【浙教版】七年级-科学-上册-教学计划

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浙教版七年级信息技术教学计划（通用25篇）

浙教版七年级信息技术教学计划篇1

学生家庭基本没有计算机,接触计算机的时间只有在学校的一星期45分钟,操作时间客观上较少,计算机基础知识,基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓,上课能积极探索,主动求知。

现有差生情况如下:

各班都有部分学生因缺少操作机会,导致一些计算机基本操作都不熟练。

针对各年级的不同情况,必须采取不同的教学方法,特别在培优辅差上要多动脑子,充分挖掘学生的潜力,平时的教学中,应着重在实、广、新上下功夫,充分调动学生的学习积极性。

教材解析

七年级信息技术教材改版了,编者们根据《中小学信息技术课程指导纲要》,并在内容编排上注重中小学教学内容与高中教学内容的衔接。每一单元知识都是以任务为核心,以活动为主线,通过多元化主题活动等方式培养学生信息素养,让学生在主题活动中自主、写作、探究学习,强化应用与实践的能力。

教材在以往的教学内容上有很大的跨度和突破。在注重信息技术基础理论的夯实之外,又注重了信息内容的应用性和时代性。例如教材“第三章树立社会主义荣辱观”,即以学科技术为中心,又坚固社会时代气息,树立当代学生人生坐标。

教师依据教材的内容,有更多灵活设计主题的空间,拓展教材,超越学科教材的领域会更大,可以把各个学科的内容巧妙融合在信息技术主题教学当中,完成学科间的知识的跨越,实现学科整合。

目的要求

提升学生信息技术素养,关照全体,强调问题的解决,加强协作交流和探究学习,注重学习过程的评价。

教学措施

以网络环境为学习平台,让学生自主探究学习。注重实践,灵活设计

浙教版初一上册数学整式的加减教学计划表

教学计划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。下文是初中频道整理的初一上册数学整式的加减教学计划表，仅供大家参考。

(一)教材所处的地位

人教版《数学》七年级上册第二章，本章由数到式，承前启后，既是有理数的概括与抽象，又是整式乘除和其他代数式运算的基础，也是学习方程、不等式和函数的基础。

(二)单元教学目标

(1)理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联系。

(2)理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。

(3)理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解数的运算律和运算律性质在整式的加减运算中仍然成立。

(4)能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示.体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。

(5)渗透数学知识来源于生活，又要为生活而服务的辩证观点;通过由数的加减过渡到整式的加减的过程，培养学生由特殊到一般的思维;体会整式的加减实质上就是去括号，合并同类项，结果总是比原来简洁，体现了数学的简洁美。

(三)单元教学的重难点

(1)重点：理解单项式、多项式的相关概念;熟练进行合并同类项和去括号的运算。

(2)难点：准确地进行合并同类项，准确地处理去括号时的符号。

(四)单元教学思路及策略

(1)注意与小学相关内容的衔接。

(2)加强与实际的联系。

(3)类比数学习式，加强知识的内在联系，重视数学思想方法的渗透。

浙教版科学七年级下册全册教案

备课本浙教版七年级下册科学

全册教案

班级______

教师______

日期______

浙教版科学七年级下册教学计划

教师_______日期_______

一、学生分析：

科学是一门综合学科，与生活联系的较多，学生学习的热情较高。本学期本人担任七年级两个班的科学课，其中七（1）班40人（女生19人）、七（2）班42人（女生16人）。通过上学期的科学学习，绝大部分学生对科学课产生了浓厚的兴趣，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，乐于动手，善于操作。但学生两极分化很明显，优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生学习态度不够认真，轻视科学学科，造成科学素养发展一般。

二、教材分析：

本册内容由“代代相传的生命”“对环境的察觉”“运动和力”和“地球和宇宙”四个单元组成。

第一章“代代相传的生命”以学生熟悉的教学内容为教学起点，注重探究，注重反映新知识和新技术。本章的重点：有生命周期的共同性；人体生殖系统的结构和功能；人受精和胚胎发育的基本过程；青春期发育的生理和心理变化；动物生殖方式的多样性；衰老和死亡的实质；被子植物发育过程；被子植物有性生殖的基本过程。

