班主任教学案例

班主任教学案例

--------因为爱所以爱

在教育生涯中，听到最多的是班主任苦班主任累，事多，麻烦，对于这些从教20多年的我也有些许体会，但由于这样那样的原因我没有坚持住班主任工作，只一年就结束了班主任的任期对此我深表遗憾，总觉得自己的人生不圆满，没有价值感，虽然当任课教师也取得了一些成绩，可总有些许不甘。我也问过自己，是不是想通过当班主任来证明自己而不是真正的为学生着想，但今年暑假我推翻了我以前的观点，我觉得是为了孩子的未来，为了让孩子全面发展成为高素质的人才，于是开学伊始接受了班主任的任命走马上任。

开学第一天就遇到了棘手问题，军训完毕中午开饭时间，年级组长宣布打饭要领和规则，看着学生们听的严肃认真，感觉肯定是有序进入，结果进入食堂后，出现了各种状况，有的直接就去排队，有的走到了另排饭桌那，有的呆立在那里无所适从。见到这种情况，我赶紧走进去维持秩序，让她们回归到领餐盘和筷子的队伍，井然有序的领餐具。领完后随着人流到达食堂饭口，安排学生按饭口排队打饭。我查看了一个个饭口，有的同学先用餐盘打的米饭，端着米饭再排队打菜，因为人员较多致使有的同学的米饭被碰落到地上，我马上让他收拾好继续排队打菜然后在队伍前对其他同

学说要先打菜后打米饭，这样可以减少粮食的浪费和不必要的思想负担。经过了半小时的时间好容易大部分同学们都打了饭在餐桌上就餐了我才发现一个矮个子的女生，她从一开始就在饭口排队，到现在过了一个半个小时还在那里排队没打上饭，赶紧走步上前询问，原来她一直在队伍的斜上方，没站到队伍里面来，属于插队但谁也没让她插对，了解了这些我耐心的跟她解释了打饭规则，她听懂后才排到队伍里来继续打饭。我绕过她排的队伍到下一个饭口检查结果这个饭口就两个人在排队，我赶紧把她叫过来教她先看看哪个饭口队伍少，就在哪个饭口排队打饭，不要只等一个饭口，要多看多观察，这样打饭才能又快又好，及时优质的吃好饭。她吃上了饭才长长的松了一口气。本以为她学会了打饭对她关注就少了些，但过了五天又发生了新情况，还是这个同学在打饭的时候被别人碰了一下，饭散落了一地，但她胆小，怕事，不爱说，当时也没有找到是谁碰的，于是就自己赌气在角落里呆了起来暗自落泪，也不吃饭了，回家对家长说没饭吃，吃不上饭。家长找到学校说，这是咋了，学校怎么做的饭，让学生没饭吃，必须跟学校反映。我马上叫出这个同学了解了情况，是因为这个学生不适应学校生活，导致不能处理突发事件引起的。于是我跟家长耐心的解释了这件事的经过，并对家长提出了要求，家长平时在家中要多让她做事，遇到突发事件后要懂得处理。就拿今天这件事情来说，最起

码保证自己不能饿着，同学碰了自己撒了一地，找不到人赔我们先再打一份，先吃了，而不是以赌气的方式惩罚那个碰了自己的学生，或者说赌气惩罚自己的胆小怕事，然后在跟老师反应，看能不能找到那个同学，其实那个同学也不是故意的，得饶人处且饶人。自己再打一份虽然损失了一些金钱，但长了很多经验，比如生存的技能，处理事情的技能，待人接物的技能等等。解释完后家长觉得很有道理，于是也觉得自己的孩子该教育，增强社会适应力。班主任工作琐碎，繁琐，处理好了整合了孩子的心灵，处理不好轻则造成不良影响，重则影响孩子的一生。因为知道责任重于泰山，所以兢兢业业，虽然累但无怨无悔，因为我爱当班主任。