最新 教科版六年级科学上册：《电和磁》习题1
教科版小学六年级科学上册第四单元第三课《电和磁》作业课件
通。
（√ ）
3.不管有无电流通过，导线的周围都会产生磁场。
（× ）
4.线圈能把产生的磁集中起来。
（√ ）
能力提升
四、综合实验题。 1.给下列实验步骤排序，将正确的序号写在括号里。 ①将导线拉直，放置在指南针上方，先接通带小灯泡的电路，再断 开，分别观察指针是否偏转。 ②将导线拉直，放置在指南针上方，先接通短路的电路，再断开， 分别观察指针是否偏转。 ③将线圈立着套在指南针上，指南针尽量接近线圈的中心。先接通 线圈的电路，再断开，分别观察指针是否偏转。
4.用线圈代替导线，通电后指南针的偏转角度（ A ）。 A.变大 B.变小 C.不变 5.以下物品中，最好不要去接触磁铁的是（ B ）。 A.橡胶手套 B.银行卡 C.文具盒
三、判断题。（对的画“√”，错的画“×”）Βιβλιοθήκη 1.只有磁铁才能产生磁性。
（× ）
2.当电路短路时，电流会很强，电池会很快发热，所以不能长时间接
夯实基础
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.下列物体靠近小磁针，不能使小磁针偏转的是（ A ）。
A.铜丝
B.铁钉
C.通电线圈
2.发现“电转换成磁”的现象并验证的科学家是（ C ）。
A.牛顿
B.法拉第
C.奥斯特
3.下列方法中不能增加电流大小的是（ B ）。
A.增加电池节数 B. 增加线圈 C.短路
④组装一个能点亮小灯泡的电路。 ⑤拿掉电路中的小灯泡，将导线直接连在电池两极。 ⑥记录实验现象，分析得出实验结论。 ⑦在三根手指上绕线圈，大约绕10圈。
答案：_④__①__⑤__②__⑦__③__⑥___
2.我们的实验结论：__电__转__换__成__了__磁__，__使__磁__针__发__生__偏__转__；__增__加__电__流__或__ _者__增__加__导__线__的__圈__数__，__都__会__使__磁__针__偏__转__的__角__度__增__大__。
最新 电与磁练习题(含答案)(word)
最新电与磁练习题(含答案)（word）一、电与磁选择题1．如图1是我国具有世界先进水平的反潜巡逻机，机尾的“棍子”叫做磁异探测器，它能将潜艇经过的海域引起的磁场强弱变化转化为强弱变化的电流，从而发现潜艇的存在，下列四幅图中，所涉及的物理原理与磁异探测器相同的是（）A. 甲图可探究磁场对通电导体产生力的作用B. 乙图可探究电流周围存在磁场C. 丙图可探究磁能生电D. 丁图利用超声波的反射制成声呐可确定潜艇的位置【答案】C【解析】【解答】解：由题可知，磁异探测器将潜艇经过海域引起的磁场强弱变化转化为强弱变化的电流，说明有感应电流产生，即磁异探测器所涉及的物理原理为电磁感应现象；A、图甲可探究磁场对通电导体产生力的作用，是电动机的原理，故A不合题意；B、图乙的实验是探究通电螺线管周围存在磁场，运用了电流的磁效应，故B不合题意；C、图丙中，开关闭合后，在外力作用下使导体左右移动，切割磁感应线，电流表指针发生偏转，说明此时有感应电流产生，这是电磁感应现象，是发电机的工作原理，表示磁能生电．故C符合题意；D、图丁是利用回声定位确定物体的位置，故D不合题意．故选C．【分析】磁异探测器最终将信号转换为变化的电流，因此是一个发电机，分析下面四幅图，找出发电机的原理即可．2．奥斯特发现了电流的磁效应，首次揭开了电与磁的联系；法拉第发现了电磁感应现象进一步揭示了电与磁的联系，开辟了人类的电气化时代．下列有关电磁现象的说法正确的是（）A. 通电导体周围一定存在磁场B. 导体在磁场中运动一定产生感应电流C. 电磁波在真空中无法传播D. 通电导体受到磁场的作用力与磁场方向无关【答案】A【解析】【分析】（1）奥斯特实验证明了通电导体周围存在磁场，其磁场方向和电流方向有关；（2）产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中才会有感应电流；（3）电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播；（4）通电导体在磁场中的受力方向跟电流方向和磁场方向有关．【解答】A、奥斯特实验证明了：通电导体周围一定存在磁场，故A正确；B、闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中才会有感应电流．故B 错误；C、电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播，故C错误；D、通电导体在磁场中的受力方向跟电流方向和磁场方向有关．故D错误．故选A．【点评】此题考查的知识点比较多，有奥斯特实验、电磁感应现象、电磁波的传播和通电导体在磁场中的受力等问题，难度不大，是中考的常见题型．3．如图所示，一螺线管的右端放着一颗可自由转动的小磁针，闭合开关S前小磁针处于静止，闭合开关S后，小磁针的N极将（）A. 向左偏转B. 向右偏转C. 仍然静止D. 无法判断【答案】 A【解析】【解答】解：从图可知，电流从螺线管的右端流入，左端流出，根据安培定则可知，螺线管左端是N 极，右端是S极；由于同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，所以小磁针N极向左转动．故选A．【分析】首先由安培定则可以判断出螺线管的磁极，则由磁极间的相互作用可得出小磁针静止时的N、S极的指向．4．如图所示四个实验中，能说明电动机工作原理的是（）A.B.C.D.【答案】 D【解析】【解答】解：电动机的工作原理是：通电导体在磁场中受到力的作用；A、该装置是奥斯特实验，表明通电导线周围有磁场，A不符合题意；B、该装置没有电源，是发电机原理图，其原理是电磁感应现象，B不符合题意；C、该装置是研究电磁铁磁性强弱的实验装置，是电流的磁效应，C不符合题意；D、该装置有电源，是电动机原理图，表明通电的导体在磁场中受力的作用，D符合题意。
