九年级《科学》教学计划_教学计划.doc
2024年九年级数学教学计划（五篇）
2024年九年级数学教学计划一、班级学生情况分析从去年的学习看，绝大部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦认真，且有一部分数学特长生冒出来，同时也有个别的后进生存在，成绩不够理想。
针对的数学教学现状，本学期数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。
在数和代数方面，这一册教材安排了因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2，5，3的倍数的特征，质数和合数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换，长方体和正方体两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换，探索并体会长方体和正方体的特征，图形之间的关系，及其图形之间的转化，掌握长方体和正方体的体积及其表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在学习了平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
三、教学目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会吧假分数化成带分数或整数，会进行整数，小数的互化，能够比较熟练第进行约分和通分。
新浙教版九年级上科学教学计划
九年级第一学期科学教学计划一、指导思想面向全体学生关注每个学生的情感激发他们学习科学的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合运用能力,提高人文素养,增强实践实验能力和培养创新精神。
《科学》是一门综合理科课程。
科学课程通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法发展初步的科学探究能力，培养学生良好的科学态度、情感与价值观、养成学生良好健康的生活方式、合理解决个人在生活中遇到的问题为终身奠定基础。
二、班级学生情况分析本学期我担任九年级（1）和（14）班的科学教学工作。
上个学期的学习情况及多次的考试成绩来看（1）班学生的基础知识掌握的还不够。
这个班的男生多虽然很聪明，但是很爱偷懒，学习科学也有较浓厚的兴趣上课纪律也较好。
所以总体表现还不错，但是个别学生的学习态度有些问题，需要特别关注，督促其认真学习。
（14）班的学生对基本的知识、基本技能基本掌握，但对于部分知识点少数同学理解不透。
往往对具体的问题束手无策，有待进一步提高实验动手操作能力有男孩强于女孩的现象。
女生动手操作能力待进一步提高。
且学生的的基础参差较大。
学生学习态度及习惯分析，大部分同学能及时完成老师布置的作业上课认真，发言积极，课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题。
学习自觉性教强，但也有个别同学的依赖性较强。
学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏兴趣。
基于这班学生的这种学习状况，我想我的教学仍然以基础知识为主，加强引导和注意鼓励相结合，努力鞭策和有效疏通相结合。
而这个学期的科学知识较上个学期相比又明显困难了一些要想让我的教学效果更好。
我想我必须做到提高学生动手意识地同时，提高学生等的动手能力将抽象的内容具体化、实际化、生活化。
三、全册教材基本内容说明教材的概貌九年级上共4章“物质及其变化”“物质转化与材料利用”“能量的转化与守恒”“代谢与平衡”。
这4章以“转化和平衡”这一统一的科学概念进行整合。
人教版九年级上册教学计划8篇
人教版九年级上册教学计划8篇作为教师，我们的教学能力都是在实际的教学中得到提升的，赶紧写份教学计划吧，教学计划是对接下来的教学做出的提前安排，也是一种规划，以下是作者精心为您推荐的人教版九年级上册教学计划8篇，供大家参考。
人教版九年级上册教学计划篇1一、加强教学常规管理，强化质量意识1、提前到教室，因为没有预备铃了。
而且组织好学生课前准备:物质准备和精神准备。
2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探索英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。
一定要严格管理课堂。
3、对学生的作业要适量。
自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。
每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲评。
课堂作业要全批全改并且注明日期和等级，一定尽力写上一些激励性评语。
家庭作业要每天抽查。
4、充分利用午自修等课余时间，做好学生的拉差补缺工作。
做好尖子生的辅导工作，并对差生及时做好扶差工作，争取圆满完成目标。
利用自习课集中讲解同步和配套，在讲解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有数在讲解。
我上学期一直坚持这样做，觉得又有效又省劲。
5、对于每次单元检测、月考，期中期末考试，认真进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出的差距和存在的问题，及时采取相应的措施。
我认为要是单元检测分a、b两部分就更好了，那样针对性更强。
6、加强听课，以取长补短，提高教自己的教学水平。
听课时作好详实笔记，并在课后反思，以此指导自己的教学工作。
二、加强教学研究，落实课改方案1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。
并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。
2、积极参加教学评优活动，读一些业务方面的材料。
