彩虹色的花中班教案及反思
彩虹色的花中班精品教案及反思通用
彩虹色的花中班精品教案及反思通用一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《彩虹色的花》，具体内容包括教材第5章“彩虹的秘密”和第6章“花儿的颜色”。
详细内容围绕彩虹的形成原理、色彩的认识以及花朵的彩虹色搭配。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原因，知道彩虹颜色的顺序。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，能够识别并命名彩虹的七种颜色。
3. 培养幼儿的动手操作能力，能够完成简单的彩虹色花朵作品。
三、教学难点与重点教学难点：理解彩虹的形成原理，掌握彩虹颜色的顺序。
教学重点：培养幼儿对色彩的识别能力，动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、七色花教具、水彩笔、画纸等。
学具：画笔、水彩颜料、调色盘、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹挂图，引导幼儿观察彩虹的颜色，并询问他们彩虹的秘密。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过七色花教具，讲解彩虹的七种颜色，让幼儿了解彩虹的形成原理。
教师示范如何画出彩虹色花朵，并引导幼儿关注颜色的搭配。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用水彩笔和画纸，按照教师示范的方法，绘制彩虹色花朵。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 动手操作（15分钟）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的彩虹色花朵作品。
5. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并给予评价。
教师对每个幼儿的作品进行点评，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹颜色的顺序3. 花朵的彩虹色搭配方法七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅彩虹色花朵作品。
2. 答案要求：作品需包含彩虹的七种颜色，花朵形象生动，颜色搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了彩虹的形成原理和颜色顺序，培养了他们的动手操作能力。
2. 拓展延伸：教师可组织一次户外活动，让幼儿观察真实的彩虹，进一步加深对彩虹的认识。
彩虹色的花中班教案及反思
彩虹色的花中班教案及反思第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解彩虹色的花的特征和生长环境。
2. 学习彩虹色的花的相关词汇和句子。
1.2 技能目标1. 能够用简单的句子描述彩虹色的花的特征。
2. 能够用彩虹色的花的相关词汇进行简单的对话。
1.3 情感目标1. 培养对彩虹色的花的兴趣和好奇心。
2. 培养合作意识和团队精神。
第二章：教学内容2.1 教材内容1. 彩虹色的花的图片和实物。
2. 彩虹色的花的相关词汇和句子。
2.2 教学方法1. 观察法：让学生观察彩虹色的花的图片和实物，引导学生用语言描述。
2. 互动法：让学生进行小组讨论，用彩虹色的花的相关词汇进行对话。
第三章：教学步骤3.1 导入1. 展示彩虹色的花的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？彩虹色的花是什么样子的？”2. 引导学生用简单的句子描述彩虹色的花的特征。
3.2 学习词汇1. 教授彩虹色的花的相关词汇，如：花瓣、茎、叶子等。
2. 让学生通过观察实物或图片，找出对应的词汇，并进行练习。
3.3 学习句子1. 教授彩虹色的花的相关句子，如：“彩虹色的花有美丽的花瓣。
”2. 让学生进行模仿和练习，用句子描述彩虹色的花的特征。
第四章：教学评价4.1 评价方法1. 观察法：评价学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 问答法：通过提问，评价学生对彩虹色的花的知识和语言表达能力的掌握情况。
4.2 评价内容1. 学生对彩虹色的花的知识的掌握程度。
2. 学生对彩虹色的花的相关词汇和句子的运用能力。
第五章：教学反思5.1 教学效果1. 学生对彩虹色的花的知识的掌握程度。
2. 学生对彩虹色的花的相关词汇和句子的运用能力。
5.2 教学改进1. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
2. 在教学中，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的语言表达能力和思维能力。
第六章：教学活动6.1 小组讨论1. 将学生分成小组，让他们讨论彩虹色的花在自然界中的作用。
彩虹色的花中班教案及反思通用
彩虹色的花中班教案及反思通用一、教学内容本节课选自幼儿中班美术课程，教材为《幼儿美术教育与活动指导》第三章第二节，主题为“彩虹色的花”。
详细内容包括认识彩虹的七种颜色，了解花朵的结构，学习用不同颜色描绘花朵，培养幼儿对色彩的感知能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的七种颜色，知道花朵的基本结构。
2. 培养幼儿运用不同颜色描绘花朵，提高幼儿的色彩搭配能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹七种颜色的搭配与运用；花朵结构的描绘。
教学重点：培养幼儿对色彩的感知能力；提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：彩虹色花朵图片、水彩颜料、画纸、画笔、调色盘、抹布。
学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹色花朵图片，引导幼儿观察并说出彩虹的七种颜色，讨论花朵的结构。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用不同颜色描绘花朵，讲解彩虹七种颜色的搭配方法，强调绘画技巧。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿在教师的指导下，自行选择颜色，尝试描绘花朵，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 彩虹色的花红橙黄绿青蓝紫花瓣、花蕊、花茎、叶子七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用今天学到的知识，为家人画一幅彩虹色的花。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，幼儿对彩虹色的花表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动。
