《观察物体1》乐高ppt课件
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新人教版二年级数学上册:《观察物体一》课件.ppt
对了,是他们摸的部位不同。
说一说:下面三幅图 分别是谁看到的?
从前面看到的也可以说是 从正面看到的;
正面旁边看到的也可以说 是从侧面看到的。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 5:19:24 PM •3、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟,要经常培养知识上诚实的习惯,而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
•7、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
像这样剪出来的图形都是对称的。
说一说,生活中哪些东西是 对称的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说一说:下面三幅图 分别是谁看到的?
从前面看到的也可以说是 从正面看到的;
正面旁边看到的也可以说 是从侧面看到的。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 5:19:24 PM •3、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟,要经常培养知识上诚实的习惯,而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
•7、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
像这样剪出来的图形都是对称的。
说一说,生活中哪些东西是 对称的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新人教版二年级数学上册:《观察物体一》课件.ppt
谢谢观路上……
对了,是他们摸的部位不同。
说一说:下面三幅图 分别是谁看到的?
从前面看到的也可以说是 从正面看到的;
正面旁边看到的也可以说 是从侧面看到的。
像这样剪出来的图形都是对称的。
说一说,生活中哪些东西是 对称的。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
对了,是他们摸的部位不同。
说一说:下面三幅图 分别是谁看到的?
从前面看到的也可以说是 从正面看到的;
正面旁边看到的也可以说 是从侧面看到的。
像这样剪出来的图形都是对称的。
说一说,生活中哪些东西是 对称的。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
《观察物体》PPT课件
长方体
正方体
圆柱
球
正面、侧面和上面看,看到的图形可能全是长方形,也可能有正方形。
新知探究
观察正方体
正方体不论从正面、侧面和上面看,看到的图形都是相同的正方形。
新知探究
观察圆柱
圆柱从上面看和下面看到的是相同的圆,从正面和侧面看到的都是相同的长方形或正方形。
新知探究
这节课你有哪些收获呢?
小结
观察球
球不论从正面、侧面和上面看,看到的图形都是相同的圆。
新知探究
从不同的方向观察同一个立体图形,看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。
立方体
正面
侧面
上面
长方体
正方体
圆柱
球
长方形
长方形
长方形
正方形
正方形
正方形
长方形
长方形
圆
圆
圆
圆
新知探究
1. 连一连。
课堂训练
小英
小刚
小强
2. 下面右边的三幅图分别是谁看到的?
三、巩固练习
课堂训练
3. 看到的立体图形的一个面是正方形,这个立体图形是我们学过的,它可能是什么?
同学们,大家一起来玩一个推理小游戏。
一个面是正方形
课堂训练
(1)长方体不论从正面、侧面和上面看,看到的图形可能全是长方形,也可能有正方形。(2)正方体不论从正面、侧面和上面看,看到的图形都是相同的正方形。(3)圆柱从上面和下面看到的是相同的圆,从正面和侧面看到的都是相同的长方形或正方形。(4)球不论从正面、侧面和上面看,看到的图形都是相同的圆。(5)从不同的方向观察同一个立体图形,看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。(6)只看到物体的一个面,不能判定这个物体是什么样的。
人教版 二年级数学上册 5.观察物体(一) 课件 (共12张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
③
①
②
三、知识运用
填一填:
①
②
③
④
小狗看到的是图( ④); 小猴看到的是图( ②); 小猫看到的是图( ①); 小鸟看到的是图( ③)。
上面和 侧面
正面
小朋友们,想一想在家里时,有些 事情我们能不能从不同的角度,去考虑 问题呢?
盲人摸象
小朋友们,盲人摸象的 故事,告诉我们一个什
么道理?
从不同的角度看问
题,就会得到不同
的结论
看问题要全面, 从多种不同的角度
看
观察物体(一)
观察物体(1)
猜一猜,这是什么?
观察物体时一定要全 面观察。
这是一原个只来球小是。兔一子个, 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
下面这些图分别 是谁看到的?
为什么他们 看到的都不 一样?
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面,、用有什序么。方
法好呢?
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
(一)连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的?
(二)下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的?
