小班学习故事：做一棵大树

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幼儿学习故事记录整理

幼儿学习故事记录整理故事一：小兔子爬树从前有只小兔子，他非常喜欢看见大树上的鸟儿，所以他决定自己也要爬上树去。

小兔子来到一棵大树下，他看见树上站着一只鸟儿。

小兔子很羡慕鸟儿，他也想爬上大树。

小兔子第一次爬上树身体不够灵活，他看着树上站着的鸟儿，摇晃了几下便滑了下来。

小兔子不灰心，他再次跳上树身体慢慢的往前爬，但由于手脚用力不均匀，他又一次掉到了地上。

小兔子觉得自己掉下来是因为他没有足够的力气，于是他开始做体操，每天都锻炼自己的身体。

经过一段时间的锻炼，小兔子变得更加灵活了，他再次挑战那棵大树。

这次，他稳稳地爬上树梢，他终于实现了自己的愿望。

小兔子爬树的故事告诉我们，只要坚持不懈，不断努力，就能够实现自己的目标。

故事二：小熊学游泳小熊是一个非常胆小的动物，他非常害怕水。

他见到水就会躲得远远的，从来不敢接近水边。

一天，小熊看到了其他动物在水中嬉戏，他非常羡慕他们能够游泳的自由。

于是，小熊决定学习游泳。

小熊缓缓地踏进水中，害怕的心情在他的内心里涌起，他感到非常的紧张。

但他告诉自己：“我一定要勇敢，我要学会游泳。

”小熊先学习蹬腿，他先小心翼翼地跃进水中，然后蹬动他的腿。

一开始他感觉很难，但他不停地练习，最后，他终于掌握了正确的腿部动作。

接下来，小熊学习划手。

他还是那么紧张，但他告诉自己：“别怕，别怕，我一定能学会的。

”小熊开始划动自己的手臂，虽然总是不太灵活，但他决心不放弃。

经过坚持不懈的努力，小熊终于学会了游泳。

他欢呼起来，心里充满了自豪和成就感。

小熊学习游泳的故事告诉我们，面对困难和害怕时，我们要坚强勇敢，不放弃，努力去克服困难，最终我们会收获成功和成就感。

故事三：小鸟追逐太阳一只小鸟生活在一个山谷里，每天都看见太阳从山顶升起，晚上再落下。

小鸟非常羡慕太阳的自由，他希望自己也能像太阳一样飞翔。

小鸟开始努力学习飞翔，他每天在山谷中飞翔，但始终无法离开地面。

小鸟觉得自己飞不起来是因为他太重了，于是他开始节食减肥。

小班《大树》教案

小班《大树》教案小班《大树》教案1活动目标知识目标：幼儿手口全都点数4以内的数，按数取物。

情感目标：培育幼儿对数学学习的爱好，乐于参与数学活动。

技能目标：提高幼儿的思维技能及观测力。

重点难点重点：幼儿手口全都点数4以内的数，能说出总数。

难点：可以按数取物。

活动预备PPT课件、大树爷爷图片、4种小动物图片〔1、2、3、4个〕、数字1—4的卡片、糖果假设干。

礼物图片、幼儿的已有阅历。

活动过程一、大树爷爷过生日〔点数并说出总数〕〔出示PPT〕好大一个蛋糕，你们猜猜是谁过生日！原来森林里大树爷爷今日过生日，小动物们早早预备好了生日礼物纷纷前来庆贺？小伙伴闭上眼睛猜一猜第一个来的是谁？〔出示图片小鸟〕这是谁啊？来了几只小鸟？伸出小手和我一起数，一只小鸟。

