23夕阳真美
夕阳真美仿写作文
夕阳真美仿写作文夕阳是一种坠落的美，它虽稍纵即逝，但大多数人都不能抗拒它的美丽：就在那黄昏短短的一刹那，霞光倾泻重峦，是那么的壮丽啊！很快地，夕阳西下了，夜幕轻轻地笼罩着大地。
又一个夏夜开始了……或许当你匆匆走过的时候，你并没有歇下来好好地欣赏一下夕阳。
这擦身而过的时刻，我却被这殷殷如血的夕阳深深地吸引住了，情不自禁地倚在窗边看日落，那种坦然得无忧无虑的感觉真是无与伦比！渐渐地，我对夕阳产生了一种不可磨灭的印象，它那嫣红的霞光，把飘荡在微红的天幕上洁白的云朵染成了各种各样的颜色，就好像是一幅绚烂的油画似的，令人深思……有些人悲观论调地认为夕阳结束了一天，但他们有没有想过，夕阳下山了，它却意味着新的一天的开始，我忽然想起雨果曾经说过的一句话：“冬天来了，春天还会远吗？”的确，‘黄昏来了，黎明还会远吗？’我一直抱着这个希望去迎接着黄昏的来临，因为这是黎明到来的象征；望着渐渐西坠的夕阳，心中涌起一阵莫名其妙的叹惋，那时因为我想：如果有一天，太阳消失了，那么谁又能制造新的太阳给我们鉴赏呢？没有了阳光，世界将会变得一片黑白，叶子没有了阳光的照射，就不能进行光合作用，这样，世界上的所有植物都会死亡。
大自然竟是这样残酷；等到那一天，地球又会进行翻天覆地的变化，这样一来，历史又会重新篇写、世界又会重新开始……我的泪水模糊了我的视线。
可是，我却渐渐地乐观起来了：我想太阳消失离现在还有很长时间，我真的不想看见夕阳在黄昏落山后，黎明时朝阳却不会升起。
夕阳给予人们的是一种艺术上的悲感，所谓的“悲感”并非是悲伤的感觉，而是一种悲壮的心情：当你以平静坦然的心情去瞩目西方的时候，那被夕阳染得殷殷如血的云朵就像是一场毫无损害的火灾，将人们心中的烦恼都烧尽了；当淡淡的暮色笼罩着，就宛如一首交响曲的尾音，在人们的耳际久久地回荡，但却渐渐地归于岑寂、无声，引起人们心中无穷的感喟。
希望我的回答对您有所帮助近黄昏时，太阳射出千万缕橘黄色的光束照耀在这块大地上，仿佛给大地披上了一件金甲。
2014二语上夕阳真美
《夕阳真美》教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的五个字，理解由生字组成的词语。
3、感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
【教学重难点】1、有感情地朗读课文，品味文字所蕴涵的美。
2、写字。
【教学准备】观察夕阳、挂图、生字卡片【教学时间】两课时【教学流程】第一课时一、谈话导入1. 今天我们要学习一篇和夕阳有关的课文。
（板书”夕阳”）2. 什么是夕阳？（夕阳就是傍晚快落山的太阳。
）见过夕阳吗？老师这儿有几张夕阳的照片，我们一起欣赏一下。
（出示夕阳图片）3. 看完以后，你想说什么？（指导把话说完整）是啊！夕阳真美啊！它令我们都陶醉了。
4. 补充课题，谁来美美地读一读。
5. 指读课题，齐美读.二、初读课文1. 这么美的夕阳，课文是怎么写的呢？快打开书读读课文吧！2. 自读课文（读书之前，老师想问一下遇到不认识的字怎么办？）要求：借助拼音，读准字音，遇到不认识的字看着拼音多读几遍。
3. 出示词语: （1）孩子们读书的过程中会出现一些拦路虎，你有信心打败它们吗？先自己读一读。
（2）先读给同位听一听，如果你的同位都读对了，你就为他竖起大拇指，如果他出现了错误，你就教一教他。
(3)你的同位出现了哪些错误？（4）点红出错较多的词语，点出拼音并教读。
（5）刚才出错的小朋友再读给同位听一听，如果他有进步，别忘了夸一夸他。
(6)开火车读、齐读。
4.扫除了拦路虎，相信小朋友们一定能把课文读得更好，再读课文。
要求：读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
读后划出自然段序号。
5.课文共有几个自然段？（5个）下面请小朋友们把你最喜欢读的一个自然段读给同位听一听。
6.指名分段读课文. （小朋友们真了不起，这么短的时间就能把课文读得既正确又流利了！）三、学习第二自然段。
1. 夕阳是这样神奇，这样美丽。
那它究竟是怎样落山的呢？课文的2、3、4自然段为我们描绘了三幅美妙的画面，让我们先来欣赏第一幅画面。
美丽的夕阳优秀作文（通用37篇）
美丽的夕阳优秀作文美丽的夕阳优秀作文（通用37篇）在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的美丽的夕阳优秀作文，希望能够帮助到大家。
美丽的夕阳优秀作文篇1我爱那广阔无边的天空，我爱迷人的日出，但是我更爱如诗的夕阳。
在一片绿草如荫的草坪上仰望天空。
啊，天是那么蓝，云是那么白，太阳是那么圆，放出万道光芒。
多么美丽的景色呀！不好，太阳不见了！哦，原来太阳被一层薄薄的云挡住了，它的光芒给云朵镶了一道光亮的金边。
再看这儿，云朵连绵起伏，好似一座座山峰，再看这朵云，真像一个正在玩雪橇的小男孩，这些原本平淡无奇的云，在太阳的照射下变的栩栩如生。
渐渐的，太阳那金灿灿的色彩消失了。
