苏教二上数学第三单元表内乘法一 第课时 练习七()
苏教版二年级上册数学第三单元 表内乘法(一) 测试卷有精品答案
苏教版二年级上册数学第三单元表内乘法（一）测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.在2×4=8中，“8”是（）。
A.和B.积C.乘数2.4个3的和加上2个3的和等于（）。
A.6×3B.5×3C.5×43.6＋6改写成乘法算式是（）。
A.6×6B.6×2C.6＋24.在5×4=20中，5和4都是积的( )。
A.加数B.减数C.因数5.2×8=16，乘法口诀是（）。
A.二八十六B.八二十六C.二八一六D.八二一六6.“3○2=6”，在○里应填的运算符号是（）。
A.＋B.－C.×二.判断题(共6题，共12分)1.2×4和4×2都用“二四得八”这句口诀计算。
（）2.每句口诀都能写出两个乘法算式。
（ )3.一个乘数是2，另一个乘数是5，积是7。
（）4.5×3表示3个5相加。
（）5.每句口诀都能写出两道乘法算式。
（）6.用乘法口诀“四四十六”能写出两个乘法算式。
（）三.填空题(共6题，共17分)1.算一算，填一填。
△+△+△=9□+□+□+□=20△+□=_______△×□=_______2.8乘2是多少？算式：________×________＝________3.填上适当的数。
（1）6×6=9×________ （2）8×1=4×________4.填上＞、＜或=号。
（1）6×4_______42（2）6×6_______12（3）4×4_______8 5.一共有多少个小方格，列出加法算式是________，列出乘法算式是________。
6.你能把下面的式子改写成乘法算式吗？1+1+1+1+1-3 =______×_____ 7+8-1 =______×______2+2+2+2-4 =______×______3+4+7 =______×______5+5-4 =______×______四.计算题(共1题，共8分)1.直接写得数。
苏教版二年级数学上册第3单元 表内乘法 (一) (3)
苏教版二年级数学上册第3单元表内乘法（一）一、填空题(1-2每题3分, 3-4每题10分, 共26分)1. 3×4=()，读作()乘以()等于()．表示()个()连加．2. 写出乘法算式，计算出结果：5个2相加：3. 把口诀补充完整．( )二得二三()十二四()十六三三()二()得四一()得一二()得八()四十二二三()一()得四4. ○○○○○○○○○○○○加法算式：．相同加数是()，有()个相同加数，用()做被乘数，用()做乘数．乘法算式：．二、口算题(每道小题8分共24分)1. 2×2= 3×4= 4×4= 2×3= 2-2= 2+2=4×3+4= 4×4-2=2. 3+3= 3×3= 3-3= 2×3= 4×1=17-9= 3×2+3= 4×1+6=3. 2×4= 20-9= 3×5= 18+7= 5×5=28+8= 3+3+2= 4×1+8=三、文字叙述题(每道小题3分共6分)1. 被乘数是4，乘数是3：．2. 写出乘法算式，计算出结果．3个4连加：四、应用题(每道小题8分共24分)1. 看图列式计算：ΔΔΔ加法算式：ΔΔΔΔΔΔΔΔΔ乘法算式：2. 看图列式计算：ΔΔΔΔΔΔΔΔ加法算式：乘法算式：3. 看图列式计算．加法算式：乘法算式：五、其它题(1-2每题6分, 第3小题8分, 共20分)1. 根据下面的算式画图．3×55×32. 根据下面的算式画图．(1)2×4(2)4×23. 把左右两边意思一样的算式用线连起来．(1)2+2+2+2 A 5×3(2)4+4+4 B 3×5(3)5+5+5 C 2×4(4)3+3+3+3+3 D 4×3六、选作( 10分)小立有3本书，兰兰、明明、亲亲的书都和小立同样多，他们一共有多少本书?口答：他们一共有()本书．。
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》教案
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第三单元的内容。
本节课主要让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够进行简单的乘法运算。
教材通过生动的例题和练习题，引导学生理解乘法的意义，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有一定的基础。
但是，乘法是一个新的运算概念，需要学生理解和掌握。
学生可能对乘法的意义和计算方法有一定的困惑，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解乘法的基本概念和计算方法。
