幼儿园理发店发型游戏教案优秀范文
幼儿园中班角色游戏教案《理发店》含反思
幼儿园中班角色游戏教案《理发店》含反思幼儿园中班角色游戏教案《理发店》含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班角色游戏教案《理发店》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2、主动与顾客交流，学会招待顾客。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：1、经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
2、物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
游戏过程：1、提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2、教师示范染发，引进新经验师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。
小结：今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：（1）调药水（2）刷染膏（3）盖锡箔纸（4）蒸发（5）整理、喷定型水（6）带发套3、提出游戏要求：（1）理发师要正确的.操作染发，主动与顾客交流。
（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
4、幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
5、游戏讲评。
交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？6、幼儿收拾整理游戏材料要求：（1）安静的收拾玩具。
有序地收拾玩具（2）那里的玩具放回到原位。
活动反思：在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。
幼儿园大班教案《理发店》含反思
幼儿园大班教案《理发店》含反思一、教案背景本教案适用于幼儿园大班儿童，通过《理发店》这个主题，引导幼儿了解剪发的过程和方法，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标知识目标1.了解理发店的工作内容和过程；2.了解常用的理发工具及其用途；3.学会使用剪刀和理发器进行模拟理发活动；4.学会创造自己的理发店场景和故事。
能力目标1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.发展幼儿的语言表达和沟通能力；3.培养幼儿的团队合作和分享精神。
情感目标1.引导幼儿了解社会职业中的理发师，尊重他们的职业；2.培养幼儿的自信心和勇气，让幼儿愉快地表达自己的想法和创意。
三、教学内容1. 观看视频：《理发店》让幼儿观看视频《理发店》，了解理发店的工作内容和过程。
2. 游戏环节：模拟理发活动1.准备理发工具：剪刀、理发器、喷水器、毛巾等；2.分为理发师和顾客两个角色，由一个幼儿扮演理发师，其他幼儿扮演顾客；3.理发师向顾客询问意愿，根据顾客的要求展开理发活动；4.活动结束后，幼儿可以互换角色再次进行模拟理发活动。
3. 创意发挥：自己的理发店1.让幼儿在自己的创意中设想理发店的场景和故事；2.用画笔勾勒出自己心中的理发店场景和故事，展示给其他幼儿欣赏。
四、教学反思在教学过程中，我们发现幼儿对理发店这个主题非常感兴趣，他们积极参与模拟理发活动和创意发挥环节。
但同时，由于幼儿的年龄较小，他们还存在以下问题：1.理解不透彻：幼儿虽然能够通过视频了解理发店的工作内容和过程，但他们对一些概念和流程的理解还不是很透彻。
2.实践技巧有限：幼儿使用剪刀和理发器进行模拟理发活动时，由于实践技巧有限，造型效果不尽如人意。
3.创意发挥受限：幼儿在自己的创意中设想理发店场景和故事时，由于生活经验有限，想象力受到了一定的限制。
针对上述问题，我们将在今后的教学中通过增加教学辅助材料、加强实践操作和拓展幼儿的视野，更好地激发幼儿的学习兴趣和创造潜力，达到更好的教学效果。
幼儿园中班游戏《理发店》精品教案
幼儿园中班游戏《理发店》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章《角色扮演游戏》，详细内容为“理发店”游戏。
通过模拟生活中常见的场景，引导幼儿扮演不同的角色，体验社会生活，提高沟通交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本工作内容，学会使用简单的理发工具。
2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，提高表演能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会使用理发工具，并能进行简单的角色扮演。
重点：培养幼儿的沟通交往能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：理发店场景布置、各种理发工具、工作服、角色牌等。
2. 学具：每组一套理发工具、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置好理发店场景，邀请幼儿进入“理发店”，引导幼儿观察并讲述理发店的环境和工具。
2. 角色分配与扮演（10分钟）（1）教师简要介绍理发店的工作内容和角色，如理发师、顾客等。
（2）教师邀请幼儿挑选角色，并佩戴相应的角色牌。
（3）教师引导幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表演。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一位幼儿扮演理发师，一位幼儿扮演顾客，进行现场示范。
讲解理发师如何与顾客沟通，如何使用理发工具。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一名理发师和一名顾客进行角色扮演。
其他幼儿观察并给予评价。
六、板书设计1. 理发店场景图2. 角色分配表3. 理发工具图七、作业设计1. 作业题目：家庭角色扮演游戏——《快乐家庭》（1）扮演一个家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
（2）与家人进行一次关于家庭活动的沟通。
（3）记录下游戏的经过和感受。
2. 答案示例：我扮演了妈妈这个角色，我和爸爸商量了一下周末去公园玩的事情。
我觉得和家人沟通很重要，要尊重每个人的意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过理发店游戏，让幼儿学会了基本的沟通交往技巧和团队协作能力。
幼儿园大班角色游戏活动课教案：理发店（理发）
幼儿园大班角色游戏活动课教案：理发店（理发）
《幼儿园大班角色游戏活动课教案：理发店（理发）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动班级：学前四班
活动目标：
1、认识几种理发工具的名称和用途，体验活动的快乐。
2、能够根据歌曲内容创编动作，表现理发时的情景。
3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
活动重难点：
拓展幼儿对理发工具的认识，在游戏活动中体验做理发师的快乐。
活动准备：录音机、磁带、各种理发工具
活动过程：
1、谈话活动：小朋友们到理发店理过发吗?说一说理发师给顾客理发时都用到哪些工具?
