“庆元旦,诵经典”古诗文诵读比赛五1班主题队会教案
“庆元旦诵经典”古诗文朗诵竞赛五1班主题队会教案
砂子塘吉联小学少先队活动课教案设计表和过程里，有一颗璀璨的明珠——古诗文。
主持人乙：它是我们民族文化的精华，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代中国人，成为祖国文化的命脉。
主持人甲：它虽然篇幅短小，却含义深刻。
寥寥几十字，蕴含着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来赏心悦目，令我们回味无穷。
其中有许多脍炙人口的名篇佳句流传至今。
主持人乙：是的，有些诗句我们很小的时候就会背了。
今天，我们就来进行“庆元旦，诵经典”古诗文诵读比赛。
（二）、介绍活动规则。
主持人甲：这次擂台赛共分三轮进行：第一轮，必背诗文诵读；第二轮，自由诵读；第三轮，抢答。
主持人乙：每一轮比赛结束，得分多的为这一轮的“擂主”。
全场比赛结束，哪一组得分最多，将成为“总擂主”，也就是今天的总冠军。
（三）、活动开始：·第一轮，必背诗文诵读主持人甲：请每组派代表抽取必背诗文诵读题目。
（必背诗文即一到五年级课本中所学古诗）每组选派一人背诵必背古诗。
评委打分。
第二轮，自由诵读主持人乙：下面是自由诵读时间，由第一组开始依次背诗，所背篇目不允许重复，规定时间内背不出者淘汰出局。
小组自由背诗。
评委打分。
第二轮，抢答由两位主持人轮流出诗歌题目，所有同学抢答，最先举手的同学先背，背对加分，背错扣分。
培根说：“读诗令人灵秀。
”为了让古诗的学习和背诵落到实处，从交班开始，我便在班级黑板开辟“古诗园”栏目，每周欣赏1至2首古诗，课前朗诵。
一年多来，大部份学生能背诵10-20首古诗词。
本周，元旦节即以后临之际，我班即开展了“古诗朗诵竞赛”，采取“必背诗文朗诵”与“自由朗诵”相结合的竞赛形式，学生在玩中学，学中玩，寓教于乐，既诱发学生学古诗的爱好，又使古诗教学取得了有利的扩展和延伸，拓展了学生的知识领域。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”同窗们在朗诵的活动中汲取了大量祖国优秀传统文化的乳汁，受到了高贵道德情操和审美乐趣的熏陶，取得了必然成效。
固然，活动中也暴露出一些问题，譬如部份学生参与的踊跃性还不够高，能够多想些鼓励方法。
诵读诗歌喜迎元旦活动方案
诵读诗歌喜迎元旦活动方案活动方案：一、活动目的：通过诵读诗歌喜迎元旦活动，弘扬中国传统文化，增强参与者对诗歌的理解和欣赏，培养参与者的艺术表达能力，提升和展示个人才艺。
二、活动时间：元旦节当天或前一天进行。
三、活动地点：适合集会的场地，如学校礼堂、剧场等。
四、活动流程：1. 开场：主持人向观众介绍活动主题及目的，以及表演人员的背景。
2. 诗歌朗诵：分为个人和团体两部分进行。
个人朗诵：参赛者可以提前报名，每人准备一首诗进行朗诵，时间限制在3分钟以内。
选手根据自己的兴趣爱好、情感体验等自选一首诗进行朗诵。
团体朗诵：组织参赛团队，每队由3-5人组成，共同完成一首诗的朗诵，时间限制在5分钟以内。
团队可以根据诗歌内容，选择合适的服装、道具等进行搭配。
3. 文化交流环节：主持人引导观众与表演者进行互动，讨论诗歌背景、意境等，促进文化交流。
4. 评选与颁奖：评委对参赛者进行打分，综合考虑诗歌内容、表达技巧、情感传递等因素。
根据得分情况进行排名，并颁发奖项。
五、活动宣传：1. 利用学校、社区等媒体平台进行活动宣传，发布活动海报、通知等。
2. 邀请相关媒体进行报道，提高活动知名度。
3. 利用社交媒体广泛宣传，鼓励参与者自发分享活动信息。
六、活动保障：1. 确保场地和设备的安全和完好性。
2. 邀请专业的评委和主持人，确保活动质量。
3. 协调志愿者参与活动组织和服务。
七、活动评估：通过观众问卷调查和参赛者反馈，评估活动的反响和效果，并据此提出改进建议。
八、活动总结：活动结束后，组织工作人员撰写活动总结汇报，记录活动过程、取得成果和存在的问题，并做出相应改进措施。
古诗词诵读比赛班会教案
古诗词诵读比赛班会教案一、教学目标：1. 提高学生对古诗词的兴趣和理解能力。
2. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3. 提高学生的朗诵技巧和表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神和比赛意识。
二、教学内容：1. 古诗词的选择：挑选一些适合中学生诵读的古诗词，包括唐诗、宋词、元曲等。
2. 古诗词的解析：对每首诗词的背景、作者、意境等进行简单的解析，帮助学生更好地理解。
3. 朗诵技巧的指导：教授学生正确的朗诵节奏、语气、情感等，提高学生的朗诵水平。
4. 比赛形式的安排：组织学生进行古诗词诵读比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
三、教学过程：1. 导入：介绍古诗词的意义和价值，激发学生对古诗词的兴趣。
2. 讲解：对每首古诗词进行简单的解析，帮助学生理解诗词的意境和情感。
3. 示范：老师进行古诗词的朗诵示范，展示正确的朗诵技巧。
4. 练习：学生进行古诗词的朗诵练习，老师给予指导和反馈。
5. 比赛：组织学生进行古诗词诵读比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
四、教学评价：1. 学生对古诗词的理解和热爱程度的提高。
2. 学生朗诵技巧和表达能力的提升。
3. 学生团队合作精神和比赛意识的培养。
五、教学资源：1. 古诗词文本：选择适合中学生诵读的古诗词文本。
2. 朗诵技巧指导资料：提供相关的朗诵技巧指导资料。
3. 比赛场地和音响设备：提供合适的比赛场地和音响设备，确保比赛的顺利进行。
六、教学活动设计：1. 课堂导入：利用多媒体展示古诗词的图片或者视频，引导学生进入诗词的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 分组学习：将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行学习，包括诗词的理解和朗诵技巧的练习。
3. 分享展示：每组选派一名代表进行古诗词的朗诵展示，其他小组成员对展示进行评价和反馈。
4. 比赛环节：组织班级内的古诗词诵读比赛，学生自由选择一首古诗词进行朗诵，评选出最佳表现奖、最具感染力奖等。
5. 总结反思：让学生分享自己在学习过程中的收获和感受，对古诗词的理解和朗诵技巧的提升。
朗诵古诗主题班会教案三篇