太阳像隔着一层淡红的纱一样。
半晌，那淡红变深了，出现了一个熟透了的大红苹果，光带着收获的喜悦从；“红苹果”里溢了出来，映着旁边那些“生物”的身影，在天际形成了一幅绝妙的举世无双的工笔画。
当我正欣赏景色时，太阳悄悄地向下溜了一大截。
蓝蓝的天空被夕阳染成了红色，宛然将一切喜悦和祝福送给人们。
天空暗了下来，太阳只露出了半边脸，但颜色变得越来越深，宛如一团燃烧的烈火，将世界再次照亮。
将最后一抹余辉都献给人间。
夕阳真美呀！美丽的夕阳优秀作文篇2诗中说：“夕阳无限好，只是近黄昏。
”今天我总算见识了一番。
傍晚，我和妈妈出去散步，放眼望去，啊，多美的夕阳！她就像一位小姑娘，红彤彤的笑脸上微带羞怯，让我都不敢看她了，只好揉揉眼睛，沉静一会儿。
过了一会儿，我再向夕阳望去，就在这一眨眼的工夫，夕阳躲到云彩背后去了，顿时，云彩变成了她的装饰品，在不断地变化：时而像婀娜多姿的仙女，用她美丽的衣袖，翩翩起舞；时而像只活泼可爱的小山羊，翘起“小辫”，张着嘴，好像在呼唤妈妈；时而像江面的波涛，汹涌澎湃；时而像那苍翠的群山，连绵起伏……云彩正玩得高兴，突然一束橙黄色的光柱透过薄薄的云层，直射大地，犹如天幕拉开，一场壮美的舞剧即将开始。
《夕阳真美》
大声读好下面的词语。
傍晚
光芒
深蓝
涨红
连绵起伏
夕阳的余晖
十分壮丽
慢慢地往下沉 轻轻地走
1、连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖， 显得十分壮丽。 *
2、它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染 成了黄色、红色、紫色…… * 3、它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的 霞光留在遥远的天边。 *
.
2、它那圆圆的脸/涨红了，把身 边的云染成了/黄色、红色、紫 色…… *
太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。 天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着 夕阳的余晖，显得十分壮丽。
太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。 天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着 夕阳的余晖，显得十分壮丽。
太阳（ ），（ ）。天空（ ）。 （ ）的西山 ，（ ），显得 （ ）。
太阳慢慢地往下沉。
太阳慢慢地往下沉。它那圆圆 涨红 的脸涨红了，把身边的云染成了 黄色、红色、紫色……
傍晚，爷爷和奶奶带着我 去看日落。
爷爷满面红光，望着 奶奶说：“夕阳真美呀！”
太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。 天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着 夕阳的余晖，显得十分壮丽。 * .
刺眼光芒下的天空是浅蓝的
夕阳的余晖下天空一片深蓝.
连 绵 起 伏 *
连绵起伏的西山，披着夕阳的 余晖，显得十分壮丽。 *
1、连绵起伏的西山，披着夕阳的 余晖，显得十分壮丽。 *
3、它轻轻地走向/西山的背后， 把灿烂的霞光/留在遥远的天边。 *
1、连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖， 显得十分壮丽。
2、它那圆圆的脸/涨红了，把身边的云 染成了/黄色、红色、紫色…… 3、它轻轻地走向/西山的背后，把灿烂 的霞光/留在遥远的天边。
《夕阳真美》教学设计15篇
《夕阳真美》教学设计15篇《夕阳真美》教学设计1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．认识15个生字，会写10个字，认识一个偏旁，理解、积累并学会运用部分词语。
3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。
教学过程：第一课时一、创设情境。
感悟揭题1．同学们，我们把傍晚快要落山的太阳叫什么?想不想看一看太阳落山的美景?(播放图片课件，让学生从视觉和听觉上强烈地感受夕阳的美丽景色，激发学习兴趣。
)2．看了这些图片，你最想说些什么?3．今天，我们就来学一篇描写夕阳美景的__。
(板书课题，齐读课题，读出赞美之情。
)二、初读课文。
学习生字1．作者是怎样描写夕阳西下的美景的呢?请大家读一读课文。
读课文之前，老师想问问你们，遇到不会认的字怎么办?遇到自己读不通的句子又该怎么办呢?(根据学生的回答，及时评价学生学习生字和读书的方法，肯定学生运用汉语拼音帮助正音和识字，是一种良好的识字方法。
)2．检查生字词。
