五级上语文ppt课件第一单元组文阅读课之自由阅读课《丑石》等【部编版】

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五年级上册语文单元主题阅读课件第一单元万物有灵部编版(共55张PPT)

2.将“丁香在我国有一千多年的栽培历史,它给中国的花文化
无限秀色”一句放入文中,最适合的位置是( C )。
A.第⑥⑦自然段之间
B.第④⑤自然段之间
C.第③④自然段之间
D.第①②自然段之间
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3.哈尔滨人为什么要把丁香花作为市花?请你用“ 关语句。
”在
哈尔滨人对丁香的深情,更在于丁香的品格凝聚了塞北人风貌,她聚小而成大气,抗艰难而争上游,坚韧、顽强、生
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
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1.读了《白鹭》一文,我的头脑中出现了三幅优美的图画:白图、 _白_鹭__瞭__望__图和__白__鹭__起__舞_ 图;《石榴》一文描绘了
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4.【训练要素】判断。(对的打“√”,错的打“×”)
(1)“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”开篇点题,引出下文
的描写。 ( √ )
(2)短文描写了丁香花的颜色、形状、香味、文化特征以及生
,抒发了作者对丁香花的喜爱之情。 ( )
√
(3)第③自然段写出了丁香的花香是哈尔滨人在睡梦中闻到的。
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第④自然段中,“种类有500多种”一词体现了说明文语言的准确性
父亲推着我的头回去，一面说：“不害羞，这么大人了。

部编五上大单元第一单元 79张幻灯片

达成度（几颗星））
1.做到围绕一个“物”来写
2.运用细节描写如语言动作神态心理等再现某个片段画面
3.运用对比手法写出物的特点，表达情感
4 * 珍珠鸟
珍珠鸟
珍珠鸟：别名金山珍珠，也叫锦华鸟、锦花雀、小珍珠等。珍珠鸟体长约10厘米，后背布有白色小圆点，状如珍珠，故得名“珍珠鸟”。珍珠鸟是世界各国养鸟者喜爱的笼养鸟之一，这种鸟小巧玲珑，姿态优美且雄鸟叫声多变，容易饲养，也较容易人工繁殖。
第二自然段是总写，第五自然段是具体描绘。
02
作者为什么还写了白鹤、朱鹭和苍鹭？
作者用白鹤、朱鹭和苍鹭来衬托白鹭“适宜”的美，朴素的美。
为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？
再读2-10自然段时，你的脑海中浮现出怎样的画面？能不能用简单的词语给这些画面起个名字？说说你的理由。
第6自然段第7自然段第8自然段
体型颜色
环境习性
点分击布输入范标围题
诗词美文
中国拥有鹭科鸟禽20种，其中以白鹭属的最为珍贵。重庆九龙坡区白市驿镇三多桥村，有全国第一个白鹭自然保护区。区内有各种鹭类2万多只。厦门有10类鹭类，占中国鹭科鸟类总种数的50%。白鹭是涉禽，常去沼泽地，湖泊，潮湿的森林和其他湿地环境，捕食浅水中的小鱼，两栖类，爬虫类、哺乳动物和甲壳动物。在乔木或灌木上，或者在地面筑起凌乱的大巢。
三、说出故乡风物里的深情与深意
作者为什么偏偏选择“花生”和“桂花”呢？它们具有怎样的特点？请快速浏览《落花生》和《桂花雨》，结合关键词句说说花生和桂花给作者留下最深刻的印象是什么。
花生
桂花
任务二读懂作家笔下的浓浓情思
三、说出故乡风物里的深情与深意

部编版五年级语文上册第一单元课文优质教学课件.pptx

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，都飘满了桂花的香气。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
——《美丽的小兴安岭》
“浸在浓雾里”就是浸泡、渗入，说明雾大。
感受“桂花香”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
这句话用拟人和比喻的修辞方法，生动形象地写出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给人以美感。
句段精析
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
赏析：这句话用排比的修辞方法，从外Байду номын сангаас上具体形象地写出了白鹭色素的配合、身段的大小都很适宜，一切都是恰到好处，作者对白鹭的喜爱之情溢于言表。
——选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动
桂花的香，摇花的乐，对童年的怀念……这一切都源于作者对故乡的——思念。桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，溪水是故乡的甜。
“月是故乡明”,“花是故乡香” 。母亲每年都闻着桂花的香气，吃着桂花食品，喝着桂花茶，和邻居们分享着桂花。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，已经是母亲生活乃至生命的一部分。因为树多，杭州的桂花香味会更浓些。但，母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。作者在这里，运用对比手法，体现了家乡在母亲心中的分量。
（借物抒情）
（借事抒情）
整合阅读《生灵有情》49页《春酒》
1.默读课文，想想作者写了儿时在故乡的哪些生活片段？为每个片段起好小标题，说说春酒给“我”带来的美好回忆。
2.文中哪几处写出了“我”对春酒的喜爱之情，划出相关句子。 3.作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？文章表达了作者怎样的思想感情？

