(整理)室内陈设、家具设计课进度作业.

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10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板

10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板

10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板一、教学目标:1. 了解室内陈设与家具设计的基本概念、原则和流程。

2. 掌握室内陈设与家具设计的基本技能,包括空间规划、色彩搭配、材质选择等。

3. 培养学生的创新意识和团队协作能力,提高室内陈设与家具设计的实际操作能力。

二、教学内容:1. 室内陈设与家具设计的概念及发展历程2. 室内陈设与家具设计的原则和方法3. 室内陈设与家具设计的流程和步骤4. 空间规划与功能分区5. 色彩搭配与材质选择三、教学方法:1. 讲授法:讲解室内陈设与家具设计的基本概念、原则和方法。

2. 案例分析法:分析经典室内陈设与家具设计案例,引导学生理解设计原理。

3. 实践操作法:学生分组进行设计实践,锻炼实际操作能力。

4. 小组讨论法:分组讨论设计方案,培养学生的团队协作能力和创新意识。

四、教学准备:1. 教室环境布置:确保教室空间充足,方便学生进行实践操作。

2. 教学材料:准备相关教材、案例资料、设计工具等。

3. 计算机设备:确保每组学生都有足够的计算机设备进行设计实践。

1. 导入:简要介绍室内陈设与家具设计的基本概念和发展历程,激发学生的兴趣。

2. 讲解:详细讲解室内陈设与家具设计的原则、方法和流程。

3. 案例分析:分析经典室内陈设与家具设计案例,让学生理解设计原理。

4. 实践操作:学生分组进行设计实践,教师巡回指导。

5. 小组讨论:分组讨论设计方案,培养学生的团队协作能力和创新意识。

6. 总结与点评:对学生的设计作品进行点评,总结课堂教学内容。

六、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,包括提问、回答问题和小组讨论等。

2. 设计作品:评估学生的设计作品,包括创意、执行力和设计原则的应用。

3. 团队协作:评价学生在小组讨论和设计实践中的团队合作能力和沟通技巧。

七、教学拓展:1. 组织参观室内设计展览或实际案例现场,让学生更好地理解室内陈设与家具设计在实际应用中的重要性。

家具设计课程设计任务书

家具设计课程设计任务书

家具设计课程设计任务书一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握家具设计的基本概念,理解家具在室内环境中的作用和影响。

2. 使学生了解家具设计的历史发展,掌握不同风格家具的特点。

3. 培养学生运用设计原理和美学原则对家具进行创新设计的能力。

技能目标:1. 培养学生运用手绘和计算机软件进行家具设计的技能。

2. 提高学生分析问题、解决问题的能力,使其能够针对不同空间需求进行合理的家具设计。

3. 培养学生团队协作和沟通能力,能够就设计方案进行有效讨论和修改。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对家具设计的兴趣,激发创新意识和创造力。

2. 引导学生关注家具设计与环境、生活的关系,树立绿色设计、环保意识。

3. 培养学生严谨、务实、精益求精的学习态度,使其具备一定的职业素养。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在通过理论教学与实践操作相结合的方式,使学生掌握家具设计的基本知识和技能,培养其创新意识和团队协作能力。

课程目标具体、可衡量,有助于学生和教师明确课程的预期成果,并为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 家具设计基本概念:讲解家具的定义、分类及功能,使学生了解家具在室内环境中的作用。

2. 家具设计风格与历史:介绍家具设计的主要风格(如古典、现代、后现代等),分析不同风格家具的特点及历史演变。

3. 设计原理与美学原则:讲解设计原理(如比例、对称、平衡等)和美学原则在家具设计中的应用。

4. 家具结构与材料:介绍家具的常见结构类型、连接方式及材料特性,使学生了解家具制作的工艺要求。

5. 家具设计方法与流程:讲解家具设计的步骤、方法,以及如何根据空间需求和功能进行创新设计。

6. 家具设计表现技法:教授手绘和计算机软件(如AutoCAD、SketchUp 等)在家具设计中的应用。

7. 家具设计实践:分组进行家具设计实践,培养学生团队协作能力和实际操作技能。

教学内容依据课程目标进行选择和组织,保证科学性和系统性。

《家具设计》课程实训任务书

《家具设计》课程实训任务书

装饰班《家具设计》课程实训任务书
一、实习目的
课程实训是教学计划的重要环节,是培养学生独立分析,思考问题和解决问题的重要环节。

通过课程实习了解家具设计市场与发展前景,进一步掌握家具设计的基本知识和设计方法。

通过市场调研让学生开阔视野,感受家具设计文化。

二、任务书
(一)客厅家具设计(沙发、茶几、电视柜等)
1、造型简洁、功能合理;
2、符合人体工程学。

3、图纸表达:三视图(平、立、剖)和透视效果图,A3图纸,比例自定,附设计说明(不少于100字)。

(二)合肥家具市场调查
要求:对市场调查进行资料整理并完成不少于1000实习调查报告,图文并茂。

三、成绩评定
学生课程设计成绩由实习态度和设计成果两方面组成,按优、良、及、不及格四级计分制计,并入学期成绩中。

四、时间安排
五、参考资料:
1、家具设计资料集
2、家具之家网
3、家具杂志
4、《人体工程学与家具设计》等。

10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板

10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板

10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生了解室内陈设与家具设计的基本概念、原则和流程;(2)培养学生运用设计元素和设计原则进行室内陈设与家具设计的能力;(3)使学生掌握室内陈设与家具设计的创新方法。

2. 过程与方法:(1)通过案例分析,使学生了解室内陈设与家具设计的发展趋势;(2)利用设计软件,培养学生进行室内陈设与家具设计的实践能力;(3)以小组讨论的形式,让学生学会与他人合作,提高沟通与协作能力。