(强调读准“傍”“壮”“沉”“灿”“轻”的字音和“深蓝”“涨红”“壮丽”“下沉”“灿烂”等词语，特别注意翘舌音和后鼻音的字。
) 3．学习新偏旁——“_”字旁，指导书写“壮、蓝”，学生描红并书写。
4．指名读课文。
思考：哪几个自然段描写了太阳下山的过程?三、整体感知。
品读课文(一)整体感知。
课文在第1自然段说“傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落”，他们看到的太阳的位置有什么变化?请同学们再仔细读读第2～4自然段，边读边用笔把有关的句子画出来。
(根据学生的回答板书：西斜——下沉——落山)(二)学习第2自然段。
1．自由读课文，边读边想有什么不懂的问题，在旁边画个“?”。
2．学生质疑，教师相机引导学生自己解答简单的问题，重点问题随课文理解，如“余晖”“连绵起伏”“壮丽”等词语。
3．赏析深蓝天空中夕阳光线的柔和美。
(1)唤起学生的生活体验，引导学生想象：如果在炎热夏天的中午，眼睛盯着太阳看，会有什么感觉?(理解“刺眼”的意思，懂得太阳不再刺眼即光线很柔和。
夕阳真美作文400字
夕阳真美作文400字夕阳真美作文400字夕阳，是一个汉语词汇，拼音是xī yáng，即黄昏的太阳；也指山的西面；另外还用以比喻晚年。
由于接近黄昏时，夕阳通常为橙红色。
下面是夕阳真美400字，请参考！宜州是个古老而又年轻的城市，我的家就住在宜州市西面的龙江河畔，西北面是宜州二桥。
每当夕阳西下，我习惯到后面阳台上欣赏夕阳下的美景。
天边的太阳被裹上橘黄色，没有像早上的太阳闪出耀眼的光，漫天的云霞在如火的暮色中悄悄换上了红妆。
太阳变了，云也变了，犹如火烧一样。
红红的云不时变幻着形状游动着。
刚刚还是一条大金鱼在游动，这会儿却变成了一只羊在啃着树叶，一会儿又变成了只大骆驼驮着重物在无边无际的沙漠里困难跋涉……。
龙江河面在霞光映照下，波光粼粼。
刚刚还在水中嬉戏的大人和小孩们已不见踪影，伴着炊烟袅袅飘飞在润湿的空气中，三两个摇船的渔家慢慢的将小舟荡向归途。
宜州二桥，这时也裹上一层橘黄色，晃眼望去，凝是雨后的彩虹。
光线渐渐由明变暗，突然间有一个声音在我的耳边回响。
“这夕阳真美，要是能带回家就好了。
”是的，落日的盛景真的很迷人。
这是一幅难以用笔来描绘的图画。
有的人喜欢那漫天迷人的繁星，有的人喜欢那变幻无穷的云彩，有的人喜欢那神秘莫测的雾……而我，却喜欢那平凡而壮观的夕阳西下的景象。
一个黄昏，我坐在阳台上，等待着夕阳西下的到来。
慢慢的，那一轮红日挂在了半空。
夕阳周围的云，在那一刹那，已被染成了红色，向一束火焰将云燃烧了起来。
夕阳的光辉笼罩着天，笼罩着大地，照在湖面上，浮光跃金，湖面上仿佛撒上了一层金纱。
夕阳四周的晚霞不停的变化着。
开始，晚霞像一只凶恶的野兽，正扑向一只羚羊。
一阵风吹来，云霞一下又变成了一幅龟兔赛跑的图画。
当我再次抬起头时，晚霞已成了千万匹骏马，那些分散的云彩，此时仿佛成了飞扬的黄沙。
渐渐，夕阳失去了光辉，变成了深红色，像一朵焉了的花儿，贴着山峰，缓缓下沉。
大地暗了下来，我知道，夜，快来了。
我不禁想起李商隐的千古绝句：“夕阳无限好，只是近黄昏。
夕阳真美的唯美作文开头
夕阳真美的唯美作文开头
段落一：
哇塞，看看这天边的夕阳，颜色真是美翻了！橙红橙红的，就像是有人拿了大刷子给天空涂上了颜料。
夕阳的光照在地上，一切都变得金灿灿的，看着就让人心里暖暖的。
段落二：
这微风也太舒服了吧，带着点暖意，感觉就像是大自然在轻轻地说，“天要黑了，放松点。
”山峦在夕阳下看着都温柔多了，轮廓都变得模糊，就像是穿上了一层轻纱。
这时候，时间好像都放慢了脚步，一切都变得好安静，好舒服。
段落三：
湖面在夕阳下真是美得不得了！水面上闪着光，就像是一面大镜子，把天空的颜色都照出来了。
那些云彩也变了颜色，变得好梦幻啊，就像是画里的风景。
段落四：
一群鸟儿在夕阳下飞过，它们的影子拉得长长的，看着好自由啊！就像是它们有特别的权利可以在天上随便飞。
夕阳就像是给大地送了个大礼，让一切都变得那么美好。
夕阳真美中考满分作文
夕阳真美中考满分作文夕阳真美中考满分作文【5篇】1暮色暗淡，残阳如血河边上镶着金边的落日。
此时正圆，光芒四射，刺人眼目，如梦似幻，为大地渲染上一份神秘的金黄!题记自古以来，夕阳总给人一种日薄西山的荒凉和凄淡。
古人云：“夕阳无限好，只是近黄昏。
”这句话，总让人觉得是这夕阳终结了生命，熄灭了梦想。
而我却不认同。
是!夕阳，意味着黑暗的来临。
但是，当阳光收敛起它的光芒，万家灯火一起闪亮，开启了城市的黑夜时，绚丽的霓虹灯总是吸引着一群又一群年轻人，投入欢乐的世界。
可是，谁有想过，如果没有夕阳的退让，又怎么会有霓虹灯的闪烁呢?人们往往只会埋怨夕阳的迟暮，隐匿。
但谁又会明白、理解它的默默奉献哪?人们常说：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。
”看那天边，夕阳西下，落日的余晖射向那片琐碎的乌云，如同灰姑娘穿上了漂亮的水晶鞋，霎时，整片天空都明亮起来了，让人眼前一新。