〔出示小羊〕谁来了啊？有几只小羊？伸出小手和我一起数。

两只小羊。

小伙伴猜一猜还有谁会来？〔出示小兔子〕这是？来了几只小兔子？我们用右手的.食指从左往右数一数，数完说出总数。

三只小兔子最末来的会是谁呢？小伙伴想不想知道啊？〔出示长颈鹿〕这是谁啊？小伙伴认识它吗？来了几只长颈鹿啊？伸出右手的食指从左往右数一数，数完说出总数。

四只长颈鹿。

二、小动物送礼物〔点数说出总数的同时让幼儿知道物与数的对应〕来了这么多小动物，这些小动物还给大树爷爷送了礼物的，小鸟送的什么呢？〔出示小虫〕带领幼儿数一数。

一条虫子我们可以用数字“”表示。

小羊会送什么呢？对。

小草。

我们一起数一数有几颗小草？两颗小草我们可以用数字“”表示。

小兔子会带什么来？：胡萝卜，我们一起用右手的食指数一数有几个胡萝卜。

三个胡萝卜我们可以用数字“”表示。

长颈鹿焦急了，它也想拿出自己的礼物？〔出示树叶〕带领幼儿一起数一数。

也可以请小伙伴来数一数。

四片树叶我们可以用数字“”表示。

三、回馈礼物〔按数取物〕小动物的礼物送完了，大树爷爷很兴奋，它也有礼物要送给小动物。

〔出示糖果〕大树爷爷说每只小动物可以得到一颗糖果，一只小鸟可以得到几颗糖？请一位小伙伴上来送礼物，另一位小伙伴上来验证。

幼儿园自主游戏学习故事观察解读获奖案例-树游戏

【游戏故事】好玩的“树”游戏好玩的“树”游戏——在不断的尝试中收获游戏的精彩时间：2016年1月地点：户外操场年龄段：小班指导老师：乐清虹桥妇联幼儿园叶旭丹周春燕赵玉丹游戏故事在户外自主游戏的2年实践中，我们惊喜地发现：“规定孩子的玩法”远没有“孩子发明玩法”让孩子兴奋，源于孩子们的思考使游戏变得更有意义。

在“树游戏”的自然生成发展中，孩子们为一个目标不断努力，在不断尝试解决问题的过程中学习了独立思考，树立了不向困难低头的信心，在不断的尝试中收获游戏的精彩！为一个目标不断努力早上孩子们最喜欢的自主户外区域活动时间到了，孩子们快乐选择了自己喜欢的游戏，王子源来到了一棵大树下，他想爬上去玩“绳桥”，可发现树太高了，怎么办呢?王子源向旁边的老师求助：“老师，树这么高我爬不上去！”一旁的赵老师没有直接帮助孩子上树，而是启发引导：“你好好想一想，有什么办法可以爬上去？”王子源看到了旁边的跷跷板，高兴地说：“我把跷跷板搬过去，踩上它上树？”赵老师没否定，而是鼓励他：“这个能行吗？你试试看？”子源看了看跷跷板后，用力地抬起来，发现跷跷板纹丝不动。

他有点沮丧，再次看了看四周，好像在寻找有没有其它可以用的东西，突然，他发现“麻绳桥”下面有一个垫子,问：“老师，我搬这个行吗？”由于这是个保护垫，赵老师说：“不行,这个是保护“爬桥”的人用的垫子,你好好想想，还有什么方法？”孩子再次环顾了周围，发现旁边还有一个多余的垫子，他高兴地、迅速地跑去拿过来放在大树下，踩上垫子轻松地爬上了树。

看到此景，不同年龄段的孩子纷纷参与到爬上树过绳桥的游戏中来……教师分析陈鹤琴先生曾说，“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。

凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”。

活动中，老师一句“你好好想一想，有什么办法可以爬上去”的话语，鼓励了多次，孩子也在老师的引导下尝试了多次，虽解决困难的过程有点“曲折”，但孩子在不断尝试解决问题的过程中学会了独立思考，树立了解决问题的信心，充分调动了孩子参与游戏的积极性。

小班《大树》教案优秀6篇

小班《大树》教案优秀6篇《大树》教案篇一活动目标：1.在情境中理解儿歌内容、欣赏儿歌。

2.鼓励幼儿大胆表述。

活动准备：1.大树、摇篮、小鸟若干。

2.音乐：摇篮曲、风声、雨声。

活动过程：一、谈话导入。

1．师：刚才小朋友在楼下玩得有点累了，让我们一起到大树底下休息休息一会儿吧。

2．师：你觉得我们小五班的。

这棵树高吗？想和它比比看吗？3．幼儿和大树比高矮。

二、理解儿歌。

（1）播放摇篮曲。

师：听，大树在唱歌，仔细听听它在唱什么呢？谁睡着了？（2）播放风声和雨声。

师：什么声音？风来了，雨来了，小鸟要被淋湿了，怎么办呢？三、欣赏儿歌。

1．结合教具，教师完整朗诵儿歌。

2．幼儿在大树下欣赏儿歌。

小班《大树》教案篇二活动目标：1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。

3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

活动准备：1、多媒体课件2、大树和小鸟头饰若干活动过程：一、谈话，唤起已有经验。

1.我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗？你爱妈妈吗？2.（出示ppt图片1）大树妈妈也喜欢你们，今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。

