最新骨干教师高级研修班心得体会
2024年骨干教师培训心得体会(24篇)
2024年骨干教师培训心得体会（24篇）2024年骨干教师培训心得体会（精选24篇）2024年骨干教师培训心得体会篇1新课标更多的从学生的角度出发，根据学生自身发展对年段要求进行一些微调。
虽然是微微的小调整，但是作为一线语文教师的我来说，感觉新课标真的是替学生着想的。
比如：新课标对中段学生的要求，在阅读方面为“初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
”关于让学生学会默读，不出声，不指读。
这原来属于第一学段的要求，而这样的要求，说实话对于低段学生来讲，确实比较困难，过早让学生学习默读，只会让学生养成走马观花的阅读习惯，文章中的一些重点词语，他们只能知道得事实而非，甚至还会挫败学生的阅读积极性，而现在的新课标将此要求下放到中段，这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读，新课标把难度适当降低，有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣，在循序渐进中，自然而然地学会默读这样一种阅读方式。
在低段口语交际中，增加了一点“敢于发表自己的意见”的要求，老课标中为“有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
”老课标重在学生发表自己感兴趣的话题，而在实际教学中，很多学生非常有想法，但是一当需要讨论交流时，就沉默了，不愿意在众人面前展露自己的口才，或者是别人讨论的题他都没有兴趣。
而新课标中，更加注重培养学生的胆量，只要敢于站起来发言，就给予肯定，至于发言内容是否精彩我们暂且不要求，把学生的胆量锻炼出来了，发言内容是可以在不断训练中越来越切中要害的，说白了，有胆量的孩子，以后成功的概率都大许多。
通过本次的学习，我知道了如何利用学的知识适用于教育教学工作当中，进行实践，不断地提高自己的专业知识水平，不断地丰富自己的工作经验，虽然学习很繁忙，但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受，希望每一位同仁都有这样的同感。
希望经过这次的培训学习，我的教育教学能力能得到领导、家长、学生的认可。
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
教师高级研修班学习心得(5篇)
教师高级研修班学习心得(5篇)教师高级研修班学习心得120某某年某某月某某日，我前往乌市教育学院参加了为期五天的自治区级inter未来教育主讲教师高级研修班。
虽然学习时间比较短暂，但却使我受益匪浅，现将此次学习心得汇报如下：一、“英特尔未来教育”中小学教师培训项目的特点“英特尔未来教育”(intel teach to the future)项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的教师培训项目。
项目针对一线学科教师，主要目的是促进教师树立新的教育理念，提高计算机在课堂教学中的应用水平，学会利用信息技术指导研究性学习，从而提高学生的学习能力和质量。
该项目有以下几个主要特点；1、面向学科教师，对学习者技术要求不高。
2、在培训理念上强调教育理论、信息技术、学科教学和教师经验整合下的教学设计。
3、在教师队伍建设上，由专家培训骨干教师，骨干教师培训主讲教师，骨干和主讲教师培训学科教师(中小学各学科教师)。
4、在培训过程中实施任务驱动，强调个性化地自主学习和团队合作，共同解决问题。
5、在培训结果上，强调提高教师围绕学生需求，有效使用信息技术组织学生研究性学习。
二、“英特尔末来教育”中小学教师培训项目对我国中小学教师继续教育的启示1、更新教育观念的有效途径在培训过程“英特尔未来教育”总结现代教育思想和理论，把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程，使参培教师顿开茅塞，在教学实施过程中，感悟到了全新的教育思想，这是其他传统培训方式无法比拟的。
大家都讲教育观念转变的重要性，但欠缺具体的措施。
在“英特尔未来教育”项目中，传统的教育观念在不知不觉中发生了变化，使新的教学观念在潜移默化中顺理成章。
许多参培教师感到接受了一场头脑风暴式的洗礼，认识到信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的`对象，更是一种学习的工具和提高教育质量的重要手段。
2024年骨干教师高级研修班学习心得体会
2024年骨干教师高级研修班学习心得体会自从我踏入骨干教师高级研修班的那一刻起，我就深知这是一个提升自我、锻炼能力的绝佳机会。
我带着对知识的渴望和对教育的热爱，投入到这场学习中。
经过这段时间的学习，我收获满满，不仅对教育教学有了更深入的理解，更对自我发展有了更明确的方向。
我对教育教学理念的认识得到了升华。
在研修班的学习中，我接触到了许多前沿的教育教学理论，如“以学生为中心”、“情境教学”等。
这些理念强调学生的主体性，注重培养学生的实践能力和创新思维。
我深感这些理念与我们传统的“以教师为中心”的教学模式有着天壤之别。
在实践中，我努力将这些理念融入到我的教学中，让学生更多地参与到课堂中来，发挥他们的主观能动性。
这样一来，不仅学生的学习热情得到了提高，他们的学习效果也显著增强。
我的教学技能得到了显著提升。
在研修班中，我们进行了大量的教学实践活动，如模拟课堂、观摩教学等。
通过这些活动，我观察到了其他教师的优点和不足，也认识到了自己在教学中的问题和短板。
我不断学习、模仿、改进，逐渐形成了自己的教学风格。
我更加注重与学生的互动，善于运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。
同时，我也更加注重课堂评价，及时反馈学生的学习情况，帮助他们更好地掌握知识。
我对自我发展有了更明确的规划。
在研修班的学习中，我不仅学到了知识和技能，更学到了如何规划自己的职业发展。
我开始深入思考自己的优势和劣势，明确自己的职业定位和发展方向。
我计划继续深化专业知识学习，提高教育教学水平；同时，我也将积极参与各种教育教学研究活动，不断提升自己的研究能力。
我相信，在不久的将来，我会成为一名更加优秀的骨干教师。
