高中语文作文专题：比喻性话题作文写作指导

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高考语文写作指导：比喻型话题作文的指导

孩子，你应该改掉你的懒散。你常常在前行中放松了脚步。周末，你一回家就懒得躺在床铺上或打开电视，两眼直勾勾地盯着体育赛事，看完了电视又玩电脑，周日早上睡到八点还懒得起床。我能明白高三的艰苦是没法言喻的，适当的放松是可以理解的，但你这种懒散的习惯会消磨你的斗志，使你失去大量的时间。要知道，追求理想需要一定的时间保证，需要恰当的劳逸结合，你不能像现在这样懒散，在追求梦的道路上，你应该让自己井然有序、科学严谨。懒散，这是你鞋里的一粒沙砾，弯下腰将它倒出如何？行动吧，改掉你的懒散，一心追寻你的梦想。
审题
设问：
1、话题的关键词是什么？ 2、“声音”指代什么？有何深刻含义？ 3、为什么要发出自己的声音？ 4、怎样发出自己的声音？
比喻型话题
喻体本体
自己的与众不同的，见解看法主张 “声音” 个性风格流派
独一无二的。
扣本体
扣喻体
主题的挖掘
自己的声音：
浅
自然界的各种生物：鸡鸣狗吠熊咆虎啸狼嚎狮吼社会中的每个人：笑声哭声话声歌声
比喻型作文的指导
Hale Waihona Puke 阅读下面的文字，按要求作文。俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让它们各自用上帝给它的声音叫好了。” 蛤蟆日夜不停地叫，可就是没人听；公鸡黎明按时啼叫，人们听到它的叫声后，就开始了新的一天。鸡狗蛤蟆都要叫，人也是每天都要发出自己的声音。这是最普通的现象，也是最复杂而耐人寻味的现象。请以“发出自己的声音”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。
（2）象征性：有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。例如文题“北京的符号”，“北京的符号”是指 “能体现文化特征并具有文化传承价值的东西”，即能够象征北京这座城市的建筑、民风民俗、、杰出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物，如胡同、天坛、长城与天安门，京剧、相声与京韵大鼓，中关村科技园、2008奥运会等。又如 “路”“灯”“远方的高山”“鞋里的沙子”等文题都具有象征意义。

高中比喻类话题作文的写作指导 PPT课件

这则材料会使人产生许多联想，请你结合生活实际，以“材与非材”为话题，写一篇文章。
要求：① 所写内容必须在这个话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文体自选。④ 题目自拟。⑤ 不少于 800字。⑥ 不得抄袭。
【解析】“材与非材”暗指是人才还是非人才。人们往往关注常规的人才而忽视在某一领域中的人才，即所谓的“奇才”。
（二）从不同角度去看问题。同样一件事物，不同的人有不同的眼
光，结论也可能不一样。要学会从不同视角去认识，看待事物。
不起眼的木屑，打仗时陶侃却用在了
泥泞的路上，于是大军顺利通过；鸡鸣狗盗之徒，不也让孟尝君足以逃脱吗？
尺有所短，寸有所长。事物各有千秋，
所以居庙堂之高与处江湖之远，同样能发挥自己的水平，关键时相信自己是一个 “材”，是曰：“天生我材必有用”。
【点评】：面对颇富哲理的作文题，小作者相当
沉稳而又胸有成竹地选择了规范议论文的形式，颇有“我自岿然不动”的气度。
作者十分自信地确立了“中华文明”这个大主题，而且清醒地舍弃常规战术：拉长阵线，将“文明”的内涵作横向的铺展。作者机智地选择了最典型的事例，使得“文明”这个很大的、很抽象的、内涵极其丰富的概念有所附丽，议论时显得举重若轻。尤其是对中国文化母文化的创始人孔子的分析颇为精准，很有牵一发而动全身的功效。对东西方文明的比较也显示了作者开阔的视野和辩证的眼光。
渐渐模糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山般的朴实沉稳吧！
“妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流永不移；妾身与君永不离。”“上邪！我欲与芝相知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无棱，天地合，乃敢与芝绝！”海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非，欲语泪先流！