2.培养学生进行乘法运算的能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习和积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.乘法的基本概念和计算方法。
2.学生对乘法意义的理解和计算能力的培养。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的实例，让学生理解乘法的意义。
2.采用合作学习法，让学生通过小组讨论和交流，共同解决问题。
3.采用练习法，让学生通过大量的练习题，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。
2.准备练习题和测试题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，请问一共有几个种子？”引导学生思考，引出乘法的概念。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法的定义和计算方法，如“2乘以3等于6”，并解释乘法的意义。
同时，教师可以通过举例和动画演示，让学生直观地理解乘法的计算过程。
操练（10分钟）教师分发练习题，让学生进行乘法计算练习。
教师可以设置不同的难度，以适应不同学生的学习需求。
在学生解答过程中，教师可以进行个别辅导，帮助学生解决问题。
巩固（10分钟）教师可以通过小组讨论和交流的方式，让学生分享自己的解题方法和经验。
学生可以相互提问和解答，巩固所学知识。
拓展（10分钟）教师可以给学生提供一些拓展性的问题，如“如果小明的妈妈买了4个苹果，每个苹果有3个种子，请问一共有几个种子？”让学生进行思考和解答。
11.苏教二上第三单元表内乘法一 第11课时 练习七(2)
＝ ( 4)
左图3个 相加和是15，想：3个（ ）是15，口诀：三五 十五，得到 ＝5，接下来求 表示多少。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
5 看图写出算式和口诀。
5 × 5 ＝ 25 口诀：_五__五__二___十__五__
课堂作业
5 看图写出算式和口诀。
3 × 6 ＝ 18 口诀：_三__六___十__八____
课堂作业
6 解决问题。
（1）搭一个正方形需要4根木棒，搭4个独立的这样的正方 形需要几根木棒？
4×4＝16（根） 答：搭4个这样的正方形需要16根木棒。
苏教版二年级数学上册第三单元11《练习七(第1课时)》教案
苏教版二年级数学上册第三单元11《练习七（第1课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元11《练习七（第1课时）》主要让学生在掌握表内乘法的基础上，进一步理解和掌握乘法的运算规律，提高学生的运算速度和准确性。
本节课的内容包括两位数乘一位数的笔算乘法以及两位数乘两位数的笔算乘法。
通过本节课的学习，学生能够灵活运用乘法运算规律，解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法的基本运算，但对两位数乘两位数的笔算乘法可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行辅导，帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握两位数乘一位数的笔算乘法以及两位数乘两位数的笔算乘法的运算规律。
2.提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的笔算乘法以及两位数乘两位数的笔算乘法的运算规律。
2.教学难点：两位数乘两位数的笔算乘法，特别是进位和退位的处理。
五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际问题中感受和理解乘法运算规律。
2.采用合作学习法，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.采用激励评价法，关注学生的学习过程，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作两位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算乘法的课件。
2.练习题：准备两位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算乘法的练习题。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、做菜等，引导学生观察和发现其中的乘法运算规律。
让学生举例说明，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现两位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算乘法的算式，引导学生观察和发现运算规律。
