第三章 人体尺度及测量方法PPT课件
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第3章人体测量与作业空间讲述
此外，还有人体测量用三脚平行规，坐高椅，量足仪， 软卷尺以及医用磅秤等。
§3－2 人体测量中的主要统计函数
在人体测量中所得到的测量值都是离散的随机变量，因而可根 据概率论与数理统计理论对测量数据进行统计分析，从而获得所需 群体尺寸的统计规律和特征参数。
1. 均值 2. 方差
1 n
x n i1 xi
s 2 1 n n 1 i1
2
xi x
1 n 1
n i 1
xi 2
2
nx
3.标准差
sD
n
1
1
n i 1
xi 2
2
nx
1/ 2
4.百分位数PK
百分位数将群体或样本的全部测量值分成两部分，有K%的测量值 等于和小于它，有(100-K%)的测量值大于它。
例如：第95百分位数为身高180cm。 含义：有95％的人的身高低于180cm；有5％的人的身高高于180cm。
第三章 人体测量与作业空间
§3－1 人体测量的基本知识
一、概述 人体测量学：通过测量人体各部位尺寸来确定
个体之间和群体之间在人体尺寸上的差别，用以研 究人的形态特征，使设计更适于人。 例如：见图2-1。 测量数据：
1、人体构造尺寸（静态尺寸） 2、功能尺寸（动态尺寸）
二、人体测量的主要方法
1. 普通测量法 主要用来测量人体构造尺寸 2.摄影法，见图2-2 3.三维数字化测量法，见图2-3
① 近身作业空间 指作业者在某一位置时，考虑身体的静态和动态尺寸，在坐姿或站
姿状态下所能完成作业的空间范围。 如：坐姿打字
② 个体作业场所 指操作者周围与作业有关的、包含设备因素在内的作业区域。 如：计算机操作台，汽车驾驶室 。
§3－2 人体测量中的主要统计函数
在人体测量中所得到的测量值都是离散的随机变量，因而可根 据概率论与数理统计理论对测量数据进行统计分析，从而获得所需 群体尺寸的统计规律和特征参数。
1. 均值 2. 方差
1 n
x n i1 xi
s 2 1 n n 1 i1
2
xi x
1 n 1
n i 1
xi 2
2
nx
3.标准差
sD
n
1
1
n i 1
xi 2
2
nx
1/ 2
4.百分位数PK
百分位数将群体或样本的全部测量值分成两部分，有K%的测量值 等于和小于它，有(100-K%)的测量值大于它。
例如：第95百分位数为身高180cm。 含义：有95％的人的身高低于180cm；有5％的人的身高高于180cm。
第三章 人体测量与作业空间
§3－1 人体测量的基本知识
一、概述 人体测量学：通过测量人体各部位尺寸来确定
个体之间和群体之间在人体尺寸上的差别，用以研 究人的形态特征，使设计更适于人。 例如：见图2-1。 测量数据：
1、人体构造尺寸（静态尺寸） 2、功能尺寸（动态尺寸）
二、人体测量的主要方法
1. 普通测量法 主要用来测量人体构造尺寸 2.摄影法，见图2-2 3.三维数字化测量法，见图2-3
① 近身作业空间 指作业者在某一位置时，考虑身体的静态和动态尺寸，在坐姿或站
姿状态下所能完成作业的空间范围。 如：坐姿打字
② 个体作业场所 指操作者周围与作业有关的、包含设备因素在内的作业区域。 如：计算机操作台，汽车驾驶室 。
人体尺寸测量PPT资料优秀版
设计小训练
■ 全班同学围绕「小系统产品」之概念讨论，对个人办公（学习）空间系 统进行产品计划设想。 （Sketch ＋ 图片＋说明）。