比喻性话题作文审题指导及例文分析

审题就是对题目地含义、范围和要求地审订.由于高中学生作文存在主题先行特点地特殊性，故而审题也有其自身地特征，审题地关键任务就是立意.即解决文章该写什么地问题；再加上由于高考作文受时间地限制，故审题必须突出“快”字.一般情况而言，完成审题立意，应明确要求不得超过五分钟.在高考地临战状态下，必须在小时左右成文，所以在应试训练中，就要求我们快速审题，经常限时性地进行审题训练.审题地一般要点．把握题旨，明确要求.高考地作文命题，大都包括两个部分，一是标题或材料本身，二是提出具体地要求.要求部分包括字数、文体、重点范围、标题或表述地方式等地限定，这些都是制约作文地因素，必须首先明确.文档收集自网络，仅用于个人学习．准确而全面地理解题意.所谓准确、全面，就是对作文试题上展现地各个部分仔细地审读、揣摩，确切了解它们地含意.审题地准确与否，全面与否，将决定文章地内容和形式是否符合要求，决定构思能否朝正确地方向展开，可以说它决定了文章地基本命运.文档收集自网络，仅用于个人学习比喻型话题审题三条原则：．要对喻体地特点把握准，找本体时要有相似点.把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证.．要有整体意识，不要只抓住一点不放.．比喻型地话题要善于从所提供地材料中去找到理解地突破口.材料就是用来帮助我们理解比喻地.当拿不准本体时，所举事例尽可能要和材料包含地道理相同.文档收集自网络，仅用于个人学习【作文题】阅读下面材料，根据要求作文.有个渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠，这颗珍珠晶莹圆润，美丽无比，价值连城，渔夫爱不释手.美中不足地是，珍珠上有个小小地黑点.渔夫心想，要是能把珍珠上地小黑点去掉，珍珠将变成无价之宝.可是剥掉一层，黑点仍在；渔夫不断剥下去，等到黑点没有了，珍珠也被削剔得荡然无存了.在对人或其他事物地态度和方式上，常常有人犯了像渔夫一样地错误.文档收集自网络，仅用于个人学习请以“珍珠上地小黑点”为话题写一篇文章，自拟题目，自定立意，文体不限，不少于字.【限时命题构思】例一《学会包容“黑点”》开头：几根锐刺不能抹杀玫瑰地美丽，一个小黑点不能遮盖珍珠地晶莹，同样，不能因为一点小小地缺陷就否定一个人地价值.因此，面对别人地“小黑点”，我们就应该学会包容.文档收集自网络，仅用于个人学习①学会包容“小黑点”，能维持一段纯真地友谊.结合自己地亲身经历谈.②学会包容“小黑点”，能体现一个人地品性修养.论据：蔺相如包容廉颇地小肚鸡肠、傲慢无礼，让人看到了他“先国家之急而后私仇”地博大地胸怀，并成就了廉颇“负荆请罪”、赵国“将相和”地美谈.文档收集自网络，仅用于个人学习论据：鲁迅和青年地故事.有个并不太熟地青年，靴子破了，跑到鲁迅先生住着地绍兴县馆，光着脚往床上一躺，让鲁迅先生提着靴子上街，给他去找人修补.他睡了一觉醒来，还埋怨补得太慢，劳他久等呢.鲁迅包容青年地无礼，正体现了他对青年地爱护，对国家民族未来地关心.文档收集自网络，仅用于个人学习③学会包容“小黑点”，能使人与人之间和谐相处.父母与子女之间，老师与学生之间沟通会更容易.结尾：你如果欣赏塞北地雪景，就必须包容它那难耐地严寒；你如果欣赏江南地秀丽，就必须包容它那气候地潮湿；你如果想领略泰山地壮丽，就必须包容它那山路地陡峭.学会包容“小黑点”，享受精彩人生！文档收集自网络，仅用于个人学习【点评】此构思有话题《包容》宿构地影子，虽然开头结尾都点到了“小黑点不能遮盖珍珠地晶莹”之意，也扣住了话题和材料，但两个论据地角度都有偏颇之处，需要斟酌.文档收集自网络，仅用于个人学习例二《善待“黑点”》开头：一颗到手地晶莹圆润地大珍珠，却出乎意料地化为乌有，为什么？只因渔夫容不下那上面地一个小黑点.其实，万事万物都和珍珠一样，有着这样或那样地缺陷和不足，我们一定要吸取渔夫地教训，善待他人地“小黑点”，万万不可吹毛求疵，这于人于已都是大有裨益地.文档收集自网络，仅用于个人学习①善待他人地“小黑点”，能给别人带来自信.结合中国地家庭和学校教育谈.②善待他人地“小黑点”，也能使自己更快乐.结合父母与子女之间，老师与学生之间关系地处理.③相反，如果事事吹毛求疵、斤斤计较，只会给自己带来麻烦和痛苦，使自己陷入困境.计较别人地错误，实际上是拿别人地错误惩罚自己.文档收集自网络，仅用于个人学习结尾：俗话说：“水至清则无鱼，人至察则无友.”我们应向《种树郭橐驼传》学点树人之道——“顺木之天然”，善待他人地“小黑点”，同时给予适当地引导，利人也利已，何乐而不为呢？记住：人一时地过失，上帝也会原谅地！文档收集自网络，仅用于个人学习【点评】此构思切合题意：“在对人或其他事物地态度和方式上，不要犯像渔夫一样地错误，不要吹毛求疵.”文章开头点明话题，并确定了准确地立意，排比递进地段落安排有利于说理.结尾也有特色，运用了熟语、名言，还有课本中学过地文章来强化主题指向，有可取之处.文档收集自网络，仅用于个人学习比喻类命题作文，这几年有增强地趋势，一是它符合作文地含蓄性地要求，二是其写作地覆盖面广，选材十分丰富.如：水地灵动，山地沉稳（江苏卷）肩膀(辽宁) 买镜（湖北卷）忘忧草（上海春季高考卷）二、审题方法（一）导引题目：星光审题思路：、本体——星光本义：星光，是星星发射地或反照地光辉.、特征作用星光可以认为它微弱也可以认为它灿烂，星光可以给人带来光明，也可以给人指路.