一片火烧云层次分明，颜色由左向右逐渐变暗，那些支离破碎的乌云似乎是地图中几块被涂上鲜艳颜色的岛屿;又好像几朵金红色的浪花在蔚蓝的大海上翻滚跳跃;也如少女的金色长发，飘逸而又高贵。
然而，它又落下了，收走它的万千金针。
但是没有关系，因为它的一次凋落都是为了明天更美的绽放。
夕阳是成熟了的朝霞;是下一个黎明的前奏;也是对下一个黎明的期盼，又是太阳对缤纷世界的别言。
人生亦是如此。
这一次我考试失利，没有关系。
因为我会默默努力，暗暗用功，我要为我下一次的.成功砌好基石，为了我的人生之路而努力。
没有谁的一生是被成功的光环一直笼罩的，总是会有夕阳余晖。
但是，你要在黑夜里认真准备，厚积薄发，争取在不远处的黎明中绽放出更耀眼的光芒。
我爱夕阳，这纯美绝伦的夕阳!我要像它一样，在黑夜中涅槃新的希望!夕阳真美中考满分作文【5篇】2当太阳的光芒失却了那份嬴弱或霸道的气势，没有黎明时的那么纤弱，没有正午后的那么炙热，余下的便是娇美的夕阳了。
晨时她太脆弱，带给人们的是阵阵寒意;午时的她又过于强大，使人燥热难耐;唯独夕阳，我们可以在黄昏时分，躺在椅上，让她的光芒笼罩全身，静静地享受她带给我们的温暖和宁静。
二年级诵读
二年级经典朗读目录35．晨读对韵（十一）36．晨读对韵（十二）1．唱歌37．过年2．灯和星3．梦4．妈妈的爱5．晨读对韵（一）38．高高峰上一棵麻39．鼠年，致老鼠40．彩色的书少白41．晨读对韵（十三）6．晨读对韵（二）42．晨读对韵（十四）7．燕子的话43．为天量身高8．爆竹44．摘樱桃9．柿子树45．云房屋10．尾巴46．月亮11．晨读对韵（三）47．晨读对韵（十五）12．晨读对韵（四）48．晨读对韵（十六）13．我来了49．什么尖尖尖上天14．老鼠嗅着油豆香50．我是草莓15．一首诗51．小雪花16．小柳树52．棍子上的屋盖17．晨读对韵（五）53．晨读对韵（十七）18．晨读对韵（六）54．晨读对韵（十八）19．春季在哪里55．就我一个人的时候20．夜空56．山歌不唱忘掉多21．八十八只八哥鸟57．丑小鸭（片段）22．山茶花58．乌龟23．晨读对韵（七）59．晨读对韵（十九）24．晨读对韵（八）60．晨读对韵（二十）25．云61．萤火虫26．春季来62．春季被卖光了27．妈妈的爱63．郁金香28．蒲公英64．魔术29．晨读对韵（九）65．晨读对韵（二十一）30．晨读对韵（十）31．开满鲜花的头32．老头灯民间儿歌33．夕阳真美66．晨读对韵（二十二）67．菊花开68．眼泪69．欢喜的泼水节34．拉链70．学好样71．晨读对韵（二十三）72．晨读对韵（二十四）73．总得有人去74．大蜻蜓75．荷花76．圆圆和圈圈77．晨读对韵（二十五）78．晨读对韵（二十六）79．巴喳——巴喳80．高高峰上一头牛81．烟囱画画82．冬爷爷的请柬83．晨读对韵（二十七）84．晨读对韵（二十八）85．有形状的节日86．捶衣裳87．砍蚊子88．住在山上的风89．晨读对韵（二十九）90．晨读对韵（三十）91．小姑娘92．小贝壳93．太阳和小鸟94．晨读对韵（三十一）95．晨读对韵（三十二）96．没有一艘船能像一本书97．谁跟我玩98．小纸船 .99．巴喳 ----巴喳100．荡秋千1.唱歌李华太阳公公起床了，蝉儿为他唱歌。
最新苏教版二年级语文上册4. 夕阳真美(相关资料)
23 夕阳真美
晚霞小知识
晚霞是指傍晚日落前后的天边出现的五彩缤纷的彩霞。
晚霞的形成都是由于空气对光线的散射作用。
当太阳光射入大气层后，遇到大气分子和悬浮在大气中的微粒，就会发生散射。
这些大气分子和微粒本身是不会发光的，但由于它们散射了太阳光，使每一个大气分子都形成了一个散射光源。
根据瑞利散射定律，太阳光谱中的波长较短的紫、蓝、青等颜色的光最容易散射出来，而波长较长的红、橙、黄等颜色的光透射能力很强。
因此，我们看到晴朗的天空总是呈蔚蓝色，而地平线上空的光线只剩波长较长的黄、橙、红光了。
这些光线经空气分子和水汽等杂质的散射后，那里的天空就带上了绚丽的色彩。
俗话说“朝霞不出门，晚霞行千里”。
这就是说，早晨出现鲜红的朝霞，说明大气中水滴已经很多，预示天气将要转雨。
如果出火红色或金黄色的晚霞，表明西方已经没有云层，阳光才能透射过来形成晚霞，因此预示天气将要转晴。
在日出和日落前后的天边，有时会出现五彩缤纷的霞。
日出前后在东方天空看到霞称早霞，日落前后的霞称晚霞。
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二年级经典诵读二