③
①
②
三、知识运用
填一填:
①
②
③
④
小狗看到的是图( ④); 小猴看到的是图( ②); 小猫看到的是图( ①); 小鸟看到的是图( ③)。
上面和 侧面
正面
小朋友们,想一想在家里时,有些 事情我们能不能从不同的角度,去考虑 问题呢?
盲人摸象
小朋友们,盲人摸象的 故事,告诉我们一个什
么道理?
从不同的角度看问
题,就会得到不同
的结论
看问题要全面, 从多种不同的角度
看
观察物体(一)
观察物体(1)
猜一猜,这是什么?
观察物体时一定要全 面观察。
这是一原个只来球小是。兔一子个, 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
下面这些图分别 是谁看到的?
为什么他们 看到的都不 一样?
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面,、用有什序么。方
法好呢?
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
(一)连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的?
(二)下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的?
数学二上第7单元《观察物体一》ppt教学课件(1)
后 左 下右
前
观察展开后的图形,长方体中哪些面的面积相等?上、下、 前、后、左、右各个面的长和宽分别是原长方体的什么?
分组操作:
1.每个学生拿一个长方体或正方体纸盒,沿着棱剪开,再展开,看 一看,展开后的形状。
2.在展开后的图形中,用“上”、“下”、“前”、“后”、 “左”、“右”标明六个面。
图形 讨论:
例 做一个长6厘米,宽
5厘米,高4 厘米的长方
体纸盒,至少要用多少
4 厘
平方厘米硬纸板?
米 5厘米
5厘米 6厘米
长方体有6个面
6厘米
上、下每个面,长—6厘—米—,宽—5—厘,米
面积是__6_×__5_=_3_0_(_平__方__厘__米__)_;
4厘米 前、后每个面,长—6厘—米,宽—4厘—米,
6厘米
5.一个长方体的无盖水桶,长是4dm,宽 3dm,高5dm,制作这个水桶时至少需要 铁皮多少平方分米?
4×3+5×3×2+4×5×2=82(平方分米)
6.一对无盖的长方体木盒,长40cm,宽 32cm,高30cm,把它的外面涂上红漆, 涂红漆的面积是多少平方厘米?
(40×32+40×30×2+32×30×2)×2
不相同
7.
易错辨析
6.哪一幅图是小林看到的?在(
)里画“√”。
√
辨析:判断看到的形状是什么样的,要和观察者的角度一 致,不能以自己看到的为答案。
作业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
长方体和正方体 的表面积
教学目标
• 1.使同学们理解长方体和正方体表面积的 意义,掌握长方体表面积的计算方法。
2.一个长方体木箱,长是60cm,宽是50cm,高是 40cm,这个木箱占地面积是多少平方厘米?表 面积是多少平方厘米?
前
观察展开后的图形,长方体中哪些面的面积相等?上、下、 前、后、左、右各个面的长和宽分别是原长方体的什么?
分组操作:
1.每个学生拿一个长方体或正方体纸盒,沿着棱剪开,再展开,看 一看,展开后的形状。
2.在展开后的图形中,用“上”、“下”、“前”、“后”、 “左”、“右”标明六个面。
图形 讨论:
例 做一个长6厘米,宽
5厘米,高4 厘米的长方
体纸盒,至少要用多少
4 厘
平方厘米硬纸板?
米 5厘米
5厘米 6厘米
长方体有6个面
6厘米
上、下每个面,长—6厘—米—,宽—5—厘,米
面积是__6_×__5_=_3_0_(_平__方__厘__米__)_;
4厘米 前、后每个面,长—6厘—米,宽—4厘—米,
6厘米
5.一个长方体的无盖水桶,长是4dm,宽 3dm,高5dm,制作这个水桶时至少需要 铁皮多少平方分米?
4×3+5×3×2+4×5×2=82(平方分米)
6.一对无盖的长方体木盒,长40cm,宽 32cm,高30cm,把它的外面涂上红漆, 涂红漆的面积是多少平方厘米?
(40×32+40×30×2+32×30×2)×2
不相同
7.
易错辨析
6.哪一幅图是小林看到的?在(
)里画“√”。
√
辨析:判断看到的形状是什么样的,要和观察者的角度一 致,不能以自己看到的为答案。
作业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
长方体和正方体 的表面积
教学目标
• 1.使同学们理解长方体和正方体表面积的 意义,掌握长方体表面积的计算方法。
2.一个长方体木箱,长是60cm,宽是50cm,高是 40cm,这个木箱占地面积是多少平方厘米?表 面积是多少平方厘米?