1、观察平日同学的学习工作状态，作为设计设想时之改善参考。
2、测量并熟悉该系统中产品以及各事物与人的联系。在草图或图片展 示中，能使各件产品在功能，视觉效果上面实现统一。
人体尺寸测量
人体尺寸测量
人体器官运动规律
2在、草测图量或并图熟片悉展该示系中统，中能产使品各的件尺产寸品比在例功，能并，在视草觉图效表果现上中面体实现现出统来一。。 这（个Sk单et元ch的＋课图程片学＋习说中明，）充。分发挥学生想象创新能力，特别能够培养学生的观察生活，许找问题的能力，产品集群的归纳能力，解决 问2、题测的量创并新熟能悉力该，系更统能中够产直品观的地尺培寸养比空例间，尺并度在概草念图，表对现于中生体活现小出系来统。中产品的秩序、位置、体量等有具体的了解，将来可以直接应用 到1、工观业察产平品日设同计学中的的学基习础工内作容状的态领，悟作和为理设解计。设想时之改善参考。 在■草图全或班图同片学展围示绕中「，小能系使统各产件品产」品之在概功念能讨，论视，觉对效个果人上办面公实（现学统习一）。空间系统进行产品计划设想。
坐椅的人机研究
坐椅的人机研究
坐椅的人机研究
坐椅的人机研究
这个单元的课程学习中，充分发挥学生想象创新能力，特别能够培养学生的观察 生活，许找问题的能力，产品集群的归纳能力，解决问题的创新能力，更能够直 观地培养空间尺度概念，对于生活小系统中产品的秩序、位置、体量等有具体的 了解，将来可以直接应用到工业产品设计中的基础内容的领悟和理解。
4、展示全班同学的设计概念，针对各项评述，检讨概念优缺，为今后提出 具体之设计方案，奠定一定基础。
管理学第三章人的尺度与人体测量课件
二、数据应用
2）眼睛高度：是指人身体直立、 眼睛向前平视时从地面到内眼角的 垂直距离。
注意：另外加上鞋的高度，并与脖 子的弯曲和旋转以及视线角度结合 使用，以确定不同状态、不同头部 角度的视觉范围。
百分位选择：百分位选择将取决于 关键因素的变化。
二、数据应用
3）肘部高度：是指从地面到人的 前臂与上臂接合处可弯曲部分的距 离。用于确定柜台、梳妆台、厨房 案台、工作台以及其他站着使用的 工作表面。
二、数据应用
百分点选择：由于主要的作用 是确定手握距离，这个距离应 能适应大多数人，因此，选用 第5百分点的数据是合理的。
二、数据应用
20）平伸臂：指人肩膀靠墙直立，手 臂向前平伸，食指与拇指尖接触，这 时从墙到拇指梢的水平距离。有时人 们需要越过某种障碍物去够一个物体 或者操纵设备，这些数据可用来确定 障碍物的最大尺寸。
百分位选择：设计出发点应该基于适应 小个子人，这样也同样能适应大个子人。
二、数据应用
19）侧向手握距离：指人直立、右手侧向平伸 握住横杆，一直伸展到没有感到不舒服或拉得 过紧的位置，这时从人体中线到横杆外侧面的 水平距离。数据有助于设备设计人员确定控制 开关等装置的位置。
注意：如果涉及的活动需要使用专门的手动装 置、手套或其他某种特殊设备，这些都会延长 使用者的一般手握距离，对于这个延长量应予 以考虑。
3）可调节性：在某些情况下， 我们选择可以调节的做法，可以 扩大使用的范围，并可使大部分 人的使用更合理和理想。
4）在设计中应分别考虑各项人 体尺寸：实践中常发生以比例适 中的人为基准的错误做法。
二、数据应用
2.尺寸数据的衡量标准 1）舒适的标准 人体尺寸运用的一个原
则是满足最基本的功能 需要，也就是满足了最 低限度的需要。而要达 到舒适则是另一个标准。 2）安全的尺度
《人体体格测量》课件