但在绘画过程中，部分幼儿对颜色搭配不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿去户外观察不同颜色的花朵，让幼儿在大自然中感受彩虹色的花，提高幼儿的审美能力。
同时，鼓励幼儿用其他形式表现彩虹色的花，如手工、粘贴等。
重点和难点解析1. 教学难点：彩虹七种颜色的搭配与运用；花朵结构的描绘。
2. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发他们对彩虹色花朵的兴趣。
彩虹色的花中班教案及反思
彩虹色的花中班教案及反思教案：彩虹色的花一、教学目标：1.了解彩虹的颜色和组成。
2.了解彩虹的形成原理。
3.通过制作彩虹色的花，培养幼儿对彩虹颜色的认知和表达能力。
二、教学准备：1.彩纸和剪刀。
2.彩色铅笔和画笔。
3.胶水和修正液。
4.彩色绸带和装饰品。
三、教学过程：1.热身活动：播放有关彩虹的视频，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2.导入新知：带领幼儿一起回顾上一个学习内容“颜色”。
通过提问的方式，让幼儿回忆并说出他们已经学过的颜色。
然后展示彩虹的图片，引导幼儿观察彩虹由几种颜色组成。
3.播放互动视频：通过播放含有彩虹动画的互动视频，让幼儿了解彩虹如何形成。
引导幼儿描述和表达他们对彩虹的认识。
4.制作彩虹色的花：给每个幼儿发放彩纸、剪刀和胶水，引导他们根据自己喜欢的颜色，剪下五颜六色的花瓣。
然后，在花的中间粘贴一张白色的圆形纸，填入自己最钟爱的颜色。
5.装饰花朵：引导幼儿用彩色绸带和装饰品来装饰他们的花朵，让花朵更加生动和美丽。
6.展示和分享：让每个幼儿向全班展示自己制作的彩虹色的花，并对花的颜色和装饰进行描述和分享。
四、教学反思：在本次教学中，通过使用多种教学媒体和材料，能够有效促使幼儿对彩虹的颜色和形成原理进行了解和探索。
通过制作彩虹色的花，幼儿参与了实践活动，培养了他们对颜色和创意的认知和表达能力。
同时，通过展示和分享环节，培养了他们的自信心和沟通能力。
然而，在教学过程中，也存在一些问题。
首先，幼儿年龄较小，可能存在对使用剪刀和胶水的不熟练，需要教师的引导和监督。
其次，制作彩虹色的花的工艺可能较为简单，对于一些有创造力和动手能力的幼儿来说可能不够有挑战性。
因此，在设计活动时应该思考如何提供更具挑战性和互动性的任务。
为了更好地改进教学，教师应不断提供各种材料和媒体来丰富教学内容，从而激发幼儿的学习热情和动手能力。
此外，教师还应倾听幼儿的意见和建议，关注他们的发展和需求，不断调整和改进教学策略，提高教学效果。
幼儿园中班教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园中班教案《彩虹色的花》含反思中班教案《彩虹色的花》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习如何帮助有困难的人，通过彩虹色的花帮助别人的故事，感受帮助别人的快乐，乐意参与表演，大胆学说角色对话，快来看看幼儿园中班《彩虹色的花》含反思教案吧。
活动目标：1、通过彩虹色的花帮助别人的故事，感受帮助别人的快乐。
2、学习如何帮助有困难的人。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：课件、《5·12》视频。
活动过程：（一）导入。
1、有一种花，它有五颜六色的花瓣，它都用这些花瓣做了什么呢？2、那我们一起来看看。
（二）观看课件。
1、一片积雪的原野上，开了一朵彩虹色的花。
2、蚂蚁经过彩虹色的旁边，蚂蚁要去哪里，遇到了什么困难？蚂蚁把彩虹色的花瓣当成了什么？3、蜥蜴经过彩虹色的花旁边，它要去干什么？它把花瓣当成了什么？4、老鼠怎么了？彩虹色的花是怎么帮助它的？5、彩虹色的花又是怎么帮助小鸟的？6、下雨了，刺猬来了，彩虹色的花又是怎么做的？7、最后一片花瓣去哪里了？（三）完整欣赏故事及课件。
教师完整连贯的讲述故事，提问：1、最后发生了什么事？动物们心里是怎么想的呢？2、你们喜欢彩虹色的花吗？为什么？（四）观看《5·12》地震视频，提问：1、5·12发生了一件什么事情呢？2、那我们一起来看看视频，视频里的人们是怎么互相帮助的吧！3、你们愿意帮助别人吗？你帮助过别人做什么额事情呢？总结：彩虹色的花的天真可爱、心地善良深深的感动了我们。
听了这个故事，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
教学反思：《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。
彩虹色的花中班教案及反思
彩虹色的花中班教案及反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解彩虹色的花的特点，知道彩虹色的花生长在春季，能够开出一朵朵不同颜色的花朵。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够通过观察彩虹色的花，发挥自己的想象力，画出自己喜欢的花朵。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和欣赏美的能力，让幼儿学会关爱周围的环境和事物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解彩虹色的花的特点，知道彩虹色的花生长在春季，能够开出一朵朵不同颜色的花朵。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够通过观察彩虹色的花，发挥自己的想象力，画出自己喜欢的花朵。
三、教学方法：采用观察法、绘画法、讨论法、情境教学法等，通过观察彩虹色的花，让幼儿发挥自己的想象力，画出自己喜欢的花朵，并在过程中进行讨论和交流。
四、教学准备：1. 教具：彩虹色的花图片、画纸、画笔、彩色颜料等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察彩虹色的花图片，引导幼儿说出彩虹色的花的特点，如生长在春季，开出不同颜色的花朵等。
2. 讲解：让幼儿了解彩虹色的花的特点，知道彩虹色的花生长在春季，能够开出一朵朵不同颜色的花朵。
3. 实践：让幼儿发挥自己的想象力，画出自己喜欢的花朵，教师巡回指导。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流、讨论。
5. 总结：让幼儿说出自己在绘画过程中的收获和感受，教师进行点评和总结。
6. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍彩虹色的花的特点，并尝试画出自己喜欢的花朵。
七、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对彩虹色的花有了更深入的了解，观察能力和想象力得到了锻炼。
在绘画过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣和热情。