通过讲解，让学生理解乘法运算的过程，掌握笔算乘法的方法。
【名师课件】苏教版二年级数学上册 三 表内乘法(一)练习四、练习五、练习六、练习七
5、 （2）你还能提出哪些用乘法计算的问题？
思考题：
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16 44
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
练习六
9、
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
10、
思考题： 24
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
练习七
苏教版 二年级上册
1、背出1~6的乘法口诀。
苏教版 二年级上册
1、背出1~5的乘法口诀。
2、 10 15
20
5 25
48 12
15 3 6
20 16
12
9
3、在○里填“＞”“＜”或“＜”。
＞
＝
＜
4、 2×5＝10 3×5＝15 5×5＝25 5×1＝ 5 4×5＝20 4×2＝ 8 2×2＝ 4 3×4＝12 4×3＝12 5＋5＝10 5×2＝10 4×4＝16
二班多
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
4 3 12
5、写出乘法算式，再读一读。 2个4相加 2×4
5乘6
5×6
6、把加法算式改写成乘法算式。
4× 5 6×2
7、
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苏教版二年级数学上册第3单元 表内乘法 (一)
苏教版二年级数学上册第3单元表内乘法（一）一、填空题(第1小题3分, 第2小题4分, 3-7每题6分, 8-9每题8分, 第10小题9分, 共62分)1. 看图写出两个乘法算式．□×□=□□×□=□口诀：2. 读一句口诀写出两个乘法算式．二四得八三六十八() ()() ()3. 读一句口诀写出两个乘法算式．三五十五()()五六三十()()四六二十四()()4. 1.6×3表示()个()相加，得()用口诀：2.5×2表示()个()相加，得()用口诀：5. (1)4×5读作()乘以()表示()个()连加．(2)5×4读作()乘以()表示()个()连加．6. (1)4×2表示()个()相加，得()用口诀：(2)5×4表示()个()相加，得()用口诀：7. 6×3读作()乘以()表示()个()连加．3×6读作()乘以()表示()个()连加．8. 三四() 二五()四六() 二三()三六() 四五() 二四() 一四()9. 五五()三六()二六()()()十二一三()五六()三五()()()十五10. 把下面各题用乘法算式表示出来．(1)5个3被乘数是()，乘数是()，写作()×()(2)2个4被乘数是()，乘数是()，写作()×()(3)6个6被乘数是()，乘数是()，写作()×()二、口算题(每道小题6分共12分)1.4×3+4=3×5+6=4×4-9=2.1×5-2=3×2-3=6×5+12=三、计算题( 6分)4×3+6=6×3+5=5×6-4=四、应用题(每道小题5分共20分)1. 一只蝴蝶有6条腿，4只蝴蝶一共有多少条腿?2. 妈妈做了4件衣服，每件衣服用布2米，一共用布多少米？3. 有4个小朋友，每个小朋友有5支铅笔，他们一共有多少支铅笔?4. 同学们种花，每个人种4棵，3个人一共种了多少棵?五、选作( 10分)括号里相同加数都是几?(1)()+()+()+()=12(2)()+()+()=9。
苏教版二上数学第3单元 表内乘法 (一)
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一、填一填。
1. 补充口诀。
（）十六三三（）（）四（）二五（）（）十二（）六二十四2. 根据口诀写出两道乘法算式。
三四十二四五二十
3. ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（）个（）
□○□＝□□○□＝□
二、看谁算得又对又快！
3×3＝ 4×4＝ 6×4＝ 2×6＋5＝
5×2＝ 5＋5＝ 3×1＝ 4×5－7＝
6×6＝ 4×3＝ 5＋1＝ 3×6＋8＝
3＋6＝ 2×2＝ 5×4＝ 4＋2＋3＝
三、解决问题。
1. 小宁、小军、小刚和小文一起做纸花，每人做6朵，一共做了多少朵？
□○□＝□（）
2. 儿童乐园门票每人3元，小红和3个好朋友一起去玩，一共要花多少元？
□○□＝□（）
3. 妈妈给了我6张5元的人民币，她一共给了我多少钱？
□○□＝□（）
4. 老师准备了6盒蛋糕，每盒6块。
