看图学拼音1 .a_o_e
看图说话学拼音1《a o e 》
看图说话学拼音1《a o e 》教材分析画面是一幅美丽的乡村晨景图。
一个小女孩在小河边练唱，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，头部和小辫子构成的图形提示a的形。
一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
画面的右上角，有a o e 和它们的四声。
教材处理这是学习拼音的第一课，对学生来说难度不大。
但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。
根据教学目标，该课的训练点有两个，第一是学习拼音aoe，第二是练习看图说话（并渗透美感教育）。
这两个当中又以第一个为重点。
教学时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。
从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写，最后完成拼音卡片的制作。
教学目标1）知识和技能学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。
知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。
2）过程和方法学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
3）情感态度价值观学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
有主动学习的兴趣。
有良好的写字习惯。
导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。
（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。
（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e．（出示带有手脚的拼音卡片）。
（挥动卡片）嗨，小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
欢迎你们来我的家做客。
请把书翻到第6页。
设计意图用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。
看图说话学拼音1 a o e
a o e（看图说话学拼音1）一、教材分析本课包括三部分内容：第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。
图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。
一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。
ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
二、教学要求1o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。
3三、教学准备：配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e 的字母卡片；画有四线格的小黑板。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程第一课时一、教学目标（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
二、教学重点、难点（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
（二）读准韵母的二声和三声是难点。
三、教学过程(一)明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。
(二)学习单韵母ａ12大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
学生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。
3音。
一年级看图说话学拼音1-aoe课件
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23
声调符号歌
• 一声一声手臂放放平 • 二声二声手臂向上斜 • 三声三声手臂向上弯 • 四声四声手臂向下斜
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24
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25
oe e eo
ooe
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26
oe e eo
ooe
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27
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28
Байду номын сангаас
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30
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1
儿歌: 汉语拼音用处大， 学习生字需要它， 帮助学好普通话， 我们决心学好它。
类别：声母、韵母、整体认读音节
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2
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3
我会看图说话
爸爸 妈妈
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4