部编版五年级上册第一单元语文园地一课件(共29张PPT)

◇（形容气候）_这__里__气__候__和__蔼__，
_适__宜__居__住__。__（气候不冷不热）
和蔼
◇（形容性情）_张__叔__叔__是__一__个__
_和__蔼__的__人__，__我__们__都__喜__欢__缠__着__他__玩__。_
（性情不严厉，不粗暴，使人感到亲切）
说一说上面三组句子的规律和特点。
瓜架（别有风趣）
石狮子、大旗杆（没有生机）
突出瓜架的别致生动
对照
对照，是把具有明显差异、矛盾和对峙的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对照是把对峙的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
《桂花雨》
主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和 “桂花雨”，字里行间充满着作者的思乡情怀，和对故乡美好生活的怀念。
交流平台回顾本单元的学习内容，完成学习单。
语文地
课文《白鹭》《落花生》
所描写的具体事物
白鹭
落花生
《桂花雨》《珍珠鸟》
桂花雨珍珠鸟
事物特点
表达的情感
外形和情态的美
外表不好看，但有用
香气四溢；摇桂花的乐趣
从怕人到不怕人
赞美之情想到做人的道理
思念故乡生活感悟
交流平台
我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。
借助具体事物抒发感情或说明道理。
借物抒情
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。

部编人教版五年级语文上册《第一单元》全单元教学课件PPT优秀课件 (1)

文中有这几个人，他们谈的内容：
父亲说：“你们爱吃花生么?” 我们都争着答应：“爱!” “谁能把花生的好处说出来?” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
与课文内容结合图文指导花生的好处
花生的味美。
谁能把花生的好处说出来？
高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？
从这些句子可以看出：桃子、石榴、苹果爱炫耀表现自己，让人们羡慕它们的美丽，可那只是外表的展示。花生和它们的特点有什么不同？可是花生埋在土里默默无闻为人们服务，有奉献精神，我们赞美花生。生！
桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
课后作业
1、熟读课文选择喜欢的段落背诵仿说。 2、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。请你举出例子来说给父母听一听，评一评。 3、选择身边平凡的人或者事物写一写，如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，辛勤的园丁，为我们付出的父母……
第二课时
1. 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（适合）
2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且
太不寻常了。（平常）
3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，
它却很悠然。（悠闲）
三、选择题。
1.对下列句子理解正确的一项是（ A ）
白鹭是一首精巧的诗 A运用比喻描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。 B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。 2.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也

部编新人教版小学语文五年级上册《搭石》PPT课件

xùn
jiàn
duò
hénɡ
xié
chuò
学认字
wǎn
汛
河流定期涨水的意思。
与水有关
汛期
xùn
学认字
惰
duò
懒的意思。
懒惰
学认字
间
jiàn
2.在人群中间（），他是那么高大。
jiān
间隔
间断
中间
间距
1.他每天都去锻炼身体，从没有间（）断过。
B
B
（1）速读课文用时（）分（）秒。
（4）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（） A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石紧过桥 C.慢走搭石慢过桥
A
（5）根据课文内容，判断下列说法的正误。 A.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（） B.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（） C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（）
×
√
×
同学们，怎么才能做到快速阅读，并准确掌握文章信息呢？我们看看下面两位同学是怎样做的。
“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。
回忆自己的阅读过程中有没有类似的体验，有没有出现注意力不集中或者回读的现象，说说自己的感受。
朗读指导
面对面的两人溪边让路，年轻人背老人走搭石，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱幼的情感。
4
4
从两个“总”体会出，在家乡，互助友爱已经成了一种风气。
搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通。在大家的心目中，搭石又是什么呢？