但在讨论环节，部分幼儿表现出较大的声音，影响了教学秩序，下次活动应注意调整。
在教学过程中，要更加注重个体差异，关注每个幼儿的成长和进步。
六、教学评价：1. 幼儿对彩虹色的花的认识程度，能否正确描述其特点。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的大自然》中的《彩虹色的花》。
该章节详细内容为：通过观察彩虹色的花，引导幼儿认识不同的颜色，学会用简单的词语描述彩虹色的花，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识彩虹色的花，了解其颜色特点，掌握相关颜色的词汇。
2. 语言目标：培养幼儿用简单的词语描述彩虹色的花，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述彩虹色的花。
教学重点：认识彩虹色的花，掌握相关颜色的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹色的花图片、颜色卡片、教学PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、颜色认知卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹色的花图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过这样的花吗？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示彩虹色的花，讲解花的颜色特点，引导幼儿认识并掌握相关颜色的词汇。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放颜色卡片，让幼儿将卡片与彩虹色的花图片进行配对，巩固颜色认知。
4. 彩虹色的花描述（10分钟）教师引导幼儿用简单的词语描述彩虹色的花，如“红红的花瓣”、“黄黄的花心”等。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，用彩笔在画纸上画出自己心中的彩虹色的花，并分享给同伴。
六、板书设计1. 彩虹色的花红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色2. 描述词语：红红的花瓣、黄黄的花心、绿绿的叶子……七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的彩虹色的花，并用词语描述。
2. 答案：示例：我的彩虹色的花有红红的花瓣、黄黄的花心、绿绿的叶子，真漂亮！八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察彩虹色的花，让幼儿认识不同的颜色，学会用简单的词语描述，达到了教学目标。
在课后，教师应关注幼儿在生活中的颜色认知情况，适时进行拓展延伸，如引导幼儿观察其他彩虹现象，提高幼儿的观察力和想象力。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美丽的自然》，详细内容为《彩虹色的花》。
通过本节课的学习，让幼儿了解彩虹的形成原因，感受大自然的神奇魅力，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道彩虹是由阳光和雨滴共同作用形成的，了解彩虹的七种颜色。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和创造的能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解彩虹形成的原因。
教学重点：培养幼儿观察、表达和创造的能力。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、七色花玩具、故事卡片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示彩虹挂图，引导幼儿观察并说出彩虹的特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的彩虹情景，引导幼儿回忆彩虹的颜色和形状。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿了解彩虹的形成原因。
（2）结合故事内容，讲解彩虹的七种颜色。
3. 随堂练习（1）教师发放故事卡片，让幼儿按照故事情节进行排序。
（2）幼儿用水彩笔在画纸上画出彩虹，并剪下彩虹，用胶棒贴在黑板上。
4. 小组讨论（1）教师提出问题：“你们知道彩虹还有哪些秘密吗？”（2）幼儿分组讨论，分享彼此的观点。
六、板书设计1. 彩虹色的花（1）彩虹的形成（2）彩虹的七种颜色2. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹，并与家长分享彩虹的秘密。
2. 答案：（1）彩虹是由阳光和雨滴共同作用形成的。
（2）彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事《彩虹色的花》让幼儿了解了彩虹的形成原因和七种颜色，培养了幼儿的观察和表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对彩虹的形成原因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
彩虹色的花中班教案及反思
彩虹色的花中班教案及反思一、教学目标：1. 了解彩虹色的花的特点，学会用恰当的词语描述彩虹色的花。
2. 培养学生的观察能力，提高他们的审美意识。
3. 引导学生关爱环境，保护植物。
二、教学内容：1. 彩虹色的花的特征2. 彩虹色的花与环境的关系3. 保护彩虹色的花的意义三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生了解彩虹色的花的特点，培养学生观察能力。
2. 教学难点：如何让学生理解保护彩虹色的花的重要性。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察彩虹色的花，了解其特征。
2. 讨论法：分组讨论彩虹色的花与环境的关系，培养学生合作意识。
3. 实践法：组织学生进行保护彩虹色的花的活动，提高学生的实践能力。
五、教学准备：1. 彩虹色的花图片或实物2. 环境保护宣传资料3. 活动用品（如手套、垃圾袋等）一、导入：展示彩虹色的花图片或实物，引导学生关注彩虹色的花的特点，激发学生学习兴趣。
二、教学基本内容：1. 引导学生观察彩虹色的花的颜色、形状等特征，并用恰当的词语进行描述。
2. 讲解彩虹色的花与环境的关系，让学生了解保护彩虹色的花的重要性。
三、实践环节：组织学生进行保护彩虹色的花的活动，如清理彩虹色的花周围的垃圾、浇水等，让学生亲身体验保护环境的意义。
1. 让学生分享自己在活动中的收获和感受。
3. 针对教学过程中存在的问题，进行教学反思，为下一步教学提供改进方向。
六、教学延伸：1. 开展“我心中的彩虹色花”绘画活动，让学生发挥想象力，绘制自己心中的彩虹色花。
