全国卷物理考纲
2018年高考物理考试大纲解读
应用数学处理物理问题的能力：能够根据具体物理问题列出物 理量之间的关系，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论 ；能运用几何图形函数图像进行分析和表达。
近几年全国I卷3-4,3-5考点分布
• 选修3-4考察的知识点主要是机械振动、 机械波、光的折射和全反射。试题立意及 情境设计凸显对重点知识与基本能力的考 查，试题难易程度中等，考生较易得分。
2、题型
选择题（第14题——21题，共8小题，每小题6分，共48分） 实验题（第22题——23题，共2小题，15分） 计算题（第24题——25题，共2小题，32分） 选考题（第33题——34题，共2小题，任选1小题作答，共15 分）
三、考点分析
全国I卷选择题历年考点分布
由上表可以看出选择题的高频考点如下：
全国I卷实验题历年考点分布
• 由上表可知，实验题中力学与电学实验交替呈 现，但“力+电”的模式基本不变，且电学题分值 较高，这可能是电学实验便于命题所致。 • 试题分多个层次进行设问，由易至难的梯度呈 现问题，分值分散，旨在有效区分不同层次考生 能力水平的高低。
全国I卷计算题历年考点分布
由表格分析可以看出，计算题基本上 是“一力一电” 的模式，文字信息量大， 物理情境的设计强调与现代生活、体育与 社会的紧密联系，过程复杂，对分析问题 、解决问题的能力要求高．保证适当的难 度与必要的区分度，一般涉及2个物理过 程，研究对象为1个或2个，具有较强的选 拔功能。
1、考试内容
模块 必考内容 模块 选考内容
物理1 物理2 3-1 3-2 3-5
质点的直线运动 相互作用和牛顿运动定律 机械能、抛体运动与圆周运动 万有引力定律 电场、电路、磁场 电磁感应、交变电流 碰撞与动量守恒 原子结构、原子核、波粒二象性
2017年全国三卷物理试题分析附试题和答案
2017全国Ⅲ卷物理评析一、命题特点2017全国卷3高考理综卷物理部分符合出题风格完全符合考纲及大纲要求，因为选修3-5划为必考，今年在题型结构、考试内容方面相比去年变动较大，但依然是遵循稳中求变的思想，没有偏题、怪题，基本上绝大多数题目的考察形式都是学生比较熟悉的形式，学生做起来不会显得太过迷茫。
全卷知识点考查全面、难度适中、梯度明显，有较好的区分度，有利于高校选拔新生。
与此同时，仍有少部分题目紧贴高考改革的“学科知识与生产、生活的联系”及“重点考查物理基础知识、基本概念的理解”的要求，可见高考改革的要求已经逐步渗入近年的高考中。
二、命题难度试卷难度分布如下表2016（全国3）2017（全国3）容易题2317中档题5667难题3126试题总体相比去年全国卷3难度增加，难题分值略有下降，简单题分值下降中档题分值增加，虽说每道题都有思路，但都需要一定时间思考，时间压力较大，不过选修3-5纳入必考，却并没有出现动量与其它板块结合的题，对难度增加的贡献并不明显，全卷紧扣教材，深挖基础概念，对于注重基础的同学来说很有优势三、试卷结构试卷题目在各模块知识中所占分值见下表2016（全国3）2017（全国3）力学4644电学2327电力综合2612选修1527全卷题量没有改变，其中选修3-5全部在选择题考查其中选择题考查3道纯力学题，3道纯电学题，1道动量；1道光电效应；实验题依然一道力学一道电磁学交替出现；计算题同样1道力学1道电磁学，选考只有两个模块，其中3-3热学模块难度中等，3-4光学、波动模块中第2题难度偏大，相对来说同等情况下选择3-3更有优势。
试卷突出对Ⅱ级考点的考查，Ⅰ级考点涉及不多且难度较低。
四、考查方向1、回归教材，注重基本概念通过分析不难看出，全卷削弱了板块间的综合，加强了板块内的综合，整体回避过难、过繁的题目，很难看到大量知识点拼凑的题目，注重对物理基本概念、基本规律及核心思维方法的考查，解题过程不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，大部分题目都能找到解题思路，对于注重基础的学生会有较大的把握与优势如选择题15题突出对磁通量基本知识的考查，考查方式新颖但考查的知识点却很淳朴，选择题21题考查比较基础的等分法求等势面。
物理(2017-2020年全国123卷)高考全国卷考点统计表
T21：以立体空间为背景，考查点 电荷电场中的功能关系
T24：考查带电粒子在叠加场中做 类平抛运动
2018
□
T16：考查库仑力的合成
T21：考查匀强电场中的功能关系
T25：考查带电粒子在组合场中的 运动
□
T21：考查匀强电场中的功能关系
□
T21：考查带电粒子在电场中的加 速及功能关系
第八章恒定电流
□
T14：绳子拉动静止木箱在粗糙水 平面运动，比较动能与摩擦力做功 的关系
□
T19：给出v-t图像，求解功率、 电动机做功等
第八章动量
考纲展示
高考全国卷五年命题分析
考点分布
命题规律
