人教版一年级语文上册看图写话《过独木桥》

《过独木桥》看图写话教案

南宁市阳光新城学校农月芳

教学目标

1.让学生学会观察图画，能够看懂图意。

2.展开想象，能仔细观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。

3.能把图片大概内容写下来。

4.教育学生懂礼貌。

教学重难点

重点: 发挥想象，看图能通顺、连贯地说几句话，把图意表达清楚。

难点: 让学生学会观察图画，把图画大概内容写下来。

教具准备多媒体课件

教学过程

一、谈话激趣导入

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师现在和小朋友们一起来猜谜语。（出示课件）

红眼睛，白皮袍，

短尾巴，长耳朵。

爱吃青菜和萝卜，

走起路来蹦蹦跳。猜一动物的名称。你来说。（兔子）恭喜你答对了！

小朋友们还想猜吗？（课件出示）我们继续猜下一个。

毛头毛脑确不同，

爱吃果子乐无穷，

若是见他太顽皮，

打他屁股红又红。请你！（猴子）让我们一起来揭晓答案。答对了。掌声送给你。

过渡：秋天到了，果子都成熟了，这一天小猴子和小白兔都来到小河边，他们之间发生什么有趣的故事呢？让我们一起走进今天的看图写话。

板书：看图写话

二、观察图画

1.（出示插图）

过度：请小朋友们仔细观察这幅图画，你看到了什么？请你。你还看到了什么？（指名说。）

2.谁能根据提示说说他们分别去做什么？

（课件出示）小白兔————————。

猴妈妈和猴宝宝————。

师：我们通过仔细看图画，就能知道图画上有谁，它们可能去做什么。

板书：看图画谁做什么

三、想画面

1.过度：这一天，小兔去上学，猴妈妈和猴宝宝去摘桃子，它们来到小河边，在独木桥两边相遇了，接下来它们会说什么？做什么？请小朋友们仔细观察图画，一个扮演小兔子，一个扮演小猴子，用上这样的句式，展开想象，再和同桌说一说。

（课件出示）小白兔说：“——————。”

小猴子说：“——————。”

2.师巡视指导。

3.师：看到小朋友们兴高采烈地练习，老师也情不自禁地想听。（已经说好的请用手势告诉老师，）谁来说？请你们同桌，说的时候可以加上自己的动作和表情。指名全班汇报

师：小朋友们看得仔细，说得精彩，你们的想象力真丰富！我们一边看图画一边想象画面，才能把故事说得更具体、更生动。

板书：想画面

四、练习完整说故事

过渡：小朋友们，要想让故事更有趣，吸引别人，还可以加入一些好词语。今天老师给小朋友们带来一棵“智慧树”。

1.（课件出示贴有词语的小树）师：我们一起来读一读。

词语：天气晴朗懂礼貌高高兴兴蹦蹦跳跳

独木桥准备很窄静静地飞快地

2.练习说故事。

过渡：现在请小朋友们和同桌把故事完整的说一说吧！（出示PPT）说的时候可以按屏幕的提示说，也可以自己说；可以用上“智慧树”上的词，也可以用自己积累的好词，现在开始说吧。

（课件出示）

，天气。小兔子，猴妈妈和猴宝宝，它们在桥的两边，小兔子说：

“。”小猴子说：“。”过了桥。

（1）同桌说，师巡视指导。

（2）师：看到同学们讲得绘声绘色，老师迫不及待想分享你们的故事。

指名全班汇报。（3个）

谁来和我们分享你的故事？请你。

谁还想来说一说？

3. 小结：小朋友们通过看图画，想画面，就能把故事的内容说得生动有趣，你们真了不起。

板书：说内容时间地点

五、写故事

过渡：小朋友们说得真精彩，相信你们写得更加出彩。想不想写呀？那么我们一起来看写话要求吧。

1.（课件出示）写话要求：

1.开头空两格；

2.要正确使用标点符号，每个标点站一个格；

3.书写工整,能通顺连贯把故事内容写下来。

4.尝试运用好词。

2.现在请小朋友们拿出写话卡，可以根据刚才说内容的提示把故事完整地写下来，也可以加上自己积累的好词。看哪个小作家最棒！

3．学生写话，教师巡视指导。

板书：写通顺

六、评写话。

（过渡）老师发现很多小朋友们都完成了，写好的请举手。

1.展评学生作品。（出示评星标准）我们对照这个“评星标准”，

看看这位同学得几颗星？

（课件出示评星标准）

1.开头空两格。★

2.要正确使用标点符号，每个标点站一个格。★

3.书写工整,能通顺连贯把故事内容写下来。

★

4.尝试运用好词。★

（1）请你读自己的作品。

（2）师生一起评星。

师：恭喜这位同学获得四颗星，掌声送给他。

表扬这位小朋友获得三颗星，如果再加上一些好词就更棒啦！

我们写话时，写完后要再读一遍，做到语句通顺。

小结：谢谢这两个小朋友和我们分享他们的故事。

七、总结

小朋友们，这节课通过“看图画、想画面、说内容、写通顺”这几个步骤，就能把故事里的谁，在什么时间，什么地点，做什么说清楚、写具体。这节课我们就学到这里，下课。

板书设计：

看图写话

看图画

想画面谁时间地点做什么

说内容

写通顺