S版三年级语文下册《刻舟求剑》PPT课件(2篇)
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《刻舟求剑》课件
从前，有个人坐船过江。 一不小心，挂在身上的 宝剑掉进了江里。
朗读时要读出怎么样的语气？
那个人一点儿也不着急，掏出小刀在船舷 上刻了一个记号。
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|
有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什 么用啊？” |
这句话用什么语气读呢？
那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着 急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿 跳下去，准能把宝剑捞上来。”
各组讨论
你认为船到岸后他能捞出 宝剑吗？为什么？
1、等船靠岸后，那个人跳下江里能把宝剑捞上来吗？为什么？
2、如果你也在船上，看到这个结果你会对他说些什么呢？
课 文 情 景 朗 读
刻舟求剑
从这个故事中，你受到什么启发？
寓 意
这则寓言讽刺了那些不用变 化眼光处理问题的人。
同时也告诉我们：以静止的 眼光来看待变化发展的事物， 必将导致错误的判断。
小学语文S版 三年级
下册
掩耳盗铃
自 相 矛 盾
刻舟求剑
yù
kè
jiàn
tāo
Hale Waihona Puke xián寓言cuī
刻苦
lāo
宝剑
pàn
掏出
huāng
船 舷
jí
催促
打捞
盼望
不慌不忙 着急
学习目标：
1、这个人是怎么把宝剑掉进江里的？
2、宝剑掉进了江里，他是怎么做的？
3、别人是怎么说的，又是怎么做的？ 4、从这个故事中，你受到什么启发？
拓展延伸
1、你见过像这样的“刻舟求剑”的人 吗？你觉得他们分别错在了哪里？ 2、展开想象，说说这个过江的人没有 捞出宝剑时，他心里是怎么想的？
《刻舟求剑》的故事()PPT课件
2021
9
• 那个人一点儿也不着急， 掏出小刀在 船舷上刻了一个记号。
2021
10
有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻个记号 有什么用啊？”
（十分着急） 2021
11
文章中哪句话体现 了他的不慌不忙？
那个人不慌不忙，指了指刻的记号， 说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下 去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去， 准能把宝剑捞上来。”
这两个“这儿”指 什么地方？
2021
12
读一读）
• 那个人说：“不用着急，宝剑是从 这儿掉下去的，等船靠了岸，我从 这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”
（不慌不忙）
2021
13
想一想等船靠岸后，那个人跳下 去能找回宝剑吗？
2021
14
刻舟求剑
那怎样才
掉
能捞到宝剑？
？捞不到 捞
2021
15
你来说说这个人 是个什么样的人 呢？从哪里可以 看出来呢？
2021
16
这则成语故事讽刺了那些不用变化 的眼光处理问题的人。我们以后做事情 一定要注意具体的实际情况，不要犯 “刻舟求剑”这样的错误。
学了这篇课 文，你懂了 什么道理？
2021
有人催（cuī）他：“还不赶快捞！”
那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说： “不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船 靠了岸，我从这儿跳下去，准（zhǔn）能把 宝剑捞上来。”
2021
4
yù
kè
寓言 刻苦
cuī
lāo
催促 打捞
jiàn
宝剑
tāo
掏出
xián
船舷
2021
5
剑舷 号准 催
2021
《刻舟求剑》ppt课件
学了这篇课 文，你懂了 什么道理？
作业：
1、熟读课文《刻舟求 剑》。
2、基训第33页。
3、续写《刻舟求剑》。
yù
kè
寓言 刻苦
cuī
lāo
催促 打捞
jiàn
宝剑
tāo
掏出
xián
船舷
剑舷 号准 催
催：右下与“难”比较，右下不是住
舷：读xian不要读成xuán。
号：共五画，第五笔是：“竖折折
钩”一笔写成。号是一个多音字,
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
记号（hào）号叫（háo） PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
刻舟求剑（jiàn）
从前，有个人坐船过江。他一不小心， 挂在身上的宝剑掉进江里去了。
那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船 舷（xián）上刻了一个记号（hào）。
有人催（cuī）他：“还不赶快捞！在船 舷上刻记号有什么用呀。”
那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说： “不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船 靠了岸，我从这儿跳下去，准（zhǔn）能把 宝剑捞上来。”
（不慌不忙）
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
刻舟求剑
那怎样才
掉
能捞到宝剑？
？捞不到 捞
作业：
1、熟读课文《刻舟求 剑》。
2、基训第33页。
3、续写《刻舟求剑》。
yù
kè
寓言 刻苦
cuī
lāo
催促 打捞
jiàn
宝剑
tāo
掏出