第二章“对环境的察觉”首先从总体上描述人类怎样用身体感觉器官来感觉周围不断运动和变化的环境。在介绍声和光的初步知识的基础上，描述耳的结构及听觉的形成、眼的结构及视觉的形成过程。最后以人类如何获取信息和利用信息作为结束。

第三章“运动和力”首先介绍各种形式的运动和能，使学生对物质的运动形式和能的形式有一个初步的、但较为全面的了解。然后集中对机械运动深入地进行研究，涉及运动和静止的相对性、机械运动的分类，运动快慢的描述等。再学习力的有关知识，包括力的作用效果、力的相互性、弹力、力的测量、力的三要素及力的图示，重点学习重力和摩擦力。最后是运动和力的关系，包括牛顿第一定律和惯性的知识以及两力平稳的条件。

【浙教版】七年级-科学-上册-教学计划

科学教学计划

科目：科学

姓名：许**

老师：秦**

方法篇

一、首先要整理好学习资料并形成习惯

经过一个学期的学习生活，学习资料难免凌乱，如果不加以整理就会出现复习抓不住重点，东抓一把、西抓一把的现象，不利于提高复习效率。当然面对如此众多的参考书和卷子，应该如何取舍呢？应优先整理重点章节，例如浮力、压强、大气压的计算，以及电学的所有知识，这些都是考试重点，在考试中会以实验题的形式出现，且分值丢很高

二、复习过程中要把握好侧重点

因为每一章的重点不一样，而且具体到每一节的重难点也不同，因此复习时，可以先从自己掌握得不太好的章节入手，有针对性地进行复习。比如对“浮力和压强”的掌握不佳。那就要把这些章节中自己做错的题，或者老师重点讲解的题目边看边在脑海中再现解题思路，还要把自己做错的原因找到（建议同学们每次用红笔纠正错误，并同时保留原先的错误答案），定期回顾这些错题，要不看答案的情况下动笔重做一遍，加深印象，实在做不出来可以看一下答案提示一下继续做，切不可死记答案，否则难以应付考题中的变化。这样做的目的就是：不要在简单题和做过的题上丢分，这也是取得满意成绩的保障。

三、对于不同题型，采取不同策略

现在的考试无非是考查三方面：第一考概念；第二考过程；第三考方法。比如有这样一道题：设计实验验证“阿基米德原理”的猜想是否正确。这要求学生们首先要清楚阿基米德原理的概念，如果不熟悉要加以弥补，弥补的时候侧重于理解而不是记忆。

四、要科学合理安排复习时间。

一般来说，复习理科侧重于理解和辨析，宜安排在较靠前的时间复习，这样可以使大脑逐渐运转灵活；文科偏重于记忆，宜放在这门课临考前复习，这不是因为突击，是因这样可以使记忆的知识在很短时间内就再次得到巩固，以后再复习同样的内容可以容易一些。从心理学角度讲，有很好的延时记忆效果。也可以文理科交叉复习，使枯燥乏味的复习过程保持一定的新鲜度，大脑也不至于过于疲劳。

浙教版七年级信息技术教学计划（通用13篇）

浙教版七年级信息技术教学计划篇1

一、学情分析：

七年级的学生大部分对于信息技术在小学阶段已经有了一定程度的了解，但由于学生的学习情况不一，有些学生从没有接触过计算机，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑，再加有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于小游戏，只要教师看不到就会分神。

学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡。

二、教学目标

1、知识目标、能力目标和情意目标。

知识与技能

要求掌握的初步知识，本学期的教学内容为了解信息技术及其应用、WindowsXP操作系统和利用Word 20xx制稿和电子报刊，具体知识点如下：

信息技术及应用：认识信息的基本特征;理解什么是信息技术，能列举信息技术的应用;知道五次信息技术革命给人类社会带来的深刻变革;知道如何正确的使用信息。

WindowsXP部分：熟悉WindowsXP的桌面，掌握XP窗口的基本操作;学会设置WindowsXP的桌面、外观及屏幕保护;学会使用“资源管理器”管理文件及文件夹;会使用XP的搜索功能查找文件和文件夹;会在XP系统中设置日期和时间，会卸载、删除程序和文件。