3. 情感、态度和价值观:(1)培养学生对室内陈设与家具设计的兴趣,提高审美素养;(2)培养学生关爱环境、关注可持续发展的意识;二、教学内容1. 室内陈设与家具设计的基本概念(1)室内陈设与家具设计的定义;(2)室内陈设与家具设计的作用;(3)室内陈设与家具设计的分类。

2. 室内陈设与家具设计的原则(1)功能性与舒适性;(2)审美与个性;(3)和谐与平衡;(4)经济性与实用性。

3. 室内陈设与家具设计的流程(1)前期调研与分析;(2)设计构思与方案;(3)设计实施与调整;(4)设计评价与反馈。

4. 室内陈设与家具设计的创新方法(1)打破传统思维框架的设计方法;(2)结合现代科技的设计方法;(4)绿色环保的设计方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)室内陈设与家具设计的基本概念、原则和流程;(2)室内陈设与家具设计的创新方法。

2. 教学难点:(1)如何运用设计原则进行室内陈设与家具设计;(2)如何运用创新方法进行室内陈设与家具设计。

四、教学方法1. 案例分析法:通过分析经典和contemporary 室内陈设与家具设计案例,使学生了解设计原则和创新方法;2. 实践操作法:利用设计软件,培养学生进行室内陈设与家具设计的实践能力;3. 小组讨论法:以小组形式,让学生学会与他人合作,提高沟通与协作能力。

五、教学准备1. 教材和参考书:为学生提供相关室内陈设与家具设计的教材和参考书;2. 设计软件:确保学生可以正常使用设计软件进行实践操作;3. 网络资源:为学生提供相关的网络资源,以便于案例分析和资料查询。

家具设计作业及进度要求2013.10

家具设计作业及进度要求2013.10

环艺11家具设计课程进度及作业要求内容:一、理论1、调查报告(PPT;图文结合20张ppt,含文字1000字以上;每人选两题以上,每题限选3人。

)(1)中国传统家具发展历程(2)西方传统家具发展历程(3)明式家具(4)国内几大重要家具市场(5)国内影响力重大的家具展会(6)国际上影响力比较大家具展会(7)现代家具材料与工艺(8)现代家具市场中家具形式、风格及类型(9)包豪斯与现代家具设计(10)意大利家具设计(11)北欧家具设计(12)国内外重要家具设计竞赛(13)国际上重要的现代家具设计师5人生平、作品、风格等。

(此题限选5人。

)(14)家具设计中人体工程学运用(15)家居环境与家具设计(16)办公家具(17)板式家具(18)软体家具(19)金属家具(20)塑料、竹、藤家具(21)国内著名家具品牌介绍2例(22)国际著名家具品牌介绍2例(23)中国传统家具的材料与工艺(24)另类家具(25)概念家具的创意解析(26)中西方家具比较(27)其它自拟题目(须经老师同意)2、开题报告(PPT,图文结合500字以上)缘起、理念、思路、方法、目标。

二、.设计内容1.参加国内或国际一家具设计竞赛。

2.单一或成套家具设计。

作业要求:方案设计1、设计文本内容(1)设计说明(300—500字)(2)设计图纸:正立图、侧立图、顶视图、效果图、结构组装、拆分图、规格尺寸图及用于说明设计意图的其它图纸。

2、模型设计1:1或1:5实物模型工作进度:第1周:调研;调查报告汇报;搜集相关资料,作开题报告。

第2周:设计初期:初步设想及草案,方案论证。

第3周:设计方案调整:修改-确定-深化;排版、出图、打印、制作。

家具与陈设作业1

家具与陈设作业1

家具与陈设一、我认为家具结构设计的原则应该具有一下四点:(一)、材料性原则结构设计离不开材料的性能,对材料性能的理解是家具结构设计所必备的基础。

材料不同,其材料的构成元素、组织结构也不相同,材料的物理、力学性能和加工性能就会有很大的差异,零件之间的接合方式也就表现出各自的特征。

实木家具的构成形式为框架结构、榫卯接合,其合理性在框架可以由线型构件构成。

这是由于木材的干缩湿胀特性使得实木板状构件难以驾驭的缘故。

至于榫卯接合方式也是由于木材的组织构造和粘弹性性能所提供的条件。

人造板尽管克服了木材各向异性的缺陷,但由于在制造过程中(尤其是纤维板、刨花板),木材的自然结构已被破坏,许多力学性能指标(抗弯强度最为明显)大为降低,因而榫卯结构对人造板来说无法使用。

但人造板幅面尺寸稳定的优点为板式家具的连接开辟了新的途径,采用圆孔连接方式是板式家具连接的最佳方法。

所以现代家具的结构,木家具以榫卯接合为主,板式家具则以连接件接合为主,金属家具以焊接、铆接为主,竹藤家具以纺织、捆绑为主,塑料家具以浇铸、铆接为主,玻璃家具以浇铸、铆接为主,玻璃家俱以铰接为主。

根据家具材料,选择、确定接合方式,是结构设计的有效途径。

(二)、稳定性原则家具结构设计的主要任务是保证产品在使用过程中牢固稳定。

家具的属性之一是使用功能。

各种类型的产品在使用过程中,都会受到外力的作用。

如果产品不能克服外力的干扰保持其稳定性,就会丧失其基本功能。

家具结构设计的主要任务就是要根据产品的受力特征,运用力学原理,合理构建产品的支撑体系,保证产品的正常使用。

(三)、工艺性原则加工设备、加工方法是家具产品的技术保障。

零部件的生产不仅是形的加工,更重要的是接口的加工。

接口加工的精度、经济性直接决定了产品的质量和戚本。

因此,在进行产品的结构设计时,应根据产品的风格、档次和企业的生产条件合理确定接合方式。

例如木质家具在工业革命以前,只能采用榫接合;自从蒸汽技术运用于家具生产后,零部件可以一次成型。

10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板

10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板

10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生了解室内陈设与家具设计的基本概念、原则和流程;(2)培养学生运用设计元素和设计原则进行创意设计的能力;(3)使学生掌握室内陈设与家具设计的技巧,提高审美意识和创新能力。