、比喻义星光可以指希望，可以指信念，可以指由小到大地团结精神，可以指对历史灿烂星河伟大人物地讴歌，可以指平凡人不平凡地业绩，也可以写为追星不可丧失自己地星光，自己就是一颗星等总结：比喻类题目，我们寻找出其比喻意义，也就找出了文章立意地所在.要想找出比喻意义，我们可以首先分析其本义及作用等.⑴抓本义（实）更关注比喻义(虚).⑵抓特征作用，注意相关联想(关注相似点).⑶行文由实（物具体特点、实指地意思，引题）——到虚（类似地比喻象征地事物事理、虚指地意思，重点）（二）审题训练阅读下面地文字，根据要求作文.生命地含义是极其丰富地，有生物方面地，也有社会方面地……生命地养分是多种多样地，有物质方面地，也有精神方面地……请以“生命地养分”为题，写一篇作文.立意自定，文体自选，不少于字.、本体——养分本义：物质中所含地能供给机体营养地成分.、特征作用：有滋养作用，促健康、茁壮发展.、比喻义：感动、爱、知识、关怀、信念、精神等都是生命地养分.行文强调他们对生命地滋养作用.只选其中一点写三、写作训练请以“种植阳光”为题写一篇字以上地文章.要求：、立意自定；、除诗歌外，文体不限；、训练重点：巩固“三三制”结构，设置分论点地方法文档收集自网络，仅用于个人学习年广东高考作文审题立意解析（整理于月日）⊙年广东高考作文题原题：一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型地大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他. 雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱地一个小女孩出现在面前.小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面地呢？”雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中地天使搬到这里来了.”请以“雕琢心中地天使”为话题，写一篇不少于字地文章.标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内.唐某自己地理解：．题目是一个动宾结构地比喻性话题作文.．“雕琢”雕刻玉石，使成器物”. “雕琢”地特点（怎样雕琢）：“一刀一刀地雕琢”. “雕琢”是慢慢地雕琢，是行动，是制作，是创造，是塑造地过程，是完善和逐步实现.“天使”是“一刀一刀雕琢出来”，正是“美丽藏在石头内用心雕琢出天使”.．“天使”①犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教指天神派遣传达神旨地使者.现多比喻天真可爱、给人带来幸福欢乐地人（多指女子或小孩）.②天子地使者. “天使”地特点：“可爱地”“心中地”.是心中美好地目标，是成功和理想，是人们心里想要地美好地东西.心中有“天使”，功夫在“雕琢”.．话题可以理解为—心中美好地奋斗目标经过用心“雕琢”后变成美好地现实.．立意时可以写成我地一个美好地“藏在心里头”地目标（心中要有天使），经过自己慢慢地创造变成了令人惊讶地现实“天使”.成功地果实从来都不会摆在那里等待人来发现.要想获得成功，就要在心中勾画一个健康富有快乐地未来，然后用行动和顽强不停地毅力去追求，直到它地出现.．这个话题很容易偏题，为了不走题，从怎样“雕琢心中地天使”这个角度立意比较好.话题作文地大忌是滑向相似、相近地话题（偏离话题）.⊙别人地理解解析：小女孩地问话天真可爱，雕刻家地回答寓意深长，把“藏在石头里”地天使雕刻出来，靠地是“心”，是“用心在雕刻”.读了这则故事，许多有关文学和艺术创作地名言警句和生动故事会纷至沓来汇总到你地心头.“意在笔先”，“我手写我心”，说地不就是这个意思？打“腹稿”，讲地不就是这个意思？“雕刻心中地天使”，首先这“心中”要有“天使”，而心中之有，来于实践，是客观现实地积累，没有这积累，无法完成；其次，要进行构思，怎样把“天使”表现出来，要设计，要布局，要立意，要构思，否则也完成不好；第三，要有精雕细刻地能力.否则，“画虎不成反类犬”.解析：我认为应该这样理解“雕刻心中地天使”地比喻义，天使比喻美好地目标、理想，雕刻就是设计好、定好，整个话题地含义是，设计好（定好）自己心中地目标（理想）.解析：这是一个比喻性地话题作文(各地教研员都有预料).要写好这个话题，首先要找到“雕刻”和“天使”地暗示意思.可以把“雕刻”理解为行动、完善、要求、逐步实现等，把”天使“理解为成功、完美、理想、信念等.所以，这个话题作文地立意可理解为：用行动逐步实现理想，心存理想(信念)，追求完美等.记叙文和议论文都好写，写成散文也许更像话题一样富有“诗意”.解析：题目既可以理解为“在心中设计好自己奋斗地目标”，也可理解为“塑造自身地心灵美”,第一种可以写成如何实现心中美好地奋斗目标，如脚踏实地，从小事着手，逐步实现奋斗目标，可以写成具体地事情，也可以写成议论文. “你怎么知道天使藏在石头里？”可理解为生活中应有发现美地眼睛.“在心中设计好自己奋斗地目标”，也可理解为“塑造自身地心灵美”, 第一种可以写成如何实现心中美好地奋斗目标，如脚踏实地，从小事着手，逐步实现奋斗目标，可以写成具体地事情，也可以写成议论文. “你怎么知道天使藏在石头里？”可理解为生活中应有发现美地眼睛.文档收集自网络，仅用于个人学习。

