幼儿园小班美术：我是小医生教学设计
幼儿园综合活动之“我是小医生教案 幼儿园教案
主题：幼儿园综合活动之“我是小医生”教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解医生的工作内容，培养幼儿对医生的尊重和感激之情。
2. 提高幼儿园儿童的协作能力和社会交往能力。
3. 促进幼儿园儿童的语言表达和动手能力。
4. 提升幼儿园儿童的自我保护意识和健康教育意识。
二、教学准备1. 模拟医疗器械（如医生帽、医生服装、医疗箱等）。
2. 医学相关图片或者实物（如身体器官、药品、医疗器械等）。
3. 医学相关图书或者视频资料。
4. 安全教育相关的教学资料。
三、教学过程1. 导入环节：通过展示医学相关的图片、实物或者视频，引发幼儿的兴趣，介绍医生的工作内容，向幼儿普及“医生是保护我们身体健康的人”的概念。
2. 角色扮演：让幼儿分别扮演医生、护士、病人等角色，模拟医疗过程，让幼儿感受医生的工作内容和病人的感受。
3. 医学知识科普：通过图书、视频等媒介，向幼儿普及一些基础的医学知识，如身体器官的名称、保健知识、急救知识等。
4. 安全教育：利用安全教育相关的资料，向幼儿普及健康饮食、交通安全、自我保护等知识。
5. 结语：总结本次活动的内容，引导幼儿表达对医生的感激之情。
四、教学评价本次综合活动主要通过观察、记录幼儿在模拟医疗过程中的表现、语言表达、协作能力等方面，进行评价。
并根据幼儿的表现给予相应的肯定和指导，提高其综合表现能力。
五、延伸拓展将“我是小医生”教案延伸到日常生活中，引导幼儿常怀感激之心，让幼儿在日常生活中能够懂得关心他人、团结协作。
六、家园共育将活动过程和收获向家长进行汇报，引导家长在日常生活中与幼儿共同探讨医学知识，增进亲子交流。
七、总结综合活动的设计旨在通过模拟医疗过程，引导幼儿了解医生的工作、珍惜自己的健康，培养幼儿的社会交往能力和协作能力。
通过此教案的实施，希望能够对幼儿的健康教育、安全教育等方面产生积极的影响。
八、教学过程延伸在第三步医学知识科普环节，可以邀请一些医护人员或医学专家来到幼儿园，给孩子们做一个小型的医学知识讲座。
幼儿园综合活动之“我是小医生教案：医学启蒙
一、背景介绍在幼儿园的综合活动中，健康教育一直是一个重要的内容。
而“我是小医生”教案作为医学启蒙的一种形式，旨在帮助幼儿建立正确的健康观念，培养他们的自我保护意识，同时也能增加他们对医学知识的了解。
本文将深入探讨“我是小医生”教案的设计与实施。
二、教案设计1. 目标设定“我是小医生”教案的目标主要包括：让幼儿了解医生的工作内容，培养幼儿的自我保护意识，引导幼儿正确对待生病和医学知识。
2. 活动安排（1）角色扮演：老师扮演患病的患者，幼儿扮演医生，进行简单的诊断和治疗。
（2）展示医疗工具：介绍医生常用的医疗工具，让幼儿了解其用途。
（3）医生讲解：邀请医生来园内为幼儿讲解医学知识，例如如何预防感冒、如何正确使用药物等。
三、教学实施1. 角色扮演在角色扮演中，幼儿可以模仿医生的行为，包括询问病情、使用医疗工具等，从而更好地了解医生的工作内容，培养责任感和同理心。
2. 医疗工具展示通过展示医疗工具，让幼儿亲自接触和了解这些工具，增加他们对医学知识的认识，同时也可以培养他们的动手能力。
3. 医生讲解请医生来园内为幼儿讲解医学知识，可以让幼儿直接从专业人士处获取信息，提升他们的医学素养。
四、个人观点与理解“我是小医生”教案作为幼儿园健康教育的一种形式，能够很好地引导幼儿正确对待生病和医学知识，同时也培养了他们的自我保护意识。
通过参与这样的教案，幼儿可以体会到医生的责任和辛苦，同时也增加了对医学知识的了解。
这对于他们的健康成长和未来的职业规划都有着积极的影响。
“我是小医生”教案是一种寓教于乐的健康教育方式，既能让幼儿在活动中获得快乐，又能在快乐中接受健康教育的知识，这种教学方法值得在幼儿园中推广和应用。
：“我是小医生”教案的设计和实施，无疑为幼儿园健康教育提供了一种寓教于乐的方式。
通过角色扮演、医疗工具展示和医生讲解等活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，增加对医学知识的了解，培养正确的健康观念和自我保护意识。
而在实施教案的过程中，教师和家长的配合也是至关重要的。
我是小医生小班教案
我是小医生小班教案活动目标1.运用手口一致的点数方法，正确点数 5 以内物品的数量并能够说出总数。
2.能按照药片的颜色进行分类，并能够按数取物。
3.消除对药的恐惧，不害怕吃药。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
重点难点教学重点：运用手口一致的点数方法，正确点数 5 以内物品的数量并能够说出总数。
教学难点：正确点数 5 以内物品的数量，并能够按数取物。
活动准备PPT，红色、黄色小圆纸片活动过程一、开始部分：今天老师给大家介绍一位新朋友，(出示啄木鸟)这是啄木鸟医生，它是森林里最好的医生，小动物们生病了都找它看病。
可是，最近天气忽冷忽热的，很多小动物都生病了，啄木鸟医生都忙不过来了，想找个人帮它给小动物拿药。
谁愿意帮助它呢?那今天我们就当一回小医生，去帮助啄木鸟给小动物们看病拿药。
二、基本部分：1.给药片按颜色分类。
啄木鸟说让我们先把药准备好，这些药怎么都混在一起了?先帮它整理一下吧!可怎么整理呢?(小朋友说一说)哦，同一种颜色的药是同一类，那我们就按颜色给分一下类好吗?我们把红色的药片放在左边，把黄色的药片放在右边。
老师和小朋友一起将药片分类。
数一数，每种药有几片。
(手口一致的点数)提示：手指指一下，嘴里数一个数。