2. 过程与方法:(1)通过案例分析,让学生了解室内陈设与家具设计的方法和步骤;(2)运用实践操作,培养学生进行室内陈设与家具设计的技能;(3)采用小组讨论、评价,提高学生的沟通与合作能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对室内陈设与家具设计的兴趣,增强专业认同感;(2)培养学生关爱环境、注重生态的设计理念;(3)引导学生关注社会、人文因素在室内陈设与家具设计中的重要性。

二、教学内容1. 室内陈设与家具设计的基本概念及分类;2. 室内陈设与家具设计的原则与方法;3. 室内陈设与家具设计的流程与步骤;4. 设计元素的运用;5. 设计原则在室内陈设与家具设计中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)室内陈设与家具设计的基本概念、原则和流程;(2)设计元素和设计原则在室内陈设与家具设计中的应用。

2. 教学难点:(1)如何运用设计元素进行创意设计;(2)如何灵活运用设计原则解决实际设计问题。

四、教学方法1. 讲授法:讲解室内陈设与家具设计的基本概念、原则和流程;2. 案例分析法:分析优秀室内陈设与家具设计案例,引导学生理解设计方法;3. 实践操作法:让学生动手实践,提高设计技能;4. 小组讨论法:分组讨论,促进学生交流与合作。

五、教学准备1. 教材或教学资源:室内陈设与家具设计相关教材、案例图片、设计工具;2. 教室环境:宽敞的教室,方便学生实践操作和交流讨论;3. 设备:投影仪、电脑、打印机、画板、设计工具等。

六、教学进程1. 导入新课:通过展示优秀室内陈设与家具设计案例,引发学生兴趣,导入新课。

2. 讲解基本概念:讲解室内陈设与家具设计的基本概念,包括定义、分类等。

室内家具陈设—室内家具的选择与布置

室内家具陈设—室内家具的选择与布置

欧式风格客厅家具 讲究手工精细的裁切雕刻,轮廓和转折部 分由对称而富有节奏感的曲线或曲面构成 的,并装饰镀金铜饰,结构简练,线条流 畅,色彩富丽,艺术感强,给人一种华贵 优雅、庄重的感觉。
美式风格有着欧罗巴的奢侈与贵气,但 又结合了美洲大陆这方水土的不羁,这 样结合的结果是剔除了许多羁绊,但又 能找寻文化根基的新的怀旧、贵气加大 气,而又不失自在与随意的风格。
对于布置新家的人来说,那么如何选择适合自己的卧房家具 呢?卧室是个人最私密的生活空间,也是最能体现个人风格的 地方。选择一套漂亮而又实用的卧室家具,更将室内锦上添花。
常见的具体家具有:床,床头柜,衣柜,斗柜,梳妆台,床垫, 躺椅等。
老师,居室空间中的与卧室相关家具有哪 些人体工程学尺度?
一、床的功能尺寸设计
新中式客厅的家具摆放自由度比较高, 在空间环境允许的情况下,可摆放沙发、 茶几、橱柜、床榻等家具。
微课目标 了解中式客厅的风格,掌握中式客
厅的家具类型。以传统中式和新中式为 例,分析家具的选择与布置。
住宅空间平面图
模块一室内家具的选择与布置
项目1 卧室家具选择与布置
知识单元1 卧室家具与人体工程学尺度
西式客厅按照地域特点分为两大类: 另一大类是美式风格,是来自于美国的 装修和装饰风格。是殖民地风格中最著 名的代表风格。美国是个移民国家,欧 洲各国各民族人民来到美洲殖民地,把 各民族各地区的装饰装修和家具风格都 带到了美国,同时由于美国地大物博, 极大的放开了移民们对尺寸的欲望,使 得美式风格以宽大,舒适,杂糅各种风 格而著称。
老师,西式客厅里一般都有哪些家具呢?
西式客厅的家具类型有: 沙发、茶几、角几、电视柜、展示柜、 酒柜等 欧式家具根据不同的风格特点和对细节 的处理手法可分为:欧式古典家具、欧 式新古典家具、欧式田园家具、简约欧 式家具四种。

家具设计作业

家具设计作业

家具设计作业
(一)、设计主题
一种生活方式创造一种空间环境,全新的价值观铸就了如今单身公寓的蓬勃发展,特别是家具。

随着21世纪的经济全球化,人们的生活水平和价值观念也发生了巨大变革:在享受丰富物质基础的同时不断追求个性化的生活方式。

以前,我们按照功能设计家具环境,现在,我们完全按照性别设计自我空间。

对于本次的家具实习,我们将以“一体化设计的性别家具”作为大赛的主题,希望学生用无穷的想象为新世纪的单身男女们创造一个崭新的生活空间。

1. 设计创意吻合本次实习的“一体化设计的性别家具”的主题思想。

2. 作业需要充分考虑整体家居的一体化设计,而不是单件的家具设计,或许需要多件家具的配套。

3. 作业的设计必须考虑能够符合新生代小资白领的生活需求和欣赏品位。

4. 整体作业的重点依旧放在家具,装饰仍以突出家具为主。

1. 封面设计
2.设计说明(有关设计意念、功能、尺寸、素材及制造工艺等方面的说明)。

精简为主,不要超过500字。

3.A3图纸(一件家具尽量表现在一张图纸上)
4.平面布置图。

5.家具:至少四件,多者不限,每件家具的三视图若干,结构图以及必要的大样图等。

6.效果图:每件家具的和整体的效果图。

1 / 1。

整理柜子课程设计

整理柜子课程设计

整理柜子课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够掌握整理柜子的基本方法和步骤,包括分类、排序、归纳等;2. 学生能够理解整理柜子的重要性,认识到有序环境对学习和生活的影响;3. 学生了解整理柜子与日常生活的联系,掌握保持环境整洁的实用技巧。

