2021湘教版七上《世界的地形》word学案

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湘教版七上第三节《世界的地形》word学案

第三节第1课时陆地地形和海底地形课型：新授执笔人：董兴元赵宏宇审核人：徐雪纯【学习目标】: 1、正确理解地形、海拔、相对高度的概念2、掌握五种地形的形态特征及区别3、识记世界陆地两大著名高山带及组成，了解海底地形的组成【学习重点】：1、五种地形的形态特征及区别2、世界陆地两大著名高山带【学习过程】一、自主学习学习任务一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念1、地表各种________的形态,总称______。

人们通常把陆地地形分为_________、_________、__________、___________和_________五种地形。

2、读图2-38区别海拔、相对高度的概念地面某一地点高出________的_________叫海拔,相对高度是指地面某个地点高出另一地点的___________。

学习任务二：仔细观察课本P34-P35的五幅不同地形类型的景观图，区别五种地形，学习任务三：记忆世界陆地两大著名高山带及组成1、陆地上高峻的山脉主要分布在两大地带：一是_________________________二是__________________________________。

2、中国的青藏高原平均海拔约________，是世界上_____的高原，号称。

是陆地上分布相对广阔的地形，占陆地总面积_____以上。

著名的有学习任务四：陆地地形之最最大平原最大高原最长山脉最大盆地最高高原最高山脉学习任务五：阅读课本P36的图2-44了解海底地形的组成1、海底地形主要包括：、、和。

2、大陆架是_____________的自然的延伸部分,坡度_____水深一般在_____米以内。

3、大陆坡是大陆架向外倾斜的，水深。

4、大洋中脊是大洋中的地方，活动比较强烈。

5、是海底最深的地方，世界上最深的海沟是。

巩固练习1、海底地形多种多样，属于大陆向海洋的自然延伸，一般坡度不大，海水不深的是（）A、大陆架B、海沟C、海盆D、大洋中脊2、下列著名地形区与其对应的分布正确的是（）A、刚果盆地—大洋洲B、青藏高原—亚洲C、落基山脉—非洲D、安第斯山脉—北美洲3、世界上有“世界屋脊”之称的大高原是（）A、东北高原B、蒙古高原C、青藏高原D、巴西高原4、关于五种地形类型的叙述错误的是（）A、丘陵海拔多在500米以下,相对高度一般不超过200米B、山地海拔多在500米以上,坡度较缓,沟谷较浅C、平原和高原的共同点是地形起伏小D、盆地四周多被山地或高原环绕,中部相对低平5、关于丘陵的描述，正确的是（）A、峰峦起伏，坡度陡峻B、按一定的走向有规律的分布C、海拔高，但相对高度低D、有起伏，但坡度和缓6、珠穆朗玛峰高8844米，死海湖面为—400米，两地之间的相对高度是（）米A、8844B、9244C、8444D、—4007、读图题图中甲地海拔米，乙地海拔米，丙地海拔米。

七年级地理上册第二章第三节世界的地形教案(新版)湘教版

- 每个部分用不同的颜色或符号进行区分，便于学生理解和记忆。
3. 简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：
- 使用简洁的关键词和短语来描述地形的特点和分类。
- 用图表或图形来展示地形的分布和形成原因。
4. 艺术性和趣味性：
- 设计有趣的图形或图案来表示不同地形，如山地可以用山形符号表示。
- 使用颜色和字体变化来增加视觉吸引力，如使用不同颜色的字来表示地形分类。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的世界的地形知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
- 地图册：提供一系列世界地形分布图，包括地形类型和特点的详细说明，帮助学生更好地理解和掌握地形知识。
2. 观察：在教学过程中，我会密切观察学生的反应和参与程度。通过观察学生的眼神、表情和行为，我可以了解他们对知识点的兴趣和理解程度。如果发现学生表现出不感兴趣或困惑，我会及时调整教学方法，采用更生动、有趣的方式进行讲解，以激发学生的兴趣和参与度。
3. 测试：在课堂结束前，我会进行一次小测试，以评估学生对世界地形的分类、特点和分布的掌握情况。通过测试结果，我可以了解学生对知识点的掌握程度，以及是否存在薄弱环节。如果有学生测试成绩不理想，我会及时进行个别辅导和讲解，帮助他们弥补知识点的不足。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地形分析技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地形分析的应用。

