电话亭人机尺寸分析与设计人机工程学课程设计

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多功能智能电话亭结构设计

“多功能智能公用电话亭”项目主要基于“整合资源，节约成本，结合实际，因地制宜”的目的，作为公用服务系统设施改造城市大街小巷原有的公用电话亭，可以最大限度的利用原有通信线路，极其有效地节约城市数字化的建设资金。一种公共信息查询装置包括：设于查询装置箱体内的电脑主机、电脑主机的通讯接口、与电脑主机电连接的显示屏和指令输入装置，在箱体上与显示屏对应部设有由硬质透明材料制成的显示屏观察窗。所述的箱体是防水箱体，箱体设有广告展示部，所述的指令输入装置是防水按键。由于箱体设有广告展示部，可获得可观的广告费，用于支付公共信息查询装置的购置费用和维护费用，利于公共信息查询装置的推广和使用。由于指令输入装置采用防水按键，可大大提高公共信息查询装置的抗破坏性能，降低每次被破坏后的维修费用和维护费用。
1 电话亭整体结构概述
1.1 设计原则
电话亭作为公用设施，在设计过程中，应该考虑到公用设施的使用场合、功用，受众等各方面的因素。目前，各国学者对公共设施所界定的含义差别很大。一般认为:公共设施包括公共绿地、广场、道路和休憩空间的设施等等。综合分析以上相关概念的要点，我们可以看出，公共设施主要是面向社会大众开放的交通、文化、娱乐、商业、广场、体育、文化古迹、行政办公等公共场所的设施、设备等。随着社会的发展，公共设施的品种和数量也会越来越多。
人机工程学多功能智能电话亭结构设计ii11设计原则12结构概述121框架122金属结构特点1013钢的力学性能11131拉力试验11132强度11133弹性极限11134抗拉强度11135屈强比11136塑性12137结构用热连轧冷连轧钢板及钢带1214角钢框架的设计与装配13141底座部分相关计算13142型钢的剪切15143装配16144焊接2021折弯件的最小弯曲半径2022弯曲件的直边高度2023特殊要求的直边高度2124弯边侧边带有斜角的直边高度21252126局部弯曲的工艺切口22261折弯件的弯曲线应避开尺寸突变的位置22262当孔位于折弯变形区内所采取的切口形式22多功能智能电话亭结构设计iii27带斜边的折弯边应避开变形区2328打死边的设计要求2329设计时添加的工艺定位孔24210标注弯曲件相关尺寸时要考虑工艺性2631与身体尺寸有关的设计2941防盗3051公用电话的安装3152防水措施3161经济分析3262安装布局规划与细节32参考文献34多功能智能电话亭结构设计随着城市建设的快速发展为满足市民和游客对市政信息的需求并进一步满足人们对于即时通讯的需求现在各大城市均在主要道路街头设置查询装置

人机工程学课程设计

人机工程学课程设计设计课题本科生四人间公寓的人机工程学评析当今，人们都喜欢把大学称为“象牙塔”，其主要原因在于大学生有很多可支配的自由时间。

在一天的二十四小时内，大学生们有超过十二个小时在宿舍里度过，这说明大学宿舍的重要性，同时也从侧面反应了对宿舍研究的必要性。

在此背景下，本研究小组对宿舍进行人机分析就具有必要性和合理性。

我们已学习了《人机工程学》，为了能够更加深入了解和运用这门学科，所以进行了这次大学生宿舍人机评析。

所谓人机工程学，即是应用人体测量学、人体力学、劳动生理学、劳动心理学等学科的研究方法，对人体结构特征和机能特征进行研究，提供人体各部分的尺寸、重量、体表面积、比重、重心以及人体各部分在活动时的相互关系和可及范围等人体结构特征参数；还提供人体各部分的出力范围、以及动作时的习惯等人体机能特征参数，分析人的视觉、听觉、触觉以及肤觉等感觉器官的机能特性；分析人在各种活动时的生理变化、能量消耗、疲劳机理以及人对各种劳动负荷的适应能力；探讨人在工作中影响心理状态的因素以及心理因素对工作效率的影响等。

随着机械化、自动化和信息化的高速发展，人的因素在产品设计与生产中的影响越来越大，人机和谐发展的问题也就显得越来越重要，人机工程学在产品设计中的地位与作用也就愈显重要。

人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；人和机器及环境的相互作用；在工作中、家庭生活中和休假时怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的一门学科。

它是运用人体测量学、生理学、心理学和生物力学以及工程学等学科的研究手段和方法，综合地进行人体结构、功能、心理以及力学等问题研究的学科。

本文针对我校本科生四人间16幢公寓的空间和内部物品，先通过观察法和实测法对宿舍的整体和局部方面进行了测量，考虑到人体尺寸百分位数，我国成年人人体主要尺寸，作业面设计时的尺寸和人与光环境等，找到存在的人机学问题。

把学生、宿舍、宿舍环境看做一个系统的三大要素，对照相关标准设计数据，使系统三要素形成最佳组合的优化系统，让学生们住在宿舍里感到更加的舒适和人性化。

人机工程学课程设计

人机工程学课程设计设计背景人机工程学是一个跨学科的领域，它研究人与机器之间的交互，旨在使人们能够更加有效地与机器进行沟通和互动，从而实现更好的工作效率和体验。

在这个领域中，课程设计是非常重要的一环，它可以帮助学生深入了解人机交互的本质，掌握相关的设计方法和技能，培养出优秀的人机交互设计师。

设计目标本次课程设计旨在让学生能够掌握人机交互的基本原理和设计方法，具备一定的人机交互设计能力，能够独立完成小型人机交互设计项目。

设计内容第一阶段：理论学习在本阶段，学生将学习人机交互的基本概念、原理和方法，包括以下内容：1.人机交互的定义、发展历程和研究方法；2.用户需求分析和用户体验设计；3.交互设计原则和模式；4.人机界面设计和评估；5.多模态交互设计。