丑石_第一课时课件ppt

贾平凹
贾平凹，陕西作协主席，
中国书协会员，当代著名作家。现为中国作家协会主席团委员、陕西省作家协会主席、西安市文联主席、西安建筑科技大学文学院院长、《美文》杂志主编，中国海洋大学驻校作家等。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一，被誉为 “鬼才”，曾多次获文学大奖。
1.学习本课生字、新词。能正确流利有感情地朗读课文。 2.理清文章的写作思路。 3.通过自主、合作学习能够认识到丑石的“丑”与“美”。
1.自由读课文，标注出课文中的生字词，会读会意，然后把课文读通读顺。
遗憾
黑黝黝
錾
掮
细腻
安慰陨石
咒骂
磕破
繁衍
讥讽
石凹怨恨āoqiáo翘望小心翼翼
无可奈何
2.复述课文内容，想一想课文先写了丑石的什么，后写了丑石的什么？分界线在哪儿？
无一用处丑：
讨厌它
非同一般美：
盛赞
欲扬先抑
3.按此思路给文章分段并概括段意
一：外形丑陋，无一用处，人们都很讨厌它。二：丑石非同一般，盛赞丑石的伟大。
有感情地朗读课文，交流心得体会！

部编版五年级上册语文第一单元主题阅读课件

它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的一只天鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。
这只天鹅抬起细长的脖子，完全不顾脚下黑色的沼泽，暗示着这只高傲又纯洁的天鹅完全不畏惧逆境，象征着一种逆境中傲然坚守的精神。
A.它的确是一只天鹅，地地道道的一只天鹅——它抬起了它那细长的脖子。 B.我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。 C.我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白，轻盈。 D.它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
（1）初见时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白，轻盈。
初见这只美丽的天鹅时，“我”的表现可以用句中的这几个词语来形容：_惊__呆_、凝___视_、_惊__叹_，这些反应从侧面突出了__天___鹅___的___美___丽___—___—___洁___白___、___轻____盈___。
白鹭是一首精巧的诗。——郭沫若《白鹭》
1 白鹭白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

部编版五年级语文上册课件搭石PPT模板

相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。【协调】配合得适当。【人影绰绰】形容人影多，姿态美。本文指走在搭石上的人很多，影
子倒映在水中，姿态非常好看。【理所当然】从道理上说就当这样。【联结】结合（在一起）。
山洪（暴发）（平整方正）的石头（画一般）的美感
溪水（猛涨）（嗒嗒）的声音（美好）的情感
组词：协同协商协调妥协造句：爸爸是协调工作的能手。
jiàn
间
qiǎn
谴
chuò
绰
zhǎnɡ 涨水
涨
间
zhànɡ 头昏脑涨
jiān 之间调
jiàn 间隔
tiáo 协调 diào 调动
谴责——( 表扬 ) 懒惰——( 勤劳 )轻快——（笨重）大概——( 确切 ) 美好——( 丑恶 )
多音字反义词
02 【析句】：（比喻）这句话把“嗒嗒的声音”比作“轻快的音乐”，表现了走搭石的节奏美；把“清波漾漾，人影绰绰”的景象比作“一幅画”，表现了表搭石的画面美。
03 【思考：什么要紧走搭石？】答：因为搭石是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡，所以要紧走搭石。
课文第三部分
课文赏析
从家乡的生活环境谈起，介绍了什么是上了点儿年岁的人”摆搭石的情景，反映了他们为他人着想的优秀品质。
3
第三部分(③④）：
描写人们走搭石的优美画面，通过具体事例反映了人们美好的品质。
4
第四部分(⑤)：
点明主旨，提示搭石承载着乡亲们美好的情感。
课文第一部分
单击此处编辑母版标题样式
搭
单击此处编辑母版文本样式
二级
石

部编版五年级上册语文第一单元最新精品课件ppt

这么优美动人的文章，我们一定要把它背诵下来，背诵时，同学们可以按照本文的结构划分进行背诵。先背诵白鹭是精巧的诗；然后是白鹭的色素和身段，以及与其他鸟类的对比；接着是觅食、望哨、低飞三幅图景；最后是总结它是一首散文诗。
郭沫若先生的这篇散文短小精悍，清纯自然，首尾呼应，意境悠远，富有情趣。作者通过对形象和色彩的刻画，描写出白鹭独特的美，同时运用新颖、贴切的比喻，使白鹭的形象鲜明生动，使文章清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。表达了对白鹭的喜爱。
1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.抄写自己喜欢的段落。 3.小练笔：学习本文首尾呼应的写法，写一种自己喜欢的动物。
鹭鸶唐杜牧雪衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
白鹭
精巧的
外形美色素美身段美
图画美---清田独钓图
喜爱和赞
诗悠然美---清晨望哨图美
那雪白的/蓑毛, 那全身的/流线型//结构, 那铁色的/长喙, 那青色的/脚, 增之一分/则嫌长, 减之一分/则嫌短, 素之一忽/则嫌白, 黛之一忽/则嫌黑。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。其实美就蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。请同学们默读第6-8自然段，这里描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
2 落花生
简介花生
花生是一种一年生草本植物，属蔷薇目，花是黄色，开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫
做落花生。
了解作者许地山：我国现代著名的作家、学者，出生于台湾。小时候，父亲曾以“落花生” 作比喻教育子女，给他留下深刻印象。所