湘教版初中地理七年级上册《2第3节世界的地形》word教案(6)

板书设计
学看地形图山地的各组成部分
教学
反思
讲练结合，课堂效果好。
组织学生结合本节内容，谈谈心得与收获。
回忆，思考回答
倾听，激起对新知识的探索
熟悉学习目标，以便在学习中有的放失。
带着问题阅读教材以培养学生任务型阅读的习惯。
生生互动，培养学生的合作交流能力。
组代表发言
倾听，学习分析疑难问题的方法。
利用各种方法识记。
做练习以巩固所学知识。
根据答案，进行自测。
畅所欲言，与大家分享收获的喜悦。
情感态度价值观
培养学生科学的学习态度
课标要求
在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔及相对高度。
重点
1．掌握阅读地形图的方法。
2．了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。
难点
1．掌握阅读地形图的方法。
2．了解五种陆地基本地形在地形图中的特征，了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。
世界的地形（第三课时）
课题
世界的地形（第三课时）
备课人
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识与能力
1．掌握阅读地形图的方法，提高读图能力。
2．了解五种陆地基本地形在地形图中的特征，了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。
过程与方法
初步学会从地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。
3．初步学会从地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。
教法
讲练结合
教具学具
教学挂图

湘教初中地理七年级上册《2第3节世界的地形》word教案 (5)

学生活动
导入新课
展示目标
自主学习
激情互动
激情展示
精讲点拨
强化识记
当堂检测
反馈纠正
拓展延伸
复习提问：
1、海拔和相对高度有什么区别与联系？。
导入：上节课我们对地球表面的陆地的具体形态有了一定的了解，今天我们将学习如何进一步对一定的区域内容进行分析。
组织学生口述本节课的学习目标
组织学生阅读教材思考以下问题：
世界的地形（第2课时）
课题
世界的地形（第2课时）
备课人
安秀丽
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识与能力
1、理解等高线、等深线等基本概念；
2、对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的，它在使用时有哪些优点以及如何使用及如何阅读地形图；
过程与方法
1、能在分层设色地形图上识别典型的平原、高原、山地、盆地等地形类型。
1、海底地形主要有哪几部分？
2、山地不同部位的等高线形态有何特征？
组织各小组交流自主学习结果
组织各小组代表发言
针对学生展示中的疑难问题讲解
组织学生强化识记主要知识点
组织学生达标检测题
组织学生结合答案，自查自纠，必要时教师给以指导和帮助
组织学生结合本节内容，谈谈心得与收获。
回忆，思考回答
倾听，激起对新知识的探索
重点
1、理解等高线、等深线的基本概念。
2、对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层
设色地形图是怎样制作出来的。
难点
对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的。

湘教版7上第二章第三节世界的地形(第2课时)学案

第二章地球的面貌第三节世界的地形（第2课时）教学案- ------------学看地形图【学习目标】1、理解等高线概念，初步学会绘制等高线图的方法。

2、了解等高线地形图表示地面高低起伏的方法。

3、学会在等高线地形图上判断某地的地形部位，初步学会识别地势高低起伏和坡度陡缓。

【学习重难点】1、了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。

2、学会从地形图上估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓的关系。

【教学过程】一、自主学习（阅读课本，独立完成，小组内互查，如有疑问提出）看书P37-38 “学看地形图”回答1、等高线：在地图上，把相同的各点连接而成的线2、猜一猜：A、B两处哪个坡度较陡？哪个坡度缓？缓坡、陡坡处的等高线有何区别?在等高线地形图上等高线上的数值为海拔，数值大，海拔_____，数值小，海拔_____。

等高线密集，坡度，等高线稀疏，坡度3、等高线分层设色地形图上一般来说，平原用颜色表示，海洋用表示，高原用表示，高山顶上的积雪和冰川用表示，不同深浅的表示丘陵、山地、高原。

二、小组合作学习（先独立思考，再组内合作）等高线密集和稀疏对河流的流速有什么影响？三、学习成果展示（小组交流后汇总并展示成果）四、教师精讲：(一)根据等高线的形状判断山地的不同部位1、判读山顶和鞍部的方法：山顶：山顶中间高四周低，等高线闭合鞍部：两个山峰之间的低地为鞍部。