3.教师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿注意。

1）这首歌好听吗？2）这首歌听起来有什么感觉？3）你喜欢歌里的'哪一句？（多提问几个小朋友），小朋友喜欢哪一句，教师就清唱哪一句。

4）听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。

这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。

二、教师讲故事《大树妈妈》，提问幼儿1.大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢？（举着茂盛的叶子）大家都叫它什么？（大树妈妈）2.小鸟为什么叫大树妈妈呢？（大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！）3.教师总结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。

浙美版小学美术二年级上册10《做一棵大树》教学设计

浙美版二年级上册10《做一棵大树》教学设计【教材的理解与把握】本课属于“造型.表现”学习领域，利用陶泥或彩泥，运用捏塑的造型手法表现大树。

玩泥巴是孩提时代的一大乐事，符合儿童身心发展需求，满足儿童自然兴趣需求。

做一棵大树，就是让孩子用双手接触泥巴，接近自然，亲近泥巴，以立体塑型的方式表现一棵有特征的大树。

本课教学力求把握突破学生心中原有的树的摡念图式初步掌握树的不同形式和特征塑造。

注重个性化的表现树冠、树技、树干。

用泥塑方式表现一棵树，既要关注树的形态变化，又要关注树技与树干、树枝与树枝、树技与树叶的连接方式还要体现树的直立感和泥材媒介的特点。

【设计的框架与创新】本课造型表现的泥塑内容很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。

包含面广可以从其中三个方面入手，这样就不会觉的内容空洞。

引导学生对大树的图片欣赏进行归纳认识、创作形式的变化、自创大树的多种组合进行丰富的联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。

本课内容可以非常自然地引导学生认识人与自然的和谐关系，渗透人文自然可持续发展的观念达到教学目标多元化。

●目标对应。

尝试运用不同工具。

用陶泥或彩泥大胆、自由表现，所见所感，体验泥塑大树的乐趣。

●活动建议。

通过以泥塑的方式制作大树的造型，体验不同泥塑方法的表现效果，并借助特征夸张的美术语言表达自己的创意想法。

尝试用泥材媒介以及简便的工具，通过捏、搓、贴、接等方法进行树的泥塑造型。

●评价要点。

对用泥材塑大树的造型表现活动感兴趣并积极参与。

通过泥塑表现，大胆、自由地表达自己对大树的观察，感受和想象。

用泥塑的表现形式，创作具有生态特征的大树作品。

为了使学生能在看、思、做等学习活动中。

经历造型表现的乐趣，体验泥塑活动的快乐，本课有七个模块完成教学。

第一模块：创设情境，欣赏树 ---- 走进树的世界，领略自然的美。

第二模块：对比欣赏，观察树 ---- 多角度的赏析树的不同形态。

第三模块：自主探究，说说树 ---- 探究找出不同的树的特点。

小班语言树朋友教案(精选7篇)

小班语言树朋友教案（精选7篇）小班语言树朋友教案第1篇活动目标：1.理解故事内容，会说故事中重复的句子。

2.学习常用动词：擦来擦去，爬来爬去，摆来摆去等。

2.懂得要爱护树，知道怎样保护树。

活动准备：相关课件。

活动过程：一、引出课题1. 春天来了，大树的身上都长出了绿绿的叶子，大树很开心，可是的身旁他没有朋友，他觉得很孤单，于是大树就想找几个好朋友。

那我们一起来看看，都有谁来了，大树愿意和他们做好朋友吗?二、播放课件，理解故事前半部分，并学习动词。

1.我们一起来看看，到底谁想和大树做朋友?听一听他们都说了什么?(老师讲得慢些)2.播放课件：小羊来了片段，学习词语"擦来擦去"。

(1)是谁来了呀?大树为什么不愿和小羊做朋友?(2)小羊在大树的身上干什么呀?(擦来擦去)学习词语擦来擦去。

你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢?(老师做大树，请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作)(3)师：大树说：我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的。