部编版五年级上册第一单元语文园地课件(共24张PPT)

龙
小
可
第一组：
1. 小明同学是一个很·骄·傲的人。自以为了不起，看不起别人第2.二组白：云湖镇中心小学三年级二班，我为你·骄傲·！自光豪荣，感到
1. 这段话的·意·思，我终于搞懂了。指语言文字等的意义、含义 2. 这篇文章挺有·意思·。指趣味 3. 这不过是我的一点小·意思·，你就收下吧。指表示一点心意龙
从哪里可以看出来？
“居高声自远，非是藉秋风” 诗人借蝉抒情，表达自己品行高洁，不需要借助外力，自能名声远播。说明诗人也是一位品德高尚的人。
龙小可
统编教材五年级上册第一单元
墨梅 [ 元 ] 王冕我家洗砚池边树，花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
石灰吟 [ 明 ] 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
小可
统编教材五年级上册第一单元
在不同语境当中具有不同意思的词语还有很多：
算账、成熟、黑暗、体面、配合、头疼、呼风唤雨、新鲜、皮毛、墨水、栽培、澄清……
练一练，学运用
配合:①为一共同任务分工合作，协调一致地行动；②搭配、匹配 (1)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（） (2)队列展示的两个小组紧密配合，步调一致，取得理想成绩。（）
自学任务读读词句段运用1的句子，说说它们在描写事物
的方法上有什么类似之处？这样写有什么作用？
它（花生）的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不平常了。
蝉
垂的部分，蝉头上的触须与其类似。

部编版五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共71张PPT)

思考：联系下文，说说这句话中的“风景”有什么特殊含义？
包含两层含义：一是指自然风景，二是指搭石体现出的人情美的风景。
自由朗读课文第二自然段，体会下面的划线词语。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
想一想，这一自然段描述了一幅怎样的画面呢？你从中体会到了怎样的思想感情？请你概括一下，并与同学交流。
选段所描述的就是三幅图画，分别是谦让图，亲邻图和敬老图。
朴实的文字，简单的故事，却从中闪烁着美好的思想，散发出融融的暖意。生活在山里的纯朴的人们，相互谦让，互敬互助，尊老爱老，而且“把这看成理所当然的事”。那里的每一个人都有着这样美好的心灵，从“如果有两个人面对面同时走到溪边……”和“假如遇上老人来走搭石……”这两个事例中，我们不但能够看到一幅幅和谐的画面，还能够感受到画中人物的美好心灵。
是怎样的画面？清清的水波漾在溪面上，水很清澈，可
以看见溪底的沙粒。一行人协调有序地在搭
石上走着，影子倒映在溪面上，显得很美。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
网络情感责任主力
3、拓展阅读。
美是什么？美是寒夜中点亮的萤萤之火！美是什么？美是饥饿中赠予的淡饭一盂！美是什么？美是面对难题时，同学讲解的执着！美是什么？美是伤痛中父母轻轻的揉搓！美是什么？美是世界上一切真善的因果！宛如含苞的花蕊，绽放出红霞朵朵！让我们以美的心去对待他人，以美的言去温暖他人，以美的行去付诸行动，我们将会发现世界如此美好，人生如此美妙！