二年级经典诵读二1．唱歌2．灯和星3．梦4．妈妈的爱5．晨读对韵（一）6．晨读对韵（二）7．燕子的话8．爆竹9．柿子树10．尾巴11．晨读对韵（三）12．晨读对韵（四）13．我来了14．老鼠嗅着油豆香15．一首诗16．小柳树17．晨读对韵（五）18．晨读对韵（六）19．春天在哪里20．夜空21．八十八只八哥鸟22．山茶花23．晨读对韵（七）24．晨读对韵（八）25．云26．春天来27．妈妈的爱28．蒲公英29．晨读对韵（九）30．晨读对韵（十）31．开满鲜花的头32．老头灯民间童谣33．夕阳真美34．拉链35．晨读对韵（十一）36．晨读对韵（十二）37．过年38．高高山上一棵麻39．鼠年;致老鼠40．彩色的书少白41．晨读对韵（十三）42．晨读对韵（十四）43．为天量身高44．摘樱桃45．云房子46．月亮47．晨读对韵（十五）48．晨读对韵（十六）49．什么尖尖尖上天50．我是草莓51．小雪花52．棍子上的屋盖53．晨读对韵（十七）54．晨读对韵（十八）55．就我一个人的时候56．山歌不唱忘记多57．丑小鸭（片段）58．乌龟59．晨读对韵（十九）60．晨读对韵（二十）61．萤火虫62．春天被卖光了63．郁金香64．魔术65．晨读对韵（二十一）66．晨读对韵（二十二）67．菊花开68．眼泪69．欢乐的泼水节70．学好样71．晨读对韵（二十三）72．晨读对韵（二十四）73．总得有人去74．大蜻蜓75．荷花76．圆圆和圈圈77．晨读对韵（二十五）78．晨读对韵（二十六）79．巴喳——巴喳80．高高山上一头牛81．烟囱画画82．冬爷爷的请帖83．晨读对韵（二十七）84．晨读对韵（二十八）85．有形状的节日86．捶衣裳87．砍蚊子88．住在山上的风89．晨读对韵（二十九）90．晨读对韵（三十）91．小姑娘92．小贝壳93．太阳和小鸟94．晨读对韵（三十一）95．晨读对韵（三十二）96．没有一艘船能像一本书97．谁跟我玩98．小纸船.99．巴喳----巴喳100．荡秋千1.唱歌李华太阳公公起床了; 蝉儿为他唱歌。
苏教版小学语文二年级上册《夕阳真美》课堂实录2
23、夕阳真美教学实录：一、创设情境，感悟揭题。
师：同学们，我们把傍晚快要落山的太阳叫什么？（板书：夕阳）想不想看一看太阳落山的美景？（播放图片课件）生：齐回答，夕阳，想。
师：看了这些图片，你最想说什么？生1：夕阳真美啊！生2：夕阳的颜色在不断变化。
师：今天，我们就来学一篇描写夕阳美景的课文，（板书课题，生书空。
）（齐读，读出赞美之情）二、初读课文，检查预习情况。
师：昨天晚上老师已经布置同学们回去预习课文了，老师提出的5个预习目标你们完成了吗？（出示“预习目标”）下面我们就要来检查一下。
师：这篇课文共有几个自然段？（5个）下面我们就先来找5个同学朗读课文，其他同学仔细的听，听听他们是否做到了老师提出的预习要求，能将课文读准字音，读通句子了？（指名读）生1：读生2：读师|：认真的预习可以帮助我们在第二天的学习中学的更加轻松，希望同学们继续坚持这一个好习惯。
三、随文识字，整体感知（一）第五自然段师：我们今天要学习的这篇课文题目是“夕阳真美”，课文中也有这句话，在哪里呢？（引入学习第五自然段。
）师：谁来读读这一个自然段呢？（指名读）生1读师：这个自然段中还有一个成语呢，你找到了吗？（满面红光）“满面红光”也可以说成“红光满面”师：“夕阳真美”这句话是谁说的呀？（爷爷）是爷爷说给谁的？（奶奶）过渡：文中，除了爷爷和奶奶，还有其他人吗？你从哪里知道的？（引出第一自然段）生1：奶奶生2：读第一自然段（二）第一自然段。
1、（出示第一自然段）（指名读，边读边在课件上显示：时间人物事情）师：我们要写一件事情，一般都要清楚明白的告诉别人时间、人物、干什么事，这是三个要素。
1、在这一个自然段中，有我们今天要学习的第一个生字：“傍”（变色）。
你怎样记住“傍”？（生说识字方法，师板书）跟“傍晚”相反地时间是什么？（早晨、清晨）生1：傍，是形声字。
生2：早晨，清晨过渡：爷爷为什么要对奶奶说“夕阳真美”呢？下面就让我们跟随着小作者和爷爷奶奶一起去细细的看一看夕阳吧！（三）第2、3、4自然段师|：请同学们自由读课文第2、3、4自然段，边读边想，夕阳的位置有什么变化？2、（出示太阳“西斜”画面）师：仔细观察，找一找，这是哪一个自然段描写的太阳？（第二自然段）师：你能为我们读一读这一个自然段吗？(指名读)生1：读第一自然段师：这一个自然段中的生字词特别多。
描写夕阳的作文200字
描写夕阳的作文200字
【篇一：夕阳】
夕阳真美啊！
太阳慢慢地从西边落下去，像一个嫩嫩的蛋黄儿。
虽说发出了金黄色的光芒，但是并不刺眼。
渐渐地，黑暗笼罩了整个世界，太阳却变得越来越红，像一团火焰将黑暗照亮。
西边的云朵渐渐地变成了火红色、紫色或橘黄色，像一张纯洁的白纸被染上了美丽的色彩。
太阳渐渐地从天地相接处往下落，天边的云朵失去了美丽的光辉。
太阳像是要离开孩子的母亲，依依不舍地停留在地平线上，哪怕只停留半分钟，它也心甘情愿。
渐渐地，地面上只剩下太阳的半个脸了。
这时，不仅是太阳、云和楼房，连我自己也成了光亮的了。
终于，太阳消失了，大地一片黑暗。
但是在地球的另一面，却是一个美丽的黎明。
【篇二：夕阳】
今天，我陪爷爷一起来到一座大桥上看夕阳。
太阳像个大火球，把耳边的云朵染成了一片红色。
刚刚还是一只大怪物，眨眼间就变成了一条红红的大蛇，一节一节的，还没等仔细看清楚，又变成了一很大很大的鱼。
太阳像喝醉了酒似的，慢慢地往下沉，不一会儿，又停。
23夕阳真美