3.播放课件：小牛来了片段，学习词语"撞来撞去"。

(1)小牛来了，它对大树做了什么?(教师用动作提醒幼儿)(2)(撞来撞去)大树喜欢小牛吗?为什么?(小牛跟大树斗架，这样会把大树推到的)(3)大树怎么说的?(引导幼儿学说大树的话)4. 播放课件：小猴来了片段，学习词语"摆来摆去"。

(1)小猴来了，小猴在大树身上怎么样呀?(荡来荡去、摆来摆去)(2)谁来用动作做做，小猴子是怎样摆来摆去的?(用手臂表示摆的动作)(3)大树喜欢小猴吗?它是怎么说的?(小猴抓着树枝荡秋千，这样会把树枝折断的)5. 播放课件：小虫子来了片段。

(1)小虫子它想干什么?(吃树皮)它在大树身上怎么样?(爬来爬去)(学习动词爬来爬去：幼儿模仿动作)(2)大树怎么说的?(虫子在大树身上，大树很难受，大树也不愿意和它做朋友)总结：来了这么多的小动物，可是大树都不喜欢它们，没有和它们成为好朋友。

幼儿园美术《大树》教案6篇

幼儿园美术《大树》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级上册美术教案-第10课做一棵大树丨浙美版

二年级上册美术教案-第10课做一棵大树丨浙美版教学内容本节课主要引导学生了解大树的结构，学习用纸、剪刀、胶水等工具制作一棵大树。

通过观察、讨论、实践，让学生掌握制作大树的基本技巧，培养他们的动手能力和审美能力。

教学目标1. 让学生了解大树的结构和特点，培养他们的观察能力。

2. 培养学生运用纸、剪刀、胶水等工具制作大树的能力，提高他们的动手能力。

3. 引导学生发挥想象，创作出富有创意的大树作品，培养他们的创新精神。

4. 培养学生欣赏大自然的美，提高他们的审美能力。

教学难点1. 大树结构的理解和表现。

2. 制作过程中纸张的折叠和粘贴技巧。

3. 学生创新思维的引导和发挥。

教具学具准备1. 纸张（彩纸、手工纸等）2. 剪刀3. 胶水4. 画笔5. 颜料6. 棉签7.PPT课件教学过程1. 导入：通过PPT展示各种大树图片，引导学生观察大树的结构和特点，激发他们的兴趣。

2. 讲解：讲解大树的结构，包括树干、树枝、树叶等，并示范制作过程。

3. 实践：学生分组，每组分配相应的纸张、剪刀、胶水等工具，根据讲解和示范，动手制作一棵大树。

4. 指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，引导学生发挥想象，创作出富有创意的大树作品。

5. 展示：学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区，大家一起欣赏、交流。

6. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的创新精神，提高他们的审美能力。

板书设计1. 做一棵大树2. 课题：二年级上册美术第10课3. 教学目标4. 教学难点5. 教学过程作业设计1. 让学生回家后，与家长一起观察身边的大树，了解大树的结构和特点。

2. 用废旧纸张、剪刀、胶水等工具，制作一棵大树，发挥想象，创作出富有创意的作品。

课后反思本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解大树的结构，学会制作大树的基本技巧。

在制作过程中，学生充分发挥想象，创作出富有创意的作品。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题，引导学生发挥想象，提高他们的动手能力和审美能力。

小班课程故事“拜访大树”