第二阶段：实践训练在本阶段，学生将通过一个小型的人机交互设计项目，实践所学的知识和技能，包括以下内容：1.项目需求分析和用户调研；2.设计方案的制定和评估，包括界面设计和交互设计；3.原型设计和测试；4.项目的实现和测试。

第三阶段：项目汇报和分享在本阶段，学生将对自己的设计项目进行汇报和分享，包括以下内容：1.项目目标和创意；2.设计过程和方法；3.设计成果和效果；4.经验总结和展望。

设计成果经过本次课程设计，学生将掌握一定的人机交互设计能力，具备一定的实践经验和开发技能，能够独立完成小型人机交互设计项目。

同时，他们还将具备一定的团队合作和汇报分享的能力。

总结本课程设计旨在为学生提供一个全面的人机交互设计培训，让他们能够在这个领域中获得更加深入的理解和实践经验，为日后的职业生涯做好准备。

在课程设计的过程中，需要注重理论和实践相结合，创造出一个鼓励学生思考和实践的学习环境，让他们能够真正地认识到人机交互设计在现代社会中的重要性和独特价值。

电话亭人机尺寸分析与设计人机工程学课程设计

电话亭人机尺寸分析与设计人机工程学课程设计人机工程学课程设计?—电话亭人机尺寸分析与设计一(尺寸分析:从功能及使用方法入手，在尺寸的选择时充分考虑不同人群在使用电话亭的各种动作及心理。

1.打电话:电话尺寸，插卡槽高度及宽度，拨号区高度及宽度范围，显示屏高度及宽度范围，听筒长度、宽度及厚度。

2.挡风遮雨:电话亭高度、宽度及深度。

3.重要尺寸:电话亭高度、宽度及深度，显示屏高度及宽度范围，插卡槽高度，电话高度及宽度范围，拨号区高度及宽度范围，听筒宽度及长度。

二(用户人群:一般成人、儿童、老人以及坐轮椅的残疾人三(满意度:由于电话亭并不涉及人的健康、安全，只是一般的工业产品，故选取90%的满意度。

四(电话亭尺寸设计:1.一般成人公共电话使用区:1).电话亭总高度——身高:考虑到大部分人使用电话亭，故选男性第95百分位:最小功能尺寸=1775+38=1813mm最佳功能尺寸=1775+38+200=2013mm2).电话亭宽度——立姿活动空间(正面):考虑到人在打电话时需要一定的活动空间，且要适合大部分人使用，故以男性大百分位为依据:最小功能尺寸=600+13(肩宽修正量)=613mm最佳功能尺寸=600+13+200=813mm3).电话亭深度——立姿活动空间(侧面)、人体最大厚度、人到电话亭的视距、电话自身厚度:要考虑到人在电话亭内需要一定的活动空间，还要考虑人在打电话时的最佳视距问题，故需要比较后进行取舍。

(电话厚度=130mm) a.根据立姿活动空间计算:考虑到适于大部分人使用，故立姿活动空间以男性大百分位为依据: 最小功能尺寸=400+130=530mm最佳功能尺寸=400+130+200=730mmb.根据人体最大厚度及最佳视距计算:人体的最大厚度应取男性胸厚第90百分位;一般操作的视距范围在380~760mm，最佳为560mm，考虑人在打电话时胳膊及肘部的动作及人眼到电话的实际距离，故视距取380mm:最小功能尺寸=237+8(胸厚修正量)+380+120=655mm最佳功能尺寸=237+8+380+120+200=845mm c.平衡取舍:电话亭深度应取:855mm4).显示屏高度范围——立姿眼高、人的垂直视野范围:其尺寸的设计首先应该能1让大部分人方便的看到显示屏，故选取女性立姿眼高第5百分位的有效视野范围上限与男性立姿眼高第95百分位的有效视野范围下限之间，且人的垂直视野有效范围为:上25?~下35?，计算可得:a.女性:1371+38+380×tan25?=1583mmb.男性:1664+25-380×tan35?=1423mm故，显示屏高度范围取:1583~1550mm5). 插卡槽高度——肘高、手功能高:位于电话最下端，插卡时对视野清晰度的要求并不明显，为使大部分人都能方便的插卡，选取女性肘高第10百分位，考虑到插卡时的上臂与前臂的弯曲，卡槽的高度应有所增加:最佳功能尺寸=913+38，370=1320mm6).电话高度范围:由显示屏高度及卡槽高度决定，根据4、5的分析，电话的高度范围取:1600~1300mm (电话自身高度:300mm)7). 拨号区高度范围——立姿眼高、人的垂直视野范围、肘高、手功能高:既要保证在拨号时视线的清晰，又要考虑拨号时操作的准确性与灵活性，还要在电话的高度范围内。

露天电话亭人机尺寸设计

露天电话亭人机尺寸设计——人机工程学课程训练Ⅱ班级：07工业设计工科班学号：0708031007 姓名：冯媛教师：闫朝华考虑到电话亭遮风挡雨的这一个特点，我设计的电话亭还是以保守的长方体为基本形状。