朗诵古诗主题班会教案三篇主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，会议中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与，具有教育性、知识性、趣味性，会前充分准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性，形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐等，达到提高认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成等目的，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.朗诵古诗主题班会教案11. 通过活动,使学生感受中华古文化的博大精深,体会古诗的意境,领悟诗人的情感,培养审美情趣,提高审美能力.2. 分调动学生在班集体活动中的主动性.创造性,强化作为班集体主人的意识.活动准备:1.物色好主持人2.各小队组织熟练背诵古诗,根据诗意画好四季图,写好有关古诗的书法作品.3. 各类节目准备:相声.舞蹈.小合唱.器乐独奏活动分步:闲情—友情—亲情—乡情—爱国情活动过程: 开场:女1:五千年的悠久历史, 孕育了底蕴深厚的民族文化男1:源远流长的古典诗文, 是文化艺苑中经久不衰的瑰宝.女2:它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩. 男2:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香. 女1:那一曲曲动人心弦的诗词,给了我们美好的艺术享受.男1:那一篇篇脍炙人口的佳作, 给了我们无尽的教益.女合:今天,让我们走进古诗文的世界, 去感受诗人们朴质.真切的情思.男合:今天,让我们徜徉在古诗文的长河中, 去感受博大精深的中华古文化. 第一部(闲情)1. 提琴独奏>配词朗诵> 带入诗境女1:踏着暮色,伴随着悠扬的小提琴独奏曲, 我们来到了春江, 让我们一起欣赏>.2. 看图诵诗女1:一曲>,为我们展现了浩瀚幽邃.恬静多采的巨幅画卷. 男1:神奇美丽的四季风光, 能不叫人惊叹于大自然的造化神工?合:看,各小队的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图. 小队(一):(出示图)双飞的燕子,夹岸的桃花, 这画面描绘的是宋朝诗人徐俯的——>(齐背) 小队(二):(出示图)这一池的碧叶,映日的荷花,使我们想起了杨万里的名句———接天连叶无穷碧,映日荷花别样红.小队(三):(出示图)夕晖晚照,枫叶流丹.下面由我们小队背诵杜牧的——>(齐背) 小队(四):(出示图)白雪皑皑,银装素裹,我们小队为大家带来岑参的名句——忽如一夜春风来,千树万树梨花开.3.学生自由背诵男1:四时风光美如画,诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力.女1:咱们就以小队为单位展开竞赛,比一比哪一队同学背诵的描写自然景色的古诗多,且声情并茂,配上动作.(各小队商讨准备后上台表演)准备期间欣赏古典舞蹈> 第二部(友情) 女2:在诗的形象中,我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光. 男2:在诗的形象中,我们感受着文人们悠然适意的闲情. 女2:〝一切景语皆情语〞, 诗是真情的流露. 男2:〝折花逢驿使,寄与陇头人.〞是相隔万里的朋友间真情而洒脱的问候. 女2:〝独下千行泪,开君万里书.〞是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦萦. 男2:〝同门为朋,同志为友〞, 朋友间的情感,弥足珍贵. 女2:〝莫愁前路无知己,天下谁人不识君.〞让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇,去寻找生活和学习中的知己吧! 背诵篇目:>.>.>.>齐唱一首古诗改编的歌>.) 第三部 (亲情)1.女声小合唱〈游子吟〉女1:人的情感世界可谓千姿百态, 在人类美好感情的百花园中, 有一支尤为鲜艳芳香的花卉.合:那就是最炽热的,最深挚的,最无私的亲情. 女1:请听女声小合唱> {播放>(唱诵结合)}旁诵:A听,一支淳厚深挚的母爱颂歌唱起来了B没有谆谆叮咛,没有涟涟别泪,一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中.2.相声〈慈母心〉女1:一首>深深地拨动了人们的心弦, 赢得了千百年来无数读者的强烈共鸣. 男1:父母辛苦鞠育之情,儿女定当涌泉相报.下面请听相声>.3.男生齐背> 女1:拳拳爱心,一览无遗.男1:沐浴在亲人这无私的爱的光辉中,是多么幸福. 女1:〝每逢佳节倍思亲〞,异乡的游子更是关心系念着远方的亲人.合:有请男同学们为大家背诵王唯的>. 第四部(乡情)1.表演朗诵静夜诗女2:短短的诗句,透着浓浓的亲情. 男2:淡淡的忧愁,遥寄深深的思念. 女2:〝故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干.〞这是思乡游子绵绵不断的情思,男2:那古老深厚的乡土故园之情, 牢牢地根植于人们的心田.女2:在思乡的诗句中,以李白的>最为出名,让我们一起来表演朗诵吧.2.女同学齐诵> 女2:〝儿童相见不相识,笑问客从何处来.〞男2:一幅生动的画面,烘托出一个久别游子的沧桑和喜悦,有请女同学为大家背诵贺知章的>3.齐诵> 第五部(爱国情) 女1:谁不爱故乡谁不恋故土这是一种儿女对母亲般的关心系念. 男1:祖国是故乡的延伸,〝家国〞两字从来就是紧密相连的女1:当国家遭受战乱之时, 诗人们拿起手中的笔,写下了一首首激昂慷慨的爱国诗篇. 男1:〝捐躯赴国难,视死忽如归〞,这捧出的无疑是一颗为国捐躯的拳拳赤子之心. 下面请各队的同学背诵爱国名篇名句! (个别上台背诵,出示书法作品) 少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功. 尾声:男1:那一行行自胸中流淌出的文字女1:那一颗颗跳动着的赤诚之心合:震颤着我们的心灵. 男1:〝路漫漫其修远兮,吾将上下而求索〞女1:诗人们这种坚毅求索.宁死不悔的精神激励着我们为祖国的明天而奋发学习.让我们牢记——出示作品(少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功) 尾声:男1:闲情.友情.亲情.故乡情.爱国情, 好一派迷人的情感风光. 女1:那情真意切的情思,在我们心灵的回音壁上激起悠远的回响, 余音袅袅,如缕不绝.