小学科学教科版六年级上册能量1 电和磁-章节测试习题
章节测试题1.【答题】1820年，丹麦科学家（）发现通电导线周围能使小磁针偏转。
【答案】奥斯特【分析】此题考查的是电和磁的历史。
【解答】1820年，丹麦科学家奥斯特发现通电导线周围能使小磁针偏转。
2.【答题】闭合电路中多接几节电池，可以使电路中的电流（）。
（填“变大”或“变小”）【答案】变大【分析】此题考查的是电流。
【解答】通过实验可知，电路中的电池越多，电流越大。
3.【答题】电路中的电流越大，灯泡越（）。
（填“亮”或“暗”）【答案】亮【分析】此题考查的是电流越大灯泡越亮。
【解答】通过实验可知，电路中的电池越多，电流越大，灯泡越亮。
4.【答题】如果电路短路，电路中的电流会很（）。
（填“大”或“小”）【答案】大【分析】此题考查的是短路对电流的影响。
【解答】通过实验可知，当电路短路时，由于电路中的电阻几乎为零，所以电路中的电流会很大。
5.【答题】电路短路（）会烧坏电路。
（填“可能”或“不可能”）【答案】可能【分析】此题考查的是短路的危害。
【解答】通过实验可知，当电路短路时，由于电路中的电阻几乎为零，所以电路中的电流会很大，可能会烧坏电路。
6.【答题】小磁针放在通电导线周围，小磁针（）偏转。
（填“会和不会”）【答案】会【分析】此题考查的是电和磁的历史。
【解答】1820年，丹麦科学家奥斯特发现通电导线周围能使小磁针偏转。
7.【答题】电路短路时通电时间不能过长。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是电路短路的危害。
【解答】电路短路会造成电路中电流过大，电流过大会烧坏电路，所以通电时间不能过长。
8.【答题】指南针是磁铁做的。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是指南针的材料。
【解答】指南针的材料是磁铁。
9.【答题】小磁针在通电导线周围发生偏转跟通电导线没有关系。
（）【答案】×【分析】此题考查的是电和磁的关系。
【解答】丹麦物理学家通过实验证明，通电导线周围的小磁针会发生偏转，小磁针的偏转跟通电导线有关系。
10.【答题】电和磁无关。
教科版六年级科学上册：《电和磁》习题1
《电和磁》习题一、基础过关1.填一填（1）当导线中有电流通过时，导线的周围会产生。
（2）1820年，丹麦科学家在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了。
（3）如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快。
（4）做通电线圈和指南针的实验时，线圈放，指南针尽量，指南针偏转的角度最大。
2.当好小法官：（1）通电导线能产生磁性。
（）（2）做实验时，导线不能长时间接在电路中。
（）（3）加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。
（）（4）在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导线的磁性大。
（）（5）当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。
（）二、综合训练1.选择题（1）电与磁（）A、有关系B、没关系C、可有可无（2）如果使电路短路，电流就（）A、很弱B、很强C、消失（3）指南针静止后，指针指示方向是（）。
A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西（4）下列方法中不能增加电流大小的是（）。
A、增加电池节数B、铜C、短路（5）（）是第一个发现电能转化成磁的人。
A、牛顿B、奥斯卡C、奥斯特2.简述电在电路中流过的路线。
三、拓展应用1.做奥斯特做的实验时，接通电流，有什么现象；断开电流，有什么现象？参考答案一、基础过关1.填一填（1）磁性（2）奥斯特偏转（3）断开（4）立着放靠近线圈的中心，2.（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√二、综合训练1.（1）A（2）B （3）B （4）B （5）C2.从电池的正极开始，依次流过电路再流回电池的负极。
三、拓展应用1．把拉直的导线靠近小磁针上方，接通电流，看到小磁针转动了，指的方向偏离了南北方向，我们说小磁针偏转了。
断开电流，小磁针回复到南北方向位置。
六年级科学上册(教科版)4.3电和磁 同步练习(含解析)
六年级科学上册（教科版）4.3电和磁同步练习（含解析）4.3 电和磁一、选择题1．电脑开机后周围会有磁，这是因为（）。
A．电脑屏幕会发光B．电脑安装了电池C．通电导线会产生磁性2．让通电导线靠近指南针（）。