俯视图是正方形。

1.电话亭高度：我以男性99百分位的高度1814加上鞋子修正量38还有活动修正量90以及心里修正量100，得到电话亭的高度2042mm.2.电话亭宽度：我考虑到在里面的活动范围，所以以胸厚和前臂上臂最舒服的姿势的时候为尺寸。

最舒服的姿势我取最大的角度，即上臂与躯干取35度，下臂与至上臂取110度。

上臂与下臂长取95百分位。

加上胸厚和一定得心里修正量得到967mm。

3.话机高度：取人站立时自然视线角度10°，眼高取男女眼高的均值百分数，以屏幕高度为标准，得到屏幕的高度1504mm。

由于电话听筒在右边，大家都习惯于左手按键，所以我把话机的按键区重点移到偏移整个电话亭中心半个肩宽的地方，据中心188mm。

4.靠台：打电话的时候由于左手长时间的保持一个姿势会很快的疲惫。

所以在话机下方设计了一个靠台，可以供打电话的人把肘部放在上边以减少手臂的压力。

靠台的高度取男女肩高的均值再减去上臂距躯干35度时的水平距离，最后再加上鞋子的修正量得到了1100.5mm的高度。

5.放置雨伞处：在电话亭的左上角，我设计了一个圆形的小桶，一是方便刮风下雨的时候大电话的人带进来的雨伞可一有地方放，二也是防止了雨水弄湿电话亭。

这个小桶是固定的，在小桶的底部设计了一个管道，根据重力的原理，内部的积水可以流出去了。

6.座位：又考虑到情侣或者好朋友喜欢煲电话粥的习惯，只是一个靠台可能并不足以支撑他们煲上一个满足的电话粥，所以在电话亭的左边设计了一个可供坐下的座位。

考虑到有些人是不需要坐下的，所以把座位设计成了和火车上的座位一样可以收放的形式。

座位的深度取男女坐姿深度的均值445mm，而台子的高度我取女子第五百分数的坐姿膝高作为高度，以满足大部分人的需求。

公用电话亭的人机工程学设计说明

公用电话亭的人机工程学设计说明公用电话亭在1910年代于当时的工业国家开始普及，到1980年代，收费公用电话开始较少被放在电话亭内，21世纪，电话亭得到了更大规模的发展，现在已经在大街上随处可见了。

公用电话亭是对人们使用电话的特点与美化环境的功能进行的设计，展现一种新的人机互动关系，新型的结构形式。

根据立姿的生理形态和环境特点，对公用电话亭的设计采用人机工程学的方法进行分析，提出更符合人体立姿结构尺寸和方便使用的公用电话亭设计，以提高人们使用电话的舒适性，适应人体的健康需要，美化城市环境。

设计适用对象:18到60岁的青少年和成年人设计适用场合:各大城市街道和主要人群集中场合设计背景:当前人们的生活节奏加快了，对电话的需求量变得越来越大。

为了满足大众的需求，我国许多城市在主要的场所和街道都安装了公用电话。

但是，许多公用电话亭的设计过于单一，外观千篇一律，适用面狭窄。

概括来说，目前公用电话亭有封闭式、敞开式、附壁式三种类型。

1.封闭式:适用于宽敞空间(如公共绿地、旅游景点、广场、宽阔道路等);2.敞开式:适用于一般道路等;3.附壁式:适用安装在其它构筑物上(如墙体、其它构筑物本体等)。

电话亭的尺寸存在的不足，使人们在使用电话时感到不舒服和不方便。

所以，合理的设计公用电话亭不仅能够更好地满足人们的正常使用，而且能够美化城市，成为一道亮丽的风景线。

设计要点:公用电话亭是一个矗立于街头，带有一部公用电话的小屋子。

首先，人们进入电话亭，在使用公用电话时是保持直立的姿势，不能斜倚着、蹲着或者是趴在电话上，这样才能正常使用，同时避免电话的损坏，提高电话的使用寿命，这就要用到人体的身高尺寸。

其次，人们使用电话，必须考虑立姿活动空间。

即保持身体平衡的微小平衡动作和肌肉松弛脚的站立平面不变时，为保持平衡必须限制上身和手臂能达到的活动空间。

再次，由于电话亭是公共基础设施，所以，它的外观设计以及安全性设计显得尤为重要，这不仅体现了一个城市的市容，还关系着行人的人身安全。

人机工程学课程设计

人机工程学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解并掌握人机工程学的基本概念、原理和应用领域。

2. 使学生理解人机系统的组成部分，包括人的能力、局限性和机器的功能。

3. 帮助学生掌握人机交互的基本原则，提高界面设计的合理性。

技能目标：1. 培养学生运用人机工程学原理分析实际问题的能力。

2. 提高学生设计人机交互界面的技能，包括界面布局、操作逻辑等方面。

3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、实践，共同解决人机工程学相关问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对人机工程学领域的兴趣，激发他们探索未知、创新实践的欲望。