2、判读山脊和山谷的方法归纳：等高线向海拔低处凸出是山脊等高线向海拔高处凸出是山谷，山谷形成河流3、判读陡崖的方法陡崖处等高线重叠在一起，常用“”符号表示（二）在同一地图上，等高线的特点：（1）在同一条等高线上的各点海拔（2）等高线可以重合，但不可以相交（3）相邻两条等高线之间的高度差叫。

同一副地图的等高距五、课堂检测1、关于等高线的叙述，正确的是（）A等高线上注记的高度是相对高度B同一条等高线上的两点，海拔肯定相同C等高线闭合的地方，表示的是山峰D 等高线向低处凸出的地方，表示的是山谷观察下列2、等高线地形图，根据等高线表示地形方法判断甲、乙两图是否正确，为什么？3、读某地等高线地形图，回答下列问题。

地理湘教版七年级上册《世界的地形》教案——第1课时.docx

《世界的地形》教案第一课时教学目标一、知识与技能1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念2、了解五种基本地形的形态特征。

3、了解海底地形特征。

二、过程与方法能判别五种基本的地形类型。

三、情感态度和价值观关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡的热爱之情。

教学重点1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念2．了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。

教学难点1、地形、海拔、相对高度等基本概念2、五种陆地基本地形的形态特征。

教学方法直观教学法、创设情境法。

课前准备课件、课前学案课时安排2课时教学过程一、导入新课我们生活的地球上，陆地地表高低起伏，形态各异。

你认为我们这儿的地表起伏如何？你对哪里的地形感兴趣？为什么？（使用“学乐师生” APP 拍照录像录音，收集学生典型成果，在“授课” 系统中展示。

）二、新课学习（一）、陆地地形首先向学生讲解和地形相关的两个概念：海拔和相对高度，而后结合板图理解展示五种地形景观图设问：你知道这些有差异的美丽图片分别代表了什么地形吗？（过渡）从地表景观来看，五种地形的地表形态的起伏各有差异，那么，我们应如何描述各种地形的特征呢？（从海拔和相对高度两个方面）展示表格，学生分组讨论，完成下表：地形类型主要特征共同点海拔高低地面起伏状况平原高原山地丘陵盆地将全班学生分成五大组，并将每组依次命名为五种基本地形名称。

而后展开自述，全面细致的说出自己的特征。

并设问：学校所在地以什么地形为主？学生观察地图册 P13-14 ，结合 P34-35 文字，思考：世界上陆地上高大山脉主要分布在哪两大地带？分别是由哪些山脉组成？引导学生在“世界地形图”上熟悉主要山脉的位置，并强调：世界上最长的山脉、最高大的山脉引导学生熟悉：世界上最大的平原、最大的高原、最大的盆地的位置。

（过渡）了解了陆地的五种基本地形，你想知道深不可测的海底地形的样子吗？（二）、海底地形学生阅读图 2-44 ，回答海底地形的种类，教师重点讲述大陆架、大洋中脊的特点，并引导学生在地图上识别大陆架。