3、作为英语教师坚持带动学生养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求。
九 年 级 上 科 学 教 学 计 划
九年级上科学教学计划一．教学目标分析：A《科学》课程以学生提高自己的科学素养为总目标1、热爱自然，对自然界保持较强的好奇心，养成与自然界和睦相处的生活态度2、崇尚科学，相信真理，形成用科技知识为祖国和人民服务的意识3、能在统一的科学概念的基础上，理解生命科学、物质科学、地球与空间科学三大领域内的基本科学事实、概念、原理和规律，并掌握相应的基本技能4、能用所学到的科学知识与技能解释重大自然现象，解决生活、生产中有关的问题和个人决策问题，以及反对迷信和抵制伪科学B核心理念——全面提高每个学生的科学素养科学素养是指下述四方面的素养：科学知识、科学思想、科学方法、科学精神C科学素养的内涵包括四个方面（1）科学知识与技能（2）科学探究（过程、方法与能力）（3）科学态度、情感与价值观（4）科学、技术与社会如下：(一) 引导学生学习科学学的初步知识及其实际应用，了解科学学在科学技术和社会发展中的重要作用；(二) 培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用科学知识解决简单问题的能力；(三) 培养学生学习科学的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合科学教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
二．学生情况简要分析：本学期继续任教九年（3）（4）两个班级的科学教学任务，这两个班中的学生差异还是很大的，所以在备课和作业等方面有很大的挑战性，我会格外注意教学的精细化管理，尽能力做到完美。
这两个班级都有近四分之一学生行为习惯较差，自控能力较弱，有些学生好动多嘴，影响课堂四十分钟效率。
在作业的完成上折扣较大，订正也不到位。
虽然这两个班学生风格不同，相对而言，4班沉静听话，3班活泼有活力，但是学生对老师都较有礼貌，师生关系较融洽。
因此如何培养他们良好的行为习惯是教学工作的重点。
教学上采用小步调勤反馈以点带面的策略，提高优秀率。
九年（4）班的情况是比较整齐，落后面不大，我会在如何多培养尖子生上多思考多做工作；九年（3）班最大的问题是班里两极分化很突出，课堂上如何照顾两头是我思考最多的问题，也是最困扰我的问题，尽管课堂纪律较好，但有些学生学习方法不得法，缺少刻苦钻研精神，学习上就滞流在某个层次，很难再上一台阶。
2024年九年级物理教学计划（四篇）
2024年九年级物理教学计划一、强调教学中的“学生中心”理念在教学过程中，应积极教导学生如何“发现问题”、“提出问题”、“研究问题”、“分析问题”、“自我反思”及“有效沟通”。
这将促使学生成为学习的主导者，而教师则扮演着协调者和指导者的角色。
二、注重“三基”教育在课堂教学中的实施鉴于初三课程的复杂性相对初二更高，教学应更加重视“三基”——基础知识、基本技能和基本方法的训练。
在巩固基础知识的同时，加强基本技能的培养，并逐步引入基本方法。
应持续关注并帮助学生掌握物理学的基本研究策略，如“控制变量法”、“等效法”、“类比法”和“模型法”等。
三、增强演示实验与学生实验的比重初中物理教学以观察和实验为基石。
通过观察自然现象、演示实验和学生实验，学生能对物理现象有具体而清晰的理解。
这些活动对于培养学生的观察和实验技能，以及培养他们实事求是的科学态度和学习兴趣，都具有不可替代的重要性。
因此，教学应强化演示实验和学生实验的环节。
四、重视物理概念和定律的教学物理概念和定律构成了物理知识的核心。
教师应鼓励学生关注物理现象，引导他们从观察、分析和实验中提炼物理概念，理解物理定律，从而激发他们对定律探索过程的兴趣。
鉴于初中物理中的概念和定律多源于对物理事实的深入分析，因此教学中应注重培养学生的分析概括能力。
2024年九年级物理教学计划（二）随着时代的变迁，成为一名合格的教师需要具备持续学习的精神。
在一学期的教学基础上，教师应充分利用业余时间，深入学习新课程改革的理论知识及最新的教育理念，将学习贯穿于工作的方方面面，尤其要融入备课与授课之中。
坚持将学习置于首位，唯有不断学习，方能自我充实，实现持续创新与发展。
我将不懈努力，刻苦钻研，致力于成为适应时代发展需求的新型教师。
二、促进个人转型1. 在课堂教学改革中，我将秉持严谨态度，力求课堂实现“放”、“活”、“趣”、“新”、“实”的目标。
为提升教学效率，我将从培养学生的学习习惯与兴趣入手，激发学生的乐学、勤学、会学精神。
人教版初三教学计划(5篇)
人教版初三教学计划(5篇)人教版初三教学计划(5篇)人教版初三教学计划对人教版的初三课程的教学工作既有指导作用，又有推动作用，搞好教学计划，提高教学质量的重要手段。
以下是小编整理的人教版初三教学计划，欢迎大家借鉴与参考！人教版初三教学计划精选篇1学期教育目标初中信息技术课程考试分为信息技术基础知识、操作系统、文字处理、EXCELE应用、POWERPOINT应用和网络基础及应用六个模块。
本学期将着重对这四部分内容进行巩固和复习，培养学生的动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力，培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
学生情况分析九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
教材情况分析九年级的主要任务是复习并做好迎考准备。
复习内容包括：信息技术简介、计算机系统的硬件和软件、操作系统、文字处理、EXCELE应用、POWERPOINT应用、网络基础及应用。
改进教学的措施在设定了教学内容的同时，要采用一定的方法措施使学生能够系统的掌握信息技术知识。
1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
2、对学生严格要求，让他们能充分利用好课堂40分钟。
3、对每个班培养一名信息技术代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。
教学中应注意的问题1、九年级为迎考做准备，在教学中要注意让学生互相帮助，以优带差。