xián
船舷
剑舷 号准 催
催：右下与“难”比较，右下不是住
舷：读xian不要读成xuán。
号：共五画，第五笔是：“竖折折
钩”一笔写成。号是一个多音字,
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记号（hào）号叫（háo） PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
刻舟求剑（jiàn）
从前，有个人坐船过江。他一不小心， 挂在身上的宝剑掉进江里去了。
那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船 舷（xián）上刻了一个记号（hào）。
有人催（cuī）他：“还不赶快捞！在船 舷上刻记号有什么用呀。”
那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说： “不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船 靠了岸，我从这儿跳下去，准（zhǔn）能把 宝剑捞上来。”
（不慌不忙）
学习永远 不晚。 JinTai College
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刻舟求剑
那怎样才
掉
能捞到宝剑？
？捞不到 捞
《刻舟求剑》S版三年级语文下册课件PPT(2篇)
所从坠。”舟止，从其所契者入水
求之。舟已行矣，而剑不行。求
huò
剑若此，不亦惑乎！
再读课文，读通文意： 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，
有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边 PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
注意：通假字要读本字的音，解释为本字的意思。
反，同“返”，返回。
这是一种古文通假现象。
如在战国末期，还没有表示“返回”这个 意思的“返”字，就借用同音字“反”来 代替，直至后来有了“返”字为止。这就 叫通假（借）现象。其中，“反”就叫做 “返”的通假字，“返”为本字。
注意：通假字要读本字的音，解释为本字 的意思。
世界上的事物，总是在不断地发展变化， 人们想问题、办事情，都应当考虑到这
种变化，适应于这种变化的需要。
文言知识积累：
认识通假
坐，同“座”，座位。
这是一种古文通假现象。
如在战国末期，还没有表示“座位”这个意思的 “座”字，就借用同音字“坐”来代替，直至后 来有了“座”字为止。这就叫通假（借）现象。 其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”为 本字。
语文S版三年级语文下册第三单元
《刻舟求剑》
学习目标
1.学会本课生字和由生字组成的词语，朗读 课文，背诵课文。
2.理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑”的 含义，培养同学们观察和思考问题的能力。
认识寓言
寓言：短小的故事，表达深刻的道理（寓意）。 举例说明： 揠苗助长，守株待兔，南辕北辙……
作者及作品简介
从前| ，有个人坐船过江时，不小心， 宝剑掉到江里，他在船舷上刻了个记号，
求之。舟已行矣，而剑不行。求
huò
剑若此，不亦惑乎！
再读课文，读通文意： 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，
有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边 PPT模板：/moban/
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PPT图表：/tubiao/
注意：通假字要读本字的音，解释为本字的意思。
反，同“返”，返回。
这是一种古文通假现象。
如在战国末期，还没有表示“返回”这个 意思的“返”字，就借用同音字“反”来 代替，直至后来有了“返”字为止。这就 叫通假（借）现象。其中，“反”就叫做 “返”的通假字，“返”为本字。
注意：通假字要读本字的音，解释为本字 的意思。
世界上的事物，总是在不断地发展变化， 人们想问题、办事情，都应当考虑到这
种变化，适应于这种变化的需要。
文言知识积累：
认识通假
坐，同“座”，座位。
这是一种古文通假现象。
如在战国末期，还没有表示“座位”这个意思的 “座”字，就借用同音字“坐”来代替，直至后 来有了“座”字为止。这就叫通假（借）现象。 其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”为 本字。
语文S版三年级语文下册第三单元
《刻舟求剑》
学习目标
1.学会本课生字和由生字组成的词语，朗读 课文，背诵课文。
2.理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑”的 含义，培养同学们观察和思考问题的能力。
认识寓言
寓言：短小的故事，表达深刻的道理（寓意）。 举例说明： 揠苗助长，守株待兔，南辕北辙……
作者及作品简介
从前| ，有个人坐船过江时，不小心， 宝剑掉到江里，他在船舷上刻了个记号，
《刻舟求剑》(ppt)课件
不可更改。
讲授新课
初读课文 整体感知
讲授新课
shè 楚人有涉江者，其剑自舟中坠 jù qì 于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之
所从坠。”舟止，从其所契者入水
yǐ
求之。舟已行矣，而剑不行。求
ruò
huò
剑若此，不亦惑乎！
讲授新课