Word 20xx：了解电子报刊设计的基本知识;经历利用Word设计电子报刊的基本过程，熟练掌握电子文档中文字及段落的编辑及格式设置、文字定位、图文混排、版面设计、表格制作、页面修饰等方法;在合作设计、制作、展评电子报刊的过程中，体会合作的乐趣，学会

浙教版科学七年级上册全册教案

备课本浙教版七年级上册科学

全册教案

班级______

教师______

日期______

浙教版科学七年级上册教学计划

教师_______日期_______

一、教材分析

本册内容由“科学入门”、“观察生物”、“人类的家园——地球”和“物质的特性”四个单元组成。

第一章“科学入门”按照科学并不神秘、科学实验室、科学实验室、科学观察、科学测量、科学探究的顺序展开，主要是引起学生学习科学的兴趣和好奇心，初步了解科学探究的过程和方法。这一章的内容是为今后学习科学打基础的，有些内容属于情感和价值观念，有些内容是科学的基本原理和技能。

第二章“观察生物”从学生已有的知识经验出发，在安排了生物的基本特征内容的学习后，直接进入了围观（细胞）层次的学习，并将学习内容按细胞、组织，器官、系统、个体、群体的顺序进行编排，使“物质系统的层次”体系在本章中得到明显体现。本章的编排有利于学生的认知，也使编排的内容之间关系更加合理。

第三章“人类的家园——地球”一章内容从整体认识地球入手，着眼于地球表层的结构、物质构成特点，物质变化的规律，引导学生关爱地球，了解地球，保护地球。本章内容是对是对实验教科书七年级上册第三章“地球与宇宙”和七年级下册第四章“不断运动的地球”的整合，主要学习地球的概况，这样的安排更有利于学生的认知发展。

第四章“物质的特性”首先介绍物质的构成，让学生初步建立分子的概念和分子运动观，为学生理解舞台变化等现象奠定了基础，再介绍质量及其测量、密度和比热、物质在状态变化过程中所表现出来的特性，最后将物质的各种特性划分为物理性质和化学性质。本章以观察和实验为基础，几乎所有的知识都是通过观察、实验得出的，突出了观察、实验在科学学习重点重要地位。全章紧密联系现代生活、现代科技和现代生产的时机，使学生对所学知识产生兴趣和亲切感。

浙教版科学七年级上册科学教学计划

科学七年级上教学计划

一、学生基本情况分析

本期担任七年级（3）班的科学教学任务，本班级本地学生多，部分学生来自外县外省。科学是一门入门课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应加以正确引导，要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、学期教学总目标

1、思想品德方面

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生，课外适当注意个别辅导，找原因找差距。对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。

2、知识技能方面

以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，提高教育质量，防止两极分化。同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学的方法及独立思考、刻苦钻研的好习惯。

3、学习常规、学习习惯方面

课前预习，明确重、难点；

独立思考，勤动脑，勤动手，勤作笔记；

定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。

三、本册教材分析（教材的地位、作用）

教材安排的顺序是科学入门、观察生物、人类的家园——地球、物质的特性，组成了从宏观到微观不同层次的物质系统。考虑到学生刚刚接触到这门课程，虽然有一定的知识作铺垫，但不能过难过深，所以还是以比较直观的描述性内容为主，较少出现需要抽象推理的内容。

科学新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。科学新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。科学新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连贯的知识。以上特点，旨在全面提高学生综合素质，帮助学生了解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和实践创新精神。

