学习和争做美德少年活动总结归纳
开展学习和争做美德少年活动总结3篇
开展学习和争做美德少年活动总结3篇引导学生积极参加“学习和争做美德小学生”活动，在活动中,青年同学们进一步了解了美德少年的事迹,更深刻地体会到了他助人为乐的品质。
下面就为我们整理了3篇开展学习和争做美德小学生活动总结欢迎阅读!开展学习和争做美德少年活动总结一为深化“做一个有道德的人”主题实践活动，全面展示我校学生的优秀品德，提高未成年人思想道德素质，根据《中共福建省委文明办2021年重点工作安排》(闽委文明办[2021]10号)、荔委文明办[2021]11号文件要求，为逐步落实社会主义核心价值观、我的中国梦主题基础教育活动，认真组织开展“学习和争做美德高中生”活动。
我校以网上签名寄语活动为载体，在学校竭力弘扬雷锋精神，引导女教师他们认真学习美德少年事迹，积极参加道德实践文艺活动，身体力行，爱劳动、有礼貌的收藏价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，做有道德的人，现就对活动深入分析情况作如下总结：一、领导重视,统一部置本次活动受到了学校领导积极支持的重视和支持,认为此活动对学生有重大的教育工作意义。
学校对本次活动进行统一化成功进行布置,人体工学了一套可行有效的方案,专门建立了领导小组，确定了活动主题使每个学生都处在学雷锋的全都浓浓氛围之中。
二、形式新颖,内容丰富这次活动类型最大的一个特点就是把网络引入活动中,富有一定的新意。
学生们可以接触到大量的信息,活动信息内容丰富多彩。
1、利用校园公告栏及LED做一次宣传活动。
2、组织一场“学习和争做美德少年”网上签名寄语大型活动。
3、上一节“学习和争做美德少年”主题班会。
4、开展一次“好家训好家风”征集活动。
5、组织一场“身边的感动人物”征文活动。
6、结合校级“三好学生”“优秀学生干部”等的评选活动，开一场表彰会，引导学生学习和勇于创新美德少年。
三、效果明显,意义深远引导学生积极参加“学习和争做助人为乐少年”活动，在活动中,同学们进一步了解了美德少年的,更深刻地到了他助人为乐的高贵品质。
开展学习和争做美德少年活动总结6篇
开展学习和争做美德少年活动总结6篇第1篇示例：开展学习和争做美德少年活动总结为了提倡正能量，倡导美德，培养青少年的道德品质和社会责任感，我们在学校开展了“学习和争做美德少年”主题活动。
通过此次活动，我们旨在引导学生树立正确的价值观，培养学生的良好品行，形成积极向上的生活态度，并且让学生的美德成为他们自身的自觉行为。
以下是本次活动的总结报告。
活动内容：一、开展主题讲座我们邀请了校园心理专家、社会工作者以及国学老师为同学们进行主题讲座。
通过讲座，使学生深刻了解到美德的内涵和重要性，激励他们在日常生活中要培养诚实、守信、友善等美德。
二、开展德育教育课在班主任课或德育课上，我们组织了多种形式的德育教育活动。
例如篮球队长在课堂上分享体育精神，弘扬体育美德，篮球、足球队员进行比赛时，他们守规矩、遵纪守法的表现给同学们树立了好榜样。
通过这些德育教育活动，增强了学生的主动性，让学生在活动中懂得了守规矩、遵纪守法等体育美德，为学生做出了示范。
三、开展德育实践活动针对学校的实际情况，我们组织了一系列的德育实践活动。
比如组织学生参观社会福利机构，进行公益活动，学生深刻感受到了帮助他人的快乐和满足感，激发了他们乐于助人的情怀。
我们还组织了学生进行志愿者服务，让他们在实践中体验美德的力量。
四、开展主题征文比赛我们组织了学生参加“美德少年”主题征文比赛，鼓励他们通过文字表达对美德的理解和感悟。
比赛中，学生们从不同的视角探讨了美德的价值和意义，为他们的思想和行为提供了指导和借鉴。
活动收获：通过本次“学习和争做美德少年”主题活动，学校全体师生都深受鼓舞和感染。
活动的开展，不仅使学生认识到美德的重要性，激发了学生争做美德少年的热情，还引起了家长和社会的积极响应，形成了全校共同肯定、家校齐动的向善力量。
对于学生来说，通过活动，他们进一步认识了美德的含义，增强了自我修养。
学生们通过实践参与各种活动，提高了自身的道德素质，增强了社会责任感，培养了乐于助人的品行。
2024年小学学习和争做美德少年活动总结(3篇)
2024年小学学习和争做美德少年活动总结2024年是全面建设社会主义现代化国家关键时期，也是小学生学习和自我成长的关键阶段。
为了激发小学生们学习的热情，培养他们健康的成长态度，树立正确的价值观和行为规范，我校在2024年开展了一系列的小学学习和争做美德少年活动。
通过这些活动，学生们不仅加深了对知识的理解和掌握，还提升了道德修养和品德素养，焕发出了新的活力和勇气。
首先，学习方面的活动是我们学校2024年的重点之一。
我们通过开展各种形式的学习竞赛，激发学生们的学习兴趣和学习动力。
通过学习竞赛，学生们在知识和能力的各个方面得到了提升。
同时，我们还积极组织学科讲座和专题报告，让学生们接触到更广泛的知识领域。
此外，我们还邀请了一些优秀的学生作为助教，与其他学生一起学习，提高了集体学习的效果。
总之，通过这些学习方面的活动，学生们的学习成绩得到了明显的提高，学习氛围更加浓厚。
其次，争做美德少年活动是我们学校2024年的另一个重点。
为了培养学生们正确的价值观和行为规范，我们开展了一系列的德育活动。
比如，我们组织了争做文明少年、争做诚实守信少年、争做友善待人少年等活动，通过宣传、讲座、演讲比赛等形式，让学生们了解何为美德，明白美德的重要性，并且通过各种形式的游戏和互动，让学生们在实践中感受到美德的力量。
此外，我们还注重培养学生们的公民意识和社会责任感，通过参观社区、参与公益活动等形式，让学生们体验到为他人服务的快乐和意义。
除了学习和争做美德少年活动之外，我们还注重小学生的身心健康和艺术修养。
2024年，我们着重加强了体育锻炼和艺术教育。
在体育方面，我们组织了运动会、足球比赛和健身操比赛等活动，让学生们充分发挥自己的体能和团队合作精神。
在艺术方面，我们开展了绘画、音乐和舞蹈等活动，让学生们从小就接触优秀的艺术作品，培养审美能力和创造力。
在2024年的小学学习和争做美德少年活动中，我们得到了以下的收获和启示。
首先，活动的多样性对于学生们的发展非常重要。
学校开展争做美德少年活动总结6篇
学校开展争做美德少年活动总结6篇篇1一、活动背景与目标在学校的教育工作中，培养学生的道德素养和美德观念一直是我们追求的目标。
为了更好地落实这一目标，我校决定开展“争做美德少年”活动。
该活动旨在通过一系列丰富多彩的活动形式，引导学生认识到美德的重要性，并逐渐养成良好的道德习惯。