23夕阳真美教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重难点：识字、写字、朗读和背诵。
课前准备：绘画纸、油画棒等教学方法：自主探究引导法课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文并学习部分生课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
教学进程：一、导入1、谈话引入：同学们，你们见过夕阳吗？夕阳什么样？2、看课件，听范读课文，初步感知夕阳的美。
3、夕阳美吗？（美！）今天我们一起来学习23课，师板书课题，生齐读。
二、初读课文1、借助拼音自由、大声地朗读课文(1)自读要求：字字入目，看清拼音，读准字音，把句子读通顺；标出自然段，有不懂的地方，用？标出。
（2）再读课文，识记生字的音与形，并把不懂的生字标出来。
2、检查自读效果（1）检查生字词的读音注意读准翘舌音“壮、沉、涨”后鼻音：“轻、傍、芒、壮、涨、更”（2）检查课文段落是否读通读顺指名分段朗读课文――师生互评――齐读3、齐读课文三、初步理解课文内容。
1、通过刚才的朗读，你知道课文主要告诉我们什么？2、思考一下，每个自然段又告诉我们什么？3、教师配乐朗读课文。
学生边读边想像。
四、学习生字“傍、芒、蓝、伏、余、壮、慢”1、出示生字卡片，学生开火车读准字音2、学生作小老师介绍自己识记生字的方法。
3、指导书写特别指出“壮”字的将字旁书写时不要写成北的左半部分，右半部分是士，不要写成了土。
4、学生描红第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学进程：一、导入1、上节课，我们一起学习了课文——夕阳真美（指：读题）通过学习你知道了什么？2、师叙述：（点出课件）原来是傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又雄奇的景色。
23夕阳真美教学设计(吕素勤)
23夕阳真美莘县东鲁联校吕素勤第一课时教学目标1、学会本课的10个生字，并会写“壮、蓝”，认识“丬”字旁。
2、读通、读顺课文，初步让学生感受夕阳的美。
教学重难点：指导学生感受夕阳之美。
教学准备图片、课文录音、田字格教学过程课前活动师：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师带来两个谜语看谁猜得又对又快出示谜语1有位老公公，一副圆面孔。
有朝一日不见它，不是下雨就刮风生猜，师表扬鼓励出示谜语2劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
师：小朋友们，这两个谜语都是太阳，今天老师就把太阳公公请到了我们的课堂，想不想看看它？一、导入1、师板书“夕阳”，指导生书空。
2、出示夕阳图片让生欣赏师：同学们看了图片你想说什么？引导学生说出夕阳就是傍晚时候的太阳，或者说快要落山的太阳，并根据学生回答板书“真美”指导正确规范书写。
3、指名读、齐读课题，注意指导读出“美”。
二、初读感知，解决字词1、课题质疑读了课题你想知道什么？指生说。
师：看来同学们想知道的还真不少？请坐好，我们一起边听边欣赏课文录音。
看看能不能从中找到答案。
（课件播放课文录音学生欣赏）2、这么美的夕阳，想不想自己来读一读？打开第23课自由读课文，读之前先看老师的要求课件出示自读提示：（1）、能借助拼音认识生字词。
（2）、能正确的读通、读顺课文。
生自由读课文，师巡视指导3、检查字词师：生字词是拦路虎，生字词掌握好了，课文读得会更棒（1）、课件出示带拼音字词shēn lán màn màn xià chén càn làn深蓝慢慢下沉灿烂bàng wǎn guāng máng zhàung lìzháng hóng傍晚光芒壮丽涨红qǐfúyúhuī起伏余晖a自己先来读一读；b老师检查一下，你们读得怎么样？我们来开火车读吧！c同桌互相读一读，当当小老师，听出错误快纠正过来；d读会的同学请举手。
苏教版二年级上册根据课文内容填空
23、《夕阳真美》，爷爷和奶奶带着我去看日落。
太阳，收起了。
天空一片。
连绵的，披着的余晖，显得。
太阳。
它那圆圆的脸了，把身边的云染成了、、紫色……太阳的脸变得更红了。
它走向西山的背后，把的霞光留在。
爷爷，望着奶奶说：“呀！”22、《云房子》刚刚下了一场雨，太阳公公还把云全收回去，有一些就留在天上了。
不一会儿，云房子造好了：有的像那样傻傻地横着，有的像花儿那样地开着。
有很高的大，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只住进一只小。
你到我的房子里来，我到你的房子里去。
，呼啦啦吹来。
天空像，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片的蓝天。
21、《水乡歌》水乡什么多？、、。
千条渠，万条河，，。
千只船，万只驳，，。