《观察物体》PPT优秀课件(第1课时)
先摆左边的两个正方体, 再摆右边的两个正方体。
小组讨论
1.请你按照正确的方法,从物体的前面、 上面、左面进行观察。 2.在小组内说一说你是怎么观察的?分 别看到的是什么图形?
从前面看 3个正方形排成一横排
从左面看 2个正方形排成一横排
从上面看
第二排1个正方形 第一排3个正方形
1 下面的图形分别是小华从什么位置看到的? 摆一摆,看一看,连一连。 从前面看 从上面看 从左面看
一个盲人摸着象的身子说:“我知道了,象原来像一堵墙。”一个盲人 摸着象的牙齿说:“象又圆又光滑,跟棍子一样。”第三个盲人摸到了象的 腿,于是说:“你们俩说得都不对,象跟柱子差不多。”最后一个盲人摸到 了象的尾巴,大叫起来:“你们都错了!象跟绳子一个样!”
四个盲人你争我吵,都说自己对。牵象的人则笑道:“你们都没有说 对。你们每个人只摸到了象的一部分,怎么能断定象是什么样子呢?”
从前面看 从上面看 从左面看
从不同位置观察同一个立体图形,所看到 的形状一般是不同的。
课堂练习 1 下面的图形分别是小强从什么位置看到的?连一连。
从前面看
从上面看 从左面看
选自教材第13页做一做
从前面看 从上面看 从左面看
三个正方形摆一排
第一层三个正方形摆一 排,第二层一个正方形 摆在三个正方形的中间。
东方明珠塔怎么 是圆形的?
东方明珠尖尖的, 可真漂亮!
探究新知 1 下面的图形分别是小华从什么位置看到的?
摆一摆,看一看,连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
小组讨论
1.请你利用手中的小方体试着摆出对应 的图形。 2. 在小组内说一说你是怎么摆的?
先摆第一排的三个正方体, 再摆第二排的一个正方体。
新苏教版四年级数学上册第三单元《1观察物体(1)》课件PPT
义务教育教科书苏教版四年级数学上册
情境导入
指一指:投票箱的前面、右面和上面。
义务教育教科书苏教版四年级数学上册
探索新知1
从前面、右面和上面观察 投票箱,分别看到什么形 状?
前面
右面
上面
这里所说 的前面、 右面和上 面,都是 相对于观 察者而言 的。
义务教育教科书苏教版四年级数学上册
探索新知2
从上面 和右面 看到的 图形有 什么区 别?
义务教育教科书苏教版四年级数学上册
课堂小结
观察物体时要注意什么?
观察物体的面时要注意,正对观察的面, 从水平面观察,才能看准是什么形状。
义务教育教科书苏教版四年级数学上册
第三单元 观察物体
1 观察物体(1)
义务教育教科书苏教版四年级数学上册
学习目标
1.使学生通过观察、操作、比较和想象,认识物 体的前面、右面、上面,会从物体或几何体的前 面、右面和上面进行观察,并能正确辨认从不同 位置观察到的图形。
2.通过学习,使学生发展空间观念、借助想象和推 理解决问题的能力。
义务教育教科书苏教版四年级数学上册
典题精讲
右面 前面 从前面和右面看到 的是什么图形?
义务教育教科书苏教版四年级数学上册
易错提醒
从前面、右面和上面看到的是什么图形?
前面
前面 上面
右面
右面
上面
从前面和上面看到的 图形是一样的。
义务教育教科书苏教版四年级数学上册
学以致用
前面( 红)色 右面( 绿)色 上面( 黄)色
义务教育教科书苏教版四年级数学上册
学以致用
你能指出洗衣机和电冰箱的前面、右面和上面吗?