二、活动内容与形式1. 主题班会：各班级组织以“美德少年”为主题的班会，通过讨论、分享，引导学生理解美德的内涵和重要性。
2. 校园讲座：邀请校外专家和校内老师，为学生举办关于美德的讲座，让学生更深入地了解美德的相关知识和实践方法。
3. 实践活动：组织学生参与志愿者活动、公益劳动等，让学生在实践中感受美德的力量，并逐渐养成良好的道德行为习惯。
4. 评选表彰：定期开展“美德少年”评选活动，表彰在美德实践方面表现突出的学生，树立榜样，激励更多学生积极参与。
三、活动成效与亮点1. 提高了学生的道德意识：通过主题班会和讲座的学习，学生逐渐认识到美德对于个人成长和社会和谐的重要性，形成了正确的价值观和人生观。
2. 培养了学生的道德行为习惯：通过实践活动的开展，学生逐渐养成了乐于助人、尊重他人、诚实守信等良好的道德行为习惯。
3. 营造了良好的校园氛围：活动开展以来，校园内形成了积极向上、和谐美好的氛围，学生之间的关系更加融洽，校园文明程度得到了显著提升。
四、存在的问题与改进措施1. 活动宣传力度不足：在活动初期，由于宣传力度不够，部分学生对活动缺乏了解，参与积极性不高。
在今后的活动中，我们将加强宣传工作，扩大活动的影响力。
2. 活动形式单一：虽然我们已经开展了一系列活动形式，但仍有部分学生反映活动形式单一，缺乏新意。
在今后的活动中，我们将不断创新活动形式，增加活动的趣味性和吸引力。
3. 评选标准不够明确：在“美德少年”评选活动中，由于评选标准不够明确，导致部分学生对自己的表现缺乏准确的自我定位。
在今后的评选活动中，我们将制定更加明确的评选标准，确保评选结果的公正性和准确性。
2024小学“学习和争做美德少年”活动总结
2024小学“学习和争做美德少年”活动总结活动时间：2024年4月1日至2024年5月31日活动地点：某小学活动宗旨：培养学生树立正确的价值观、培养美德品质、健全人格，促进学生全面发展。
活动内容：一、理论学习通过开展丰富多彩的主题班会、网课直播、读书分享等活动，引导学生们接触社会主义核心价值观，理解和宣传社会主义核心价值观，培养正确的价值观念。
通过心理讲座、心理测试等活动，帮助学生们树立积极向上的心理健康观念。
二、德育活动1.“我是小小志愿者”主题活动：组织学生参与社区志愿服务，帮助社区清理环境、植树造林、给老人送温暖等，培养学生们的奉献精神和社会责任感。
2.“美德小说研究”活动：组织学生阅读优秀的美德小说，进行小组讨论和演讲比赛，培养学生们的阅读兴趣和品德修养。
3.“才艺展示”活动：组织学生展现自己的特长，举办文艺汇演，让学生们在展示才艺的同时锤炼自己的品德和表达能力。
4.“班级文化建设”活动：通过制定班级规章制度、奖惩机制，培养学生们的自律意识和团队合作精神。
三、体育健身活动1.组织学生参加户外运动：组织学生参加跑步、足球、篮球等户外运动，加强学生的体质训练和运动技能。
2.开展大课间活动：每天的大课间开展各种体育项目，如跳绳、太极等，让学生们在愉快的氛围中锻炼身体。
四、学习竞赛活动1.“班级学科竞赛”活动：举办各类学科竞赛，激发学生们的学习兴趣，提高他们的学科知识水平。
2.“读书笔记比赛”活动：鼓励学生读好书，组织学生分享读书心得和写读书笔记，培养学生们的文学素养和写作能力。
五、庆祝活动1.六一儿童节庆祝活动：组织学生参与庆祝活动，包括舞蹈表演、游戏竞赛、免费游乐等，让学生们度过一个快乐而难忘的节日。
2.学期总结大会：邀请学生代表上台分享活动收获和体会，表彰活动中的优秀学生和班级，让学生们感受到自己的成长和进步。
活动效果评价：通过2024小学“学习和争做美德少年”活动的组织实施，取得了显著的效果：1.学生的思想道德素质明显提高，树立起正确的价值观念，增强了爱国主义精神和社会责任感。
学习与争做美德少年活动总结8篇
学习与争做美德少年活动总结8篇篇1在学校的号召下，我们班积极开展了“学习与争做美德少年”活动。
通过这次活动，同学们不仅在知识上获得了增长，更在思想上得到了提升。
现在，我将对这次活动进行全面的总结。
一、活动背景与目标随着社会的不断发展，美德教育越来越受到重视。
我们学校也积极响应号召，开展了“学习与争做美德少年”活动。
本次活动的目标是帮助同学们深入了解美德的内涵，培养同学们的道德意识，争做一名美德少年。
二、活动内容与形式1. 主题学习：我们组织同学们学习了关于美德的系列课程，包括诚信、友善、尊重、责任等内容。
通过讲解、讨论和互动，让同学们对美德有了更深刻的理解。
2. 实践活动：结合课程内容，我们组织了多次实践活动，如“美德少年我在行动”主题班会、“我为班级添光彩”志愿服务等。
这些活动让同学们将所学知识付诸实践，培养了他们的道德素养。
3. 荣誉激励：我们设立了“美德少年”荣誉称号，通过评选和表彰，激励同学们争做美德少年。
同时，我们也鼓励同学们互相监督、互相帮助，共同营造良好的班级氛围。
三、活动成效与反思1. 道德意识显著提升：通过本次活动，同学们的道德意识得到了显著提升。
他们更加注重诚信、友善、尊重和责任等美德的培养，班级整体风气更加和谐。
2. 实践能力得到锻炼：通过实践活动，同学们的实践能力得到了锻炼和提高。
他们学会了如何将所学知识运用到实际生活中，培养了他们的社会责任感和使命感。
3. 荣誉激励发挥作用：设立“美德少年”荣誉称号以来，同学们的竞争意识和荣誉感得到了激发。
他们积极参与评选活动，努力争取这一殊荣。
同时，这一荣誉也成为了班级内部互相监督、互相帮助的动力源泉。
在本次活动中，我们也存在一些不足之处。
例如，部分同学对美德的理解还不够深入，需要进一步加强引导和教育；此外，在实践活动组织方面还有待提高效率和效果等。
针对这些问题和不足，我们将进一步优化活动方案和实施方案，争取取得更好的活动效果。
总之，“学习与争做美德少年”活动为我们提供了一个很好的平台和机会来培养同学们的道德素养和实践能力。
学习与争做美德少年活动总结7篇
学习与争做美德少年活动总结7篇第1篇示例：学习与争做美德少年活动总结为了引导青少年树立正确的人生观、价值观，弘扬社会正能量，增强青少年的社会责任感和使命感，我校开展了以“学习与争做美德少年”为主题的活动。
此次活动通过多种形式，广泛宣传美德故事，开展美德体验活动，激发学生争做美德少年的热情，活动圆满结束，收获颇丰。
一、活动宣传活动之初，学校充分利用校园广播、校园电视台、校内网络等媒介进行了活动的宣传，倡导学生向身边的好人好事学习，宣传了一些感人的美德故事，引导学生都加入到“学习与争做美德少年”的行动中来。
学校还组织了一次主题班会，班主任老师围绕该主题进行教育引导，引导学生珍惜美德，争当美德少年。
二、美德故事分享在宣传的基础上，学校组织了美德故事分享活动。