刻舟求剑 楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠于水。 遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之所从坠。” 舟止，从/其所契者/入水求之。舟/已行矣， 而/剑不行。求剑/若此，不亦惑乎？
之 （它们 ）
二、动词，到……去 三、助词，不译。
1、而置之其坐。代词， “它”。指量好的尺寸。 2、至之市，而忘操之。代词，它。指量好的尺寸
动词，到……去
3、反归取之。代词，量好的尺寸。 3、何不试之以足。代词，代物。指鞋子。 4、是吾剑之所从坠。 助词，不译。 ５、从其所契者入水求之。 代词，代物，指剑。
讲授新课
世楚界人上 有的涉事江物者，总其是剑在自不舟断中地坠发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
“是吾剑之 有“反个”同楚”返国”人，渡返江回，。他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
3有、个如楚果国你人是渡和江他，一他起的坐剑船从过船江中的掉人到看水到里整，个急情忙景在想船对边楚上人刻说下些记什号么，？说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
3.预习并背诵《古诗词三首》。 世3、界宁上信的度事，物无，自总信是也在。不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
32、、其如剑果自你舟是中和坠他于一水起。坐船过江的人看到整个情景想对楚人说些什么？ 所相以当后 于人“我用（“的一）字千”、金“自”来己形（容的文）辞。高妙，不可更改。 秦有庄个襄 楚王国及人秦渡王江嬴，政他时的，剑为从丞船相中，掉封到文水信里侯，，急门忙下在有船宾边客上三刻千下。记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
讲授新课
初读课文 整体感知
讲授新课
shè 楚人有涉江者，其剑自舟中坠 jù qì 于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之
所从坠。”舟止，从其所契者入水
yǐ
求之。舟已行矣，而剑不行。求
ruò
huò
剑若此，不亦惑乎！
讲授新课
刻舟求剑 楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠于水。 遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之所从坠。” 舟止，从/其所契者/入水求之。舟/已行矣， 而/剑不行。求剑/若此，不亦惑乎？
之 （它们 ）
二、动词，到……去 三、助词，不译。
1、而置之其坐。代词， “它”。指量好的尺寸。 2、至之市，而忘操之。代词，它。指量好的尺寸
动词，到……去
3、反归取之。代词，量好的尺寸。 3、何不试之以足。代词，代物。指鞋子。 4、是吾剑之所从坠。 助词，不译。 ５、从其所契者入水求之。 代词，代物，指剑。
讲授新课
世楚界人上 有的涉事江物者，总其是剑在自不舟断中地坠发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
“是吾剑之 有“反个”同楚”返国”人，渡返江回，。他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
3有、个如楚果国你人是渡和江他，一他起的坐剑船从过船江中的掉人到看水到里整，个急情忙景在想船对边楚上人刻说下些记什号么，？说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
3.预习并背诵《古诗词三首》。 世3、界宁上信的度事，物无，自总信是也在。不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
32、、其如剑果自你舟是中和坠他于一水起。坐船过江的人看到整个情景想对楚人说些什么？ 所相以当后 于人“我用（“的一）字千”、金“自”来己形（容的文）辞。高妙，不可更改。 秦有庄个襄 楚王国及人秦渡王江嬴，政他时的，剑为从丞船相中，掉封到文水信里侯，，急门忙下在有船宾边客上三刻千下。记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
《刻舟求剑》的故事ppt课件
下去，准能把宝剑捞上来。”
（不慌不忙）
13
想一想等船靠岸后，那个人跳下去能找回宝剑吗？
14
刻舟求剑
那怎样才能
掉
捞到宝剑？
？捞不到 捞
15
你来说说这个人是个什么样的人呢？从哪里 可以看出来呢？
16
这则成语故事讽刺了那些不用变化的眼光处理问题的人。我们以后做事情 一定要注意具体的实际情况，不要犯“刻舟求剑”这样的错误。
• 2、思考这个故事发生的时间、地点、人物、事情分别是什么？
• 时间：从前
地点：江上
• 人物：带宝剑的人和同船的人
• 事情：有个人宝剑掉进了江里，他不去捞只在船舷做个记号，说等船靠岸再 去捞。
9
• 那个人一点儿也不着急， 掏出小刀在 船舷上刻了一个记号。
10
有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻个记号有什么用啊？”
4
yù
kè
jiàn tāo
xián
寓言 刻苦 宝剑 掏出 船 舷
cuī
lāo
催促 打捞
5
剑
舷“难”比较，右下不是住 舷：读xian不要读成xuán。 号：共五画，第五笔是：“竖折折钩”一笔写成。号是一个 多音字, 记号（hào）号叫（háo）
8
自学提示
• 1、自由朗读课文。
学了这篇课文，你 懂了什么道理？
17
18
不用着急宝剑是从这儿掉下去的等船靠了岸我从这儿跳下去准zhn能把宝剑捞上来
刻舟求剑
.