正面 上面 右面
三年级数学观察物体1(PPT)4-3
教学目标;
1.知识目标:通过实际观察、比较、能正确指出被 观察物体的正面、侧面、上面观察到的形状,并 能体会到站在不同的位置,同时观察到的物体的 面的个数不同。断,能进行一些初步的想象,最后能合理表达。
3.情感目标:培养观察物体的兴趣,能积极主动的 参与操作,形成良好的探究学习的情感与态度。
口中金属味、腹剧痛、米汤样粪便等,较重者尿量减少、头晕、腓肠肌痉挛、发绀以至休克,严重者出现中枢神经麻痹症状,四肢疼痛性痉挛、意识消失等。 注意:皮肤癌与摄入砷和接触砷有关,肺癌与吸入砷尘有关。 [] 医护措施编辑 世界卫生组织指出,每升低于微克的砷含量对人体是安全的。 [] 急救与治疗: 催吐或洗胃,肌注 % 二巯基丙磺酸钠。 [] 危险情况 处理措施 皮肤暴露 冲洗(小孩或老人要注意不可造成失温)。 眼睛暴露 用水冲洗至少 分钟,假如可 以的话应该移除隐形眼镜。 急性暴露时应送到医院前应确保病人呼吸道畅通且有呼吸及脉搏,并与就近的毒理单位联络。 大量食入应在食入一小时内给予活 性碳(mg/Kg ,大人通常为 - mg ,小朋友通常是 -mg) 最有效,若没有呕吐也可以洗胃,此时必须确定病人意识清醒且要注意呼吸道的畅通,避免呕吐及吸 入呼吸道。因为体液的大量流失,有症状的病人必须要从静脉补充并以机器监视心脏节律,就算是没有低血压症状的病
身的,但是在躯干、手掌、脚掌这些比较没有接触阳光的地方有较高的发生率。而一个病人有可能会发现数种皮肤癌,发生的频率由高到低为原位性皮肤癌、 上皮细胞癌、基底细胞癌、以及混合型。在台湾乌脚病发生的地区有7% 发生皮肤癌的病人也同时发现皮肤过度角质化以及皮肤出现色素沉积。一些过度角 质化的病灶(边缘清楚;东莞饭堂承包 东莞饭堂承包 ;的圆形或不规则的 mm 到 >cm 的块状)后来变为原位性皮肤癌,而最后就侵犯 到其它地方。砷引起的基底细胞癌常常是多发而且常分布在躯干,病灶为红色、鳞片状,萎缩,难和原位性皮肤癌区分。砷引起的上皮细胞癌主要在阳光不 会照到的躯干,而紫外线引起的常常在头颈部阳光常照射的地方发生,我们可以靠分布来区分砷引起的或是紫外线引起的,然而我们却很难分是砷引起的还 是其它原因引起的。流行病学研究发现砷的暴露量跟皮肤癌的发生有剂量 — 反应效应。而在葡萄园工作由皮肤及吸入暴露砷的工人的流行病学研究发现因为 皮肤炎而死亡的比率有升高。 肺癌:暴露三氧化二砷的精炼厂工人及五价砷农药的研究校正过二氧化硫及抽烟的暴露之后显示肺癌发生的机率较高。 [4] 砷 中毒的症状可能很快显现,也可能在饮用含砷水十几年甚至几十年之后才出现。这主要取决于所摄入砷化物的性质、毒性、摄入量、持续时间及个体体质等 因素。 急性砷中毒:急性砷中毒多为大量意外地砷接触所致,主要损害胃肠道系统、呼吸系统、皮肤和神经系统。 砷急性中毒的表现症状为可有恶心、呕吐、
1.知识目标:通过实际观察、比较、能正确指出被 观察物体的正面、侧面、上面观察到的形状,并 能体会到站在不同的位置,同时观察到的物体的 面的个数不同。断,能进行一些初步的想象,最后能合理表达。
3.情感目标:培养观察物体的兴趣,能积极主动的 参与操作,形成良好的探究学习的情感与态度。