2、学唱歌曲：《理发师》
说一说理发师给人理发时做什么动作，并根据歌词创编动作进行歌表演。
3、引导幼儿说一说：理发店里有什么工具，它们有什么用。
4、倾听故事：《小熊理发师》
(1)小熊想学什么本领?为什么?
(2)小熊第一个为谁理发?理得好看吗?怎么不好看啦?
(3)小熊第二个为谁理发?理得好看吗?小狗生气了吗?小狗是怎么说的?
(4)后来谁又来让小熊理发?
(5)最后小熊的手艺怎么样了?
(6)从这个故事中小朋友明白了什么道理?
5、学习生字：理发
6、请幼儿说一说长大后想做什么工作?
7、游戏：美美理发店。
幼儿园大班角色游戏活动课教案：理发店（理发）这篇文章共1427字。
幼儿园理发厅教案模板及范文
---一、活动名称幼儿园大班《小小理发师》活动二、活动目标1. 认知目标：了解理发的基本流程和工具，认识不同的发型。
2. 技能目标：学习简单的理发技巧，如梳理、剪发等。
3. 情感目标：培养幼儿的耐心和细致，增强自信心和自我服务能力。
三、活动准备1. 物质准备：理发工具（梳子、剪刀、推子等）、头发模型、图片、音乐等。
2. 经验准备：幼儿已有一定的自理能力，对理发有一定的了解。
四、活动过程1. 导入部分- 活动内容：通过故事或图片导入，引起幼儿对理发的兴趣。
- 活动过程：- 教师讲述《小熊理发》的故事，引导幼儿关注理发的过程。
- 展示不同发型的图片，让幼儿观察和讨论。
2. 基本部分- 活动内容：学习理发的基本技巧。
- 活动过程：- 教师示范梳理、剪发等基本技巧，幼儿跟随学习。
- 幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
- 幼儿展示自己的理发成果，互相评价。
3. 结束部分- 活动内容：总结活动，分享感受。
- 活动过程：- 教师引导幼儿总结今天学到的理发技巧。
- 幼儿分享自己的学习感受和心得。
五、活动延伸1. 家庭延伸：鼓励幼儿回家后向家人展示自己的理发技巧。
2. 社区延伸：组织幼儿参观当地的理发店，了解理发行业。
---教案范文幼儿园大班《小小理发师》活动一、活动目标1. 认识理发的基本流程和工具，了解不同的发型。
2. 学习简单的理发技巧，如梳理、剪发等。
3. 培养幼儿的耐心和细致，增强自信心和自我服务能力。
二、活动准备1. 物质准备：理发工具（梳子、剪刀、推子等）、头发模型、图片、音乐等。
2. 经验准备：幼儿已有一定的自理能力，对理发有一定的了解。
三、活动过程1. 导入部分- 教师讲述《小熊理发》的故事，引导幼儿关注理发的过程。
- 展示不同发型的图片，让幼儿观察和讨论。
2. 基本部分- 教师示范梳理、剪发等基本技巧，幼儿跟随学习。
- 幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
- 幼儿展示自己的理发成果，互相评价。
幼儿园理发厅教案模板及范文
一、活动名称幼儿园理发厅主题教学活动二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解理发的基本过程，认识理发工具和材料。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学习简单的理发技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对理发师职业的兴趣，培养幼儿的审美意识。
三、活动准备1. 物质准备：理发厅模拟场景、理发工具（如剪刀、梳子、发蜡等）、头发模型、相关图片和视频资料。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中对理发有一定的了解。
四、活动过程1. 导入部分- 教师带领幼儿观看关于理发师职业的视频，引导幼儿讨论：理发师是做什么工作的？- 教师出示理发工具，让幼儿观察并说出工具的名称和用途。
2. 基本部分- 认识理发工具：教师讲解每种工具的名称、用途和操作方法，并邀请幼儿进行操作体验。
- 模拟理发过程：教师示范理发的基本步骤，如清洗头发、梳理头发、修剪头发等，幼儿跟随模仿。
- 创意造型：教师引导幼儿发挥想象力，为头发模型设计不同的发型，并使用发蜡进行固定。
3. 结束部分- 教师组织幼儿进行“我是小小理发师”的角色扮演活动，让幼儿体验理发师的工作过程。
- 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
五、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后向家人展示自己学到的理发技巧，并尝试为家人进行简单的造型设计。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观理发店，了解真实的理发过程。
六、教案范文活动名称：幼儿园理发厅主题教学活动活动目标：1. 认识理发工具，了解理发的基本过程。
2. 培养动手操作能力，学习简单的理发技巧。
3. 激发对理发师职业的兴趣，培养审美意识。
活动准备：1. 物质准备：理发厅模拟场景、理发工具、头发模型、相关图片和视频资料。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中对理发有一定的了解。
活动过程：1. 导入部分- 教师播放关于理发师职业的视频，引导幼儿讨论：理发师是做什么工作的？- 教师出示理发工具，让幼儿观察并说出工具的名称和用途。
2. 基本部分- 认识理发工具：教师讲解每种工具的名称、用途和操作方法，并邀请幼儿进行操作体验。
幼儿园中班音乐理发师教案5篇
幼儿园中班音乐理发师教案5篇1.幼儿园中班音乐理发师教案篇一教学目标：1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。
2、喜欢进行角色扮演并能在集体面前大胆表现。
教学准备：老爷爷图片，理发工具图片，图谱。