回顾这段时间的学习，我深感收获良多。
我不仅提升了自己的教育教学水平，更对自我发展有了更明确的规划。
我坚信，只要我们不断学习、不断进取，就一定能够成为一名优秀的骨干教师，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
未来的道路上，我将继续以这次研修班的学习为动力，不断探索和实践新的教学方法和理念。
市级幼儿园骨干教师高级研修班培训心得
市级幼儿园骨干教师高级研修班培训心得这次参加市级幼儿园骨干教师高级研修班的培训，真的让我受益匪浅。
作为一名有着多年工作经验的幼儿教育工作者，我深感这样的培训对于我们来说是一次宝贵的学习机会。
培训内容非常丰富。
不仅有关于幼儿教育理论的讲解，还有实践操作的课程。
在理论学习中，我们听到了来自专家学者们的最新研究成果和教育理念，这对于我们更新教育观念、提升教育水平非常有帮助。
而在实践操作课程中，我们有机会亲自体验和尝试各种教学方法和技巧，这对于我们今后的教育教学工作有着重要的指导意义。
培训中，我还特别喜欢一些互动环节。
比如小组讨论、案例分析等，这些环节让我们能够与其他骨干教师们进行深入的交流和思想碰撞。
通过这样的互动，我不仅学到了别人的经验和做法，也发现了自己教学中的一些不足之处。
这种相互学习、相互借鉴的氛围，让我感受到了团队合作的力量。
在培训中，我也结识了很多优秀的骨干教师。
他们来自不同的幼儿园，每个人都有自己独特的教学风格和教育理念。
与他们交流，我不仅学到了很多新的教学方法，还从他们身上感受到了对幼儿教育的热情和责任感。
这种相互启发、相互鼓励的氛围，让我更加坚定了自己在幼儿教育这条道路上的信心和决心。
参加这次培训，我深刻认识到了自己的不足之处。
虽然我有着多年的工作经验，但在这个快速变化的社会中，幼儿教育也在不断发展和创新。
如果不及时更新自己的知识和技能，就会被淘汰。
因此，我决定在今后的工作中，持续学习和自我提升，不断提高自己的教学水平。
我要感谢组织者为我们提供了这次难得的培训机会。
同时，我也要感谢所有培训讲师和辅导员的辛勤付出。
他们的专业知识和教学经验，让我们受益匪浅。
我相信，通过这次培训，我们这些骨干教师将能够更好地服务于幼儿教育事业，为培养更多优秀的幼儿贡献力量。
这次市级幼儿园骨干教师高级研修班的培训，对我来说是一次难忘的学习经历。
我将把所学所得运用到今后的工作中，不断提升自己的教育教学水平，为幼儿们的成长和发展贡献自己的力量。
骨干教师研修心得体会范文（通用6篇）
骨干教师研修心得体会骨干教师研修心得体会范文（通用6篇）有了一些收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的骨干教师研修心得体会范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。
骨干教师研修心得体会1对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。
努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
为了加强自己的自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己、在学习中我有以下心得体会：1、在业务方面：要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。
另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。
尤其在阅读教学中，注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。
有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。
这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。
积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。
尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
2024年骨干教师高级研修心得3篇
2024年骨干教师高级研修心得 (2)2024年骨干教师高级研修心得 (2)精选3篇（一）尊敬的教育局领导、各位老师：感谢教育局给予我参加2024年骨干教师高级研修的机会，让我有机会深入学习和交流，增强了我的专业素养和教学能力。
在这次研修中，我获益良多，以下是我的心得体会。
首先，这次研修给我带来了许多知识和理念的更新。
通过听取专家学者的讲座、参观教育学院和优秀学校，我深刻理解到现代化教育的要求和发展方向，认识到教师要不断提高自己的专业素养，追求教育的全面发展。
在这次研修中，我接触到了许多前沿的教学理念和方法，如个性化教育、探究性学习、合作学习等，这些理念和方法将对我今后的教学工作产生深远的影响。
其次，这次研修提升了我的教学技能和方法。
在与来自全国各地的优秀教师的交流中，我学习到了他们的教学经验和成功案例，从中我看到了自己的不足和改进空间。
我体验到了构建富有互动性的课堂氛围、设计丰富多样的教学活动、运用多媒体技术进行教学等先进的教学方法，这些方法将极大地丰富我的教学手段，提高我的教学效果。
最后，这次研修让我认识到了教育的长远意义。
我们作为教师，肩负着培养下一代的使命和责任。
通过参观一些优秀学校，我看到了那些富有爱心、激情和责任感的教师们，他们用心教育每一个学生，关心他们的成长和发展。
他们的付出和努力让我深受鼓舞，也使我更加坚定了做一名优秀教师的决心。
综上所述，这次骨干教师高级研修使我受益匪浅。
我将继续努力学习和实践，提升自己的教学水平，为学生提供优质的教育。
感谢教育局给予我这个机会，也感谢各位领导和老师们一直以来的支持和鼓励！谢谢！2024年骨干教师高级研修心得 (2)精选3篇（二）2024年骨干教师高级研修心得在2024年的高级研修中，我收获了很多知识和经验，让我更有信心和能力去面对教育改革与发展中的挑战。
首先，在研修期间，我参与了多场专家讲座和交流活动，了解了最新的教育理论和研究成果。
这些讲座和活动让我深刻认识到教育是一个不断发展和变化的领域，我们必须不断学习和更新自己的知识。