技能目标:1. 学生能够运用所学方法,独立完成对个人柜子的整理工作;2. 学生具备解决问题的能力,能够根据实际情况调整整理策略;3. 学生能够与他人合作,共同完成较大空间的整理任务。

情感态度价值观目标:1. 学生培养良好的生活习惯,珍惜个人物品,尊重公共环境;2. 学生树立团队协作意识,学会分享与合作,体验共同劳动的喜悦;3. 学生通过整理柜子,培养自律、自主的品质,激发对生活管理的热情。

二、教学内容本节课依据课程目标,结合教材内容,主要包括以下方面:1. 知识讲解:- 教材第二章“生活中的整理与分类”,介绍整理的基本概念和方法;- 教材第三章“整理的艺术”,讲解整理柜子的步骤和技巧。

2. 实践操作:- 学生分组进行柜子整理实践,运用所学知识进行分类、排序、归纳;- 教师示范并指导学生,针对不同类型的物品给出整理建议。

3. 案例分析:- 分析教材第四章中提供的整理柜子案例,让学生了解实际生活中的应用;- 学生讨论并分享自己的整理经验,互相学习,共同提高。

4. 情感态度培养:- 结合教材第五章“培养良好的生活习惯”,引导学生认识到整理柜子的重要性;- 通过小组合作整理柜子,培养学生的团队协作意识和责任感。

教学内容安排和进度:第一课时:讲解整理的基本概念和方法,示范整理柜子步骤;第二课时:学生分组实践,教师指导,总结分享经验;第三课时:分析整理柜子案例,巩固所学知识,培养情感态度。

教学内容与教材紧密关联,旨在确保学生能够学以致用,培养良好的生活习惯。

三、教学方法本节课将采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:- 教师通过生动的语言和实际案例,讲解整理柜子的基本概念、方法和步骤,使学生对整理柜子的重要性有清晰的认识。

10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板

10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板

10环艺1班室内陈设与家具设计教案模板一、教学目标1. 知识与技能:(1)使学生了解室内陈设与家具设计的基本概念、原则和流程;(2)培养学生掌握室内陈设与家具设计的基本技能,如色彩搭配、材质选择、尺寸规划等;(3)培养学生具备创新意识和实践能力,能够独立完成室内陈设与家具设计方案。

2. 过程与方法:(1)通过案例分析,使学生了解室内陈设与家具设计的方法和技巧;(2)通过实践操作,培养学生室内陈设与家具设计的实际操作能力;(3)通过小组讨论,培养学生团队协作能力和沟通表达能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对室内陈设与家具设计的兴趣和热情,提高审美素养;(2)培养学生关注社会、关注生活,学会发现问题、解决问题的意识;(3)培养学生环保意识,提倡绿色设计、可持续设计。

二、教学内容1. 室内陈设与家具设计基本概念(1)室内陈设与家具设计的定义;(2)室内陈设与家具设计的作用;(3)室内陈设与家具设计的分类。

2. 室内陈设与家具设计原则(1)功能性与舒适性;(2)美观与和谐;(3)创新与实用;(4)安全与环保。

3. 室内陈设与家具设计流程(1)前期调研与分析;(2)设计构思与方案;(3)方案深化与实施;(4)后期评估与改进。

三、教学方法1. 讲授法:讲解室内陈设与家具设计的基本概念、原则和流程;2. 案例分析法:分析优秀室内陈设与家具设计案例,引导学生学会欣赏和分析;3. 实践操作法:让学生亲自动手进行室内陈设与家具设计实践,提高操作能力;4. 小组讨论法:分组讨论,培养团队协作能力和沟通表达能力。

四、教学资源1. 教材:室内陈设与家具设计教材;2. 图片:优秀室内陈设与家具设计案例图片;3. 视频:相关室内陈设与家具设计教学视频;4. 材料:各种家具、陈设品实物或模型。

五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况;2. 实践操作能力:评价学生在实践操作中的表现,如设计方案、色彩搭配等;3. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,如团队协作、沟通表达等;4. 课后作业:评价学生课后作业的质量,如设计方案、创新意识等。

室内陈设作业

室内陈设作业
室内陈设作业 ——设计风格与流派
巴洛克“简介”
“巴洛克”是一种欧洲艺术风格, 指自17世纪初直至18世纪上半叶 流行于欧洲的主要艺术风格。该 词来源于葡萄牙语barocoo,意思 是一种不规则的珍珠。文艺复兴 时期的人文主义作家用这个词来 批评哪些不安古典规范制作的艺 术作品。 巴洛克风格于17世纪盛行欧洲, 强调线形流动的变化,色彩华丽, 它在形式上以浪漫主义为基础, 装修 材料常用大理石、多彩的织 物、精美 的地毯、精致的法国 壁挂,整个风 格豪华、富丽, 充满强烈的动感效果。
特莱维喷泉
• 特莱维喷泉,别称“少女喷泉”,但它最著名的名字还是“许愿泉”,是由 尼科拉· 萨尔维设计完成的,历时30年才建成,外形美观、装饰丰富、立体感 强、整个喷泉气势磅礴、大气恢宏、泉水清澈。