男2:中华古诗文浩若烟海, 女2:华夏文明光辉灿烂.男合:让我们多学中华经典文化,继承民族优秀传统,齐合:让我们站在五千年文化的历史巨人肩膀上,面向世界,开创未来朗诵古诗主题班会教案2前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下. (A)心怀壮志,满腹经纶却无从施展,面对人生的失意,陈子昂惟有〝怆然而涕下〞.然而,〝人有悲欢离合,月有阴晴圆缺〞——人生有欢乐,自然也就会有悲伤;有相聚,自然也就会有离别;有圆满,自然也就会有残缺.所有的如意与不如意,都将伴随我们的一生,我们惟有——坦然面对.面对困难,我们应该像松柏一样坚贞. (合)亭亭山上松,瑟瑟谷中风. 风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正. 岂不罹凝寒,松柏有本性. (A)面对离别,我们应该像王勃一样乐观. (B C)城阙辅三秦,风烟望五津. 与君离别意,同是宦游人. 海内存知己,天涯若比邻. 无为在歧路,儿女共沾巾. (A)面对苦难,我们应该像刘禹锡一样通情: (D)巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身. 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春. 今日停君歌一曲,暂凭杯酒长精神. (A)面对挫折,我们应该像李白一样豁达: (ABCDE)金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱. 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然. 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山. 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.行路难,行路难,多歧路,今安在? (合)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 (A)面对邪恶,我们应该像文天祥一样坚韧不屈: (B)辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星. 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍. 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁. (ABCDE)人生自古谁无死,留取丹心照汗青.(A)面对他人和社会的冷落,我们应该像龚自珍一样,始终保持火热的爱心 (E)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.当然,面对人生的不如意,我们也可像王维和陶渊明一样淡泊,所谓〝进一步柳暗花明,停一步景色宜人,退一步海阔天空〞,人生应该有很多选择,关键的是看自己的内心(B朗诵,C配合表演,似陶向友人描述其悠然自得的生活状) 结庐在人境,而无车马喧. 问君何能尔,心远地自偏. 采菊东篱下,悠然见南山. 山气日夕佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辨已忘言. (C)中岁颇好道,晚家南山陲.兴来每独往,胜事空自知.行到水穷处,坐看云起时.偶然值林叟,谈笑无还期. (A)坦然面对人生,乐观.坚韧.尊贵地活着: (合)(男)亭亭山上松,(女)瑟瑟谷中风. (男)风声一何盛,(女)松枝一何劲! (男)冰霜正惨凄,终岁常端正.(女)岂不罹凝寒,(合)松柏有本性.附〝朗诵技巧〞:一.朗诵内容内涵的深入理解,是成功朗诵就基础.二.通过声音和表情向听众和观众传达文中传达的思想内涵.1.声音(1)发音的准确:声母短.快,韵母长.慢. (2)声音的高低起伏:重点词高,非重点词低. (3)声音的轻重:重点词重,非重点词轻.(4)声音的节奏:重点词声音要延长,速度要偏慢.(5)发声要用气,口腔.喉咙.胸腔.腹腔要尽量打开,是气流顺畅.2.表情要自然,与文字传达的思想情感和声音融为一体.朗诵古诗主题班会教案3活动目的本次唐宋诗词朗诵竞赛,旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣,领略古典诗词的无穷魅力,从而激发对伟大祖国的挚爱之情.活动准备先从学生假期背诵的唐宋诗词中整理出一百首脍炙人口的佳作;学生每组选出三名参赛选手;主持人.老师制定比赛规则.活动时间:___._.26活动过程主持人甲:唐宋文坛,百花争艳,千姿百态,唐诗宋词更是绰约不凡,独领风骚.它们画面形象,意境宏大,语言凝练,音韵优美.主持人乙:唐宋诗词虽篇幅短小,然画面明晰:有的清新,犹如淙淙泉水欢腾跳跃;有的壮阔,犹如奔涌的长江狂泻不已;有的火热,犹如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗,犹如漫天的飞沙遮天蔽日.主持人甲:唐宋诗词虽讲求音律,但内容丰富:有的借景抒情,赞美山川,歌唱生活;有的寓情于事,揭露黑暗,鞭挞时弊.主持人乙:诗词的创作风格更是精彩纷呈:有的朴实自然,不事雕饰;有的富丽浪漫,浓抹盛妆;有的深沉悲壮,直抒胸臆.主持人甲.乙:让我们一起走进唐宋诗词的世界,尽情享受其无穷的魅力吧! 〝朗诵唐宋诗词·感悟传统文化〞主题班会现在开始.主持人甲:苏轼,北宋著名的文学家,开创了豪放词派,>便是千古传诵的佳作.请第一组选手朗诵.主持人乙:李商隐,唐代诗人,他所特创的〝无题〞诗,大多以爱情为题材,情思缠绵,辞藻精辟,读来令人回味不已.请第二组选手朗诵>.主持人甲:〝正是江南好风景,落花时节又逢君.〞是啊,春光依然如此秀丽, 但时世已今非昔比——这是诗人杜牧的无限感慨.杜牧,生活在社会危机日益加深的晚唐时期,从青年起就关心国事,多写社会政治题材.诗中语言流畅而又风味清新,气势豪宕而又情致婉约.请第三组选手朗诵>.主持人乙:李清照,宋代著名的女词人,号易安居士,婉约派的代表人物.请第四组选手朗诵 >.主持人甲:王维,长于五言律诗,并工于书画,善音律.苏轼说:〝味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗.〞他的诗有诗.画.音乐三结合的特色.请第一组选手朗诵王维的>主持人乙:〝>一表真名世,千载谁堪伯仲间〞.多么慷慨激昂,多么悲愤深沉.这是宋代诗人陆游的内心独白.陆游是我国古代诗人中创作数量最多的一个,内容触及当时社会生活的许多方面,而爱国思想就像一根红线贯串在他的全部创作中.