介绍人体体格测量的基本概 念和方法
提供人体体格测量的实践操 作指南
提高学生对人体体格测量的 认识和应用能力
适用人群
医学生
健康教育者
健身教练
体育教师
营养师
健康咨询者
课件特点
内容全面：涵盖人体体格测量 的各个方面
生动形象：使用图片、视频等 素材，易于理解
互动性强：设置问答、讨论等 环节，提高学习效果
课件反馈设计：及时反馈学 习效果，便于调整学习策略
素材准备
收集人体体格测量的相关 数据、图表和图片
准备人体体格测量的仪器 和设备
准备人体体格测量的实验 报告和案例分析
准备人体体格测量的教学 视频和课件模板
课件制作工具选择
Prezi：非线性演示，适合 创新型演示
Keynote：界面简洁，动 画效果出色，适合专业人士
用户体验反馈与改进
用户反馈：收 集用户对课件 的使用体验和
意见
改进措施：根 据用户反馈进 行课件的优化
和改进
更新版本：定 期更新课件版 本，提高用户
体验
用户培训：提 供用户培训， 提高用户对课 件的使用能力
课件页面布局
封面页：标题、副标题、作者、日期等 信息
总结页：总结本次课件的主要内容， 强调重点和难点
目录页：列出所有章节和子章节，便 于观众了解课件内容
附录页：提供参考资料、数据来源、 相关链接等信息
正文页：详细介绍人体体格测量的相关 知识、方法、注意事项等
结束页：感谢观众的观看，提供联系 方式以便交流和反馈
制作技巧分享
课件内容：清晰、 简洁、易懂
课件设计：色彩 搭配、布局合理
课件互动：增加 互动环节，提高 学习兴趣
提供人体体格测量的实践操 作指南
提高学生对人体体格测量的 认识和应用能力
适用人群
医学生
健康教育者
健身教练
体育教师
营养师
健康咨询者
课件特点
内容全面：涵盖人体体格测量 的各个方面
生动形象：使用图片、视频等 素材，易于理解
互动性强：设置问答、讨论等 环节，提高学习效果
课件反馈设计：及时反馈学 习效果，便于调整学习策略
素材准备
收集人体体格测量的相关 数据、图表和图片
准备人体体格测量的仪器 和设备
准备人体体格测量的实验 报告和案例分析
准备人体体格测量的教学 视频和课件模板
课件制作工具选择
Prezi：非线性演示，适合 创新型演示
Keynote：界面简洁，动 画效果出色，适合专业人士
用户体验反馈与改进
用户反馈：收 集用户对课件 的使用体验和
意见
改进措施：根 据用户反馈进 行课件的优化
和改进
更新版本：定 期更新课件版 本，提高用户
体验
用户培训：提 供用户培训， 提高用户对课 件的使用能力
课件页面布局
封面页：标题、副标题、作者、日期等 信息
总结页：总结本次课件的主要内容， 强调重点和难点
目录页：列出所有章节和子章节，便 于观众了解课件内容
附录页：提供参考资料、数据来源、 相关链接等信息
正文页：详细介绍人体体格测量的相关 知识、方法、注意事项等
结束页：感谢观众的观看，提供联系 方式以便交流和反馈
制作技巧分享
课件内容：清晰、 简洁、易懂
课件设计：色彩 搭配、布局合理
课件互动：增加 互动环节，提高 学习兴趣
肢体围度和长度的测定ppt课件
②小腿围度：患者仰卧位，屈膝，双足 平放床上，用皮尺在小腿最粗处测量。
4．躯体围度的测量
（1）胸围 患者坐位或站立位，双上肢在体侧自然下垂。用皮尺 测量通过乳头上方（相当于第4肋间）和肩胛骨下角下方 的围度（绕胸部一周）。对乳房较大的女性，可在乳头稍 高的地方测量。测量分别在平静时、深呼气末和深吸气末 时进行。 （2）腹围 患者卧位或站立位，双上肢在体侧自然下垂。取腋中 线季肋下缘与髂崤上缘中1/2点处，用皮尺绕腹部一周。 （3）臀围 患者站立位，双上肢在体侧自然下垂。测量大转子和 髂前上棘连线中间臀部最粗处。