1.动量、动量定理、动量
2021□
1.从题型上看，对基本概念和规
守恒定律及其应用（口）
2.弹性碰撞和非弹性碰 撞（口）
3.实验:验证动量守恒定 律
考纲展示
高考全国卷五年命题分析
考点分布
命题规律பைடு நூலகம்
1.欧姆定律（口）
2.电阻定律（口）
3.电阻的串联、并联（口）
4.电源的电动势和内阻（□）
5.闭合电路的欧姆定律（□）
6.电功率、焦耳定律（口）
7.实验:测定金属的电阻 率（同时练习使用螺旋 测微器）
8.实验:描绘小电珠的伏 安特性曲线
9.实验:测定电源的电动 势和内阻
14.电容器的电压、电 荷量和电容的关系（口）
量异号电荷产生的电场
墨打印机、静电除尘、示波管、 加速器等进行命题考查.
□
T21：考查点电荷电场中的功能关 系
2019
□
T15：考查库仑力和电场力作用下 的平衡问题
□
2019高考物理考纲解读与命题规律及对策
⑵考核目标指导方针微调
考试大纲的说明中变化一、变化二、变化三 和变化四都是考核目标指导方针的变化。 变化一加上“思想道德素质”，源于习总书 记在十九大报告提出的要“加强思想道德建设”。 高中物理的教学也要提高学生的思想道德素质。 变化二加上了“大力引导学生从“解题”向“解决问 题”转变”，变化三加上了“有利于培养学生综合能 力和创新思维”，变化四加上了“促进学生德智体 美劳全面发展”。
物理思想方法的考查是重中之重。有些
题目单纯从知识看有超纲之嫌，但从思想方
法看是学生必须掌握的。因此，给学生提炼
解决问题的思想方法是 关键，而不是就题论
题，只看答案。
解读：
学科素养 是指在学科学习和实践活动中
所形成的该学科基础知识、基本技能、品质和
经验的综合。物理素养就是物理观念、科学探
究、科学思维、科学态度与责任。
核心素养的考查，那些联系学习生活和生产
劳动实践、考查学生解决问题能力的题目数
量可能会有所增加；实验中可能会增加一些
设计性实验，考查学生创新思维能力。
考试中心副主任于涵 对应用性和创新性的解读
体现知识的应用性，高考强调学以致用。
关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产
生活实际等紧密相关的内容。避免考试和生活学
能力、学科素养、核心价值”四层为考查
目标，以“基础性、综合性、应用性、创
新性”四个方面为考查要求。
所以2019年高考物理试题在考查方向
上和难度上会与2018年基本持平。
高考物理试题在立德树人的体现
坚持立德树人，展现我国科学技术的进步。
例如，我国高铁技术走在世界前列，2018年高考
全国Ⅰ卷第14题以高铁启动为背景，考查考生对
2023年高考物理考试大纲(全国卷)最新解读
2023年高考物理考试大纲(全国卷)最新解
读
本文档将对2023年高考物理考试大纲(全国卷)进行最新解读，
以下是要点概述：
1. 考试形式：
- 2023年高考物理考试采用全国卷，即全国范围内相同的考试
试卷。
2. 考点内容：
- 2023年高考物理考试大纲涵盖了以下主要考点内容：
* 力学
* 热学
* 光学
* 电磁学
* 原子物理与核物理
3. 难度分布：
- 根据最新大纲，2023年高考物理考试的难度将呈现以下特点：
* 难度适中，力求覆盖大纲所涵盖的各个知识点。
* 注意力学、热学、电磁学知识点的重要性，可能在考试中比重较大。
4. 知识要求：
- 考生需要熟练掌握以下知识点：
* 力的概念和计算
* 热传递与热力学
* 光的反射与折射
* 电磁感应与电磁波
* 原子结构与核反应
5. 解题技巧：
- 考生在备考过程中，可以注重以下解题技巧：
* 熟练掌握物理公式的推导和应用。
* 分析问题时，结合实际情境，灵活运用物理知识解决问题。
* 多做真题、模拟题，提高解题的速度和准确性。
请注意，以上为对2023年高考物理考试大纲最新解读的简要概括，具体考试内容以官方公布的大纲为准。
全国高中物理竞赛初赛考纲_全国中学生物理竞赛大纲
全国高中物理竞赛初赛考纲_全国中学生物理竞赛大纲摩擦力弹性力胡克定律※应力和应变(旧称胁强和胁变) ※杨氏模量和切变模量万有引力定律均匀球壳对壳内和壳外质点的引力公式(不要求导出) 视重※非惯性参考系※平动加速参考系(限于匀变速直线和匀速圆周运动)中的惯性力※匀速转动参考系中的惯性离心力3物体的平衡共点力作用下物体的平衡力矩※平行力的合成重心刚体的平衡条件物体平衡的种类4动量冲量动量质点与质点组的动量定理动量守恒定律※质心※质心运动定理反冲运动及火箭5※冲量矩※角动量※质点和质点组的角动量定理(不引入转动惯量)※角动量守恒定律6机械能功和功率动能和动能定理重力势能引力势能质点及均匀球壳壳内和壳外的引力势能公式(不要求导出)弹簧的弹性势能功能原理机械能守恒定律碰撞恢复系数77.