2. 组织学生进行“保护环境，从我做起”的演讲比赛，引导学生抒发环保情感。
七、作业布置：1. 观察身边的植物，了解它们的生长环境，思考如何保护它们。
2. 结合家庭作业，与家长共同探讨环保话题，提高全家环保意识。
八、教学评价：1. 学生对彩虹色花的特征的了解程度。
2. 学生参与保护彩虹色花活动的积极性。
3. 学生环保意识的提高情况。
九、教学反馈：根据学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
中班语言活动彩虹色的花教案与反思
中班语言活动彩虹色的花教案与反思一、教学目标1.能够认识并说出彩虹七种颜色；2.能够用彩虹色的颜料画出花朵；3.能够用三到五个句子描述自己画的花朵。
二、教学准备1.彩虹颜料、画笔、画纸；2.花朵样板；3.白板、马克笔。
三、教学过程1. 热身（5分钟）在白板上画出彩虹，并让孩子们依次说出每个颜色的名称。
2. 示范（10分钟）教师向学生展示如何用彩虹色的颜料画出一朵花朵，强调每种颜色的名称，并用简单的语言描述画花的过程。
同时，让学生观察教师画花的姿势和技巧。
3. 练习（20分钟）让学生自己动手画花，教师可以在旁边引导和帮助学生，鼓励他们大胆尝试、发挥自己的创造力。
4. 展示与表述（15分钟）让学生展示自己画的花朵，并用三到五个句子描述自己画的过程和花朵的特点。
教师可以在旁边给予鼓励和指导，同时让其他学生给予评价和点赞。
5. 总结与反思（10分钟）让学生回顾今天的学习过程，总结自己的收获和不足之处，同时让学生分享今天学到的新知识和技能，在轻松愉悦的氛围中结束此次活动。
四、教学收获通过这次活动，学生不仅学会了彩虹七种颜色的名称，还掌握了用彩虹颜料画花的技巧，并且还能够用简短的语言描述自己的画法和花朵的特点。
同时，这次活动也培养了学生的创造力、想象力和口语表达能力，为下一步语言活动的开展打下了基础。
五、教学反思在本次活动中，教师更多的是以示范的形式展示给学生如何画花，但相对缺乏针对个别学生的指导和帮助，有待进一步改进。
同时，在学生表述自己画花的过程时，也有些学生表达能力较差，需要在平时加强口头表达的训练，以提高他们的语言素养和交流能力。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》（附反思）
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》（附反思）幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》(附反思)在日常生活中，教学是重要的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》(附反思)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》(附反思)篇1活动目标1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备《彩虹色的花》PPT活动过程（一）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗？师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧！（二）彩虹色的花和小动物的故事师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片）1、小蚂蚁师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。
”师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。
”2、小蜥蜴师：又过了一天，看，这是谁呀？师：它的名字叫蜥蜴。
我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。
”（动作）师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了3、小老鼠师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦！4、鸟妈妈师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗？我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思一、教学目标1.引导幼儿认识彩虹色的花，激发幼儿对大自然的热爱。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点1.引导幼儿观察彩虹色的花，感受大自然的美丽。
2.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿大胆地表达自己的想法。
三、教学难点1.如何让幼儿更好地理解彩虹色的花的特点。
2.如何引导幼儿运用语言表达对彩虹色的花的喜爱。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一朵彩虹色的花，引导幼儿观察并说出彩虹色的花的特点。
（2）教师提问：你们见过彩虹色的花吗？它是什么样子的？2.故事讲解（1）教师讲述《彩虹色的花》的故事，引导幼儿关注故事中的彩虹色的花和它的特点。
（2）教师提问：故事里的彩虹色的花是什么颜色的？它为什么会这么漂亮？3.情境体验（1）教师将幼儿分成小组，每组发一朵彩虹色的花，让幼儿观察并说出彩虹色的花的特点。
（2）教师引导幼儿互相交流，分享自己观察到的彩虹色的花的特点。
4.语言表达（1）教师邀请幼儿上台，用语言描述彩虹色的花的美。
（2）教师鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
（2）教师教育幼儿学会分享和关爱他人，让彩虹色的花传递爱与关怀。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对彩虹色的花产生了浓厚的兴趣，积极参与观察、讨论和表达。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察彩虹色的花的特点，让幼儿在观察中发现彩虹色的花的美。
同时，我鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
然而，在教学活动中，我也发现了一些不足之处。
例如，部分幼儿在表达时语言不够流畅，需要我在今后的教学中更多地关注这部分幼儿，给予他们更多的指导和鼓励。
我在教学过程中可能没有充分挖掘彩虹色的花的教育价值，今后需要在这方面进行更多的思考和改进。
本次教学活动达到了预期的目标，让我更加坚定了以幼儿为本的教育理念。
在今后的教学中，我将继续努力，关注每一个幼儿的成长，让他们在愉快的氛围中学习、成长。
彩虹色的花中班教案及反思
彩虹色的花中班教案及反思第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解彩虹色的花的特点，知道彩虹色的花生长在哪里，以及它的生长过程。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和描述事物的能力，提高幼儿的绘画技巧。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿保护环境的责任感。