A．电流的强度会增大B．指南针会产生电流C．指南针会发生偏转3．生活中有很多物体利用电能生成了磁能，下列物体没有产生磁能的是（）。
A．电磁炉B．电动机C．手电筒4．如图所示，奥斯特发现将小磁针放在通电导线的附近会（）。
A．不动B．偏转C．一直不停旋转5．下图中，通电后观察到指南针的变化最大的是（）。
A．B．C．6．改变电磁铁的导线缠绕方向，同时再改变电磁铁连接电池正负极的方向，此时电磁铁（）。
A．南北极改变B．南北极不变C．没有南北极D．都是南极7．小明同学学习了电和磁的知识后，尝试了一个新实验。
他将磁针放置在一根直尺的顶端，让通电线圈从10厘米远逐渐接近磁针，观察磁针偏转角度的变化情况。
小明这个实验适合研究的问题是（）。
A．磁针的偏转角度与距离的远近有关系吗B．磁针的偏转角度与线圈的圈数有关系吗C．磁针的偏转角度与电流的强弱有关系吗D．磁针的偏转角度与线圈的大小有关系吗8．信鸽有着高超的认路本领，人们对此原因提出了如下猜想：（）A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力B．信鸽能发射并接收某种超声波C．信鸽能发射并接收某种次声波D．信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地球磁场辨认方向二、填空题9．我们把两个相同的磁极称之为，把两个不相同的磁极称之为。
10．通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由能转换而来。
11．指的是工作时单位时间内耗电量的大小。
12．1820年，丹麦科学家( )在一次实验中发现让通电的导线靠近指南针，指南针会发生偏转。
三、判断题13．电磁起重机断电时，仍能吸起钢铁。
( )14．我们在研究“电和磁”实验时，只能短暂接通电路，因为电流很强，电池会很快发热。
( )15．我们可以借助线圈和指南针来检测废旧电池中是否还有电。
电和磁(同步练习)六年级上册科学教科版
4.3电和磁（同步练习）六年级上册科学教科版一、选择题1．将两个线圈分别套在指南针上,使线圈方向和指针方向相同。
然后接通电源,指南针指示方向如图所示,根据图示情况可知,（）。
A．甲图中的线圈有电流通过B．乙图中的线圈有电流通过C．甲乙两线圈都有电流通过2．如图,在模仿奥斯特实验时,闭合开关后灯泡发光,但小磁针没有发生偏转,同学们对原因进行了猜测。
其中不可能的是（）。
A．电能没有转化为磁B．电流太弱,产生的磁力太小C．导线没有与小磁针平行D．导线离小磁针距离太远3．如果要让小磁针偏转的现象更加明显,下列方法不合理的是（）。
A．将导线与小磁针垂直B．增加电池,并串联C．采用短路连接法D．将小磁针放入线圈中,并与导线平行4．信鸽有着高超的认路本领,人们对此原因提出了如下猜想：A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力B．信鸽能发射并接收某种超声波C．信鸽能发射并接收某种次声波D．信鸽体内有某种磁性物质,它能借助地球磁场辨认方向那么,信鸽究竟如何辨认方向呢？科学家曾做了这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组,在一组信鸽的翅膀下绑上一块小磁铁,在另一组信鸽翅膀下绑上一块大小相同的铜块,结果,绝大部分绑着铜块的信鸽能飞回鸽舍,而绑着磁铁的信鸽却全部飞散了,科学家的实验结果更符合上述哪种猜想？（）。
A．A B．B C．C D．D5．停车场收费杆的抬升原理与电铃相同（原理如下图）,当识别到车牌后,开关闭合,杆子就会自动抬起。
下列关于收费杆抬升原理的描述说法错误的是（）。
A．收费杆运用了电磁铁的原理B．如果改变电流方向,杆子就会往相反方向抬升C．电路通电后,电磁铁产生磁性,吸引铁柱,杆子抬起D．如果栏杆不能抬起,可能的原因之一是电流强度不够6．妈妈用电磁炉做晚餐,默然突然想起奥斯特做过的演示实验（如图）,下列说法正确的是（）。
A．该实验说明通电导线周围存在磁场B．不通电时,导线也能使小磁针发生偏转C．如果改变电流方向,小磁针就不再发生偏转7．通电导线会让附近的磁针运动起来,这个现象最初是由（）发现的。
新教科版六年级上册《科学》第四单元能量第3课时 电和磁课时作业练习【附参考答案】
新教科版六年级上册《科学》第四单元能量第3课时电和磁一、选择题。
1.在“奥斯特实验”中，通电导线摆放的位置不能使小磁针发生偏转的是导线( C )。
A.平行于磁针上方B.平行于磁针下方C.垂直于磁针上方2.下列几种情况中，小磁针靠近( C )电路的导线，偏转角度最大。
3.小明在做“通电导线使指南针指针偏转”的实验时，发现指南针的指针没有发生偏转, 原因可能是( A )。
A.小灯泡与导线接触不良B.小灯泡被短路C.指南针离导线距离太近4.一根长直导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中( A )。
A.如果小磁针发生转动，导线一定有电流通过B.如果小磁针发生转动，导线不一定有电流通过C.如果小磁针不动，导线一定没有电流通过5.下列能使指南针偏转效果明显的是( C )。
A.改变电池的连接方向B.再并联一节电池C.再串联一节电池6.用线圈代替导线，通电后指南针的偏转角度( A )。
A.变大B.变小C.不变二、填空题。