幼儿园骨干教师教学技能提升高级研修班体会
幼儿园骨干教师教学技能提升高级研修班体会参加幼儿园骨干教师教学技能提升高级研修班是我职业生涯中的一次重要经历。
在这个研修班中, 我得到了很多关于幼儿园教学的知识和技能, 并且与其他骨干教师分享了自己的经验和观点。
以下是我对这次研修班的体会。
首先, 这次研修班给我带来了许多关于幼儿园教学的新的认识。
在研修班的课程中, 我们学习了幼儿园教学的理论知识, 包括儿童发展理论、教育心理学等。
这些知识对我来说都是新的, 但对于教师这个职业来说非常重要。
学习这些理论知识帮助我更好地理解儿童的成长和发展过程, 有助于我更好地指导和引导幼儿的学习。
其次, 研修班中的实践环节对我的教学能力提升也起到了很大的作用。
在研修班中, 我们有机会参观了一些优秀的幼儿园, 观察到了一些优秀教师的教学实践。
通过观察和学习, 我不仅了解到了一些教育技巧和方法, 还学会了如何根据幼儿的特点和需求进行个性化教学。
这些实践活动对于我提高教学水平和技巧非常有帮助, 让我能够更好地适应幼儿园教学的要求。
同时, 研修班还提供了一次与其他骨干教师交流的机会。
在研修班中, 我认识了许多来自不同幼儿园的优秀教师, 我们一起讨论问题, 分享经验。
通过和其他教师的交流, 我了解到了不同学校的教学模式和经验, 学习到了一些新的教学方法。
这种互相学习和交流的氛围对我的教学能力提升有很大的帮助, 让我能够从其他人的经验中找到一些启发和灵感。
此外, 研修班还安排了一些专题讲座和培训活动, 帮助我们进一步提高教学水平。
这些讲座和培训活动涉及到了很多与幼儿园教学相关的内容, 包括课程设计、教学评价、家园合作等。
通过参加这些活动, 我了解到了一些教育政策和最新的教学理念, 这对我提高教学能力非常有帮助。
总的来说, 参加幼儿园骨干教师教学技能提升高级研修班是一次非常有意义的经历。
这次研修班不仅让我学到了很多关于幼儿园教学的理论知识和实践经验, 还让我有机会与其他骨干教师交流和学习。
2024年语文骨干教师高级研修班学习总结
2024年语文骨干教师高级研修班学习总结时间过得真快，转眼间我已经参加完2024年语文骨干教师高级研修班的学习了。
这段时间的学习对我来说是非常宝贵和珍贵的，我从中获得了许多新的理念、方法和技能，对于提升自己的教学水平和深化对语文教育的认识起到了重要的推动作用。
在此，我将对这段学习进行总结，以期能够更好地将所学知识应用到实际教学中。
首先，我要感谢我们的教师团队。
他们无私地将自己的经验和智慧传授给我们，不仅教给了我们许多新的教学方法，还分享了自己成功的经验故事，让我们受益匪浅。
同时，他们也帮助我们梳理和优化了自己的教学内容和方法，让我们更好地理解和把握语文教育的本质。
在这个过程中，他们始终鼓励我们勇敢尝试、不断创新，为我们树立了榜样，使我们更加坚定地走上了教育的道路。
其次，我要感谢这个班级的同学们。
我们都是来自不同地区的语文骨干教师，有着共同的教育理想和追求。
在课堂上，大家热情高涨，积极参与讨论，分享自己的观点和经验，为班级注入了不竭的学习力量。
在小组讨论和分组活动中，我与同学们的交流和互动，让我看到了不同地区的教育特色和方法，在这个过程中，我不断学习和成长，不断完善自己的教育理念和方法。
在整个研修过程中，我学到了许多宝贵的知识和经验。
首先，我学到了如何进行有效的教学设计。
在课堂中，我们强调了教学的结构性和系统性，充分考虑学生的实际情况和需求，合理安排课程内容，提供多样化的学习任务和活动，让学生真正参与、体验和探索语文知识。
同时，我们也学到了如何评价和反思自己的教学成果，通过听取学生的意见和建议，不断改进和提升自己的教学水平。
其次，我学到了如何有效地引导学生的学习。
在课堂上，我们强调了教师的角色转变，从知识的传授者转变为学习的引导者。
我们鼓励学生主动学习，培养他们的自主学习能力和创新思维，通过启发式教学和社会化学习，使他们能够积极参与学习，激发他们的学习兴趣和潜能。
在这个过程中，我学会了如何布置富有挑战性的学习任务，如何组织和管理小组活动，如何进行个性化的辅导和指导，真正做到因材施教。
骨干教师培训心得体会范文(30篇)
骨干教师培训心得体会范文（30篇）骨干教师培训心得体会精选范文（精选30篇）骨干教师培训心得体会精选范文篇120__年4月，我有幸参加了在电大举行的“__县农村中小学数学骨干教师培训”的培训。
这次培训，使我对转变教学观念、对教师职业的认识、对不断提升教师的素质的重要性、对教师语言规范的重要性、对教育创新的重要性等方面都有了深刻的认识。
在这次培训中，我受益匪浅，收获不小，现就对这次培训的心得小结如下：一、师生关系与有效的课堂教学现在的教学是“以学生为中心”的课堂教学，在教学中怎样做才能做到以学生为中心呢？首先是理解老师与学生的关系。
老师并不是圣人，也有不足，必须终身学习；学生并不是一无所知，他们也有许多值得我们老师去学习的，正如孔子所说的“三人行，必有我师焉”一样。
这就是“老师学生”、“学生老师”的关系。
其次是要读懂学生，包括读懂学生的特点、读懂学生的基础、读懂学生的需要、读懂学生的情感、读懂学生的思路、读懂学生的错误等，我们的教学就是要走在学生的前面——引领学生在现有的水平上更前进一步。
只有在读懂学生的基础上进行的教育才是“以学生为中心”教育。
只有认真开展“以学生为中心”的课堂教学，才能真正体现以学生发展为本的课堂价值观。
有效的课堂教学的具体要求是教的有效性和学的有效性，也就是教和学都要有效果、有效率、有效益。
为了使教学有效，我们就应该使用和掌握一定的策略。
有效教学的策略有如下几点：1、关注学生生活中的经验；2、在游戏中提供教育契机。
通过活动和游戏，提高学生学习的兴趣；3、充分利用教学资源；4、让学生亲身体验；5、创设有效情境；6、变式教学，包括概念性变式和过程性变式；7、课堂提问中预设与生成的应对策略；8、关注知识背后的思想；9、哲学思辨；10、各学科之间的整合策略；11、综合运用不同学习方式。
在教学中，我们只有正确处理好了师生关系，运用各种策略，抓住教学中各种生成的资源，不断创新，才能真正上出一堂好课来。
骨干教师研修班心得体会
作为一名教师，我有幸参加了本次骨干教师研修班，通过这段时间的学习和交流，我收获颇丰，感慨万分。
以下是我对这次研修班的一些心得体会。
首先，这次研修班让我深刻认识到教育的重要性。
教育是国家的未来，民族的希望。