在万有引力作用下物体的运动开普勒定律行星和人造天体的圆轨道运动和※※椭圆轨道运动8流体静力学静止流体中的压强浮力9振动简谐振动振幅频率和周期相位振动的图像参考圆振动的速度准弹性力由动力学方程确定简谐振动的频率简谐振动的能量同方向同频率简谐振动的合成阻尼振动受迫振动和共振(定性了解)10波和声横波和纵波波长频率和波速的关系波的图像※平面简谐波的表示式※ ※波的干涉和衍射(定性) ※驻波声波声音的响度、音调和音品声音的共鸣乐音和噪声※多普勒效应热学1分子动理论原子和分子的数量级分子的热运动布朗运动※气体分子速率分布律 (定性)温度的微观意义分子力分子的动能和分子间的势能物体的内能2气体的性质热力学温标气体实验定律理想气体状态方程普适气体恒量理想气体状态方程的微观解释(定性)3热力学第一定律理想气体的内能热力学第一定律在理想气体等容、等压、等温过程中的应用定容热容量和定压热容量等温过程中的功(不推导) 绝热方程(不推导)※热机及其效率致冷机和致冷系数4※热力学第二定律※热力学第二定律的定性表述※可逆过程与不可逆过程※宏观过程的不可逆性※理想气体的自由膨胀※热力学第二定律的统计意义5液体的性质液体分子运动的特点表面张力系数※球形液面下的附加压强浸润现象和毛细现象(定性)6固体的性质晶体和非晶体空间点阵固体分子运动的特点7物态变化熔化和凝固熔点熔化热蒸发和凝结饱和气压沸腾和沸点汽化热临界温度固体的升华空气的湿度和湿度计露点8热传递的方式传导※和导热系数对流辐射※黑体辐射※斯忒番定律9热膨胀热膨胀和膨胀系数电学1静电场电荷守恒定律库仑定律静电力常量和真空介电常数电场强度电场线点电荷的场强场强叠加原理匀强电场※无限大均匀带面的场强(不要求导出)均匀带电球壳壳内的场强和壳外的场强公式(不要求导出)电势和电势差等势面点电荷电场的电势公式(不要求导出)电势叠加原理均匀带电球壳壳内和壳外的电势公式(不要求导出)静电场中的导体静电屏蔽电容平行板电容器的电容公式※球形电容器电容器的连接电容器充电后的电能电介质的极化介电常量2稳恒电流欧姆定律电阻率和温度的关系电功和电功率电阻的串、并联电动势闭合电路的欧姆定律一段含源电路的欧姆定律※基尔霍夫定律电流表电压表欧姆表惠斯通电桥补偿电路3物质的导电性金属中的电流欧姆定律的微观解释※※液体中的电流※※法拉第电解定律※※气体中的电流※※被激放电和自激放电(定性)真空中的电流示波器半导体的导电特性 p型半导体和n型半导体※P-N结晶体二极管的单向导电性※及其微观解释(定性)三极管的放大作用(不要求机理)超导现象4磁场电流的磁场磁感应强度磁感线匀强磁场长直导线、圆线圈、螺线管中的电流的磁场分布(定性)※长直导线电流的磁场表示式、圆电流轴线上磁场表示式、无限长螺线管中电流的磁场表示式(不要求导出)真空磁导率安培力洛伦兹力电子荷质比的测定质谱仪回旋加速器霍尔效应5电磁感应法拉第电磁感应定楞次定律※ 反电动势※感应电场(涡旋电场)※电子感应加速器自感和互感自感系数6交流电交流发电机原理交流电的最大值和有效值纯电阻、纯电感、纯电容电路感抗和容抗※电流和电压的相位差整流滤波和稳压理想变压器三相交流电及其连接法感应电动机原理7电磁振荡和电磁波电磁振荡振荡电路及振荡频率电磁场和电磁波电磁波谱电磁波的波速赫兹实验电磁波的发射和调制电磁波的接收、调谐、检波光学1几何光学光的直进反射折射全反射光的色散折射率与光速的关系平面镜成像球面镜球面镜成像公式及作图法※球面镜焦距与折射率、球面镜半径的关系薄透镜成像公式及作图法眼睛放大镜显微镜望远镜2波动光学光程光的干涉双缝干涉光的衍射单缝衍射(定性)※分辩本领(不要求推导) 光谱和光谱分析近代物理1光的本性光电效应爱因斯坦方程光的波粒二象性光子的能量与动量2原子结构卢瑟福实验原子的核式结构玻尔模型用玻尔模型解释氢光谱玻尔模型的局限性原子的受激辐射激光的产生(定性)和它的特性3原子核原子核的量级天然放射现象原子核的衰变半衰期放射线的探测质子中子原子核的组成核反应方程质能方程裂变和聚变4粒子“基本”粒子※夸克四种作用※实物粒子的波粒二象性※德布罗意波※不确定关系5※狭义相对论爱因斯坦假设时间膨胀和长度收缩相对论动量相对论能量相对论动量能量关系6※太阳系，银河系，宇宙和黑洞的初步知识.数学基础1. 中学阶段全部初等数学(包括解析几何).2. 矢量的合成和分解，极限、无限大和无限小的初步概念.3.※初等函数的微分和积分全国中学生物理竞赛内容提要--实验(2019年开始实行)说明：.本次拟修改的部分用楷黑体字表示，新补充的内容将用“※”符号标出，作为复赛题和决赛题增补的内容;※※则表示原属预赛考查内容，在本次修改中建议改成复赛、决赛考查的内容。
(新)2015年全国《考试大纲》及使用全国卷地区《考纲说明》的重要信息(表格版,全国)
生物
考试形式及试卷结构无变化
政治
考试形式及试卷结构无变化
使用全国文综卷地区（河北、山西 历史 考试形式及试卷结构无变化
、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江 西、河南、湖北、湖南、广西、贵州 、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、 宁夏、新疆）