小班课程故事“拜访大树”作者：傅维维崔利红来源：《家教世界·现代幼教》2022年第07期大自然中有宝贵的教育资源。

让幼儿亲近大自然，感受自然界的魅力与秘密，这也恰好体现了幼儿园亲近自然的教育核心理念。

正如苏霍姆林斯基所说：“教育应该遵循儿童的自然本性，让儿童接近自然、了解自然、认识自然。

”让我们和孩子们走进大自然，一起探寻大树的故事吧！缘起——真实情境激发探索欲望春暖花开的季节里，一场春雨过后，幼儿园也在不经意间焕然一新。

在一次户外活动中，小朋友们被幼儿园里突然冒出新芽的大树吸引了。

一一：“老师，你看，这棵树上长了好多绿色的小树叶。

”诺诺：“怎么才过一晚上，这几棵树怎么开了那么多的花呀？这是什么花呢？”轩轩：“我感觉他们可能是好朋友，所以约好了一起开花！”佑佑：“我感觉这棵树的树叶有点像我的小手，你看……”幼儿园里种了许多树，今天孩子们又有了新发现，一场春雨过后树叶变多了，还有的树开出了美丽的花！这些是什么树呢？它的名字是什么？它有好朋友吗？孩子们叽叽喳喳讨论个不停……听到孩子们兴趣盎然的议论和一次次刨根问底的询问，这次我就决定做一个“偷懒”的老师，让孩子们自己去寻找“树”的秘密。

初探——家园合作感知大树朋友我们将小朋友讨论的问题变成了“大树的秘密”问卷，小朋友们在家里和爸爸妈妈一起通过探索大树的形状与大树的朋友，用手绘的方式记录下来。

回到班级，小朋友一起分享讨论着自己的问卷内容：“春天的大树都是绿色的，妈妈说因为春天是新的开始，它要重新生长。

”“大树的新叶子到了天热的时候，它就会变得很大很大，我们在外面玩的时候就不怕热了。

”“大树的好朋友有小鸟，还有小花。

我也是大树的好朋友。

”“我在电视上看到，大树不仅可以乘凉，它还有很多神奇的本领呢！”跟着孩子们的步伐，在愉快的探讨过程中，我们逐步对大树有了一定的了解，每一棵大树都有自己独特的外形与名字，可爱的小鸟、调皮的小猴、慵懒的树懒等动物都是大树的朋友。

幼儿园：我想做一棵树案例

案例：我想做一棵树案例背景：秋天到了，我们进行了一次户外写生活动。

孩子们画了各种各样的树，提出了许多关于树的问题：为什么树叶是绿色的？为什么树枝会长高？为什么树上会长果子？为什么树叶掉了……于是，我们开启了“树，你好！”的项目活动，随着项目的深入，孩子们孩子们对树的兴趣越来越浓厚，在区域活动中也尝试了自己做一棵树。

案例描述1：孙一凡来到美工区，他计划今天做一棵树。

他在柜子上找到了一个纸杯还有吸管，然后又拿来了固体胶，开始第一次尝试，他把吸管粘在纸杯正中间，但是粘不住，他试了好几次都没有成功，就一直在位置上想办法，不时地看看区域内其他材料。

这时刘梓涵小朋友告诉他可以用白胶试。

而且主动帮助孙一凡找来了白胶。

当他们使用白胶后发现还是粘不住。

他们开始猜测是不是白胶水份太多了，还是胶太软了？”孙一凡再次寻找材料。

他发现另外一组用胶带在粘树叶，他马上想到了用胶带来粘吸管。

等区域游戏结束了，他们的树只插了一根吸管。

案例分析：第一次做树的时候，孙一凡对材料的使用不是很熟悉，他只是简单的选择了用固体胶把吸管固定在纸杯上，但是没有成功，中途有不断去寻找其它材料，也没有成功。

在同班的帮助下使用了白胶，在这里他处于被动状态，刘子涵为主导者，一直在探索为什么白胶也粘不住，提出了自己的疑问"是白胶太多了吗？难道是白胶里水份太多了？”等一系列问题。