一共准备了多少块蛋糕？发给30个小朋友，每人1块，够不够？（在正确的答案后面画“○”）
□○□＝□（）［够□不够□］
1 / 1。
苏教版二年级上册数学单元测试卷第三单元 表内乘法(一)(含答案)
二年级上册数学单元测试卷-第三单元表内乘法（一）-苏教版(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、下面算式错误的是( )。
A.6×5=5×6B.6×5=6+5C.6×5=6+6+6+6+62、5个6相加的和是（）A.10B.30C.11D.203、计算6×5和5×6，所用的乘法口诀都是（）。
A.五六三十B.六五三十C.五六三零D.六五三零4、6＋6＋4＋2可以改写成乘法算式6×（）A.4B.3C.25、小明和3个同学一起做了红、黄、蓝三种颜色的纸花，平均每人做4朵，一共做了（）朵。
A.12B.9C.16二、填空题(共8题，共计24分)6、有4排桌子，每排5张，一共有多少张?列式计算为________张。
有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张?列式计算为________张。
7、如果○＋○＋○＋○＝12，⊿＋⊿＋⊿＋⊿＝16，那么○＋⊿＝________。
8、把下面的数,改写成两个数相乘的积12=________×________9、用口诀写出两个乘法算式．三七二十一________×3，________×7．10、果园里有9棵梨树，苹果树是梨树的6倍，有苹果树________棵。
11、根据要求写算式。
4个6相加：________；两个因数分别是3和7：________；7的6倍：________ ；3和2相加：________.12、7×4＝28读作：________。
表示________个4相加。
13、________个________，一共有________个。
三、判断题(共4题，共计8分)14、两个乘数都是1，积是2。
（）15、计算10÷2＝5和10÷5＝2都用二五一十这句口诀。
（）16、计算6×3和3×6用到的乘法口诀相同.（）17、6乘以4等于24（）四、计算题(共2题，共计8分)18、口算。
最新苏教版数学二上《第三单元表内乘法(一)》ppt精品课件
加数都相同，加数都是2，有3个2连加。
摆一摆，算一算。
3个2相加
用加法算：
2+2+2=6
3个2相加，还可以用乘法计算，写成： 3×2＝6 或 2×3＝6
乘号
乘数 乘数 积
3×2读作：3乘2，2×3读作：2乘3。
用加法算： 3+3+3+3=12）乘 （ 4 ），表示（4 ）个
（ 3 ）相加。
用加法算： 4+4+4+4=20
5个4
用乘法算： 4×5=20
4×5，读作（ 4 ）乘（ 5 ），表 示（ 5 ）个（ 4 ）相加。
结论：求几个相同加数的和， 用乘法计算比较简便。
1、先写出加法算式，再写出乘法算式。
2+2+2+2
2 ×4
4+4+4+4+4
4 ×5
再见
表内乘法（一）
表内乘法（一）
教学提要：使学生知道乘法的含义 和乘法算式的读写法。
教学步骤：1、复习求几个相同加数的和 2、新课用另一种方法求几个相同加数的和
复习口算：
30+50
70-30
40+6
78-8
4+3+2
2+2+2
3+3+3+3
4+3+2中的三个加数相同吗？
不同。
2+2+2中的加数相同吗？加数都是几？有几个2连加？
苏教版南京二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》教材分析及全部教案(共17课时)
第三单元单元分析«表内乘法（一）»一、教材简析：本单元在初步认识乘法的基础上教学1～6的乘法口诀。
这些口诀分三段教学。
本单元教材有以下编排特点：1.教给学生编乘法口诀的方法。
教科书不是把编好的乘法口诀教给学生，也不是想学生展示口诀是怎样编的，而是让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀。
教给学生编乘法口诀的方法是有计划地进行的。
2.把记忆乘法口诀和应用乘法口诀紧密结合。
本单元教材改变了过去数学教科书中“记忆口诀→用口诀算乘法→用乘法解答应用题”的编写模式，在编出乘法口诀后，就把记口诀和用口诀结合起来，让学生在“用”中“记”，在“记”中“用”。
在用口诀时，又把用口诀算乘法和用乘法解决实际问题结合起来，避免了大量机械重复训练，使学生能充满情趣地练习乘法口诀。
二、教学目标：1.使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握1～6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。
2.使学生在应用16的乘法口诀的过程中，熟记这些乘法口诀。
3.让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式，知道在乘加、乘减算式中要先算乘法，并能利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。