ɑ 儿歌：
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
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5
o 儿歌：
太阳出来红通通
公鸡一叫 o o o
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6
e 儿歌：
清清池塘一只鹅
水中倒影ｅｅｅ
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7
圆圆脸蛋扎小辫，
手指游戏
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15
戴上小帽 你还认识它们吗？
āáǎà
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16
一声高高平又平，
āāā
二声就像上山坡，
ááá
三声下坡又上坡， 四声就像下山坡，
ǎǎǎ
à à à .
17
ā 阿姨好！ á 啊！你说什么？
看图说话学拼音1
张大嘴巴a a a
读儿歌
拢圆嘴巴o o o
嘴巴扁小e e e
张大嘴，就念a，我要做个歌唱家。
嘴一缩，就念o，学习拼音真快乐。
பைடு நூலகம்
嘴一咧，就念e，我们跳舞又唱歌。
想一想
请同学们仔细观察 观察a、o、e的字形， 说说他们分别长得像 什么？
顺口溜
半圆竖弯 a a a
圆圈圆圈 o o o
短横半圆 e e e
声调符号
—：一声平
／：二声扬 ⅴ：三声拐弯
﹨：四声降
ā á
ǎ à
a:占中格，先写左半圆， 再写竖弯，两笔写成。
ō ó ǒ ò ē ã ě â
O:占中格，从左上起笔，一笔写成。
e:占中格，从里面起笔，一笔写成。
b
a
m
a
ba
ma
爸爸 妈妈
bà
ba
mā
ma
看图说话学拼音1
a o e
连线
比一比 写一写
拼一拼 找朋友
韵母宝宝
e
a
o
读一读
a:
嘴巴自然张开，舌头居 中，舌面中间微微隆起。
张大嘴巴a a a
读一读
o:
嘴唇拢圆，舌头后缩， 舌面后部隆起。
拢圆嘴巴 o o o
读一读
e:
嘴半开半闭，嘴角往两 边咧开，舌头后缩，舌根 稍抬。
嘴巴扁小 e e e
人教版小学语文一年级第1课 看图说话学拼音《a o e》教学设计
第1课看图说话学拼音《a o e》教学设计一、教材分析本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。
图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。
一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。
ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
二、教学要求1学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。
3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
三、教学准备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程第一课时一、教学目标（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
二、教学重点、难点（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
（二）读准韵母的二声和三声是难点。
三、教学过程(一)明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。
(二)学习单韵母ａ1看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。
2教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
看图说话学拼音aoe
第一组拼音单元一教学目标：1、学会单韵母，认识声调符号，学习11个的声母和三个整体认读音节。
2、认识四线格，并能在四线格中进行正确的书写。
3、学习汉语拼音的两拼法和三拼法，能够拼读简单的音节，会认课后生字表里的“爸”等12个字。
知识架构：本单元安排了5课看图说话学拼音和一个复习。
主要有6个单韵母、13个声母及其与单韵母相拼的音节、3个整体认读音节，结合单韵母和声母的教学。
教学重点：1.读准字音a、o、e，掌握发音要领，认清字形。
2.区别b和p，m和f两个声母的认读和书写。
3.读准字音i、u、ü，认清字形，正确书写。
4.区别d和b、t和f、n和l。
5.正确读写声母ɡ、k、h。
教学难点：1.学会a、o、e的四声，读准二、三声的音。
2.掌握两拼法。
3.掌握整体认读音节yi、wu、yu。
4.学习三拼法。
课时划分：11课时1 a o e教学目标：学会a o e三个单韵母，认识声调符号，学会a o e的四个声调，能正确读出带调韵母。
认识爸、妈两个字。
教学重点：读准字音a、o、e，掌握发音要领，认清字形。
教学难点：学会a、o、e的四声，读准二、三声的音。
教法、学法：图文结合，通过观察、模仿、比较等方法掌握字母的发音要领以及书写要点。
教学准备：课文插图、拼音卡片教学时数：2课时教学过程第一课时教学目标：学会a o e三个单韵母，认识声调符号，学会a o e的四个声调，能正确读出带调韵母。
认识爸、妈两个字。
教学难点：读准字音a、o、e，掌握发音要领，认清字形。
教学重点：学会a、o、e的四声，读准二、三声的音。
教学准备：课文插图、拼音卡片教学过程：（一）导入新课。
同学们，你们都知道很多故事，你们是怎么知道的？（听……讲的）那么从今天开始，我们要学习汉语拼音，它能帮助我们读书，让我们知道更多的故事，了解更多的知识。
（二）学会a o e三个单韵母。
1、谈话导入：星期天公园里真热闹，我们看谁来到了公园，出示情境图，首先让学生整体观察画面，鼓励学生用语言把看到的内容说出来：（从情景图入手，由图到音）让学生充分观察图画，根据学生说的情况，教师将带有a o e的拼音和图片列举在一起。