刘子涵小朋友已经能够用语言表达有关材料的问题，对白胶产生了兴趣，但是最后两人由于对白胶的使用没有经验的，而放弃了这个方法。

他看到另外一组小朋友用胶带把树叶贴住的时候，他立马找来了胶带把吸管贴在了纸杯上，这种回顾他人经验并且能迁移运用到自己的游戏中，也是一种非常棒的学习方式。

这里他达到了学习品质检核表二级目标使用材料解决问题里的第②层次幼儿持续尝试用一种或多种办法解决有关材料的简单问题，直到成功为止。

和三级目标反思的第⑥层次回顾经验并迁移到相似情境中。

整个区域活动下来，他非常专注地在做同一件事，遇到问题尝试用多种方法去解决。

《大树》美术教学反思5篇

《大树》美术教学反思5篇《大树》美术教学反思5篇通过教学反思，教师能够对自己的教学进行全方位的评估和提升，提高自己的教学水平。

现在随着小编一起往下看看《大树》美术教学反思，希望你喜欢。

《大树》美术教学反思（精选篇1）活动目标：1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。

2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：1、棕色、绿色、黄色颜料2、白纸活动过程：1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色树干是什么颜色的(棕色)树叶呢它是什么颜色(绿色)还看见了什么颜色(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀(想)2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干，画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾，切切切;手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大树真漂亮。

3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程师问：(1)大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮她的小手能干不能干(其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗)(2)师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导4、展示作品，活动结束活动反思：在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。

个别幼儿作画时的大树方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。

《大树》美术教学反思（精选篇2）设计意图这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片——蓝色的天空，伸展着枝条的大树。

再仔细看，景物中似乎缺少了点什么。

原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。

大树的故事教学反思案例（精选20篇）

大树的故事教学反思案例（精选20篇）大树的故事教学反思案例篇1《大树的故事》这节课是我和孩子们都喜欢的一个学习内容，我把这节内容提前到这多彩的秋天。

故事最能触动孩子们的内心世界，我决定用“大树的故事”导入课题。

这个故事应该是一个开心的、让孩子们动手动脑的故事，经过反复思考，我编出这样一个故事：森林里有一颗好大好大的树，它的根须扎得很深，树干又粗又壮，树枝向四周扩散，满树茂密的叶子绿的发亮。

谁能画出这棵大树?我指两名学生画大树，比一比谁画的大，然后范画一棵大树，边画边概括树的几个主要组成部分。

接着讲故事：这棵大树可是动物们的乐园——小鸟在树枝上筑巢、小松鼠在树干上睡觉、小兔子在树下采蘑菇……慢慢地，它们都成了大树的好朋友，每天都有好多动物朋友陪着大树。

谁来帮大树把朋友请到身边?我让举手积极的同学自己上讲台，把动物朋友画在最恰当的地方。

并很快确定学生的画里缺乏的重要方面，悄悄对个别学生进行提示。

故事还在继续，我给大树画上笑眯眯的眼睛和弯弯的嘴巴：同学们，咱们让大树更开心了!可大树有个心愿——我稍作停顿，你们猜猜是什么心愿?孩子们的情绪很快被调动起来，纷纷各抒己见。

他们的想法出乎意料的奇特：有的说，大树想和我们人类做朋友;有的说大树想像它的朋友一样四处走走看看;还有的说，大树想到我们的课堂里，跟我们一起学习，听老师讲故事......每一个想法都那么新奇、可爱!每个孩子都在思考，都想表达，我也被孩子们的情绪感染了!你能帮大树完成心愿吗?你一定有好办法! 很快，课堂上有涌起一次高潮：大树原本就是人类的好朋友，有的人乱砍滥伐树木是不对的，人类应该爱护绿色;等大树的果实成熟了，小动物摘走果实，就能把大树的种子带到每个角落，就好像大树去了每个地方;我把大树画下来，它不就可以到我们的课堂里来了吗?...... 趁热打铁，我提示孩子们用画笔把自己想到的记录下来，孩子们思维活跃，大都已经“胸有成竹”，作品明显好于前几次。

《大树的故事》教学设计4篇

《大树的故事》教学设计4篇《大树的故事》教学设计1教材分析：根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《大树的故事》一课属于造型.表现学习领域，即通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创作愿望。

教学目标：1、知识目标通过观察、比较、回忆，了解树的种类和基本结构。

培养学生的对树的想象能力，创造能力，语言表达能力，以及与人合作的意识。

2美育目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。

教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

教学难点：画面的构思和组织。

教学准备：师：课件、多种大树图片及想象作品。

生：课前了解树的种类，树的基本结构。

水彩笔、油画棒。

教法学法针对孩子低龄段心理的特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过讲故事、交流、合作探究和音乐背景等方式，引导学生对大树的了解和想象，培养学生创新精神和造型能力，并注重渗透德育教育，培养孩子热爱生活，保护大自然的情感。