巴洛克时期,城市广场空间最大程度 上与城市道路连成一体。广场不再依附于 某一建筑物,而成为整个道路网和城市动 态空间的一部分,其上有雕塑、纪念柱、 喷泉等,成为城市的“客厅”。
• 圣彼得广场设计 图
波罗米尼:巴洛克建筑的“荒谬”大师
• 波罗米尼:巴洛克时 代杰出建筑师,作品 代表了巴洛克建筑的 最高成就,主观且富 有想象力,反映了时 代的躁动,古灵精怪 的巧妙设计是他的核 心思维。代表作有圣 卡罗教堂、智者圣伊 沃教堂。
米开朗基罗主持设计,雕塑、绘画和建筑“三位一 体”,制造出一种舞台上的幻觉效果。

进入17世纪教会财富激增,为了向朝圣者炫耀 富有和制造教堂神秘迷茫的气氛,罗马教皇在罗 马城修筑了宽阔的大道和宏伟的广场,鼓励各教 区建造巴洛克风格的教堂。这些教堂在造型和装 饰上追求感官的享受和刺激,富丽堂皇又怪诞诡 奇,具有强烈的神秘气氛。 在教会的大力提倡下,巴洛克建筑风格很快流 传到欧洲各国,影响着王宫、府邸等世俗建筑

《家具设计》教学进度表

《家具设计》教学进度表

美术学院
课程教学进度计划
专业年级:2007级艺术设计本科专业
专业方向:环境艺术设计
课程名称:家具设计
计划学时:72 学时
任课教师:
教师职称:讲师
授课时间:2009-2010学年春季学期(10-18周)
美术学院关于制订学期课程教学进度计划和监查其执行情况的注意事项
1、为保证教学计划的完成,任课教师在仔细钻研教学大纲和教材的基础上,认真制定学期进度计划。

2、教师课程教学进度计划于开学第一周内交系主任审查后,一份由任课教师自存,一份由美术学院保存。

3、教师必须认真按教学进度计划进行教学,不得擅自变动,如有调整必须经系主任批准。

4、每学期期中和期末,系主任应对实际教学进度情况进行检查并作记载,以进行教学总结。

美术学院
2010年9月。

室内陈设与家具设计

室内陈设与家具设计

《室内陈设与家具设计》课程作业任务书
本课程的主要目的在于掌握室内家具设计理论、照明用的灯具设计、装饰织物、设备、室内各式隔断等的设计理论,能在设计中综合考虑人体工程学和各材料的应用,设计、组合出符合室内空间要求、时代审美情趣、个性化的室内陈设用品。

课程作业具体要求:
1、整体空间陈设
依据此结构图,完成室内空间整体陈设方案,空间设计风格不限,使用性质不限(建议作为茶室、餐厅、咖啡厅、酒吧、主题展厅等小型商业空间)。

具体要求为:设计平面布置图(层高4800MM,可设计夹层),地面铺装图,天棚布置图,平面导向图,立面图(4张以上),主要空间效果图2张;空间风格定位分析文本和图例,应至少包括陈设造型、色彩和材质等;分项示意家具(包括已设计的单体家具)、灯具、饰品、软织等陈设用品在空间中的组配、位置、规格等,设计说明(300字以上)。

2、单体家具设计
根据整体空间陈设设计,桌、椅、柜、灯具等均可,设计1组单体,需表现效果图2张(绘制方式不限),1组里面所有单体的平面、正立面、侧立面。

调研报告1份(300字以上,图文并茂),简要设计说明1份(200字以上)。

要求功能合理,符合人机,造型新颖,材料使用得当。

(标注尺寸、材质、颜色、价钱)
3、课程作业具体表现手法不限,PPT演示稿或A4图纸表达(装订成册)。

4、装订内容:封面、目录、设计说明、陈设清单(材料、价格)、平面图、立面图、顶棚图,平面导向图,空间风格定位分析文本和图例,分项示意家具、陈设等图,调研报告2份(图文并茂)。

家具与陈设课课程设计

家具与陈设课课程设计

家具与陈设课课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解家具与陈设的基本概念、分类、设计原则以及搭配技巧。

通过学习,学生能掌握家具与陈设的基本知识,提高空间规划能力,培养审美观念和家居家装的实际操作能力。

1.了解家具的定义、分类和基本功能。

2.掌握陈设的概念、分类和作用。

3.学习家具与陈设的设计原则和搭配技巧。

4.了解家具与陈设在家居空间中的运用。

5.能够分析家具与陈设的设计要素。

6.能够运用家具与陈设的基本原则进行空间规划。

7.能够根据家居风格选择合适的家具与陈设。

8.能够创新设计家具与陈设的搭配方案。

情感态度价值观目标:1.培养学生对家具与陈设的兴趣和审美能力。

2.培养学生关注家居环境,提高生活品质的意识。

3.培养学生勇于创新、善于合作的品质。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括家具与陈设的基本概念、分类、设计原则、搭配技巧以及在家居空间中的应用。

具体包括以下几个方面:1.家具:介绍家具的定义、分类、基本功能和设计要素。

2.陈设:讲解陈设的概念、分类、作用和设计原则。

3.家具与陈设的搭配:学习家具与陈设的搭配技巧,如何根据家居风格选择合适的家具与陈设。

4.家居空间规划:分析家具与陈设在家居空间中的运用,提高空间规划能力。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课。

包括:1.讲授法:讲解家具与陈设的基本概念、设计原则和搭配技巧。

2.案例分析法:分析具体的家具与陈设搭配案例,引导学生学以致用。

3.讨论法:学生就家具与陈设的设计理念展开讨论,培养学生的创新思维。

4.实验法:安排学生进行家居空间规划的实践活动,提高实际操作能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的家具与陈设教材作为主要教学资源。