第二章：教学内容2.1 彩虹色的花的特征：让幼儿观察彩虹色的花图片，让幼儿用自己的语言描述彩虹色的花的外观特征。
2.2 彩虹色的花的生长环境：让幼儿了解彩虹色的花生长在哪里，需要什么样的环境。
2.3 彩虹色的花的生长过程：让幼儿通过观察图片，了解彩虹色的花的生长过程。
第三章：教学方法3.1 观察法：让幼儿观察彩虹色的花图片，用自己的语言描述彩虹色的花的特点。
3.2 讲解法：教师讲解彩虹色的花的生长环境和生长过程。
3.3 实践法：让幼儿通过绘画，表现出彩虹色的花的生长过程。
第四章：教学准备4.1 教具：彩虹色的花图片，绘画材料。
4.2 环境：安静、舒适的教室环境。
第五章：教学过程5.1 引入：让幼儿观察彩虹色的花图片，引导幼儿说出彩虹色的花的特点。
5.2 讲解：教师讲解彩虹色的花的生长环境和生长过程。
5.3 实践：让幼儿通过绘画，表现出彩虹色的花的生长过程。
5.4 总结：让幼儿用自己的语言总结彩虹色的花的特点和生长过程。
5.5 反思：教师引导幼儿反思自己在绘画过程中的表现，鼓励幼儿提出问题和建议。
第六章：教学评估6.1 观察幼儿在观察彩虹色的花图片时的表现，看他们是否能够准确地描述出彩虹色的花的特点。
6.2 评估幼儿在绘画过程中的表现，看他们是否能够正确地表现出彩虹色的花的生长过程。
6.3 通过与幼儿的交谈，了解他们对彩虹色的花的生长环境和生长过程的理解程度。
第七章：教学拓展7.1 让幼儿自己种下一颗彩虹色的花种子，观察它的生长过程。
7.2 带幼儿去大自然中寻找彩虹色的花，让他们亲身体验一下。
7.3 组织一次关于彩虹色的花的主题班会，让幼儿分享自己种植和观察的心得。
幼儿园中班教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园中班教案《彩虹色的花》含反思教学目标：1、能够理解并记忆本篇绘本的内容。
2、能够听、说、读、写、唱本篇绘本。
3、通过对本篇绘本的学习，培养幼儿对大自然、花草树木等的兴趣，增强对大自然的热爱与敬畏之情。
4、通过本篇绘本的学习，引导幼儿热爱生活，珍惜生命，发扬积极、乐观、向上的精神。
教学重点、难点：2、能够流畅地表达、复述本篇绘本。
教学步骤：1、导入（5分钟）教师展示一些花朵的图片，问孩子们：你们见过这些花吗？你们喜欢花吗？看见这些花，你们是否会想起一首歌曲，是什么呢？2、学习（20分钟）1）教师向幼儿简要介绍本篇绘本的名字。
2）教师简要介绍本篇绘本的内容，引导幼儿通过阅读理解故事情节。
3）教师逐段朗读本篇绘本。
幼儿踏着音乐，手拍节拍，跟随教师一起朗读。
4）教师和幼儿一起唱歌《彩虹色的花》，导师幼儿理解歌曲的意思。
5）教师和幼儿一起品读绘本图片，让幼儿感受绘本中的画面色彩。
1）教师让幼儿唱歌《彩虹色的花》，模仿绘本中的花朵做出舞动动作。
2）教师出示一些与绘本中的花有关的思维导图，让幼儿填写思维导图的内容。
3）老师与幼儿一起问答，巩固对绘本内容的掌握情况。
1）老师引导幼儿回忆所学的内容，举手回答。
2）幼儿就本节课自己的表现及感受进行自我评价。
教学反思：本节课采用了多种教学方式，如图片展示、朗读、唱歌、行动训练、填写思维导图等，满足了幼儿多元化的学习需求，也大大提高了幼儿对绘本内容的理解和记忆。
整堂课的互动性较好，从而激发了幼儿的参与热情，促进了幼儿的口语表达能力和听说读写能力。
同时，教师也及时帮助幼儿解决了出现的问题，增强了幼儿学习的信心，达到了预期的教学目标。
中班语言彩虹色的花教案8篇
中班语言彩虹色的花教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园中班教案《彩虹色的花》含反思教案名称：彩虹色的花节数：2节适用年龄：中班（3—4岁）教学目标：1.同学能够了解彩虹的颜色。
2.同学能够在游戏中培育合作意识和团队精神。
3.同学能够通过画画自由表达想象和情感。
教学重点：1.教育孩子了解彩虹的颜色。
2.通过游戏，培育合作意识和团队精神。
3.通过画画激发同学想象空间和自由表达情感。
教学环节：一、引入（10分钟）1.老师和孩子们一起进入主题：彩虹色的花。
2.老师用图片或视频向孩子们介绍彩虹的颜色和由雨和阳光构成的原理。
3.老师询问孩子们是否看过彩虹，让孩子们说出彩虹的颜色。
二、活动一（25分钟）1.老师将孩子们分成小组，让他们一起玩“抢豆袋”游戏。
2.将豆袋放在地上，让孩子们单脚跳到豆袋上，并快速捡起豆袋尽量多地放到本身的桶里。
3.游戏过程中，老师引导孩子们如何合作才能取得更好的效果。
三、活动二（25分钟）1.老师将彩虹图片贴在墙上，并让孩子们紧密地围成一个圆形。
2.老师教孩子们唱“彩虹”的歌，并示范让孩子们拍手、跳舞和唱歌。
3.老师给孩子们调配彩虹的颜色，例如红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色。
4.老师按颜色次序或任意，指挥孩子们站起来，跳起来，并呼喊其颜色，以便让彩虹在墙上呈现出来。
四、活动三（30分钟）1.老师给孩子们分发画纸和彩笔，让孩子们画一朵彩虹色的花。
2.老师让孩子们想象本身画的花束是送给谁的，让孩子们用画画的方式表达出想象和情感。
3.活动结束后，老师和孩子们一起共享画画的阅历和感受。
五、反思（10分钟）1.老师回顾今日的活动，孩子们可以表达出他们最喜爱的环节及原因。
2.老师与孩子们一起检讨今日的不足之处，并为改进提出建议。
3.老师激励孩子们表达本身的感受和观点，培育孩子们的自信念。
教学反思：1. 教学中要注意细节，比如让孩子们在抢豆袋游戏中的距离、规定、桶子的高处与低处等方面进行合理调整，以保持游戏的趣味性和学习性。
2. 在活动二中，老师要注意把握孩子们的节奏和心理，避开过度疲乏和不安全。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第一节《彩虹色的花》。
详细内容包括：认识彩虹色，学习用彩虹色描绘花朵，通过故事《彩虹色的花》引导幼儿感知色彩的美，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能正确说出彩虹的七种颜色，并能够用这七种颜色描绘花朵。
2. 通过故事《彩虹色的花》，培养幼儿对色彩的感知能力和审美情趣。
3. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识彩虹色，学会用彩虹色描绘花朵。
难点：通过故事引导幼儿感知色彩的美，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：彩虹色的花朵模型、故事课件、彩色笔、画纸。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示彩虹色的花朵模型，引导幼儿观察并说出彩虹的七种颜色。
2. 讲解彩虹色的花（1）教师通过故事课件，讲述《彩虹色的花》。
（2）引导幼儿用彩虹色描绘花朵，巩固对彩虹色的认识。
3. 例题讲解教师出示一张画有彩虹色花朵的图片，引导幼儿用自己的话描述图片内容。