教学过程我的教学流程设计分为七大环节。

（一）导入环节我是利用《树叶飘飘树枝摇摇》FLASH动画导入课题的，我具体是这样做的。

“同学们你们喜欢看动画片吗？那现在我们就一起看一个动画片，好吗？”（课件播放）提问：谁能告诉老师，这个故事发生在什么地方呢？是呀，这是发生在一棵大树的故事，接着教师顺势出示课题：大树的故事此环节设计意图：用动画片导入可以抓住孩子的喜好，集中孩子的注意力，调动学生的兴趣，自然而然的导入本课学习内容。

（二）讨论交流，启发思维环节（学生根据课前收集的资料回答：大杨树槐树松树银杏树….）老师相应的用PPT展示各种各样大树的真实照片和绘画作品。

提问1：“欣赏了这么多美丽的大树的图片，你知道大树是由哪几部份组成的吗”？（树根树干树枝树叶等）（出示课件：大树的结构）提问2：“那你们喜欢大树吗？喜欢大树那些地方？一起说说，能用动作表现出来吗？”（此时，小朋友们迫不及待的说出自己的想法：喜欢树叶、树根、树枝）提问3：你还见过那些奇形怪状的树（邻近两位同学互相讲一讲）提问4：四季中树的变化（出示课件）（三）欣赏作品小组探究老师相应的用PPT展示画家的作品和小朋友的画。

《一棵树》教案优秀4篇

《一棵树》教案优秀4篇在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

你知道作文怎样写才规范吗？牛牛范文为您精心收集了4篇《一棵树》教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

活动目标：1、尝试根据动物的身体特征找出小动物。

2、学说故事中小动物的对话，喜欢交朋友。

3、体验交朋友游戏的快乐。

重难点：重点：认识各种小动物（根据动物的身体特征找出小动物）难点：学说故事中小动物的对话。

活动准备：ppt动画，大树等动物大图片，故事《一棵大树》活动过程：（一）导入活动，动画《找朋友》，激发幼儿的兴趣，引出主题师：今天老师带来了好看的动画片，一会老师有问题要问你，请仔细看！师：他们是怎样找到朋友的？（请幼儿说一说，并学着做动作，亲一亲，抱一抱等，表达对小朋友的喜爱。

）师：你的好朋友是谁？（引导幼儿说说和好朋友都做什么）（二）看看说说故事情节，用小兔子引出内容：1、教师边讲故事边出示大图片。

师：今天姜老师请来了一位新朋友，小兔子，我们一起和它打招呼！（教师边讲故事边出示大图片）师：今天天气真好，小兔子蹦蹦跳跳的在散步这是什么地方？（大草原）大草原上住着谁？（一棵树）（边讲故事边引出大树没有朋友，让小朋友帮忙）2、帮大树找朋友，引导幼儿学说小猴子、小熊、小松鼠、小鸟等小动物的话（学说，大树你好，我是你的好朋友，我爱你）师：大树的好朋友都藏了起来，看看谁的眼睛亮，把它找出来！（如果幼儿很难找出来时，教师可以提示，例如，这是谁的尾巴？小松鼠，让幼儿依次把其他所有的小动物找出来）（1）猜猜大树的朋友都有谁？（小猴子等等）（2）小松鼠说了什么话？（3）小鸟说了什么话？师：猜一猜大树洞里住着谁呀？（小熊也是大树的好朋友）3、教师总结：原来大树有这么多的好朋友，有朋友真好！（三）、游戏：《找朋友。

》1、你们的好朋友是谁？（请幼儿集体讨论，再请一位幼儿上前面来介绍他的好朋友）2、玩游戏找朋友。

2021年春幼儿园大班语言一棵大树教案

2021年春幼儿园大班语言一棵大树教案树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。

一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠，树有很多种。

下面是为大家整理的2021年春幼儿园大班语言一棵大树教案5篇，期望大家能有所收获!2021年春幼儿园大班语言一棵大树教案1【活动目标】1.运用丰富漂亮的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。