教学过程：一、谈话导入1、一位客人，我们一起来看看是谁吧！（出示老爷爷图片）。
这位老爷爷是一名理发师，如果小朋友们表现好的话，等会儿老爷爷要为大家理发呢！2、去过理发店吗？理发师是怎样理发的？二、学唱歌曲1、昨天明明也去理发店理发了，我们来听一首儿歌，听听儿歌里面是怎么说的。
（把歌词以儿歌形式念出来）2、这位小朋友理发的时候用到了什么工具呀？（剪刀，喷壶）3、剪刀会发出什么样的声音呢？我们一起来学一学。
那喷壶会发出什么样的声音呢？我们也来学一学。
4、剪刀和喷壶的声音真好听，老师也想变成理发师给大家理发，你们准备好哦。
（边念儿歌边去剪头发）5、当理发师的感觉真好，老师还把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧。
（教师范唱）6、好听吗？这首歌听上去有什么感觉啊？我们一起用愉快的声音来唱一唱吧。
7、小朋友们唱的真好听，你们觉得这首歌里面听的是哪一句啊？（根据幼儿的回答出示图谱）8、老师把这首歌用图片来表示了，我们一起看着图片来唱一唱吧。
9、你们唱得可真好听，我们给自己鼓鼓掌吧！理发店的顾客这么多，大家都愿找他理发，老爷爷心情怎样？（开心高兴）那我们带着开心、高兴的心情再来一起唱一唱这首歌曲吧，一边唱的时候也可以把你喜欢的动作也加进去哦！三、角色表演1、刚才小朋友表现好，现在老爷爷要为大家理发了。
请小朋友闭上眼睛唱一唱这首歌，老师要请出老爷爷了，不过老爷爷说了，哪位小朋友唱得好听，老爷爷就先到他前面给他理发。
2、教师扮演老爷爷，幼儿演唱。
3、老爷爷说你们唱得很好听，现在他要跟大家说再见了，老师的头发乱了，也想理发，哪位小朋友愿意变成理发师帮老师理发呢？（师扮演顾客，幼儿扮演老师理发）4、集体互换角色表演师：刚才的小理发师剪的头发真漂亮，还有谁愿意变成理发师帮大家理发？大家都想尝试对吧，那老师现在把大家都变成理发师好吗？师：等一下第一段音乐响起的时候，请你走到中间，找一个好朋友，一位小朋友当理发师，另一位当顾客，第二段音乐的时候再交换一下，好吗？5、小朋友们表现真好，我们一起去哥哥姐姐班级，为他们也理一下头发吧！2.幼儿园中班音乐理发师教案篇二活动目标：1、感受同伴合作演唱的快乐。
幼儿园角色游戏美发屋(理发店)教案、游戏计划及游戏反思
幼儿园角色游戏计划游戏主题《美发屋》【游戏主题由来】洗发、美发是每个幼儿都经历的事，它有生活经验作支持，贴近幼儿。
对幼儿来说并不陌生，孩子们喜欢在娃娃家里用头梳在娃娃头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃扎鞭子等，看到孩子这么喜欢，于是我们开展了"美发屋"的主题。
【游戏总目标】1.学习扮演美发屋的美发师，了解美发师的工作职责，美发程序和不同的发型。
2.游戏中能大胆的进行顾客与美发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。
3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。
第一周角色游戏：美发屋（一）【游戏目标】1.了解美发屋的工作人员，初步了解美发师的工作职责。
2.会简单地沟通，并使用礼貌用语。
【游戏准备】1.经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。
你的头发长了怎么办？你去美发屋美发吗？美发屋里都有哪些工作人员？引导幼儿初步了解美发屋在生活中的用途。
2.材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。
3.环境创设：布置美发屋场景。
【游戏过程】1.情景导入，激发幼儿的兴趣。
（1）教师：小朋友的头发长了怎么办呢？那么，美发屋里都有哪些工作人员？（2）教师当美发师给某位幼儿美发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解美发的程序。
2.提出游戏要求。
（1）游戏前要先把游戏材料摆放好。
（2）游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如美发师的工作内容和工作程序等。
（3）要做文明的顾客。
3.幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
（1）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
（2）重点观察美发师的工作情况。
（3）观察顾客与美发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。
4.整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
（1）整理游戏材料和环境。
（2）交流游戏情况。
教师：今天谁去美发店美发了？你喜欢哪个美发师？为什么？游戏中出现什么问题了吗？解决了吗？怎么解决？【观察与推进】第一次玩“美发店”的游戏，幼儿的兴致很高。
幼儿园理发店教案模板范文
活动名称：幼儿园大班《理发店》主题活动活动目标：1. 了解理发的程序，如：理发、剪发、吹头发等。
2. 学习礼貌的对话，提高人际交往能力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过角色扮演游戏，体验不同职业的乐趣。
活动准备：1. 经验准备：组织幼儿参观或观看理发店的视频，了解理发店的场景和理发师的工作。
2. 材料准备：理发店道具（剪刀、梳子、毛巾、吹风机等）、角色扮演服装（理发师、顾客等）、场景布置（理发店门头、座椅等）。
活动过程：一、导入活动1. 游戏导入：教师带领幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，引导幼儿回忆在理发店的经历，激发幼儿对本次活动的兴趣。