1.当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。
2.如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。
三、判断题。
1.只有铁和磁铁才能产生磁性。
(×)2.通电导线产生的磁场强弱与电流大小有关。
(✔)3.通电导线产生的磁场强弱与距离导线的远近有关。
(✔)四、实验探究。
某同学做“通电导线产生磁性”的实验，请你根据所学的知识回答下面的问题。
1.通电后，指南针发生偏转的原因是通电导线有磁性2.如果在通电的电路中连接一个小灯泡，如图(a)，会出现什么现象?磁针偏转的角度变小。
3.如果把导线换成线圈后，如图(b)，又会出现什么现象呢?磁针偏转角度变大。
4.通过上述实验可以知道给导线通电时，磁针会发生偏转，偏转角度的大小与电流强弱有关。
电流越大，偏转角度越大。
五、综合运用。
月月在探究“通电导线产生磁性”的实验中，发现“指南针偏转角度的大小与通电导线离指南针的距离有关”，请完成以下实验方案的设计。
六年级科学上册《电和磁》
通电导线和指南针
提示：电路短路，电流很强，电池会很快发热。
所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。
通电导线和指南针
线圈对磁针偏转影响实验
通电导线和指南针
用线圈替代电路中的一根电线 （1）线圈与磁针方向一致，线圈与一根导线相比 哪个使磁针偏转角度更大？ （2）线圈可以采用平放和竖放等方式，磁针可以 放在线圈里面，也可以放在前后左右等位置，观察记 录磁针偏转的方向。哪一种方法磁针偏转的角度最大？
练习题 1.丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联 √ ） 系，奠定会产生磁 场。（ √ ） 3.电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接 通一下就断开时间不能长。（ √ ） 4.只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。 （ ）√ 5.我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是 否用完。（ √ ） 6.通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产 生的磁性大小是一样的。（ × ）
指南针
电路
导线
奥斯特 1820年，丹麦科学家奥 斯特在一次实验时，偶然让 通电导线靠近指南针，发现
了一个奇怪的现象。他发现
了一个什么现象呢？
通电导线和指南针
（1）用双手拿住导线拉直靠在指南针的上方， 与磁针的方向一致。 （2）指南针静止后，闭合开关接通电流，观察 指南针有没有变化？断开开关切断电流，观察指南 针有什么变化？ （3）反复做几次，结果怎样？
科学概念：
• 1、（电流）可以产生磁性。 • 2、把导线拉直放在指南针上方与指南针方 向一致，（接通电流），磁针偏转，电流 (越大)，偏转的角度(越大)，最大是90度， 断开电源，磁针复位。说明电流产生了磁 性。 • 3、把线圈（立着）放，指南针尽量靠近线 圈的中心，指南针偏转的角度最大。
教科版六上第四单元第3课 电和磁 同步练习(含答案)
教科版六上第四单元第3课《电和磁》同步练习（含答案）一、填空题。
1. 1820年，丹麦科学家___________在一次实验中偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。
这个发现，打开了人类大规模利用___________的大门。
2.电路短路，___________很强，___________会很快发热。
所以只能短暂接通一下，马上断开。
3.接通电路时，指南针偏转方向的大小与___________有关，电流越大，偏转的角度___________。
二、判断题。
（对的画“√”，错的画“×”）1.因为电路短路，电流会很强，会把电能很快耗完，所以要尽快断开。
( )2.通电导线附近的指南针指针偏转了，这是因为导线中的金属和指针相互吸引。
( )3.电池周围和导体周围一定存在磁场。
( )4.我们可以借助线圈和指南针来检测电池中是否还有电。
( )5.爱迪生第一次发现了磁能。
( )6.电池短路，对电器没有任何影响。
( )7.单根导线通电比把它绕成线圈通电产生的磁力大。
( )8.对制作线圈的导线没有任何要求。
( )9.电路通电后产生磁性，断电磁性消失。
( )10.线圈缠绕的方向会对线圈通电后产生的磁力大小产生影响。
( )三、选择题。
1.如图所示，将线圈立着放，指南针向线圈的中心靠近时，指针偏转的角度（）。
A.变大B.变小C.不变2.下列情况中，不能使指南针发生偏转的是（）。
A.用电池靠近指南针B.用磁铁靠近指南针C.用通电导线靠近指南针3.小科在做“通电导线使指南针指针偏转”的实验时，发现指南针的指针没有发生偏转，原因可能是（）。
A.小灯泡与导线接触不良B.小灯泡被短路C.指南针离导线太近了4.小磁针靠近（）电路的导线时，偏转角度最大。
A. B. C.5.一根长直导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中，( )。