初中湘教版地理七年级上册 2.3世界的地形2 学案

【学习目标】1．理解等高线、等深线的含义，了解等高线和等高线分层设色地形图。

2．能在等高线分层设色地形图上识别平原、高原、山地、盆地等地形类型。

3．学会在地形图上区分方向、量算距离，估算海拔以及判断山顶、鞍部、陡崖等不同的地形部位名称和坡度的陡缓、地面的上下起伏。

【重、难点】在地图上区分方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势起伏和坡度陡缓。

教材助读自主学习三、学会看地形图〔1〕在地图上，把海拔一样的各点连成线叫做线。

在同一条等高线上，各点的海拔。

〔2〕两条相邻等高线之间的相对高度〔即相隔的高度差〕一般都 __。

相邻两条等高线之间高度差叫等高距。

如下图：等高距为米。

在等高线地形图的根底上，在不同的等高线之间涂上不同的绘制而成。

在分层设色地形图上，〔如课本P38图2—47〕绿色表示，黄色表示_____，不同深浅的褐色表示_____，白色表示______，蓝色表示。

探究一：观察如以下图的等高线图，议一议如何在等高线地形图上识别山地地形的不同部位？山顶：等高线，且数值外高内低。

山脊：等高线凸出局部指向海拔较处。

山谷：等高线凸出局部指向海拔较处。

鞍部：相邻两山顶之间的地势较局部。

陡崖：等高线处为陡崖。

探究二：等高线疏密与坡度的关系等高线越密集，坡度越；等高线越稀疏，坡度越。

1.地图上泰山的标高是1524米，这个高度是〔〕A.高度2.我国陆地最低处的地方吐鲁番盆地在海平面以下155米，它与世界最顶峰珠穆朗玛峰〔8844米〕的相对高度是〔〕A.8693米B.8999米C.8690米3.在等高线地形图上，以下表达正确的选项是〔〕A.等高线向高处凸出时那么为山谷B.等高线向低处凸出时那么为山谷C.等高线呈闭合的地区，表示的是山地6.以下图中甲、乙分别表示〔〕A.山脊、山脊B.山谷、山谷C.山脊、山谷D.山谷、山脊读以下图，完成7~8题：7．图中A、B两地的相对高度是〔〕A．50米 B．150米 C．200米 D．100米8．山峰甲的海拔有可能是〔〕A．900米 B．1050米 C．987米 D．1100米10.〔2021，福州〕福州某中学在家乡开展地理综合实践活动。

地理湘教版七年级上册《世界的地形》学案——第1课时

《世界的地形》学案第一课时一、学习目标1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念，学会运用地图估算海拔和相对高度。

2、了解五种陆地基本地形的特征及其分布，熟悉各种地形的“世界之最”，在地图中找出世界两大山脉带，并记住主要山脉名称及其分布。

了解海底地形结构。

3、联系当地地形特征与生产活动之间的联系，树立因地制宜的发展观念。

二、重点难点1、五种陆地基本地形的特征及其分布。

2、世界两大山脉带，海底地形结构。

三、导学问题1.珠穆朗玛峰海拔8844米，吐鲁番盆地最低处海拔-155米，两地的相对高度是（）A.8789千米B.8699米C.8999米D.11103米2.下列关于地形类型的叙述，正确的是（）A.平原与高原的共同点是地面起伏较小B.山地与丘陵的共同点是海拔多在500米以上C.盆地四周多被山地或高原环绕，中部一定是平原D.相对高度小，而绝对高度大的地形是平原3.世界上最长的山脉是（）A. 亚洲的喜马拉雅山脉B.南美洲的安第斯山脉C.欧洲的阿尔卑斯山脉D.中国的大兴安岭4.读“世界主要山脉分布图”，完成下列要求：⑴写出图中字母代表的山脉及其所在大洲的名称：A 是＿＿＿＿山脉、在＿＿＿＿洲，B 是＿＿＿＿山脉、在＿＿＿＿洲，E 是＿＿＿＿山脉、在＿＿＿洲。

以上山脉构成了＿＿＿＿＿＿＿＿山脉带；C 是＿＿＿＿山脉、在＿＿＿＿洲，D 是＿＿＿＿山脉、在＿＿＿＿洲。

这两列山脉构成了＿＿＿＿山系，属于＿＿＿＿＿＿山脉带。

⑵将下面地形区的数字代号填入图中相应位置：①亚马孙平原 ②青藏高原 ③刚果盆地整理预习过程中遇到的问题，使用“学生师生”APP 拍照，分享给全班同学。

四、参考资料材料：刚果盆地（非洲） Q:最大的盆地? 喜马拉雅山脉（亚洲）Q:最雄伟的山脉? 安第斯山脉（南美洲）Q:最长的山脉? 青藏高原（亚洲）Q:最高的高原? 巴西高原（南美洲）Q:最大的高原? 亚马孙平原（南美洲） Q:最大的平原?世界地形区之最：。