2.参考书:提供相关的家具与陈设设计书籍,丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料:利用图片、视频等多媒体资料,生动展示家具与陈设的搭配案例。

居家整理收纳改造课程设计

居家整理收纳改造课程设计

居家整理收纳改造课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解整理收纳的基本概念,掌握居家空间布局的原则。

2. 学生能了解不同物品的分类方法,熟悉常用整理收纳工具的使用。

3. 学生掌握时间管理技巧,养成定期整理收纳的习惯。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,对自己的居住空间进行合理规划与布局。

2. 学生能够运用分类方法,对家中物品进行有效整理与收纳。

3. 学生能够制定并执行家庭整理收纳计划,提高生活自理能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯,提升生活质量。

2. 培养学生团队协作精神,学会与家人共同参与家庭整理收纳活动。

3. 培养学生环保意识,减少浪费,珍惜资源,实现可持续发展。

本课程针对当前学生生活习惯的培养,结合居家整理收纳的实际需求,以提高学生生活自理能力、空间规划能力和团队协作能力为核心。

通过本课程的学习,使学生能够在生活中更好地运用所学知识,养成良好的整理收纳习惯,提升居家环境,同时培养良好的情感态度价值观。

二、教学内容1. 居家整理收纳基础知识- 空间布局原则- 物品分类方法- 常用整理收纳工具介绍2. 居家空间规划与布局- 客厅、卧室、厨房、卫生间等空间的规划要点- 布局案例分析与实操演练3. 整理收纳技巧与方法- 衣物、书籍、杂物等不同物品的收纳技巧- 闲置物品处理与储存方法4. 时间管理与应用- 制定整理收纳计划- 定期整理收纳习惯的培养5. 情感态度价值观培养- 热爱生活,讲究卫生的意义- 家庭成员共同参与整理收纳的重要性- 环保意识与可持续发展教学内容依据课程目标,结合课本知识,进行科学性和系统性地组织。

在教学过程中,教师将根据教学大纲,引导学生学习并掌握各个部分的内容,逐步提升学生的整理收纳能力。

教学进度安排合理,确保学生能够扎实掌握所学知识,并将其应用于实际生活。

三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:- 对居家整理收纳的基础知识和原则进行讲解,为学生奠定扎实的理论基础。

家居设计课程设计记录

家居设计课程设计记录

家居设计课程设计记录一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解家居设计的基本概念,掌握家居设计的基本要素和原则。

2. 学生能够了解不同风格的家居设计特点,并能对其进行分类和分析。

3. 学生掌握家居布局、色彩搭配、家具选择等方面的知识,并能够运用到实际设计中。

技能目标:1. 学生能够运用家居设计原则,独立完成一份家居设计方案,包括平面布局、立面设计等。

2. 学生能够运用色彩搭配知识,为家居空间选择合适的色彩方案。

3. 学生能够运用家居设计软件,如AutoCAD、SketchUp等,进行家居设计图纸的绘制。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对家居设计的兴趣和热情,提高审美观念,关注家居环境的美化。

2. 学生培养团队协作精神,学会与他人共同探讨、解决问题。

3. 学生树立环保意识,关注家居设计的可持续发展,遵循绿色设计原则。

课程性质:本课程为实践性课程,结合理论教学和实际操作,培养学生家居设计的基本技能。

学生特点:初中年级学生,具有一定的美术基础,对家居设计有一定兴趣,但缺乏系统的专业知识和实践经验。

教学要求:注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,培养其创新意识和实际操作能力。

通过课程学习,使学生能够将所学知识运用到实际家居设计中,提高其审美和实际操作能力。

二、教学内容1. 家居设计基本概念:介绍家居设计的定义、发展历程和分类。

- 教材章节:第一章 家居设计概述2. 家居设计要素:讲解空间布局、家具、色彩、材质、照明等设计要素。

- 教材章节:第二章 家居设计要素3. 家居设计原则:阐述家居设计的基本原则,如功能性、安全性、舒适性、美观性等。

- 教材章节:第三章 家居设计原则4. 家居风格介绍:介绍中式、现代、简约、田园等不同家居风格的特点。

- 教材章节:第四章 家居风格5. 家居设计实践:结合实际案例,分析家居设计流程和方法,指导学生完成一份家居设计方案。

- 教材章节:第五章 家居设计实践6. 家居设计软件应用:教授AutoCAD、SketchUp等软件的基本操作,进行家居设计图纸绘制。

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天津师范大学教学进度表(副表)(2011年—2012年度第一学期)(表五-2)教师姓名:牟跃课程名称:室内陈设设计本课程共授课48学时2011年8月日共二页精品文档精品文档填副表说明:1.“教学内容”栏除填写章、节外,可以注明重点和难点内容及对学生的要求等。

第页2.“教学形式”一栏指:讲授,讨论,学生上讲台,课堂外调研,辩论,教学模拟活动等。

3.“教学手段”一栏指:采用现代化教学手段及其他有效的教学手段。

天津师大教务处制表作业:一.工程项目:(一).天津“狗不理”包子铺餐馆(清代风格)(二).天津“起士林”西餐厅(德国啤酒屋、法国大餐风格)二.教学要求:1.手绘室内设计制图和表现方法1.全景效果图(彩色手绘和彩色电子版各一张)。