浙教版科学教案

【篇一：浙教版科学教案全册】

第1节模型、符号的建立与作用

一、教学目标

1．了解用符号和模型来表示复杂的事物或过程的科学方法。

2．举例说出学习和生活中所见过的符号和模型。

3．学会用模型解释简单的科学现象和过程。

二、教学重点和难点

1．了解用符号和模型来表示复杂事物或过程这一科学方法。

2．了解模型的各种不同类型及作用。

3．能用物质粒子模型解释水的状态变化，体验建立模型的思想。三、教学准备

1．随身听、饮料罐

2．地球仪、细胞模式图、细胞模型、眼球模型、水分子模型

四、教学方法

1．演示法

2．谈话法

课时安排：一课时

五、教学过程

（一）引入

1．观察与思考。（展示一部随身听给学生看）请大家看一下这部随身听，你能告诉老师如何使用它吗？（学生说出使用方法）

这部随身听上并没有汉字，而且你也没有看过说明书，你怎么知道

它的使用方法呢？（根据机身上的符号，特别是按键上的符号）

2．讲述。在生活中，我们经常会用到一些类似的符号来表示事物，有时我们也会用到模型来表示事物。这是一种非常有用的科学方法。今天我们就来学习《模型、符号的建立与作用》。

（二）符号

1．列举。你能说出在以前的学习中，我们曾用过的符号吗？（学生回答：如“速度v”、“冷锋、暖锋”等。让学生对以前所学知识进行归纳，同时也可以培养他们思维的发散性）你能说出在生活中，我们

用到过哪些符号吗？你能简要画出来吗？（学生回答并画简图：交

通标志、厕所标志、电源标志等）

2．读图并思考。请同学们看课本上图1－1，结合刚才大家所举的例子，思考为什么人们常用符号来表示事物呢？

浙教版七年级上册密度

授课主题密度计算

教学目标1、物体密度的理解；

2、物体密度的计算。

教学重点物体的密度计算。教学难点物体的密度计算。

教学过程一、【历次错题讲解】

二、【趣味课程导入】

三、【基础知识梳理】

（一）物质的密度：

1、密度：单位体积的某种物质的质量，用“ρ”表示(密度是物质的一种

特性，同种物质密度相同，不同种物质的密度一般不同；密度只和物质的种

类、温度和压强有关，和该物质组成的物体的质量、体积、形状无关)。

密度的单位：公式推导；千克/米3，克/厘米3(换算关系)

2、对于密度公式，还要从以下四个方面理解：

（1）同种物质，在一定状态下密度是定值，它不随质量大小或体积大小的

改变而改变．当其质量（或体积）增大几倍时，其体积（或质量）也随着增

大几倍，而比值是不变的．因此，不能认为物质的密度与质量成正比，与体

积成反比；

（2）具有同种物质的物体，在同一状态下，体积大的质量也大，物体的体

积跟它的质量成正比；

（3）具有不同物质的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物

体的质量跟它的密度成正比

（4）具有不同物质的物体，在质量相同的条件下，密度大的体积反而小，

物体的体积跟它的密度成反比。

3、密度公式的应用：

1、鉴别物质：已知物质的质量和体积，根据公式计算密度，再与常见物

质的密度表对照。

2、求物体的质量(很据公式的变形)

3、求物体的体积(很据公式的变形)；求出体积之后，可根据体积与高度(或

长度或厚度)及横截面积的关系，求出物体的长度(或高度或厚度)或求出物体

的横截面积。

4、判断物体是否空心，先假定物体是实心的，通过公式进行计算。(1)