2. 谈话导入：教师与幼儿谈论理发店的环境、理发师的工作等，为活动做铺垫。
二、活动展开1. 了解理发程序：- 教师通过图片或视频，向幼儿展示理发的步骤，如：洗发、剪发、吹风等。
- 邀请幼儿分享自己在理发店的经验，共同总结出理发的基本程序。
2. 角色扮演：- 将幼儿分成两组，一组扮演理发师，一组扮演顾客。
- 理发师按照理发程序为顾客服务，顾客则体验被服务的感受。
- 教师巡回指导，纠正幼儿在角色扮演中的不当行为，如礼貌用语、动作规范等。
3. 游戏环节：- 设计“理发比赛”游戏，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的动手能力和创造力。
- 游戏规则：幼儿在规定时间内，完成一个理发程序，如：剪发、吹风等。
三、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，总结理发的程序和礼貌用语。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，多关注身边的人，学会关心和帮助他人。
活动反思：1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，确保活动顺利进行。
2. 在角色扮演环节，教师应引导幼儿学会尊重他人，提高人际交往能力。
3. 通过游戏环节，激发幼儿的创造力和动手能力，培养幼儿的综合素质。
注意事项：1. 活动前，教师应确保道具和场景布置的安全，避免幼儿受伤。
2. 教师在活动中应注重引导，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的参与度。
幼儿园小班美术教案《发型游戏》3篇
幼儿园小班美术教案《发型游戏》幼儿园小班美术教案《发型游戏》精选3篇（一）教案名称：发型游戏适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和操作能力。
3. 提高幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 图片或图片卡片：不同种类的发型（长发、短发、卷发等）。
2. 纸张、彩色笔或彩色纸、剪刀和胶水。
教学过程：引入活动：1. 老师与幼儿一起观察不同种类的发型图片，引导幼儿讨论图片中的不同特点和特征。
2. 引导幼儿回忆自己或其他人的发型，了解发型的多样性。
活动一：发型剪贴画1. 老师示范剪刀的正确使用方法，并要求幼儿小心使用剪刀。
2. 每个幼儿选择一张纸，根据自己的想法，用彩色纸剪下不同种类的发型。
3. 幼儿可以使用彩色笔为发型增添一些小装饰，如发饰或花朵。
4. 幼儿完成后，可以将剪贴好的发型粘贴在纸上，制作成一幅个人发型画。
活动二：幼儿自由创作1. 老师给幼儿展示一些不同种类的发型图片，鼓励幼儿自由发挥，创作自己喜欢的发型。
2. 老师提供纸张、彩色笔和其他装饰材料，让幼儿根据自己的想法和创意，创作自己独特的发型作品。
3. 鼓励幼儿在作品中添加一些细节，如皮肤、眉毛、眼睛等，让作品更加生动有趣。
活动三：游戏表演1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一位幼儿扮演发型师，其他幼儿则扮演客人。
2. 发型师根据客人的要求和想法，为其设计合适的发型。
客人可以通过表情或动作来描述自己的发型要求。
3. 所有幼儿穿上自己制作的发型，进行游戏表演。
其他幼儿可以欣赏和评价发型师的设计。
总结：1. 老师引导幼儿回顾活动内容，总结幼儿所学到的知识和技能。
2. 鼓励幼儿分享自己创作的发型作品，让幼儿展示和交流彼此的成果。
拓展活动：1. 做一个发型师秀，幼儿可以扮演不同的角色，在舞台上表演自己设计的发型。
2. 探索更多不同发型的图片，让幼儿发现更多发型的特点和多样性。
3. 鼓励幼儿尝试使用不同的材料和工具，制作更多个性化的发型作品。
幼儿园理发店发型游戏教案优秀范文
幼儿园理发店发型游戏教案优秀范文洗发、理发是每个幼儿都经历的事，它有生活经验作支持，贴近幼儿下面是xx编辑为大家准备好以下的内容，希望你们呢你喜欢，幼儿园理发店发型游戏教案优秀范文一游戏目标：1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。
2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。
3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。
游戏准备：理发工具、美美发屋环境创设。
新材料：胸卡，染发工具。
游戏过程：1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。
A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?引导幼儿知道，理发师应分工明确。
B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。
c请幼儿表演染发，了解染发的过程。
2.幼儿自主选择角色游戏重点指导：A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。
B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。
c各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。
理发师下班后去娃娃家做客，医生也来理发等。
3.收拾材料场地要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。
4.游戏评价A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。