注意事项
1．测量时，应充分裸露患者被测量的部 位。 2．使用标准皮尺，同一体位，同一测量 部位，先测健侧，后测患侧，以便于比较。 3．测量女性或 女家属陪同。
谢 谢 ！
设备与用具
皮尺、电子测量尺及其他测量设备
肢体长度的测量
1、上肢长度（受检者取站立位或坐位）
①整体长度：相对长度为第7颈椎棘突至中指 尖的长度，绝对长度为肩峰至中指尖的长度。 ②上臂长度：相对长度为肩峰到尺骨鹰嘴的距 离，绝对长度为肩峰到肱骨外上髁的距离。 ③前臂长度：相对长度为肱骨内上髁到尺骨茎 突的距离，绝对长度为尺骨鹰嘴到尺骨茎突或桡 骨小头到桡骨茎突的距离。
2、下肢长度测量
（患者仰卧位，骨盆摆正，如存在一侧畸形，则健侧
下肢应放在与患侧下肢相同的位置上）
①整体长度：相对长度为脐至内踝尖的距离， 绝对长度为髂前上棘到内踝尖。正常人两侧误差 <1cm。 ②股骨长度：相对长度为髂前上棘到股骨外侧 髁的长度，绝对长度是股骨大转子顶点到膝关节 外侧平面的距离。 ③胫骨长度：为胫骨平台内侧上缘到内踝尖的 距离。 ④腓骨长度：为腓骨小头到外踝尖的距离。
肢体围度和长度的测定设备与用具皮尺电子测量尺及其他测量设备肢体围度和长度的测定肢体长度的测量1上肢长度受检者取站立位或坐位整体长度
4．躯体围度的测量
（1）胸围 患者坐位或站立位，双上肢在体侧自然下垂。用皮尺 测量通过乳头上方（相当于第4肋间）和肩胛骨下角下方 的围度（绕胸部一周）。对乳房较大的女性，可在乳头稍 高的地方测量。测量分别在平静时、深呼气末和深吸气末 时进行。 （2）腹围 患者卧位或站立位，双上肢在体侧自然下垂。取腋中 线季肋下缘与髂崤上缘中1/2点处，用皮尺绕腹部一周。 （3）臀围 患者站立位，双上肢在体侧自然下垂。测量大转子和 髂前上棘连线中间臀部最粗处。
注意事项
1．测量时，应充分裸露患者被测量的部 位。 2．使用标准皮尺，同一体位，同一测量 部位，先测健侧，后测患侧，以便于比较。 3．测量女性或 女家属陪同。
谢 谢 ！
设备与用具
皮尺、电子测量尺及其他测量设备
肢体长度的测量
1、上肢长度（受检者取站立位或坐位）
①整体长度：相对长度为第7颈椎棘突至中指 尖的长度，绝对长度为肩峰至中指尖的长度。 ②上臂长度：相对长度为肩峰到尺骨鹰嘴的距 离，绝对长度为肩峰到肱骨外上髁的距离。 ③前臂长度：相对长度为肱骨内上髁到尺骨茎 突的距离，绝对长度为尺骨鹰嘴到尺骨茎突或桡 骨小头到桡骨茎突的距离。
2、下肢长度测量
（患者仰卧位，骨盆摆正，如存在一侧畸形，则健侧
下肢应放在与患侧下肢相同的位置上）
①整体长度：相对长度为脐至内踝尖的距离， 绝对长度为髂前上棘到内踝尖。正常人两侧误差 <1cm。 ②股骨长度：相对长度为髂前上棘到股骨外侧 髁的长度，绝对长度是股骨大转子顶点到膝关节 外侧平面的距离。 ③胫骨长度：为胫骨平台内侧上缘到内踝尖的 距离。 ④腓骨长度：为腓骨小头到外踝尖的距离。
肢体围度和长度的测定设备与用具皮尺电子测量尺及其他测量设备肢体围度和长度的测定肢体长度的测量1上肢长度受检者取站立位或坐位整体长度
人体量和人体参数课件
• 日本女性人体尺寸与男性人体尺寸之比（以系数表示）
编号
部位
系数
编号
部位
系数
1
身长
0.95
10
颈围
0.90
2
上肢长
0.93
11
胸围