2. 引导学生关注人机系统的可用性、可访问性，培养他们关爱弱势群体的情感。

3. 培养学生具备安全意识，认识到人机工程学在保障生产安全、提高生活质量方面的重要性。

课程性质：本课程为人机工程学的基础课程，旨在帮助学生建立人机工程学的基本概念，掌握人机交互设计的基本原则和方法。

学生特点：学生为高中生，具有一定的逻辑思维能力和创新意识，对人机交互领域有一定的好奇心。

教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。

通过小组讨论、案例分析、实验操作等教学手段，提高学生对人机工程学的理解和应用能力。

在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，具备良好的社会责任感和创新精神。

二、教学内容1. 人机工程学基本概念与原理- 介绍人机工程学的定义、发展历程和应用领域。

- 分析人机系统的基本构成，探讨人的能力、局限性与机器特性的关系。

2. 人机交互设计原则- 阐述人机交互的基本原则，如一致性、简洁性、易用性等。

- 结合实例分析优秀人机交互界面的设计方法和技巧。

3. 人机系统可用性评估- 介绍可用性评估的方法和工具，如任务分析、用户测试等。

- 通过案例让学生了解如何对现有产品进行可用性评估和优化。

4. 人机工程学在实际应用中的案例分析- 分析典型的人机工程学应用案例，如智能家居、无人驾驶等。

电话亭设计

四今后工作内容对电话亭高度宽度及深度显示屏高度及宽度范围插卡槽高度电话高度及宽度范围拨号区高度及宽度范围听筒宽度及长度进行人机分析并最终确定其尺寸
人机工程课程设计
——校内公用电话亭的改良设计
报告人：
现状：
一、市场调查
经调查存在的问题：
1.外界环境问题，不能遮阳挡雨防风。 2.休息问题，长时间通话人体会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成不
3.空间尺寸问题：可以改变电话亭的顶上造型以及高度来解决此问题。
4.色彩、造型识别问题：色彩根据周边环境设置，造型根据上面的分析思路进行改进
解决思路:
1.遮阳挡雨问题：平顶棚→斜顶棚→高架式顶棚。
初步确定为高架式 2.休息及个人隐私问题：挡板设置斜靠式座
椅。初步确定为斜靠式 3.空间尺寸问题：十字型→N型→S型，考虑
占地面积和立柱高度。初步确定为S型 4.色彩、造型识别问题：色彩根据周边环境
设置，造型变换：十字型→N型→S型，及顶棚造型。
三、方案草图
初步设想：
顶棚：平型→倾斜型→高架型
挡板：全部→半部
座椅：坐式→斜靠式
电话亭布局造型：十字型→N型→S型
结构与形状草图
本改良设计涉及到的人机问题包括结构新颖、使用舒适、造型艺术、美化环境等领域。
舒适的情况，没有提供休息的设备。 3.个人隐私问题，学校电话亭只有中间
的立柱，没有设置挡板，不够隐私。 4.色彩、造型识别问题，现有的色彩单
调，造型呆板没有新意。
二、分析解决问题
分析问题：
1.遮阳挡雨问题：可以通过改变顶棚的造型以及电话亭的高度来进行改良设计。
2.休息及个人隐私问题：可设置挡板解决隐私问题，同时在挡板上加靠椅解决休息问题。

人机工程学应用范例

一、电话亭外壳
我校目前的公用电话亭前沿高
1. 高度
度为1750mm，因此，身高低于
1750mm的人进入是不用任何附加动作的。根据GB/T 10000-1988《中国成年人人体尺寸》中的数据，我国
成年男子身高的90百分位数为
1754mm，加上功能修正量和心理修正量后，还应该更高一些。
因此，现今的校园公用电话亭的高度需要调整。
3. 材质
电话亭外壳的材质从外观上看来不错，但内部却十分粗糙，这很影响使用者在打
电话时的情趣。
电话亭罩壳内部粗糙的表面
4. 色彩
电话亭的顶棚采用桔红色，既有很好的识别性，也很美观。
二、电话机
我们对显示屏以及按键、话筒、电话机位置进行了重点调研。 1. 显示屏的人机学调研
公用电话的显示屏以灰白色为底色，黑色数字在正常情况下容易呈现。亮度及对比度都还合理，数字高度为12mm，宽度为8mm，很易辨识，符合
2. 手－键盘界面
3 2
在手－键盘界面上，要求上臂从肩关节自然下垂，上臂与前臂的最适宜的角度为70°～90°，还应保持手和前臂呈一直线，腕部向上不得超过20°。
手－键盘界面
三、电话亭的其他方面
一个良好的产品，应该是一个能让使用者感到舒适
满意的产品。因此，我们对使用者的使用习惯及需求进行了调研分析。
1. 便捷性
校园地图及校内电话亭分布状况如图所示（略）。我校校园公用电话亭的分布基本合理。
2. 私密性
公用电话亭要满足在公共场合的相对私密性。公共场合比较嘈杂，还应充分考虑使用者不被
4. 舒适度
使用者长时间打电话时，需保持站立姿态。据对学校电话亭的使用观察分析，当使用者使用电话时间较长时，使用者会不时调整站立姿势，表明使用者已处于疲惫状态