千首曲，万首歌，，。
20、《美丽的丹顶鹤》丹顶鹤有一身的羽毛，而脖子和翅膀边儿是黑的。
它的就像嵌着一颗，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
它的腿长，脖子长，也长。
丹顶鹤是在地上吭，还是在天上展翅飞翔，都得那么高雅。
丹顶鹤是的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。
我国的黄海之滨是丹顶鹤的。
丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们，地生活着，要在这儿整整一个冬天。
19、《小过冬》三个小动物在一起过冬的事情。
小燕子飞到的南方过冬；青蛙到泥土里过冬；小蜜蜂藏在蜂巢里过冬。
它们约定二年，的时候再相见。
18、《青松》作者陈毅。
，。
，。
17、《鹳》，。
，。
16、《孔繁森》孔繁森是一位的援藏干部。
一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。
医生见他大了，身体又不好，没有。
经孔繁森恳求，医生才勉强。
孔繁森用献血所得的，帮这几个孤儿上学读书。
藏胞们知道了这件事，都感动得流下了热泪。
他们地唱道……15、《大禹》危害洪水服他吃尽了，走遍了，仔细地察看和。
14、《学艺》他常常盯空中飞翔的鸽子，水底游动的鱼儿。
日子一长，他的双眼起来。
经过勤学，梅兰芳成为的京剧大师。
13、《朱德的扁担》井山反义词：攻——守12、《要好好》1939年春天，毛主在了两个小八路。
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23．夕阳真美
教学目的：
１、能正确、流利地朗读课文。
２、认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重点：理解2、3、4自然段所描写的夕阳下山的过程。
教学重点：感受夕阳下山的瑰丽景色。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、导入
1、早上，通红的太阳从东方升起，我们把此时的太阳叫作什么？（朝阳）
傍晚时分，太阳西落我们又叫它什么？（夕阳、残阳、斜阳、落日）
2、老师这儿就有夕阳的图片，我们一起来欣赏一下，好吗？看课件
3、此时你想说什么？夕阳真美
师板书课题——夕阳真美，指名读，生齐读。
4、这句话在文章中也出现了，你知道在哪里吗？快打开书本找找，用直线划出来！（出示最后一段）指读
二、初读课文
过渡：夕阳美在哪儿呢？请同学们快速打开书。
借助拼音自由、大声地朗读课文。
1、检查自读效果
（１）检查生字词的读音
出示词语：傍晚光芒深蓝连绵起伏余晖壮丽慢慢下沉涨红更红灿烂
指名领读
（２）词语读得那么美，句子相信你们也可以把它读得美美的！
出示句子：它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。
（3）指名分自然段读课文
2、说说课文讲了一件什么事情？这个填空肯定难不倒你！
，和带着去看。
（指2名）
三、学习第一自然段
出示：傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。
从这一自然段中，你知道这一段告诉了我们什么？
交流：时间：傍晚
人物：爷爷奶奶我
干什么：看日落
那他看到的日落是什么样子的呢？让同学们速读课文，看看课文的那几个自然段写了日落的过程！
讨论（2——4自然段，板书：西斜下沉落山）
四、精读课文
1．品读第2自然段
（1）师：自读第二自然段，思考：有几句话，每句话写了什么。
生自由读
读了第二自然段，小朋友你们知道了什么？（生：天空一片深蓝太阳西斜）
想一想，夏天的中午，你看着太阳有什么感觉？（睁不开眼睛）
对，睁不开眼睛那就叫“刺眼”。
到了傍晚，看着西斜的太阳你又有什么感觉？（柔和暖暖的）
师：他把刺眼的光芒收起来了，变得很柔和了，谁能读好呢？
指名读2个女生齐读
（2）师：这时的天空。
展开想象，天空一片深蓝，像什么？是啊，像大海那般广阔无垠，一望无边，像大海那般碧蓝深邃。
你能读出来吗？
老师黑板上画云，边画边说：天空一片深蓝，漂浮着朵朵白云。
师引说：在这深蓝的天空下是——层层叠叠的山，小朋友，我们一起来画一画吧。
它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是——连绵起伏，谁来读好这个词。
指名读评价：我觉得山还没有连成一大片呢，谁再来读？
师：（课件配音乐）连绵起伏的西山，多美壮观啊，披上了夕阳的余晖，太阳西斜的时候，发出的柔和光芒，就是余晖，读余晖。
蓝天下，所有的山都，沐浴在夕阳的余晖中，就像披上了一间薄薄的纱，你觉得这时的景色怎么样？
生：很美、很漂亮、很壮观、很壮丽
师：文章中用到了一个词，你找到了吗？（十分壮丽）板书十分壮丽
谁来读一读。
指名读