2、注意前后联系，做到举一反三。
3、把繁琐的细节问题细化到每堂课中，避免学生对选择、填空题的无所适从。
人教版初三教学计划精选篇2一、指导思想本学期以《全日制义务教育课程标准》为依据，在继承我国现行化学教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
2024～2025学年九年级上册教学计划及进度表「含答案」
2024～2025学年九年级上册教学计划及进度表一、教学目标1.知识与技能（1）学生能准确掌握本册书中的生字词，扩大词汇量，提高阅读理解和写作表达能力。
（2）学习并理解不同文体的特点，如记叙文、说明文、议论文、古诗文、小说、戏剧等，并能进行简单的创作。
（3）培养学生的文学鉴赏能力，能分析文本的主题、人物形象、语言特色等。
2.过程与方法（1）通过诵读、讨论、合作学习等方式，引导学生积极参与课堂，提高学习效率。
（2）利用多媒体、网络资源等现代化教学手段，丰富教学内容，激发学生兴趣。
（3）注重读写结合，通过阅读促进写作，通过写作深化阅读理解。
3.情感态度与价值观（1）激发学生对中华优秀传统文化的热爱，培养民族自豪感和文化自信。
（2）培养学生的审美情趣和人文素养，提高道德修养和审美水平。
（3）引导学生关注社会现实，培养批判性思维和独立思考能力。
二、教学内容安排第一单元：课时分配：4课时教学目标：了解新闻的基本特点和写作要求，掌握演讲的技巧和方法。
教学内容：《消息二则》、《首届诺贝尔奖颁发》、《“飞天”凌空》、《一着惊海天》等课文。
教学活动：新闻播报比赛、模拟演讲、小组讨论等。
第二单元：课时分配：5课时教学目标：感受游记散文的语言魅力和艺术特色，学习景物描写和情感表达的方法。
教学内容：《藤野先生》、《回忆我的母亲》、《列夫·托尔斯泰》、《美丽的颜色》等课文。
教学活动：美文诵读、写景片段写作、作者生平故事分享等。
第三单元：课时分配：6课时教学目标：理解诗词的意境和情感，掌握文言文的基本语法和阅读方法。
教学内容：《三峡》、《短歌行》、《野望》、《黄鹤楼》、《使至塞上》、《渡荆门送别》等古诗文。
教学活动：诗词朗诵会、文言文翻译接力、古诗词创作比赛等。
第四单元：课时分配：5课时教学目标：掌握说明文和议论文的写作方法和技巧，提高论证能力和逻辑思维能力。
教学内容：《背影》、《白杨礼赞》、《散文二篇》、《昆明的雨》等教学活动：说明文写作练习、议论文辩论赛、范文分析等。
关于九年级教学计划五篇
关于九年级教学计划五篇九年级教学计划篇1初三年级上学期任务很重，我们一方面要抓紧时间赶讲新课，扎实学生的基础知识，另一方面又要对学生进行作文的指导训练。
下面我就这学期作文训练谈谈我们的计划。
人教版作文训练的思路大致可分为三个阶段。
初一阶段通过作文让学生懂得__是现实生活的反映，认识作文与生活的密切联系，。
初二阶段着重进行了记叙文、说明文两种文体的'练习，初三阶段增加了议论文的练习。
我们要对本学期的作文训练作一计划，就需对对九年级上下册，写作训练的内容做一个统观的了解。
看看文本为我们设计了哪些内容：九年级上册一单元：通过“雨的诉说”抓住某一季节中突出的感受写一篇抒情__。
二单元：练习写演讲稿，分别以“笑对失败”、“善待他人”、“竞争与合作”为话题；三单元：在“青春随想”活动中以话题“两条腿”写一篇作文；四单元：在“好读书，读好书”活动中撰写关于读书的作文。
五单元：学写调查报告。
六单元：在“话说千古风流人物”活动中，以“风流人物”为话题写一篇作文。
九年级下册一单元：以“土地”为话题，写一篇抒情性的__或一首小诗。
二单元：选取一个与小说有关的话题，写一篇作文（包括小说）。
三单元：以“在社区活动站的日子里”为题写一篇作文。
四单元：聆听一段乐曲或一首流行歌曲，自选角度，自拟题目，写一篇__。
五单元：以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇议论文。
题目自拟，６００字左右，注意立论要有根据。
六单元：以“岁月如歌”为题写一篇__，体裁、字数不限。
总结两册的作文内容设计。
我们了解到九年级作文训练从体裁上有记叙文（侧重抒情散文）、议论文、诗歌。
从命题形式上有命题作文、话题作文。
从数量上：写抒情性__３～４篇；写话题作文５篇；写议论文１～２篇；写命题作文２篇。
根据这些内容设计，我们就可以制订出我们这学期的训练计划。
按照这学期的时间，按两周一次大作文的安排，学生大概能做１０篇左右的__。
我们的训练可以分成两个阶段。
九年级教学计划范文(精选18篇)
九年级教学计划范文（精选18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级科学上册教学计划
九年级科学上册教学计划1. 引言本教学计划旨在规划九年级科学上册的教学内容和研究进程，帮助学生全面掌握科学知识和培养科学思维能力。
本教学计划按照教材内容和学生研究需求进行安排，确保教学过程科学、有效。
2. 教学目标本教学计划的教学目标主要包括以下几个方面：- 帮助学生理解科学的基本概念和原理。
- 培养学生观察、实验、探究和分析问题的能力。
- 培养学生的科学思维和创新能力。
3. 教学内容和安排本教学计划将基于教材的内容，按照模块划分，共分为以下几个单元：单元一：科学与生活- 探索科学的定义和科学知识在日常生活中的应用。
- 研究如何进行简单的科学实验和观察。
- 研究科学实验的基本步骤和安全注意事项。
单元二：物质与变化- 研究物质的性质和分类。
- 探索物质的变化过程和原因。
- 进行实验，观察和记录物质的变化。
单元三：能量与动力- 研究能量的基本概念和种类。
- 探索能量转化和传递的原理。
- 进行简单的能量实验和观察。
单元四：地球与宇宙- 研究地球和宇宙的组成和特点。
- 探索地球和宇宙的变化和影响。
- 研究如何保护地球和宇宙资源。
4. 教学方法和策略本教学计划将采用综合教学方法，包括讲解、实验、观察、讨论和小组合作研究等。
教师将引导学生主动参与探究和发现科学问题的过程，培养他们的实践能力和合作精神。
5. 教学评估和反馈为了评估学生的研究成果和教学效果，本教学计划将采用多种评估方式，包括课堂表现、实验报告、小组讨论和期末考试等。
教师将及时反馈学生的研究情况，并根据评估结果调整教学策略和内容。