B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。
幼儿园理发店发型游戏教案优秀范文二【活动目标】1.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。
2.会进行礼貌的对话。
【活动准备】经验准备：组织情景表演”理发”，并将理发程序画成示意图。
材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。
环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。
【活动过程】一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。
教师：理发师是怎么工作的?教师出示理发程序示意图。
请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。
理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
二、提出游戏要求。
游戏前腰先把游戏材料摆放好。
理发师在理发时要看理发程序示意图理发。
幼儿园理发厅教案模板范文
一、活动名称幼儿园大班理发厅角色扮演活动二、活动目标1. 培养幼儿对理发师职业的认知和尊重，激发幼儿对角色扮演的兴趣。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。
3. 帮助幼儿了解理发的基本流程，培养幼儿的生活自理能力。
三、活动准备1. 理发厅场景布置：模拟理发厅环境，包括理发椅、剪刀、梳子、围裙等道具。
2. 角色扮演道具：模拟理发师、顾客、助手等角色服装和道具。
3. 理发师工作流程图、理发师工作规范等相关资料。
四、活动过程（一）导入1. 教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍理发师的工作内容和职业特点。
2. 引导幼儿讨论：你们知道理发师是做什么的吗？他们为什么要穿白色的围裙？（二）角色扮演1. 分组：将幼儿分成若干小组，每组扮演不同的角色，如理发师、顾客、助手等。
2. 模拟理发厅场景：教师讲解理发师的工作流程，指导幼儿进行角色扮演。
3. 模拟理发过程：理发师为顾客理发，助手协助，顾客提出需求，理发师解决问题。
（三）互动环节1. 教师组织互动游戏，如“猜猜我是谁”、“理发师技能大比拼”等，让幼儿在游戏中提高沟通能力。
2. 邀请家长参与活动，与幼儿共同完成角色扮演。
（四）总结与反思1. 教师引导幼儿分享活动感受，总结理发师的工作特点。
2. 鼓励幼儿回家后与家人分享活动内容，增进亲子关系。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长与幼儿共同参与角色扮演活动，了解理发师的工作。
2. 社会实践：组织幼儿参观理发店，了解真实理发师的工作环境。
六、教学反思1. 教师在活动中关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都能参与角色扮演。
2. 根据幼儿的年龄特点，调整活动难度，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 注重幼儿的个性发展，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的角色扮演内容。
注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
幼儿园理发厅教案模板范文
活动名称：大班社会活动——《我的小理发厅》活动目标：1. 了解理发店的基本设施和理发师的工作流程。
2. 培养幼儿动手操作能力和自我服务意识。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的社交能力和语言表达能力。
活动准备：1. 理发店场景布置：仿真理发椅、剪刀、梳子、洗发水、吹风机等道具。
2. 角色扮演服装：理发师服装、顾客服装。
3. 理发店场景图片或视频。
4. 主题相关的故事书或绘本。
活动过程：一、热身导入1. 播放一段理发店场景的视频或图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？这里有什么？”2. 幼儿自由讨论，教师总结并引入主题：“今天我们要来认识一个有趣的地方——理发店。
”二、情境体验1. 认识理发工具：- 教师向幼儿介绍理发店常用的工具，如剪刀、梳子、洗发水、吹风机等。
- 幼儿观察并触摸道具，了解其功能和使用方法。
2. 角色扮演：- 幼儿分组扮演理发师和顾客，模拟理发店的场景。
- 理发师为顾客服务，顾客体验理发的全过程。
3. 互动游戏：- 教师组织“小小理发师”游戏，幼儿轮流扮演理发师，为同伴理发。
- 游戏过程中，教师引导幼儿注意礼貌用语和操作规范。
三、总结反思1. 教师引导幼儿分享在活动中的感受和收获。
2. 幼儿讨论：理发师的工作有什么特点？我们应该如何尊重他们的劳动？3. 教师总结活动内容，强调自我服务意识和礼貌待人的重要性。
活动延伸：1. 绘画创作：鼓励幼儿用画笔描绘自己心目中的理发店，展示创意。
2. 亲子活动：家长协助幼儿在家模拟理发店场景，增进亲子关系。
教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过角色扮演和互动游戏，幼儿不仅了解了理发店的基本情况，还培养了动手操作能力和自我服务意识。
在今后的活动中，教师将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，设计更多有趣的社会实践活动。
幼儿园理发店教案模板范文
教学目标：1. 了解理发的程序，如：理发、剪发、吹头发等。