口中金属味、腹剧痛、米汤样粪便等,较重者尿量减少、头晕、腓肠肌痉挛、发绀以至休克,严重者出现中枢神经麻痹症状,四肢疼痛性痉挛、意识消失等。 注意:皮肤癌与摄入砷和接触砷有关,肺癌与吸入砷尘有关。 [] 医护措施编辑 世界卫生组织指出,每升低于微克的砷含量对人体是安全的。 [] 急救与治疗: 催吐或洗胃,肌注 % 二巯基丙磺酸钠。 [] 危险情况 处理措施 皮肤暴露 冲洗(小孩或老人要注意不可造成失温)。 眼睛暴露 用水冲洗至少 分钟,假如可 以的话应该移除隐形眼镜。 急性暴露时应送到医院前应确保病人呼吸道畅通且有呼吸及脉搏,并与就近的毒理单位联络。 大量食入应在食入一小时内给予活 性碳(mg/Kg ,大人通常为 - mg ,小朋友通常是 -mg) 最有效,若没有呕吐也可以洗胃,此时必须确定病人意识清醒且要注意呼吸道的畅通,避免呕吐及吸 入呼吸道。因为体液的大量流失,有症状的病人必须要从静脉补充并以机器监视心脏节律,就算是没有低血压症状的病
身的,但是在躯干、手掌、脚掌这些比较没有接触阳光的地方有较高的发生率。而一个病人有可能会发现数种皮肤癌,发生的频率由高到低为原位性皮肤癌、 上皮细胞癌、基底细胞癌、以及混合型。在台湾乌脚病发生的地区有7% 发生皮肤癌的病人也同时发现皮肤过度角质化以及皮肤出现色素沉积。一些过度角 质化的病灶(边缘清楚;东莞饭堂承包 东莞饭堂承包 ;的圆形或不规则的 mm 到 >cm 的块状)后来变为原位性皮肤癌,而最后就侵犯 到其它地方。砷引起的基底细胞癌常常是多发而且常分布在躯干,病灶为红色、鳞片状,萎缩,难和原位性皮肤癌区分。砷引起的上皮细胞癌主要在阳光不 会照到的躯干,而紫外线引起的常常在头颈部阳光常照射的地方发生,我们可以靠分布来区分砷引起的或是紫外线引起的,然而我们却很难分是砷引起的还 是其它原因引起的。流行病学研究发现砷的暴露量跟皮肤癌的发生有剂量 — 反应效应。而在葡萄园工作由皮肤及吸入暴露砷的工人的流行病学研究发现因为 皮肤炎而死亡的比率有升高。 肺癌:暴露三氧化二砷的精炼厂工人及五价砷农药的研究校正过二氧化硫及抽烟的暴露之后显示肺癌发生的机率较高。 [4] 砷 中毒的症状可能很快显现,也可能在饮用含砷水十几年甚至几十年之后才出现。这主要取决于所摄入砷化物的性质、毒性、摄入量、持续时间及个体体质等 因素。 急性砷中毒:急性砷中毒多为大量意外地砷接触所致,主要损害胃肠道系统、呼吸系统、皮肤和神经系统。 砷急性中毒的表现症状为可有恶心、呕吐、
《观察物体1》乐高ppt课件
形状
了解不同物体的形状特征,通过乐高积木构建 不同形状的模型。
纹理
感知物体的纹理特征,通过乐高积木还原物体 的纹理。
颜色
观察物体的颜色变化,学习混合色彩的原理, 并尝试用乐高积木模拟色彩变化。
关系
观察物体之间的相互作用和关联,用乐高积木 表达物体之间的关系和互动。
乐高与观察物体的联系
形状
颜色
乐高积木有不同的形状和大小,可以帮助我们观察、 比较不同物体的形状特征。
《观察物体1》乐高ppt课 件
欢迎来到《观察物体1》乐高ppt课件!本课程将引导您深入了解乐高,学习 如何观察物体并发现其中的奥妙。准备好开始探索吧!
乐高简介
乐高是一种创意益智玩具,由丹麦公司乐高集团制造。它由彩色积木组成,可以用来构建各种形状和结构,让 孩子们尽情发挥想象力和动手能力。
《观察物体1》简介
《观察物体1》是一门关于感知和认知的课程。通过乐高积木,我们将学习如 何观察物体的形状、颜色、纹理以及与其他物体的关系,并发现它们背后的 奥秘。
演示课件目的
本演示课件旨在向您展示《观察物体1》的学习内容和目标。通过精心设计的图片和布局,我们将为您呈现一 系列令人兴奋和有趣的实践应用案例。
课程内容概述
2
实验过程中物体的变化和相互作用。
利用乐高积木构建独特的艺术作品,通
过观察和表达物体的形状、颜色和纹理。
3
团队合作
与同学一起合作完成乐高项目,通过观 察和讨论,培养团队合作和沟通能力。
结论和总结
通过《观察物体1》乐高课程,我们不仅学会了观察物体的技巧和方法,更培 养了创造力、想象力和合作精神。愿您在这个旅程中收获知识和乐趣!