浙教版科学教案

【篇一：浙教版科学教案全册】

第1节模型、符号的建立与作用

一、教学目标

1．了解用符号和模型来表示复杂的事物或过程的科学方法。2．举例说出学习和生活中所见过的符号和模型。

3．学会用模型解释简单的科学现象和过程。

二、教学重点和难点

1．了解用符号和模型来表示复杂事物或过程这一科学方法。2．了解模型的各种不同类型及作用。

3．能用物质粒子模型解释水的状态变化，体验建立模型的思想。

三、教学准备

1．随身听、饮料罐

2．地球仪、细胞模式图、细胞模型、眼球模型、水分子模型四、教学方法

1．演示法

2．谈话法

课时安排：一课时

五、教学过程

（一）引入

在液态水变成气态水的变化中，构成水的分子的间隔发生了变化。

5．实践。了解了模型和模型的作用，请同学们课外自选任一主题，设计制作模型。

6．课内练习。课本第4页练习2。

板书设计

第1节模型、符号的建立与作用

一、符号

1．举例：速度v、时间t。

2．作用：

（1）能简单明了地表示事物。

（2）可避免由于事物外形不同而引起的混乱。

（3）可避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。

二、模型

1．举例：航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型等。

2．作用：帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物或过程。3．类型：

（1）物体的复制品

（2）事物变化的过程

（3）图片

（4）数学公式或特定的词

典型例题分析：

根据物质燃烧条件模型，回答问题：

在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船起大火。你认为曹军的木船是，木船燃烧的条件是、。

解答：曹军的木船是可燃物，木船燃烧的条件是氧气、温度达到着火点。

七年级上册科学教学计划(湘教版)

七年级上册科学教学计划(湘教版)第一单元：热和物质的状态

课时安排

1. 本单元引入和导入 1 课时

2. 物质的状态和特性 3 课时

3. 热现象和温度 4 课时

4. 温度计的使用和温度计的计量 4 课时

5. 物质的状态变化 6 课时

教学目标

1. 了解物质的三种状态及其特性

2. 掌握热的概念和温度计的使用方法

3. 系统研究物质的状态变化及其原因

4. 能够判断物质状态的变化

5. 具备实验探究和思辨的能力

教学重难点

1. 研究物质状态变化及原因

2. 掌握温度计的使用方法及温度计计量

3. 学会判断物质状态变化

教学内容

1. 本单元引入和导入：掌握科学思维和科学方法

2. 物质的状态和特性：状态变化的原因和物质特性的探究

3. 热现象和温度：了解热的概念及温度计的类型

4. 温度计的使用和温度计的计量：掌握温度计的使用方法及温度计计量

5. 物质的状态变化：研究物质的几种状态及状态变化

教学方法

1. 形象化和实验演示法

2. 集体探究法和小组讨论法

3. 体验式教学法和批判式教学法

教学评价

1. 知识掌握和思辨能力

2. 实验操作和成果展示

3. 课堂表现和课后作业

浙教版七年级数学(上)教学计划

浙教版七年级数学（上）教学计划

一、学生情况分析：

学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。一般来说，大部分学生对数学是很感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。

二、教材分析：

第一章从自然数到有理数

这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。

第二章有理数的运算

这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。

七年级上册科学教学计划

目标

本教学计划旨在帮助七年级学生建立科学基础知识，培养科学思维和实验技能，提高他们的科学素养。

教学内容

1. 科学的定义与特点

2. 科学研究的方法与过程

3. 环境与生态系统

4. 物质的性质与变化

5. 动物的结构与功能

6. 植物的结构与功能

7. 健康与营养

教学目标

- 了解科学的定义、特点和重要性

- 熟悉科学研究的方法和过程

- 理解环境与生态系统的基本概念

- 掌握物质的性质与变化的基础知识

- 了解动物的结构与功能特点

- 理解植物的结构与功能特点

- 掌握健康与营养的基本知识

教学方法

1. 合作研究：组织小组讨论、合作实验等活动，培养学生的合作与沟通能力。

2. 实践探究：引导学生通过实验、观察和实地调查等方式，主动发现、思考和解决科学问题。

3. 多媒体教学：运用多媒体教具和示例，生动直观地展示科学原理和实验过程，提高学生的研究兴趣和理解能力。

评估方式

1. 日常表现：根据学生的参与度、合作能力和做实验的情况评估。

2. 小组讨论：通过小组讨论和展示学生的思考和成果，评估学生的合作与沟通能力。

3. 实验报告：要求学生进行一定数量的实验，并按要求撰写实验报告，评估学生的实验技能和科学思维能力。

教学资源

1. 教科书和参考书籍

2. 多媒体教具和资料

3. 实验器材和材料

教学安排

参考资料

1. 《七年级科学教材》

2. 《科学实验教程》

3. 《动物世界百科》

4. 《植物学入门》

以上为七年级上册科学教学计划的内容安排和教学方法，希望能够帮助学生们更好地学习和掌握科学知识，培养科学思维和实验技能，提高他们的科学素养。

七年级上科学教学计划 (2)