2. 学会进行礼貌的对话。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4. 增强幼儿的社会实践经验和团队协作能力。
教学重点：1. 理发程序的认识。
2. 礼貌对话的运用。
教学难点：1. 理发工具的正确使用。
2. 团队协作中的沟通与配合。
教学准备：1. 理发店道具：剪刀、梳子、毛巾、洗发水、吹风机等。
2. 理发店场景布置：设置理发店门口、理发区、洗发区等。
3. 视频课件：理发店工作流程展示。
4. 活动记录表。
教学过程：一、导入1. 教师出示理发店道具，引导幼儿观察，激发幼儿对理发店的好奇心。
2. 教师提问：“你们知道理发店是做什么的吗？理发师是如何工作的呢？”3. 幼儿分享自己了解的理发店相关知识。
二、认识理发程序1. 教师播放视频课件，展示理发店工作流程。
2. 教师带领幼儿一起观看，并讲解每个环节的操作步骤。
3. 幼儿跟随教师一起模拟理发过程，巩固对理发程序的认识。
三、礼貌对话练习1. 教师示范理发师与顾客的礼貌对话，如：“您好，欢迎光临！请问您需要理发还是洗发？”2. 幼儿分组进行角色扮演，练习礼貌对话。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的对话错误。
四、游戏活动：理发店1. 教师将幼儿分成两组，一组扮演理发师，一组扮演顾客。
2. 每位顾客到理发店后，需要向理发师提出理发要求，如：“我要剪短发。
”3. 理发师根据顾客的要求，进行理发操作。
4. 教师观察幼儿在游戏中的表现，指导幼儿正确使用理发工具。
五、总结与反思1. 教师组织幼儿进行活动总结，分享自己在活动中的收获。
2. 教师针对幼儿的表现，进行点评和指导。
3. 幼儿回家后，向家长分享活动内容，增进亲子互动。
教学反思：1. 教师在活动中应注重幼儿的参与度，鼓励幼儿积极发言和表达。
2. 教师应关注幼儿在游戏中的安全，确保活动顺利进行。
3. 教师在活动结束后，应及时进行反思，总结教学经验，为今后的教学活动提供借鉴。
游戏理发师教案模板范文
教学目标：1. 通过角色扮演，让幼儿了解理发师的工作职责和理发程序。
2. 培养幼儿的沟通能力和语言表达能力。
3. 增强幼儿的合作意识，学会礼貌待人。
4. 激发幼儿对美发的兴趣，培养审美情趣。
教学准备：1. 理发店道具：剪刀、梳子、吹风机、洗发水、护发素等。
2. 理发店场景布置：模拟理发店环境，包括理发椅、镜子、收银台等。
3. 理发师服装：为幼儿准备理发师服装，增加游戏的真实感。
4. 游戏卡片：准备一些发型、价格等游戏卡片，用于游戏过程中。
教学过程：一、导入1. 教师与幼儿进行谈话，引导幼儿讨论：“你们知道理发师是做什么的吗？理发店里有哪些工作人员？”2. 教师简要介绍理发师的工作职责和理发程序。
二、情景示范1. 教师扮演理发师，为一位幼儿进行理发示范。
2. 教师边示范边讲解理发步骤，如洗发、剪发、吹风等。
三、游戏规则1. 教师讲解游戏规则，包括角色分配、游戏流程、礼貌用语等。
2. 游戏过程中，幼儿需遵守规则，尊重他人。
四、角色扮演1. 幼儿自由选择角色，如理发师、顾客、收银员等。
2. 教师引导幼儿进行角色扮演，如顾客与理发师之间的沟通、收银员收钱等。
五、游戏展开1. 幼儿按照游戏规则进行游戏，教师观察并指导。
2. 教师关注幼儿在游戏中的表现，如沟通能力、合作意识、礼貌待人等。
六、游戏总结1. 教师组织幼儿进行游戏总结，询问幼儿在游戏中的感受和收获。
2. 教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
教学反思：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿的沟通能力、合作意识等方面的发展情况。
2. 根据幼儿在游戏中的表现，调整游戏规则和内容，以更好地促进幼儿的发展。
3. 鼓励家长参与游戏，与幼儿共同体验游戏的乐趣，增进亲子关系。
注意事项：1. 教师在讲解游戏规则和示范过程中，要注重语言表达，使幼儿易于理解。
2. 游戏过程中，教师要及时观察幼儿，确保游戏安全有序。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创造性地进行游戏，培养幼儿的创新能力。
幼儿园理发店教案模板
一、活动名称：幼儿园理发店主题活动二、活动目标：1. 了解理发的基本程序，如剪发、吹头发等。
2. 学习礼貌的对话，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过角色扮演体验不同职业。
4. 增强幼儿对生活常识的认识，提高生活自理能力。
三、活动准备：1. 经验准备：组织幼儿观看理发店视频，了解理发师的工作。
2. 材料准备：理发店道具（剪刀、梳子、围裙、毛巾、吹风机等）、场景布置（模拟理发店环境）、故事书籍《理发店的故事》。
3. 环境创设：在教室一角布置模拟理发店，包括理发椅、镜子、洗头池等。
四、活动过程：（一）导入1. 教师播放《理发店的故事》视频，引导幼儿观看并提问：“你们在故事中看到了什么？理发师的工作有哪些？”2. 幼儿分享观看心得，教师总结理发师的工作内容。
（二）了解理发程序1. 教师出示理发程序示意图，讲解理发的基本步骤。
2. 幼儿跟随教师一起模拟理发过程，巩固理发程序。
（三）角色扮演1. 幼儿分组，一组扮演理发师，一组扮演顾客。
2. 理发师为顾客剪发、吹头发，顾客与理发师进行礼貌对话。
3. 教师巡回指导，确保活动顺利进行。
（四）游戏互动1. 教师带领幼儿进行“小小理发师”游戏，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 游戏规则：幼儿轮流扮演理发师和顾客，完成理发过程。
（五）总结与反思1. 教师引导幼儿总结活动中的收获，分享自己的感受。