1
刻舟求剑: 指的是在小船上刻个记号，
再从刻着记号的地方跳下水去找宝剑.
2
自学提示： 课文讲了一个什么故事？
3
刻舟求剑（jiàn）
从前，有个人坐船过江。他一不小心，挂在身上的宝剑掉进江里去了。 那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷（xián）上刻了一个记号（hào）。 有人催（cuī）他：“还不赶快捞！” 那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下 去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准（zhǔn）能把宝剑捞上来。”
（不慌不忙）
13
想一想等船靠岸后，那个人跳下去能找回宝剑吗？
14
刻舟求剑
那怎样才能
掉
捞到宝剑？
？捞不到 捞
15
你来说说这个人是个什么样的人呢？从哪里 可以看出来呢？
16
这则成语故事讽刺了那些不用变化的眼光处理问题的人。我们以后做事情 一定要注意具体的实际情况，不要犯“刻舟求剑”这样的错误。
• 2、思考这个故事发生的时间、地点、人物、事情分别是什么？
• 时间：从前
地点：江上
• 人物：带宝剑的人和同船的人
• 事情：有个人宝剑掉进了江里，他不去捞只在船舷做个记号，说等船靠岸再 去捞。
9
• 那个人一点儿也不着急， 掏出小刀在 船舷上刻了一个记号。
10
有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻个记号有什么用啊？”
4
yù
kè
jiàn tāo
xián
寓言 刻苦 宝剑 掏出 船 舷
cuī
lāo
催促 打捞
5
剑
舷“难”比较，右下不是住 舷：读xian不要读成xuán。 号：共五画，第五笔是：“竖折折钩”一笔写成。号是一个 多音字, 记号（hào）号叫（háo）
8
自学提示
• 1、自由朗读课文。
学了这篇课文，你 懂了什么道理？
17
18
不用着急宝剑是从这儿掉下去的等船靠了岸我从这儿跳下去准zhn能把宝剑捞上来
刻舟求剑
.
1
刻舟求剑: 指的是在小船上刻个记号，
再从刻着记号的地方跳下水去找宝剑.
2
自学提示： 课文讲了一个什么故事？
3
刻舟求剑（jiàn）
从前，有个人坐船过江。他一不小心，挂在身上的宝剑掉进江里去了。 那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷（xián）上刻了一个记号（hào）。 有人催（cuī）他：“还不赶快捞！” 那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下 去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准（zhǔn）能把宝剑捞上来。”
刻舟求剑(文言文)PPT课件
比喻倚仗别人的势力来欺压 人。
狐假虎威
第1页/共20页
刻舟求剑
第2页/共20页
作者作品简介：
1、吕不韦，战国末期政治家。 秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞 相，封文信侯，门下有宾客三 千。 2、《刻舟求剑》出自《吕氏 春秋·察今》。《吕氏春秋》， 也称《吕览》，是吕不韦使其 门客各著所闻，集论成书。
第3页/共20页
糊涂
有个楚国人渡江，他的剑从船上掉到水里，
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，
❖ 其:他的 ❖ 自:从 ❖ 于:到
第11页/共20页
他急忙在船边上刻下记号，说： “这儿是我的剑掉下去的地方。”
遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” ❖ 是:指示代词，这儿。 ❖ 所从坠:（剑）掉下去的地方。
第12页/共20页
第16页/共20页
•
你觉得楚人是怎样的人？
•
固执己见、不知变通，不懂得根据实际情况采取灵活对策的愚蠢的人。
•
这则寓言故事告诉我们一个怎样的道理？
•
我们做事要从实际情况出发，根据不同的情况，采取灵活的对策。
第17页/共20页
根据提示背诵课文：
楚人 “
求剑若此，
，其剑 。”舟止，从其
。
，遽 。舟已
，曰：
，而
，
第18页/共20页
中国古代寓言
杯弓蛇影 画蛇添足 叶公好龙 滥竽充数 掩耳盗铃 狐假虎威 削足适履 守株待兔 拔苗助长 亡羊补牢 井底之蛙 黔驴技穷 ……
第19页/共20页
感谢您的观看。
第20页/共20页
第8页/共20页
刻舟求剑
刻：用刀子雕，这里指用刀子做记号。 求：找。