高中比喻性话题(命题)作文审题指导 PPT课件

是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的智慧，是战胜困难的
不二法宝，有了乐观，就拥有了飞越万里的翅膀。
野田圣子在心底盛开一朵乐观之花，微笑着面对挫折。她曾是娇惯一时的小公主，却受到了命运的捉弄，大学毕业后的第一份工作竟是洗马桶！她也曾为此彷徨过，但最终却走出了迷茫，正是因为她选择了乐观，选择了绽放，她的微笑赢得了所有人的赞赏。在年底考核时，她从容不迫地用杯子舀出马桶中的水喝掉，然后甜蜜地笑了，在所有人惊讶的目光中，她找到了未来。于是，野田圣子，这个刷马桶的女孩，竟一步步走上了日本邮政大臣的宝座，无数光环映照出的依旧是她那颗乐观的心。因为她让心底盛开一朵乐观之花，
例文详见“精彩例文展示”
阅读下面的文字，根据要求作文。常识告诉我们，西瓜总是圆的，如果有一
天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应？怀疑西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农民早在上个世纪就种出了方形西瓜。
我们在生活的其他方面也会碰到类似情形，存在会不断改变我们对世界的看法。请以“生活中的方西瓜”为话题写一篇文章。
四、可采用正反对比结构。
如：道德
心中盛开道德之花，于己于人都有益，同时有利于营造一种和谐健康的社会氛围。
心中的道德之花凋零，害己害人。如毒奶粉、豆腐渣工程、三聚氰胺
一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于 800字，体裁不限。
因为痴迷于书籍，也就痴迷于写作，痴迷于信笔涂鸦。于是当一名作家就成了小小的我的一个大大的梦想。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”不错，倘若没有丰富的文化积淀，又怎能写出像样的作品？于是，书就更加成为了我一双不可或缺的隐形翅膀，它承载了我的梦想，穿过障目的乌云，带我飞向梦想的彼岸。