注:电子版效果图和第2项、第4项,作为陈设设计课作业(全部电子版)。

手绘版和第3项手绘、第4项作为家具设计课作业(全部手绘图、4K素描纸一张、)。

2.室内平面图、立面图、剖面图(图案、门、窗)、细部详图,材料标注明确(黑色线图),精品文档3.家具设计(桌椅等)三视图、制作图(黑色线图)。

4.设计说明:300字(也可用图示,说明设计过程)。

2.要求设计功能合理,能够满足餐厅营业的要求。

风格特点突出。

平面图、立面图要标注图名、比例、尺寸、尺寸单位。

写出简单的设计说明(包括:类别、风格、设计理念、使用材料及工艺加工等,字数不限)。

以上所有内容比例自定。

3.成绩评分标准:设计创意(60分)制图规范(50分)功能合理(40分)注:学习态度认真投入,能够同时完成两项作业的可以加分。

三:完成作业的基本流程:实践项目设计的流程说明:首先确定应用不同场所的工程项目(项目作业范围)→根据场所确定风格(或几种风格的组合)→根据风格确定其功能→根据功能确定家具结构和材料。

这样的程序流程,可以完成单体或成套组合整体的设计项目(含设计说明)。

下面按照前后顺序排列出实践项目完成的流程:四.自愿购买参考教材。

精品文档1.《现代居室环境设计》牟跃编著,北京:知识产权出版社出版。

2004年2. 《室内设计资料集》张绮曼主编北京:中国建筑工业出版社。

1990年3.《家具与环境设计》牟跃编著,北京:知识产权出版社出版。

2005年天津狗不理包子的由来是什么?“狗不理”创始于1858年。

清咸丰年间,河北武清县杨村(现天津市武清区)有个年轻人,名叫高贵友,因其父四十得子,为求平安养子,故取乳名“狗子”,期望他能像小狗一样好养活)。

狗子十四岁来津学艺,在天津南运河边上的刘家蒸吃铺做小伙计,狗子心灵手巧又勤学好问,加上师傅们的精心指点,高贵友做包子的手艺不断长进,练就一手好活,很快就小有名气了。

三年满师后,高贵友已经精通了做包子的各种手艺,于是就独立出来,自己开办了一家专营包子的小吃铺--“德聚号”。

他用肥瘦鲜猪肉3:7的比例加适量的水,佐以排骨汤或肚汤,加上小磨香油、特制酱油、姜末、葱末、味精等,精心调拌成包子馅料。

包子皮用半发面,在搓条、放剂之后,擀成直径为8.5厘米左右、薄厚均匀的圆形皮。

包入馅料,用手指精心捏折,同时用力将褶捻开,每个包子有固定的15个褶,褶花疏密一致,如白菊花形,最后上炉用硬气蒸制而成。

由于高贵友手艺好,做事又十分认真,从不掺假,制作的包子口感柔软,鲜香不腻,形似菊花,色香味形都独具特色,引得十里百里的人都来吃包子,生意十分兴隆,名声很快就响了起来。

由于来吃他包子的人越来越多,高贵友忙得顾不上跟顾客说话,这样一来,吃包子的人都戏称他“狗子卖包子,不理人”。

久而久之,人们喊顺了嘴,都叫他“狗不理”,把他所经营的包子称作“狗不理包子”,而原店铺字号却渐渐被人们淡忘了。

据说,袁世凯任直隶总督在天津编练新军时,曾把“狗不理”包子作为贡品进京献给慈禧太后。

慈禧太后尝后大悦,曰:“山中走兽云中雁,陆地牛羊海底鲜,不及狗不理香矣,食之长寿也。

”从此,狗不理包子名声大振,逐渐在许多地方开设了分号。

后来高贵友突然急中生智,想出了一个经营的新点子:即使店内桌上放上几大箩洗干净的筷子,顾客们想买包子,他要求先把零钱放进精品文档精品文档碗内,然后他便照碗里钱的多少按价给包子。

顾客们吃完包子,放下碗筷就离店,而高贵友忙得自始至终不发一言。

于是街坊邻里们都取笑他说:“狗仔卖包子,一概不理睬”。

后来,好事的街坊们就把他的包子店取名“狗不理”,把他制作的包子叫作“狗不理包子”,而高贵友也不表示异议。

此店名一经传开,远近闻名,一直流传到今天,真可谓久盛不衰呀!狗不理包子以其味道鲜美而誉满全国,名扬中外。

狗不理包子倍受欢迎,关键在于用料精细,制作讲究,在选料、配方、搅拌以至揉面、擀面都有一定的绝招儿,做工上更是有明确的规格标准,特别是包子褶花匀称,每个包子都是15个褶。

刚出屉的包子,大小整齐,色白面柔,看上去如薄雾之中的含苞秋菊,爽眼舒心,咬一口,油水汪汪,香而不腻,一直深得大众百姓和各国友人的青睐。

(转载过来的) 天津起士林大饭店 天津起士林大饭店始建于1901年。

由德国人威廉·起士林以自己的名字创办,至今已有百年历史,驰名中外,声誉显赫。

天津起士林大饭店现有的营业和生产面积4800平方米。

其中在北戴河还有8,000平方米的分店,并设有别墅式的客房。

主要生产经营德、俄、英、法、意五国风味西式大菜、西点、面包、糖果、饼干、咖啡、冷食等共计七大系列千余种。

天津起士林大饭店曾接待过许多党和国家领导人、外国政要和100多个国家的外交使节、政府官员和国际友人。

三楼西餐厅·啤酒坊本餐厅经营德、俄、英、法、意五国大菜。

豪华厅房可以观赏起士林现酿的啤酒的全过程,两个优雅的单间使你充分体会到饮食文化与酒文化的完美结合。

二楼西式快餐厅·咖啡厅以高质量的菜品,低廉的价位,舒适的就餐环境使起士林西式快餐厅成为全国最具有特色的休闲店。

一、要素(一)主色调设计 (二)组合色调设计 (三)个性化设计(四)地面、顶面、墙面 (五)窗户(六)楼梯(七)壁炉(八)现代家具设计第七节室内装饰材料的分类(4学时)一、砖材二、玻璃制品、镜子和金属材三、室内装修石材四、石膏板、石膏制品五、装饰镶板板材六、装饰涂料七、墙面装饰材料八、木质地板材料九、有弹性的地面材料十、地毯第八节室内装修(4学时)一、装修构造方法二、地面构造三、墙壁装修构造四、顶部吊顶装修构造五、门窗的装修构造六、楼梯的楼梯的装修构造三、各种风格设计(一)欧式风格(二)日本风格(三)民族风格(四)乡村风格(五)现代风格〈6〉节约能源与新材料双层中空玻璃受宠。