教师组织学生自选或自编美德故事，通过口头、书面、音视频等各种方式进行分享。
在分享中，有的同学讲述了身边的感人事迹，有的同学讲述了自己做好事的经历，每一个故事都让同学们感受到美德的力量和魅力，深受启发和感动。
三、美德体验活动为了让学生更深刻地感受美德，学校组织了一系列的美德体验活动。
比如定期到养老院、福利院做志愿者，帮助长者和孩子们解决生活中的问题；又如，在校园内进行清洁卫生，维护环境卫生；通过这些活动，学生们亲身体验了美德行为的快乐和意义，增强了他们做好人好事的信心和勇气。
四、校园美德氛围的营造在活动进行过程中，学校还注重营造了校园美德风尚。
校园内设置了美德墙、美德树等校园环境，每周评选出一名“美德之星”，在校园广播、电视台进行表彰，让学生激发积极向上的人生态度。
五、活动成果此次活动得到了家长和社会的高度关注和赞扬，得到了学生们的热烈响应和积极参与。
同学们在活动中深刻理解了美德的内涵，认识到了做好事的重要性，找到了做好人的快乐。
通过活动的开展，学校成功地营造了浓厚的美德文化氛围，形成了积极向上的校园氛围，提高了学生的思想道德素质，增强了学生的社会责任感和使命感。
学校开展争做美德少年活动总结6篇
学校开展争做美德少年活动总结6篇篇1一、活动背景与目标为了落实立德树人的根本任务，进一步推动社会主义核心价值观在校园内的普及与实践，我校积极开展了“争做美德少年”主题活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，引导广大学生践行社会主义核心价值观，争当品德优良、学习勤奋、行为规范的优秀少年。
二、活动内容与形式1. 启动仪式通过国旗下讲话、主题班会等形式，启动“争做美德少年”活动，让学生明确活动的意义和要求。
2. 宣讲教育活动邀请校内外专家、优秀人士开展宣讲活动，向学生讲解美德少年的标准、事迹及如何践行社会主义核心价值观。
3. 实践活动（1）开展“美德少年在身边”寻找活动，挖掘和宣传学生中的优秀典型。
（2）组织“我为美德代言”演讲比赛，鼓励学生分享自己的美德故事。
（3）举办“美德少年在行动”志愿服务活动，参与社区环境整治、关爱老人等。
（4）开展“美德少年承诺签名”活动，让学生表达争做美德少年的决心。
4. 主题文化建设布置“美德少年”主题文化墙，展示学生作品、活动照片等，营造浓厚的文化氛围。
三、活动成效与收获1. 提升了道德品质通过活动的开展，学生们的道德意识明显增强，尊师重教、孝敬父母、友爱同学的美德行为得到了广泛实践。
2. 增强了集体荣誉感活动中的团队协作，增进了学生间的友谊，强化了集体荣誉感，培养了团结协作的精神。
3. 激发了学习热情争做美德少年的活动促使学生们自觉学习，勤奋努力，形成了良好的学习氛围。
4. 强化了社会实践能力志愿服务等实践活动让学生们走出了课堂，接触社会，锻炼了他们的社会实践能力。
四、活动反思与改进1. 活动过程中，部分学生的参与积极性不高，未来需加强动员和引导。
2. 在活动宣传方面，还需加大力度，提高活动的知晓率和参与度。
3. 应进一步完善活动形式和内容，创新更多符合学生实际的活动形式。
五、未来展望未来，我们将继续深化“争做美德少年”主题活动，把美德教育融入日常教育中，加强家校合作，共同培养学生的良好品德。
学习与争做美德少年活动总结5篇
学习与争做美德少年活动总结5篇篇1一、引言为了弘扬中华民族传统美德，提高青少年的道德素质，本学年我们组织了一系列学习与争做美德少年的活动。
现将本次活动的实施过程、成果、反思与未来展望进行如下总结。
二、活动目的与背景本次活动旨在通过丰富多样的学习和实践活动，引导广大学生争做美德少年，提高道德意识，形成正确的世界观、人生观和价值观。
背景是我国传统道德教育在现代社会的传承与发展，以及青少年道德建设的现实需求。
三、活动实施过程1. 活动策划阶段在活动策划阶段，我们组织了专门的团队，制定了详细的活动方案，明确了活动的主题、目标、时间、地点和内容。
同时，通过校园广播、宣传栏、班会等途径，对活动进行了广泛宣传，提高了广大师生的参与度。
2. 活动开展阶段（1）主题班会：组织各班开展以美德为主题的班会，通过讲解、讨论、演讲等形式，引导学生深入理解美德的内涵。
（2）美德实践活动：组织学生参与敬老院慰问、环保公益活动、志愿者服务等实践活动，让学生在实践中体验美德的魅力。
（3）美德少年评选：开展美德少年评选活动，对表现突出的学生进行表彰，树立榜样，激发学生争做好少年的积极性。
3. 活动总结阶段在活动结束后，我们及时对活动进行了总结，对活动中的亮点和不足进行了梳理，为今后的活动提供了宝贵的经验。
四、活动成果1. 提高了学生的道德素质：通过本次活动，广大学生对美德有了更深入的理解，道德素质得到了提高。
2. 增强了学生的实践能力：通过参与实践活动，学生锻炼了自己的动手能力，增强了社会责任感。
3. 营造了良好的校园氛围：活动的开展营造了学美德、做美德少年的良好氛围，为构建和谐校园打下了坚实基础。
4. 树立了美德榜样：通过美德少年评选，树立了榜样，激发了广大学生争做好少年的积极性。
五、活动反思与改进建议1. 活动反思：（1）活动内容丰富多样，但部分活动内容不够深入，需要进一步加强引导。
（2）活动参与度较高，但部分学生参与活动的主动性不够，需要提高学生的主动参与意识。
2024年小学“学习和争做美德少年”活动总结模版(3篇)
2024年小学“学习和争做美德少年”活动总结模版一、活动背景____年，我校以培养学生的美德意识和道德品质为重点，开展了以“学习和争做美德少年”为主题的活动。
通过开展各项丰富多彩的活动，旨在激发学生的学习热情，塑造学生成长成才的良好形象，以及培养学生良好的品德和美德。
二、活动安排本次活动安排了多项活动，包括励志讲座、德育讲座、美德实践活动等。
1.励志讲座通过请请专业讲师进行励志讲座，激发学生们对学习的热情，并传授学习的方法和技巧。
励志讲座内容涵盖学习的重要性、挫折与成功、学习方法和时间规划等方面，以激发学生们坚持不懈的学习动力。
2.德育讲座德育讲座主要是在课堂教学中进行，通过讨论和案例分析，引导学生明辨是非、树立正确的价值观和道德观。
讲座内容涵盖友善待人、诚实守信、乐于助人等方面的美德，培养学生的公民意识和社会责任感。
3.美德实践活动为了将学生的美德观念贯彻于行动中，我们组织了一系列的实践活动。
如参观养老院、帮助环卫工人清扫卫生、为同学送去心意、参加社区志愿者活动等，让学生亲身感受到实践中美德的价值，培养学生的社会责任感和担当精神。
三、活动效果在本次活动中，学生们积极参与，并通过讲座和实践活动提高了对美德的理解和认知。
活动的开展，不仅增强了学生的学习兴趣和动力，还提升了他们的自信心和团队合作意识。