地理
考试形式及试卷结构无变化
、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江 西、河南、广西、贵州、云南、西藏 、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆）
使用全国数学卷地区（河北、山西 数学（含文理科） 考试形式及试卷结构无变化
、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江 西、河南、广西、贵州、云南、西藏 、甘肃、青海、宁夏、新疆）
英语
物理 2015年全国高 考《考试大纲 的说明》 化学
2015年全国《考试大纲》及使用全国卷地区《考纲说明》的重要信息
对比 学科 语文 数学（含文理科） 变化情况 考试内容均无变化 考试内容均无变化 1.阅读：词义推测题增加对“短语含义”的考查； 2.提高词汇量要求到高中课标词汇量（约3500个单词）， 并更正原来的少量错误或完善个别词汇标注。 3.其它无变化 1.在选修模块3-3“分子动理论与统计观点”主题的说明 中，删除了“定性了解”这段文字。 2.其它无变化 适用范围 全国 全国
使用全国英语卷地区（河北、山西
、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江 西、山东、河南、广西、贵州、云南 、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆）
考试形式及试卷结构无变化
使用全国理综卷地区（河北、山西 、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江 西、河南、湖北、湖南、广西、贵州 、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、 宁夏、新疆）
英语
全国
物理 2015年全国高 考《考试大纲 》
全国
化学
2020年全国卷物理考纲
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.物理Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中物理课程标准(实验)》，确定高考理工类物理科考试内容。
高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置；通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：1.理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3.分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4.应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达和分析。
5.实验能力能独立地完成表 2、表 3 中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制订解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
2024年物理高考考纲
2024年物理高考考纲2024年参加高考的物理考试将按照以下考纲进行命题和出题。
考生们在备考过程中可以参考这份考纲，有针对性地进行复习，提高自己的物理知识和应试能力。
一、基本要求1.掌握基本物理概念和理论知识，包括力学、热学、光学、电磁学和原子物理等内容。
2.熟悉常见实验仪器的使用方法和基本原理，并能进行实验操作、数据处理和实验结果分析。
3.具备物理实践能力，能够运用所学知识解决一些实际问题，并能对物理现象进行观察、实验和分析。
4.学会使用科学方法，能够进行物理实验，提出假设、设计实验、收集数据、进行分析、得出结论，并能对实验结果进行讨论和评价。
二、考试形式2024年物理高考将分为两部分进行，包括笔试和实验。
1.笔试部分：开卷考试，时间为150分钟，满分为120分。
试题分为选择题、填空题、计算题和简答题。
要求学生能够理解和运用物理概念，进行推理和计算，并能对问题进行解答和分析。
2.实验部分：闭卷考试，时间为120分钟，满分为100分。
考试安排实验题目，要求学生按照实验要求进行实验操作，并记录实验数据，完成实验报告。
三、知识范围和考点以下是2024年物理高考的知识范围和考点的概述，详细内容可参考相关教材和教学大纲的要求。
1.力学：包括运动学、动力学、静力学和机械能等内容。