6. 教学资源和参考书目本教学计划将充分利用各种教学资源，包括教科书、多媒体资料、实验器材和网络资源等。
教师将根据需要提供适当的研究材料和参考书目，帮助学生拓展知识和深入理解科学原理。
7. 教学时间安排本教学计划将根据学校的课程安排和学生的研究进度进行安排和调整，确保科学教学的连贯性和有效性。
8. 结束语本教学计划旨在激发学生对科学的兴趣和好奇心，促进他们全面发展和培养科学思维能力。
浙教九上科学教学计划多篇
浙教九上科学教学计划多篇浙教九上科学教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册是科学教材的起始册。
是由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”4个单元组成的。
这四个单元，将带领每个刚开始科学课学习的学生，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。
作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
三、学生情况分析：1.整体学习情况:初三刚接触理科科目，不仅要在课堂教学中观察学生各方面的表现，还要经常观察学生课前课后的学习态度。
2、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境保护，关心科学技术的新发展。
五、教学重点、难点1.教学重点:重视学生典型科学探究活动的设计，培养小学生以探究为核心的科学素养。
2.教学难点:通过动手思考和亲身实践，在感知和体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
六、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3、让探究成为科学学习的主要方式；4、树立开放的教学观念；引导学生的科学学习活动；5、充分运用现代教育技术。
九年级上科学教学计划
一、教学目标：1.知识与技能目标：(1)熟练掌握物质的组成、结构和性质，了解元素、化合物以及多种常见物质的性质与应用。
(2)理解和掌握运动的描述和变化规律，了解各种力的作用与机械能的转化。
(3)掌握光的传播和反射规律，了解电磁辐射。
(4)理解和掌握细胞的结构与功能，了解生物多样性和遗传变异。
2.过程与方法目标：(1)培养学生的科学实验能力和观察分析能力，通过实验现象的观察和实验数据的分析，培养学生的科学探究精神。
(2)培养学生的科学思维和逻辑思维，引导学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：(1)培养学生的科学兴趣和学习兴趣，引导他们思考科学与社会的关系，发展对科学技术的态度和价值观。
(2)培养学生的科学素养和科学精神，提高他们的创新意识和创新能力，培养实践合作精神和实践操作能力。
二、教学内容安排：1.第一单元：物质的组成与性质（2周）(1)物质的分类及性质(2)元素的类型和组成(3)化合物的组成与命名(4)分子与离子的构成(5)物质的性质与应用2.第二单元：力的作用与机械能转化（3周）(1)运动的描述和变化规律(2)力的分类与作用(3)机械能及其转化(4)功和功率的计算(5)机械工作与能量3.第三单元：光的传播与反射（2周）(1)光的传播规律(2)光的反射规律(3)镜子的成像原理(4)光的折射与全反射4.第四单元：生物多样性与遗传变异（3周）(1)细胞的结构和功能(2)生物多样性与分类(3)遗传变异与进化(4)应用遗传学知识的意义三、教学方法：1.教师讲授法：通过清晰简洁的讲解，使学生掌握知识框架和基础概念。
2.实验探究法：通过进行实验，观察现象、记录数据和分析结果，培养学生的科学观察与实验能力。
3.案例分析法：选取相关案例，引导学生进行讨论和分析，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
4.合作学习法：通过小组活动、集体讨论等方式，培养学生的合作精神和团队合作能力。
5.自主学习法：通过提供学习资源和引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力和信息获取能力。
2024年九年级物理教学计划(4篇)
2024年九年级物理教学计划一、教学目标在2024年九年级物理教学中，我们的教学目标是培养学生的物理兴趣并提高他们的物理素养。
具体目标如下：1. 提高学生的科学素养，让他们理解物理与生活的关系。
2. 培养学生的科学探究能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。
3. 增强学生的实验操作能力，让他们能够独立进行简单的物理实验。
4. 培养学生的团队合作意识，使他们能够与他人合作完成物理任务。
二、教学内容1. 热学和热能（1）热量的传递方式：热传导、热对流和热辐射。
（2）温度和热量的关系。
（3）热膨胀和热收缩。
（4）热能的利用与转化。
2. 光学（1）光的成像规律。
（2）凸透镜和凹透镜的成像。
（3）光的反射和折射。
（4）光的颜色和色散现象。
3. 电学（1）电流和电阻。
（2）串、并联电路。
（3）电能的利用与转化。
4. 力学（1）力和质量。
（2）力的合成和分解。
（3）牛顿运动定律。
（4）简单机械原理。
三、教学方法1. 实验教学法：通过进行简单的物理实验，让学生亲自动手，观察现象，收集数据，进行分析和推理，从中理解物理原理，培养实验操作能力和科学探究能力。
2. 课堂讨论法：运用课堂讨论的方式，教师引导学生思考问题，提供指导，让学生通过讨论得出结论，提高学生的分析和解决问题的能力。
3. 小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和协作能力，提高学生的学习效果。
四、教学安排为了在2024年九年级物理教学中达到教学目标，我们将采取如下教学安排：1. 第一学期(1) 热学和热能（8周）(2) 光学（6周）2. 第二学期(1) 电学（8周）(2) 力学（6周）五、教学评估为了评估学生的学习效果，我们将采取以下评估方式：1. 日常作业：通过布置不同难度的课后作业，检验学生对知识的理解和应用能力。