请第二组选手朗诵>主持人甲:辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋词人.他的词气势豪放,感情沉郁,以浪漫主义的激情抒发他一生力主抗金.收复失地的怀抱,抨击投降派偏安误国的罪行,并表现自己备受打击.壮志难酬的苦闷.请第三组选手朗诵>.主持人乙:请第四组选手朗诵陆游的>.〝王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.〞陆游无愧〝亘古男儿一放翁〞的称号.陆游的爱国精神是无可估价的,不可磨灭的!我们没有任何理由不为我们民族有这样一位伟大的生死如一的爱国诗人而感到自豪.主持人甲:请欣赏刘轩翊.李珏为我们表演的诗朗诵>.主持人乙:听着饱含血泪的悲愤的倾诉,我们面前出现因连年战乱,民不聊生,百姓背井离乡.朝不保夕的悲惨场景.非常感谢二位同学的精彩朗诵.主持人甲:〝人生自古谁无死,留取丹心照汗青!〞这感人肺腑的诗句,不加任何修饰雕琢,直抒胸中正气,是诗人以身殉国的壮烈誓言.请欣赏李欣璐同学为我们带来的配乐朗诵>.主持人乙:柳永,北宋词人 .〝有三秋桂子,十里荷花〞,历来为人传诵.请第一组选手朗诵>.主持人甲:范仲淹,北宋文学家,他的〝先天下之忧而忧,后天下之乐而乐〞影响了无数的仁人志士.>写戍边生涯,以身许国的英雄气概及忧国思乡的悲凉情怀表达的协和统一,开拓了宋词的表现领域.请第二组选手朗诵>(塞下秋来风景异).主持人乙:白居易,字乐天,号香山居士.白居易从小刻苦学习,白天黑夜地读书作文,顾不上休息,以至于口舌生疮,手肘磨出老茧.苦学使他的文学才华成熟较早.据传在长安时,曾携带所作诗文去谒见前辈诗人顾况.顾况望着诗卷上〝居易〞这个陌生的名字,开玩笑说〝长安米贵,居大不易!〞说着打开看,头一篇>,读到〝野火烧不尽,春风吹又生〞的句子,大为赞叹道:〝有句如此,居天下亦不难.〞请第三组选手朗诵他的>.主持人甲:难忘〝日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.〞李白的诗歌想象丰富,意象巨大,气势磅礴,风格豪放飘逸.李白长于乐府和绝句,尤其绝句被称为唐代的绝唱.请第四组选手朗诵>.主持人乙:杜甫,字子美,唐代现实主义诗人,诗中多深刻揭露〝朱门酒肉臭,路有冻死骨〞的阶级矛盾,抒写忧国忧民怀抱.朗读他的诗篇,犹如阅览一幅幅历史画卷.请第一组选手朗诵>.主持人甲:辛弃疾除创作了大量的豪放词外,还写了不少描绘农村生活的词.请第二组的选手朗诵>.主持人乙:前面我们欣赏了许多爱国主义佳作,现在再来听一听岳飞精忠报国的誓言——>.第三组的选手朗诵.主持人甲:擅长山水田园诗,与王维齐名的盛唐诗人孟浩然,诗风质朴而明快.请第四组的选手朗诵他的>.主持人乙:比赛到此结束,请班主任讲话.班主任:同学们,〝朗诵唐宋诗词感悟传统文化〞主题班会,在二位主持人的精心策划和各组选手的一致努力下,收到了良好的效果.大家知道,我们伟大的祖国拥有数千年的传统文化,五彩缤纷的文学遗产中,唐宋诗词便是其中的两朵奇葩.今天,朗诵脍炙人口的诗篇,欣赏优美的词句,体会丰富的意境,领会博大的情怀,感悟精深的文化,更激发起我们热爱传统文化,热爱伟大祖国的感情.作为新世纪的主人,我们不仅要继承和弘扬优秀的文化传统,而且要谱写更新更美的篇章.我提议,大家一起朗诵毛泽东同志的>.〝北国风光,千里冰封,万里雪飘……俱往矣,数风流人物,还看今朝.〞活动结束主持人宣布比赛结果,在热烈的掌声中,主题班会结束.朗诵古诗主题班会教案。
五班经典诵读主题班会活动方案
五班经典诵读主题班会活动方案五（1）班经典诵读主题班会活动方案一、活动目的：1、结合学校“中华经典诗文诵读”活动，使学生在古诗的海洋中，感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。
3、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。
二、活动准备：1、物色好主持人（杨子婷、彭炜），播放音乐。
2、各小组搜集整理描写亲情及自然风光的古诗并熟练背诵古诗。
3、各类节目准备：歌曲、舞蹈、小合唱、三、活动过程：开场：女：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化男：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
女：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。
男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
女：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。
男：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华文化。
女：“走进经典”——古诗诵读主题班会合：现在开始。
第一章感悟亲情1、舞蹈《游子吟》（播放《游子吟》，舞诵结合女：人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。
合：那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。
男：亲情是慈母手中的一针一线，亲情是妈妈对游子远行的牵挂让我们一起对妈妈深情地说一声“谁言寸草心，报得三春晖”女：请欣赏舞蹈《游子吟》师：从这首诗中，你体会到了什么？那我们应该怎样去报答母亲的爱呢？母爱，它像春天的甘霖，洒落在我们的心中，虽然它悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗成长。
人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱。
“慈母手中线，游子身上衣。
诵读中华经典迎元旦活动方案
诵读中华经典迎元旦活动方案
一、活动背景与目标：
在元旦佳节来临之际，为丰富师生的文化生活，提高学生的人文素养，特举办“诵读中华经典，喜迎元旦佳节”活动。
通过诵读经典，让学生感受到中华文化的博大精深，培养学生的爱国情怀和审美情趣。
二、活动主题：
诵读中华经典，喜迎元旦佳节。
三、活动时间：
XXXX年XX月XX日（周X）下午XX：XX。
四、活动地点：
XXXX。
五、活动对象：
全体学生、教师及家长。
六、活动形式：
1. 经典诵读表演：各班级挑选优秀经典诗词，编排成形式多样的诵读表演节目，如舞蹈、朗诵、音乐伴奏等，展示中华经典的魅力。