教师：啄木鸟的药房里还要很多药混在一起呢，小朋友们帮忙给分开好吗?2.幼儿将手中的材料按颜色分类。
帮小动物拿药，按数取物，点数。
药都准备好了，啄木鸟要开始接待病人了。
第一位病人是谁呢?(小老鼠)小老鼠发烧了，啄木鸟医生说给它红色的药片，播放幻灯片，一起数一数是几片?小医生快帮它拿药吧!(幼儿从自己的材料里拿出二片红色的药片)再数一数，小老鼠要吃几片药。
问：你是怎么给小老鼠拿药的?怎么知道有没有拿够数呢?小结：记住需要几片药，边数边拿，拿一片药数一个数，数到需要的数字就行了。
小老鼠拿了药回家了。
第二位病人是谁呢?(小熊)小熊咳嗽了，医生说给它吃三片黄色的药片，请小医生给拿药吧!((提示：边拿边数)先让幼儿拿药，再用幻灯片演示，数一数，看看我们拿的一样不一样。
我是小医生教案
我是小医生教案教案概述：本教案旨在通过小医生游戏，培养儿童对医生职业的兴趣和理解，并增加对身体健康的认知。
通过角色扮演、游戏活动和知识普及，激发儿童学习兴趣，提高他们的动手能力和团队合作意识。
教案详述：一、教材准备：1. 一间教室或活动场地；2. 儿童体验用的小医疗器械：玩具医疗箱、玩具医生衣服、医用面罩等；3. 游戏道具：玩具病号、假药、医生牌；4. PPT或大幅图画：用于解说医生职业的幻灯片或海报；5. 课程大纲和教案。
二、活动流程：1. 欢迎与导入环节（5分钟）：- 欢迎所有的小朋友参加今天的活动，并简要介绍活动的主题和目的。
2. 角色扮演（15分钟）：- 让孩子们尝试穿上玩具医生衣服，并给他们分发玩具医疗箱，让他们在角色扮演中感受医生的工作；- 引导孩子们模仿医生的动作，如听诊、量体温等，并进行简单的解说。
3. 知识普及（20分钟）：- 通过PPT或大幅图画，向孩子们介绍医生的工作内容和职责，并讲解一些基本的医疗知识，如洗手的重要性、防止感染的方法等；- 适时提问，激发孩子们思考和参与。
4. 游戏环节（30分钟）：- 将孩子们分成小组，每组设立一个小诊所，其中一名孩子扮演医生，其他人轮流扮演病人；- 医生使用玩具医疗器械检查病人，询问症状，并给出合适的治疗建议；- 在游戏中加入一些意外情况，如孤立症的孩子、骨折的病人等，让孩子们面对不同情况时能够适应和处理。
5. 总结与延伸（10分钟）：- 让孩子们将他们的角色扮演经历分享给其他小组，并结合医生的工作内容进行讨论和总结；- 提醒孩子们在日常生活中注意健康，遵循医生的建议，并鼓励他们与家人分享所学知识。
三、教学目标：1. 了解医生的工作内容和职责；2. 认识一些基本的医疗知识；3. 培养儿童的动手能力和团队合作意识；4. 增加对医生职业的兴趣和理解；5. 提高儿童对身体健康的认知。
四、教学要点：1. 角色扮演：穿上医生衣服，体验医生工作；2. 活动游戏：小组互动，模拟真实医疗场景；3. 知识普及：通过PPT或图画，借助游戏情景讲解医疗知识。
托班我是小医生教案
托班我是小医生教案一、教学目标1.培养幼儿关心他人健康的意识2.培养幼儿基本的急救知识和技能3.提升幼儿的合作和沟通能力二、教学准备1.道具：医生服饰、玩具医疗工具、病人娃娃2.教具：磁铁、贴纸、幼儿图画3.教材：《幼儿健康手册》、《小小医生日记》三、教学步骤步骤一：导入活动（15分钟）1.利用教具和道具给小朋友们展示医生的形象。
2.问小朋友们是否知道医生的工作是什么，引导他们回答。
步骤二：医生角色扮演（20分钟）1.将医生服饰分发给小朋友们，让他们互相帮助穿上。
2.按照教材里的图片，指导小朋友们佩戴医疗工具，如患者用的红绿灯、听诊器等。
3.让小朋友们分角色，模拟医生问诊和治疗的过程，引导他们使用医疗工具照顾病人娃娃。
步骤三：医生小游戏（30分钟）1.给每个小朋友发放医生日记本和铅笔，让他们在日记本上记录自己的医生经历。
2.设计一系列医生小游戏，例如：–游戏1：医生说（类似于大家都知道的“Simon says”游戏）–游戏2：医生快跑（小朋友们模拟医生忙碌的工作，跑步前进，通过贴纸表示得分）–游戏3：医生找声音（播放不同声音，让小朋友们找出对应的医疗工具）3.在游戏过程中，老师可以提醒小朋友们注意医生的形象仪态以及专业知识。
步骤四：讲解健康知识（20分钟）1.带领小朋友们阅读《幼儿健康手册》，重点讲解预防感冒、保持健康的方法。
2.引导小朋友们讨论以下话题：–在日常生活中，如何保持个人卫生？–规律饮食对身体健康的重要性是什么？–如何预防疾病传播？3.鼓励小朋友们分享自己的意见和经验。
步骤五：总结与展示（15分钟）1.让小朋友们将自己的医生日记本拿出来，分享其中的内容和体会。
2.对小朋友们的表现给予肯定和鼓励，并回顾本次活动的重点内容。
四、教学反思本堂托班我是小医生的教案设计，注重了幼儿的全面发展和能力培养。
通过医生角色扮演和医生小游戏，激发幼儿的参与热情，培养他们对健康的关注和责任感。
结合健康知识讲解，提高幼儿的健康意识和自我保护能力。
幼儿园：教案 《我是小医生》
幼儿园教案《我是小医生》一、教学目标：1. 让幼儿了解医生的职业特点和基本工作内容。
2. 培养幼儿对医生职业的尊重和认识。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 医生职业介绍：介绍医生的工作内容、职责以及医生职业的重要性。
2. 认识医疗工具：让幼儿认识一些基本的医疗工具，如听诊器、血压计等。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿体验医生的工作，培养他们的动手能力和团队协作能力。
三、教学方法：1. 讲授法：向幼儿介绍医生职业的相关知识。
2. 演示法：展示医疗工具，让幼儿观看并认识。