4. 随堂练习幼儿用彩色笔在画纸上描绘彩虹色的花朵，教师巡回指导。
教师引导幼儿用自己的话复述故事，并讨论彩虹色的花在故事中的作用。
六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 板书内容：（1）彩虹色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫（2）故事梗概：一朵彩虹色的花，在阳光下绽放，吸引了众多小动物前来欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹色花朵，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我画了一朵彩虹色的花，它在阳光下绽放，非常美丽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《彩虹色的花》引导幼儿认识彩虹色，培养幼儿的语言表达和想象力。
课后，教师应关注幼儿对彩虹色的掌握情况，及时进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的彩虹色事物，激发幼儿对色彩的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解与随堂练习的衔接；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
中班语言活动彩虹色的花教案【含教学反思】
中班语言活动彩虹色的花教案活动背景中班是幼儿教育阶段的重要阶段之一，也是幼儿初步涉及语言学习的阶段。
因此，针对中班幼儿的习惯和特点，设计一系列的语言活动非常必要。
本次活动主要是为中班幼儿设计的。
教学目标1.让幼儿了解和认识常见的花朵；2.引导幼儿了解多种花朵的颜色；3.提高幼儿的团队配合能力和听说技能；4.增强幼儿语言综合能力。
活动准备1.花卡片：购买或制作不同种类的花的卡片；2.彩色图画：收集不同颜色的图画，如彩虹图，颜色搭配好的图等；3.花瓣：购买或制作不同颜色的花瓣；4.彩虹带：不同颜色的带子。
活动流程第一步：引入活动老师向幼儿展示彩虹图片，引导幼儿猜测每个颜色代表什么，鼓励幼儿说出自己所想到的颜色。
在引入环节中，着重引导幼儿认识和了解多种颜色，为后续的活动做好铺垫。
第二步：认识花卡片老师展示花卡片，介绍不同种类的花和花卡片上的图案。
例如：“这个是葵花，葵花可以是黄色或者白色的。
这个是玫瑰，玫瑰有红色、白色、黄色、粉色等颜色。
”第三步：花瓣识别老师将不同颜色的花瓣混在一起，提供给幼儿选择。
教师可以提问：“你喜欢哪一种颜色的花瓣？”幼儿可以用手把每一片花瓣用不同颜色的花瓣放在一起，认识和了解不同颜色。
第四步：制作花老师告诉幼儿，我们要用花和花瓣制作一朵彩虹色的花。
教师给幼儿提供需要的卡片和花瓣，然后让幼儿进行制作。
第五步：彩虹带老师为每一组幼儿准备一根彩虹带，然后让幼儿把做好的花挂在带子上。
第六步：展示环节老师让每组幼儿展示自己制作的花，介绍花卡片和花瓣的颜色选择。
第七步：小结反思让幼儿回顾整个活动的内容，评价自己的表现，为自己点赞。
教学反思本次活动是围绕幼儿对彩虹的好奇心，以识别花、制作花和彩虹带的配对的方式开展的。
活动难度适中，比较有针对性，能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿对彩虹和颜色的认知能力，颜色的基本编配能力。
同时，活动还有效的培养孩子们的爱心和团队合作意识。
但是，需要改进的地方是，在活动之前可以设计一些相关练习，让幼儿对花和颜色有更深入的认识。
幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思一、教学目标1.通过观察、欣赏和模仿作品，让幼儿了解基本颜色的概念。
2.培养幼儿的创造能力和艺术欣赏能力。
3.培养幼儿的经验交流能力。
二、教学重点1.帮助幼儿了解基本颜色的概念。
2.培养幼儿的创造能力。
3.培养幼儿的艺术欣赏能力。
三、教学内容和步骤1.教学内容让幼儿观看美术作品《彩虹色的花》，了解作品所用的基本颜色，并用所学的基本颜色完成颜色搭配填充绘画作品，体验绘画过程中的自由和乐趣。
2.教学步骤第一步：观赏作品《彩虹色的花》1.让幼儿先观看美术作品《彩虹色的花》。
2.让幼儿回答观看之后的感受，鼓励幼儿表达自己的观感和体验。
第二步：认识基本颜色1.讨论基本颜色的概念，并让幼儿一起说出基本颜色的名称：红、蓝、黄、绿、黑、白。
2.在黑板上演示基本颜色的混合与调配。
第三步：完成绘画作品1.让幼儿用简单的线条勾勒出要涂色的对象，如花朵、叶子等。
2.让幼儿利用所学的基本颜色进行涂色，可以利用黑板上演示的色彩混合和调配技巧，尝试自己组合出不同的颜色。
3.指导幼儿进行颜色填充，可以使用画笔、棉签、手指等不同的画具，让幼儿感受到涂色的乐趣和自由。
第四步：教师和幼儿反思1.教师问询幼儿完成绘画作品的过程中是否有困难、难点，帮助幼儿解决实际问题。
2.教师和幼儿一起回顾本节课所学的基本颜色、涂色技巧和绘画过程，总结本节课的收获和体验。
四、教具1.美术作品《彩虹色的花》。
2.画笔、颜料、纸张等美术绘画工具。
五、教学反思本节课的逻辑性比较强，有助于幼儿的知识和技能的有机结合，符合“启发式教学”的教学理念，能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度和自主性。
但是，本节课所使用绘画工具比较单一，未能很好地满足幼儿个性化的创造需求，可以适当引入多样性的绘画工具，如沙画、组合画等方式，让幼儿有更多的创造性选择空间。
彩虹色的花教案中班
彩虹色的花教案中班彩虹色的花教案中班（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的彩虹色的花教案中班，欢迎阅读与收藏。
彩虹色的花教案中班篇1活动目标：1、用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。
2、欣赏故事中彩虹色的花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。
准备：一本图书、音乐、自制图片过程：1、师生问好见到你们真高兴，今天我给大家带来了一本好看的书。
2、引导幼儿看封面内容（1）这是什么？你觉得它漂亮吗？哪里漂亮呢？（引导幼儿说出这朵花有很多颜色，就像天空中的彩虹）（2）出示一朵被折断的花好看吗？你们喜欢这朵花吗？可是老师却很喜欢这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢？这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看书吧！3、师生以猜读、共同阅读的方法来看书，帮助孩子理解故事情节。
（1）这是谁？太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。
（2）彩虹色的花见到太阳很高兴，它呀想和每个人分享它的快乐。