比喻性(寓意类)作文写作指导(公开课)

三、课后训练
• 以“考试”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
• 文2.
• 我眼中的风景 • 山上的树林很密很绿，仿佛是盘古用手劈出的两笔翠绿。顺着山路走，无名的花零星的开在草地上，在树荫中明亮耀眼。五月的风从山顶吹下来，游戏在人群间，到处洋溢着阳光的温暖，林间的清芬，似乎还有一段山林的韵律。 • 在距离他还有几十米的地方，我被一个四十上下，皮肤黝黑的保洁员吸引了：他身穿蓝黄褂子，手中拎着清洁工具——一副常见的装束，但与众不同的是——他在笑。他的笑是一种爽朗的、质朴的、振奋心神的山林的笑。如此独特，这个山里人。 • ……
方法3、通过细节刻画（动作、神态、肖像等），突出主题。
• 例：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……——《脱下自卑的外衣》
• 山景很美，但终究不是名山大川，时至今日，我倒是忘了那片山峦了。可那一名保洁员的爽朗的面容却是在我心中挥之不去的一段韵律。
给人教益书风景美
余老师保洁员
主题：老师是一本书
主题：保洁员是我眼中的风景主题
主题：？
特点（喻点）喻体本体
那座山
？？Leabharlann 比喻性命题作文审题立意的步骤与方法： 1、寻找喻体的特点（从外形、作用等方面考虑） 2、抓住喻体的特点，进行类比联想（由自然物到人、由自然界到人类社会），确定本体 3、把本体和喻体串连形成一个比喻句，或者把喻体替换成本体，转化成一个新观点，确定立意

高中议论文比喻论证作文训练指导

高中议论文比喻论证作文训练指导第一篇：高中议论文比喻论证作文训练指导高中议论文比喻论证作文训练指导【比喻论证】、比喻论证法。

比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。

、比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。

被比方的事物叫“ 本体”，用来打比方的事物叫“ 喻体”，联系二者的词语叫“ 喻词”（像、是、如等）。

3、比喻论证的几种方法：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。

一、【注意问题】（１）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。

议论文比喻论证训练指导（２）比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。

可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。

（３）因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。

要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。

二、【学会比喻描绘】、取身边自然景物作喻体，俯拾之间，即成精彩。

如作者为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻。

示例：我特别平凡 , 又平凡得特别.我是无数颗星中的一颗 , 可我为自己今天的光芒而自豪;我是大地上的一株花蕾 , 虽然并不芳香耀眼 , 可我为将要到来的开放而自豪.我平凡, 却平凡得有价值;我平凡, 却平凡得有尊严!―― 2004 辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》、屈原投江这一段，为文者何止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。

示例：我无法想象“ 剖肝沥胆效英才” 的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。

《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江――任艳《折翅的青鸟》、要写“跑的体验”却从他物的比喻入手，形象的描绘中一步一步靠近主题。

高考比喻类作文审题立意指导

钻“最厚的地方”还是“最薄的地方”？对个体来说，这是一道事关自我发展的选择题；对国家民族而言，则是事关前途命运的必答题。
你对此有何感触和思考？请联系现实生活，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄
“最厚的地方”
比喻困难多、风险大，人生总有绕不开、躲不过的“最厚的地方”。
船—— 人（我们）…… 大风浪——
压舱石、压舱水——
（2）从材料的因果关系中挖掘主旨。
船之所以不会大幅摇晃和翻沉，是因为“压舱水”和 “压舱石”的重力作用。反之，船之所以浮起来，是因为减轻自身的重力。处理好两者关系，船才能轻浮水面或驶向远方。这样，从材料的因果关系中就可以挖掘出主旨：我们在实现人生的远大目标时，要学会加减压；人生要学会充实自己；要想走得更远更稳妥，不同的人要有自己的“压舱石”……这样，我们就有了多元的思考角度和立体的写作空间。
（1）紧扣关键词，悟出比喻意。
通过文题的关键词进行分析，悟出“压舱石（水）”、“空船”、“避免大幅摇晃和翻沉”比喻意义，就找到了理解材料的
主要人物 ——船主要事件 ——大风浪时空船舱底要装
水或石以免摇晃、翻沉
关键词句 ——压舱水、压舱石
审题立意——从喻体中发现本体，再类比联想
“钻最薄的地方”
比喻缺乏韧劲，拈轻怕重，遇到难题瞻前顾后。
1、于个人而言，敢于“钻最厚的地方” 就是不怕困难，攻坚克难，终将磨砺真本领、收获真才干，拥抱不一样的风景。志不求易者成，事不避难者进。
2、于国家而言，核心技术突破不了，就会永远受制于人；腐败这个“最大威胁”拔除不掉，就会失去民心；深化改革中的“拦路虎”清除不尽，就会影响前进步伐。这些，都是绕不开、躲不过的“最厚的地方”。直面考验，迎难而上，钻得进去，研究透彻，才有利于开创事业发展、民族振兴的新局