3. 实践法：让幼儿动手操作，进行角色扮演。
四、教学准备：1. 教具：医生职业介绍PPT、医疗工具模型、角色扮演道具。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学步骤：1. 导入：通过问题引导幼儿思考：“你们知道医生是做什么的吗？医生有什么重要的作用？”2. 讲解：利用PPT向幼儿介绍医生的工作内容、职责以及医生职业的重要性。
3. 展示：展示医疗工具模型，让幼儿认识并了解其作用。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿体验医生的工作，培养他们的动手能力和团队协作能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们对医生职业的认识和理解。
2. 通过提问，了解幼儿对医疗工具的认识和了解程度。
3. 评估幼儿在实践活动中的动手能力和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 邀请医院的专业医生到幼儿园进行讲座，让幼儿更直观地了解医生职业。
2. 组织幼儿参观医院，让他们亲身体验医生工作的环境和内容。
3. 开展医生主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对医生职业的理解。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。
教师要注重培养幼儿的团队合作意识和动手能力，让他们在实践中学习和成长。
九、教学资源：1. 医生职业介绍PPT。
2. 医疗工具模型。
3. 角色扮演道具。
小班角色我是小医生教案及反思
小班角色我是小医生教案及反思教案标题：小班角色扮演活动 - 我是小医生教案目标：1. 帮助幼儿了解医生的角色和职责。
2. 培养幼儿的社交技能和合作能力。
3. 提高幼儿的观察力和解决问题的能力。
教学准备：1. 医生服装和相关道具（如医生帽、听诊器、注射器等）。
2. 绘本或图片展示医生的工作场景和工具。
3. 幼儿园内的医务室或角色扮演区域。
教学活动：引入活动：1. 与幼儿一起观察绘本或图片，介绍医生的工作内容和重要性。
2. 引导幼儿讨论他们对医生的认识和期望。
角色扮演活动：1. 提供医生服装和相关道具，让幼儿自由选择角色扮演。
2. 在角色扮演区域设置医务室，让幼儿模拟医生接待病人的场景。
3. 角色扮演中，教师可以扮演病人，与幼儿进行对话互动，让幼儿体验医生的工作内容和沟通技巧。
活动延伸：1. 给幼儿提供一些玩具或绘本上的病人角色，让幼儿扮演医生为他们进行诊断和治疗。
2. 引导幼儿描述医生的日常工作和使用的工具，可以进行小组讨论或绘画活动。
活动结束：1. 邀请幼儿分享他们在角色扮演中的体验和感受。
2. 引导幼儿总结医生的角色和职责，以及他们在活动中学到的知识和技能。
教案反思：1. 教师在引入活动中是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心？2. 角色扮演活动中，幼儿是否能够积极参与并与他人合作？3. 活动延伸中，幼儿是否能够运用自己的观察力和解决问题的能力？4. 教师在活动过程中是否能够及时给予幼儿适当的指导和帮助？5. 教师在活动结束时是否能够充分了解幼儿的学习成果和感受，并给予积极的反馈？通过以上教案和反思，可以帮助教师在小班角色扮演活动中有效引导幼儿，促进他们的全面发展和学习。
小班美术：我是小医生教学设计
小班美术：我是小医生教学设计Small class art: I am a little doctor, teaching d esign小班美术：我是小医生教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标1．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。
2．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。
活动材料1．医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。
2．幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。
活动过程一、观察医药箱里的物品1．说说医药箱的名称和用途。
2．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。
二、讨论演示1．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。
2．小医生来了，赶快打开医药箱（1）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。
（2）教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。
三、学做小医生1．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。
2．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。
3．边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。
四、分享交流1．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。