《看图说话学拼音 1》教学设计
课题：看图说话学拼音 1课型:新授课时：一课时学习目标：1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
课堂流程：一、课前热身，激发兴趣教育学生爱护环境，爱护小动物。
二、明确目标，自主探究1.认识四声，掌握a的四个声调2.记住儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降三、小组合作，分享交流1.“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
2. 依次出示o的四声，分别说：这是几声？怎样读，练习发音。
3.在学习a、o四声的基础上自学e的四声四、展示汇报，教师点拨1．出示a、o、e的卡片，正确发音。
2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。
五、归纳总结，查漏补缺我们认识了3个单韵母：a o e 记住它们的形、音。
六、练习巩固，拓展提升1.出示拼音卡片a o e,学生认读，开火车读。
2.读a o e 的四声，打乱顺序读。
主备课人：谭甜田参备人员：一年级全体语文教师研讨时间：2016.09编号：YW102课题：看图说话学拼音 1课型：新授课时：第二课时学习目标：1．能直接熟练读出带声调韵母的音。
2．认识四线格，学习使用四线格。
3．能正确书写a、o、e。
课堂流程：一、课前热身，激发兴趣1．齐背四声儿歌2．复习a o e的发音。
二、明确目标，自主探究正确读出a o e 的四声，认识四线格，正确书写a o e .三、小组合作，分享交流1.打好四线格，你发现了什么？学生认识哪格是上格、中格、下格。
2.a占中格，先写左半圆，再写竖右弯；o也占中格，一笔写成；e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆，e 一笔写成的。
四、展示汇报，教师点拨1.a、o、e都占中格，并要占满格。
2.读儿歌：张大嘴巴：aaa拢圆嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee3.在四线格中各写一行a o e 。
五、归纳总结，查漏补缺1.我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。
人教部编版一年级上册语文：汉语拼音1aoePPT完美课件
人教部编版一年级上册语文课件：汉 语拼音1 aoe(共 21张PP T)
汉语拼音用处大,识字读书需要它, 帮助学习普通话,我们一起学好它。
人教部编版一年级上册语文课件：汉 语拼音1 aoe(共 21张PP T)
1 ɑoe
小朋友们，今天我们来认识三个单韵母 宝宝。我们要牢记它们的名字“ɑ”“o”“e”, 它们头顶的小帽子是声调。我们一起来认识认 识它们吧！
一声平平左到右，ō ō ō
二声就像上山坡，ó ó ó
三声下坡又上坡，ǒ ǒ ǒ
四声就像下山坡，ò ò ò
ō 噢，原来是他。 ó 哦，她也是我们班的？ ǒ 我是一名小学生。 ò 哦！我知道了。
一声汽车平平走，ēēē 三声下坡又上坡，ěěě
二声汽车要上坡，ééé 四声一直往下走，èèè
ē 阿胶 é 飞蛾 额头 ě 恶心 è 饿了 凶恶
提示：大公鸡、小 女孩、鹅
听一听播放 的声音仔细 对照课本， 说一说你都 听到了什么？
看图，说说图 上画了些什么？ 再找找a o e 三个单韵母。
公鸡“喔喔”叫是o 的读音，小泡泡像o。
20一年级上册语文教案看图说话学拼音 a、o、e第二课时-文档资料
《a、o、e》教学设计
第二课时
教学目标
1．能直接熟练读出带声调韵母的音。
2．认识四线格，学习使用四线格。
3．能正确书写a、o、e。
教学难点：
掌握a o e的发音；按四线格正确书写。
教学过程：
一、复习导入
1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？
2．齐背四声儿歌
3．复习发音：a、o、e。
二、认识四线格
在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格
三、教生书写a、o、e
l.学习a的笔顺。
教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。
2.学习o的笔顺。
教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并
在书本
上写三个o。
3．学习e的笔顺。
教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连
着写左半圆。
注意：e是一笔写成的。
学生书空，在本上练习。
4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。
5．学生练习书写。
四、练习读书
教给儿歌：张大嘴巴：aaa
拢圆嘴巴：ooo
扁扁嘴巴：eee
五、总结
我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。
板书设计：a o e
āáǎà
ōòǒó
ēéěè。
最新精选语文版小学一年级上语文看图说话学拼音1 a o e课后辅导练习第四十一篇
最新精选语文版小学一年级上语文看图说话学拼音1 a o e课后辅导练习第四十一篇第1题【判断题】判断下面的说法是否正确。
e共有两笔。
A、正确B、错误【答案】：第2题【判断题】判断下面的说法是否正确。
ɑ是两笔写成的。
A、正确B、错误【答案】：第3题【判断题】判断下面的说法是否正确。
o书写时占四线格下格。
A、正确B、错误【答案】：第4题【判断题】判断下面的音节是否正确。
j—ü—j uA、正确B、错误【答案】：第5题【判断题】判断下面的音节是否正确。
n—u—nuA、正确B、错误【答案】：第6题【填空题】读拼音，写汉字。
bó pō mō______父______水______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：第8题【填空题】填空______—ū—wū y—______—yǐy—______—yǔ y—ǘ—______ 【答案】：第9题【填空题】我会分。