在实践活动中，学生们深入社区、家庭和学校，感受到美德的力量，树立了正确的价值观和道德观。
四、活动启示通过本次活动，我们认识到培养学生的美德意识和道德品质是教育的重要任务之一。
学生是社会的未来，他们的良好品德和行为对于社会的发展至关重要。
在今后的教育中，我们要注重培养学生的美德意识，通过丰富多彩的活动，激发他们的热情与动力，培养他们的社会责任感和担当精神，以便他们能做到心怀美德、行为端正，为国家和社会做出积极贡献。
2024年小学“学习和争做美德少年”活动总结模版（2）小学阶段是培养孩子品德的关键时期，培养孩子良好的品德素养对其成长和发展至关重要。
争做美德少年活动总结四篇
争做美德少年活动总结四篇
争做美德少年活动总结四篇
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，他能够提升我们的书面表达能力，为此要我们写一份总结。
总结怎么写才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的争做美德少年活动总结4篇，欢迎阅读与收藏。
争做美德少年活动总结篇1
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，努力落实“立德树人”教育的根本任务，充分发挥未成年人中先进典型的引领示范作用，区教委在全区范围内开展学习和争做美德少年活动。
活动至5月开展以来，得到全区各中小学的大力支持，积极选拔推荐了一大批优秀少年，经过评审组认真选拔，有42名美德少年候选人进入网络投票和演讲展示环节。
5月25日下午，美德少年演讲展示活动在合川区白鹿小学举行。
演讲展示中，选手们演讲风格各异，或激情洋溢、或镇定自若、或娓娓道来，演讲内容颇具感染力，纷纷从自己的生活实际出发，既有校园中的爱心互助，也有家庭中的孝顺友爱，或讲述身边的美德故事，或谈个人的感悟与收获......真实的事例结合选手们生动的语言，饱满的感情，。
学习和争做美德少年活动总结
学习和争做美德少年活动总结学习和争做美德少年活动总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起认真地写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编精心整理的学习和争做美德少年活动总结，希望能够帮助到大家。
学习和争做美德少年活动总结1为进一步落实县文明办关于开展“学习和争做美德少年活动”的活动精神，，结合“六一”儿童节，学校开展了以“学习美德少年，争做有德之人”为主题的系列教育实践活动，全体学生积极行动，掀起了一股学习争做美德少年之风。
现将活动开展情况总结如下：一、高度重视，精心组织为了使本次活动开展得高效、实效，我们建立健全组织机构。
雷柳桃校长亲自主抓，少先队大队辅导员及各班班主任具体执行。
其他部门配合齐抓共管，策划、实施系列活动，并将此项活动贯穿于教育教学中，让全校学生浸润在浓烈的氛围中，受到熏陶感染。
二、加强宣传，营造气氛五月中旬，结合上级部署，我校制定了活动的具体方案。
通过升旗仪式、班队会，利用广播站、手抄报、黑板报、墙报等宣传媒体，介绍这次活动的方式、目的、意义以等，营造了良好的教育氛围。
三、开展形式多样、丰富多彩的主题教育活动。
1、利用升旗仪式，我校拉开了“学习美德少年，争做有德之人”热潮，号召全体同学积极行动起来，了解美德少年的先进事迹、学习身边好人、规范自己言行。
大队辅导员林淑容老师借国旗下讲话向全体队员发出“学习美德少年，争做有德之人”的倡议。
2、布置专题板报。
为了掀起“学习模范，争做美德少年”的热潮，各班布置了专题黑板报，对学生进行近距离的宣传教育，从而使学习氛围更加浓厚。
3、网上学习模范先进事迹。
我校少先队部和微机老师相配合，利用信息技术课，组织三至六年级的同学登陆“中国文明网”，浏览“福建文明风网站”，学习先进人物的事迹。
模范身上表现出的孝老爱亲、助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献等优秀品质，深深打动了学生。
学习与争做美德少年活动总结6篇
学习与争做美德少年活动总结6篇第1篇示例：学习与争做美德少年活动总结近期，我校开展了以学习与争做美德少年为主题的系列活动，旨在引导学生树立正确的价值观和人生观，提倡美德行为，培养学生的道德情操和社会责任感。
通过一系列富有教育意义的活动，我校取得了良好的效果。
以下就本次活动进行一番总结。
本次活动的主题紧扣学习与争做美德少年，强调了学生的学习重要性和品德培养的重要性。
通过这一主题，学生们深刻认识到学习是他们的天职，只有努力学习，才能为实现自己的梦想奠定基础；争做美德少年也是每个学生应该努力追求的目标，只有心怀美德，才能体现一个人的人格魅力。
本次活动的主题设计得当，给学生们提供了一个很好的引导和关注点。
本次活动的举办形式多样，内容丰富。
我们组织了学习讲座、美德故事分享、社区义工活动等多种形式的活动，旨在通过不同的方式让学生接触到学习和美德的内涵，增强他们的认知和体验。
在学习讲座中，学生们听取了各学科老师的教学经验，激发了他们对知识的渴望；在美德故事分享中，学生们领略了美德的力量，明白了做人的道理；在社区义工活动中，学生们亲身参与到实际工作中，感受到了奉献的价值。
这些活动形式的多样性，为学生们提供了一个全方位的成长平台。
本次活动注重实践与反思，注重效果的评估。
在活动结束后，我们组织了学生们进行心得体会的汇报和交流，让他们回顾自己在活动中的收获和成长，及时发现问题和不足，为今后的学习和生活做出调整和规划。
我们还向学生们发放了问卷调查表，听取他们对本次活动的看法和建议，以便改进活动的质量和效果。
这种实践与反思的机制，提高了活动的实效性和持续性，为学生们的成长奠定了坚实的基础。
本次活动的开展离不开全校师生的共同努力和支持。
学校提供了各种资源和保障，老师们倾心投入，同学们积极参与，家长们也给予了充分的支持和配合。
正是在大家的共同努力下，本次活动才取得了骄人的成绩，为学生们的成长和发展注入了强大的动力。
学习与争做美德少年活动的开展，推动了学校教育的深入发展，为学生的全面发展起到了积极的促进作用。
2024年小学学习和争做美德少年活动总结范本(3篇)
2024年小学学习和争做美德少年活动总结范本自2024年开学以来，我校小学部积极组织学生参与各类学习和争做美德少年活动，为学生们提供了广阔的成长和展示自我的平台。
这些活动不仅锻炼了学生的动手能力和团队合作精神，还培养了学生的社会责任感和公民意识。