0.90
3
下肢长
0.94
12
腹围
0.89
4
两手侧平 伸长
0.93
13
臂围
1.02
5
脚长
0.94
14
腕围
0.96
6
体干长
0.96
15
大腿围 1.02
7
头长
0.92
16 下腿最大 0.98
中年男女体质状况比较
• 监测结果显示： 男子总合格达标率为71．2％， 女子为71.7％，总体女子达标情况略好于男子。 • 我国成年男子的身高和体重明显大于女子。 成年男子平均身高比女子高10.6厘米，
平均体重男子比女子重9.7千克， 表明中国成年男子较女子体型明显高大而粗壮。
• 男子体质衰退表现尤为明显，如男子肺活 量18～60岁总体下降幅度是24.8％，其中 40岁以下年龄段下降了8.8％，40岁以上年 龄段下降了16.O％。
两手恻平伸 长度
坐面至举手 指尖高
计算式 0.256H 0.203H 0.229H 0.462H 0.454H
1.032H
0.795H
四、人体尺寸的影响因素
年齡 性別 種族 年代 職業 国家 其他
身高与性別
图坦卡门伉俪
图坦卡门伉俪
身高与種族、年代
人數 年齡 身高 體重
美國白人 25000 23 173.7 70.4
人体测量的部位与方法PPT课件
·腰围 ·臀围 ·大腿根围
·下装测量的主要长度部位
·腰围高 ·腿外侧长 ·腿内侧长 ·直裆
·上装测量的主要围度部位
·颈围 ·颈根围 ·肩长 ·总肩宽 ·胸围 ·上臂围
·上装测量的主要长度部位
·颈椎点至膝长 ·颈椎点高 ·坐姿颈椎点高 ·前腰长 ·背腰长 ·臂长
课堂练习
每两个同学为一组， 一名为模特一名为测 量者，进行互测量体 并记录各部位的尺寸 数据。
·腰带节 为测量腰所用，测量时围绕腰部最细处。
·人体测高仪 测量人体垂直部位距离的仪器。
二、测量方法
·测量的数据准确无误，不要漏量。 ·被测量者穿质地软而薄的贴身内衣， 站立姿态自然、端正，呼吸正常。 ·测量围度时，软尺要保持平衡，要 适度拉紧软尺。
三、人体测量的部位
·下装测量的主要围度部位
模块一 人体知识与量体
项目二 人体测量的部位与方法
学习目标
• 使学生学会测量工具的使用。 • 学习和掌握人体测量的部位与方法
重点提示
• 人体各部位的测量方法
人体测量
测量人体有关部位的长度、宽度、围度，通过测量 得到的尺寸是服装结构制图的主要依据。
一、测量工具
·软尺 测量人体的主要工具，要求质地柔软、稳定不伸缩，刻度清晰。
课后作业
• 人体测量的方法有哪些？ • 人体测量有哪些主要部位？ • 课后测量一件衬衣与牛仔裤的主要部位的规格。
谢谢观赏
《人体尺寸》课件
正确的人体尺寸设计可以改善产品的质量和耐用性定制
根据人体尺寸定制服装，提供更 舒适贴身的穿着体验，满足个体 化需求。
模特选择
生产效率
了解不同人种和体型的人体尺寸， 有助于选择合适的模特展示服装 设计的效果。
根据人体尺寸优化服装设计，减 少试衣次数，提高生产效率和产 品质量。
介绍不同的人体尺寸测量方法，如人体扫描技术、身体测量工具和人体模型。了解每种方法的优缺点，并探讨 如何选择合适的测量方法。
人体尺寸与人体工程学的关系
人机交互
人体尺寸是人机交互设计的关键因素。了解如何根据人体尺寸调整产品的界面、按钮和控制 器以提高人机交互的效果。
人体姿势
人体姿势的舒适度和效率取决于正确的人体尺寸设计。了解如何通过人体尺寸优化人体姿势 以减少疲劳和伤害。
工作场所设计
人体尺寸对工作场所的布局和设备设计有影响。了解如何根据人体尺寸创建舒适、安全和高 效的工作环境。