关于公共电话亭的人机工程设计

关于公共电话亭的人机工程设计姓名：李志新学号：1311120111 班级：安全一班一尺寸分析1.打电话：电话尺寸、插卡槽高度及宽度、拨号区高度及宽度范围、显示屏高度及宽度范围、听筒长度、宽度及厚度2.挡风遮雨：电话亭高度、宽度及深度3.重要尺寸：电话亭高度、宽度及深度、显示屏高度及宽度范围、插卡槽高、电话高度及宽度范围、拨号区高度及宽度范围、听筒宽度及长度二用户人群一般成人、儿童、老人以及坐轮椅的残疾人（本文设计成人公用电话）三电话亭尺寸设计1).电话亭总高度—身高：考虑到大部分人使用电话亭，故选男性第95百分位最小功能尺寸=1775+38=1813mm最佳功能尺寸=1775+38+200=2013mm2).电话亭宽度——立姿活动空间：虑到人在打电话时需要一定的活动空间，同时要适合大部分人使用，故以男性大百分位为依据最小功能尺寸=600+13 肩宽修正量 =613mm最佳功能尺寸=600+13+200=813mm3).电话亭深度：立姿活动空间（侧面）、人体最大厚度、人到电话亭的视距电话自身厚度:要考虑到人在电话亭内需要一定的活动空间,还要考虑人在打电话时的最佳视距问题,故需要比较后进行取舍电话厚度=130mma.根据立姿活动空间计算:考虑到适于大部分人使用,故立姿活动空间以男性大百分位为依据最小功能尺寸=400+130=530mm最佳功能尺寸=400+130+200=730mmb.根据人体最大厚度及最佳视距计算:人体的最大厚度应取男性胸厚第90百分位,一般操作的视距范围在380~760mm而最佳为560mm，考虑人在打电话时胳膊及肘部的动作及人眼到电话的实际距离，故视距取380mm最小功能尺寸=237+8(胸厚修正量)+380+120=655mm最佳功能尺寸=237+8+380+120+200=845mmc.平衡取舍:电话亭深度应取长度855mm4).显示屏高度范围：立姿眼高、人的垂直视野范围，其尺寸的设计首先应该能让大部分人方便的看到显示屏，故选取女性立姿眼高第5百分位的有效视野围，上限与男性立姿眼高第95百分位的有效视野范围下限之间，且人的垂直视野有效范围为：上25—下35。

人机工程学课程教案

人机工程学课程教案一、课程简介1.1 课程名称：人机工程学1.2 课程目标：使学生了解并掌握人机工程学的基本概念、原理和方法，能够运用人机工程学的知识解决实际问题。

1.3 课程内容：本课程主要内容包括人机工程学的基本概念、人的心理与生理特性、人机系统设计、人机界面设计、人机工程实验等。

二、教学方法2.1 讲授法：通过教师的讲解，使学生了解人机工程学的基本概念、原理和方法。

2.2 案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握人机工程学在实际应用中的技巧和方法。

2.3 实验法：通过人机工程实验，使学生亲自体验人机工程学的基本原理和方法。

三、教学内容3.1 第一章：人机工程学概述人的心理与生理特性人机系统的基本概念人机工程学的起源与发展3.2 第二章：人的心理与生理特性人的感知与认知人的心理与行为人的生理特性3.3 第三章：人机系统设计人机系统的组成与结构人机系统的分析与设计方法人机系统的评价与优化3.4 第四章：人机界面设计界面设计的基本原则界面设计的方法与技巧界面设计的评价与优化3.5 第五章：人机工程实验实验设备与方法实验项目与内容四、教学评估4.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。

4.2 期中考试：包括选择题、填空题、简答题等，占总成绩的30%。

4.3 期末考试：包括论述题、案例分析题等，占总成绩的40%。

五、教学资源5.1 教材：人机工程学教程，，机械工业出版社，2024年。

5.2 课件：教师自制的课件，用于辅助讲解和展示。

5.3 实验设备：人机工程实验设备，用于实验教学。

六、教学活动安排6.1 第六章：人机系统的安全与舒适安全人机工程的基本原则人的失误与事故分析人机系统的舒适性设计6.2 第七章：人机系统的故障分析与预防故障模式与效应分析（FMEA）故障树分析（FTA）人机系统的可靠性设计6.3 第八章：人机工程在产品设计中的应用产品设计中的人机工程考虑产品可用性评估案例研究：人机工程在汽车设计中的应用6.4 第九章：人机工程在工业工程中的应用工业工程与人机工程的关系生产线设计中的人机工程问题案例研究：人机工程在智能制造中的应用六、第十章：人机工程学的未来发展新技术在人机工程学中的应用人机工程学面临的挑战与机遇学生分组讨论：人机工程学在未来十年的发展趋势七、教学评估7.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。

人机工程学课程设计

人机工程学课程设计简介人机工程学是一门研究如何优化人机交互体验的学科。

本文档将介绍我所参与的人机工程学课程设计项目，包括项目背景、目标、方法和结果。

背景近年来，随着科技的发展和普及，人们对于产品的人机交互体验有了更高的要求。

产品的设计不仅仅要考虑功能和性能，还要关注用户的需求和体验。

因此，人机工程学成为了一门非常重要的学科。

项目目标本次人机工程学课程设计的目标是改进一款智能音箱的用户体验。

通过分析用户的需求和行为，提出设计改进建议，并进行可行性评估。

方法为了达到项目目标，我们采用了以下方法：1.用户调研：通过问卷调查和用户访谈，了解用户对智能音箱的使用习惯和需求。

2.任务分析：将用户的常见任务进行分析，找出其中存在的问题和改进空间。

3.界面设计：根据用户需求和任务分析结果，提出界面改进方案，并进行原型设计和评估。

4.用户测试：邀请用户参与测试，评估改进方案的效果和用户满意度。

5.可行性评估：综合考虑技术和成本等因素，对改进方案进行可行性评估，确定最终设计方案。

结果经过一系列的调研和设计过程，我们得出了以下结论和结果：1.用户调研显示，用户对智能音箱的语音识别和语音交互的准确性和便利性有较高的期望。

2.任务分析发现，当前智能音箱在多用户交互、复杂指令识别和结果反馈等方面存在一些问题。

3.在界面设计阶段，我们提出了改进方案，包括增加多用户支持、优化指令识别和增加实时反馈等。

4.通过用户测试，我们发现改进方案得到了用户的肯定，用户满意度较之前有了明显的提升。

5.可行性评估结果显示，改进方案在技术上是可行的，并且与当前产品的成本差异不大。

总结通过本次人机工程学课程设计，我们对智能音箱的用户体验进行了改进，提高了用户的满意度和产品的竞争力。

人机工程学的方法和原则为我们提供了指导和支持，使设计过程更加科学和系统化。

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人机工程学课程设计.