以下是对2024年小学学习和争做美德少年活动的总结：一、学习活动总结在2024年，我校小学部积极推进以德育为根本、知识运用为目标的学习活动。
通过各学科的课堂教学和课外拓展学习，学生们获得了全面的知识和技能提升。
以下是我们组织的几个重点学习活动的总结：1. 科学实验课程：为了提高学生的科学素养，我们组织了一系列有趣的科学实验课程。
通过亲自动手参与实验，学生们能够更深地理解科学原理，并培养了他们的观察力和实验能力。
2. 读书活动：阅读是学生素养提高的关键环节。
我们组织了读书比赛和读书分享会，鼓励学生们多读好书，培养阅读的习惯和兴趣。
通过这些活动，学生们不仅增加了知识量，还开阔了眼界，提高了综合能力。
3. 数学竞赛：为了提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，我们引导学生积极参加各类数学竞赛活动。
通过与其他学校的交流和比较，提高了学生的学习动力和竞争意识。
4. 英语角活动：我们开设了英语角，为学生提供了一个练习口语和交流的机会。
通过与外教和志愿者的互动，学生们的英语口语水平得到了有效提升。
二、争做美德少年活动总结在2024年，我们组织了一系列的争做美德少年活动，旨在培养学生的社会责任感和公民意识。
以下是对几个重点活动的总结：1. 志愿者活动：我们组织了学生志愿者团队，参与社区服务和义务劳动。
学生们通过帮助老人、清理环境等活动，提高了他们的实践能力和团队合作精神。
2. 美德故事分享：我们鼓励学生们分享自己参与争做美德活动的经历和感悟。
通过分享，学生们能够更深刻地认识到美德的重要性，并受到身边美德榜样的影响。
3. 社区文化交流活动：我们组织了学生们去当地的社区进行文化交流活动。
做美德少年活动总结（通用10篇）
做美德少年活动总结（通用10篇）做美德少年篇1为推进我校德育工作，培养青少年健康成长，我校启动了以“学雷锋，做美德少年”为主题的各项主题活动，并制定了切实可行的实施方案，通过大家一个月的共同努力圆满的完成了各项工作，现将活动总结如下：一、道德榜样闪烁校园在活动中，各班根据班级实际，将学雷锋活动与学生的文明礼貌习惯及班级日常管理结合起来，引导学生说文明话，做文明事、当文明人，寻找身边“道德榜样”，校园美德少年不断涌现。
德育处发起评选“__美德少年”的活动，自活动开始就进行了每天的“好人好事大家报”，一时间涌现出了一批批道德模范标兵。
在他们的身上，我们看到了一种真正的雷锋精神!更体现出振华学子高尚的道德素质。
是大家学习的榜样。
二、志愿者活动有声有色为弘扬雷锋精神，共建和谐家园，促进学校学生的爱校意识。
周会课上我们学习、分析“雷锋精神”的内涵;并通过主题班会讨论，广播里每天播放雷锋歌曲、学雷锋的件，校园里振奋人心的歌声阵阵、各班的红旗飘飘，气氛浓厚。
在学校家委会的带领下，各班学生组成的队伍，去敬老院看望老人、进社区义务打扫、慰问孤寡老人等等。
同学们个个自己找活干，陪老人聊天;唱歌;听老人家讲故事;帮助老人家们打扫卫生;每个人都非常自觉、积极。
很多同学都很有感受，纷纷表示要经常来看望老人，给予孤独的老人们更多的关爱。
在社区打扫中不怕脏不怕累。
此次活动净化了同学们的心灵，许多同学都在自己的日记中写下“赠人玫瑰，手有余香”的感言。
三、爱校劳动热火朝天同学们将“争做美德少年“活动和爱校意识相结合，为美化校园、增强同学们的班级荣誉感，在校园内开展清扫卫生死角、清洁墙壁脚印、保持校园清洁卫生的美化校园活动。
四、爱心义卖，爱心云集全校师生齐聚校园隆重举行“雷锋在我身边”爱心义卖活动，在活动的筹备和现场活动中全校师生积极参与，家长们热心支持，大家都用自己的实际行动在践行雷锋无私奉献的精神。
做美德少年活动总结篇2一、指导思想为进一步推动未成年人广泛开展学雷锋活动，根据文件《关于六一期间开展“学习雷锋、做美德少年”网上签名寄语活动的通知》的精神。
2024年小学“学习和争做美德少年”活动总结范本（3篇）
2024年小学“学习和争做美德少年”活动总结范本本次小学“学习和争做美德少年”活动于2023年1月1日至12月31日在我校顺利举行。
此次活动旨在培养学生良好的学习习惯和积极向上的品德，引导学生做一名优秀的少年，为社会发展做出贡献。
活动经过一年的努力，取得了显著的成果，下面对此次活动进行一下总结。
一、活动开展情况1.活动宗旨明确在活动开展前，学校组织全体教师进行动员，明确活动宗旨，即培养学生良好的学习习惯和积极向上的品德。
并通过会议、宣传栏等形式，向学生和家长传达了活动目标，并呼吁大家共同参与。
2.活动策划周密学校制定了详细的活动安排和时间表，包括培训学生礼仪，举办“学习和争做美德少年”知识竞赛，开展学习和品德表现评比等。
各项活动相互衔接，有序进行，确保了活动的顺利开展。
3.活动实施有力在活动期间，学校举办了一系列的活动，包括学生学习习惯养成讲座、读书分享会、社会实践活动等。
借助多种形式和载体，提高了学生的学习热情和参与度。
同时，学校还加强了学生品德教育，组织了“争做美德少年”演讲比赛、志愿者活动、关爱他人行动等，让学生在实践中学习美德，培养良好品质。
4.活动宣传广泛学校通过校报、校园广播、微信公众号等渠道进行宣传，增加活动的知名度。
同时，学校还邀请当地媒体参与，进行宣传报道，进一步提高了活动的影响力。
二、活动成果分析1.学习习惯的养成通过本次活动的开展，学生的学习习惯得到了明显的改善。
他们在规定的时间里认真完成作业，主动参加各类学习辅导班，积极参与课堂讨论和小组活动。
学生们的学习态度积极向上，学习效果明显提高。
2.品德素养的培养通过开展一系列的品德教育活动，学生们的道德观念得到了升华。
他们对学校和社会发生的一些关键事件有了更深入的理解，并能够自觉地从中领悟到正确的行为准则。
学生们通过争做美德少年演讲比赛、志愿者活动等实践活动，培养了良好的品德素养，树立了正确的价值观。
3.家校合作的加强此次活动进一步加强了学校和家长之间的交流与合作。
2023年学习和争做美德少年活动总结5篇
2023年学习和争做美德少年活动总结5篇第1篇示例：2023年的学习和争做美德少年活动已经圆满结束，让我们一起来回顾这段美好而有意义的时光。
今年的学习和争做美德少年活动围绕着培养青少年的优秀品质和良好习惯展开，以帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观为宗旨。
通过多方面的学习和实践活动，引导青少年自觉践行社会主义核心价值观，积极参与公益、志愿服务等活动，培养他们的爱心、责任感和奉献精神。
在这次活动中，我们不仅组织了各种形式的学习讲座和培训班，还开展了一系列的社会实践活动，包括扶老助残、义务劳动、环境保护等。