2．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。
活动解析我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，“小医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。
幼儿园：教案 《我是小医生》
幼儿园教案《我是小医生》一、教学目标：1. 让幼儿了解医生的职业特点，培养幼儿对医生的尊重和感激之情。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 教育幼儿懂得保持卫生、预防疾病的重要性。
二、教学内容：1. 认识医生职业，了解医生的工作内容。
2. 学习简单的卫生保健知识，如洗手、戴口罩等。
3. 通过故事、游戏等形式，培养幼儿的自我保护意识。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个小朋友生病的故事，引发幼儿对医生的兴趣。
2. 角色扮演：让幼儿扮演小医生，体验医生的工作。
3. 游戏互动：设计相关的卫生保健游戏，让幼儿在游戏中学习。
四、教学准备：1. 教具：医生服装、听诊器、体温计等。
2. 素材：相关故事、图片等。
3. 环境：布置一个温馨的课堂氛围。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个小朋友生病的故事，引导幼儿了解医生职业。
2. 认识医生：介绍医生的工作内容，让幼儿了解医生的重要性。
3. 角色扮演：让幼儿穿上医生服装，使用听诊器、体温计等工具，体验医生的工作。
4. 学习卫生保健知识：教授幼儿简单的卫生保健方法，如洗手、戴口罩等。
5. 游戏互动：设计相关的卫生保健游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一个关于卫生保健的小任务，如学习洗手七步法等。
六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对医生职业的认识和兴趣。
2. 检查幼儿在游戏互动中是否能正确掌握卫生保健知识。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能应用所学到的卫生保健方法。
七、教学拓展：1. 邀请real doctor 或护士来课堂分享经验，增加幼儿对医疗职业的认知。
2. 组织幼儿参观医院或诊所，让他们亲身体验医生的工作环境。
3. 开展关于健康主题的家长座谈会，增进家长对幼儿教育的参与和关注。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情感波动，引导他们正确面对生病和医疗过程。
2. 确保教学内容符合幼儿的认知水平，避免过于复杂或难以理解的信息。
我是小医生教案
我是小医生教案教案标题：我是小医生教学目标：1. 通过本次教学，学生将了解医生的工作内容，培养对医生职业的兴趣和热爱。
2. 学生将学会基本的医疗知识和技能，如急救措施、诊断和医治常见病症等。
3. 提高学生的社会责任感和团队合作意识，培养他们的自主学习和问题解决能力。
教学内容：1. 医生的职业特点和工作内容介绍。
2. 小医生的责任和使命。
3. 常见的急救措施和应对紧急情况的方法。
4. 一些常见病症的诊断和基本的医治方法。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入医生的职业概念，与学生进行简单的讨论，激发他们对医生职业的兴趣和好奇心。
- 展示一张医生工作照片，让学生尝试描述医生的工作场景和所做的工作。
2. 知识输入（15分钟）- 介绍医生的职责和使命，讲解医生对人们健康的重要性。
- 展示一些医疗器械和设备，并解释其作用和用途。
- 使用图片和简单的语言，介绍常见的急救措施和应对紧急情况的方法。
3. 活动实践（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组成为一个小医院。
- 指导学生选择一个角色（医生、护士、患者等），并分配任务。
- 学生根据角色进行一些医疗情景的模拟，如急救、患者诊断等，以培养学生的团队合作和问题解决能力。
4. 总结与展示（10分钟）- 学生汇报他们模拟的医疗情景，分享彼此的经验和体会。
- 教师总结学生们在活动中展现出来的医疗知识和技能，并指出优秀之处。
5. 课堂延伸（10分钟）- 鼓励学生继续深入了解医生职业，可以自主查阅医学方面的书籍或资源。
- 带领学生讨论医生职业所面临的困难和挑战，以及对患者和社会的责任。
6. 作业布置（5分钟）- 要求学生写一篇关于自己梦想成为医生的作文，并阐述选择医生职业的原因。
教学辅助工具：1. 医生工作照片和医疗器械的图片。
2. 小医生角色扮演所需的道具。
教学评估：1. 观察学生在活动实践中的表现，包括团队合作、问题解决等能力。
2. 考察学生对医疗知识和技能的掌握情况，可通过医疗情景的书面反馈或小测验进行评估。
小班我是小医生教案
小班我是小医生教案教案一：医生本事大活动目标：1、了解一些频繁的医疗用品（针筒、听诊器、手电筒、体温计等）。
2、在嬉戏中仿照医生看病的动作，知道医生本事大。
活动预备：医药箱（内有：针筒、听诊器、手电筒、体温计等）若干、医院录像、故事《迪迪医生》PPT、医生帽子、服装以及相应的嬉戏环境活动过程：一、医生本事大师：你们生过病吗？生病了怎么办呀？（请医生帮助）1、看录像，帮忙幼儿回忆生活阅历，对医生的工作感爱好。
