分析本章是学习中国地理的第一章，要学好祖国地理，认识和了解祖国地理全貌，首先要学好第一章这个开篇之章，要充分认识和了解我国辽阔的疆域，众多的人口和多民族的大家庭等地理基础知识。

本章内容不多、难度不大，但知识点多，知识面广，在全书中占有重要地位，既是对我国最基本的地理国情的了解，同时也使学生认识到人类活动与地理环境有密切的联系，从而逐步使学生建立正确的人地协调观和初步的可持续发展观，并为学习以后各章内容打下基础。

二、单元教学目标●运用地图说出我国的地理位置及其特点。

●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

●在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

●说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。

●运用人口分布图说出我国人口的分布概况。

●运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。

三、单元教学重点及主要教学方法第一节辽阔的疆域内容分析：本节内容由“位置优越”、“国土辽阔”、“34个省级行政区划”三个部分组成，是对祖国最基本的地理国情的了解和认识，知识点多，需记忆的内容多，应结合读图、识图，充分掌握。

教学重点：1、地理位置：（1）半球位置；（2）海陆位置。

2、优越性：大部分位于北温带，是一个海陆兼备的国家。

3、领土面积、四至点、濒监海洋、主要邻国。

4、行政区划：34个省级行政区。

教学方法简介：1、运用“东西半球图”或“中国在世界位置图”辅助教学，首先在空间位置上搞清楚，然后再记忆相关文字内容。

2、教材第2页图1.1读图难度大，指导学生读图时，应充分利用赤道和东西半球分界线辅助读图，也可放弃。

3、利用第3页活动内容进行比较教学，重点了解我国地理位置在纬度位置和海陆位置上的优越性。

4、读图识记：（1）陆地领土960万平方千米（300万海洋图土），世界第三位。

（2）领土四至点。