2.熟识诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。

3.感受诗歌的意境和韵味，体验成功仿编的快乐。

【活动预备】1.音乐2.图谱(老师、幼儿)重点：充分感受诗歌的韵味和结构，有感情地朗诵。

难点：创编属于自己的儿童诗。

【活动过程】一、观看图片，表述四季树木的特征及感受(一)熟识四季的树木1.小好友，你们熟识图片上的四棵树吗?你们知道这些树代表的是哪个季节?2.老师小结：图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。

(二)描述四季的树木1.现在是什么季节?那就让我们先来看看春天的桃树。

春天里的桃树怎么了?桃花是什么样的?你有哪些好听的词来说一说春天里的桃花?在春天里看到_____的桃花，你想到了什么?2.再来看看梧桐树吧!有哪些好听的词可以形容夏天很绿很多的梧桐树叶呢?闭上眼睛想想在酷热的夏天，站在____的梧桐树下，会有什么感觉呢?3.这是秋天的枫树和冬天的松树。

枫叶到了秋天就会变的?谁有好听的词?我们远远地看着__的枫叶感觉怎么样?到了寒冷的冬天，火红的枫叶就会凋零，可是你们看松树，松树在冬天里又是怎么样的呢?二、朗诵诗歌第一段，了解诗歌句式1.四季的树木真美呀!我也想把自己变成其中的一棵树，听一听我想变成一棵什么树?(配乐朗诵诗歌第一段。

)2.我想变成一棵什么树?为什么要变成春天里的一棵桃树呢?(朗诵诗歌第一段。

)3.我把这好听的诗歌画了下来，我们一起一边听一边看。

(出示图谱)4.看着图谱一起来朗诵。

三、仿编儿童诗，体验成功创编的快乐1.探讨：假如你是一棵树，你情愿变成一棵什么树?为什么要变成______的树呢?2.分组仿编诗歌。

《一棵大树》小学读后感500字五篇

《一棵大树》小学读后感500字五篇读书要做到：眼到、口到、心到、手到。

这“手到”就是读书笔记。

下面是小编为大家整理的《一棵大树》小学读后感500字五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!《一棵大树》小学读后感500字五篇(一)《一棵大树》是一片极其富有哲理性的文章，它里面是以大树来比喻我们自己的父母，运用了以物喻人的手法，把大树写得生动形象，栩栩如生，仿佛她就是男孩的父母似的。

文章讲述了一棵大树和一个小男孩之间所发生的事情。

男孩小时候特别喜欢和大树玩耍。

可等他长大了以后就很久不来了，而且他每次来都会带走大树许多的东西。

等孩子老了，他又来到大树面前，大树以自己的老树墩来给男孩休息。

大树为男孩付出了那么多，可男孩却一点也不知道回报大树。

我们可不能像男孩那样不知道知恩图报，对于大树为他所做的一切都认为是理所当然的，我们对于那些帮助过我们的人，一定要去报答他，绝对不能恩将仇报，去陷害对我们有过大恩的人，甚至连一点杂念都必须没有。

父母为我们付出了那么多，从我们出生到上学，从毕业到工作，一步也没有离开过父母为我们所做的一切。

不要以为现在父母对我们那么严格，可却是在帮助我们，为我们将来幸福的生活打下牢牢的基础，同时也是在希望我们将来有所成就，为祖国做出重大的贡献，成为建设祖国的一根栋梁。

父母为我们所做的一切，比海更大，比山更高，我们只有以自己的成就来回报他们。

不要把父母对我们的好看成是坏，总认为父母让我们写作业、看书、复习，是故意不让我们休息，可它真正的意义却是在为我们着想，是让我们懂得先苦后甜的道理。

《向着太阳歌唱》是一本关于教育的书，里面蕴含着丰富的哲理，我们要慢慢地去领悟其中的道理，世上没有人读不懂的书，如果你读不懂一本书，就可以证明你没有细细地去品味过它，让我们去认真地读书吧，去发掘其中的道理。

《一棵大树》小学读后感500字五篇(二)在暑假里，我读了一篇文章，名叫《一棵大树》。

这篇文章非常吸引我，因为看到题目我就有些奇怪，一颗大树怎么就成主人公了呢?因此我想读一读这本书，进去看个究竟。