初中湘教版地理七年级上册 2.3世界的地形1 学案

【学习目标】1．正确理解地形、海拔、相对高度的概念。

2．掌握五种地形的形态特征及区别。

3．识记世界陆地两大著名高山带及组成。

4．了解海底地形的组成。

【重、难点】1、五种陆地根本地形的特征及其分布。

2、世界两大山脉带，海底地形构造。

教材助读自主学习一、陆地地形1. 地形的概念：。

_____ __的______距离。

相对高度是指地面某个地点高出的垂直距离。

如以下图所示：甲地海拔为米，乙地海拔为米，甲乙两地的相对高度为米。

地面的上下一般用来表示，地面的起伏大小一般用来表示。

根据地面的上下起伏状况，可以判别各种各样的地形类型。

2.陆地的五种根本地形：人们通常把陆地地形分为_______、_______、______、________和_______五种根本类型。

3.两大山脉地带：(山脉．．是指沿一定方向有规律分布的假设干条相邻山岭的总称。

构成山脉的主体山岭为主脉，从主脉延伸出去的为支脉。

如喜马拉雅山脉。

山系．．是指在成因上相互联系并沿一定走向延伸的许多条相邻山脉的总称。

)一是____________________ 山脉带，包括美洲西部的山系，主要由北美洲的山脉和南美洲的山脉组成。

二是山脉带，主要有山脉、山脉和阿特拉斯山脉。

一、海底地形海底地形由、、、和大洋中脊组成。

最深的地方是，世界最深的海沟是_______。

火山活动比拟强烈，新海底诞生的地方是。

探究一：小组合作，阅读课本P34的图文并查找世界地形图，完成下表。

〔要求在世界地形图上找出和标记出世界地形之最〕地形类型主要特征海拔上下地面起伏共同点平原高原山地丘陵盆地探究二：认识家乡的地形。

1.说一说你的家乡以哪种地形为主？2.举例说明当地地形对人们的生活或生产活动有哪些影响。

1．以下关于地形类型的表达，正确的选项是〔〕在500米以上C.盆地四周多被山地或高原环绕，中部一定是平原D.相对高度小，而绝对高度大的地形是平原2．以下关于丘陵的描述，正确的选项是〔〕C.峰峦起伏，坡度陡峻D.海拔低，起伏较小，坡度和缓3.某种地形是大陆向海洋的自然延伸局部，坡度较缓，水深一般在200米以内。

2.3 世界的地形第2课时学看地形图教案 2021-2022学年湘教版地理七年级上册

学看地形图【教学目标】一、知识与技能：1.理解等高线、等深线的概念。

2.了解等高线地形图的制作原理。

3.学会在等高线地形图上辨别五种陆地基本地形。

4.利用等高线地形图判读海拔和相对高度，并能观察出等高线的疏密陡缓程度。

5.学会判断等高线地形图上的山顶、山脊、山谷等五种山体部位。

二、过程与方法：1.通过简单的动画认识等高线的相关特点及海拔高度。

2.观看视频了解等高线的制作原理及坡度陡缓。

3.在手背上画等高线来表示五种山体地形部位与等高线的关系。

三、情感态度与价值观：1.养成学生在生活中使用地图的习惯，并能够通过地图加强对地形的认识。

2.培养学生的动手操作能力，开拓地理思维能力。

【学情分析】学生刚从小学升入初中，对一切事物都具有好奇性，善于接受新鲜的事物，但还未建立起清晰的思维能力。

本节内容对刚进入初中的学生来说不容易理解，较为抽象，在学习过程中难免会因听不懂而焦躁，因此在设计过程中要注意创新，吸引学生注意力，设置简单动手小游戏来帮助学生理解和记忆。

【教学重点】1.学会在等高线地形图上辨别五种陆地基本地形。

2.利用等高线地形图判读海拔和相对高度，并能观察出等高线的疏密陡缓程度。

【教学难点】学会判断等高线地形图上的山顶、山脊、山谷等五种山体部位。

【教学方法】讲授法、讨论法、小组合作法、PPT演示【教学过程】[新课导入]西游记中有这样一个故事，唐僧师徒四人在八百里狮驼岭遇到太白金星化身报凶，悟空为知虚实探山，路遇巡山小妖小钻风，他口中念叨：大王叫我来巡山~今天我们就来跟随小钻风一起巡山，看看山中是什么样子。