A.如果小磁针发生转动，导线一定有电流通过B.如果小磁针发生转动，导线不一定有电流通过C.如果小磁针不动，导线－定没有电流通过6.最早发现“通电导线靠近指南针时指南针的指针会发生偏转”的科学家是（）。
教科版科学六年级上册1.3电和磁练习题(后附答案)
教科版科学六年级上册1.3电和磁练习题一、填空题1．1820年，丹麦科学家_________在一次实验中，偶然让_________的导线靠近指南针，发现指南针的指针_________，这个发现为人类大规模利用电能打开了大门。
2．我们将线圈___________（平着放立着放），让指南针尽量靠近线圈的中心，线圈通电后，指南针偏转的角度最大。
3．把导线按照一个方向缠绕在铁钉上，当导线上有电流通过时，铁钉就变成了_________，当切断电流时，铁钉的磁性就会消失。
4．通电线圈和指南针的实验时，线圈_________着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度_________。
5．用通电线圈靠近指南针，多数情况下指针都会明显_________。
6．将通电的导线放在指南针上方指南针会发生偏转，说明在通电的导线周围产生了_____________。
（如右图）二、选择题7．一根条形磁铁，摔成了2段，取其中一段磁铁有几个磁极？（）A．1个磁极B．2个磁极C．4个磁极8．在模仿奥斯特的通电导线靠近指南针的实验中，下列做法指南针的指针偏转最明显的是（）。
A．把通电导线拉直靠近指南针的上方，与磁针方向一致B．把通电导线拉直靠近指南针的上方，与磁针方向垂直C．把通电导线拉直靠近指南针的侧面9．下列物体靠近小磁针，不能使小磁针偏转的是( )。
A.铜丝B.铁钉C.通电线圈D.磁铁10．丹麦科学家奥斯特发现了电会产生（）后，电开始大规模应用。
A．热B．磁C．光D．电11．世界上第一个发现通电导线能让指南针偏转方向的科学家是（）。
A．牛顿B．爱迪生C．奥斯特12．将粉笔状的黑色物体吊起，用磁铁的一极接近它时，它会向磁铁靠近。
用磁铁的另一极接近它时，它也向磁铁靠近。
由此可以推断，（）。
A．磁铁同名磁极相斥，异名磁极相吸B．被吊起的物体是磁铁C．被吊起的物体是铁或做钴或镍这样的材料做成的13．一块黑色的长方体材料，当磁铁S极接近它一端时，既不相吸也不相斥。
教科版小学科学六年级上册4-4《电能和磁能》(同步练习试题)
六年级上册4.4《电能和磁能》同步练习题一、选择题1．“导体中的电流在导体周围产生了一个环形磁场，从而使磁针偏转：反过来，磁体也能使通有电流的导线发生偏转。
”得出该结论的科学家是（）。
A．奥斯特B．爱迪生C．罗伯特·胡克2．电动机工作时的能量转化过程是（）。
A．电能→磁能B．电能→动能C．电能→磁能→动能D．电能→动能→磁能3．下列方法中，不能增大电磁铁磁力的是（）。
A．增加电池数量B．增加线圈圈数C．增加导线长度4．在检验电磁铁磁力大小与电池数量是否有关的实验中，应该只改变（），其他实验条件保持不变。
A．线圈圈数B．电池节数C．铁芯长短5．为了实验数据的准确性，我们至少要进行（）次实验。
A．1 B．2 C．36．研究电磁铁的磁力大小与电流大小的关系时，要保持不变的条件是（）。
A．电池的节数、线圈的圈数B．线圈的圈数、铁芯的大小C．电池的节数、铁芯的大小7．下列磁铁中，切断电源没有磁性的是（）。
A．磁铁B．圆形磁铁C．电磁铁D．环形磁铁8．如图所示弹簧测力计甲和乙的下面分别挂一个条形磁铁和铁块，已知通电后电磁铁的左侧为N极，则闭合开关后，甲、乙两个弹簧测力计的情况是（）。
A．甲的示数会增大，乙的示数会减小B．甲的示数会减小，乙的示数会增大C．甲、乙的示数都会增大二、填空题9．电磁起动机的的大吸盘的内部结构包括________和________等。
10．电磁起重机是搬运________的机器。
11．电磁铁由________和________组成，它是把________能转化成________能。
12．电磁铁有南北极。
电磁铁的南北极与____________和___________有关。
13．由线圈和铁芯组成的装置叫（__________），它通电时产生（_________）。
14．电流可以产生_______________称为电流的磁效应。
15．指南针静止时指针会指向南北，将磁铁、_____________或_____________靠近它时，指南针的指针会发生偏转。
教科版六年级上册科学第四单元第3课《电和磁》同步练习(含答案)
教科版六年级上册科学第四单元第3课《电和磁》同步练习班级：姓名：一、填空题1．19世纪英国科学家法拉第发现了的原理。
2．填空题。
（1）丹麦科学家首先发现通电导线能产生。
（2）把导线直接接在电池的两极会造成。
此时，电路中的很大，会使指南针指针得非常明显。
（3）通电导线的磁性强弱与到导线的距离有关，距离越远，磁性越，距离越近，磁性越。
3．丹麦科学家首先发现通电导线能产生。
4．电磁铁是把电能转化为的装置。
5．电磁铁可以将能变成能，在这些装置中都用到了电磁铁。
二、判断题6．将导线拉直在自由旋转后静止的指南针的上方并沿着指南针指示的方向放置，当导线突然通电时，指南针会偏转。
如果将导线换成铜芯的，指南针不再偏转。
（）7．电磁铁的南北极与电池接法有关，与线圈的缠绕方向无关。
（）8．电磁铁可以长时间接在电池上。