2. 亲子共读：鼓励家长和孩子一起参与诵读活动，增进亲子关系，营造和谐的家庭文化氛围。
3. 互动问答：针对经典诗词设置问题，与学生进行互动问答，提高学生对经典诗词的理解和记忆。
4. 评选优秀节目：根据节目的创意、表演效果和观众的反映，评选出优秀节目并进行表彰。
七、活动准备：
1. 宣传发动：通过校园广播、班级微信群等方式进行广泛宣传，提高师生参与活动的积极性。
2. 节目编排：各班级自行组织学生进行经典诗词的挑选、编排和训练，确保节目的质量和效果。
3. 场地布置：提前布置活动场地，营造浓厚的节日氛围。
4. 人员分工：明确活动组织人员及分工，确保活动的顺利进行。
5. 安全保障：制定安全预案，确保活动期间的安全与秩序。
八、活动流程：
1. 开幕式：主持人致辞，介绍活动背景、目的和流程。
2. 经典诵读表演：各班级依次上台表演，展示中华经典的魅力。
庆元旦国学经典朗诵比赛方案
綦江区盖石学校经典诗文诵读比赛方案中华文化博大精深，源远流长。
从古到今，多少经典诗文，以其思想之深邃，辞章之精华，内涵之丰富，浸润了一代代中华儿女的成长！为弘扬我国民族文化的精髓，培养学生的民族自豪感，提高学生的文学艺术修养和审美能力，丰厚校园人文底蕴，增强学生爱国情感，盖石学校在元旦佳节到来之际，特举行经典诗文诵读比赛活动。
一、活动目的（一）通过诵读经典，引导学生博览群书，开阔视野，丰富语言储备，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养，传承中华灿烂文化。
（二）通过诵读经典，陶冶高尚情操，养成健全人格，增强学生爱国情感，树立远大志向，促进学生全面发展。
（三）通过诵读经典，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念，以高品位的校园文化来影响学生的思想和情感。
（四）通过诵读经典，促进学生提高记忆能力，积淀经典文化。
二、活动主题：品味中华诗韵，共创书香校园三、活动时间：2015年12月31日下午四、活动地点：盖石学校下操场五、参赛内容：诵读中华经典美文美篇六、具体要求1、以班级为单位，表演时间为5分钟左右。
2、以表现语言艺术为主，可用音乐、舞蹈等艺术形式辅助表现。
要求普通话标准，抑扬顿挫，表情自然大方、声情并茂，服装道具与诗文相衬；要能体现作品的深刻内涵及历史背景；能表达出诗文的神韵。
3、诵读形式可在集体诵读的基础上进行组合、创新。
通过诵、背、唱、演等形式4、比赛顺序抽签决定。
七、评比奖励1、比赛的评委赛前确定。
2、为了保证比赛的公平性，班主任原则不当评委。
3、评委将根据节目内容、表演特点及诵读者的表演情况进行现场打分。
4、设一等奖1名、二等奖2名、三等奖6名古诗文诵读大赛评分标准綦江区盖石学校2015.12。
“庆元旦迎新年”中华经典诵读呈现活动方案
“庆元旦迎新年”中华经典诵读呈现活动方案“庆元旦迎新年”中华经典诵读呈现活动方案1一、活动的目的本次活动，为了庆祝即将到来的元旦节，我们组织学生们通过诵读中国古诗文经典的方式，旨在弘扬祖国优秀的传统文化。
这种别样的庆祝形式不但能让孩子们接触到经典文化，还能在诵读的过程中培养他们的修养与品味。
同时，通过接受中国传统美德的熏陶和教育，学生们的文化和道德素养将得到提高，加强他们的民族自信心和骄傲感。
最终，借助经典诗文诵读活动，我们也能促进学生们积累更多的文化底蕴，提升老师们设计活动的本领，并深化学校的读书文化教育。
二、活动布置和措施（一）实施过程1、在阅读课，老师引导学生阅读。
进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。
2、利用双休日、节假日，提倡学生自主阅读肯定量的诗文。
3、各班可以利用墙报、手抄报等多种形式，呈现经典佳句，营造诵读的氛围，让学生们深入了解经典著作，通过耳濡目染来感受中华优秀传统文化，培养他们高尚的情操。
4、每天课前10分钟诵读要坚持不懈，老师组织，学生全员参加。
5、充分利用零散的时间，为学生创造更多接触优秀诗文的机会，通过多读、多背诵以及多运用，让他们享受课外阅读和背诵优秀诗文的活动，而不加添额外的负担。
让这些活动成为学生课外生活中的一大乐事。
6、引导学生撰写诵经读典的体会和感受，评比优秀诵读日记。
（二）有型成绩1、3—6班级组织学生办理“庆元旦迎新年”中华经典诵读成绩手抄报，每个学生将诵读的内容用手抄报的形式呈现出来，各班选取10份精美的手抄报上交。
12月20日前完成。
2、除上交的作品以外，其余作品选取部分布置到班级墙报上。
3、为了培养学生的阅读习惯和中华传统文化的传承，学校决议开展一项新的活动。
我们希望引导3—6班级的学生将他们诵读中华经典的感受和体会写成日记的形式。
每个班级将选取并上交三篇优秀的日记，并在12月24日之前完成。
这些日记将会被拍照保管并交给学校。
朗诵古诗主题班会教案3篇
朗诵古诗主题班会教案3篇朗诵古诗主题班会教案3篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是我整理的朗诵古诗主题班会教案，欢迎大家分享。
朗诵古诗主题班会教案1活动目的本次唐宋诗词朗诵竞赛，旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣，领略古典诗词的无穷魅力，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
活动准备先从学生假期背诵的唐宋诗词中整理出一百首脍炙人口的佳作;学生每组选出三名参赛选手;主持人、老师制定比赛规则。
活动时间：20xx年11月26日活动过程主持人甲：唐宋文坛，百花争艳，千姿百态，唐诗宋词更是绰约不凡，独领风骚。
它们画面形象，意境宏大，语言凝练，音韵优美。
主持人乙：唐宋诗词虽篇幅短小，然画面明晰：有的清新，犹如淙淙泉水欢腾跳跃;有的壮阔，犹如奔涌的长江狂泻不已;有的火热，犹如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗，犹如漫天的飞沙遮天蔽日。
主持人甲：唐宋诗词虽讲求音律，但内容丰富：有的借景抒情，赞美山川，歌唱生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭挞时弊。
主持人乙：诗词的创作风格更是精彩纷呈：有的朴实自然，不事雕饰;有的富丽浪漫，浓抹盛妆;有的深沉悲壮，直抒胸臆。
主持人甲、乙：让我们一起走进唐宋诗词的世界，尽情享受其无穷的魅力吧! “朗诵唐宋诗词·感悟传统文化”主题班会现在开始。
主持人甲：苏轼，北宋著名的文学家，开创了豪放词派，《念奴娇赤壁怀古》便是千古传诵的佳作。
请第一组选手朗诵。