精品文档玻璃的密封性同样不容忽视。

单层玻璃如今已不被看好,新型双层中空玻璃愈加受到宠爱。

目前,一种更先进的玻璃开始得到应用,这种双层中空玻璃看似平常,但内部填充有惰性气体氩,从而令玻璃的传热系数大大降低,节能效果更显著。

其实,玻璃窗的面积也不宜过大。

当前,许多项目大量采用落地窗、弧形窗,同时,越来越多的“玻璃房子”也在不断涌现,这样的住宅除了不可避免地存在安全性、私密性、清洁性等问题外,其保暖隔热性也令人怀疑。

毕竟,玻璃的保暖隔热性能逊于混凝土墙面。

专家指出,合理的住宅窗地比(窗户面给与房间地面面积之比)就为1:7到1:10。

少数教师、展厅等公共建筑的窗地比克已达到1:5左右,否则,很难达到经济、环保的要求。

门的保暖是关键。

目前市场上经销的普通三方门,具有防火、防盗、防噪音的三重功效,一些生产门的企业已开始借鉴冰箱门的技术,生产出具有重量轻、密封严、保温性能好等特点的新型门,不仅起到了环保节能的功效,而且还可以隔音防噪,增强居家生活的私密性。

专家指出,门的保暖性关键在于亮点:一是密封效果,而是隔热性能。

因此,许多知名品牌采用的是合成材料,它不易变形、接口严密、不留缝隙,而且双层门板间填充着隔热材料,从而避免了令空气的入侵和热空气的散失。

采用墙体保温技术住宅墙体的保暖性非常重要,否则,一方面大力供暖,另一方面,热量又透过墙体大量散失,起不到保暖效果。

据专家介绍,当前许多城市的住房采用的是轻质隔墙,墙体厚度仅为8厘米,既不隔音也不隔热,这种墙体根本达不到保温要求。

桔树,广州、深圳等地的住宅户内隔墙多为12厘米,且双面抹灰。

南方的墙体尚且如此,那么北方寒冷地区更没有理由“偷工减料”。

当然,并非墙体越厚越好,关键在于先进的保温技术的运用。

有些所谓的“明星楼盘”热衷于狂炒概念,不肯在建筑本体上花费心思,甚至采用落后的外墙内保温技术,这种保温层很容易受到居室装修的破坏,而且保温层本身也因结构性特点而多处断开,难免透风。

追进,一种新型的与国外合作的外墙保温技术已经建设部认定,其外墙的传热系数将比中国现行标准低50%,而外墙由于采用了特殊材料,其硬度将不逊于水泥。

在现代住宅设计中有一个新名词:太阳设计。

它尽可能使用太阳能,德国的很多建筑都遵循这个原则。

另外还使用绝缘材料,包括窗和门。

为了使房间保暖,少散发热量,德国建筑采用在房间内设置器的做法,他根据人在与不在来自动控制温度。

这最大的目的就是节约能源。

这些系统主要用于欧洲温差大的地区。

太阳能和太阳原料每年向地球输送的能量比原子和矿物的能源年耗费量多1.5倍;植物每年与光能所合成的能量是化学工业年生产量的1万倍。

也就是说,太阳资源、风力等自然资源完全可以取代所有潜在的矿物资源。

德国的太阳能发电的普及率也名列前茅。

它们把公司大楼和居民住房的屋顶建成自给自足并向电网输出的太阳能发电房,联合国向全世界各国推广此举,使电业和建筑业成为可持续发展的发光产业。

民宅发电更受德国居民欢迎。

在院光充足的北方城市梅克伦堡等地兴建了大批太阳能发电房。

每间约80平方米,倾斜式屋顶装满光电池极板。

发电房每年发电7000千瓦小时(度),除主人家中照明、厨房灶具、夏季空调制冷冬天制热、细雨、花窖等全部用电外,还能将多余的60%电量输出到城市电网。

居民皆大欢喜:“虽然建房投资多了,但可以用到毫无污染的绿色能源,而且向外输出点可以赚钱”。

据国外居室设计资料介绍,地板辐射采暧主要有地上盘管式和电热式两种。

前者在建筑应用中比较普及,它是将辐射地热管铺设在地面上的保温材料上,然后浇注水泥沙浆,其供暖形式为将低于60C的热媒水注入辐射地热管中,通过辐射方式从低向高释放热量。

前一种是将电能转化为热能供住宅采暖使用。

后一种是将电能转化为热能供住宅采暖使用,这就相当于给地面铺了一层电热毯。

电热式辐射采暖目前还不多见,在哈尔滨郊区有一些住宅用上了这样的电热式采暖。

一般来说,地板辐射采暖主要是指地下盘管式采暖,它的辐射地热管一般采用聚乙烯交联管、PVC管、铜管和铝塑管做管材,这几种材料都具有较好的耐高温性和耐腐蚀性,可以胜任辐射地热管的要求。

地板辐射采暖的优势在于摒弃了管道、暖气片这些设备,节约了建筑使用面积。

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