彩虹色的花有一个什么愿望？（3）共同阅读5个画面提问：谁走过来了？彩虹色的花会怎么说？小蚂蚁遇到了一个困难，你会怎么帮它呢？猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的？（引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面）一个很舒服的晴天，又有谁过来了？彩虹色的花又会怎样问？蜥蜴的表情开心吗？蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会，怎么办呢？彩虹色的花怎样帮助它的？（4）以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情。
4、出示小动物图片，进一步帮助孩子理解故事情节5、彩虹色的花帮助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢？6、继续阅读画面，配乐感知彩虹色的花消失了的情景，引导孩子说出难过的心情。
7、天空中出现了什么？这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁？8、故事猜想：彩虹色的花还会回来吗？9、再次出示那朵被折断的花，你现在喜欢它吗？为什么？10、让孩子说说在生活中你也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗？下次老师还想让你们来画一画自己帮助别人的事，把我们的快乐分给大家！彩虹色的花教案中班篇2一、教材解读：《彩虹色的花》叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。
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彩虹色的花中班教案及反思教材分析：《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人，是献出热情和美丽的花到最后却看不见了，被帮助的动物们并没有忘记它。
这个故事告诉人们生命，以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。
富于立体的特殊效果，能介;充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣，也相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在自己的心底。
活动目标：1.能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。
2.通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。
活动准备：ppt，图书，配乐。
活动过程：一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。
1.出示完整的彩虹花图片提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉?(这是一朵彩色的花，他的花瓣有红﹑黄﹑蓝﹑绿﹑紫﹑桃色，有茎和叶，他是彩虹花)2.出示花瓣逐渐变少的组图提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢?除了花瓣还有哪些地方也发生的变化?(泥土﹑天气﹑季节)(环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第一印象感知。
花是幼儿生活经验范畴的东西，在这一基础上，引导幼儿对于艺术加工后的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。
激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。
花的概念是花朵，叶子，根，茎。
它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有变化。
同样，泥土，天气，季节的变化，也是一种幼儿已经默会的知识。
在阅读活动中，作为知识，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必须掌握的。
)二、阅读图书中的重点情节。
1.幼儿自主阅读。
提问：这一片片的花瓣都帮助了谁?让我们轻轻打开书看看吧。
两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书。
(重点观察动物的表情变化)2.集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。
提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁?(根据幼儿的回答分别出示五个动物得到帮助前后的照片)提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁?做了什么?小动物怎样了?(幼儿用“??色的花瓣送给??做什么，??很快乐。
”句式完整表述)3.讨论彩虹花帮助动物后的心情。
提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢?为什么?(环节自评：阐明新旧知识的关系，促进理解采用合作阅读重点情节和提问的方式帮助孩子理解故事中角色的情绪情感，以及用适当的言语表达自己对故事角色心情的理解。
)三、完整阅读师：彩虹花后来怎样了呢?下面老师把这个故事完整的读一遍给你们听，老师读到哪一页，就请小朋友翻到哪一页。
(在配乐中教师完整演义故事)提问：喜欢这个故事的结尾吗?读了这本书，你感觉怎样?书中什么地方让你最感动? 通过表演体会彩虹花重生后的快乐。
1.尝试与同伴合作表演故事中的**部分。
那我们就把这朵美丽的、善良的彩虹色的花表演出来吧。
2.引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。
这个时候，彩虹色的花是什么样子的?谁来表演一下?最后，彩虹花重新绽放的时候又是什么样的?3.引导用动作表现“雪花。
”小雪花是怎样轻轻盖在小花身上的?为什么这样做?4.请几个小朋友当被彩虹色的花帮助过的小动物，把想说的话说出来。
谁想好了要对彩虹色的花说的话，愿意来当小动物表演?5.幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。
(环节自评：完整呈现文本重中之重在于理解彩虹色的花的牺牲，奉献精神。
通过她付出最后一片花瓣以后，孩子对画面的感受，对故事情节的情感体验，对故事角色心情、语言的想象，让教师的语言、音乐加深孩子对**部分的情感体验，尝试将自己的感受用语言进行表达。
第提供新情景进行变式练习幼儿获得的阅读情感体验需要提供情境来进行表达从而巩固经验，教师选择用游戏表演的方式重复故事里最感人，最能表现情感的段落，使幼儿有兴趣，以饱满的情绪参与交流。
)教学反思：《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
彩虹色的花，用六片花瓣给朋友们提供了帮助，使朋友们获得了快乐，而自己也感受了帮助别人的快乐。