主持人乙：李商隐，唐代诗人，他所特创的“无题”诗，大多以爱情为题材，情思缠绵，辞藻精辟，读来令人回味不已。
请第二组选手朗诵《无题相见时难别亦难》。
主持人甲：“正是江南好风景，落花时节又逢君。
”是啊，春光依然如此秀丽，但时世已今非昔比——这是诗人杜牧的无限感慨。
杜牧，生活在社会危机日益加深的晚唐时期，从青年起就关心国事，多写社会政治题材。
新知学校庆元旦诵古诗活动方案
新知学校庆元旦诵古诗活动方案第一篇：新知学校庆元旦诵古诗活动方案新知学校庆“元旦”古诗文诵读大赛活动方案一．大赛宗旨中华古代优秀诗文是我国文化宝库中的瑰宝。
为进一步激发全校学生对中华古诗文的学习兴趣，陶冶其审美情趣，培养其高尚情操，培育民族精神，也为有效推进我校阅读工程及语文主题学习课题研究，特新知学校2013庆“元旦”古诗文诵读大赛二．活动主题诵千古美文，做最美少年。
三．参赛对象1—6年级全体学生。
四．比赛时间12月底，具体时间待定。
五．比赛地点（待定）六．朗诵内容连云港市阅读工程要求背诵的古诗文、推荐的必读书目中的国学内容及语文教材中的中华古典诗、词篇目。
七．活动细则1.比赛按抽签次序进行，但低、中、高年级三组分别计分评奖。
2.以自然班为单位参赛，确保全员参与（个别病事假学生除外）。
3.各班节目要有名称，名称可直取文题也可根据内容自行拟定。
4.时间控制在3-5分钟。
5.要有创意，形式自由、灵活、新颖，富艺术性和观赏性。
6.篇章的转接处可恰当处理，但必须说清诗名，作者。
7.要求服装统一，仪表大方、自然、得体，道具与诗文统一。
8.评委：（待定）八．评分标准（10分制）1.形式：形式新颖有创意，体现自己的特色。
4分2．语言：要求普通话标准，背诵流利无错。
2分3．表情：表情大方、自然、声情并茂。
2分4．服装：要求服装统一，有特色，有创意。
1.55．入场：要求上下场整齐、安静、快速。
0.5九．奖项设置低中高三个年级组一等奖各一名，二等奖各2名十．剧务人员1．音响话筒：高玉林文跃跃黄玲2.舞台布置：高欢朱文娇3．摄像、照相：卢莽朱文颖4．各班位置划分：陆鹏熊奕奕5．主持人：教师与学生两名或学生两名6.纪律维护：武主任及学生10名新知学校小学部2013年12月7日第二篇：学校2018庆元旦活动方案扶风县绛帐铁新小学（FJTPS）学校2018庆元旦活动方案一、活动目的：值此2018年元旦来临之际，为了丰富学生的校园生活，提高学生的活动能力，营造文化氛围，以丰富多彩的形式辞旧迎新，学校决定举行“迎新年，庆元旦”班级文化展示活动。
小学生诵读古诗词 主题队会教案设计
“小学生诵读古诗词”主题队会
一、活动目的
1、大力推广普通话和推行规范汉字，弘扬中华优秀文化传统。
2、努力构建国家通用语言文字为主体的和谐语言文字生活，提升学生语言文字应用水平。
二、活动内容
1、会前整队、报数。
2、出队旗
3、唱队歌
4、活动过程
中队长讲话并宣布队会开始
（1）、第一小队表演：古诗词串串烧
（2）、第二小队背诵《三字经》
（3）、第二小队背诵《三字经》
（4）、第三小队：捉“害虫”游戏
（5）、第四小队表演：成语接龙
（6）、全班表演：《推普拍手歌》
（7）、倡议书：学好普通话，做到五个讲。
（1）上课讲（2）课间讲
（3）回家讲（4）接待客人讲（5）上学、放学路上坚持讲
（8）、请中队辅导员何老师作主题中队活动总结。
5、呼号：时刻准备着为共产主义事业而奋斗
6、退队旗
7、活动结束
主持人五（1）中队“小学生诵读诗词”主题队会到此结束。
古诗词诵读比赛班会教案
古诗词诵读比赛班会教案一、教学目标：1. 提高学生对古诗词的兴趣和理解能力。
2. 培养学生的语言表达和朗诵技巧。
3. 增强学生的文化素养和审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：学生能够熟练地朗读和理解古诗词。
难点：帮助学生掌握古诗词的韵律和节奏，提高朗诵效果。
三、教学准备：1. 选择一些适合学生的古诗词作为比赛材料。
2. 准备评分标准和奖项设置。
3. 准备音响设备用于播放背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：开场白：“背诵古诗文，传承中华魂。
今天，我们举办古诗词诵读比赛，让我们共同感受古人的智慧和情感。
”2. 教学活动：a. 分组比赛：将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行诵读。
b. 个人展示：每位学生选择一首古诗词进行个人诵读展示。
c. 评委评分：邀请几位老师担任评委，对学生的诵读进行评分。
d. 互动环节：学生可以自由发挥，进行古诗词接龙游戏。
3. 教学评价：a. 学生自评：学生对自己的诵读表现进行自我评价。
b. 同伴评价：学生互相评价，选出最佳诵读小组和个人。
c. 教师评价：教师对学生的诵读进行综合评价，给出最终结果。
五、教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的古诗词比赛活动。
2. 引导学生深入研究古诗词，了解作者和背景。
3. 推荐一些经典的古代文学作品，提高学生的文学素养。
教学反思：六、教学策略：1. 互动式教学：通过小组合作和个人展示，激发学生的参与度和积极性。
2. 情境教学：创设适合古诗词诵读的情境，帮助学生更好地理解和表达。
3. 启发式教学：引导学生通过思考和讨论，深入探索古诗词的内涵和美感。
七、教学内容：1. 选取不同朝代的古诗词，丰富学生的文化视野。
2. 教授古诗词的韵律和节奏，提高学生的朗诵技巧。
3. 分析古诗词的意象和情感，培养学生的审美能力。
八、教学方法：1. 示范法：教师通过朗诵示范，引导学生正确把握古诗词的节奏和情感。
2. 指导法：教师对学生进行个别指导，帮助他们改进朗诵中的不足之处。
迎元旦古诗词诵读活动方案
迎元旦古诗词诵读活动方案方案一：元旦诗酒会活动目的：通过古诗词诵读活动，增进参与者对中国传统文化的了解和热爱，同时为迎接新年活动增添文化氛围。
活动内容：1. 宋辽元诗词分享：邀请参与者分享他们喜爱的宋代、辽代、元代的古诗词，可以是自己创作的，也可以是他人的名篇。
2. 诵读比赛：组织诵读比赛，要求参与者准备一首古诗词进行诵读，并根据发音、节奏和表达能力进行评分和排名。
奖励最佳诵读者。
3. 古诗词讲解：邀请一位专家或爱好者为大家讲解一些有代表性的古诗词，并解读其中的意义和背景。
4. 互动游戏：准备一些与古诗词相关的游戏，如猜词谜、填空、对诗等，增加参与者的互动和娱乐性。
5. 茶点品味：为参与者提供传统中国茶点，如糕点、茶叶等，体验中国古人的生活方式。
活动准备：1. 场地准备：选择一个安静、舒适的场地，设置适当的座位和音响设备，以确保参与者能正常诵读和交流。