2. 实验报告：要求学生在进行实验后撰写实验报告，评估他们的实验操作能力和科学探究能力。
3. 期中考试和期末考试：进行知识考核，检验学生对所学知识的掌握程度。
九年级第一学期教学教学计划6篇
Don't be like a troubled person and tell others about your misfortune.悉心整理助您一臂（页眉可删）九年级第一学期教学教学计划6篇九年级第一学期教学教学计划篇1一、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。
本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言051班学生基础较牢，成绩较好；而055、056班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
三、教学具体目标通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。
知识与技能：1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。
2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4、初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
过程与方法：1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
科学教学计划
科学教学计划为了提高学生对科学知识的学习兴趣，培养他们的科学素养和创新能力，我们制定了以下科学教学计划。
首先，我们将通过生动有趣的教学内容和形式，激发学生对科学的兴趣。
我们将结合生活实际，引导学生通过观察、实验和探究，发现科学知识的奥秘。
例如，我们可以组织学生进行植物生长实验，让他们亲身感受植物生长的过程，从而理解光合作用和营养循环的原理。
其次，我们将注重培养学生的实践能力。
在教学过程中，我们将注重学生的动手能力和实验操作技能的培养。
通过设计一些简单的实验，让学生亲自动手操作，体验科学的魅力，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
例如，我们可以组织学生进行简单的物理实验，让他们通过实验探究力、热、光等自然现象的规律。
此外，我们还将注重培养学生的创新意识和科学精神。
我们将鼓励学生提出问题、发现问题、解决问题，引导他们进行科学探究和实践，培养他们的创新思维和科学素养。
例如，我们可以组织学生进行科学探究项目，让他们自主选择研究课题，进行科学实验和调查，培养他们的科学探究能力和创新意识。
最后，我们将通过多种途径拓展学生的科学视野。
除了课堂教学，我们还将组织学生参加科学实践活动、科技竞赛等，拓展他们的科学视野，激发他们对科学的兴趣和热爱。
同时，我们还将鼓励学生阅读科普读物，关注科学热点，培养他们的科学素养和科学精神。
总之，我们将通过生动有趣的教学内容和形式，培养学生的实践能力和创新意识，拓展他们的科学视野，提高他们对科学的学习兴趣，培养他们的科学素养和科学精神。
希望通过我们的科学教学计划，能够激发学生对科学的热爱，培养他们的科学素养，为未来的科学发展打下坚实的基础。
2024年九年级数学上学期教学计划（五篇）
九年级数学上学期教学计划一、指导思想初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。
通过初三数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
二、教学内容本学期所教初三数学包括第一章证明（二），第二章一元二次方程，第三章证明（三），第四章视图与投影，第五章反比例函数，第六章频率与概率。
其中证明（二），证明（三），视图与投影，这三章是与几何图形有关的。
一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关的。
频率与概率则是与统计有关。
三、教学目的在新课方面通过讲授《证明（二）》和《证明（三）》的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。
进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。
在《视图与投影》这一章通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。
在《频率与概率》这一章》让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。
在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。
同时学会对知识的归纳、整理、和运用。
从而培养学生的思维能力和应变能力。
四、教学重点、难点本册教材包括几几何何部分《证明（二）》，《证明（三）》，《视图与投影》。
代娄部分《一元二次方程》，《反比例函数》。
以及与统计有关的《频率与概率》。
2024年小学五年级上册《科学》教学计划(二篇)
2024年小学五年级上册《科学》教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、学生分析：本学期教五年级科学，随着孩子的成长，也经过了两年的科学学习，他们有了一定的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
第一学期学科教学计划（通用5篇）
第一学期学科教学计划（通用5篇）第一学期学科教学计划（通用5篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的教学工作，让我们一起来学习写教学计划吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编收集整理的第一学期学科教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