作为教师，我们要肩负起培养下一代的责任，关注学生的全面发展，不仅要传授知识，更要培养他们的品德、能力和创新精神。
在研修班中，专家们分享了丰富的教育理念和教学方法，让我对教育有了更深刻的理解。
其次，研修班让我意识到自身教育教学能力的不足。
在授课过程中，我发现自己在课堂管理、教学方法、学生评价等方面还存在很多问题。
通过研修班的学习，我认识到要成为一名优秀的教师，必须具备扎实的专业素养、丰富的教学经验和高尚的师德。
在今后的工作中，我将努力提升自己的教育教学能力，为学生提供更好的教育。
研修班中，专家们针对当前教育改革的热点问题进行了深入剖析，让我对教育改革有了更全面的认识。
例如，跨学科融合教学、核心素养导向的教学设计等，这些都是我国教育改革的重要方向。
在今后的教学中，我将积极探索这些教学方法，以适应教育改革的要求。
此外，研修班还让我结识了许多优秀的同行，我们相互学习、交流心得，共同探讨教育教学中的问题。
这种互动式的学习方式，让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将加强与同行的交流与合作，共同提高教育教学水平。
以下是我在研修班中学到的一些具体方法和理念：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和优势，教师要善于发现并加以引导，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
2. 课堂教学要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
教师要通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高他们的思维能力。
3. 教师要善于运用多媒体技术，丰富课堂教学手段。
多媒体技术可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高教学效果。
4. 教师要注重培养学生的实践能力，让学生在实践中学习。
通过实验、实习、课外活动等方式，让学生将所学知识应用于实际生活中。
骨干教师研修心得体会（精选10篇）
骨干教师研修心得体会骨干教师研修心得体会（精选10篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家收集的骨干教师研修心得体会，欢迎阅读与收藏。
骨干教师研修心得体会篇1“学而不思则罔，思而不学则殆。
”孔子说：只重视学习而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重学习，就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险。
在今天研修班的学习中，福建教科院、国家课程专家王永老师以生动的案例，深入浅出的向我们诠释了《当前数学课程教学的问题与策略》和《如何培养学生的数感》的问题，王老师理想的数学课堂是追求“简单·有效·智慧”，他充满逻辑的讲述，让我再一次感悟到我们的教学活动中反思的重要性。
课堂教学重视反思，可以让数学的课堂教学得到质的升华，让学生的思维得到更充分地训练，能提升学生解决问题的主动性、创造性及灵活性。
“吾生也有涯，而知也无涯”，面对如此浩瀚知识海洋，仅靠死记硬背不可能达到智慧彼岸。
因此，我们今天的学习应该做到在学习中有思考，以此结合实际提出独立的见解，培养独立思考能力和创新能力。
古今中外成功者的事例无不证明了这一点：学习与思考相结合，是掌握知识过程中的必由之路。
骨干教师研修心得体会篇2我自任骨干教师以来，忠诚党的教育事业，全心全意贯彻党的教育方针，在教育工作中，做到既教书又育人，始终把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。
加强自我研修，努力提高自己的业务水平，积极学习先进的教育教学理论，探索新课程改革的教学方法。
积极学习教育学、心理学，不断充实自己，使自己成为一名优秀教师。
我努力学习现代教育理论知识，为提高自身素质，我刻苦钻研教材，努力将新的教学理念运用到自己的教学实践中，使学生乐于学习，自觉求知，从教会学生学习方法入手，不断提高学生学习能力，使课堂教学效率得到不断提高。
认真备课，及时批改作业是我多年一来一贯坚持的原则。
2024年骨干教师培训心得体会（7篇）
2024年骨干教师培训心得体会"玉石未经雕琢，无法成为精致的器具；人若不学习，也无法理解世界的深奥。
古代的智慧简洁地阐述了学习的至关重要性。
学习的过程如同未经打磨的玉石，需要经过精细的雕琢，才能展现出高贵与优雅的特质。
同样地，面对当前深度和全面性的课程改革，以及日益复杂的学生道德观念，我们时常感到困惑，不知所措。
这次的学区骨干教师培训犹如开启了一扇窗，驱散迷雾，使我们在不断的领悟中豁然开朗。
专家和教授的讲座，以及特级教师的示范课程，他们的言辞中蕴含着深邃的哲理，明确地指出，培养完整的人格才是教育的最终目标。
为了适应未来社会，教育必须改革，而改革的成功首先依赖于教育理念的更新，期待一步到位的变革是不切实际的。
短暂而充实的学习生活中，我深刻理解了新课程改革的深远意义。
社会进步，科技发展，对劳动力素质的要求也随之提升，唯有如此，教育才能实现可持续的发展。
北京教育学院数学系教授的讲座，特别是关于教师内在发展机制的探讨，给我留下了深刻的印象。
她引导我们理解教学反思的内涵，反思的益处，反思内容的设计，以及在新课程改革背景下，教师应如何进行反思，使我对教学反思有了更深入的理解。
新课程改革的终极目标可以一言以蔽之：促进每一个学生的全面发展。
这也是多元智能理论的体现。
那么，学校教育的真正任务是什么？仅仅是为了甄别和培养一部分高智商者进入高等教育领域吗？不，那将是不公正的。
每一个学习者将来都会步入社会，参与社会经济建设，我们教师的职责是发现并发展学生的独特才能，为他们的‘成才’指明方向，让每个人都能为社会的发展尽其所能。
唯有如此，我们才能提高全民素质，实现中华民族的伟大复兴，才能在知识经济的时代中赢得一席之地。
在这个过程中，教师的角色至关重要。
我们应在课堂教学中培养学生的自主学习能力。
两位知名教师的授课中，这一点尤为突出。
面对新课程改革，以下几点值得所有教师关注：1. 教学过程的生成性：教师应设计能激发学生主动参与的情境，因为知识是学生自我生成的，无法替代。