我将故事内容制作成PPT，配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。
让他们感受阅读的氛围，体验故事的情境，理解故事的情节，便达到了一次教学活动的目的。
在本次活动中，我结合故事的发展,联系实际生活,适时引导幼儿思考,发散了思维。
我事先挖掘这个故事的内涵,在课堂上深入浅出,用适合儿童心理,特点的语言,表达出来.借故事,让孩子学道理。
本次活动内容以贴近幼儿生活为切入点，幼儿始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。
在活动中我采取了ppt、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动，我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜想。
让孩子从视觉上，听觉上都能受到刺激，为幼儿的创编提供有利的帮助，绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爱的形象、相似的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。
通过联系自我，充分的激起孩子乐于帮助朋友的情感，帮助孩子更好的理解故事内容升华情感。
关注幼儿情感体验，我试着将自己、孩子都带入故事，让孩子就把自己当成故事的主人公，身临其境的想象如果是我，这种情况我该怎样做?激发思维的火花。
活动中，幼儿模仿小动物的对话，把自己当成故事的主角获得体验;尽量激发所有的孩子都参与进来，使课堂变成一个活的，生动的课堂。
一、教材解读：《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。
终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。
每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。
随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。
虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。
冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
二、教学目标1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。
4、通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。
(课后做)三、教学重点、难点重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。
难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。
四、教学准备：师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。
五、教学过程课前活动：读儿歌《小种子》小种子一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来了!春来了!小小种子伸伸腰，呀!变成一棵绿芽芽。
一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)T：孩子们，你们喜欢看书么?平时都喜欢看些什么书(生谈自己喜欢的书)T:看来我们二三班的孩子都是小书虫呢!T：今天也有一条小书虫来到了我们的课堂，给我们带来了一首它喜欢的小诗，读读吧!小种子慢慢长大了，就变成了我们今天的小主人公，彩虹花(出示封面)瞧，这就是她。
谁能说说你看到的彩虹花是怎样的?(六片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊)T：小书虫告诉我们要读一本书，首先要看封面，因为封面上不仅有图片，还有书名，一起读《彩虹色的花》抬头看老师把她写在黑板上除了这幅美丽的图画外，你还能从文字上发现什么?某某图，指的是这本书的图是(麦克格雷涅茨)画的，那这个文 ,说的是文字是(细野绫子)写的，这两个都是外国人，所以我们看不懂她们的字，就需要有人翻译成中文，所以这个译指翻译的人是(蒲蒲兰绘本馆)二、观察封面，认识作者。
细心的小朋友还会这本书是二十一世纪出版社出版的!这个出版社出版了很多好看的图画书，今天我们就先来看看这一本!2、小书虫提醒我们，看完封面还要记得往下翻，看看故事的扉页，也就是故事的第一页，这上面会告诉我们很多信息，瞧，这上面除了再次向我们介绍了这本书的作者，还让我们看到了?(一朵彩虹色的花生长在黑黑的泥土里)看故事书 * 子去看的，我们不能放过书里的每一个细节!三、分享故事，走进彩虹花的世界。
1、这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。
小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友，你愿意吗?图一(太阳、花)(读故事)师：你们瞧，太阳出来了。
赶快跟它打个招呼吧!“你好，太阳!”师：彩虹花有什么愿望?那么它是怎么跟别人分享快乐的呢?我们继续往下看吧。
边讲边出示P1-3图及文字(蚂蚁)。
T：这时候，谁出现了?——一只小蚂蚁T：小蚂蚁想去奶奶家，可是大水洼挡住了去路。
你猜它们之间会说些什么呢?(请1—2个孩子)(①小脑筋转的真快，一个小故事出现了!②你的跟她不一样呢，真好!)你们是这么猜的，我们来看看细野绫子配上了怎样的文字!请你站起来读读出示：(文字)你们觉得小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢?用来干什么呢?我们一起来看看。
(出示下一页，蚂蚁乘小船)T:呀，你看，这是什么颜色的花瓣?好像是特地为小蚂蚁而准备的呢。
这时候的花瓣被当作什么了?(小船)我们继续往下看2、出示P4图及文字(蜥蜴)。
T：这会儿，谁来了?——小蜥蜴。
出示原文中的对话师生分角色读(师：旁白;生生：彩虹花、小蜥蜴)T：我们来合作读读，老师来读旁白，我请女孩子来当彩虹花，男孩子读小蜥蜴的话，好吗?我们来试试。
T：读的真不错，不用看小蜥蜴愁眉苦脸的表情，我都能感受到她的心情很难过了。
刚才哪个小朋友猜对了，好，你猜对了，猜不对也没关系，只要猜了就好。
瞧，有了彩虹花的帮助，小蜥蜴多开心，多神气啊，穿着美丽的衣服高高兴兴地去参加朋友的宴会了。
请你们自己去读读8到15页，可以自己读，也可以同桌合作读读。
不过啊，你们在读的时候要做的以下几点!(师读要求)(生读书)T：你最喜欢彩虹花跟哪个小动物之间的故事呢预设一：老鼠T：那你能不能也来看着这幅图，(老鼠拿到扇子哪副图)想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的，又是怎么想的?T：这一次彩虹花的花瓣又给小老鼠带来了(清凉/凉快)预设二：小鸟(出示P9)T：这里彩虹花的花瓣有什么用途?预设三：小刺猬T：为什么彩虹花用虚弱的声音回答?(指导朗读：要读出有气无力的声音)。