第一学期学科教学计划1新学年的钟声已经敲响，面对21世纪的机遇与挑战，我们老师的思想、作风、知识、见识与能力无一不影响和左右着未来建设者的一生。
教育必须适应新时代的要求，加大改革力度，培养造就一代全面发展的新人。
为更好地全面提高学生的综合素质能力，特根据初中化学新课程标准有关规定，并结合学生实际以及市教委倡导的“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”精神，制定如下计划。
一、学生基本情况分析1、总体分析：本学期我担任初三4、5、6三个班的化学课，共有学生151人，其中男生68人，女生83人。
从学生的知识基础看，学生在小学社会学科中已了解一部分与化学有关的基础知识。
从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力。
从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成作业，但个别学困生自制力差。
从学生的学习态度看，四个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。
四个班发展较为均衡。
面对实际情况，在今后的教学中，采取适当的措施，促使全体学生共同进步，全面提高学生的学习成绩。
2、具体分析：（1）优等生分析：优生在各班中的分配较均匀，大约占总人数的30%左右。
A、优生的知识基础学生已在初二接触过少部分简单的化学知识，如空气、物质的属性等等。
对该学科，优等生充满了好奇心，有强烈的求知欲，他们已认识到学习化学的重要性，了解了化学与生活的密切联系，具备了一定的能力。
如理论联系实际、分析问题和综合问题的能力等等。
并在学好其它学科如物理、生物知识的基础上，为学好本学科奠定了良好的基础，而且他们能广泛涉猎课外知识，并汲取其营养，从而大大拓宽了知识面。
九年级《科学》教学计划
九年级《科学》教学计划九年级《科学》教学计划1一、教学要求：《科学》课程以学生提高自己的科学素养为总目标：1、热爱自然，对自然界保持较强的好奇心，养成与自然界和睦相处的生活态度。
2、崇尚科学、相信真理，形成用科学知识为祖国和人民服务的意识。
3、能在统一的科学概念的'基础上，理解生命科学、物质科学、地球与空间科学三大领域内的基本科学事实、概念、原理和规律，并掌握相应的基本技能。
4、能用所学到的科学知识与技能解释重大自然现象，解决生活、生产中有关的问题和个人决策问题，以及反对迷信和抵制伪科学。
教学理念——全面提高每个学生的科学素养科学素养包括科学知识、科学思想、科学方法以及科学精神四个方面。
科学素养的内涵包括四个方面：（1）科学知识与技能（2）科学探究（过程、方法与能力）（3）科学态度、情感与价值观（4）科学、技术与社会二、学生思想工作1、指导、激励、督促学生端正学习态度每个班都有各种各样不同的学生，他们对学习的态度都各有不同。
学习成绩的好坏，关键是学生心理是怎样看待学习的。
好的学习态度和好的学习动机，加上良好的学习心境，都对科学学习有良好的促进作用。
2、认真努力学习，提高学生的自信心在考察学生的时候，不要过多的使用太复杂，太难的试题给学生做。
这样的话会打击学生，使他们对科学学习会失去兴趣，以至于他们会有对科学学习有厌倦感，不爱学，这样他们的成绩就会下降。
我们应该适当给予他们成功感，刺激一下他们心理上的满足感，这样他们对科学学习上起码就会有不讨厌，不怠慢的行为发生。
还可能会因此对他们的学习有促进作用。
3、让他有个劲头去自觉地学科学中学生的心理，大多数是爱在班上炫耀自我，当自己在学习成绩上有很大的进步的时候，他们都会有自豪感。
为了保持这种状态，他们会不断的努力来维持，不使他改变。
所以学生在学习上小小的进步，还有老师不断的重视他，给予各种支持等等，这样他就是不断地自觉地去学习。
三、研究考试说明1、明确考试对学生的能力要求2、了解题型，把握复习方向和目标3、把握复习广度和深度。
初三新学期教学计划
初三新学期教学计划初三新学期教学计划（精选13篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家收集的初三新学期教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初三新学期教学计划篇1根据学校工作安排，我担任初三年级数学，本学期教学计划如下：一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学生基本情况分析：上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算一般。
在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。
在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
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九年级《科学》教学计划_教学计划通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。
让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。
1．发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。
在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。
每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。
也激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与教师合作。
2．课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。
教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展……多少可以反映他们对教学内容的理解程度。