2024年语文骨干教师高级研修班学习总结
2024年语文骨干教师高级研修班学习总结2024年，我有幸参加了语文骨干教师高级研修班的学习，这是一次极为宝贵的学习机会，使我对语文教学有了全面的认识和深入的思考。
通过一段时间的学习和交流，我对语文教学有了更深刻的理解和新的启示，也得到了一些实践中的收获。
首先，在这次研修班中，我更加明确了语文教学的核心任务是培养学生的语文素养。
语文素养是指学生在语文学习过程中形成的语言能力、文化意识和实践能力。
在传统的语文教学中，强调的是知识的灌输，而这次研修班中强调的是培养学生的学习兴趣、学习策略和学习习惯。
语文教学要注重培养学生的语感和审美能力，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
我意识到，只有让学生真正喜欢语文，才能让他们真正受益终生。
其次，这次研修班还给我带来了许多实用的教学方法和策略。
比如，在课堂教学中，我们可以采用情景模拟、任务驱动、合作学习等方法激发学生的学习兴趣和主动性；在阅读教学中，我们可以采用导读、提问、讨论等方式引导学生深入阅读和思考；在写作教学中，我们可以从写作素材的选择、写作结构的规划、语言表达的训练等方面进行指导。
这些教学方法和策略都是经过科学验证和实践检验的，能够有效提高学生的学习效果。
另外，这次研修班也给我带来了一些教育理念的启发。
我认识到教育不仅仅是知识和技能的传授，更重要的是培养学生的核心素养和创新能力。
作为语文教师，我应该从学生的个体发展出发，注重培养学生的人文精神、创新思维和学习能力。
我们要关注学生的个体差异，注重个性化发展，培养学生的自主学习和创新意识。
最后，在这次研修班中，我还跟很多其他地区的语文骨干教师进行了交流和互动，从他们身上学到了很多宝贵的经验和教训。
通过与他们的交流，我发现每个地方的语文教学都有自己的特点和优势，我们应该借鉴和学习，形成自己的风格和方法。
同时，交流也让我更加深入地认识到语文教师的使命和责任，我们要勇于承担起培养未来人才的重任，不断提升自己的教学能力和教育思想。
参加骨干教师高级研修班有感：多读书多思考多反思
参加骨干教师高级研修班有感：多读书多思考多反
思
参加骨干教师高级研修班后，我深深体会到了多读书、多思考、多反思对教育工作的
重要性。
首先，多读书可以拓宽我们的知识面。
在研修班中，我有机会接触到了许多优秀的教
育专著和理论，这些书籍不仅帮助我更新了对教育的认知，也让我了解到了一些前沿
的教育思想和方法。
通过不断阅读，我们可以增加自己的知识储备，提高自己的学识
水平，从而更好地指导和引导学生。
其次，多思考可以帮助我们深入思考教育问题。
在研修班中，我们进行了很多讨论和
交流，这让我看到了很多不同的教育观点和经验。
通过与他人的对话和倾听，我能够
更加全面地审视和思考教育问题，从多个角度分析问题，找到最适合的解决方案。
多
思考可以培养我们的反思能力和创新思维，提高我们的问题解决能力。
最后，多反思可以帮助我们提高自身教育能力。
在研修班中，我们被要求不断反思自
己的教育行为和教学效果。
通过反思，我们可以及时发现自己的不足和问题，从而更
好地改进和调整自己的教育方法。
多反思不仅让我们能够自我成长，还可以提高我们
的专业素养，让我们更加自信和有信服力地去面对教育工作。
综上所述，多读书、多思考、多反思是我参加骨干教师高级研修班后的感触。
通过多
读书，我们可以积累更多的知识；通过多思考，我们能够找到更好的解决问题的方法；通过多反思，我们可以不断提高自身的教育能力。
我希望将这些体会运用到我的实际
教育工作中，为学生的成长和发展提供更好的指导和支持。
2024年骨干教师培训心得体会（五篇）
2024年骨干教师培训心得体会自踏入____小学的校门以来，已悄然度过一周时光。
自六年前投身教育工作以来，此番再次步入校园，重返那熟悉的课堂，内心的激动无法言表。
唯一显著的差异是，我如今的身份转换为坐于教室中汲取知识的“学生”，这使我深感振奋与自豪。
在过去的数日中，我有幸聆听了____教授、____教授以及____老师的精彩讲座。
从他们的教诲中，我所学到的超越了专业的学术知识和研究方法，更重要的是他们对教育事业的执着精神，他们孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽职尽责的态度，展现出对工作和生活的高尚热情。
他们的学者风范深深地感染了我。
这次培训使我对于教学理念有了新的认识。
____教授的《教与学的心理分析》课程让我领悟到，教育应帮助每个学生发现和发展自身的优点、智慧和潜能，成为他们期望成为的人。
我认识到，应给予学生成功的体验，激发他们的自信心，用积极的情感引导他们，而非一味的批评。
教师需要理解并尊重学生，以学生为中心，教学的目的是为了他们的学习，而非仅仅为了上课。
____老师的《教师如何写作》课程让我了解到，文字是灵魂的映射，记录下的就是永恒。
他教导我们如何写作，如何寻找和构建教学案例。
他引用了多种教育理念，强调教师的日常语言对学生发展的重要性。
语文教师应具备丰富的词汇和真诚的情感。
此外，____教授在《追求简约化的教学》中指出，我们需要抓住教学的核心（重难点）。
教师的讲解并不等同于学生的理解，而未被教师提及的知识，学生也可能掌握。
他以生动的例子启示我们，教育应从复杂走向简洁，从紧张走向平和，从混乱走向有序，从封闭走向开放，从僵化走向灵活，从表面走向深度。
教学应明确重点，区分主次，保持动静平衡。
每位讲师的独到见解虽不能全然照搬，但他们的先进教育理念和独特教学思想为我未来的教育工作提供了指导。
我将投入更多的时间和精力，深入学习教育理论，勇于实践，坚信通过不懈的努力，我必定能在教育的道路上有所收获，有所感悟。
2024年骨干教师培训心得体会范文（三篇）
2024年骨干教师培训心得体会范文在教学活动中，我们不仅要充分准备教材，更应深度关注学生，聚焦于他们实际能学到什么，以及是否有所发展。
这就要求我们的教学必须面向全体学生，灵活运用多元化的学习方法和教学策略。
这些方法不应仅追求表面的活跃，而应追求课堂的深度和生成感，使课堂具有推进性。
教师应精心设计挑战，同时关注学生能在哪些方面实现提升和突破。
我们要努力使课堂成为激发学生思维的舞台。
在科学的理念指导下，我们应积极改革教学方法，以适应新时代的教育需求。