2. 古诗词选择：提前准备一些适合元旦主题的古诗词，供参与者选择和分享。
3. 奖品准备：准备一些小奖品，如书籍、文房四宝等，作为诵读比赛的奖品，以激发参与者的积极性和热情。
4. 茶点准备：选择几种传统茶点，并准备茶具和水果茶，以增添活动氛围。
活动执行：1. 活动开始前，欢迎参与者并介绍今天的活动安排。
2. 分享古诗词：依次邀请参与者分享他们喜爱的古诗词，可以随机或按照提前报名的顺序进行。
3. 诵读比赛：进行诵读比赛环节，参与者可以准备自己的诗词或在现场选择一首诗词进行诵读。
4. 古诗词讲解：安排专家或爱好者进行古诗词讲解，引导参与者更好地理解和感受古诗词的魅力。
5. 互动游戏：进行准备的互动游戏环节，提高参与者的活跃度和有趣性。
6. 茶点品味：为参与者提供茶点，鼓励大家交流和分享，营造轻松愉快的氛围。
7. 活动结束时，总结今天的活动，感谢参与者，并做一些合影记录下这美好的时刻。
方案二：古诗词赏析会活动目的：通过古诗词的赏析，让参与者体验中国传统文化的魅力，提升他们对古诗词的欣赏和理解能力。
诵读经典主题班会教案
诵读经典主题班会教案诵读经典主题班会教案（精选5篇）在我们的学习时代，大家最不陌生的就是主题班会吧？主题班会是班级教育活动的形式之一，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。
大家知道主题班会需要有哪些内容吗？以下是店铺为大家收集的诵读经典主题班会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
诵读经典主题班会教案篇1第一部分：设计意图诵读经典，感受春天。
学生们每人有一本《诵中华经典，做贤德之人》，书中有很多的诗词。
能够让学生们学到做人处事的道理。
而我从其中一个角度去诵读经典。
时值美丽的春季，有很多描写春天的诗词可以和学生们一起诵读，让大家一起感受春天，感受生活的美好。
第二部分：教案活动目标：本节班会课以“诵读经典，感受春天”为重点，通过诵读经典的诗词，让每位学生都能感受春天，感受生活的美好。
教育的重点和突破口：让学生们诵读经典诗词，来感受春天，体会生活的美好。
活动形式：朗读，讨论，戏曲等。
活动准备：1、经典诗词的收集和。
2、配乐的查找和选择。
3、沪剧《春二三月草青青》。
4、PPT制作。
活动过程：一、导入：春天1、老师给学生们读几句诗词，问学生们能体会到什么季节？引出春天。
2、介绍春天（1）春天是一年的第一个季节，北半球为公历3、4、5月。
春天气候温暖适中，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。
（2）春天的雅称：春阳，阳春，芳春。
3、描写春天的成语春光明媚、春花秋月、春华秋实、春兰秋菊、春暖花开、春晖寸草、春色满园、百花齐放、百鸟争鸣、鸟语花香、枯木逢春、满园春色。
4、春天里的6个节气：立春，雨水，惊蛰，春分，清明，谷雨。
二、按照节气介绍经典诗词，感受春天和体会生活1、《春雪》（唐）韩愈2、立春---《春日》（宋）朱熹3、雨水---《春夜喜雨》（唐）杜甫4. 惊蛰---《咏柳》（唐）贺知章5、春分---《忆江南》（唐）白居易6、清明---《清明》（唐）杜牧7、谷雨---《春晓》（唐）孟浩然8、所学的诗词和寓意。
“庆元旦诵经典”古诗文诵读比赛五1班主题队会教案
流传至今。
主持人乙：是的，有些诗句我们很小的时候就会背了。
今天，我们就来进行“庆元旦，诵经典”古诗文诵读比赛。
（二）、介绍活动规则。
主持人甲：这次擂台赛共分三轮进行：第一轮，必背诗文诵读；第二轮，自由诵读；第三轮，抢答。
主持人乙：每一轮比赛结束，得分多的为这一轮的“擂主”。
全场比赛结束，哪一组得分最多，将成为“总擂主”，也就是今天的总冠军。
（三）、活动开始：·第一轮，必背诗文诵读主持人甲：请每组派代表抽取必背诗文诵读题目。
（必背诗文即一到五年级课本中所学古诗）每组选派一人背诵必背古诗。
评委打分。
第二轮，自由诵读主持人乙：下面是自由诵读时间，由第一组开始依次背诗，所背篇目不允许重复，规定时间内背不出者淘汰出局。
小组自由背诗。
评委打分。
第二轮，抢答由两位主持人轮流出诗歌题目，所有同学抢答，最先举手的同学先背，背对加分，背错扣分。
·中场休息：欣赏“古诗新唱”。
（四）、活动结束·公布每组最后的得分情况，并为冠军队颁奖，戴上擂主头饰。
·班主任总结，提出希望。
七、中队辅导员讲话：培根说：“读诗使人灵秀。
”为了让古诗的学习和背诵落到实处，从接班开始，我便在班级黑板开辟“古诗园”栏目，每周欣赏1至2首古诗，课前朗诵。
一年多来，大部分学生能背诵10-20首古诗词。
本周，元旦节即将来临之际，我班即开展了“古诗诵读比赛”，采取“必背诗文诵读”与“自由诵读”相结合的比赛形式，学生在玩中学，学中玩，寓教于乐，既诱发学生学古诗的兴趣，又使古诗教学得到了有益的扩展和延伸，拓展了学生的知识领域。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”同学们在诵读的活动中汲取了大量祖国优秀传统文化的乳汁，受到了高尚道德情操和审美情趣的熏陶，取得了一定成效。
当然，活动中也暴露出一些问题，譬如部分学生参与的积极性还不够高，可以多想些激励措施。
小学元旦诗文朗诵活动方案
小学元旦诗文朗诵活动方案方案一：元旦祝福活动内容：1. 选取一首优美、充满节日氛围的元旦诗作为朗诵内容。
2. 安排小学生分组进行朗诵，每组5-6人，每人朗诵2-3句。
3. 随着诗词的朗诵，组织合唱团演唱元旦歌曲。
4. 活动结束后，组织小学生们共同送祝福，用掌声、喊话等形式表达对新年的美好祝愿。
活动准备：1. 筹备一份选用古诗或现代诗的元旦诗词，供学生选择朗诵。
2. 确定朗诵分组，根据学生个人特长和表现意愿安排。
3. 组织合唱团准备元旦歌曲，进行歌曲排练。
4. 准备礼品和祝福卡片，用于活动结束时的祝福表达。
活动过程：1. 主持人进行开场白，介绍活动内容和祝福表达方式。
2. 由第一组学生进行诗词朗诵，其余学生全程配合鼓掌和呐喊声。
3. 朗诵结束后，合唱团演唱元旦歌曲，全体学生一起欢唱。
4. 结束歌曲表演后，组织全体学生共同送祝福，用掌声、喊话等方式表达对新年的美好期盼。
5. 分发礼品和祝福卡片，学生们互相交流和分享元旦的快乐。
方案二：元旦快乐游园会活动内容：1. 在校内操场或公园租借场地，搭建游乐设施，如蹦床、气球城堡等。
2. 安排小朋友参与舞蹈、合唱、魔术等表演，展示他们的才艺。
3. 组织元旦游园会比赛，设立奖品，鼓励小朋友积极参与游戏活动。
4. 向家长发放元旦祝福卡片，并邀请家长和学生一起参与游园会，共度欢乐时光。
活动准备：1. 租借游乐设施，并提前进行设施搭建和安全检查。