通过这些活动，让青少年们亲身感受到奉献的快乐，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
在学习方面，我们注重培养青少年的学习兴趣和自主学习能力，鼓励他们热爱学习、勤奋钻研，提高综合素质和创新能力。
通过课外拓展、科技竞赛等形式，开展各类学科活动，激发青少年的学习潜能，让他们在学习中获得成长和进步。
我们还注重培养青少年的批判思维和创新能力，引导他们正确处理各种人际关系，建立健康的心理、丰富的情感，发展积极的人格特质。
通过心理辅导、团队建设等活动，帮助青少年树立正确的世界观和人生观，健康成长。
在争做美德少年活动中，我们还为青少年提供了广泛的交流和互动平台，让他们与同龄人一起学习、成长。
通过参加各类社交活动、文化体验等活动，培养他们的人际交往能力和团队协作精神，拓展他们的视野和交际圈子，促进他们全面发展。
通过这次学习和争做美德少年活动，青少年们不仅学到了知识、提升了技能，更重要的是树立了正确的人生观和价值观，培养了积极向上的品质和美德。
我们相信，在未来的日子里，这些青少年们将以更加优秀的姿态走向社会，成为建设美好家园的中流砥柱。
第2篇示例：2023年学习和争做美德少年活动总结2023年是一个充满希望和挑战的一年，对于我们每一个美德少年来说，更是一个收获与成长并重的一年。
在这一年里，我们举办了一系列学习和争做美德少年活动，让我们不仅在学业上取得了优异的成绩，更在品德上得到了锻炼和提升。
2024年小学学习和争做美德少年活动总结（二篇）
2024年小学学习和争做美德少年活动总结我校依据自身实际情况，团委、少先队及学生会积极策划并执行了一系列以“我的中国梦”为主题的教育活动。
活动旨在广泛传播美德少年的事迹，激励学生于家中尽孝、于学校尊师、于社会奉献，从而全面提升学生的思想道德素质，营造文明新风，促使学生努力成为美德少年。
一、指导思想遵循上级文件《____运用重要时间节点深化“我的中国梦”主题教育实践活动通知》（文明办【____】____号）的指导思想，我校结合自身实际，精心制定了活动实施方案。
二、活动目的通过“学习和争做美德少年”活动，旨在树立未成年人中的正面典型，将勇于创新、奋发向上、诚信友爱的城市精神内化为学生的品质。
活动倡导“家庭尽孝心、学校送关心、社会献爱心”的理念，鼓励学生以先进人物为榜样，从小事做起，自我提升，用实际行动关爱社会、校园及他人，努力成为美德少年。
三、具体活动安排1. 宣传发动，精心组织由学校政教处牵头，团委、少先队协同工作，通过主题班会、午训课观看美德少年事迹视频、撰写学习心得、团课教育、网上签名寄语等多种形式，广泛深入地开展“美德少年”相关活动。
2. 周密安排，抓好落实在收到上级文件之前，我校已先行开展了一系列提升道德素质、弘扬文明礼仪的活动。
包括：雷锋月期间，通过国旗下讲话、手抄报评比等活动，引导学生学习雷锋精神，从小事做起，培养道德情操。
每周四校园广播播放好人好事故事，进行榜样教育。
结合中学生日常行为规范，加强文明礼仪教育，培养学生成为文明礼貌、有道德的好学生。
组织学生到伦教敬老院开展爱心活动，培养学生敬老爱幼的品德。
开展“学习身边榜样，争做班级之星”活动，评选诚信典范之星、班级公仆、守纪楷模等。
六一儿童节前夕，组织学生撰写“中国梦”儿童心愿，评选好家规家训。
学期末，各班级推荐候选人参加学校十佳美德少年评选，通过事迹介绍、个人演讲等方式评选出最终获奖者。
收到上级关于开展____年六一儿童节“学习和争做美德少年”活动的通知后，我校迅速响应，组织开展了更多相关活动，如利用午训时间观看央视网上百位美德少年事迹并撰写心得，以及利用电脑课前十分钟参与“美德少年”投票寄语活动等。
2024年小学“学习和争做美德少年”活动总结（二篇）
2024年小学“学习和争做美德少年”活动总结为深入贯彻和落实社会主义核心价值观，培育和践行社会主义核心价值观，根据文明办《运用重要时间节点深化“我的中国梦”主题教育实践活动通知》，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，着眼于培育友善、涵养孝心，大力宣传美德少年事迹，引导未成年人学习身边榜样，讲好身边故事，崇德向善、见贤思齐，培育良好道德行为习惯，我校开展了“学习和争做美德少年”活动，现将开展的活动作如下总结：一、加强社会主义核心价值观教育实践。
我校利用国旗下讲话、红领巾广播、晨会、班会课广泛宣传社会主义核心价值观，让学生牢记三个倡导二十四个字，突出友善、孝敬、诚信等中华民族传统美德教育，各中队都认真出好了一期学习、宣传社会主义核心价值观的黑板报，广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国活动。
二、深化“八礼四仪”文明礼仪养成教育。
我校继续利用国旗下讲话、小浪花红领巾广播大力宣传，推动深入开展文明礼仪宣传教育实践活动，利用晨会课学习“八礼四仪”主要内容，争取每一位学生都能熟记于心，将“八礼四仪”的内涵真正融入到学生自身的价值观中去。
以“八礼四仪”目标和具体要求为内容，我校举办了“学八礼四仪做文明少年”知识竞赛，各班级先举行班级初赛，四-六年级各班选出四名选手参加了校级总决赛。
各中队开展了以“学八礼四仪做文明少年”为主题的主题班（队）会，通过主题班（队）会，学生真正把“学八礼四仪做文明少年”落实到了实处。
各班上交了有关弘扬“八礼四仪”的优秀文章，让学生结合自身体验用文字来传达对“八礼四仪”的理解；用文字来书写自己的体会、感想，并在全校开展了“八礼四仪”手抄报评选活动。
三、组织开展道德讲堂活动、校级“美丽教师”先进事迹宣传活动。
我校在四月份组织开展道德讲堂活动，让学生传承道德品质，提高道德素养，在校园掀起学习道德模范的热潮。
五月份，我校在全校师生民主投票的基础上选出了校级“美丽教师”，并组织集体晨会，认真学习了他们的先进事迹。
小学学习和争做美德少年活动总结6篇
小学学习和争做美德少年活动总结6篇篇1一、活动背景与目标为了响应教育部门关于培养全面发展的高素质人才的号召，我校组织开展了小学学习与争做美德少年的活动。
该活动旨在激发小学生热爱祖国、关爱他人、学习勤奋、诚实守信等美德意识，通过实践活动，让学生在实际行动中践行社会主义核心价值观，争做新时代的美德少年。
二、活动内容与实施1. 美德知识宣传讲座我们邀请了本地优秀教育工作者、道德模范以及优秀毕业生，为学生们开展了关于美德知识的宣传讲座。
讲座内容涵盖了诚实守信、尊老爱幼、勤俭节约、热爱劳动等方面，旨在引导学生树立正确的价值观和道德观。
2. 美德实践活动（1）开展“感恩父母，孝心相伴”活动。