旧有的教学方式已无法满足现代社会的需求和新一代学生的期待。
因此，作为当代教师，我们不能满足于现状，而应学会适应社会、适应学生，不断创新教学方法。
教学不再是单纯的“我教你学”，而应注重学生的学习效果和体验，注重培养学生的自主学习和探究能力。
在新课程改革中，教师应转变传统角色，从知识的传递者转变为学习活动的组织者和引导者。
学生应成为课堂的主体，教师应尽可能地将课堂还给学生，让更多的学生参与其中。
学习的目的在于应用而非应试，教师应营造宽松自由的课堂氛围，引导学生积极、主动地学习。
教师应理解、尊重并关爱每一个学生。
学生是具有独立人格的个体，拥有自己的兴趣、爱好、要求和愿望。
教师应平等地对待学生，用适中的音量和商量的口吻与学生交流。
同时，教师应尊重学生的探究和认识世界的特点，接纳学生的错误，给予他们更多的独立和自由。
在新时代、新知识、新课程的背景下，教师应树立终身学习的目标，不断提升自身的专业素养和综合素质。
学习不仅限于专业领域，而应广泛涉猎各个领域，提升自身修养和素质。
教师应将学习与实践相结合，努力探索新的教育教学方法。
同时，教师应充分利用现代信息通讯技术，扩大学习资源和学习空间，与同行和专家进行合作探讨，以适应教育改革的需要。
最后，教师应成为一个幸福快乐的人。
幸福和快乐不仅来自于外部条件，更来自于内心的满足和创造。
教师应从自己的教学实践中创造幸福、体验幸福、享受幸福，并将这种幸福传递给学生。
骨干教师的培训心得体会（精选22篇）
骨干教师的培训心得体会骨干教师的培训心得体会（精选22篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，心得体会是很好的记录方式，这样有利于我们不断提升自我。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家收集的骨干教师的培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
骨干教师的培训心得体会篇17月27日到7月29号，我们到安徽芜湖参加了江苏省骨干教师高级研修班的培训，三天的学习我们有幸听到了四位教育大家的讲座。
毛振明毛院长的体育教育，郑杰郑校长的“从职业到专业——教师的发展”，鲍锋鲍校长的“良知、途径、出路——保障小组合作制有效实施的四大体系”以及德育报张国宏主编的讲座都给我们留下了深刻的印象，让我们受益良多。
每个专家都有自己的风格，让我们感受到了他们的魅力，从他们身上学习到了许多新的教育理念。
其中印象最为深刻的就是郑杰郑校长的讲座，从当教师第一天他的著作《给教师的一百条新建议》就伴随着我们的成长，他的书和教学实际紧密相连，关注到了教师成长过程中会遇到的各种问题，给我们的发展树立了一盏明灯，时时帮我们指引着方向。
这次听了他的讲座更让我们眼前一亮，原来还可以有这样的讲座，整整三个小时的讲座，郑校长不需要任何稿子和课件，就那样侃侃而谈，风趣幽默，深入浅出，让我们听得津津有味，受益匪浅！报告中郑杰校长从职业、专业、和事业三个方面给我们讲解了教师的发展离不开幸福的价值观，语言幽默生动、妙趣横生，所举实例振奋人心，使我们深受教育。
郑校长提出，教师作为一个完整的人，要有精神空间，要享受生活，要现代起来，尤其要登上人生幸福的三层楼，我们作为一线的教师应把教师作为作为自己的职业，每一位教师都应该使自己的职业生涯增值，而增值的方法应该做到以下四个方面：品质保证、投资、口碑、顺应变化、和追求稀缺性和不可替代性，这就要求我们教师要不断的学习不断的提高自己，并顺应时代的发展变化，适时调整自己的心态，适时学习新的知识、新的理念，而作为教师更应该正确认识教师这个专业，这个专业是属于服务业，每位教师都把自己定位为学生的服务员，摆正心态，做好服务，而不能居高临下，把学生当做自己的下属和管理对象。
2023年小学语文骨干教师高级研修班学习总结
2023年小学语文骨干教师高级研修班学习总结一、学习收获在本次高级研修班学习中，我获得了丰富而深入的语文教学知识和经验。
首先，在教材解读方面，通过与专家的互动交流，我更加深入地理解了小学语文教材的设计理念和教学要点。
我学会了如何细读教材，发现教材的内在逻辑和知识结构，从而更好地组织和展开教学。
其次，在课堂教学设计方面，我学到了很多有创意和实用的教学方法和活动。
通过参与各种案例分析和教学示范，我了解到了如何运用多种多样的教学手段，例如故事讲解、游戏互动、角色扮演等，促进学生的积极参与和主动学习。
此外，我还学习到了如何在教学中注重培养学生的语文修养和艺术鉴赏能力，通过文学欣赏和创作等活动，培养学生对文学的热爱和创造力。
最后，在评价和反思方面，我学会了如何客观评价学生的语文学习和表现，如何对教学过程进行反思和改进。
通过各种评价工具和策略，我可以更准确地了解学生的学习水平和特点，从而有针对性地指导学生的学习。
二、学习感悟在本次学习中，我深刻感悟到语文教学的重要性和挑战性。
语文作为学生综合素质的基础学科，对其学习成绩和未来发展具有重要影响。
而我作为一名小学语文教师，更应该担负起培养学生语文能力和素养的责任。
语文教学不仅仅是知识的传授，更是对学生思维能力、情感态度和审美情趣的培养。
因此，我需要不断学习和提高自己的教学能力，创造丰富多样的教学环境和方式，激发学生学习的兴趣和积极性。
此外，我还认识到教师自身的素养对语文教学的重要性。
教师应具备扎实的语文知识和良好的教学方法，同时还需要具备审美情趣和人文关怀的素养，以便更好地引领学生走向美好的文化世界。
作为未来的小学语文骨干教师，我将不断努力提高自己的教学水平和专业素养，热爱语文教育事业，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
三、改进措施为了更好地应对当前的语文教学挑战，我将采取以下几个改进措施：1.不断学习和更新教育理念。
随着时代的发展和学生需求的变化，教育理念也在不断演变。
2024年参加骨干教师研修班心得体会
2024年参加骨干教师研修班心得体会随着社会发展，教育也在不断改革与创新。
作为一名骨干教师，我深知自身的责任和使命，因此我决定参加____年的骨干教师研修班。
在这____字篇幅的心得体会中，我将分享我在研修班中的收获与体会。
在研修班开始之前，我对这次学习充满期待。
毕竟，这是一次难得的学习机会，可以与其他来自不同地区的骨干教师们进行交流与互动。