2、了解一些频繁的医疗用具，知道医生用它们给病人看病。
（1）认识听诊器和手电筒，知道他们的作用。
师：你看见医生在给病人治病时手里拿着什么？它有什么用处？（听诊器可以听听病人身体里面的声音，了解病情；手电筒可以看清病人的眼睛、耳朵、喉咙等，帮忙医生治病。
）（2）在医药箱里找找这些用具。
（3）你还认识哪些医疗用具，试试可以怎么用。
3、阅读故事：迪迪医生。
师：医生的本事真大。
在森林里也有一位本事大的迪迪医生，来看看他给小动物看病的故事吧。
二、我是小医生师：想不想像迪迪医生一样有本事？我们也来做医生，帮娃娃看看病吧！幼儿分离饰演病人与医生，参加“小医生看病”的嬉戏。
延长：在角色嬉戏中鼓舞幼儿玩小医生的嬉戏。
2教案二：我是小医生活动目标1、仿照小医生治病的情景，萌发体贴病人的情感。
2、尝试用垂直或水平的线条添画，表现用法各种医药用品的情景。
活动材料1、医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。
2、幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。
活动过程一、观看医药箱里的物品1、说说医药箱的名称和用途。
2、分辨医药箱里的物品，联系生活阅历说说它们的名称和用法办法。
二、研究演示1、娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。
2、小医生来了，赶快打开医药箱（1）观看各种操作材料，辨认它们的样子，对比实物想象可以做成什么医药用品。
（2）老师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。
小班美术-我是小医生
小班美术－我是小医生XX课件小班美术：我是小医生活动目标．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。
．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。
活动材料．医药箱（内有玩具药瓶针筒盐水袋体温表听诊器等）。
．幼儿操作材料：小床娃娃模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶小勺，剪成针筒盐水袋体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔剪刀。
活动过程一观察医药箱里的物品．说说医药箱的名称和用途。
．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。
二讨论演示．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。
．小医生来了，赶快打开医药箱（）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。
（）教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。
三学做小医生．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。
．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。
．边制作边模仿医生为娃娃打针喝药水吊盐水量体温等。
四分享交流．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。
．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。
活动解析我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，小医生就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。
为增加活动的仿真性和趣味性，我们特用较厚的卡纸剪成针筒体温表盐水瓶药瓶等轮廓，放入与娃娃大小相匹配的医药箱内，再放上一支彩色水笔，让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温喝药水打针吊盐水，自然地反复尝试画直线和横线。
随着游戏的进展，我们又逐步增加吃药片（将长条纸剪成小方块），光透视（在黑纸上面骨骼）等内容。
在这个活动中，教师可以结合情景通过询问或建议的方式，引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法，并鼓励幼儿反复尝试。
但这类活动建议不要以集体教学的方式进行，应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏，既提高幼儿扮演角色的兴趣，也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。
活动：我是小医生(小班)
反思与调整
活动准备
玩具娃娃
小医院的玩具。
活动过程
一、谈话：
价值取向：在看病的游戏中，懂得打针、吃药是治疗疾病的好办法。
1、师手抱玩具娃娃，假装娃娃咳嗽的声音，说：“呀，我的宝宝生病了，怎么办”小朋友们帮我想一想办法，幼儿讨论。
2、引导幼儿说出生病了要及时上医院，生病时要打针，吃药，这样病才会好得快。
二、说一说：
活动名称
我是小医生
设计意图
最近，开展小医生的主题，许多小朋友对医院有了一定的兴趣。由于平时每天幼儿都在过到医院看病的经验，所以基本上能了解医生的一些基本工作，在游戏中有所体现，所以我们通过设计这节课让幼儿进一步了解医生的工作。