2. 确定小朋友表演节目，并进行排练。
3. 准备奖品、礼物和祝福卡片，用于活动期间的发放和表达。
活动过程：1. 主持人进行开场致辞，欢迎家长和学生参与游园会。
2. 依次进行各小朋友的表演节目，有舞蹈、歌曲、杂技等。
3. 组织小朋友参与游艺活动，如踩气球、接力赛等，设立奖品激励他们参与。
4. 向家长发放元旦祝福卡片，鼓励家长和学生互相祝福，共同度过快乐的时光。
5. 活动结束后，向家长和学生表示感谢，共同合唱元旦歌曲。
以上是两个小学元旦诗文朗诵活动方案，希望对您有所帮助！。
庆元旦主题班会教案模板5篇
庆元旦主题班会教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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元旦古诗诵读比赛活动方案
元旦古诗诵读比赛活动方案
方案一：
活动时间：元旦当天
活动地点：学校礼堂
活动人员：全校师生
活动流程：
1.开场：主持人致辞，介绍活动背景和目的，提醒参赛选手注意规则。
2.比赛环节：
a.预选赛：每个班级推选一名代表参赛，每位选手背诵一首古诗，并进行现场秀场表演。
b.决赛：预选赛中脱颖而出的选手进入决赛，在现场挑战赛中背诵并朗诵一首古诗。
3.评委打分：由评委团对选手的背诵和表演进行打分评定，确定获奖选手。
4.颁奖仪式：根据评委的评定，颁发优胜者奖牌奖状，并进行简短的获奖感言。
5.闭幕：主持人总结活动，感谢参与者的热情支持，祝愿大家新年快乐。
方案二：
活动时间：元旦当天下午
活动地点：社区文化中心
活动人员：社区居民
活动流程：
1.开场：主持人介绍活动流程和规则，欢迎居民们参与。
2.自由朗诵：居民可以自愿参与朗诵一首古诗，可以是自选或指定的古诗。
3.创作朗诵：居民可组成小组创作一首古诗，并联合朗诵。
4.评选环节：社区居民投票选出最佳自由朗诵和最佳创作朗诵的团队。
5.颁奖仪式：颁发奖牌和奖状给最佳团队，并进行简短的获奖感谢。
6.交流互动：提供茶歇时间，居民间互相交流朗诵的感受和体验，增进邻里关系。
7.闭幕：主持人总结活动，感谢居民的参与，祝愿大家新年快乐。
注意事项：
1.比赛中禁止出现重复的诗词，保证多样性和公平性。
2.评委需具备一定的文学和艺术素养，公正地评定选手表现。
3.活动期间要确保秩序井然，保持场地整洁。
4.在活动宣传中，突出活动的纪念性和传统性，吸引更多的参与者。
小班诗朗诵迎元旦活动方案
小班诗朗诵迎元旦活动方案活动方案：一、活动主题：欢聚元旦，共度快乐时光二、活动时间：元旦当天三、活动地点：学校礼堂四、活动流程：1. 欢迎致辞：由学生会主席致辞，代表全体同学向到场的师生表达新年祝福。
2. 诗朗诵表演：小班同学们准备了一些经典诗歌和现代诗歌，每位同学可自愿参与演出，展现他们的朗诵才华。
每首诗歌之间留有短暂的间隔，供观众欣赏与欢呼。
3. 集体诵读：全体小班同学及节目组成员共同朗诵一首名为《新年祝福》的韵文，表达对新年的期许和祝福。
4. 互动游戏：设置专属于元旦的益智游戏，让同学们通过参与游戏增进友谊和团结，感受到元旦的欢乐氛围。
5. 即兴朗诵：设置一个拍手选秀环节，同学们可以即兴朗诵一首自己喜欢的诗歌。
观众投票选出最佳即兴朗诵者，并颁发奖品。
6. 合唱表演：由全体参与的小班同学们合唱一首动人的歌曲，营造出温馨而和谐的氛围。
7. 醒狮表演：请到学校醒狮社团的成员进行表演，展示中华传统文化的魅力。
8. 结语：由校长或者指定老师致辞，对同学们的表演给予肯定和鼓励，同时对全校师生送上新年祝福。
五、活动准备：1. 借助学校的音响设备，确保音质清晰，并配备适当的麦克风。
2. 在舞台上摆放合适的道具和背景布置，以呼应诗歌内容。
3.准备奖品和礼物，以奖励同学的积极参与和表现。
4. 组织节目顺序，确保流程紧凑、有趣。
5. 提前协调好校方和醒狮表演团队的时间和地点。
六、活动宣传：1. 制作精美的海报和传单，张贴在各个班级和学校的显眼位置。
2. 利用学校官方网站或社交媒体平台发布活动通知，吸引师生的关注。
3. 联系学校广播站或者班级代表，在早晨的校园广播中宣传活动信息。
4. 邀请学校的媒体班拍摄活动花絮，以作为宣传和回忆。
七、活动评估：1. 设置问卷调查，收集师生对于活动的评价和意见，以便今后改进。
2. 请相关老师和同学代表形成小组，对活动进行评估和总结，记录成功的经验和亮点。
3. 根据评估结果，制定下一次活动的改进方案。
元旦古诗朗诵比赛活动
元旦古诗朗诵比赛活动
俗话说：“背会唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”古诗是我国民族文化的精髓，是民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
因此，我们少年儿童从小养成熟记古诗的良好习惯是很必要的。
一、活动目的
1、引导学生诵读经典古诗，让中华灿烂文化走进学生心灵。
2、培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色，创班级之亮点。
二、活动方式
全校1至5年级，每班抽四名同学赛背。
三、活动原则
1、既重形式又重过程。
面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。
2、既求数量又求质量。
正确处理背诵与理解的关系，根据不同学生提出不同要求，让学生轻松愉快地记，提高学习古诗的质量。
四、活动过程
组织学生朗读或自由诵读。
并利用少先队活动开展古诗背诵竞赛，在挑战中评出优胜者，以提高学生的整体素质。
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培根说：“读诗使人灵秀。
”为了让古诗的学习和背诵落到实处，从接班开始，我便在班级黑板开辟
“古诗园”栏目，每周欣赏1至2首古诗，课前朗诵。
一年多来，大部分学生能背诵10-20首古诗词。
本周，元旦节即将来临之际，我班即开展了“古诗诵读比赛”，采取“必背诗文诵读”与“自由诵读”相结合的比赛形式，学生在玩中学，学中玩，寓教于乐，既诱发学生学古诗的兴趣，又使古诗教学得到了有益的扩展和延伸，拓展了学生的知识领域。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”同学们在诵读的活动中汲取了大量祖国优秀传统文化的乳汁，受到了高尚道德情操和审美情趣的熏陶，取得了一定成
效。
当然，活动中也暴露出一些问题，譬如部分学生参与的积极性还不够高，可以多想些激励措施。
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