2. 幼儿分享自己在活动中的表现，教师给予鼓励和肯定。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长与幼儿一起完成“我的理发店”手工作品，增进亲子感情。
2. 课外阅读：推荐幼儿阅读与理发相关的绘本，丰富幼儿的生活常识。
六、注意事项：1. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保活动顺利进行。
2. 教师在讲解理发程序时，注意使用简单易懂的语言，便于幼儿理解。
3. 活动道具应安全可靠，避免幼儿受伤。
4. 活动结束后，教师应引导幼儿整理活动场地，培养幼儿的环保意识。
幼儿园理发店发型游戏教案优秀范文
幼儿园理发店发型游戏教案优秀范文洗发、理发是每个幼儿都经历的事，它有生活经验作支持，贴近幼儿下面是小编为大家准备好以下的内容，希望你们呢你喜欢，幼儿园理发店发型游戏教案优秀范文一游戏目标：1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。
2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。
3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。
游戏准备：理发工具、美美发屋环境创设。
新材料：胸卡，染发工具。
游戏过程：1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。
A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办引导幼儿知道，理发师应分工明确。
B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢引导幼儿说染发。
C请幼儿表演染发，了解染发的过程。
(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)2.幼儿自主选择角色游戏重点指导：A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。
B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。
C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。
理发师下班后去娃娃家做客，医生也来理发等。
3.收拾材料场地要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。
4.游戏评价A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。
B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。
幼儿园理发店发型游戏教案优秀范文二【活动目标】1.了解理发的程序，如：理发剪发吹头发。
2.会进行礼貌的对话。
【活动准备】经验准备：组织情景表演理发，并将理发程序画成示意图。
材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。
环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。
【活动过程】一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。
(一)教师：理发师是怎么工作的(理发剪发吹头发。
)教师出示理发程序示意图。
(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。
理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
二、提出游戏要求。
幼儿园大班角色游戏活动课教案：角色游戏：理发店（烫发）
幼儿园大班角色游戏活动课教案：角色游戏：理发店（烫发）
《幼儿园大班角色游戏活动课教案：角色游戏：理发店（烫发）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。
2、学会烫发的基本步骤和方法。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
活动准备：
理发店用具等、各种烫发用品
活动过程：
1、让幼儿了解理发师的工作职责与理发师的穿着。
2、参与幼儿的角色分配，教师给予适当的意见。
3、教师提供大量的皮筋与发卡让幼儿在理发店学习烫发。
4、教师在幼儿游戏过程中进行随机教育，让幼儿学会换位思考，知道尊重每一种职业。
幼儿园大班角色游戏活动课教案：角色游戏：理发店（烫发）这篇文章共725字。
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幼儿园理发店发型游戏教案优秀范文
洗发、理发是每个幼儿都经历的事，它有生活经验作支持，贴近幼儿下面是我为大家准备好以下的内容，希望你们呢你喜欢，
幼儿园理发店发型游戏教案优秀范文一
游戏目标：
1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。
2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。
3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。
游戏准备：
理发工具、美美发屋环境创设。
新材料：胸卡，染发工具。
游戏过程：
1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。
A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?