而且，我相信这次学习会帮助我提升自己的教学能力，提供新的思路和方法来应对教育领域面临的新问题和挑战。
进入研修班后的第一天，我们进行了一个简短的自我介绍环节。
通过听其他骨干教师们介绍自己的教学经验和观点，我深深地感受到了教育的多样性和复杂性。
不同地区和学校的教育环境各有特点，而我们都面临着不同的教学问题和困惑。
这让我明白，作为教师，我们需要不停地学习和反思，以适应不断变化的教育需求。
在研修班的学习过程中，我们有幸邀请到了一些优秀的教育专家和学者进行授课。
他们分享了自己的研究成果和教学经验，向我们介绍了最新的教育理论和实践。
通过他们的讲解，我对教育的目标和方式有了更深入的理解。
我了解到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的批判性思维、创造力和解决问题的能力。
在学习的过程中，我注意到了一些重要的学习方法和教学技巧。
例如，多媒体和互联网资源的运用可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，项目式学习和合作学习也是培养学生团队合作和解决问题能力的有效方法。
我相信运用这些方法和技巧，我可以更好地引导学生学习，提高他们的学习效果。
除了课堂学习，我们还进行了一些实践活动和讨论。
例如，我们参观了当地的一所优秀学校，并观摩了他们的教学实践。
这次参观让我看到了一些不同于我所在学校的教学方式和管理模式。
这给了我很多启发，也让我对自己的教学方法进行了反思和调整。
此外，研修班还组织了一些小组讨论和作业任务。
我们被分成小组，共同研究和解决一些教育问题。
通过小组的讨论和合作，我学会了更多进行有效团队沟通和协作的技巧。
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骨干教师高级研修班心得体会为了进一步提高幼儿园课程的领导力，更好地组织落实课程方案，真正提升幼儿园的内涵，为颍泉区幼儿提供更优质的学前教育服务，12月4日—9日，颍泉区幼儿园园长及骨干教师在教育局领导王传宏主任和郭晓静科长的带领下在南京进行研修学习。
我是闻集幼儿园的老师王效影，有幸参加这次5天的学习，受益匪浅!在开班仪式上，颍泉区教育局党组成员、教研室主任王传宏回顾了近两年的幼儿园课改之路，阐述了本次活动的目的、背景，并向每个学员提出要求：细心聆听，认真记录，达到理论的提升，经验的积累。
各园所基于本园的园情，对照反思，梳理经验，切不可生搬硬套。
各园尤其是帮扶园之间加强交流，共同推进幼儿园课改进程的步伐。
王主任的话给了我很大的启发。
本次培训形式多样，结合讲座、实地参观、参与活动等多种方式，组织开展理论学习、观摩实践。
多形式、多途径、多领域、多角度的学习，促使我对课程进行多维度的思考，从而寻觅推进与实施园本课程的更适宜途径，进一步优化课程方案。
我相信对我以后的工作会有帮助的。
南京师范大学学前教育研究中心主任、教育学博士王海英教授的《我们需要什么样的学前教育》、《幼儿园课程游戏化的理论与实践》、《儿童本位的幼儿园环境设计及教师支持策略》等讲座，让我了解到我们的立场--回到儿童本位，落实《指南》精神，让环境回到儿童立场，让课程回到儿童立场，让生活回到儿童立场，让我对“当前学前教育应该走什么样的道路”有了深刻了解。
最后一天又听了南京师范大学学前教育博士何峰的《课程游戏化背景下幼儿园课程实施路径》的讲座，让我了解了课程游戏化的理念和提高课程游戏化能力。
苏州第二师范学院院长尹坚勤的《幼儿园综合主题课程的建构》更是让我这个海底之娃大开眼界，她讲了瑞吉欧教学档案记录和新西兰“学习故事”。
在多个层面实现了幼儿园课程的综合。
去了三所幼儿园各有千秋，梅花山庄幼儿园、南京热河南路幼儿园和南京市实验幼儿园。
现场观摩了三节课堂教学，他们的课堂教学贴近生活，以孩子为主，游戏化课程，值得学习。
她们的园领导详细介绍了园内课程建设与推进的经验，从课程理念的树立、环境的创设、具体的方法，结合实例进行讲解，以及幼儿园的安全卫生及后勤工作的经验介绍受到参与学员的极力好评。
最让我念念不忘的是她们的环境创设都是来自大自然的树枝、树棒、树叶;废物利用，纸片纸箱和瓶子;以孩子为主题加上老师和家长的配合，真的太棒了!我要好好学习!生活即教育，教育即生活。
好的课程建设，不一定要有多少高度，但一定要贴近生活，贴近儿童。
合理利用好周边资源，分析园所需求，是课程建设的第一步。
以后我将尽力做一名善于发现和观察的老师，做一名“活”教师，创设“活”环境，带出“活”孩子。
真正的做到回归生活、回归儿童!看得见儿童才能找得到课程，做一个懂生活、爱生活、善发现、灵应用的“活教师”。
回归生活是初中思想品德教学的源泉在初中学生品德初步形成和发展的重要时期，走进学生的生活空间，通过创设贴近学生实际的、鲜活的生活化的问题情境，引发他们内心的而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认知，从而实现学生品德的自主建构显得尤为重要。
我在思想品德课堂教学中积极尝试创设生活化问题情境，收到了较好的教学效果，下面我谈一谈创设生活化问题情境教学实践的的几点体会。
一、通过创设贴近学生实际的生活情境，让学生情绪上受到感染，情感上产生共鸣，引发学生的道德体验。
如在教学“关爱自然，从我做起”一课时，为了增强学生对尊重生命，保护生物多样性意义的认识，我选用从网络上下载的情景剧《野味餐馆》让学生观看，并组织学生讨论：餐馆出售野味是否合法？从生态保护的角度来说，我们该不该吃野生动物？如果你发现有人在捕杀或贩卖国家保护动物又该怎么做？这样，学生在不知不觉中进入“保护生物多样性”的自我教育状态，从而达到了自我感知、自我认识的内化效果。
二、创设生活化空间，为学生的学习提供了更加宽松的氛围。
以往课堂教学中学生大多是不许乱说乱动的，学生的交往空间、想象空间受到了限制。
如果能够通过创设生活化的学习空间，撤去“高高的讲台”和“插秧式的座位安排”，教师也“蹲下身子”与学生对话、交流，营造出宽松、民主、愉悦的教学氛围，会收到奇佳的教学效果。
我在教学“网络是把双刃剑”内容时，进行了一次“实话实说”访谈节目，老师充当主持人，每小组选一名学生当嘉宾，其余学生共同参与。
课堂中，嘉宾和观众畅谈了网络对人们生活各方面带来的影响、变化等，畅谈了中学生应该如何面对网络世界、如何避免沉迷于网络游戏等具体方式和注意的问题。