活动目标
1、懂得打针、吃药是治疗疾病的好办法。
2、培养坚强、勇敢的精神，产生当小医生的自豪感。
价值取向：在自由讨论中，培养幼儿坚强、勇敢的精神。
1、师：在医院里，医生看病应该怎么说？怎样做。
2、师：你害怕打针吗？吃药吗？为什么
3、师表扬不怕打针，吃药的幼儿，鼓励小朋友们都要做坚强、勇敢的孩子，生病去医院打针吃药。
三、情境表演，我是小医生
价值取向：学做小医生，产生当小医生的自豪感。
1、请个别幼儿扮演小医生，给娃打针，药
幼儿园综合活动之“我是小医生”教案
幼儿园综合活动之“我是小医生”教案教案名称：幼儿园综合活动之“我是小医生”一、活动目的：1. 帮助幼儿了解医生的职业形象，了解医生的工作内容和重要性。
2. 提高幼儿的卫生意识和自我保健能力。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学目标：1. 能正确描述医生的职业形象及工作内容。
2. 学会正确洗手和穿上医生的白大褂。
3. 能使用医生常用的医疗器具，并对器具进行简单的“治疗”。
4. 能通过自己的表演和游戏切身感受医生的工作重要性。
三、教学重点：1. 学会正确的洗手和穿上医生的白大褂。
2. 掌握医生的常用医疗器具的使用方法。
3. 通过游戏和表演来表现医生的职业形象和工作内容。
四、教学难点：1. 能够使用医生的常用医疗器具并对器具进行简单的“治疗”。
2. 能够通过自己的表演和游戏切身感受医生的工作重要性。
五、教学准备：1. 医生的白大褂、口罩、手套、护目镜、消毒液等。
2. 医生常用的医疗器具：体温计、注射器、药瓶、剪刀、灯、口罩、口罩套、测血压仪，Band-Aid等。
3. 教案制作、PPT展示、图片等。
六、教学过程：1. 导入环节（1）课堂上轮流播放医生的职业形象和工作图片，帮助幼儿了解医生的形象和工作内容。
（2）老师和幼儿一起玩“擦手游戏”，教幼儿正确的洗手步骤。
（3）教师向幼儿展示医生的白大褂、口罩等医疗器材，让幼儿了解医生的工作场景。
（4）教师引导幼儿练习穿上白大褂等医生常用装备。
2. 学习过程（1）教师一一介绍医生的常用医疗器具，并简单演示使用方法。
带领幼儿体验医生的工作流程：拿药、测体温、打针、包扎。
（2）将幼儿分成小组，每组分配一个“患者”的角色，其他幼儿分别扮演医生、药剂师、护士等角色，进行模拟医院环节的角色扮演。
（3）带领幼儿实际操作使用医生常用医疗器具，如使用测血压计、口罩等，让幼儿在游戏中掌握正确的使用方法。
3. 结束环节（1）带领幼儿生动表演医生的工作流程，并讲解医生的工作重要性。
幼儿园：教案 《我是小医生》
幼儿园教案《我是小医生》一、教学目标：1. 让幼儿了解医生的职业特点，知道医生是保护和帮助人们的职业。
2. 培养幼儿对医生职业的尊重和感激之情。
3. 培养幼儿基本的卫生习惯和自我保护意识。
二、教学内容：1. 认识医生：介绍医生的职业特点，工作内容和工具。
2. 学习基本的卫生习惯：教幼儿如何洗手、如何正确戴口罩等。
3. 角色扮演：让幼儿扮演小医生，进行模拟诊断和治疗。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解医生的职业特点和工作内容。
2. 示范法：示范基本的卫生习惯和医生工作流程。
3. 角色扮演法：让幼儿实际操作，体验医生的工作。
四、教学准备：1. 教具：医生服装、听诊器、口罩、洗手液等。
2. 环境：布置一个模拟诊所的环境。
五、教学步骤：1. 引入：讲解医生的职业特点，引起幼儿兴趣。
2. 讲解：详细讲解医生的工作内容和工具，教幼儿基本的卫生习惯。
3. 示范：示范医生工作流程，让幼儿观看并学习。
4. 角色扮演：让幼儿穿上医生服装，使用听诊器等工具，进行模拟诊断和治疗。
注意：在教学过程中，要关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与和表达。
1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对医生职业的理解和掌握程度。
2. 检查幼儿在模拟诊断和治疗过程中的操作是否正确，评估他们的学习效果。
3. 通过问答环节，了解幼儿对基本卫生习惯的掌握情况。
七、教学延伸：1. 组织一次实地参观医院的活动，让幼儿更直观地了解医生的工作环境和内容。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制定一个健康的日常生活计划。
八、教学反思：在教学过程中，要时刻关注幼儿的学习反馈，根据他们的反应调整教学内容和方式。
要注重培养幼儿的团队合作精神和沟通能力，让他们在角色扮演中学会与他人合作。
九、教学资源：1. 医生相关的故事书籍，让幼儿了解医生的事迹，培养他们的敬意。
2. 制作医生职业介绍的PPT，以图文并茂的形式展示医生的工作内容。
十、教学评价：通过本次教学活动，评估幼儿对医生职业的认识程度，以及他们在角色扮演中表现出的创造力和团队合作精神。
幼儿园我是小医生教案
幼儿园我是小医生教案一、教学目标1.了解小医生的基本概念和医疗知识。
2.让孩子们认识常见的医疗用品和医疗机构。
3.让孩子们掌握一些基本的急救知识，保护自己和别人。
二、教学内容1. 什么是小医生？2. 流行病的预防。
3. 常见的医疗用品和体检知识。
4. 基本急救知识和自救技巧。
三、教学步骤1.课前准备准备展示一些医疗用品、图片及视频资料。
2.导入老师引导孩子们自由发言，询问孩子们对医生的认识，并帮助孩子们了解小医生的概念与作用。