七年级上科学教学计划

教学目标:

1. 掌握科学的基本概念和科学研究的基本方法；

2. 能够运用科学知识解释生活中的现象；

3. 培养学生的科学思维和科学素养，培养学生的科学探究能力和实践能力；

4. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力，培养学生的合作和创新意识。教学内容:

1. 科学与科学研究方法；

2. 天文学；

3. 物质与能量；

4. 生态环境；

5. 生命科学；

6. 科学技术与社会。

教学重点:

1. 培养学生对科学的兴趣和科学的思维方式；

2. 掌握科学研究的基本方法；

3. 了解天文学知识，如天体运行规律、星座等；

4. 掌握物质与能量的基本概念和性质；

5. 了解生态环境的基本概念和保护方法；

6. 了解生命科学的基本知识和人体的生命周期；

7. 了解科学技术的发展和应用。

教学方法:

1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资源，直观生动地展示科学现象和实验过程，激发学生的学习兴趣；

2. 实验教学法：通过实际操作，引导学生亲自观察和实验，培养学生的观察和实验能力；

3. 合作学习法：通过小组讨论和合作完成实验和项目，培养学生的团队合作能力和创新意识；

4. 案例教学法：通过真实案例讲解，引导学生分析和解决问题，培养学生的综合思考能力；

5. 问答教学法：通过提出问题和回答问题的方式，加深学生对知识的理解和记忆。评价方式:

1. 平时表现：包括参与课堂讨论、实验记录等；

2. 作业完成情况：包括作业的认真程度和准确性；

3. 期中期末考试：考察学生对知识的掌握和运用能力；

4. 课程项目评价：通过评价学生实验、项目的设计和完成情况，评估学生科学实践能力和创新意识。

浙教版科学教学计划

1、浙教版科学教学计划

一、基本情况分析：

上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好，但是优生面不广,尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐,对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。

在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到很好的培养。在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质。

在学习态度上，一部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大部分学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的督促才能做，陶行知说：“教育就是培养习惯”，这是本期教学中重点予以关注的。

二、指导思想：

通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

七年级科学上册教学工作计划

目标

本教学工作计划的目标是为七年级学生提供全面的科学知识，培养他们的科学思维能力和实验操作能力。通过本学期的教学，学生将能够理解并运用基本的科学概念，掌握科学实验的基本原理和方法，以及培养对科学的兴趣和探索精神。

教学内容

本学期的科学教学将涵盖以下内容：

- 单元1：物质的性质和变化

- 单元2：机械运动

- 单元3：声光电与传感器

每个单元将包括以下几个方面的研究：

1. 知识点讲解：通过授课和讲解，向学生介绍相关的科学知识和概念。

2. 实验操作：组织学生进行实验，让他们亲自操作并观察实验现象，加深对科学原理的理解。

3. 小组讨论：鼓励学生在小组中进行讨论，分享彼此的想法和观点，促进合作研究和思考能力的培养。

4. 扩展活动：为了培养学生对科学的探究兴趣，将组织一些扩展活动，如科学实践课题研究、科学观察和实地考察等。

教学计划

以下是本学期的教学计划安排：

每周的教学时间为5课时，共计13周。每周的教学活动及安排如下：

第一周

- 知识点讲解：介绍物质的性质和变化的基本概念，如固体、

液体和气体的特性等。

- 实验操作：进行简单的物质的性质和变化实验，如溶解实验、燃烧实验等。

- 小组讨论：组织学生在小组中讨论物质的性质和变化的实际

应用问题。

- 扩展活动：组织学生观察日常生活中的物质的性质和变化现象，并进行记录和总结。

第二周至第四周

- 知识点讲解：介绍机械运动的基本概念和运动规律，如速度、加速度等。

- 实验操作：进行与机械运动相关的实验，如简单机械实验、

滑动摩擦实验等。

- 小组讨论：通过小组合作研究，学生将对机械运动的规律和