第9页/共20页
到
狐假虎威
第1页/共20页
刻舟求剑
第2页/共20页
作者作品简介：
1、吕不韦，战国末期政治家。 秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞 相，封文信侯，门下有宾客三 千。 2、《刻舟求剑》出自《吕氏 春秋·察今》。《吕氏春秋》， 也称《吕览》，是吕不韦使其 门客各著所闻，集论成书。
第3页/共20页
糊涂
有个楚国人渡江，他的剑从船上掉到水里，
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，
❖ 其:他的 ❖ 自:从 ❖ 于:到
第11页/共20页
他急忙在船边上刻下记号，说： “这儿是我的剑掉下去的地方。”
遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” ❖ 是:指示代词，这儿。 ❖ 所从坠:（剑）掉下去的地方。
第12页/共20页
第16页/共20页
•
你觉得楚人是怎样的人？
•
固执己见、不知变通，不懂得根据实际情况采取灵活对策的愚蠢的人。
•
这则寓言故事告诉我们一个怎样的道理？
•
我们做事要从实际情况出发，根据不同的情况，采取灵活的对策。
第17页/共20页
根据提示背诵课文：
楚人 “
求剑若此，
，其剑 。”舟止，从其
。
，遽 。舟已
，曰：
，而
，
第18页/共20页
中国古代寓言
杯弓蛇影 画蛇添足 叶公好龙 滥竽充数 掩耳盗铃 狐假虎威 削足适履 守株待兔 拔苗助长 亡羊补牢 井底之蛙 黔驴技穷 ……
第19页/共20页
感谢您的观看。
第20页/共20页
第8页/共20页
刻舟求剑
刻：用刀子雕，这里指用刀子做记号。 求：找。
第9页/共20页
到
《刻舟求剑》PPT课件2 (共8张PPT)
通过这个故事，我们应该懂得： 世界上的事物，总是在不断地 发展变化，人们想问题、办事 情，都应当考虑到这种变化， 适合于这种变化的需要。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
语文,三下刻舟求剑,课件
写，讲故事写的生动。
宝剑掉到哪里去了？
这个人的宝剑是怎么掉进江 里的？
②那个人一点儿也 一点儿
不着急，掏出小刀在
船舷上刻了个记号。 舷
那个人是怎么做的 呢？他为什么这样做？
③有人催他：“还不赶快捞!， 在船舷上刻记号有什么用啊!”
“有人”指的是什么人？
④那个人不慌不忙，指了 指刻的记号说：“不用着急， 宝剑是从这儿掉下去的，等 船靠（kào）了岸，我就从这 儿跳下去，准能把宝剑捞上 来。”
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契 （jù qì )其舟，曰：“是吾（wú）剑之所 从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟 已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此，不 亦惑乎！ ————节选自《吕氏春秋· 察 今》
作业：
1、把这个故事讲给家里人听。 2、续写《刻舟求剑》。 提示与要求：（1）那个人等船靠岸后， 做了些什么？说了些什么？别人可能会说些 什么？做些什么？最终的结局如何? （2）运用合理的语言、动作、神态描
等船靠岸后，那个人跳下江里能把宝剑捞上来 吗？为什么？
不能。因为，虽然记 号还在，但船在动，捞剑 的地方已经不是掉剑的地 方了，所以不能捞到剑。 也就是说情况变了，方法 却不变，事情就办不好。
通过学习《刻舟求剑》 这则寓言故事，我们懂 得了什么道理？ 告诉人们做事要根据 情况的变化灵活处理问题， 不能一成不变。
语文S版三、指鹿为马 神话故事：嫦娥奔月、女娲补天、精卫填海
寓言故事：叶公好龙、守株待兔、掩耳盗铃
刻舟求剑 船 舷 着 急
寓言 刻苦 靠岸
掏出 催促 打捞
思考： 这个故事发生在什么时间？什么人？ 什么地点？宝剑掉到哪里去了
① 从前，有个人坐船过江， 一不小心把挂在身上的宝剑（̀j ́ iàn） 一不小心 掉到江里去了。
《刻舟求剑》PPT演示课件
惑乎？”
•
这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地
发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变
化，适合于这种变化的需要。办事刻板，拘泥而不知变
通是不行的。
•
这是一个寓言故事，讽刺了片面、静止，不知变通、
墨守陈规的人。
•
刻舟求剑是一个贬义词，并列式短语，为“刻舟”