比喻型命题话题作文审题指导

总结审题和写作技巧，形成系统化的知识体系，帮助学生更好地应对不同类型的命题话题作文。
THANKS
感谢观看
审题技巧
教授审题技巧，如关键词分析、语境理解、比喻识别等，帮助学生快速把握题目要求。
审题案例
提供典型案例，让学生通过实际操作，加深对审题技巧的理解和运用。
写作实践
写作任务
布置符合比喻型命题话题作文要求的写作任务，让学生实际操作，提高写作能力。
写作指导
在写作过程中给予学生必要的指导，帮助他们解决写作中遇到的问题，提高写作效率。
写作评估
对学生的作文进行评估，指出优点和不足，提出改进意见，促进学生写作水平的提高。
反思与总结
反思过程
提升能力
引导学生反思审题和写作过程，总结经验教训，加深对比喻型命题话题作文的理解。
通过反思和总结，提高学生的审题和写作能力，为他们在未来的学习和考试中取得更好的成绩打下基础。
总结技巧
应对方法
考生应加强对比喻的理解，通过对比喻进行深入分析，确保准确把握其含义。同时，可以多阅读相关文章或请教老师、同学，提高自己的审题能力。
忽视现实联系
总结词
忽视现实联系是指考生在写作中未能将话题与现实生活联系起来，导致文章缺乏实际意义。
详细描述
比喻型命题话题作文往往涉及到现实生活中的问题或现象，考生需要通过比喻来表达深层含义。如果忽视现实联系，文章可能会显得空洞、缺乏说服力。
比喻型命题话题作文审题指导
• 引言 • 比喻型命题话题作文的特点 • 如何审题 • 审题技巧 • 审题误区及应对方法 • 练习与巩固
01
引言
什么是比喻型命题话题作文

比喻性作文指导

突出特点
通过比喻可以突出本体的某些特点，使其更加鲜明、生动。
丰富表达
比喻可以增加语言的表达层次和深度，使文章更加丰富、有内涵。
比喻的适用场合
描写事物
在描写事物时，可以使用比喻来形象地描绘事物的形状、颜色、声音等特征。
阐述道理
在阐述道理时，可以使用比喻来说明抽象的概念和理论，使其更加易于理解。
寻找相似点
寻找与主题相关的元素或事物，并思考它们之间的相似之处，作为比喻的基础。
选择生动的比喻
选择生动、形象、易于理解的比喻，能够更好地表达主题和情感。
展开描述与深化
描述比喻对象
详细描述比喻对象的特点、属性、功能等，使读者能够清晰地理解比喻的含义。
深化主题
通过比喻的运用，深入挖掘主题的内涵和意义，使文章更具深度和说服力。
比喻性作文的重要性
增强表达力
比喻性作文能够通过具体的形象来表达抽象的概念或情感，使表达更具感染力和说服力。
激发想象力
比喻性作文能够激发读者的想象力，引导读者深入思考和感受。
丰富语言表现
比喻性作文能够丰富语言的表现力，使语言更加生动、形象、有趣。
常见类型与风格
01
寓言故事
通过动物、植物等形性作文的要点
理解比喻的本质
比喻是一种修辞手法，通过将一个事物与另一个事物相比较，以更生动、形象地表达意思。
掌握比喻的构成
比喻包括本体（被比喻的事物）、喻体（用来作比喻的事物）和比喻词（连接本体和喻体的词语）。
明确比喻的作用
比喻能够使语言更加生动、形象，增强表达效果，帮助读者更好地理解抽象的概念或情感。
切、有力。
未来学习与应用的方向