（）9．用电池做磁偏转实验时，不能将电池长时间短路接通。
（）10．电磁铁的磁力大小与电流有关，与线圈匝数无关。
（）三、单选题11．丹麦科学家奥斯特在一次实验中，让通电的导线靠近指南针，发现指南针的磁针发生了偏转，你的解释是（）。
A．让指南针指针发生偏转的是铁B．让指南针指针发生偏转的是磁铁C．让指南针指针发生偏转的是通电导线产生的磁12．科科安装了如图的装置，导线靠近指南针，当接通电池时发现，原本静止的指南针发生了偏转。
请推测，科科的研究问题是（）。
A．探究物体的导电性B．指南针是什么材料制作的C．指南针偏转与导线通电是否有关系13．在研究电磁铁的磁力大小与什么关系的实验中，（）能显著改变磁力的大小。
A．导线的粗细B．铁芯的长短C．串入电池的节数14．如图所示，我们将导线拉直放在指南针上方，让导线与磁针方向一致，当电路中的开关闭合后，导线下方磁针的反应是（）。
A．发生偏转后又重新恢复到原来的位置B．像跷跷板一样上下不停摇晃C．会产生一定角度的水平偏转D．会沿某一方向不停地旋转15．通电后，线圈与指南针的位置关系正确的是（）A．B．16．相同时间内，功率越大的电器耗电量（）。
教科版六年级科学(上)第四单元第三课《电和磁》同步习题及答案
教科版六年级科学上册第四单元第3课《电和磁》同步习题及答案（满分：100分时间：40分钟）学校姓名班级考号题号一二三四总分分数一、填空。
1. 1820年，丹麦科学家（）再次实验中偶然发现通电的导线会使指南针的指针发生偏转。
2.我们可以用铁、（）和（）等使指南针的指针发生偏转现象。
3.如图，小易想用所学的知识检测用过的废电池是否一点电也没有。
当电路连通后，看到（）现象时说明废电池还有电，他利用的原理是电流能产生（）。
二、判断。
1.电路短路，电流很强，电池会很快发热，所以只能接通一下，马上断开，时间不能过长。
( )2.一根导线和用这根导线做成线圈通电时产生的磁性大小是一样的。
( )3.我们可以利用通电线圈和指南针来检测废电池是否有电。
( )4.只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。
( )5.当把简易电路中的小灯泡拿走组装成短路时，磁针偏转的现象更明显了。
( )6.通电的导线可以像磁铁那样有磁性。
( )7.通电线圈无论摆放在什么位置，磁针偏转的角度大小都相同。
( )8.电可以转化成磁，磁也可以转化成电，电和磁可以相互转化。
( )三、选择。
1.丹麦科学家奥斯特的实验说明了（）。
A.磁体的周围存在磁场B.导体周围存在磁场C.通电导体的周围存在磁场2.指南针静止后，指针指示方向是（）。
A.南北B.西北C.东西3.下面方法中不能增加电路中电流大小的是（）。
A增加电池节数 B.增加导线的数量 C.把电路改为短路连接4.（）能产生磁性。
A导线外边的橡胶 B.通电导线 C.导线中的铜5.如右图所示，将一根通电导线拉直，靠近指南针上方，指南针会（）。
A.转动B.摆动C.偏转6.下面通电线圈的放法中，使指南针偏转的角度最大的是（）。
A.躺着放在指南针的上面或下面B.立着放在指南针的四周C.立着套在指南针上7.下面方法不能使指南针偏转的角度增大的是（）。
A.增大电流B.增加导线的圈数C.增加导线的长度8.当小磁针靠近下面电路的导线时，偏转角度最小的是（）。
教科版六年级上册科学第四单元第4课《电能和磁能》同步练习(含答案)
教科版六年级上册科学第四单元第4课《电能和磁能》同步练习班级：姓名：一、填空题1．丹发物理学家奥斯特偶然发现通电的导线靠近指南针时会发生偏转。
这个发现，第一次揭示了和之间的联系。
2．是利用电能产生动力的机器，其原理为用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
3．19世纪英国科学家法拉第发现了。
人们把这个原理应用在水能、风能、火能、核能的发电上。
4．我们通过试验发现当电磁铁的导电线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性；当电流一定时，电磁铁的导电线圈匝数，电磁铁的磁性越强。
5．使磁悬浮列车悬浮起来，并且在轨道上飞驰。
二、判断题6．能量之间可以进行相互的转换和传递。
（）7．把导线按照同一方向缠绕在铁钉上就是电磁铁。
（）8．电磁铁是一种将磁能转化成电能的装置。
（）9．用裸露的导线做电磁铁效果更好。
（）10．电磁铁任何情况下都有磁性。
（）三、单选题11．搬运杂乱的废旧钢铁是件很麻烦的事，用电磁铁就省事多了，通电时电磁铁能吸引废旧钢铁；搬到别处时断开电流，废旧钢铁自动落下。
这一过程包含的能量转换形式是（）。
A．电能转换成磁能B．声能转换成电能C．热能转换成磁能12．用普通铁钉作铁芯制成电磁铁，断电后铁芯磁性不会立即消失，这是因为（）A．铁钉被磁化了B．铁钉里还有电C．铁钉本来就有磁性13．下列物品中没用到磁能的是（）A．耳机B．电磁炉C．手电筒14．小电动机外壳的内侧有两块瓦片状的磁铁，它的作用是（）。
A．固定外壳B．便于安装C．与转子产生的磁相互作用，使转子转动起来15．下列因素中，不影响电磁铁磁性强弱的是（）。
A．线圈圈数B．电流方向C．电流强度四、综合题16．交流电和直流电在我们日常生活中运用的比较广泛，比如说电网、电器等都会使用到交流电或直流电。
那么交流电和直流电的区别是什么呢?直流电的稳定性更好，直流电是朝着一个方向流动的，不会因为时间的变化而变化；运输过程中电能损耗小，可以存储；比较常见的应用为电池。
