如何处理学生之间的矛盾

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2、用理智战胜情感的冲动 遏制矛盾进一步深化的处理办法 就是静下心来与其交谈,可能在你先 心平气和之后对方也不好意思在争吵 下去,也会转“仇敌”为友好,与你 聊起来。或许在这其中你和对方还会 成为无话不谈的好朋友呢! 成为无话不谈的好朋友呢!不打不相 识嘛! 识嘛! 当发生矛盾时,矛盾的双方要 保持冷静。
二.课程教学目标
(1)认知目标:帮助学生认识到如 何处理矛盾的重要性及其思想,行为 特点。 (2)态度和情感目标:形成乐于交 往,敢于交往的情感态度倾向,增强 交往的意识和自信。 (3)能力或问题解决目标:帮助学 生掌握正确处理矛盾、和睦交往的一 般方法或技巧,使之不但很好的处理 矛盾问题,更乐于交往、敢于交往、 善于交往,提高其人际交往的能力。
(6)让学生把自己在班里最不 喜欢的人的所有优点都写在纸上。
(7)教师最后小结: 通过本次班会学习,让同学们认识 到平等,互利,相互尊重是人际交往的 基本原则。在人际交往中要切忌自私自 利,损人利己,也不应嘲笑别人的缺点, 更不应该贬低,侮辱别人的人格,这样 才能够正确处理好同学之间的关系。不 要只看到别人的缺点,就算是自己不喜 欢的人也有他们的优点,把他人好的地 方刻在石头上,不好的方面写在沙里, 学会有选择的记住和遗忘。
五.班会结束
谢谢大家参来自百度文库本次班会
俗话说,一个巴掌拍不响就是这个道 理,冷静是处矛盾的最佳方式。冷静会 使人们变得理智,冷静会化解一切矛盾 的烟云,从而使人们成功度过矛盾的危 机,从矛盾之中解脱出来。同学们,解 决矛盾的方法还有许多,这需要我们在 日常的学习和生活中去摸索和实践。矛 盾无时不有,无处不在。同时,愿我们 珍惜彼此之间的友谊,只有同学间做到 正确相处,我们的生活才会变得更加美 好。我们就会永远快乐地生活在集体里。
a、他们之间怎么会出 现这些问题? b、这些问题能否避免 发生? c、怎么处理这些问题?
(2)学生进行短剧 表演 -寝室那些破事 儿
(3)同学们分组讨论刚 才的那段短剧,并回答之 前提出的三个问题(5 前提出的三个问题(5分 钟)
(4)学生按组总结: 小组代表发表自己的意 见
(5)主持人总结: 1、学会心理换位 中学生在人际交流上具有这样一种 心理特征:他们一方面渴望得到别人的 理解,但同时又很少主动地去理解别人, 在对待他人方面,这一心理特征表现得 尤为突出。作为班主任,平时就应该指 导学生学会理解他人,而在处理同学直 之间关系问题上,则应该学会互相理解, 其具体的做法是“心理换位”,把自己 当作别人,学着从他人的角度去分析看 待问题。这样,许多矛盾便会被化解、 消散了。
3、永远记得对方的好 有这样一个故事,两个好朋友去沙 漠中旅行。一个人,做了一件对不起朋 友的事,他的朋友把这件事记在了沙子 上。然后他们继续前行,那个人又救了 他个朋友一命,然后他的朋友把这件事 记在了石头上。他很好奇,就问他的朋 友:为什么一件事记在了沙子上,而一 件事记在了石头上呢?他的朋友说,朋 友做了对不起我的事,我记在沙子上, 让他在我的心里随风消逝;而朋友救了 我一命,我要把他记在石头上,就像永 远铭记在我心里。这个故事告诉我们, 不要把矛盾永远放在心里,而对于别人 对自己的帮助,才应该永远记在心间。
如何处理学生之 间的矛盾
一.班会课程说明
相处是融洽的人际关系的具体表现,也是良 好人际交往能力的具与人和睦体体现。中学生 的生活环境和思想都相对单纯,在人际交往中 没重大利益上的直接冲突,因此,其人际关系 也相对简单而单纯。但中学生正处于身心发展 时期,处于青春期,其情绪不稳定,冲动性强, 容易为了小事和同学起冲突。他们不知怎么处 理彼此间的矛盾,不知如何与人和睦相处,常 常只从自己的角度考虑问题,没想到其他人的 感受。因此,教育学生如何处理彼此间的矛盾, 需培养他们互相尊重,换位思考的交往意识和 习惯,使他们养成理解,友善,信任,宽容等 良好性格特征,在与人交往的实践中,不断提 高自己的交往能力,这对他们今后的人生有着 举足轻重的作用。
三.教学方式 (1)角色扮演:沈钦龙、周恒、 夏志远、陈武、陈浩出演“ 夏志远、陈武、陈浩出演“寝室 里面的那些事儿” (2)讲述和讨论:怎样面对这 些破事?怎么正确处理? (3)分组发表意见和看法
四.教学步骤 (1)主持人主持班会: 由于现阶段的学生容易冲 动,针对其易发生冲突的特 点,我们来看一段发生在寝 室里面的故事,请大家带着 一下三点去看这个故事。
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