4.使学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
5.在整理1～6的乘法口诀以及其他一些练习中，初步培养学生发现简单规律的能力。
三、教学重难点：重点：认识“几个几”和乘法的含义，6以内的乘法口诀及乘法实际问题。
难点：乘法的含义，6以内的乘法口诀规律及乘法实际问题。
四、课时划分：共18课时乘法的初步认识 1课时练习四 2课时1-4的乘法口诀 1课时练习五 1课时5的乘法口诀 1课时乘加、乘减 1课时练习六 1课时6的乘法口诀 1课时练习七 2课时复习2课时机动5课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时。
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6 一辆
坐5人，6辆
可以坐多少人？
6×5＝30（人）
一辆车上坐5人，6辆车可以坐多少人，就是求6个5是多 少，用乘法计算。
7 每人做6面 小旗。
一共做多 少面？
4×6＝24（面）
每人做6面小旗，4个人一共做多少面，就是求 4个6是多少，用乘法计算。
1 把小鸟送回家，连线。
比较两道算式的大小一般要先算出得数，再进行比较。
5 找规律填数。
3
5
15
2
6
12
3Leabharlann 41242
8
5
5
25
6
6
36
根据三个数之间的关系找出规律，再填一填。
6 把得数大于15的气球涂上红色，得数小于15的涂上蓝色。
3×6＝ 6×4＝ 5×6＝ 5×5＝
6×5＝ 2×6＝ 5×2＝ 5×4＝
6×3＝ 6×1＝ 5×1＝ 4×6＝
4×5 6×4 √
5×3 √ 3×4
说一说你是怎样判断的？
如第一组中6×3是3个6相加，6×2是2个6相加， 3个6大于2个6，所以6×3比6×2大！
5 口算。 3×6＝ 18 6×4＝ 24 3×5＝ 15 3×3＝ 9 5×1＝ 5 5×6＝ 30 5×2＝ 10 6×5＝ 30 4×6＝24 4×4＝ 16 6×6＝ 36 2×6＝ 12
6×3＝ 18 2×3＝ 6
1×5＝ 5 5×1＝ 5 4×5＝ 20
1×4＝ 4 4×4＝ 16
6×5＝ 30
4 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
6×3 ＜ 19 3×3 ＞ 3＋3 5×5 ＞ 4×6
6×1 ＜ 6＋1 6×6 ＞ 6＋6 4×4 ＜ 3×6
6×2 ＝ 3×4 3×4 ＜ 3×6－5 5×2 ＜ 2×4＋3
4×6
5×1
5×5
1×6
6×5
一五得五 一六得六 四六二十四 五六三十 五五二十五
2 在 里填上“＋”“－”或“×”。
5 ＋ 5＝10 3 × 4＝12 5 × 6＝30
4 ＋ 2＝6 5 － 2＝3 4 ＋ 6＝10
5 × 4＝20 6 × 3＝18 5 × 5＝25
3 谁先摘到桃子？
2×1＝ 2 1×6＝ 6 3×6＝ 18 4×3＝ 12 3×3＝ 9 2×2＝ 4 6×2＝12 5×2＝10
五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
2 帮助小动物到达数学宫。
＝32106482
＝1826204
＝23150
3 连线。
3×2
6×2
6×4
1×6
4×3
4×6
3×4
6×5
6×1
2×3
5×6
2×6
4 不计算，在每组得数大的算式后面画“√”。
6×3 √ 6×2
5×6 6×6 √
6×6＝ 3×5＝ 6×2＝ 2×5＝
7 花店里的数学。
康乃馨
玫瑰
百合
太阳花
每枝3元 每枝5元 每枝6元 每枝2元
（1）买4枝百合需要多少钱？ 6×4＝24（元）
（2）买6枝玫瑰需要多少钱？ 5×6＝30（元）
（3）明明带了20元钱，买6枝康乃馨够吗？
3×6＝18（元） 18＜20，够了。
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十
五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
1 背出1～6的乘法口诀。（竖向背诵）
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十
表内乘法（一）
第10课时 练习七（1）
苏教版 数学 二年级 上册
1.通过练习，巩固6的乘法口诀。 2.学会利用6的乘法口诀解决实际问题。 3.培养自己认真观察、独立思考的良好习惯。
读一读，明确目标， 学习更有效。
1 背出1～6的乘法口诀。（横向背诵）
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九