新教科版六上科学4.3《电和磁》练习题
4.3《电和磁》作业单一、填空题1、第一个发现电生磁现象的科学家是丹麦的_______，他发现指南针偏转方向和_______有关。
2、将通电的导线放在指南针的上方，指南针会发生_______，说明在通电导线的周围产生了______。
3、电流检测器是由______和______组成，可以检测电池是否有电。
二、判断题，对的打√，错的打✘。
1、通电的线圈立着套在指南针上方，指针偏转角度最大。
（）2、导线和线圈周围都存在磁场。
（）3、指南针静止时指示南北方向。
（）4、通电导线离磁针远近不同，磁针的偏转程度会不同。
（）5、通电导线在通路中的产生的磁性比短路中强。
（）二、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、在模仿奥斯特的通电导线靠近指南针的实验中，下列做法指南针的指针偏转最明显的是（）A.把通电导线拉直靠近指南针的上方，与磁针方向一致B.把通电导线拉直靠近指南针的上方，与磁针方向垂直C.把通电导线拉直靠近指南针的侧面2、在做“通电导线和指南针”的实验中，要反复做几次的目的是( )A.可以使指南针的磁性越来越大B.可以使指南针偏转的角度越来越大C.可以使导线中的电流越来越强D.可以避免实验的偶然性3、在做通电导线和指南针”的实验中，表格中指南针的指向记录正确的是( )4、用线圈代替导线，通电后指南针的偏转角度( )A.变大B.变小C.不变5、下列说法错误的是（）A.用线圈和指南针可以检测出旧电池是否还有电B.当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场C.通电线圈产生的磁性没有通电导线产生的磁性强D.电流可以产生磁性四、实验题1、星期六，小明想和同学一起玩赛车，可是，好久没玩的赛车怎么也不动了。
小明想查清原因，他把赛车拆开来，取出了里面的电池和小电动机，决定做一些小实验。
（1）小明找来导线绕成线圈扣在指南针上，组成一个______，接通电源，发现小磁针_______，说明电池应该没电了。
（2）小明又担心是不是自己做的装置出现了问题，就取走了电池，接入了小电动机，并且转动了小电动机的转子，发现小磁针出现了________，说明线圈周围产生了_______，导线里有_______通过，实验中的装置没问题，电池真的没电了。
教科版科学六年级上册《电和磁》等练习题 ppt课件
从电池的正极开始， 依次流过电路再流回电池的负极
• 材料准备：
• 电池、电池盒、小灯泡、 灯座、导线（其中一根较 长）、指南针、长约两米 的多股绝缘导线。
课堂总结
• 1、电流可以产生磁性 。 • 2、通电直导线使指南针磁针偏
• A、磁力大小可以改变 B、没有南北极 C、 不能指示方向
• 4、下列不能改变电磁铁的磁极的是（ C ）。
• A 、改变电流的方向 B、改变线圈缠绕的方向 C 、增加线圈的圈数
• 5、只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（ A ）。
• A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力 强弱发生变化
完成下表
线圈圈数
（× ） • 4、电磁铁由线圈和铁芯组成。（√ ）
• 5、电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。
（ ×）
• 二、选择题
• 1、在（ B ）上绕线圈也可以制成电磁铁。
• A、木棍 B、铜棒 C、瓷瓶
• 2、断电后，电磁铁（ B ）吸引大头针。
• A、能 B、不能 C、无法确定
• 3、电磁铁与一般的磁铁不同的是（ A ）。
20圈
60圈 100圈
导线长度不要变，铁芯形状、 粗细长短不变，电流大小不变 。
20圈 2 3 2
2小
60圈 6 8
7
7 稍大
100圈 16 18 20 18 大
150圈 22 24 26 24 很大
分析实验数据，这些数据说明了什么？
• 我们的发现：
电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
• ●改变电池正负极接法或改变线圈绕 线的方向会改变电磁铁的南北极。
2024年教科版六年级上册科学第四单元第3课时 电和磁
一
二
三
四
基础过关
二 填空题 1. 在奥斯特实验中, 当接通电路时, 靠近通电导线的指南 针偏转角度的大小与____电__流__大__小____有关, ___电__流____ 越大, 指南针偏转角度越大。
一
二
三
四
基础过关
2. 科学家曾做过这样一个实验: 把几百只训练有素的信鸽分 成两组, 一组在翅膀下绑上一块小磁铁, 另外一组在翅膀下 绑上一个大小相同的铜块, 结果发现绑着铜块的信鸽都回到 了鸽舍, 绑着磁铁的信鸽都飞散了。这个实验的方法属于 _____对__比__实__验__法__（__或__控__制__变__量__法__）_________, 这个实验说明 __信__鸽__可__能__是__通__过__地__球__磁__场__感__知__方__向____________验探究 三 下图是典典做的“通电导线产生磁性”的实验过程, 请根据