乐高积木有丰富的颜色选择,可以帮助我们观察、 比较不同物体的颜色变化和混合效果。
人教版新插图小学二年级数学上册5-1《观察物体(1)》课件
2.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的? 把相应的序号填在括号里。
(③)
(①)
(②)
课堂小结
通过这节课的学习活动,你有什么收获? 从不同的角度观察同一物体,所看到的图形
可能是不同的。在观察物体时,要根据观察者的 位置和所观察物体的各部位特征进行判断。
课后作业
完成本课时相关练习。
为什么他们看 到的都不一样?
小丽
小红
因为他们是从 不同的方向观 察熊猫玩具的。
小明 小亮
小丽
小红
有什么办法可以让他们每个 人都全面地看到熊猫玩具?
连一连。
(教材P68 做一做)
巩固运用
(教材P70 T2)
1.下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的?
把相应的序号填在括号里。
①
③
②
(教材P71 T4)
人教版(新插图)二年级数学上册
第 5 单元 观察物体(一)
第1课时 观察物体(1)
情境导入
盲人摸象
同学们听过盲人摸象的故事吗?几个人 摸同一头大象,为什么说得不一样呢?
探究新知
1
小亮
小红
小明
小丽
他们从各自的角度都看到了什么呢?
Hale Waihona Puke 亮下面这些 图分别是 谁看到的?
小红
小明
小丽
如何分辨的?
小明 小亮
(③)
(①)
(②)
课堂小结
通过这节课的学习活动,你有什么收获? 从不同的角度观察同一物体,所看到的图形
可能是不同的。在观察物体时,要根据观察者的 位置和所观察物体的各部位特征进行判断。
课后作业
完成本课时相关练习。
为什么他们看 到的都不一样?
小丽
小红
因为他们是从 不同的方向观 察熊猫玩具的。
小明 小亮
小丽
小红
有什么办法可以让他们每个 人都全面地看到熊猫玩具?
连一连。
(教材P68 做一做)
巩固运用
(教材P70 T2)
1.下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的?
把相应的序号填在括号里。
①
③
②
(教材P71 T4)
人教版(新插图)二年级数学上册
第 5 单元 观察物体(一)
第1课时 观察物体(1)
情境导入
盲人摸象
同学们听过盲人摸象的故事吗?几个人 摸同一头大象,为什么说得不一样呢?
探究新知
1
小亮
小红
小明
小丽
他们从各自的角度都看到了什么呢?
Hale Waihona Puke 亮下面这些 图分别是 谁看到的?
小红
小明
小丽
如何分辨的?
小明 小亮
《观察物体一》课件.ppt
多美的山, 多美的诗! 诗情画意来 自作者苏东 坡从多个角 度对庐山的 仔细观察。 诗人是从哪 些角度呢?
横看,侧看,远看,近看,在山中看。
小组活动要求:
1、在你的位置观察,你看了几个面?
2、你能找到一个位置看见所有的 面吗?
3、你最多能看到它的几个面?
我看到了 两个面。
我一共看到 了三个面。
我只看到了 一个面。
2、连一连 从正面看 从左面看 从上面看
淘 气
笑笑
笑笑
淘气
下面哪一幅图是小亮看到的?(画√)
√
他们看到的是哪一面?连一连.
3、考考你的眼力。 小亮 小红
小英
下面的图形分别是谁看到的?
小红
小亮
小英
正
左
右
我的收获
通过本节课我知道了
;
回答了 次老师提问;小组合作
我提了 的建议,被同伴认同;
课堂练习对我来说
下面四幅图分 别是从什么方
向看到的?
正面
左面 右面
上面
可能是正方体:
这是我看到的物 体的一个面
还可能是?
可能是长方体
还可能是圆柱体
这是我从正 面看到的。
应该是什么样的物体呢? 可能是 球和正方体: 可能是 球和长方体: 可能是 球和圆柱体: 可能是 圆柱和正方体: 可能是 圆柱和长方体: 也可能是 两个圆柱
(难易
度);我对这节课是 (满意
度),因为知识内容
,
老师
,同学
,我 。
观察一个物体
小药箱
从正面看
从左面看 从上面看
在观察物体注这时意里,:所我观说们察的所物正看体面到的、的时左物候面体,和的观上面察面是者,由人所 处的位置决定的都的视是,线相最与对多观于能察观看的察到面者3要而个垂言面直的。。。
横看,侧看,远看,近看,在山中看。
小组活动要求:
1、在你的位置观察,你看了几个面?