和“求剑”两个动宾短语构成的并列短语，在句子中可
4
• 典故寓意
•
刻舟求剑是一个寓言故事演化而成的成语，比喻死
守教条，比喻拘泥成法，固执不知变通的意思博。达助成教通语词
典中注音为（ kè zhōu qiú jiàn ），出自战国·吕不韦
《吕氏春秋·察今》：“楚人有涉江者，其剑自舟中坠
于水，遽契其舟曰：'是吾剑之所从坠。'舟止，从其所
契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦
婉的反问句式。
•
--掉落。
•
8.若--像。
•
9.是吾剑之所从坠--这里是我的剑掉下去的地方。
•
10.楚--周代国名，都城在今湖北江陵县北。
•
11.求--寻找，探求。
•
12.之--代词，代“剑”。
•
13.其剑自舟坠于水，其：他的。
•
14.遽契其舟，其：这。
•
15.从其所契者，其：他。
•
16.是吾剑之所从坠，之：主谓间，第三人称，它（们）。
• （2）涉： ▪右下边容易多写一点
• （3）坠：▪容易与“堕”混淆
6
• 3．解释下列加粗的词。
• （1）置之其坐 坐：同
博达助教通
• （2）而忘操之 操：拿“，座携”带
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要。
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英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
等船靠岸后再下水去捞的故事。
① 从前，有个人坐船过江，一 不小心把挂在身上的宝剑（́j̀ iàn）
掉到江里去了。
这个故事发生在什么时间？在 什么地方？
宝剑掉到哪里去了？
这个人的宝剑是怎么掉进江 里的？
“一点儿”强调
②那个那人个一人点很儿不也着急。 不着急，掏出小刀在
船舷上刻了个记号。
那个人是怎么做的 呢？他为什么这样做？
剑。
“刻舟求剑”是什么意思？ 舟：船； 求:找的意思
在船舷上做记号找宝剑。 比喻不懂事物已发展变化，仍
静止地看问题。
《刻舟求剑》的寓意：
告诉人们做事要根据情 况的变化灵活处理问题，不
能一成不变。
通过学习《刻舟求剑》这 则寓言故事，我们懂得了什么道
理？
世界上的事物，总是在不断地发 展变化，人们想问题、办事情，都应当 考虑到这种变化，适合于这种变化的需
注意：通假字要读本字的音，解释为本字的意思。
反，同“返”，返回。
这是一种古文通假现象。
如在战国末期，还没有表示“返回”这个 意思的“返”字，就借用同音字“反”来 代替，直至后来有了“返”字为止。这就 叫通假（借）现象。其中，“反”就叫做 “返”的通假字，“返”为本字。
注意：通假字要读本字的音，解释为本字 的意思。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
刻上记号。
楚人，楚国人。其，他的。遽，立刻，急忙。契，雕刻。 其，那，那个，指示代词。
世界上的事物，总是在不断地发展变化， 人们想问题、办事情，都应当考虑到这
种变化，适应于这种变化的需要。
文言知识积累：
认识通假
坐，同“座”，座位。
这是一种古文通假现象。
如在战国末期，还没有表示“座位”这个意思的 “座”字，就借用同音字“坐”来代替，直至后 来有了“座”字为止。这就叫通假（借）现象。 其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”为 本字。
曰：“是吾剑之所从坠。”
说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”
是，代词，这，这儿，指楚人所刻之处。所从坠，剑坠 落之处。
舟止，从其所契者入水求之。
船停了，从他刻记号的地方下水找剑。 止，停止，船至江边而止。其，那个。所契者，只船上 刻记号之处。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑， 不是很糊涂吗？
语文S版 三年级下册
刻舟求剑（jiàn ） 宝剑 （ jiàn）
着急（ zháo jí） 靠（kào）岸 寓 言
刻苦 掏出 船 舷
cuī
lāo pàn
pí jié
催促 打捞 盼望 精疲力竭
||
||
|
|
用自|己喜|欢的方式朗读课文，说 说课文讲了一件什么事？
从前| ，有个人坐船过江时，不小心， 宝剑掉到江里，他在船舷上刻了个记号，
那个人一点儿也不 着急，掏出小刀在船舷
上刻了一个记号。
“一点儿”强调那个人很不着急。 船舷：船身两边的边缘。
③有人催他：“还不赶紧捞， 在在船舷上刻记号有什么用啊!”