教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存？哪些仍含糊不清？从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。
3．课后听取学生的反馈信息。
教师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。
每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。
教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。
4．通过形成性测验，检查复习效果。
在复习过程中，多次的测试是以化学知识系统为线索，将学生学习的各个阶段的结果跟教学目标相对照，借以考察所达到的程度与差距，及时发现和纠正教学工作中的缺陷，帮助学生克服学习上的困难，并找出原因，从而获得反馈信息和对学生作出评价又称形成性测验。
我除了在每单元教学中，注意来自学生方面各式各样的反馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。
并注意与不同层次学校的测验成绩对比。
要求学生对测验情况进行知识点、知识面、掌握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析，寻找原因。
教师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改进教学的方法，及时调整复习计划。
这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成绩。
（四）做好备考工作，提高应变能力。
1．加强审题训练。
不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。
我们提出：审题要慢，解题适当加快。
通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。
特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。
审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。
2．提高表达能力。
不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。
在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。
要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。
3．发掘学生的非智力因素。
学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。
因此在传授知识和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正态度，改进方法，克服畏难情绪，激励学习热情，使其聪明才智充分发挥。
4．注意心理训练。
在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。
因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。
最后阶段是自我复习，自我完善阶段。
由学生阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。
教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。
五、教学进度表周次日期教学内容课时备注12.6～2.12报到、注册、始业教育32月7日（周二）正式上课22.13～2.19复习导引第1章~第2章532.20～2.26复习导引第3章~第5章542.27～3.4复习导引第6章1~4节553.5~3.11复习导引第6章5~6节、第7章53.12～3.18复习导引第8章1~3节573.19~3.25复习导引第8章4~5节583.26~4.1复习导引第9章594.2～4.8复习导引第10章~第11章5清明节104.9～4.15 期中考试5114.16～4.22中考模拟练习5124.23～4.29九年级安全教育计划_共3篇随着社会经济的发展，安全问题越来越被人们所重视。
我们要增强安全意识，学会自我保护，。
认真组织安全课、安全检查工作。
使安全隐患降到最低系数。
尽量使生命、财产不因安全问题受到损害。
现将本学期安全课内容安排，计划如下：1．开学初安全教育：交通安全、财物保管安全、饮食卫生安全、劳动安全、防传染病等。
加强行规学习为安全工作打好基础。
2．时刻注意存在的问题、善于发现安全隐患，做到及时处理，尽量把安全隐患消除于萌芽阶段。
3．组织学生安全监督小组：检查劳动课、体育课(包括早锻炼)、住校生饮食、财物保管安全等问题。
4．组织学生学习安全基础知识、急救常识和基本技能。
5．加强学生的安全意识，组织学生学习预防传染病的基本措施和方法。
6．国庆外出旅游安全教育，登山、春游、野炊等做到先申报，并首先进行安全教育。
7．学习游泳基本常识和溺水自救措施。
8．交通安全知识学习，时刻提醒学生注意交通安全，不乘三无车辆。
骑车遵守交通法则，不骑快车。
9．学习防火知识和灭火常识，练习灭火器的使用。
10．鼓励学生参加人身平安保险。
总之，要把安全问题放在心里，使人人不忘安全。
充分利用安全课加强教育，课堂上渗透安全知识。
保证安全问题不因人为原因发生。
九年级安全教育计划二：初三安全教育课教学计划安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，特制订本计划，以要求全体同学认真执行。
一、指导思想以区教体局和学校的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建校园安全氛围。
二、教育内容安排:1、交通安全教育:交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。