人体尺寸对产品设计的影响
1 用户体验
合适的人体尺寸设计可以提升产品的舒适性和易用性，提供更好的用户体验。
2 市场竞争力
通过考虑人体尺寸，设计出适合不同用户群体的产品，提高产品的市场竞争力。
3 产品质量
人体尺寸在建筑设计中的应用
1
室内空间设计
根据人体尺寸设计室内空间的尺寸和布局，提供舒适和人性化的居住和工作环境。
2
通道和出入口设计
考虑人体尺寸设计通道和出入口的宽度和高度，提供安全和便捷的人流通行。
3
无障碍设施规划
根据人体尺寸设计无障碍设施，方便行动不便的人士使用公共建筑和空间。
总结和展望
回顾人体尺寸的重要性，探讨其应用于人体工程学、产品设计、服装设计和 建筑设计中的各个方面。展望未来，提出进一步研究和创新的方向。
根据人体尺寸定制服装，提供更 舒适贴身的穿着体验，满足个体 化需求。
模特选择
生产效率
了解不同人种和体型的人体尺寸， 有助于选择合适的模特展示服装 设计的效果。
根据人体尺寸优化服装设计，减 少试衣次数，提高生产效率和产 品质量。
介绍不同的人体尺寸测量方法，如人体扫描技术、身体测量工具和人体模型。了解每种方法的优缺点，并探讨 如何选择合适的测量方法。
人体尺寸与人体工程学的关系
人机交互
人体尺寸是人机交互设计的关键因素。了解如何根据人体尺寸调整产品的界面、按钮和控制 器以提高人机交互的效果。
人体姿势
人体姿势的舒适度和效率取决于正确的人体尺寸设计。了解如何通过人体尺寸优化人体姿势 以减少疲劳和伤害。
工作场所设计
人体尺寸对工作场所的布局和设备设计有影响。了解如何根据人体尺寸创建舒适、安全和高 效的工作环境。
人体尺寸对产品设计的影响
1 用户体验
合适的人体尺寸设计可以提升产品的舒适性和易用性，提供更好的用户体验。
2 市场竞争力
通过考虑人体尺寸，设计出适合不同用户群体的产品，提高产品的市场竞争力。
3 产品质量
人体尺寸在建筑设计中的应用
1
室内空间设计
根据人体尺寸设计室内空间的尺寸和布局，提供舒适和人性化的居住和工作环境。
2
通道和出入口设计
考虑人体尺寸设计通道和出入口的宽度和高度，提供安全和便捷的人流通行。
3
无障碍设施规划
根据人体尺寸设计无障碍设施，方便行动不便的人士使用公共建筑和空间。
总结和展望
回顾人体尺寸的重要性，探讨其应用于人体工程学、产品设计、服装设计和 建筑设计中的各个方面。展望未来，提出进一步研究和创新的方向。
人体工程学第三章人体测量PPT课件
5
第三章
可编辑课件PPT
2. 功能尺寸：指动态的人体尺寸，是人在进行某种功能活动 时肢体所能达到的空间范围，是在动态的人体状态下测得。 是由关节的活动、转动所产生的角度与肢体的长度协调产 生的范围尺寸。可以解决许多带有空间范围、位置的问题。 对于大多数的设计问题，功能尺寸比构造尺寸的用途更广， 因为人总是在运动着，而不是一成不变的。
应用：这些数据对于确定座椅内侧尺寸和设计酒吧、柜台和办公座 椅极为有用。
8. 肘部平放高度
定义：肘部平放高度是指从座椅表面到肘部尖端的垂直距离。 应用：与其他一些数据和考虑因素联系在一起，用于确定椅子扶手、 工作台、书桌、餐桌和其他特殊设备的高度。
6
第三章
可编辑课件PPT
7
第三章
（二）人体尺寸的差异
可编辑课件PPT
1.种族差异
不同的国家，不同的种族，因地理环境、生活习惯、 遗传特质的不同，人体尺寸的差异是十分明显的，从越 南人的160.5厘米到比利时人的179.9厘米，高差幅达 19.4厘米。
8