《丑石》课件

文学地位
经过时间的沉淀，越来越多的读者和评论家开始认识到《丑石》的文学地位，作品被选入多种文学选本，成为当代文学经典之一。
05
《丑石》与现代生活
作品对现代社会的启示
启示一
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。现代社会中，人们往往过于注重外表和物质享受，而忽略了内在的价值和美好的事物。通过欣赏《丑石》，人们可以重新审视自己的价值观，更加关注内在的美好。
鲜明的个性特征
通过细节描写、语言和行为刻画等方式，突出人物的个性特征，
使人物形象更加鲜明。
人物关系的处理
通过合理的人物关系设置，使人物之间的互动更加自然、合理，
增强故事的真实感。
语言风格
生动的语言
运用生动的词汇和形象的比喻，使语言更加生动、形象。
简洁明快的表达
通过简洁明快的语言，使故事情节更加紧凑、有力。
文学风格
以现实主义为主，融合传统与现代，形成独特的文学风格。
写作背景
时代背景
20世纪80年代，中国改革开放初期，社会转型，人心浮躁。
个人背景
贾平凹在陕西某村落生活多年，对当地风土人情有深入了解。
创作动机
贾平凹希望通过《丑石》反映人性的复杂与矛盾，以及社会转型期的种种问题。
作品影响
通过对丑石的描绘，揭示了人性中的偏见、狭隘和自私，呼吁人们摒弃这些负面情绪，以更宽容、开放的心态去理解和接纳不同的存在。
主题的启示
不要以貌取人，不要以外表评判事物的价值。
珍视每一个生命，敬畏和尊重生命中的一切存在。
尊重和欣赏不同的事物，摒弃偏见和狭隘。
03
《丑石》的艺术特色
叙事手法
倒叙手法

部编版五年级上册第一单元语文要素梳理课件(共30张PPT)

这样的写法关键是找出物和人的类似点，突出文章中心。从而使文章立意更深远，表情达意，更含蓄，更有感染力。
大家来试一试，下面一段是如何表达的？
你以为它真是盛酒的金罍（léi）吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？（郭沫若《石榴》节选）
——《落花生》
①它的果实埋在地里。 ②它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
通过对照，说明白鹭的颜色、身段、大小最为适宜的特点。
通过城市和乡村对照，自然和人工对照，凸显乡下人家别有风趣。
练一练
下列句子中哪些运用了对照的写法?在正确答案后的括号里打“√”。
《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》
阅读课文，说出自己的感受或想法。
感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
五上
第一单元《白鹭》《落花生》
初步了解感情的方法。
拓展阅读梳理方法
抓事物特征
父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
此湖是时中好④，优看一一雅，丝大地它晨群舞们光白蹈有照天起时射鹅来成进飘。群来然白结，而天队雾至鹅地气，的在逐它舞一渐们姿起散在煞翩去。第（4自1湖.然本中段文起可画舞概面括感）为很图强。,
翩起舞，有时则分散开来，独自舞蹈。红脚蹼轻轻地划动着那绿宝石般透明发亮的湖水，身体在湖面上画出了一道道优美的弧线。身后，一圈圈涟漪扩散开

人教部编版五年级上册语文《丑石》课件

集体交流共同提升
《丑石》借物喻人
表
《假如你想做一株蜡梅》借物抒情、托物言志
达
《燕子》借物抒情
《故乡的云》借物抒情
方
《枣核》借助事物和事情抒发感情。
法《行道树》借物抒情
《没有一棵小草自惭形秽》借物喻人
《彩蝶树》借物喻人
总结交流习作放题
在你的生活中一定也有自己喜欢的事物，过生日时同学送的布娃娃、比赛中获得的奖杯、旅游时带回的纪念品等等，你也可以学习这些表达方法，试着写一写自己的心爱之《假如你想做一株蜡梅》 P45《燕子》 P54《故乡的云》
P57《枣核》 P87《行道树》 P90《没有一棵小草自惭形秽》 P94《彩蝶树》
回顾方法明确要求
自主阅读主题图书上的八篇文章，想一想这几篇文章抒发了作者怎样的思想感情，或者说明了怎样的道理？分别采用什么方法来抒发感情的？
自主阅读感悟表达
题目《丑石》
《假如你想做一株蜡梅》《燕子》《故乡的云》《枣核》《行道树》《没有一棵小草自惭形秽》《彩蝶树》
具体事物
表达感情
表达方法
集体交流共同提升
《丑石》
具
《假如你想做一株蜡梅》
《燕子》
体
《故乡的云》
事
《枣核》
物
《行道树》
《没有一棵小草自惭形秽》
《彩蝶树》
集体交流共同提升
表达感情
《丑石》赞颂了那种不屑于误解、寂寞生存的伟大精神,启迪人们如何正确地对待曲折的人生。《假如你想做一株蜡梅》赞美蜡梅凌霜傲雪的坚忍和顽强，默默奉献的寂寞和牺牲，大义凛然的风骨和气节。《燕子》表达了作者思念故乡、眷恋祖国的思想感情。《故乡的云》《枣核》《行道树》《没有一棵小草自惭形秽》《彩蝶树》