引导幼儿知道，理发师应分工明确。
B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。
C请幼儿表演染发，了解染发的过程。
(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)
2.幼儿自主选择角色游戏
重点指导：
A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。
B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。
C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。
理发师下班后去娃娃家做客，医生也来理发等。
3.收拾材料场地
要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。
4.游戏评价
A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。
B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。
幼儿园理发店发型游戏教案优秀范文二
【活动目标】
1.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。
2.会进行礼貌的对话。
【活动准备】
经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。
材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。
环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。
【活动过程】
一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。
(一)教师：理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。
)教师出示理发程序示意图。
(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。
理发师理发时，教师一
边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
二、提出游戏要求。
(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。
(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。
(三)理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。
三、幼儿自主选择角色开展游戏，教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二)重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。
(三)观察游戏中幼儿解决问题的能力。
四、整理游戏材料和环境。
(一)整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。
教师：今天谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?游戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决?
幼儿园理发店发型游戏教案优秀范文三
教学目的及要求：
1、学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征。
2、尝试用各种颜色交替画不同的线，发现不同的色彩碰在一起产生的变化，感受色彩的美。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、体验想象创造各种图像的快乐
教学重难点：
引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线。
螺旋线的画法。
教学准备：
1、各种人物头像图片若干，有关发型的图片5——10。
2、棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份，抹布若干。
教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐律动，稳定幼儿的情绪，准备上课。
2、幼儿欣赏不同的发型。
(小朋友们，我们一起去欣赏一下发型屋吧)
二、基本部分：
1、不同的头发样子我们叫做发型。
小朋友们在发型屋里都看到哪些漂亮的发型?
引导幼儿自由回答并用手画一画。
2、小朋友的头发分别是什么样子的?(边描述边用手画一画)
3、老师的头发又是什么样子的?该怎样画?请大家试一试。
4、出示发型范例图片。
(1)图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的?
(叔叔的头发是短短的，阿姨的头发是长长的，有波浪形的、有一卷一卷的、有直直的)
(2)说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的?(分别用手画一画)教师小结：爸爸的头发是短短的，我们可以用短短的线条来表现。
妈妈的头发一般比较长，
有的直直的，有的弯弯的，还有的一卷卷的，我们可以用直线波浪形和螺旋形来画，真漂亮。
小朋友知道这是用什么画的吗?(认识棉签)
5、讨论学习设计方法。
(1)启发、想象。
今天，我们来为爸爸妈妈设计发型好吗?你想给他们设计什么样的发型?用什么样的线条来画?请你试一试。
(书空练习)
(2)讨论绘画的方法。
(那我们一起看看头发该画在什么位置)①在设计发型前，应该先知道，头发长在哪里?梳头发的时候，我们会把头发往哪边梳?(哦，前面、两边和后面都有头发。
)
②头发是什么颜色的?(黑色的)现在的理发师会把头发染成什么颜色的?(红、黄等)你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的?
6、幼儿尝试用棉签画头发。
(请幼儿尝试画头发)
7、教师讲解并示范用棉签画各种头发。
(1)我们要设计好该画什么发型。
爸爸的是短发，妈妈的头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形。
(2)选好颜色。
(设计好发型的颜色)
(3)使用棉签作画小朋友要真确拿棉签，蘸颜料时注意不要蘸得太多，以免弄脏画面，如果你要用两种颜色，换颜色时先放回原处，在另一个盘子里拿棉签进行画。
(4)画时注意：头的两边、前面都有头发，爸爸的头发我们让它从头皮往上长，妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。
8、幼儿进行绘画创作活动。
①认识绘画工具，学习使用方法。
换颜色的方法?(放回原处，在另一个盘子里拿棉签。
)
②桌子上有什么颜色?用这些颜色让你的头发变得更漂亮。
③教师指导幼儿进行创作活动，提醒幼儿注意色彩之间发生的变化，积累色彩经验。
三、小结部分：
1.说一说你给爸爸、妈妈和你自己分别设计了什么发型?你最喜欢给谁设计的发型?为什么?两种色彩碰到一起发生了什么变化?
2、小朋友晾晒作业，互相观看、展评幼儿作业。