3.正式授课(1)什么是小医生？了解小医生是一种负责给自己和其他人提供基础医疗护理的职业。
简单介绍小医生必备技能，如擦伤消毒、简单包扎等。
(2)流行病的预防介绍如何预防日常生活中的流行病，如注意个人简洁、勤洗手、遵守社交距离和出行防范等。
(3)常见的医疗用品和体检知识介绍一些常见的医疗用品和体检知识，如体温计、口罩、简单急救工具等。
(4)基本急救知识和自救技巧介绍一些基本急救知识和自救技巧，如止血、处理烫伤、昏迷者急救等。
4.巩固与拓展老师在教学过程中展示一些医疗用品、图片及视频资料，并引导孩子们通过看图说话的方式进行巩固。
在教学结束后，让孩子们互相模拟如何进行简单的急救行动。
5.课后反思对本课讲解的重要性和实用性进行总结，根据孩子们的表现和疑问进行调整和完善。
四、教学评价此次教学旨在让孩子们了解医疗知识、学会急救技巧并加强个人健康意识。
教学过程中孩子们表现积极，认真听讲并能够积极参与课堂互动。
通过调查问答以及课后练习的方式评价孩子们掌握医疗知识的程度，让孩子们能够在实际生活中应用所学内容。
小班美术：我是小医生
小班美术：我是小医生（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我是小医生教案
我是小医生教案教案题目：我是小医生一、教学目标：1. 能正确辨别常见疾病现象。
2. 学会基本的急救知识和方法。
3. 激发学生对医学知识的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 常见疾病现象的辨识。
2. 基本的急救知识和方法的学习。
3. 医学知识的普及。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生提问：“大家平时的身体健康是不是很重要呢？”鼓励学生回答并发表自己的意见。
2. 发散思维（10分钟）提供一些常见疾病的现象，让学生思考是哪种疾病，并且说出相关的疾病预防方法。
例如：头疼、发烧、咳嗽、感冒等。
鼓励学生互相交流，集思广益。
3. 述职介绍（15分钟）教师向学生介绍小医生的职业，并且解释小医生的任务：辨别疾病、给予简单的急救措施、宣传健康知识等。
鼓励学生积极参与，询问他们对一名小医生的期望。
4. 急救知识学习（20分钟）教师向学生介绍基本的急救知识和方法，如止血、包扎伤口、人工呼吸等，并示范操作。
鼓励学生模仿教师示范进行练习，并相互帮助。
5. 医学知识普及（20分钟）教师通过图片、视频等展示一些有趣的医学知识，如人体器官、消化系统、呼吸系统等，并向学生解释相关的功能和作用。
鼓励学生提出问题，并与他们一起探求答案。
6. 小结（10分钟）教师帮助学生总结当天的学习内容，并提出一些问题进行讨论。
鼓励学生归纳整理所学，强化记忆。
四、教学资源准备：1. 教学用具：幻灯片、图片、视频等。
2. 助教材料：疾病预防手册、急救指南。
五、教学评估：1. 通过学生的回答和参与情况，观察他们是否对医学知识有一定的了解和认识。
2. 观察学生在模仿急救措施时的操作是否正确、有效。
六、教学延伸：1. 鼓励学生积极参与学校的卫生工作，如疫苗接种、体检等。
2. 可以邀请专业医生或医学生来学校进行科普讲座，进一步拓宽学生对医学知识的了解。
七、教学反思：本节课通过让学生扮演小医生的角色，以游戏化的方式教授医学知识，使学生更加主动积极地进行学习。
幼儿园我是小医生教案
幼儿园我是小医生教案一、引言在幼儿园教育中，培养孩子的兴趣和潜能是非常重要的。
本次教案将以“我是小医生”为主题，通过多种活动和教学方式，让幼儿们在游戏中学习医疗知识，培养他们的动手能力和团队合作意识。
二、目标1.让幼儿了解医生的工作内容和医疗常识。
2.培养幼儿的协作能力和动手能力。
3.提高幼儿的自我保护意识。
三、教学内容1. 医生的工作•通过图片、故事或视频等方式，向幼儿介绍医生的日常工作内容，比如看病、开药、做手术等。
•通过角色扮演游戏，让幼儿亲身体验医生的工作，增强对医疗知识的了解。
2. 医疗常识•教授幼儿常见的医疗常识，如清洁伤口、正确使用创可贴、应急求助等内容。
•通过制作医疗手册或小医疗箱，让幼儿了解医疗用品的名称和用途。
3. 医生游戏•组织幼儿进行医生角色扮演游戏，让他们分别扮演医生、护士、病人等角色，模拟真实的医疗情景，增强合作意识。
•创设医院小区域，提供医生服装、医疗器具等道具，让幼儿尽情发挥想象力和创造力。
四、教学过程1.通过图片或视频展示医生的工作内容，并与幼儿进行简单讨论，引发他们对医生工作的兴趣。
2.进行医疗常识的教学，采用生动有趣的方式，如装扮成医生形象进行示范，让幼儿参与互动。
3.设计医生游戏的具体流程，包括角色分配、情景设置、道具准备等，并进行适当的引导和辅导。
4.结合实际情况，观察幼儿在游戏中的表现，并及时给予肯定和指导。
五、教学评估1.观察幼儿在医生游戏中的表现，看是否能够正确模拟医疗情境并与他人合作。
2.跟踪幼儿在日常生活中是否能够正确运用医疗常识，如受伤后的自救能力和自我保护意识。
3.收集幼儿对医生游戏和医疗常识的反馈意见，了解他们的学习收获和兴趣点。
六、总结通过“我是小医生”教案的设计和实施，让幼儿在愉快的游戏中学习医疗知识，培养了他们的团队合作精神和自我保护意识，为他们的健康成长打下了良好的基础。
七、观点和理解本次教案的设计旨在通过游戏化的方式，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习医疗知识，培养他们的动手能力和合作精神。
幼儿园小医生美术教案
幼儿园小医生美术教案一、教案背景在幼儿园教育中，培养儿童的创造力和艺术表现能力非常重要。