目录任务说明书 (1)1设计项目： (1)2设计目的： (1)3设计内容： (1)3.1课题设计内容： (1)3.2课程设计内容的具体方针： (1)3.3课程设计要求： (2)设计题目：校内学生公寓盥洗室的改进设计 (2)前言 (3)1.学生公寓盥洗室研究的意义和目的 (3)1.1学生公寓盥洗室研究的意义和目的 (3)1.2学生公寓盥洗室呈现的特征 (4)2.盥洗室的现状调查及分析 (4)2.1盥洗室的相关数据 (4)2.2调查结果及问题总结 (5)2.2.1盥洗室问卷调查表 (5)2.2.2调查问卷整理 (6)2.2.3存在问题总结 (6)2.3盥洗室人机评析及改进设计 (7)2.3.1盥洗台改进措施 (7)2.3.2盥洗室内照明的改进设计 (8)2.3.3盥洗室水龙头的设计与布局 (9)3.结束语 (11)参考文献 (12)附件一：市场产品调查 (13)附件二：盥洗室附图 (14)任务说明书1设计项目：校内学生公寓盥洗室的改进设计2设计目的：课程设计是理论和实践相结合的重要环节，也是培养学生实际动手能力的有效途径。

通过本次课程设计，使学生能更加系统掌握安全人机工程学的原理、方法和内容，通过对某一具体的人机系统的分析评价和改进设计，提高人机工程学知识的应用能力，培养学生对人机实际问题的独立思考和解决的能力，形成较为系统和科学的思维体系，为以后专业工作和设计打下良好的基础。

3设计内容：3.1课题设计内容：1)调查课题的现状、呈现的特征、存在的问题并指出研究的意义和目的。

2)存在问题的原因分析以及评价过程与结论（运用人机工程有关理论，结合安全系统分析和评价的方法对问题的原因进行比较深入的分析，并就现状分析的结果作出评价，并得出结论等）。

3)对存在问题的改进措施和设计（包括改进设计的依据、原理、思路、实施1.3.方案（内容）和步骤等）。

4)本次设计的水平、存在的问题等总结。

3.2课程设计内容的具体方针：1)课程设计的意义：即完成此课题有何意义和实用价值；2)课程设计资料：必须来源于现场的实际，不得假设推断；3)课程设计的分析：对获取的资料进行归纳、分类、统计分析，并列表说明等；4)课程设计的设计：既对原来系统或者设计中存在的问题依据人机匹配的原理进行改进和设计，使之符合人机工程学原理，体现以人为本的中心；5)课程设计的结论：在对资料分析的基础上，做出结论。

人机工程学课程设计

人机工程学课程设计人机工程学是研究人、计算机及各种技术设备之间的有效交互和协作的一门学科。

人机工程学涉及到各个领域，如心理学、工程学、人类学和设计学等。

在现代社会中，人机交互已成为信息技术最核心的问题之一，而人机工程学则成为了探索解决该问题的重要学科之一。

对于计算机及相关人员而言，学习人机工程学可以帮助他们更好地了解用户对产品的需求，从而设计出符合人们实际需要且易于操作的产品和服务。

而做好人机工程学课程设计，则可加强学生对人机交互的认识与理解，促进其专业技能的提升。

一、课程目标1. 帮助学生了解人机工程学的基本概念及其理论框架。

2. 提高学生的分析和解决人机交互问题的能力。

3. 培养学生的创新思维，使其能够设计出优秀的人机交互产品。

4. 加强学生对用户需求的理解和交互体验的设计能力。

二、课程大纲第一章：人机工程学的基本概念及其历史背景1. 人机工程学的基本概念2. 人机工程学的历史背景第二章：人机交互的基本原理1. 认识人机交互2. 情境感知与信息处理3. 理解用户需求第三章：人机交互的设计原则1. 有效性与效率2. 可用性与易用性3. 交互体验与用户满意度第四章：人机交互的评估方法1. 闪回测试2. 标准化测试3. 用户测试第五章：案例分析通过讨论针对不同场景设计的人机交互案例，增强学生对人机交互的理解和分析能力。

三、课程教学方式本课程采取面授和实践相结合的授课方式。

面授环节包括教师讲解、案例分析、互动讨论等，实践环节主要包括设计实践、用户测试等。

具体设计实践如下：（1）设计一个简单的软件应用或者设备交互界面任务要求：1. 设计一个应用程序或者硬件设备的用户界面。

2. 考虑用户角度，设计界面易用性。

3. 对设计结果进行用户测试，分析测试结果。

（2）分析一个遭遇用户交互问题的产品任务要求：1. 分析一个遭遇用户反馈问题的产品。

2. 根据人机工程学理论，提供该产品问题的解决方案。

3. 规划用户测试方案，试图优化产品交互体验。

人机工程学课程设计任务书

人机工程学课程设计任务书
设计表达课程设计任务书
1、人机工程学的课程设计目的
通过一次完整的应用实践，把学习过的零碎知识系统结合起来，综合应用到一个设计案例中。