考点包括运动的描述和表示、质点和刚体的平衡条件、牛顿运动定律、力和加速度的关系、摩擦力和弹力等。
2.热学：包括热量和温度、热传导、热膨胀和热力学等内容。
考点包括热量和能量的转化、热平衡和温度的测量、热传导和热传导定律、理想气体的状态方程等。
3.光学：包括光的传播和光的性质、光的成像和光学仪器等内容。
考点包括光的直线传播和折射定律、反射和折射的应用、光的干涉和衍射、光谱和光的色散等。
4.电磁学：包括静电场、电流、电磁感应和电磁波等内容。
考点包括电荷和电场、电势和电场强度、电流和电阻、电磁感应和法拉第定律、电磁波和电磁辐射等。
5.原子物理：包括原子结构和量子物理等内容。
物质的量 气体摩尔体积
专题一物质的量气体摩尔体积考纲：1．了解物质的量的单位——摩尔(mol)、摩尔质量、气体摩尔体积，阿伏加德罗常数的含义。
2．根据物质的量与微粒(分子、原子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系进行有关计算知识点一物质的量1．物质的量：表示含有一定数目的物理量，符号为n，单位为摩尔(简称摩)。
2．阿伏加德罗常数(1)定义：1 mol任何粒子的粒子数叫阿伏加德罗常数，符号为N A，通常用_____________________表示。
(2)规定：1 mol任何粒子集合体所含的粒子数与中所含的碳原子数相同，约为。
(3)公式：n、N A与N(粒子数)的关系为3．摩尔质量(1)定义：单位物质的量的物质所具有的质量。
符号为M，单位为。
(2)规律：以为单位时，数值上等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量。
(3)公式：物质的量(n)、物质的质量(m)与摩尔质量的关系为。
思考探究：1．使用mol时应注意什么问题？“1 mol氢”这种说法正确吗？提示：使用mol时应注明微粒符号，如1 mol H2,1 mol H＋，1 mol H 等，“1 mol氢”这种说法不恰当。
2．“阿伏加德罗常数就是6.02×1023”这种说法正确吗？提示：不正确。
阿伏加德罗常数是一个物理量，其单位为mol－1，其近似值为6.02×1023mol－1。
3．摩尔质量等于相对分子质量吗？提示：摩尔质量以g/mol为单位时，在数值上等于相对分子质量。
前者单位为g/mol，后者单位为1。
自测自评：1．下列说法中正确的是()A．氨气的摩尔质量等于它的相对分子质量B．阿伏加德罗常数是12 kg 12C中含有的碳原子数C．1 mol水分子中含有2 mol氢原子和1 mol氧原子D．一个NO分子的质量是a g，一个NO2分子的质量是b g，则氧原子的摩尔质量是(b－a) g/mol解析：摩尔质量有单位，为g/mol，相对原子质量单位为1，二者只是数值上相等，A不正确；N A是0.012 kg 12C中含有的碳原子数，B不正确；(b－a) g是一个氧原子的质量，D不正确。
2024年全国高考物理考试大纲
2024年全国高考物理考试大纲高考物理作为一门重要的学科考试，对于学生的科学素养和综合能力的考查具有关键作用。
2024 年全国高考物理考试大纲旨在为广大考生明确考试的范围、要求和重点，引导学生进行有针对性的学习和备考。
一、考试目标高考物理着重考查考生的物理学科核心素养，包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任。
通过考试，检验考生对物理基础知识的理解和掌握程度，以及运用物理知识解决实际问题的能力。
二、考试范围涵盖力学、热学、电磁学、光学、近代物理等方面的知识。
1、力学部分包括质点运动学、牛顿运动定律、功和能、动量守恒定律、机械振动和机械波等。
考生需要熟练掌握物体的受力分析、运动状态的描述和计算，以及能量和动量的转化与守恒规律。
2、热学部分涉及热力学第一定律、热力学第二定律、理想气体状态方程等内容。
要求考生理解热现象的微观本质，掌握气体的性质和相关规律。
3、电磁学部分涵盖电场、磁场、电磁感应、交流电等知识。
考生应熟练掌握电场和磁场的性质、电磁感应现象的规律，以及交流电的产生和传输。
4、光学部分包含光的折射、反射、干涉、衍射等。
需要考生理解光的波动性和粒子性，掌握光学现象的基本原理和相关计算。
5、近代物理部分主要有原子结构、原子核物理等内容。
考生要了解微观世界的基本结构和规律，以及核能的利用等相关知识。
三、考试要求1、理解能力考生能够理解物理概念、规律的确切含义，清楚物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用。
能够识别和区分相似的物理概念和规律，理解它们之间的联系和区别。
2、推理能力考生应能够根据已知的物理知识和条件，进行逻辑推理和论证，得出正确的结论。
能够运用数学工具处理物理问题，进行相关的推导和计算。