所学的知识回答下列问题。 1. 通电后, 磁针发生偏转的原因是_通__电__的__导__线__产__生__磁__性__。
一
二
三
四
实验探究
2. 典典将通入大小相同的电流后(→表示电流方向) 的导线 按照下图, 从三个不同位置靠近指南针, 其中能使指南针 偏转最为明显的是( B ) 。
一
二
三
四
实验探究
3. 通过实验可知, 给导线通电时, 磁针会发生____偏__转____, 偏 转角度的大小和 _导__线__位__置___有关。典典若想证明磁针偏转 角度与电流强弱有关, 还需要准备的实验材料有_多__节__电__池___。
一
二
三
四
实验探究
4. 如果在上面通电的电路中连接一个小灯泡(如右图) , 对于出 现的现象, 典典和华华有不同的意见, 请帮助他们补充理由。
教科版六年级科学上册期末复习专项训练二十四《电和磁》
教科版六年级科学上册期末复习专项训练二十四《电和磁》班级：_________ 姓名：_________ 成绩：_______一、填空题1．1820年，丹麦科学家，把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生，为人类大规模利用电能打开了大门。
2．丹发物理学家奥斯特偶然发现通电的导线靠近指南针时会发生偏转。
这个发现，第一次揭示了和之间的联系。
3．当导线中有时，导线的周围会产生。
4．将通电的导线放在指南针的上方，指南针会发生，说明在通电导线的周围产生了。
5．电与磁的关系如右图所示：把电路巾的导线拉直靠在指南针的上方，接通电流时指南针会；断开电流后指南针会，这说明。
6．小马达里由铁芯和线圈组成的装置是，它是将电能转换成磁能的装置。
二、判断题7．电能可以转换成磁能，磁能不能转换成电能。
（）8．2003年，中国第一辆磁悬浮列车在上海运行，其轨道通电后产生磁力使列车悬浮在空中，增加了摩擦力，保障了列车的稳定性。
（）9．生活中的大部分磁能都可以由电能转换而来。
（）10．世界上第一台电动机雏形由英国物理学家法拉第制作完成，共工作原理是通电线圈受磁力作用产生转动。
（）11．奥斯特实验时，要注意把电路中导线拉直，接近磁针上方与磁针指的方向一致。
（）三、单选题12．废旧电池不能让小灯泡发光，但我们可以用() 制作的电流检测计检测它是否还有电。
A．磁铁和线圈B．线圈和铁芯C．小灯泡、导线和电池D．指南针和线圈13．小磁针靠近下列() 电路的导线时，偏转的角度最大。
A．B．C．D．14．以下说法错误的是()。
A．铜导线不通电时不能让小磁针偏转的B．奥斯特偶然发现电能产生磁，所以科学家靠运气，不需要正确的研究方法C．在“电产生磁”的实验中，要避免长时间接通电路造成线路发烫损坏15．通电导线靠近指南针，指针会发生偏转。
下列放置方式，让指针偏转最明显的是()。
A．上方并垂直B．上方并平行C．侧面并平行16．通电后，线圈与指南针的位置关系正确的是（）A．B．17．电磁铁在生活中应用广泛，下列物品没有应用电磁铁原理的是()。
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《电和磁》习题
一、基础过关
1.填一填
（1）当导线中有电流通过时，导线的周围会产生。
（2）1820年，丹麦科学家在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了。
（3）如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快。
（4）做通电线圈和指南针的实验时，线圈放，指南针尽量，指南针偏转的角度最大。
2.当好小法官：
（1）通电导线能产生磁性。
（）
（2）做实验时，导线不能长时间接在电路中。
（）
（3）加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。
（）
（4）在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导线的磁性大。
（）
（5）当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。
（）
二、综合训练
1.选择题
（1）电与磁（）
A、有关系
B、没关系
C、可有可无
（2）如果使电路短路，电流就（）
A、很弱
B、很强
C、消失
（3）指南针静止后，指针指示方向是（）。
A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西
（4）下列方法中不能增加电流大小的是（）。
A、增加电池节数
B、铜
C、短路
（5）（）是第一个发现电能转化成磁的人。
A、牛顿
B、奥斯卡
C、奥斯特
2.简述电在电路中流过的路线。
三、拓展应用
1.做奥斯特做的实验时，接通电流，有什么现象；断开电流，有什么现象？
参考答案
一、基础过关
1.填一填
（1）磁性（2）奥斯特偏转（3）断开（4）立着放靠近线圈的中心，
2.（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√
二、综合训练
1.（1）A（2）B （3）B （4）B （5）C
2.从电池的正极开始，依次流过电路再流回电池的负极。
三、拓展应用
1．把拉直的导线靠近小磁针上方，接通电流，看到小磁针转动了，指的方向偏离了南北方向，我们说小磁针偏转了。
断开电流，小磁针回复到南北方向位置。