让学生能应用知识，结合自己的生活或者生活体验去发现日常生活用品中设计中的人机工程学问题，并能合理分析问题，进而探索可能的改进和寻求更佳的解决方案。

２、设计题目
总体来说，不硬性固定设计题目，但选择题目遵循的原则为：其组成部分相对较多，能较大程度的涉及到我们所学的知识，如人体尺寸、显示、控制、感知、认知、作业空间、疲劳、误操作、容错力等内容。

可参考的题目：１、自动取款机的人机评价及设计
２、公汽司机周边产品的人机分析及改进
３、人机工程学在厨房设计中的应用实例
４、学校办公楼自动航空售票机的人机评价及改进
5、移动联通服务终端的人机评价及改进
３、评分标准
（1）发现问题、分析问题和解决问题的合理性
能应用所学的有关知识，去发现产品中存在的人机问题、正确分析问题，并能提出合理的解决问题的方案
（2）表达能力
能灵活应用照片、文字、草图、表格、示意图等多种方法和手段，去表达所描述和要解决的问题，以及解决问题的方案和方法
4、作业提交
提交课程设计说明书：
内容依次为（1）封面；（2）任务书；（3）目录（详见“目录”附件）；（4）设计分析和说明；（5）构思草图；（6）制作及打印最终方案效果图（A3版面），并以班为单位刻录光盘。

（７）指导人评
语
5、课程设计时间安排
2011至2012学年度第二学期16周到17周共2周
17周周五下午以班为单位提交全部作业，以“学号-姓名”形式命名文件。

人机工程学课程设计

轮椅的结构优化及人机分析摘要摘要:人机工程学是运用人体测量学、生理学、心理学等学科的研究手段和成果，即将人体特性、能力和活动限度等方面的数据用于机械系统及其所处环境的设计中去，使操作者能安全、舒适和高效率地工作。

人机工程学就是研究与解决“人—机—环境”三者协调统一，使人机系统和谐的学科。

轮椅是残疾人依靠手臂以车代步的一种工具，随着人类社会的进步，残疾人逐步受到重视，由于轮椅的运动特点，对于下肢肢残者可以通过轮椅进行适当的户外体育活动，轮椅越来越多的被残疾人使用，轮椅的安全性、高效率性、乘坐舒适性等人机工程学方面的因素得到了设计者更多的重视。

将轮椅置“人—机—环境”系统中，按人机工程学原理进行设计。

轮椅各方面的优化设计将会直接影响到残疾人的安全、健康及舒适程度。

按照人机工程学中“以人为本”的设计理念，在轮椅的设计过程中要跟家注重“人—轮椅—环境”的统一协调。

并要着重体现人性化设计的重要性。

本文基于人体测量学理论，以及人机结构的改进设计；针对不同消费水平和不同残疾程度的人群，通过人体百分位的计算。

在原有的结构基础上进行了改良设计。

使残疾人拥有更舒适的运动及娱乐体验。

关键词：人机工程学；轮椅；结构优化；安全；舒第一章引言1.1 研究背景随着社会的不断的进步，人们对于残疾人的关注度也逐渐上升。

生产技术和互联网络的飞速发展把社会的生产技术设计的人性化推向了一个全新的阶段，设计的“人-机-环境”的相互统一与“以人为核心”的设计理念已经成为整个现代社会设计生活运作的重要基础，人们对于产品的舒适性以及安全性的要求也不断督促着设计者们的推陈出新。