2、你能找到一个位置看见所有的 面吗?
3、你最多能看到它的几个面?
我看到了 两个面。
我一共看到 了三个面。
我只看到了 一个面。
2、连一连 从正面看 从左面看 从上面看
淘 气
笑笑
笑笑
淘气
下面哪一幅图是小亮看到的?(画√)
√
他们看到的是哪一面?连一连.
3、考考你的眼力。 小亮 小红
小英
下面的图形分别是谁看到的?
小红
小亮
小英
正
左
右
我的收获
通过本节课我知道了
;
回答了 次老师提问;小组合作
我提了 的建议,被同伴认同;
课堂练习对我来说
下面四幅图分 别是从什么方
向看到的?
正面
左面 右面
上面
可能是正方体:
这是我看到的物 体的一个面
还可能是?
可能是长方体
还可能是圆柱体
这是我从正 面看到的。
应该是什么样的物体呢? 可能是 球和正方体: 可能是 球和长方体: 可能是 球和圆柱体: 可能是 圆柱和正方体: 可能是 圆柱和长方体: 也可能是 两个圆柱
(难易
度);我对这节课是 (满意
度),因为知识内容
,
老师
,同学
,我 。
观察一个物体
小药箱
从正面看
从左面看 从上面看
在观察物体注这时意里,:所我观说们察的所物正看体面到的、的时左物候面体,和的观上面察面是者,由人所 处的位置决定的都的视是,线相最与对多观于能察观看的察到面者3要而个垂言面直的。。。
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面
9
精选课件
探究小结1:
观察一个物体,观察位置不同, 看到的形状不同。
10
精选课件
3、搭建小帽子
小组合作:利用乐高积木搭出一顶小帽子
11
观察:这顶帽子的前面、侧面、后面是什么样子的?
精选课件
12
前面
后面
侧面
精选课件
探究小结2:
观察一个物体,观察位置不同 看到的形状相同。
13
精选课件
思维碰撞,对比思考
观察一个物体,观察位置不同 看到的形状不同。 观察一个物体,观察位置不同 看到的形状相同。
观察一个物体,观察位置不同,可能 看到的形状不 同。
14
前面
侧面
后面
15
精选课件
精选课件
训练:
1、找朋友
16
①
②
③
④
17
精选课件
2、考考你
精选课件
小明
小明
1
小丽
小丽
2
3
小红 18
小红
3、火眼金 睛
精选课件
精选课件
观察物体(一)
观察物体(1)
年级:二年级
1
精选课件
一、教学目标:
1.知道从不同位置观察到的物体的形状可能 是不同的,能辨认从不同位置看到的简单物 体的形状。 2.通过观察、操作、想象等活动,使学生初 步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。 3.使学生感受局部与整体的关系,初步形成 全面看待事物的意识。
2
精选课件
二、教学重、难点
教学重点:在实际的观察活动中,认识到在 不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。 教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体的形 状。
3
精选课件
三、教学过程:
1、联系生活,情景导入 2、搭建积木、帽子 3、探究正面、后面侧面 4、反思小结:一个物体,观察位置不 同,可能看到的形状不 同。 4 5、拓展延伸
1、情景导入
乙 甲
丙 丁
5
精选课件
精选课件
6
精选课件
2、搭建积木
小组合作:利用乐高积木搭出这样的一个图形
7
精选课件
换位游戏
要求:1、听老师口令,起立。 2、从你的右手边移动一个位置立即坐下, 观察时,
8
视线要水平对准物体。
观察:这个图形的前面、侧面、后面是什么样子的?
前
后
面
面
精选课件
侧
侧
面
小明 小亮 小红
小芳
19
4、连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的?
精选课件
20
精选课件
本课小结
孩子们,今天你们有什么收获?
21
精选课件
好习惯益终身:
1、学具整理,迅速把物品拆分、整理、并分类放盘 中。
2、端正坐好。
22
精选课件
23
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