3、分析综合能力能够对复杂的物理问题进行分解和分析，找出其中的关键因素和主要关系，综合运用物理知识和方法解决问题。
4、应用数学处理物理问题的能力考生要能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论。
高考理综全国Ⅰ卷物理试题分析暨高考物理复习教学建议
高考理综全国Ⅰ卷物理试题分析暨高考物理复习教学建议TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】2018年高考理综（全国Ⅰ卷）物理试题分析暨2019年高考物理复习教学建议高考试题分析组谢一恩王思如吴明广董安照谢亮亮刘军一、试题总体评价2018年高考全国Ⅰ卷物理部分较2017年难度有所降低，特别压轴题25题较2017年难度下降较多。
试题知识覆盖面广，突出主干知识、注重考查五大能力，很好地体现考纲的基本思想。
整个试卷中没有出现偏题、怪题，均为平时常见题型，或为常见题型的改编与加工。
似曾相识又有新意，具有较强的灵活性和区分度。
如18题：看似平时常见模型，若不能正确理解题中“轨迹最高点”的含义，就很容易做错或找不到正确答案。
再如21题，已知条件隐含较深，入射方向没有告知，考生又不容易想到入射方向具有不确定性这个隐含条件，就很容易错选B选项。
每年全国Ⅰ卷物理试题均有2至3个题目源于课本的例题、习题、思考与讨论、插图等。
如16题与课本3-1第12页插图图1.3-3电场的叠加图很相似。
19题与课本3-2第11页例题1插图或习题5插图4.3-12都具有很强的相似性。
这些题基本为送分题，如果学生不注重课本，基础知识掌握不牢，可能送分题也不得分。
二、分题型逐题分析（一）、选择题今年的选择题的数量和结构与往年相同，仍由前5道单选与后3道双选构成。
单选题考查的知识点都是教材主干知识，常规题型，但每个选择题涉及的知识点较多，尽量增大知识的覆盖面，体现了选择题考查思维灵活性的功能。
14题涉及了匀变速直线运动及规律、位移、速度、动量、动能定理等。
15题考查了运动过程分析、受力分析、函数及其图像、物体的位移、弹簧的形变量、牛顿第二定律、胡克定律等。
16题涉及了合力、库仑定律、平行四边形定则、相似三角形、正交分解、力的平衡等。
17题涉及了圆周运动的线速度角速度、动生感生电动势、法拉第电磁感应定律、闭合电路的欧姆定律、电荷与电流关系等。
全国卷物理考纲
年全国卷物理考纲————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：物理Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中物理课程标准(实验)》，确定高考理工类物理科考试内容。
高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置；通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：1.理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3.分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4.应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达和分析。
2024年全国高考物理大纲解析
2024年全国高考物理大纲解析高考，作为我国选拔人才的重要考试，一直备受关注。
而物理作为其中的重要学科，其大纲的变化更是牵动着广大师生的心。
2024 年的全国高考物理大纲在继承以往优点的基础上，又有了一些新的调整和变化。
接下来，让我们一起来详细解析一下。
首先，从整体结构上看，2024 年高考物理大纲依然保持了力学、热学、电磁学、光学和近代物理等几个主要板块。
但在各个板块的内容分布和侧重点上，有了一些微妙的变化。
力学部分一直是物理学科的基础和重点，在 2024 年大纲中，其地位依然稳固。
对于牛顿运动定律、机械能守恒定律等核心知识点的考查要求没有降低，但更加注重知识的综合运用和实际问题的解决。
例如，与生活中的体育运动、机械制造等场景相结合，考查学生运用力学原理分析和解决问题的能力。
热学部分，对热力学定律和理想气体状态方程的理解和应用要求有所提高。
不再仅仅局限于简单的公式计算，而是更加强调对概念的深入理解和对实际热现象的解释。
比如，通过分析汽车发动机的工作过程，理解热力学循环的原理和效率问题。
电磁学在高考物理中占据着重要的地位，2024 年大纲在这部分有了一些新的亮点。
对电场、磁场的性质以及电磁感应等知识点的考查更加注重与现代科技的联系。
像电磁驱动、电磁波的应用等内容，成为了考查的重点方向。
这就要求学生不仅要掌握基本的电磁学理论，还要了解其在高新技术领域的应用。
光学部分，大纲继续强调光的折射、反射定律以及光的干涉、衍射等现象的理解。