“有人”指的是什么 人？他为什么要问？
指不慌张， 不忙乱。形 ④那个人不慌不忙，指了
指刻的记号说：“不用着急，
容态度镇定， 宝剑是从这儿掉下去的，等
所从坠。”舟止，从其所契者入水
求之。舟已行矣，而剑不行。求
huò
剑若此，不亦惑乎！
再读课文，读通文意： 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，
有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边 PPT模板：/moban/
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PPT图表：/tubiao/
语文S版三年级语文下册第三单元
《刻舟求剑》
学习目标
1.学会本课生字和由生字组成的词语，朗读 课文，背诵课文。
2.理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑”的 含义，培养同学们观察和思考问题的能力。
认识寓言
寓言：短小的故事，表达深刻的道理（寓意）。 举例说明： 揠苗助长，守株待兔，南辕北辙……
作者及作品简介
惑，迷惑，糊涂。不亦……乎，是古人常用的一种固 定句式，表示委婉的反问语气。
①② ③④
三读课文，读出韵味:
要读出同船人催他时着急怀疑的语气 和那个掉剑人不慌不忙,十分自信的 语气。
四读课文，读懂寓意：
楚人在这样的情况下还能拿到剑吗？为什么？
不能。他不能随着情况的变化而改变 观念和方法。
通过这个故事，我们应该懂得：
是吾剑之所从坠。 所从坠： 所（从）＋动词＝所字结构 ……的…… 所从＋坠＝坠落的地方 是：这 之：助词，无义，不译 这是我的剑坠落的地方。 还有类似的结构吗？ 所契者：刻的地方
延伸实践
１.畅谈你通过学习这则寓言后懂得了一些什么样的 道理？ ２.我们学习这则寓言故事在今天有什么现实意义呢？ ３.你能讲一个成语故事吗？讲给大家听，并告诉大 家这个故事告诉我们什么道理？看谁讲得好。
或办事稳重、 船靠（kào）了岸，我就从这 踏实。 儿跳下去，准能把宝剑捞上
来。”
1、等船靠岸后，那个人跳下江里能把宝剑捞上来
不能。 吗？为什么？
因为，虽
然记号还
在，但船
在动，捞 2、一起坐船过江的人看到他没捞到剑可能又说些什
么？
剑的地方
怎么样才能捞到剑呢？
只有立即停船，马上从掉宝剑 的地方跳入水中打捞，才能捞着宝
• 吕不韦（？--前235），战国末年政治家。 原为大商人，后被任为相国，封文信侯。 秦王赢政年幼即位，尊吕不韦为仲父。后 因罪被免职，在迁往蜀郡途中自杀。
• 《吕氏春秋》也称《吕览》，吕不韦使其 门客各著所闻，集论成书。
初读课文，读准字音：
shè
楚人有涉江者，其剑自舟中坠
jù qì
于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之
作业：
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等船靠岸后再下水去捞的故事。
① 从前，有个人坐船过江，一 不小心把挂在身上的宝剑（́j̀ iàn）
掉到江里去了。
这个故事发生在什么时间？在 什么地方？
宝剑掉到哪里去了？
这个人的宝剑是怎么掉进江 里的？
“一点儿”强调
②那个那人个一人点很儿不也着急。 不着急，掏出小刀在
船舷上刻了个记号。
那个人是怎么做的 呢？他为什么这样做？
剑。
“刻舟求剑”是什么意思？ 舟：船； 求:找的意思
在船舷上做记号找宝剑。 比喻不懂事物已发展变化，仍
静止地看问题。
《刻舟求剑》的寓意：
告诉人们做事要根据情 况的变化灵活处理问题，不
能一成不变。
通过学习《刻舟求剑》这 则寓言故事，我们懂得了什么道
理？
世界上的事物，总是在不断地发 展变化，人们想问题、办事情，都应当 考虑到这种变化，适合于这种变化的需
注意：通假字要读本字的音，解释为本字的意思。
反，同“返”，返回。
这是一种古文通假现象。
如在战国末期，还没有表示“返回”这个 意思的“返”字，就借用同音字“反”来 代替，直至后来有了“返”字为止。这就 叫通假（借）现象。其中，“反”就叫做 “返”的通假字，“返”为本字。
注意：通假字要读本字的音，解释为本字 的意思。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
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刻上记号。
楚人，楚国人。其，他的。遽，立刻，急忙。契，雕刻。 其，那，那个，指示代词。
世界上的事物，总是在不断地发展变化， 人们想问题、办事情，都应当考虑到这
种变化，适应于这种变化的需要。
文言知识积累：
认识通假