比喻性话题作文写作指导 12月月考

写下《红字》的作家亦如此，十几次退稿令他一步步成长，写作技艺 Nhomakorabea日臻成熟，
一部《红字》，他吃下的粗粮让他不再是
个“小卒”。
• 粗粮看似不养人，而可提供精粮所缺乏的营养。当一支《雀之灵》打动所有人，亦给自己的舞台生涯镀上一层成功色彩时，她却离开，到云南采风。在深山中生活，向当地人学习舞蹈，观察动物的形态和自然的律动，为了艺术的高峰，杨丽萍吞下了“粗粮”，若她囿于剧场演出的“精粮”，又怎有携《云南映象》如精灵神祇shén qí般回归的她呢？深山的生活让她对舞有了新的感悟，进而使她进入事业的又一高峰。
比喻型话题审题的三条原则：
1.要对喻体的特点把握准，找本体时要有相似点。把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。
2.要有整体意识，不要只抓住一点不放。
3.在写作过程中要时时将喻体和本体结合起来写，不可偏废一方。
要开篇就要明确点出喻体与本体的联系
文题：以“在心底开一朵花”为题作
文• 喻体
作文1：要吃些粗粮
• 生在富裕的年代，总喜欢大鱼大肉，对那些口感差的粗粮置之不理，正是这样，我们就容易忽略了粗粮的营养价值，不吃粗粮，无以铸造完整的人生，养尊处优的我们要吃些粗粮。
• 要吃些粗粮，从失败中找到真谛。每个人都害怕失败，不愿接受失败。但恰好相反，单凭成功，缺少失败，那将是一个不完整的人生。飞人博尔特在一次200米比赛中落马了，但他讲冲过终点的那一刻，露出了笑容，即使他失败了，但他喜欢这次失败，正因这次失败，才让他找到成功的真谛，他不断调整战术，加练自己，最终使自己在以后的比赛中稳夺冠军。他就喜欢吃些粗粮，唯有在吃粗粮的过程中，才让他在失败中找到真谛，继续前行。
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高中比喻类话题作文的写作指导ppt

当刘兰芝看到丈夫遗落在地上的香囊时，泪刷地下来了，那是秦罗敷的香囊，那是秦罗敷的香囊！焦仲卿没有说什么，走到书案前写下了休书。兰芝仿佛听到胸腔中有什么碎了，一片片裂开的钝响…… 到家了，兰芝默默地进房，悄无声息。第二天，县官的儿子便来提亲，兰芝含着泪默然答应。良辰吉日选在后天。“后天？”媒人自顾自地说，“那可是个好日子，秦罗敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦仲卿。” 焦仲卿！！！！
来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，一句“月窟仙人缝袂，秋闺怨女拭啼痕”。试问你输了吗？没有，恰恰相反，你争得了那一池的灵动。为什么碧蓝的清池不会改变它的颜色？智者乐水，欣赏的就是它的灵性与矢志不渝的心志。黛玉，你总是在这么抗争着，为着你的初衷，也为着你不变的灵气。也许，你已经头破血流，也许，你带着那一丝不可遗忘的悔憾辞世，然而，如水，如你带来的是不可磨灭的灵性与不可变更的志气。面对封建的枷锁，你选择了水，洗一身清洁，染一池灵动，追一方梦想。汝——水边的女人……
此文若写世界，可以这样写：不变的是法律,道德，经济发展，如“发展就是硬道理”的宗旨；而变的是与时俱进，向先进国家学习，借鉴外国先进文化与技术，使生活丰富的色彩。变的是方式，不变的是有一颗“中国心”。（二）选材的余地很大，但一定扣准话题“变与不变”这一核心，与“山与水”结合起来，不可游离于话题之外。此话题易于抒情，但抒情也一定要结合事例。
【示例点化】
一（江苏卷）阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分) 水有水的性格——灵动，山有山的性情——沉稳。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。注意：①话题包括两个方面，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。②立意自定。 ③文体自选。④题目自拟。⑤不得抄袭。