师：把这些词语送到句子当中，你能读好吗？出示第二自然段
生读
师：如果我们一边读一边想着美丽的景色，一定读得更好的，练读
指名读贴带着想象读
看来带着想象读，能够把书读得更好！就让我们带着想象读吧！
齐读
师：太阳西斜的时候，周围的景色变得十分壮丽，我们忍不住想说——夕阳真美啊。
3．品读第3自然段
（1）师：时间慢慢过去，太阳也慢慢地往下沉……太阳下沉的时候，那圆圆的脸涨红了，出示课件太阳落山
（2）太阳下沉的时候，她的脸涨红了
师：小朋友你的脸什么时候涨红？
预设：生：不好意思的时候师：你能读出难为情吗
生：吹气球的时候师：很用力的读，你读读看
生：我在哭的时候，也会涨红师：你哭的时候一定太用力了
师：刚才我们带着我们不同的感受就有了不同的朗读，在老师眼里仿佛看到了小朋友们一张张红彤彤的脸，仿佛夕阳的脸，你能读好这句话吗
出示：它那圆圆的脸涨红了……齐读
（3）太阳涨红了脸，红得把身边的云都染成了——黄色，红色，紫色……
师：还会有其他颜色吗？
生：还会有粉色、橘色、蓝色……
师：还有各种各样，我们说不出的颜色，这么多的颜色都躲到一个符号里去了，那就是省略号省略号的作用可真大啊！
你能把这句话完整地读出来吗？出示：它那圆圆的脸涨红了……
指名读，读得很美
师：这么多的颜色，你能用一个词语来说说吗？
生：五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷、非常的美丽……
师：刚才我们用的词语非常准确，我们选一个写出来吧
板书：五彩斑斓
师：这时我们不得不再次感叹：夕阳真美
请男生来读读太阳下沉的美景，走进这五彩缤纷的世界吧。
4．品读第4自然段。
（1）过渡：小朋友快看，太阳的脸变得更红了……咦，老师怎么看不见太阳了？这时候太阳又跑到哪儿去了呢？生：在西山的背后
师：哦，原来它落山了（板书落山）
你能到这一自然段中来找到相应的句子读一读吗
交流出示：它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。
师：你找对了，哪个小朋友能带着自己的想象和感受读好这句话呢？
指名读，其他小朋友仔细听，看她读得怎么样？
师：听了他的朗读，你仿佛看到了？
生：我仿佛看到了这样的一幅景象：太阳的霞光非常美丽
生：通过它的朗读，我仿佛看到了太阳把灿烂的霞光留在了遥远的天边
生：我看到了霞光是那么多美丽
师：小朋友，刚才那位同学读的真好，让我们仿佛看到了这灿烂的霞光，也让我们这样读读吧！
齐读
师：太阳轻轻地落山了，仿佛在依依不舍地对我们说——
预设：生：再见
生：再见了朋友
生：再见了，小朋友们，我会明天再来看你们的
师：它是多么留恋我们啊，小朋友让我们也依依不舍地和夕阳说（老师挥手）再见吧。
师：太阳落山了，给我们留下了——灿烂的霞光，夕阳真美啊，请我们轻轻捧起书，一起和太阳道别吧。
齐读第四自然段
师：学到这里，你能够会用先、然后、最后把太阳落山的变化过程简单地说一说吗？出示：太阳先，然后，最后。
同桌间练说
生：太阳先西斜，然后再把刺眼的阳光收起来，最后慢慢地走向西山的背后
生：还有太阳先西斜，然后太阳慢慢往下沉，最后轻轻走向西山背后
评价：你发现了位置的变化，好
师：小朋友，就这样太阳不停的变化着，给我们展示不同的美。
小朋友想不想留住这永远的美呢？请小朋友选出自己最喜欢的一段，练习背诵一下
学生练习背诵
师：刚才小朋友练习的非常起劲，现在跟着电脑老师，会背的大声背诵，不会背的就拿起书读读。
五、指导书写
师：夕阳西下，可说是风光无限，小作者用他的笔写出了美丽的太阳西斜图、下沉图、落山图，让我们不得不再次感叹——夕阳真美！
我们想不想将这夕阳的美景写下来？
那我们首先字要写得漂亮，这样文章才会让人觉得更美。
出示：壮伏
1、认读。
汉字开花
2、这两个字有什么共同点？（左右结构、左窄右宽）
3、仔细观察这两个字，说说在书写时要注意什么。
教师范写学生描红完成习字册
板书： 23、夕阳真美
西斜十分壮丽
下沉五彩缤纷
落山灿烂霞光
（第二课时）
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、学习8个生字。
3、再次感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重难点：识字、写字、朗读和背诵。
教学过程：
一、巩固所学知识
1、检查词语。
指名读、齐读。
2、背诵课文。
（1）课文向我们展示了夕阳的三幅壮丽的美景。
你还记得吗？
板书：西斜图、下沉图、落山图
（2）你记住了哪幅图？请你来背一背。
（3）这么动人的夕阳美景，你想永远记在心里吗？一起背诵
二、读《拓展阅读》
1、学生自读《落日》。
把喜欢的句子读一读，记一记。
2、师读《赏云》
你觉得云怎么样？交流。
小作者发现的新“图画”是什么？请你用线画一画。
读一读相关句子。
三、学习生字
1、出示：傍、芒、蓝、伏、余、慢、沉、灿（读一读）
２、学生介绍自己识记生字的方法。
３、指导书写
4、学生描红
【教学反思】。