同时，增加了对光学器件在实际生活中应用的考查，如眼镜的原理、相机镜头的设计等，让学生感受到物理知识与日常生活的紧密联系。
近代物理部分，对原子结构、原子核等内容的考查要求更加清晰明确。
重点考查学生对微观世界基本概念的理解和对相关实验现象的解释。
例如，通过对氢原子光谱的分析，理解原子的能级结构。
在能力要求方面，2024 年高考物理大纲更加注重学生的科学思维能力和创新能力的培养。
高考全国卷物理考试大纲解读及复习建议
高考全国卷物理考试大纲解读及复习建议备受关注的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》近日出炉。
兰州晨报邀请兰州一中和西北师大附中的教师解读高考大纲，并提出后一阶段的复习建议，以期让考生的复习方向更加明确，提高效率。
(编者注：本篇内容适用于采用全国卷的各省市考生)物理西北师大附中教师李好财考纲解读今年的考纲中物理科目要求考查的能力与相比没有变化。
对选修模块3-3内容《气体实验定律》的要求层次从Ⅰ提到了Ⅱ，即从“了解”、“认识”的层次提高到“理解”和“应用”。
选考题做3-3模块的考生一定要高度重视这个变化，在复习中应给予足够的关注。
复习建议1。
认真阅读理解高考考试大纲及考试说明，明确考试内容还应重视对考试内容的要求。
2。
培养考生养成良好的解题习惯。
分析题目，不应想当然，重点分析理解题目中隐含条件、画草图帮助思考。
解题时应有解题步骤和解题程序，培养学生科学、规范的书写。
3。
基本概念和规律的全面复习是高考复习和高考得分的根基。
物理教学必须狠抓基础知识和基本技能的训练，对于物理概念和规律要使学生想清、想透，要反复从不同角度、不同层次理解和应用物理知识。
不仅要在知识的深度上下功夫，而且要从广度上做文章。
4。
重点知识、主干内容是高考试题立意的一条明线。
在知识的建立和运用中突出系统性、突出理论联系实际。
重视学科知识框架体系的构建，重视物理知识与实际生活的联系。
5。
能力培养是贯穿教学过程始终及高考复习的一条暗线。
加强实践活动、实验操作和开设研究性学习课程是能力培养的良好途径和方法。
6。
发现问题是高考复习的核心意识。
考生通过练习和考试客观的了解、及时发现自己的问题。
确定自己的目标，找准自己应在的位置，有针对性、有计划、高效率地解决问题。
高考物理-带电体在电场中的平衡(原卷版)
专题8.6 带电体在电场中的平衡（原卷版）【考纲解读与考频分析】平衡是物质存在状态之一，带电体在电场中的平衡是高考考查重点。
【高频考点定位】：带电体在电场中的平衡考点一：带电体在电场中的平衡【3年真题链接】1．（2019全国理综I卷15）如图，空间存在一方向水平向右的匀强磁场，两个带电小球P和Q用相同的绝缘细绳悬挂在水平天花板下，两细绳都恰好与天花板垂直，则( )A．P和Q都带正电荷B．P和Q都带负电荷C．P带正电荷，Q带负电荷D．P带负电荷，Q带正电荷2. （2017海南高考）如图，平行板电容器的两极板竖直放置并分别与电源的正负极相连，一带电小球经绝缘轻绳悬挂于两极板之间，处于静止状态。
现保持右极板不动，将左极板向左缓慢移动。
关于小球所受的电场力大小F和绳子的拉力大小T，下列判断正确的是（）A．F逐渐减小，T逐渐减小B．F逐渐增大，T逐渐减小C．F逐渐减小，T逐渐增大D．F逐渐增大，T逐渐增大3. （2018年11月浙江选考物理）电荷量为4×10-6C的小球绝缘固定在A点，质量为0.2kg、电荷量为－5×10-6C的小球用绝缘细线悬挂，静止于B点。
A、B间距离为30cm，AB连线与竖直方向夹角为60°。
静电力常量为9.0×109N•m2/C2，小球可视为点电荷。
下列图示正确的是（）【2年模拟再现】1.（2019浙江检测）A、B两带电小球,电量分别为+q、+9q,质量分别为m1和m2,如图所示,用两根不可伸长的绝缘细线悬挂于O点,静止时A、B两球处于同一水平线上,其中O点到A球的间距OA=2L,∠AOB=90°,∠OAB=60°,C是AB连线上一点且在O点的正下方,带电小球均可视为点电荷,静电力常量为k,则下列说法正确的是()A．.A、B间的库仑力F=B ．.A 、B 两球的质量之比为1∶3C ．.C 点的电场强度为零D ．.若仅互换A 、B 两球的带电量,则A 、B 两球位置将不再处于同一水平线上2.（2018浙江十校联盟）如图所示，a 、b 、c 为真空中三个带电小球，b 球带电量为+Q ，用绝缘支架固定，ac 两小球用绝缘细线悬挂，处于平衡状态时三小球球心等高，且a 、b 和b 、c 间距离相等。
(物理)读考纲悉试卷定策略
【答案】 （2）① 1.0 ②参见下图 ③ 1.66 充分利用已测得数据 ④CD 【解析】 （ 1 ）改装电流表扩大量程
I = Ig +
R= Igr I －I g
Igr R
=1.0Ω
（2）对照电路图，逐个回路连接即可，如图所示