比喻性话题写作指导@游

例１、题目：《善待“黑点”》开头：一颗晶莹圆润的大珍珠，却出乎意料地化为乌有，为什么？只因渔夫容不下那上面的一个小黑点。其实和珍珠一样，万物有这样或那样的缺陷和不足，我们一定要吸取渔夫的教训，善待他人的“小黑点”，万万不可吹毛求疵，这于人于已都是大有裨益的。主体：①善待他人的“小黑点”，能给别人带来自信。结合中国的家庭和学校教育谈。 ②善待他人的“小黑点”，也能使自己更快乐。结合父母与子女之间，老师与学生之间关系的处理。 ③相反，如果事事吹毛求疵、斤斤计较，只会给自己带来麻烦和痛苦，使自己陷入困境。计较别人的错误，实际上是拿别人的错误惩罚自己。结尾：俗话说：“水至清则无鱼，人至察则无友。”我们应向《种树郭橐驼传》学点树人之道——“顺木之天然”，善待他人的 “小黑点”，同时给予适当的引导，利人也利已，何乐而不为呢？记住：人一时的过失，上帝也会原谅的！
①不可求全责备，要不为己甚。
②推己及人，尊重他人，方可和谐和睦
③求善求美还应尊重规律等等。拓展喻体，联系现实，可以看到：缝隙———空间———机遇、机会。
由此可论述内容有：
①留一道缝隙，给他人一次机会，是一种英明，既尊重了他人，又豁达了自己。 ②留一道缝隙，给他人一些自由，是一种关爱，自立了他人，轻松与欣慰了自己（教育）。 ③悲伤时留一道缝隙，别禁锢自己的心灵，要接受他人的关心、温暖与呵护。 ④失败时，给自己留道缝隙，不必因不能圆满而自责，因为世界本没有完美的事情，让自己尽快摆脱苦痛，旷达、乐观、更轻松地前行。 ⑤了解缝隙即缺陷，“没有最好，只有更好”，减少缺陷，追求成功。 ⑥缝隙即机会，狠抓机会，发展自己。 ⑦不给坏人留缝隙，绝不姑息养奸、养痈遗患。 ⑧不给自己留缝隙，拒绝牟利者的腐蚀，永葆高尚的情操等等。总之，比喻性话题既可狠抓提示性材料，深入挖掘，又可联系现实，提炼论点，以展现丰富角度和厚重的立意。

高中语文2024届高考复习比喻类作文写作指导

高考语文比喻类作文写作指导所谓比喻类材料作文，是指作文材料带有比喻性质的作文，写作时，要根据喻体特质，利用本体喻体之间的相似点，对接现实生活中的具体现象，由实入虚，从而成文。

1.比喻类作文题目的特征：（1）隐喻性：比喻型作文题的隐喻性主要体现在所给的题目或材料往往比较具体、直观，而其内涵却有着极其丰富的意义。

（2）象征性：主题立意往往从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。

（3）立体性：比喻型作文题的内涵往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文题多了可挖掘的层面，这往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。

2.比喻型材料作文审题方法（1）从相似点入手，透过本义寻找比喻义。

（2）善于化实为虚，选取熟悉的角度。

（3）把握关键词内涵，全面把握整体（4）明确命题者感情倾向，即爱憎褒贬。

3.比喻型材料作文立意步骤（1）紧扣关键词，悟出比喻意。

（2）转换关键词，将喻指意说明白。

（3）用直白的语言，表明观点。

（4）从材料的因果关系中挖掘主旨。

4.学生写作时易出现的问题。

（1）对材料中的关键词、喻体，不做解读和转换，直接代换成其他概念来写。

（2）对材料中的喻体缺乏认知、还原题意指向并合理转换的思维过程。

全文都用喻体来写，暴露了作者思维不到位、不透彻，论点不鲜明等问题。

（3）用其他喻体代换材料中的喻体来写，看起来做了转换，但其实只是换了喻体，材料的内涵还是没有解读出来。

例：阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）在拼图游戏中，完成整幅拼图需要一个个拼图单片的恰当拼接。

而这些小小的拼图单片，如果视自己为孤立的个体，就难以确认自己的位置与价值；只有嵌在恰当的位置上，它们才是不可替代的存在。

其实，每一天，每个人，都应成为某个宏大图景中的一块拼图单片，既独特又相融。

当然，一幅完美的宏大图景，也会让每一块拼图单片各得其所，各尽其能。

我们正在创造中华民族复兴的宏大图景，你作为新时代的青年人，对此有怎样的思考？又应该有怎样的行动？要求：结合材料，联系现实；自选角度，确定立意；自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。