随着智能时代的来临，专门为残疾人设计的设施也已逐渐成为一项大从的迫切需求，残疾人设施的人机因素的研究也越来越受到人们的重视。

轮椅作为残疾人的一种辅具，它以人作为动力，与人有着十分密切的关系。

在轮椅的设计与使用过程中，包含着大量的人机工程学问题。

为了使轮椅的设计更趋于成熟，为了使操作者在操作时更加方便和舒适，则需要运用人机工程学的原理来设计轮椅。

人机工程学课程教案

人机工程学课程教案第一章：人机工程学简介1.1 课程目标：了解人机工程学的定义、发展历程和应用领域。

掌握人机工程学的基本原理和方法。

1.2 教学内容：人机工程学的定义和发展历程。

人机工程学的基本原理和方法。

人机工程学的应用领域。

1.3 教学活动：导入：介绍人机工程学的概念和重要性。

讲解：讲解人机工程学的发展历程、基本原理和方法。

案例分析：分析人机工程学在现实生活中的应用案例。

1.4 作业与评估：课堂参与：评估学生在讨论和提问中的表现。

第二章：人的因素2.1 课程目标：了解人的生理、心理和行为特征对人机系统的影响。

掌握人机系统中人的因素分析和设计原则。

2.2 教学内容：人的生理、心理和行为特征。

人机系统中人的因素分析和设计原则。

2.3 教学活动：讲解：讲解人的生理、心理和行为特征及其对人机系统的影响。

互动讨论：讨论人机系统中人的因素分析和设计原则。

2.4 作业与评估：课后作业：要求学生分析一个具体的人机系统，并提出改进建议。

课堂参与：评估学生在讨论和提问中的表现。

第三章：机器的因素3.1 课程目标：了解机器的特性、功能和局限性对人机系统的影响。

掌握人机系统中机器的因素分析和设计原则。

3.2 教学内容：机器的特性、功能和局限性。

人机系统中机器的因素分析和设计原则。

3.3 教学活动：讲解：讲解机器的特性、功能和局限性及其对人机系统的影响。

互动讨论：讨论人机系统中机器的因素分析和设计原则。

3.4 作业与评估：课后作业：要求学生分析一个具体的人机系统，并提出改进建议。

课堂参与：评估学生在讨论和提问中的表现。

第四章：人机界面设计4.1 课程目标：了解人机界面设计的重要性及其对人的影响。

掌握人机界面设计的原则和方法。

4.2 教学内容：人机界面设计的重要性及其对人的影响。

人机界面设计的原则和方法。

4.3 教学活动：讲解：讲解人机界面设计的重要性及其对人的影响。

互动讨论：讨论人机界面设计的原则和方法。

4.4 作业与评估：课后作业：要求学生分析一个具体的人机界面设计，并提出改进建议。

人机工程学案例分析

人机工程学案例分析空间小亭子入口为3米的高度，适合于西方男子的身高最大值，亭身为镂空几何形,阳光申通其中，造成了光影的迷离,身处其中给人以梦幻感,较之密闭的空间,可以避免人处其中的窒息感，可再生木材可以节约原木，对资源的再次利用,经济而环保。

人们在等公交时往往看着自己的手机,缺乏交流,设计师们邀请过客坐在这个楼梯影院里，一边看电影一边讨论,希望借此加强人们之间的社交互动。

此前设计癖还介绍过盒子里的民谣，以及一个迷你移动剧场.尺度经常用鼠标的人有时会感到手掌发麻，这是因为手腕上的神经被压住,严重的话还有可能患上腕管综合征。

为此俄罗斯设计师Vadim Kibardin设计了一款磁悬浮无线鼠标.这款名为蝙蝠（BAT）的磁悬无线浮鼠标由一个鼠标垫底座和一个带有磁环的悬浮鼠标线鼠标组成。

由于采用磁悬浮技术,鼠标可以非常灵活地朝各个方向转动，并且手掌也处在悬空的状态，不会挤压腕部神经。

理想的沙发应当坐感舒适，起坐方便。

当人就坐时，大腿平放,双足着地，身体重心自然略向后倾，脊柱呈正常形态，体压分布合理，全身肌肉放松,血液循环畅通，姿态舒适.沙发设计时，沙发座高、座深、座面倾斜角、靠背倾斜角、座面和靠背的曲度等功能尺寸的确定，需要充分考虑到人类坐姿的合理性和舒适性。

如若设计不当，不仅会影响到沙发的使用，甚至会影响到人的健康.心理「15分钟」是一款把沙漏和台灯融为一体的沙漏台灯.外形酷似沙漏，上面为透明灯罩，下面为白色底座，灯座里面装有沙子.在正常照明情况下和普通台灯无异，当你想睡觉时，把台灯翻转，这样灯座里的沙子会慢慢流到灯罩里面，将光源慢慢覆盖，从而灯光越来越暗，当沙子全部流下来时，沙子的重量会压下灯罩里的开关，将灯熄灭.与此同时，你也会伴着越来越柔和的灯光慢慢入睡。

公共汽车上座位使人面部朝向汽车运动的方向是非常好的，这使人有一种安全舒适的感觉。

为什么这么说呢?经个人经历和大多数人的述说来看，如果座位朝向使人面部背向运动的方向，比如说火车车厢里就有这样的位置，还有少数公交车邻近驾驶位置的座位也有让人背向运动方向的，这样让人极为不舒服或是一种没有安全感的体验。

人机工程课程设计

人机工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解人机工程的基本概念，掌握人机系统的结构与功能；2. 了解人机交互的基本原则，掌握人机界面设计的基本方法；3. 掌握人机工程在日常生活和工业中的应用案例。

技能目标：1. 能够分析人机系统中的主要问题，并提出合理的解决方案；2. 学会运用人机工程原理，设计简单的人机交互界面；3. 培养学生的团队协作能力，提高他们在项目实践中的沟通与协作水平。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对人机工程学科的兴趣，激发他们探索未知领域的热情；2. 增强学生的安全意识，使他们认识到人机工程在保障生产安全、提高生活质量方面的重要性；3. 培养学生关注社会发展，关注人类福祉，树立以人为本的设计理念。

本课程针对高中年级学生，结合人机工程学科特点，注重理论知识与实践操作的相结合。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性与参与度，培养他们的创新精神和实践能力。

通过本课程的学习，使学生能够将人机工程知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

同时，注重培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力，为未来社会发展输送高素质的人才。

1. 人机工程概述- 介绍人机工程的基本概念、发展历程和应用领域；- 分析人机系统的结构与功能，理解人机交互的重要性。

2. 人机交互设计原则- 掌握人机界面设计的基本原则，如界面布局、色彩、字体等；- 学习人机交互界面设计的评价方法，了解用户体验。

3. 人机工程应用案例- 分析日常生活中的人机工程应用，如智能家居、手机APP等；- 探讨工业领域中的人机工程应用，如自动化设备、机器人等。

4. 实践操作- 设计简单的人机交互界面，培养学生的动手实践能力；- 开展小组合作项目，提高学生在实际项目中的沟通与协作能力。

5. 教学内容安排与进度- 第一周：人机工程概述，了解人机系统的基本概念；- 第二周：人机交互设计原则，学习界面设计的基本方法；- 第三周：人机工程应用案例，分析生活中的实际应用；- 第四周：实践操作，设计并评估人机交互界面；- 第五周：总结与展示，小组项目汇报及评价。