ò é ǎ ó è ā ǒa的朋友：______o的朋友：______e的朋友：______【答案】：第10题【填空题】请把“a o e”填入下面的句子中。
公鸡______、______啼，小鹅______ 、______叫，清晨上学去，问声______姨早。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】看图写一写。
______________________________【答案】：第12题【填空题】把a和e组词。
______、______、______、______、______【答案】：第13题【填空题】写出下面字母的四声。
a：______ ______ ______ ______ o：______ ______ ______ ______ e：______ ______ ______ ______ 【答案】：【解析】：第14题【填空题】a宝宝想回家了，它的家在哪里？a宝宝说，四线格的______格是我家，先写______，然后写______ 。
一年级语文《看图说话学拼音》教案
2016年秋季学期一年级语文《看图说话学拼音》教案《a、o、e》教学设计教学目标1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
教学重点、难点：1.a、o、e的音、形教学，2.掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
第一课时教学目标1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，教学重点：读准a o e三个单韵母的音，认清它们的形。
教具准备：挂图；课件；汉语拼音标准发音示教板；a o e字母卡片。
教学过程：一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。
二、学习a、o、e三个单韵母的发音1．教学单韵母（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。
指名读，齐读a。
（2）认识四声，掌握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。
（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2．教学单韵母o（l）看图，指明说图意。
看图说话学拼音1aoe教案
课时导学计划备课时间___ 9月3日累计课时数2谈话导入（5分）设问感悟（10分）合作探究（15分）展示点拨（5分）一、谈话导入导入汉字的音节是由声母和韵母组成的。
韵母我们已经学习了6个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有23个，这节课我们要学习4个声母。
二、设问感悟1、观察图上画的是谁？他们在干什么？b 就是把“广播”的“播”读得又轻又快； p就是小男孩“爬山坡”的“坡”。
2、b - p有什么不同？b 是右下半圆， p是右上半圆。
3、看看m ， f 像生活中的什么物体？m 像是两个门洞， f像是拐杖。
三、合作探究（一）学习“b p m f”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“b p m f”说话。
（小组齐读、同桌读、个人读。
）形：这个“b p m f”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：①观察“b p m f”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。
（二）学习音节的拼读方法。
1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节，你知道怎样读吗？2、拼音时，声母要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，快速读成。
3、拼读口决，配动作，小组比赛读"前音轻后音重，两音相连猛一碰。
四、展示点拨试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读。
并学会写“爸”。
导入时，出示本节所需的卡片。
1、观察情境图。
2、听老师范读。
拓展延伸（5分）五、拓展延伸右下半圆 b b b右上半圆p p p两个门洞m m m一根拐棍 f f f找出记忆的好方法。
板书设计b-ɑ-bɑm-ɑ-mɑb-o-bo课后反思：。
一年级看图学拼音-ai-ei-ui课件
ei
pei mei fei
zh
zhui
ch sh r
ui
chui shui rui
kāi
小朋友 们，欢 迎来到 拼音乐 园。
bái tù āi 白 兔 méi huā lù ēi
wū guī uī 乌 龟
ɑi
e e
o
ei
0
ui
O i e
o
ɑi
姐姐和弟弟挨着一起比高矮 ɑi ɑi ɑi
ɑi ɑ i ×
āi ái
ǎi
标调歌
ài
声调帽子真奇怪， 有a在，给a戴； a要不在, o、e 戴； 要是i 、u 一起来，谁 在后面谁来戴！
考考 你
zai wei lai kai hui
shui pei
zhui rui gei wo
快 乐 大 转 盘
快 乐 大 转 盘
快 乐 大 转 盘
快 乐 大 转 盘
快 乐 大 转 盘
快 乐 大 转 盘
快 乐 大 转 盘
d
dɑi
t n l
ɑi
tɑi nɑi lɑi
b
bei
p m f
ei
（课件读音）
小明砍柴用力发出诶 ei ei ei
ei
ēi
é i
ěi
è i
标调歌 声调帽子真奇怪， 有a在，给a戴； a要不在, o、e 戴； 要是i 、u 一起来， 谁在后面谁来戴！
ui
我系围巾 ui ui ui
ui
uī
uí
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱuǐ
uì
标调歌
声调帽子真奇怪， 有a在，给a戴； a要不在, o、e 戴； 要是i 、u 一起来， 谁在后面谁来戴！