学生在说我思，谈我想，诉我忧，议我惑之中形成了正确的应对网络世界的价值取向。
三、创设时事教育情境,拓展了学生的思维空间。
教学中我运用时事演讲、新闻发布会、模拟记者会、时事专题讲座、时事点评等形式灵活地教学,激活了学生思维的兴奋点,拓宽了学生的思维,从而实现了学生情感、态度、价值观的统一。
在讲“独具特色的民族区域自治”时,我采用了当时最新、最热的时事政治材料——青藏铁路开通,当我一提到青藏铁路时,同学们踊跃发言,各抒己见,最后自然引入到青藏铁路通车不仅加强了少数民族与其他各民族之间的联系,将推动西藏地区经济的快速发展,还将有利于我国与周边国家的经贸交流。
这样不仅活跃了课堂气氛,而且也深刻理解了我国的民族区域自治意义。
四、创设社会实践情境,提高了学生的实践能力。
社会实践是基于学生的直接体验,让学生在自主探究中去运用知识,发现新知识的学习活动。
它以实践能力的培养为重点,促进学生多方面的情感、态度、价值观的发展,培养学生的综合能力。
在分析“我国面临严重的环境问题”时,要求学生调查我们生活的周围有哪些污染源,并让他们提出治理污染的合理化建议。
当同学们带着自己的调查结果到课堂上交流时,课堂成了学生表演的舞台,气氛异常热烈。
同学们一致认为:增强人们的环保理念,加大执法的力度,才能使我们的天更蓝、水更绿,才能真正实现人与自然的和谐发展。
著名教育家陶行知倡导“生活即教育,社会即学校,教学做合一”。
因此,作为新时期的思想品德教师,我们应善于从丰富多彩的现实生活中挖掘富有思想性和知识性的生活素材，把生活引进课堂，让思想品德课堂奏响生活的乐章，让思想品德课堂散发着生活的气息,使思想品德教学熠熠生辉。
在这日新月异的新时代，在核心素养的召唤下，作为老师的我只有不断学习，更新自己的教育理念，才能跟上时代的步伐，在核心素养的路上走得更远。
20xx年11月5日至11月14日，我有幸参加了高新区（新市区）教育局组织的北师大骨干教师培训。
在培训中，我聆听了信息技术示范课和信息技术核心素养的讲座，深刻体会到以往的教育太多关注课程本身以及学生在学校所获得的知识，而忽视了课程教学之外的最有价值的东西，也就是学生自主学习和发展的能力，以及社会参与的能力和意识，这些正是核心素养的要求。
这些虽不是课程本身的`内容，但它确实在学校教学过程中植根于学生的生命并形成一种素质能力，对人一生的发展起着至关重要的作用。
在培训中，北京特级教师王建宗所阐述的《现代教育的衡量标准》所倡导的“五大教育理念”中的核心理念“教师要养成用教育的科学的知识与技术从事教育工作的第一习惯”，真的是醍醐灌顶，震撼心灵，让我深刻认识到“骨干教师”不单是一种称号荣誉称号，更是一种责任和担当！刘美凤教授在《教学设计的基本原则》中一语道破教育的真谛：教育不是批判，而是对学生产生终生影响。
每个学生都是不同的，要承认并发挥每个学生的潜力。
腾珺教授的《21世纪核心素养与国际化人才培养》的讲座深刻体会到以往的教育太多关注课程本身以及学生在学校所获得的知识，而忽视了课程教学之外的最有价值的东西，也就是学生自主学习和发展的能力，以及社会参与的能力和意识，而这些正是核心素养的要求。
这些虽不是课程本身的内容，但它确实在学校教学过程中植根于学生的生命并形成一种素质能力，对人一生的发展起着至关重要的作用。
在以后的教学中，我要尽力的认真对待每一个孩子，看似简单的口诀后蕴藏着深刻的道理。
无论是那句“教学有法，教无定法，贵在得法，以学定法，我有我法”，还是把“复杂变简单，把深奥变浅显，枯燥变有趣”都是我今后教学的指明灯。
就信息技术学科来说，关键能力就是对学生信息技术创新能力的培养和提高学生的信息素养。
首先，我们应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合，根据信息化环境中学习的特点，科学地组织和开展线上线下混合式教学，丰富课程资源，拓展学习渠道。
其次，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识，开阔眼界，发展智力和个性，展现才能。
此外，我们信息技术老师还有幸参观了北京师范大学附属实验中学的卡魅实验室。
本校的卡魅实验室是有北京师范大学附属中学和清华大学航天航空学院卡魅实验室联合组成。
同时清华大学航天航空学院的老师还为我们带来了航空航天领域的科普知识。
接下来我们还参观了贵校的金工实验室，木工实验室，电子实验室，茶艺馆，实验室。
总之，本次培训为我今后的信息技术教学提供了指导，指明了方向。
在信息技术核心素养理论的指导下，我将继续努力钻研教材与教学方法，与时俱进，把信息技术与课堂教学融合，将信息技术核心素养的理念真正地落实在我们的课堂教学中，提高教学质量。
此次相聚北京城，大家也是一起学习也是一种缘分，拜名师、听讲座、求真知、解疑惑、受益良多，彼此之间传授经验，增加了情谊，收获颇多。
北师大的这次培训让我的思想有所改变，在与专家的学习和交流中，感受到什么是教育，教育应该教什么。
“学为人师，行为世范”，我对教师了理解更近了一层，在以后的教学中，我会一点点的渗透到我的教育理念中，保持自己的教学风格，取长补短，我也相信我的教学会不断进取，再接再厉，为新疆乌鲁木齐高新区（新市区）的教育添砖加瓦，尽自己的绵薄之力。
既然选择了教育行业，就样充分体现自己的人生价值，培养出更多的国家栋梁。
有幸参加了长治市教育局举办的高中骨干教师高级研修班的学习，由衷感谢教育局为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。
三天的培训中我们聆听了五位专家的精彩讲座：张国宏社长结合自己的实践经验和对中国教育的思考教授了自己的一些看法。
浙江省天台中学校长的《教师专业成长策略》、浙江省语文特级教师《对课堂教学改革的思考---“有序”到“无序”》、上海师范大学高级讲师的《校本研修的实践探索》、山西大学教育科学学院院长刘庆昌的《从教者的三重境界》无一不使我受益匪浅，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领，接受了新思维、新观念的洗礼，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
在感悟中反思了以往工作中的不足，理论的应用水平与教学的创新能力得到进一步提升，而且为我以后的专业再发展指明了出路，点亮了明灯。