第三章
可编辑课件PPT
9
第三章
可编辑课件PPT
6. 两肘之间宽度
定义：两肘之间宽度是指两肋屈曲、自然靠近身体、前臂平伸时 两肋外则面之间的水平距离。
应用：这些数据可用于确定会议桌、书桌、柜台和牌桌周围座椅 的位置。
22
第三章
可编辑课件PPT
23
第三章
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7. 臀部宽度
定义：臀部宽度是指臀部最宽部分的水平尺寸。这个尺寸也可以站 着测量，这时就成为下半部躯干的最大宽度。
20
第三章
可编辑课件PPT
21
第三章
可编辑课件PPT
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已知美国成年男性身高的平均值 M=174.8, 另知标准差SD是6.78,
第97.5百分位的数值是:
M+1.95SD=174.8+1.95x6.78பைடு நூலகம்188(cm)
第2.5百分位的数值是
M-1.95SD=174.8-1.95x6.78=161.5(cm)
人体的测量
Henry Dreyfuss
• 小原二郎
第二章 人体尺度及测量方法
人们对人体尺度开始感兴趣并发现人体各部分相互之间的关 系，要追朔到2000多年以前。公元前一世纪罗马建筑师 Vitruvian 就已从建筑学的角度对人体尺度作了较完整的论述。
骑着太高的自行车或者穿着过小的鞋子或坐过高过矮的凳子 能使你对产品的尺度概念产生直接的体验。确定正确的产品尺度 是设计产品的一个重要方面。
（2）学会区分包容空间，可及范围，可调尺寸三种不同的尺寸类型 并根据需要选择不同的百分位设计产品。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
达.芬奇
一 人体测量中的概念
• 一 正态分布
自然界中许多“事件”在发生少数几次时, 是没有规律的. 但发生的次 数足够多时, 即呈现出一种规律性, 次数愈多, 规律性愈明显, 这种规律
。 在数学上叫做“统计规律 ”
二. 平均值, 中值, 众数 (M)
• 三 标准差 SD
• 四 适应域
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
• 1.静态尺寸和动态 尺寸
• 2.着装因素
• 3.年龄因素
身 体
尺
度
• 4. 体型因素
0 10 20 30 40 50 60 70 年龄
• 人体模型
• 常用尺度
普通测量法
人体测量方法
摄像法
三维数字化人体测量
• 要点：
（1）掌握正态分布，均值，标准差，百分位，适应域的概念和它们 相互之间的关系。
工程人体测量所测量的项目很多，通常有人体尺寸、肢体 的活动范围、体表面积，肢体体积、重量、重心、转动惯 量， 肢体的握力、提举力、拉力，以及骨骼肌肉的生物 力学特征。
二 尺度设计
• 一. 人体测量数据的选用 • 1. 包容空间设计
•2. 可及范围的设计
• 3. 尺寸调节量的控制
二. 人体尺度
• 五 百分位
•
百分位是人体测量中常见的概念. 它表示了
• 某一测量数值所标志的群体数量与整个群体之间
• 的百分比关系。
• 已知平均值M和标准差SD可以计算出某一适应域所对应的百分位。关 系如表 所示：
97.5 M+1.95SD 95 M+1.65SD 90 M+1.28SD 50 M 10 M-1.28SD 5 M-1.65SD 2.5 M-1.95SD