坐，同“座”，座位。
这是一种古文通假现象。
如在战国末期，还没有表示“座位”这个意思的 “座”字，就借用同音字“坐”来代替，直至后 来有了“座”字为止。这就叫通假（借）现象。 其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”为 本字。
曰：“是吾剑之所从坠。”
说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”
是，代词，这，这儿，指楚人所刻之处。所从坠，剑坠 落之处。
舟止，从其所契者入水求之。
船停了，从他刻记号的地方下水找剑。 止，停止，船至江边而止。其，那个。所契者，只船上 刻记号之处。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑， 不是很糊涂吗？
语文S版 三年级下册
刻舟求剑（jiàn ） 宝剑 （ jiàn）
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刻苦 掏出 船 舷
cuī
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催促 打捞 盼望 精疲力竭
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用自|己喜|欢的方式朗读课文，说 说课文讲了一件什么事？
从前| ，有个人坐船过江时，不小心， 宝剑掉到江里，他在船舷上刻了个记号，
那个人一点儿也不 着急，掏出小刀在船舷
上刻了一个记号。
“一点儿”强调那个人很不着急。 船舷：船身两边的边缘。
③有人催他：“还不赶紧捞， 在在船舷上刻记号有什么用啊!”
“有人”指的是什么 人？他为什么要问？
指不慌张， 不忙乱。形 ④那个人不慌不忙，指了
指刻的记号说：“不用着急，
容态度镇定， 宝剑是从这儿掉下去的，等
所从坠。”舟止，从其所契者入水
求之。舟已行矣，而剑不行。求
huò
剑若此，不亦惑乎！
再读课文，读通文意： 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，
有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边 PPT模板：/moban/
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PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
语文S版三年级语文下册第三单元
《刻舟求剑》
学习目标
1.学会本课生字和由生字组成的词语，朗读 课文，背诵课文。
2.理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑”的 含义，培养同学们观察和思考问题的能力。
认识寓言
寓言：短小的故事，表达深刻的道理（寓意）。 举例说明： 揠苗助长，守株待兔，南辕北辙……
作者及作品简介
惑，迷惑，糊涂。不亦……乎，是古人常用的一种固 定句式，表示委婉的反问语气。
①② ③④
三读课文，读出韵味:
要读出同船人催他时着急怀疑的语气 和那个掉剑人不慌不忙,十分自信的 语气。
四读课文，读懂寓意：
楚人在这样的情况下还能拿到剑吗？为什么？
不能。他不能随着情况的变化而改变 观念和方法。
通过这个故事，我们应该懂得：
是吾剑之所从坠。 所从坠： 所（从）＋动词＝所字结构 ……的…… 所从＋坠＝坠落的地方 是：这 之：助词，无义，不译 这是我的剑坠落的地方。 还有类似的结构吗？ 所契者：刻的地方
延伸实践
１.畅谈你通过学习这则寓言后懂得了一些什么样的 道理？ ２.我们学习这则寓言故事在今天有什么现实意义呢？ ３.你能讲一个成语故事吗？讲给大家听，并告诉大 家这个故事告诉我们什么道理？看谁讲得好。
或办事稳重、 船靠（kào）了岸，我就从这 踏实。 儿跳下去，准能把宝剑捞上
来。”
1、等船靠岸后，那个人跳下江里能把宝剑捞上来
不能。 吗？为什么？
因为，虽
然记号还
在，但船
在动，捞 2、一起坐船过江的人看到他没捞到剑可能又说些什
么？
剑的地方
怎么样才能捞到剑呢？
只有立即停船，马上从掉宝剑 的地方跳入水中打捞，才能捞着宝
• 吕不韦（？--前235），战国末年政治家。 原为大商人，后被任为相国，封文信侯。 秦王赢政年幼即位，尊吕不韦为仲父。后 因罪被免职，在迁往蜀郡途中自杀。
• 《吕氏春秋》也称《吕览》，吕不韦使其 门客各著所闻，集论成书。
初读课文，读准字音：
shè
楚人有涉江者，其剑自舟中坠
jù qì
于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之