学生们通过为父母做家务、写感恩信等形式表达自己对父母的感激之情，培养了孩子们的感恩之心和孝敬长辈的美德。
（2）组织“小小志愿者”服务队。
学生们利用课余时间参与社区环境整治、慰问孤寡老人等活动，培养了他们的社会责任感和奉献精神。
（3）举行“书香校园”阅读活动。
鼓励学生阅读经典名著，撰写读后感，培养学生勤奋好学和热爱读书的美德。
（4）开展文明礼仪教育活动。
通过课堂讲解、模拟演练等形式，培养学生的文明礼仪素养，提高学生的人际交往能力。
三、活动成果与收获1. 美德意识显著增强通过本次活动的开展，学生们对美德有了更深入的认识和理解，他们懂得了什么是真善美，什么是假恶丑。
他们纷纷表示要争做美德少年，用自己的实际行动践行社会主义核心价值观。
2. 实践活动成效显著学生们在美德实践活动中积极参与，通过亲身体验，感受到了美德的力量。
他们不仅在校园内尊敬师长、团结同学，而且在社区也能主动参与到各种公益活动中去，展现了新时代少年的风采。
3. 学习成绩稳步提升通过“书香校园”阅读活动，学生们的学习兴趣和学习能力得到了提高。
他们在学业上的表现更加出色，学习成绩稳步提升。
同时，他们也更加珍惜学习时间，养成了良好的学习习惯。
四、活动反思与改进本次小学学习与争做美德少年活动取得了一定的成果，但也存在一些不足。
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学习和争做美德少年活动总结归纳学习和争做美德少年活动总结(一)为了大力宣传美德少年事迹，为未成年人树立身边榜样，引导未成年人崇德向善、见贤思齐，培养良好道德行为习惯，我校以六一国际儿童节为契机，以各种德育平台为载体，大力宣传学习各级各类“美德少年”的先进事迹，开展了学习和争做美德少年活动，学习引导更多的未成年人学习美德、弘扬美德，争做富有理想、品德高尚的一代新人。
1、我们结合学校开展的主题活动进行了广泛宣传发动，倡议全校学生登录中国文明网、央视网等网站，开展集中学习、交流讨论等活动，同时依托国旗下演讲、主题班会等宣传阵地，对活动的目的、要求、意义进行了宣传。
2、组织网上签名寄语活动。
我校利用课外活动时间以及其它的一些空余时间,家里上网的同学可以在家里登陆中国文明网、央视网等网站，学习美德少年的先进事迹,并积极参与网上签名寄语活动。
家里没有电脑的同学，可在学校借用老师的电脑进行学习与寄语。
学生在留言栏上留言,表达自己如何向美德少年学习，怎样做美德少年。
全校学生积极参与网上签名寄语活动，有个人参与的，也有班级参与的，句句留言表达了同学们向学习和争做美德少年的决心。
3、广泛开展道德实践活动。
结合学雷锋和节日活动，按照就近就便的原则，组织学生广泛开展“关爱空巢老人”、“我为爸妈尽孝心”等形式多样的德育活动，引导未成年人学用结合、知行合一。
通过本次活动的开展，大大加强了崇德向善、见贤思齐精神在校园的传播，并使其精神在同学们心中深深扎下了根，为建设和谐文明校园起了积极推动作用。
同学们体会到培养良好道德习惯要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。
3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。
当今的小学生受社会不良风气的影响，传统美德意识较差，政教处主动把传统美德教育提到教育议事日程，列入思想道德教育重要内容，有目的、有计划、有组织、有评估地开展美德教育系列活动，培养小学生的道德风尚，引导他们养成良好习惯，继承发扬传统美德，促进小学生综合素质的全面提升。
通过《中华美德》读书活动，明中华美德的主要内容。
我们还组织的大型诗歌诵读活动，一篇篇华美的诗文，颂扬了中华五千年悠悠的历史;一首首铿锵的诗句，抒发了新世纪少年的情怀。
我们组织的《弘中华美德，做美德少年》，通过知识问答的形式，锻炼了少年儿童的竞争意识，丰厚了他们的知识积累。
我们在实践中探索，在探索中创新，通过多种系列教育活动，增强了学生的传统美德意识，让传统美德在学生心中生根、发芽、开花、结果，成效显著。
为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫二、以创新体验教育为新思路，使“认星创优”具有时代性。
创新体验教育是当今教育的一个时代性命题，它是自然科学发展过程中一种阶段性的突破，是科学技术发展的一种趋势。
少年儿童代表着未来，创新，少先队工作才有活力1、为培养少先队员的勤奋好学品质、科技创新的精神，我校政教处成立了科技创新实践活动队，主旨是大力开展科技创新实践活动，着力培养队员科技创新意识和实践动手能力，是对团中央提出的体验教育的一种尝试。
我校高年级各中队也成立了中队实践活动队，他们组织的三门峡黄河水质考察队、共创校园文化实践小队，关注小学生的早餐调查队等等，学生所撰写的调查报告《黄河三门峡库区水质的调查》、实践活动报告《小学生的早餐调查》和《共创校园文化，同享成长快乐》等等在三门峡市科技创新大赛中均获得一等奖。
2、体验教育结合时代特征，使“认星创优”活动扎实而有依托。
2010年10月13日是中国少年先锋队建队61周年，当天下午，我校举行了“少年军校”授牌仪式。
少年军校的成立，使国防教育与养成教育有机地结合了起来，对于学校的发展、良好校风、校貌的形成必将起到巨大的影响和推动作用。
20XX年9月26日上午，三门峡教育局、体育局联合主办的首届学生阳光体育运动会在文体中心拉开了帷幕。
我校少年军校学生组成的“迷彩方阵”动作整齐划一，口号铿锵响亮，学生敬着军礼，精神抖擞地从百米长的少年军校校旗下依次亮相，新颖大气的编排、精彩纷呈的展示，赢得了现场观众的阵阵喝彩，展现了我校少先队员文明上进、自强自立的精神面貌3、开展阳光体育，争创运动之星。
我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、军体操、体育节等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。
同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们力争在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩!三、以文化艺术教育为闪光点，发挥学生的才艺特长。
少先队组织的性质、任务及其特征，决定了它通过独具特色的方式进行教育，这个教育从本质上讲，正是少先队发挥自身的优势，对素质教育的追求、探索、实践。
在本次活动中，政教处以文化艺术教育为闪光点，发挥学生的才艺特长。