U5 - U1 U 6 - U 2 U 7 - U 3 U8 - U 4 + + + I －I I 6－I 2 I 7－I 3 I8－I 4 （3） r = 5 1 =1.66Ω 4
从选择题的答案不能看出考生解题的思路， 分不出一点不会与部分不会之间的界限，特 别是要经过计算才能得到正确答案的选项， 从而在一定程度上降低了试题的区分度。同 时，选择题有一定猜测的概率，题型本身存 在一定的误差．
（一）选择题 2。题例： 18.如图，平行板电容器的两个极板与水平地面 成一角度，两极板与一直流电源相连。若一带电 粒子恰能沿图中所示水平直线通过电容器，则在 此过程中，该粒子 （ ） A.所受重力与电场力平衡 B.电势能逐渐增加 C.动能逐渐增加 D.做匀变速直线运动
(2)(12 分)某研究性学习小组利用伏安法测定某一电池组的电 动势和内阻，实验原理如图甲所示，其中，虚线框内为用灵敏 电流计○ G 改装的电流表○ A ，○ V 为标准电压表，E 为待测电池 组，S 为开关，R 为滑动变阻器，R0 是标称值为 4.0Ω 的定值电 阻。 ①已知灵敏电流计○ G 的满偏电流 Ig=100μA、 内阻 rg=2.0kΩ，若要改 装后的电流表满偏电流为 200mA， 应并联一只 的定值电阻 R1； Ω （保留一位小数）
(A)轰炸机的飞行高度 (C)炸弹的飞行时间 【答案】ABC (B)轰炸机的飞行速度 (D)炸弹投出时的动能
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物理
Ⅰ. 考核目标与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中物理课程标准(实验)》，确定高考理工类物理科考
试内容。
高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置；通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：
1.理解能力
理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2.推理能力
能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结
论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3.分析综合能力
能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4.应用数学处理物理问题的能力
能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达和分析。
5.实验能力
能独立地完成表 2、表 3 中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能
控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，
能对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制订解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
这五个方面的能力要求不是孤立的，在着重对某一种能力进行考查的同时，也不同程度地考查了与之相关的能力。
并且，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
Ⅱ. 考试范围与要求
要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。
考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，考试大纲把考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考内容有 5 个模块，选考内容有 2 个模块，具体模块及内容见表
1。
除必考内容外，考生还必须从 2 个选考模块中选择 1 个模块作为自己的考试内容。
必考和选考的内容范围及要求分别见表 2 和表 3。
考虑到大学理工类招生的基本要求，各省(自治区、直辖市)不得削减每个模块内的具体考试内容。
对各部分知识内容要求掌握的程度，在表 2 和表 3 中用数字Ⅰ、Ⅱ标出。
Ⅰ、Ⅱ的含义如下：
Ⅰ. 对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。
与课程标准中的“了解”和“认识”相当。
Ⅱ. 对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。
与课程标准中的“理解”和“应用”相当。
表 2 必考内容范围及要求。