2、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。
3、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。
4、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。
5、防病、防体育运动伤害的教育;重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。
6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育;检查班里的防电设施，落实专人负责，经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。
三、实施措施1、加强放学路队的管理。
2、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。
3、教育学生加强安全防火意识。
4、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造平安校园，做到无意外事故发生。
九年级安全教育计划三：九年级安全教育教研计划一、指导思想坚持科学发展观，以先进的教育思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目标，继续开展和谐高校、思维对话型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改经验，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的研究和探索，深化课堂教学改革；加强探究性教学的实践和研究，积极进行作业改革，减轻学生过重的课业负担，探索差异教育方式方法，重视反思教学和现代教育科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创安全教育教学工作的新局面。
二、工作思路(一)以课堂为主阵地，继续围绕和谐高效、思维对话型课堂建设的目标，开展教学研究。
加强课堂教学模式的研究，努力提高课堂教学效率。
(二)积极围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担。
（三）进行差异教育的研究和探索，面向全体，因材施教，努力发展学生个性。
（四）开展灵活多样的培训活动。
充分利用好暑期山东省远程研修平台，结合教学实践进行研修和培训。
探索有效集体备课方式，促进教师专业化发展，提高教师教学水平。
三、主要任务和措施（一）继续围绕和谐高效、思维对话型课堂建设目标，进一步深化课堂教学改革。
继续推进和谐高效、思维对话型课堂建设。
努力打造和谐课堂，努力实现三维目标的和谐；课堂教学过程的和谐；教学进度与教学难易度的和谐；师生关系的和谐；生生关系的和谐；学生身心的和谐；课堂教学气氛的和谐；课内与课外的和谐；学习成绩与自身成长之间的和谐等方面的要求。
继续推进课堂教学五还两提高的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权力还给学生、把评价的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。
提高教师的教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到教师乐教，学生乐学；提高学生活动的思维品质。
坚持课堂教学三讲（讲思维障碍点，讲知识内在联系，讲科学方法）三不讲（学生会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲）的教学策略，（二）继续抓好优化作业设计的改革探索和实践。
减轻中小学生课业负担是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在义务教育阶段三大目标任务之一（巩固提高九年义务教育水平，推进义务教育均衡发展，减轻中小学生课业负担）。
我们要坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础知识为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等。
认真研究巩固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的具体要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、认真批改作业，并加大对作业批改的探索和研究，避免低效、无效作业，提高作业的效率，实现愉快学习、轻松学习。
下力气改变作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教学总体效益较低的现状。
（三）积极进行差异教育的探索与研究，因材施教，努力发展学生个性。
实施差异教育，就是针对学生差异，因材施教，促进学生富有个性的健康发展。
坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是和谐高效思维对话型课堂倡导的首要教学原则。
区域推进差异教育研究是发展学生个性、提升生命质量的必然要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求；是促进教育公平、提升教育水平的时代要求；是创建特色学校、提升办学境界的基本要求。
新学期里我们要加强学习，提高认识，积极进行差异教育的研究和探索，联系学校的校情和学情，结合安全教育学科特点，选择具有针对性的教育组织形式和方法策略进行探索和实践。
做到积极参与，稳步推进，力求实效。
努力实现面向全体学生，发展学生个性，大面积提高教学质量的目标要求。
（四）加强以探究性学习为主体的教学模式的探索和研究倡导探究性学习，是安全教育新课程的三大理念之一，安全教育学科中的科学探究是学生积极主动地获取安全知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。
教师必需向学生提供的机会让学生亲自参与和实践。