1、我校为了推行素质教育，从满足儿童的需要入手，根据少年儿童身心发展特点，以实践育人为基本途径成立了“世纪新少年广播站”，每天坚持广播，利用广播服务同学们，世纪新少年广播站有“每月大队主要工作安排”“辅导员工作指导”“表扬稿”“少儿歌曲”“队员优秀习作”等栏目，受到了家长和师生的欢迎，及上级领导的好评，为本次活动做了大量的宣传工作。
2、校园文化活动丰富多采。
为丰富校园文化生活，深化学校艺术教育特色，促进和推动校园精神文明活动的蓬勃开展，也为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台，我校于5月举行了第五届艺术节。
此次文化艺术节，学校开展的各项竞赛内容丰富多彩，形式生动活泼。
活动包括儿童创作画、手工制作、书法、绘画、原地运球、跳绳、踢毽子、才艺大比拼、讲故事、美文诵读、英语朗诵比赛。
每项竞赛活动都由各班初选后，精选优秀学生参加学校的现场竞赛活动，最终评出优胜奖进行表彰奖励。
3、加强班级文化的建设。
着眼于学生的全面发展，个性发展，及时捕捉每位同学的闪光点，关注每个人的点滴进步。
在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。
学生们体验成功，享受成功。
班级文化，主要包括以下几方面：①班级集体照、个性化班级命名②班级口号(班级精神)③班级文字简介(100字左右)④我们的班主任和任课教师。
⑤荣誉栏。
“谁的红花多栏”、“争章角”、“我是读书明星”“晨读一语”、“计算小能手”、“纪律之星”“我们的班委会”等。
⑥充实图书角，摆放图书，举办“读一本好书的心得体会”征文比赛;开设荐书栏，由班上学生轮流撰写，充分调动了我们的读书积极性，使图书角发挥出其应有的“文化源”作用。
这些活动活跃了校园文化建设，丰富了大队活动，展示了新世纪少年儿童的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。
四、以常规工作督导检查为手段，保障了“认星争优”活动顺利进行。
1、我校大队部在日常工作管理中开展了“爱我校园，五个不”——不带零食，养成良好的饮食习惯;不进草坪，爱护校园每一寸绿地;不扔杂物，清洁我们的生活环境;不打闹做文明礼貌的好少年;不进“三室”，当品行优秀的少先队员。
以次对少先队员日常行为提出了要求，提高队员的文明素质和自我约束能力。
2、大队部规范了大队文明督导队的日常检查工作，在每日的检查评比中，做到扣分有据，检查认真。
间周召开大队委员、大队督导队员会，培训认真，记录工整。
表彰了优秀大队委员、大队督导队员、“十佳美德少年”，以榜样调动队员的活动积极性，充分体现大队工作的作用。
3、为了规范辅导员的工作，大队部每月坚持工作讲评，辅导员培训制度。
看到有些辅导员中队活动记录不规范，大队部印发了中队活动记录范例，大队部还“认星争优、做美德少年”记录表，使认星争优工作落到实处。
健全了各种制度，增设了东风小学嘉奖令。
坚持每月一期红领巾中队黑板报评比制度，充分展示少先队员的聪明才智。
这一系列的日常工作管理为大队“认星争优、做美德少年”活动的开展奠定了基础。
我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了广大未成年人身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了未成年人从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。
在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。
但这并不意味着“学习和争做美德少年”就此结束，我们应该在日常的生活当中继续培养良好道德行为习惯，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好的品格。
学习和争做美德少年活动总结(二)为贯彻落实河南省文明办《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》，我校政教处以党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的精神》为指导，有组织有计划有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。
政教处把开展“我助人，我快乐”体验教育活动和我校“红领巾广播站”及校外实践活动基地紧密结合起来，以“认星创优，做美德少年”和“自主管理”为有效形式，树立未成年人身边的典型形象，把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的品格融入学生的血液之中。
在活动启动仪式上，代校长作了重要讲话，每位学生都进行了认星;在“创星”过程中，政教处开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人;最后，对创优活动做了认定。
现将我校“创星”过程总结如下：一、以美德教育为活动基石，培养美德意识。
中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝，是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力，也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。
在中华民族几千年的历史上，传统美德代代相传，推动着中国社会不断地向前发展、跨越、壮大，不断地谱写壮丽辉煌、可歌可泣的新篇章，对小学生进行中华民族传统美德教育是少先队工作的首要工作1、政教处充分利用每周一的升旗仪式进行了一系列的美德教育。
我们开展了系列讲座，如“人物篇”有：尊重老师的毛泽东，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国学者顾炎武，“为中华之崛起”的周恩来，“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的孟子……“榜样篇”重点介绍第二届“河南省十大美德少年”;《做文明学生》篇有学习宣传贯彻“道德规范二十字”、“文明用语”等，培养“民族魂”，为少年儿童树立强烈的美德意识奠基铺路。
2、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。
在开展中华美德教育活动，离不开学生的主动参与，有了学生的主动参与，效果自然好得多，这远比学生被动接受教育强多了。