[新课教学]课件展示两幅图片，等高线地形图和分层设色地形图。

地图作为地理学的语言，在学生的学习过程中比较重要，在本节内容中要注意引导学生从地图中分析得出结论，并能够在生活中运用地图。

观察同一座山的不同表现方式，在等高线地形图中找出山地、盆地、丘陵、平原、高原等信息，结合上节所学知识比较海拔地势的差异并总结：平原一般在200米以下，有大面积的平坦部分；高原海拔较高，一般在500米以上，边缘陡峭；山地较高，500米以上，坡陡沟深；丘陵较低，崎岖不平；盆地四周高中部低。

3.2世界的地形教案(表格式)湘教版地理七年级上册

湘教版初中地理七年级上册《世界的地形》教学设计平面。

这个海平面相当于标尺中的0刻度。

某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫相对高度。

相对高度，简单来说就是两地海拔的差。

起算点可以是任一地点。

学生：完成练习读图进行计算：高度(米)1400 A1200 1000800 B600 400 2000 -200①A、B 、C 、D 、E 各点的海拔大约是多少? A:1220米 B:620米 C:220米 D:300米 E:50米 ②A、B 两点和D 、E 两点之间的相对高度分别是多少? A 、B 相对高度：1220-620=600(米) D 、E 相对高度：300-50=250(米)拓展：教师展示题目：已知深圳第一高楼平安大厦的高度为592.5m, 华润大厦的高度为392.5m,求两座大厦的相对高度是多少? 学生：结合生活实际，进行解答。

592.5-392.5=200米【设计意图】帮助理解海拔与相对高度的定义，并且能够进行基本的运算。

(3)陆地五种地形教师讲解：地形的概念：地表各种高低起伏的形态，总称为地形。

教师：展示图片带领学生认识地表五种基本地形类型。

学生：认真观看景观图和等高线地形图，分析不同的地形海拔高低和地面起伏的特点。

师生一起总结：20008002001400E2600 3200(米)DC地形类型主要特征共同点海拔高低地面起伏平原低(200米以下)宽广平坦地面起伏小高原较高(500米以上) 外围陡，内部和缓山地较高(500米以上) 起伏较大，沟谷较深地面崎岖不平丘陵较低(500米以下) 坡度和缓，相对高度不超过200米盆地四周高，中间低练习根据所学知识，判断A 、B 、C 、D 、E 所在地形区分别属于哪一种地形类型?【设计意图】结合图片展示、教师讲解，让学生更加轻松掌握五种地形类型。

后用表格总结，提高学生的总结归纳能力。

教师：展示世界地形图，带领陆地地形的分布特点，识别世界著名的地形区。

七年级地理上册2.3世界的地形教案1新版湘教版word格式

教学重点.
1．分层设色地形图。
2．等高线稠稀与坡度陡缓。
教学难点：在等高线图上识别各种地表形态
［导入新课］同学们，上节课我们学习了等高线地形图的有关知识，现在，我们共同来学习另一种新的表示地表高低起伏的地形图。
板书三、地形图的判读
3.分层设色地形图
［讲授新课］
提出问题电脑展示课本P17图1.30“分层设色地形图和地形素描图”。让学生读图分析这种表示地形的方法与单纯用等高线表示的地形有什么不同？并总结分层设色绘制地形图，其着色随地势的变化有什么规律？
板书5.五种地形的判别
电脑展示点击出下表，让学生观察景观图，并对照课本P17图1.30“分层设色地形图和地形素描图”完成表中内容。
活动与探究
搜集高原、山地、丘陵、盆地、平原5种地形景观的图片，观察课本P17图1.30“分层设色地形图和地形素描图”完成下列各题。
描述比较5论交流后，教师补充点拨。
1.分层设色地形图是在等高线地形图的基础上绘制出来的，即在绘有等高线和等深线的基础上，分层着上不同的颜色，并以一定的颜色变化次序或色调深浅来表示地势的高低起伏，使人看起来产生明显的立体感，可以一目了然地看到地面高低形态和海底的起伏状况。2.图上的颜色随地势高低的变化也是有规律的。
（四周为黄褐色，中间为黄色或四周为黄色，中间为绿色）
（四周高，
中间低）
平原
（很低，一般在200米以下）
（呈片状或带状的绿色）
（起伏很小，
平坦广阔）
小结：
展示世界地形图和中国地形图
观察与等高线地形图的区别
师画板图
用flash演示，学生观察绘制过程
学生动手绘制
教师归纳总结
学生熟记
课后追记