通过开展医生主题的美术活动，可以帮助幼儿认识医生职业，学习如何绘画表达自己的想法与感受。
本文档将为教师提供一份小医生美术教案，帮助教师引导幼儿进行创意绘画和角色扮演，培养他们的艺术素养和社交技能。
二、教学目标本次美术课旨在培养幼儿的以下能力：1.认识医生职业并理解其重要性；2.学习使用简单的绘画工具和技巧；3.培养幼儿的创造力和审美意识；4.通过角色扮演活动，促进幼儿的社交技能和语言表达能力。
三、教学准备教师需要准备以下材料：•白纸•彩色笔、彩笔•橡皮擦•相关绘画参考资料（如医生工具图示等）•傅立叶台子（用于幼儿展示作品）四、教学过程第一步：介绍医生职业1.让幼儿集中注意力，引导他们讨论医生的工作内容和重要性。
2.给幼儿展示医生工具的图片，如医生用的医药箱、听诊器等，帮助幼儿认识这些工具。
3.引导幼儿思考医生为什么需要使用这些工具，以及他们是如何帮助病人恢复健康的。
第二步：学习绘画工具和技巧1.给幼儿讲解使用彩色笔、彩笔的方法和技巧，例如如何掌握笔的压力和角度。
2.给幼儿演示一些简单的绘画技巧，如如何画直线、曲线、填充颜色等。
3.鼓励幼儿尝试这些技巧，并提供指导和帮助。
第三步：创作小医生艺术作品1.鼓励幼儿用自己的想象力创作小医生的形象。
2.提供一些参考资料，如小医生的服装、医生常用工具等，帮助幼儿构思绘画内容。
3.让幼儿利用彩色笔、彩笔对自己的作品进行描绘和上色。
第四步：角色扮演小医生1.组织角色扮演活动，让幼儿穿上医生服装，扮演小医生的角色。
2.安排一些角色扮演情景，让幼儿模拟医生与病人交流的场景，例如询问病情、给予安慰和建议等。
3.引导幼儿用简单的语言表达自己的观察和想法，促进他们的语言表达能力和社交技能。
第五步：展示和分享作品1.让幼儿将自己的小医生艺术作品贴在傅立叶台子上，进行展示。
2.鼓励幼儿对自己和同伴的作品进行观察和评论，培养他们的艺术欣赏能力和合作精神。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班美术：我是小医生教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class art: I am a little doctor
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班美术：我是小医生
活动目标
1．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。
2．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。
活动材料
1．医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。
2．幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。
活动过程
一、观察医药箱里的物品
1．说说医药箱的名称和用途。
2．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。
二、讨论演示
1．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。
2．小医生来了，赶快打开医药箱
（1）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。
（2）教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。
三、学做小医生
1．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。
2．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。
3．边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。
四、分享交流
1．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。
2．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。
活动解析
我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，“小医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。
为增加活动的仿真性和趣味性，
我们特用较厚的卡纸剪成针筒、体温表、盐水瓶、药瓶等轮廓，放入与娃娃大小相匹配的医药箱内，再放上一支彩色水笔，让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温、喝药水、打针、吊盐水，自然地反复尝试画直线和横线。
随着游戏的进展，我们又逐步增加吃药片（将长条纸剪成小方块），x光透视（在黑纸上面骨骼）等内容。
在这个活动中，教师可以结合情景通过询问或建议的方式，引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法，并鼓励幼儿反复尝试。
但这类活动建议不要以集体教学的方式进行，应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏，既提高幼儿扮演角色的兴趣，也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。